《找秋天》教案设计.doc_田野里找秋天
辽师大版道德与法治二年级上册第4课《找秋天》教学设计1
辽师大版道德与法治二年级上册第4课《找秋天》教学设计1一. 教材分析《找秋天》是辽师大版道德与法治二年级上册第4课的一篇课文。
课文通过描述孩子们在秋天的田野里、公园里、树林里寻找秋天的景象，让学生感受到秋天的美丽和丰富。
课文内容紧密联系学生的生活实际，有助于学生认识秋天，感受秋天的魅力，培养他们热爱大自然的情感。
课文语言生动、形象，富有童趣，适合二年级学生的阅读水平。
二. 学情分析二年级的学生对大自然充满好奇，喜欢观察周围的变化。
他们在生活中已经积累了一些关于秋天的经验，如知道秋天树叶会变色、天气会变凉等。
但他们对秋天的认识还不够全面，通过本课的学习，让学生更加深入地了解秋天，感受大自然的神奇。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识秋天，了解秋天的特点，知道秋天大自然的变化。
2.过程与方法：学生通过观察、交流、讨论等方法，提高自己的观察力和表达能力。
3.情感态度与价值观：学生培养热爱大自然、珍惜自然资源的情感，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够认识秋天，了解秋天的特点。
2.难点：学生通过观察、交流、讨论等方法，提高自己的观察力和表达能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动、有趣的情境，让学生在实践中感受秋天的特点。
2.观察法：引导学生观察秋天的大自然，提高学生的观察能力。
3.交流讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力。
六. 教学准备1.准备秋天的图片、视频等教学资源。
2.准备课文课件，展示秋天的景象。
3.准备作业纸，用于学生书写。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示秋天的图片、视频等资源，引导学生关注秋天，激发学生学习兴趣。
同时，教师提出问题：“你们知道秋天有什么特点吗？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师利用课文课件，展示秋天的田野、公园、树林等景象，让学生在生动、有趣的情境中感受秋天的美丽。
同时，教师引导学生关注课文中的关键词语，如“金黄的树叶”、“丰收的果实”等。
《寻找秋天》教学设计
《寻找秋天》教学设计教学内容：大象版三年级上册科学第三单元教材第20至23页的内容.教学目标：1、激发学生探索大自然的好奇心和兴趣,感受或体验到秋天的自然美.2、让学生在观察秋天的天气、植物、动物等变化中，掌握一定的观察方法，了解秋天的季节特征。
3、知道温度的单位，了解温度计的构造和种类,会使用温度计测量气温。
教学重点：1、观察秋天的景色，探访动物和植物;感受或体验秋天的自然美。
2、知道温度的单位，了解温度计的构造和种类，会使用温度计测量气温. 教学难点：激发学生探索大自然的好奇心和兴趣，养成观察大自然的习惯,培养学生亲近自然、热爱自然的情感。
教学过程：一、找秋天1．导入新课：同学们，你们知道现在是什么季节吗？2．创设情境、感受秋天的美丽.（1）讨论：同学们在课前观察了秋天的景色，你们都看到了什么呢？（2）全班交流汇报。
教师将汇报结果分类。
秋天的植物(农作物、水果、树叶以及秋天开的花）、动物（蟋蟀，大雁等)以及天气变化（气温）。
（3）谈话：秋天的景色真美啊！让我们一起走近秋天，去感受秋天,探访秋天吧！二、秋天的景色1、欣赏美丽的秋天播放课件：秋天的景色，唤起学生对秋天的记忆.过渡句：同学们，这么美的秋天，老师情不自禁的用诗歌赞美它。
（此时依次出示教材第20页“秋、秋天到、我眼中的秋天”的诗句，让学生一边体会一边读2．秋天的收获提问:秋天不仅美,她还带给我们一年的收获。
你能说说或展示这个硕果累累的秋天吗？（1)你看到了哪些秋天的果实？（生回答)（2）师：同学们知道了这么多秋天的果实，我们来给这些果实分分类。
(按水果类、蔬菜类、粮食类)你能分别说一说吗?三、探访秋天里的生物1、植物引导学生注意观察树叶的变化，一边提醒（秋天到了，树叶变黄了，一片片树叶从树上落下来。
