提出问题和解决问题的方法.
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ຫໍສະໝຸດ Baidu
我把思考的能力分为两大类。 一类是平常思考能力。指的是我们对 事物的认识和感知。在此过程中我们也在 进行思考，只是事物比较形象具体，我们 并没有经过什么深入的研究，就接受了它 们，在大脑里形成了印象。这类思考仅让 我们知道了事物的形状、大小、颜色，是 很肤浅的思考。
第二类是脑力思考能力。指的是在平常思考能力 的基础上，对事物进行深入的认识和研究，弄清 楚它们的结构、性质、作用。或对它们进行改进， 得到更加精密的仪器和生产设备。这类能力显而 易见地告诉了我们要注重培养脑力思考能力。 我们要大胆地进行思考，我们所思考的内容应 该是能够解决问题而不是去制造麻烦。我们还有 积极地去做，通过自己的实践，去证明自己或他 人的构想。
提出问题和解决问题的方法
问题的产生，是因为人们对于某事物的名称 、结构、 性质、功能和一些事物所体现出来的规律等的不知晓，又 渴望知道而出现的。有时我们非常想知道其中的原因，但 又不知如何提出来。所以我们需要知道怎样提出问题的方 法。问题提出来后又要去解决。所以我们还要知道解决问 题的方法。 首先问题里包含有疑问词或具有疑问的符号。那么它 们是什么呢？它们是为什么、什么、怎么、怎样、呢、吗、 是、是否、对吗、如何、怎么办等等。 其次有了上面的这些问题成分以后，又怎样提出问题呢？
对于新事物，我们可以提它们是什么，有什么样的性质，对我们的生 活、学习和工作有什么样的影响，或对其他事物又有什么影响。而对 于新的现象我们应该提它们是怎样产生的，为什么会这样，原理是什 么，能将此原理应用到生产和生活中吗，或许这个原理产生的新事物 有某种功能，能够食用或者做其他的事吗。当我们提出问题以后就要 去解决它们。那么就要解决怎么办的问题，也就是解决思维的问题， 对待一个问题我们应该如何去找切入点，如何去思考。如果解决了这 个问题，那么我们就能够更快地进行发明和创造。我想我们的思维应 该要多样化。比如说动物的细胞是怎样维持身体健康的。我们可以提 怎样、为什么、是什么，反过来呢。等等。也就是在我们解决一个问 题时，应该提出不同的问题。有原因、过程和结果。虽然看起来是有 些荒诞，但是可能有助于问题的解决。一旦这个问题得到解决，就会 为人类的快速发展和进步提供一个巨大的动力，我们也就不必走弯路， 浪费大量的时间、精力和财产，从而快速地促进社会的发展。在科学 史上许多发明和创造都走了很多的弯路才得以出现。所以这是一个很 重要而又急需解决的问题。
论说思考
思考是人类特有的武器。它帮助我们 发现了新事物、新规律，它帮助我们发明 了先进的生产设备、测量仪器，它帮助我 们创造了巨大的社会财富，幸福美满的家 庭和舒适的生活、工作环境。由此可见思 考在人类的发展中起到了不可代替的作用。 那么我们该如何应用它呢？
一、作为国家要把培养广大青少年的创新 意识作为一门重要的课程。老师要用自己 的火种点燃思维活跃、想象力丰富学生的 心灵之光，不断鼓励他们去思考、去想象， 支持他们做有积极意义的事。多开展一些 课外活动，让他们认识美妙而又神奇的大 自然。并引导他们对大自然进行思考。
比如说一种植物死亡以后，在自然条件下 是不具有动性的。但是通过人为的作用， 把它制作成一种药材，然后去给病人治病， 在治病的过程中，药材就在起作用，这时 这种植物的动性就逐渐体现出来了。
许多发明创造的出现，都是因为一种的事 物或现象而产生的。比如说瓦特发明蒸汽 机是因为看到了水壶的盖子被开水顶起而 产生的；牛顿发现万有引力是因为看到苹 果落到了地上而发现的。等等这样的例子 是很多的。
二、作为个人，我们要学会对人生、自然、 世界进行思考，不断提高自己的思想素质， 积累丰富的科学文化知识，提高自身各方 面的能力。在课堂上学习时，要围绕老师 所讲的内容进行思考，这样才可能把老师 所讲的东西变为自己的，也才可能学到知 识，学好知识。
当今世界不仅需要知识丰富的人才，还需要能力 强、素质好的人才。为什么？就是为了解决一些 问题，解决问题需要这样那样的能力呀。这当中 就需要进行思考，弄清楚问题是什么，然后分析 问题是怎样的，再寻找解决问题的方法，最后解 决问题。 一切新事物的产生都需要我们去进行思考，所以 要培养学生的思考能力，使他们爱思考学会思考， 仔细思考和坚持不懈地思考。
人生的前程离不开个人的思考，家庭的幸 福美满离不开亲人的思考，社会的进步离 不开大众的思考，国家的发展离不开民族 的思考。思考是强大的推动力，是神奇的 力量。
研究“动”物
我们人类所要研究的应该是一种“动”的事物。 不具备“动性”的事物是不具有研究价值的。所 谓动性是指某种事物对其他的事物有一定的作用， 能影响事物变化的一种性质。 中国人必须去鼓励他们的孩子和学 生去尝试他们自己的想法或他人的想法。中国人 的父母是很少这样做，希望尽快地改变。我们太 需要鼓励了。他的力量是不可估量的。
如果世界上没有那么多动的上午或现象， 就不可能有那么多的发明和创造。所以我 们应该去研究具有动性的东西。这样才可 能有很大的收获。那么我们应该怎样去处 理这些具有动性的事物或者现象呢？
我们要有敏锐的目光去观察周围的事物或 现象，特别是比较奇特的。再就集众人的 力量去思考