)一边引导学生思考秋天的树叶为什么会五颜六色（课本地22页趣味阅读)2、动物播放录像，（内容是秋天里的动物）引导学生仔细观察动物，包括动物的名称，活动方式,鸣叫声等等。
大班主题教案及教学反思《找秋天》
大班主题教案及教学反思《找秋天》一、教学目标•通过本课的学习，学生能够了解秋天的特点，认识秋天的主要景物和改变；•培养学生的观察力和感知能力，提高学生的语言表达能力和想象力；•通过参与游戏和互动活动，培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学重点•让学生了解秋天的特点和景物；•通过游戏和互动活动帮助学生体验秋天的变化。
三、教学准备•课件：包括秋天的图片和简单的课程概述；•音乐：选择一首与秋天有关的音乐作为背景音乐；•游戏道具：如秋天的树叶、秋千等。
四、教学流程1. 导入环节•播放秋天相关的音乐，引导学生进入秋天的氛围；•展示几张秋天的图片，让学生观察并描述图片中的秋天景物。
2. 学习和体验秋天的变化•制作一个“秋千”游戏道具，让学生依次坐上秋千，感受秋天的风和变化；•引导学生观察秋千上的落叶，让学生描述叶子的形状、颜色，并与其他季节的叶子进行对比；•带领学生一起观察周围的树木，寻找还留在树上的叶子，并讨论为什么会有些叶子还留在树上；•提问：“秋天的天空是什么颜色的？为什么？”引导学生思考秋天的天空和其他季节的天空有何不同。
3. 情感体验•播放一段描述秋天的诗歌或故事，让学生感受秋天带来的美好和变化；•引导学生闭上眼睛，想象自己置身于一个秋天的场景中，让学生描述他们的感受和所见所闻。
4. 总结和讨论•让学生回顾本节课学到的内容，提问并让学生回答一些问题，巩固他们对秋天的认识；•引导学生分享他们对秋天的喜爱之处，展示每个学生的作品或表演。
五、教学反思通过本节课的教学活动，学生对秋天的特点和景物有了更深入的理解。
在教学过程中，学生们积极参与互动活动，表达自己对秋天的感受和想象。
他们通过观察树叶、感受秋风、想象秋天的美景，提高了他们的感知能力和语言表达能力。
课堂上的游戏和互动活动也培养了学生的合作精神和团队意识。
在以后的教学中，我会继续注重学生的参与和互动，通过多种方式让学生更好地理解和感受所学的知识。
一年级综合实践活动《找秋天》教案
一年级综合实践活动《找秋天》教案一、活动目标：1. 让学生感受秋天的气息，了解秋天的季节特征。
2. 培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
3. 激发学生对大自然的热爱，增强环保意识。
二、活动准备：1. 学生分组，每组选定一个观察点。
2. 准备纸笔、相机等记录工具。
3. 提前了解活动地点的秋天气息，规划活动路线。
三、活动过程：1. 导入：教师简要介绍秋天的特征，引导学生关注身边的秋天。
2. 分组观察：学生分组前往选定的观察点，用相机、画笔等工具记录秋天的景象。
3. 集体分享：每组选取代表性的秋天景象，进行分享和展示。
4. 思考讨论：引导学生思考秋天对生活和环境的影响，讨论如何保护秋天的大自然。
四、活动评价：1. 学生参与度：观察、记录、分享、讨论等方面的积极性。
2. 学生表达能力：能否清晰、生动地描述秋天的景象。
3. 学生合作能力：小组成员之间的协调、分工、合作情况。
五、活动延伸：1. 邀请家长参与活动，共同感受秋天的美好。
2. 组织学生进行秋天的主题创作，如绘画、写作等。
3. 开展校园环保公益活动，落实环保行动。
六、活动准备：1. 准备秋天的主题素材，如图片、实物等。
2. 准备活动场地，确保安全。
3. 准备秋天的故事书籍，用于阅读分享。
七、活动过程：1. 导入：教师通过展示秋天的主题素材，引导学生关注秋天的特点。
2. 阅读分享：学生分组阅读秋天的故事书籍，分享故事内容和感受。
3. 讨论思考：引导学生讨论秋天的意义，思考秋天对生活和环境的影响。
4. 创意表达：学生分组进行秋天的创意活动，如绘画、手工制作等。
八、活动评价：1. 学生参与度：阅读、分享、讨论、创意表达等方面的积极性。
2. 学生表达能力：能否清晰、生动地分享故事内容和表达自己的想法。
3. 学生创造力：创意活动的创新性和独特性。
九、活动延伸：1. 邀请家长参与阅读分享活动，共同促进学生的阅读兴趣。
2. 组织学生进行秋天的主题写作，如日记、作文等。
中班思维共享《找秋天》教案
中班思维共享《找秋天》教案一、教学目标1.知识目标：引导幼儿观察秋天的自然现象，发现秋天的季节特征。
2.能力目标：培养幼儿的观察、比较、分析、综合等思维能力。
3.情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，对生活的美好情感。
二、教学重点和难点1.教学重点：引导幼儿观察秋天的自然现象，发现秋天的季节特征。
2.教学难点：培养幼儿的观察、比较、分析、综合等思维能力。
三、教学过程1.导入新课：通过带领幼儿到户外观察自然景象，引导幼儿说出自己看到了什么，教师进行总结归纳，引出本课主题《找秋天》。
2.讲解新课：通过展示图片、实物展示等方式，引导幼儿了解秋天的季节特征，如树叶变黄、枫叶变红、庄稼成熟等。
同时，通过提问的方式，引导幼儿思考这些现象的原因，从而培养其观察和分析能力。
3.示范与练习：通过教师示范和幼儿练习的方式，让幼儿掌握描述秋天景象的词汇和表达方式，如“树叶变黄了”、“枫叶红了”等。
同时，通过比较不同季节的特征，引导幼儿理解季节变化对动植物的影响。
4.小组讨论：将幼儿分成小组，让他们在小组内互相交流自己的发现和感受，鼓励他们互相学习、互相启发。
5.课堂总结：通过总结本节课所学内容，引导幼儿回顾自己学到了什么，同时鼓励他们在日常生活中继续观察、寻找秋天的特征。
四、教学方法和手段1.讲解法：通过教师讲解，让幼儿了解秋天的季节特征和自然现象。
2.观察法：通过带领幼儿到户外观察自然景象，引导幼儿发现秋天的特征。
3.示范法：通过教师示范和幼儿练习的方式，让幼儿掌握描述秋天景象的词汇和表达方式。
4.小组讨论法：通过小组讨论的方式，鼓励幼儿互相学习、互相启发。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：在课堂上，通过观察、讨论等方式，引导幼儿掌握秋天的季节特征和自然现象。
2.家庭作业：鼓励幼儿在家中继续观察、寻找秋天的特征，并将自己的发现记录下来。
3.评价方式：通过观察幼儿的参与度、表达能力和分析能力等方面进行评价。
同时，鼓励幼儿之间互相评价和学习。
《找秋天》教学设计
《找秋天》教学设计【教材简析】本次综合性学习，以“找”为引子，让学生在所到过的地方，寻找到他从未发现过的事物，采摘到秋的果实、剪下秋的身影，从特点入手，领略到收获的秋天，五彩缤纷的秋景，从而去创设心中向往的秋景。
此次综合性学习旨在培养学生自主实践的能力，激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感。
此次活动量大，需要2课时完成。
第一课时在室外，教师交代要求，强调注意安全；第二课时在室内进行。
学习形式采取个体活动与集体活动相结合；看、听、摸、摘相结合的多种形式【教学目标】1、通过走进大自然寻找秋天这样的活动，让学生感受秋天的美景，了解秋天的一些特征，激发学生热爱秋天，热爱大自然，热爱祖国大好河山的情感，从而增强学生的环保意识，树立学生的劳动意识。
2、通过此活动，培养学生搜集信息的能力，观察生活的能力，良好的听说习惯；培养学生自主实践的能力，运用多种方式展示自己的收获，乐于表达自己的感受；提高学生的自主创造能力和群体合作能力。
【教学重难点】通过到大自然找秋天，培养学生的观察能力，自主实践能力和群体合作能力，激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感，从而增强学生的环保意识，树立学生的劳动意识。
【设计理念】引导生自主探索，寻找秋天，组织自主活动，感悟秋天（诉求，赏秋，创设秋，升华感情。
）与农村的孩子相比，城区的孩子缺少与大自然亲近的机会，他们对大自然的了解只限于书本和电教媒体的那一点介绍，根本就无法领略农村孩子身处大自然的快乐。
因此，当秋天来临时，我们有必要带学生走进大自然，去和大自然亲密接触，感受大自然的无限魅力。
本次设计，首先要引导学生主动参加综合性学习，在广阔的天地中观察、收集“秋天”，着重强调孩子们运用自己喜欢的方式倾听、观察、捕捉、感悟秋天，并运用拼、剪、贴、画、朗诵、歌舞等方法整理“秋天”；然后组织开展活动，要求人人参与，人人活动，将生活、文字、能力与创新融为一体，体现综合性。
学习中要培养孩子的自信；交流时，要引导孩子有礼貌、态度大方，认真倾听、积极表演。
《找秋天》教案
《找秋天》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《找秋天》教案《找秋天》教案（通用10篇）《找秋天》教案篇1一、设计意图：秋天悄然而至，小朋友们纷纷带着自己爱吃的水果来到幼儿园与小伙伴们分享，兴高采烈地谈论着“紫葡萄象玛瑙”，“柿子黄澄澄的象个小灯笼”根据秋季收获的甜美和小朋友们的兴趣点所在，我根据《纲要》精神，及时抓住教育契机，设计生成了主题方案活动《秋天甜又美》。
《寻找秋天》教案教学设计
针对本次教学中出现的教学资源不足 问题，将进一步完善和丰富教学资源 ，如增加图片、视频等素材。
THANKS
感谢观看
秋天是一个收获的季节，各种果实和粮食都成熟了，人们开始收获一年的辛勤劳 动成果。同时，秋天的气温逐渐降低，白天和夜晚的温差较大，人们需要适时增 减衣物。
秋天的活动
总结词
列举秋天的活动
详细描述
秋天有许多丰富多彩的活动，如秋游、赏红叶、摘果子、秋收等。这些活动可以让人们更好地感受秋天的气息， 放松身心，享受大自然的馈赠。
05
教学评价
学生自评
01
02
03
自我认知
学生能够对自己的学习过 程和成果进行客观评价， 认识到自己的优点和不足 。
反思能力
学生能够反思自己在《寻 找秋天》学习过程中的表 现，总结出自己的学习方 法和策略是否有效。
表达能力
学生能够清晰地表达自己 的观点和感受，与他人交 流自己的学习心得和体验 。
教师评价
03
教学方法
观察法
总结词
通过观察秋天的景色和特点，引导学生发现秋天的美和魅力 。
详细描述
教师带领学生走出教室，来到校园或附近的公园，观察秋天 的景色，如树叶的变化、天空的颜色、鸟儿的迁徙等。学生 通过观察，能够更直观地了解秋天的特点，培养观察力和审 美能力。
讨论法
总结词
通过小组讨论和分享，引导学生表达 对秋天的感受和认识。
家长评价
亲子互动质量
家庭教育支持
家长评价孩子在《寻找秋天》学习过 程中的参与度和积极性，以及家庭亲 子互动的质量。
家长反思自己在孩子学习过程中的支 持和引导，评估自己是否能够提供有 效的家庭教育。
中班科学教案找秋天及反思
中班科学教案找秋天及反思一、引言近年来，家庭教育和幼儿园教育在中国备受关注。
人们普遍认识到，对幼儿的科学教育至关重要，因为它有助于培养幼儿的观察力、思维能力和解决问题的能力。
例如，让中班幼儿通过观察和探索，找到秋天的特征，可以激发他们对自然界的好奇心，并提高他们的科学素养和认知水平。
本文将探讨如何设计一堂有关秋天的科学课程，并对课程进行反思。
二、科学教案：找秋天1. 教学目标：- 培养幼儿的观察力和感知能力；- 培养幼儿对秋天的认知和理解；- 培养幼儿的团队合作和分享精神。
2. 教学准备：- 学习资料：有关秋天的图片或图片手册；- 教具：放大镜、放大镜画板、各类秋天的自然物体。
3. 教学活动：步骤一：导入（5分钟）老师可以展示一些关于秋天的图片，并与幼儿展开简短的讨论。
例如，问幼儿：“你们知道秋天有哪些特征？有什么可以让我们知道是秋天的标志呢？”步骤二：观察与发现（10分钟）老师将准备好的各类秋天的自然物体分发给小组的幼儿，让他们用放大镜进行仔细观察。
然后，让幼儿们思考和讨论这些物体的特征和与秋天的联系。
鼓励他们用自己的话描述并分享自己的观察结果。
步骤三：归纳总结（10分钟）老师带领学生们一起总结讨论，将幼儿发现的各类秋天的特征一一列举出来，并通过精彩的讨论和交流来加深幼儿对秋天的认知和理解。
步骤四：展示成果（10分钟）每个小组选择一位代表，向全班展示他们找到的秋天特征。
这样不仅鼓励了团队合作和分享精神，还加深了幼儿对秋天的理解和记忆。
步骤五：延伸活动（10分钟）老师可以根据幼儿的认知能力和个别兴趣进行进一步的延伸活动。
例如，可以让幼儿们用纸板和颜料画出自己眼中的秋天，或者带领幼儿们到校园操场上进行秋天的自然观察。
三、反思该节科学课程围绕中班幼儿对秋天的发现展开，通过观察和探索帮助幼儿认识秋天的特征。
我认为这种探索性学习的方式对幼儿的发展非常有益。
以下是我对这节课的反思：1. 课程目标的达成度幼儿通过观察和分析，能够发现秋天的特征并表达出来。
《寻找秋天》.docx
《寻找秋天》一、主题内容设计：从幼儿的心理特点与认知程度来看，幼儿从小就生活在一个自然的环境里，金黄的稻海，高高的蓝天，蝴蝶般飘落的各种树叶，都是他们司空见惯的景物。
但是低年级幼儿年龄小，对秋天景物的变化缺乏细致的观察、全面的了解，所以通过教学，要培养幼儿观察与交流能力，激发幼儿对秋天、对大自然的热爱。
二、教学目标设计1.让每个幼儿积极参与找秋天的活动，培养幼儿亲近自然、热爱自然的情感，激发幼儿观察自然、探索自然的兴趣。
2.让低年级幼儿在观察秋天的天气、植物、动物等变化中，帮助幼儿掌握一定的观察方法，了解秋天的季节特征。
3.用自己喜欢的方式制作、写一写或画一画美丽的秋天。
三、教学资源与实践条件设计本课教材内容与幼儿生活息息相关，课前教师带着孩子们一起寻找秋天，去感受自然的美，分享收获的快乐。
让孩子在探索活动和游戏中与“秋天”零距离接触，感受天气，观赏秋色，闻闻秋香，听听秋声，在愉快的“行程”中寻找秋天；使幼儿感受秋天的美，获知秋天是一个收获的季节。
在此过程中，孩子们不仅心情愉悦而且对秋天的景色有了更多的了解。
课上教师以此为切入点，问他们在寻找秋天时都发现了什么？在幼儿回忆的过程中，不但训练了他们口头表达能力，而且从实际生活入手，通过谈话，激起了幼儿的学习兴趣，并由此导入新课。
《寻找秋天》对于刚刚入园两个多月的孩子来说，理解起来也是有一定难度的，所以要借助拼音朗读课文。
初读也是初步感知课文内容的过程，并用同桌互读的方式将课文读正确。
对于第1句话，教学中教师采取提问的方式，让幼儿感悟句子的结构，自己将长句断开，练读中初步体会句子的结构，并利用这个句式让幼儿填空加以巩固。
而最后一句问句，幼儿第一次见到，在教学中教师让幼儿结合语境练读。
中间3句话，虽然读起来较容易，但要使幼儿真正能做到有语气朗读，还是要让他们产生真切的感受。
因此，在处理这3句话时，配合优美的秋景图片，结合幼儿的生活体验，充分体会秋天的美丽，色彩的丰富，内心产生对秋天的喜爱，让他们想想看到这些美景时的心情，在此基础上进行有语气地朗读。
幼儿园大班主题教案《找秋天》及教学反思（大全五篇）
幼儿园大班主题教案《找秋天》及教学反思（大全五篇）第一篇：幼儿园大班主题教案《找秋天》及教学反思《大班主题教案《找秋天》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班主题教案《找秋天》含反思！活动设计背景秋天到了，校园里到处是落叶。
老师在捡树叶时孩子们也来帮忙。
有孩子发现了落叶有好多种颜色，和长在树上的不一样了。
那秋天还有哪些变化呢?活动目标1.让孩子们知道看什么，怎么看。
2.能把自己看到的用流畅的语言说出来。
3.初步感受大自然的美，从而爱上大自然。
4.体验明显的季节特征。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点1.教会孩子们观察自然的变化。
2.怎样用语言说出自己看到的。
活动准备1.提前让孩子们回家问问家长，秋天的时候大人们都在田里(地里、果园里)干什么。
(农村的家长会把自己的经历告诉孩子)2.在网上下载一些夏天、秋天的景观图片。
活动过程活动一：(引入)提问：孩子们你们的家长是怎么告诉你的呀?他们都在干什么呀?孩子们争着回答。
老师点评，激起孩子们想到田里，地里、果园里看看的兴趣。
活动二：老师带着孩子们到大自然里去进行观察。
带一些树叶、果子回学校。
1.走过橘子树：老师停下脚步，抬头望着嘴里还发出惊叹“哇”。
(文.章出自快思教.案网)孩子们的注意力一下子都吸引过来，学着老师的样也望着，“我看见了好多的果果!”“我也看见了”……“是什么颜色的呀?”“红的”“青的”……“这些果果象什么呀?”……2.走过菜地：看到了红红的辣椒。
架子上扁豆结满了豆荚。
……3.走过油菜田：看见农民正种油菜苗。
……4.走过田边小路：看见路旁的野草也结满了各样的果子。
……5.回校的路上：看见路旁的树上的叶子也变了。
活动三：回到教室。
老师出示带回的果子等，引导孩子们回顾：“你看到了什么?请讲一讲。
”活动四：欣赏图片。
对比不同的图片，再次感悟秋天的变化。
教学反思1.让孩子走进自然，在活动中感悟。
中班社会活动找秋天教案
中班社会活动找秋天教案一、教学目标本次教学活动旨在让学生：1. 感受到秋天的美好和季节变化的特点；2. 了解秋天的主要特征，包括树叶变色、果实成熟等；3. 培养学生的观察能力、语言表达和合作能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：让学生了解秋天的特征，包括气候、植物和动物的变化。
2. 教学难点：让学生理解季节变化对大自然和人类生活的影响。
三、教学过程1. 导入（5分钟）：教师通过提问学生关于季节变化的问题，引导学生进入秋天的话题。
2. 呈现（15分钟）：教师介绍秋天的特征，包括气候、植物和动物的变化。
运用多媒体资源，展示秋天景色的图片和视频，让学生更加深入地了解秋天。
3. 互动（20分钟）：学生以小组为单位，到校园内或者公园里观察秋天的景色，并记录下自己找到的秋天特征。
小组之间可以进行分享和讨论。
4. 总结（10分钟）：教师引导学生总结秋天的特征，并强调季节变化对大自然和人类生活的影响。
5. 作业（10分钟）：布置相关练习题，让学生更好地掌握所学内容。
四、教学方法和手段1. 本次教学主要采用观察法和实践法，让学生通过观察和实践来了解秋天的特征。
2. 教师运用多媒体资源，如图片、视频等，让学生更加深入地了解秋天。
3. 通过小组合作学习和讨论，培养学生的合作精神和语言表达能力。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：教师提问，学生抢答，检验学生对秋天特征的了解程度。
2. 作业布置：要求学生回家后，在家长陪同下，到公园或野外观察秋天，记录下自己观察到的秋天特征，并在下次上课时进行分享。
3. 评价方式：综合评价学生的课堂表现、观察记录以及小组讨论情况，以了解学生对所学知识的掌握和应用情况。
六、辅助教学资源与工具1. 教师需要准备多媒体设备和相关教学资料，如图片、视频等。
2. 学生需要准备笔记本、彩笔等工具，用于记录和表达自己的观察结果。
七、结论本次社会活动找秋天教案通过观察和实践的方式，让学生更好地了解了秋天的特征和季节变化的影响。
大班主题教案及教学反思《找秋天》
大班主题教案及教学反思《找秋天》一、教学目标1.教育孩子热爱大自然，了解秋天的特点和变化；2.通过寻找秋天的活动，提高孩子的观察能力；3.激发孩子的好奇心和想象力，增强语言表达能力。
二、教学内容1. 文学教育通过朗读或听故事、韵文、童谣等文学作品，引导孩子对秋天的感受和想象，激发对自然的热爱和对生命的敬畏。
2. 科学教育通过实地观察和探究，了解秋天天气的特点、植物的变化、花果的生长期、动物的迁徙等。
3. 艺术教育通过绘画、手工、音乐等艺术活动，发掘孩子的艺术潜能，让孩子感受到秋天的美丽和神奇。
三、教学过程1. 寻找秋天教学目标：了解季节的变化和秋天的不同特点1.授课前，老师可以事先准备好一些秋天的物件，例如落叶、果实、小动物等，将这些物件藏在教室的不同角落。
2.在课堂上，老师向孩子们讲解秋天的特点，例如秋高气爽，白天温暖晚上凉爽，树叶开始变黄等等。
3.根据课程设计，老师开始引导孩子们寻找秋天的物件，让他们通过自己的观察和发现找到那些秋天的物件。
4.当孩子们找到秋天的物件后，可以请他们展示出来，并让他们用自己的语言描述他们观察到的东西，以增强他们的口语表达能力。
5.最后，老师可以总结孩子们没有找到的秋天物件，以此巩固孩子们对秋天的认知。
2. 秋天的果实教学目标：了解秋天各种果实的特点和生长特征。
1.授课前，老师可以准备好数量适当的各种秋季水果，例如苹果、梨子、葡萄等。
2.在课堂上，老师向孩子们介绍秋天的水果，告诉他们这些水果的生长过程和生长期。
3.让孩子们试着品尝各种水果，介绍它们的口感和特点。
4.通过手工活动，让孩子们自己制作一个“水果篮子”，让他们在与伙伴们互动的同时体会秋天带来的乐趣。
3. 秋天的颜色教学目标：了解秋天的颜色和变化规律。
1.授课前，老师可以将若干彩纸、棒棒糖等物品准备好，为下面的活动做好铺垫。
2.在课堂上，老师向孩子们介绍秋天的颜色和变化规律，例如树叶的颜色变化，气温的变化等。
找秋天综合实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景秋天，是自然界色彩斑斓的季节，也是丰收的季节。
在这个季节里，万物生长到了极致，各种植物和果实都展现出了独特的魅力。
利用秋天的自然资源，开展综合实践活动，不仅能够让学生亲近自然，体验生活的丰富多彩，还能激发他们的观察力、想象力和创造力。
本教学设计旨在通过一系列实践活动，让学生在寻找秋天的过程中，全面提高综合素质。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解秋天的基本特征，如气温变化、植物生长变化等。
- 学会观察和描述秋天的自然现象，如落叶、果实、昆虫等。
- 掌握基本的绘画、摄影等艺术表现手法，记录秋天的美景。
2. 过程与方法目标：- 通过实地观察、小组合作等方式，培养学生的观察力和合作能力。
- 通过绘画、摄影等实践活动，提高学生的艺术素养和审美能力。
- 通过写作、演讲等表达方式，提升学生的语言表达能力和自信心。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生热爱自然、保护环境的意识。
- 增强学生的团队协作精神和集体荣誉感。
- 激发学生对生活的好奇心和探索欲望。
三、教学内容1. 秋天的基本特征：- 秋天的气温变化、天气特点。
- 秋天的植物生长变化，如树叶变色、果实成熟等。
- 秋天的动物活动，如候鸟迁徙、昆虫活动等。
2. 秋天的自然景观：- 秋天的树林、田野、山川等自然景观的特点。
- 秋天的果实、花卉等植物的特点。
3. 秋天的文化内涵：- 秋天的传统节日，如中秋节、重阳节等。
- 秋天的民间故事、诗歌等文化传承。
四、教学过程1. 准备阶段：- 教师布置任务，让学生收集有关秋天的资料，如图片、文字等。
- 学生分组，每组选择一个秋天的主题，如秋天的树林、秋天的田野等。
2. 实践阶段：- 实地观察：组织学生到户外进行实地观察，记录秋天的自然现象。
- 艺术创作：引导学生运用绘画、摄影等方式，记录秋天的美景。
- 写作表达：鼓励学生以日记、作文等形式，表达对秋天的感受。
3. 展示阶段：- 学生分组展示自己的作品，分享自己的观察和感受。
幼儿园中班教案：找秋天
学科：科学年级：中班时间：10-08教师：
课题
找秋天
色，丰富摘果子的经验，感受秋天的特征。
2.增进师幼、同伴之间的情感交流，体验一起秋游的快乐。
3.能徒步走1.2公里，锻炼体能。
学习重点、难点
能认识秋天的各种颜色
资源运用
选定秋色浓郁的果园准备好照相机采摘工具适量水与食物
过程设计
1．引导幼儿说说秋天的变化，唤起已有经验。
2．寻找秋天的颜色。（1）请幼儿在大人的陪同下到附近果园找一找秋天都有哪些颜色？秋天的树是什么颜色？秋天的天空是什么颜色？
3．甜蜜分享。分享秋天的收获，
个性调整
教学反思
中班科学教案找秋天
中班科学教案找秋天中班科学教案：找秋天【引言】秋天是一个美丽而神奇的季节。
万物开始变得丰收和多彩，树木的叶子变成了红、黄、橙等各种漂亮的颜色。
在这个教案中，我们将带领学生一起探索秋天的特点，并学习一些与秋天相关的科学知识。
【目标】1. 了解秋天的特点：温度、天气、树叶颜色等。
2. 学习秋天中常见的植物和动物。
3. 观察秋天的自然景象，培养学生的观察力和想象力。
4. 提升学生的科学知识和动手能力。
【教学内容】一、秋天的特点1. 温度变化：夏天的炎热逐渐消退，天气转凉爽。
2. 天气变化：多风、多云，偶有阵雨。
3. 树叶的变化：绿叶变成红、黄、橙等丰富多彩的颜色。
二、秋天的植物和动物1. 植物- 树叶：观察不同颜色的树叶，并了解红叶、黄叶等是由于叶绿素减少而导致的。
- 果实：学习秋天常见的水果，如苹果、梨等，并品尝它们的味道。
2. 动物- 鸟类：观察候鸟的迁徙行为，了解它们在秋季为何会离开这里。
- 昆虫：了解秋天中常见的昆虫，如蜜蜂、蚂蚁等，并观察它们的生活习性。
三、秋天的自然景象1. 树叶掉落：观察树叶从树上慢慢变黄、变红，最后掉落到地面的过程。
2. 果实成熟：观察果实的颜色变化和成熟程度，并了解果实的收获时间。
3. 天空和云朵：观察天空的颜色变化和云朵的形状变化，并让学生用想象力描述它们的样子。
【教学步骤】一、导入1. 师生互动：教师和学生一起回顾前几节课关于四季的内容，并询问孩子们对秋天的认识。
2. 激发兴趣：教师播放和秋天相关的音乐或视频，引导学生进入秋天的氛围。
二、探究秋天的特点1. 温度变化：教师带领学生观察当天的气温，与夏季的气温进行对比，让孩子们感受到秋天的凉爽。
2. 天气变化：通过图片、实地观察等方式，让学生了解秋天的多风、多云，偶有阵雨的特点。
3. 树叶的变化：教师带领学生观察不同颜色的树叶，通过手工制作、涂色等方式，让学生亲自体验树叶的变化过程。
三、认识秋天的植物和动物1. 植物- 树叶：教师带领学生观察现场或图片中的不同颜色的树叶，鼓励孩子们用自己的话描述它们的颜色和样子。
中班科学找秋天教案
中班科学找秋天教案
中班科学教案：找秋天
一、活动目标：
1.让幼儿了解秋天的季节特征，感受秋天的美丽景色。
2.培养幼儿的观察力和动手能力，通过实地观察和操作，发现秋天的变化。
3.激发幼儿对自然的热爱和探索精神。
二、活动准备：
1.选择一个晴朗的日子进行实地观察。
2.准备放大镜、收集袋等观察工具。
3.事先做好安全教育工作，提醒幼儿注意活动安全。
三、活动过程：
1.引导幼儿回忆并谈论秋天的特征，如：天气变凉、树叶变色等。
2.带领幼儿到户外实地观察，让幼儿运用放大镜等观察工具，仔细观察周围的植物、动物和天气变化。
3.让幼儿收集秋天的物品，如落叶、果实等，带回教室进行观察。
4.在教室里，让幼儿用放大镜仔细观察收集到的物品，引导他们发现秋天的细微变化。
如：树叶的纹路、果实的颜色等。
5.让幼儿根据自己的观察，画一幅秋天的画，或者制作一个秋天的手工作品，以培养他们的动手能力和创造力。
6.最后，组织幼儿进行分享和讨论，让他们展示自己的作品，并讲述自己在观察中的发现。
四、活动延伸：
鼓励幼儿回家后，继续观察秋天的变化，并与家人分享自己的发现。
同时，可以请家长帮忙记录下幼儿的观察和发现，以便在幼儿园进行交流和展示。
五、活动反思：
在活动结束后，教师可以根据幼儿的表现和作品，进行活动反思和总结。
思考如何改进活动设计，以更好地激发幼儿的探索精神和科学兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《找秋天》教案设计.doc_田野里找秋天
《找秋天》教案设计 [设计理念] 《全日制义务教育语文课程标准》在“阶段目标”部分，每个学段都安排一个“综合性学习”这样一个新板块。
这是新一轮课改的一个创新命题。
“综合性学习”贵在“综合”，通过分析。
把相关内容两各个闻分组成一个密切联系的整体，在教材的基础上进行再创造。
“综合性学习”贵在“活动”，而且这些活动还要求“主要由学生自行设计和组织”。
[设计特色] 经过一个单元的学习，教师充分开和利用课程资源，发挥学生的自主性，激发学生观察大自然的兴趣，引导学生观察秋天的景物和气候，了解秋天，感受秋天，画秋天、写秋天，收集有关秋天的一切，创作有关秋天的作品，留住秋天，培养学生的创新能力，提高学生的综合素养。
并以打擂形式，调动学生学习积极性。
[教学过程] 师：我们学习了第一组中有关秋天的识字课和课文后，以学习小组为单位，开展了找秋天的活动。
今天要举行打擂比赛，在打擂的同时，把个人的收获变成大家的，你们准备好了吗？学生回答师：为了方便比赛，我们将大擂台分成几个小擂台，哪个小组得到的小擂主最多，哪个小组将最后获胜。
师：擂台一——词语擂，请各组选代表汇报收集到的有关秋天的词语。
学生：各组派代表汇报收集的有关秋天的词语，全班裁判，以既
多又好的为胜，并评选词语王。
师：同学们收集到了这么有关秋在的词语，我们来读一读，注意把字音读准，并把它积累起来。
学生：读读记记。
（收集有关语言素材，在交流过程中适当点拔，这实际上是对语言的综合运用，学生不仅会感兴趣，也能从中培养学生，热爱祖国语言文字的思想感情。
）师：擂台二——古诗擂。
各组选代表汇报收集到的有关秋天的古诗。
学生汇报，要背诗，说出作者及诗的大意。
全班裁判，并评选小诗人。
师：读了古诗，我们知道古人也是十分喜欢秋天的。
在老师的引导下，学生会非常喜欢爱背诵古诗。
培养这种热爱传统文化，喜欢诵读古诗的习惯。
对学生语文素养发展的意义不可忽视。
师：我看到有不少同学用画笔画秋天，下面来打第三个擂台——图画擂。
学生：说说自己都画了什么？为什么这么画？你又想到了什么？其余的同学可以适当补充。
评选擂主的同时，评选小画家。
激发学生想象，培养学生创造意识，这是“综合性学习”追求的深层的目标。
师：我这儿还有几个未命名的擂台，谁愿意根据你收集到的资料为他命名，并进行汇报呢？学生：为擂台命名并汇报。
（歌舞、作文、
小制作等等）全班裁判并评选“小歌星”“舞蹈家”“小作家”“小巧手”等等。
（语文综合性学习是为培养学生的兴趣爱好，发展学生个性特点，创造了一种很好的空间和舞台。
）师：这次活动是我们学习了“秋天”一组课文后开展的，最后咱们来一个串词比赛好不好？学生回答。
出示有关秋天的一些词语，请大家看看，读读，并以“秋天”为题目，把这些词语用进去，能把你收集到的词语用进去更好！学生以小组为单位先说后汇报。
师生评选擂主。
颁发奖状及擂主帽。
师：没有取得擂主的小组不要灰心，不久之后，进入冬天我们又会继续打擂，加油啊！。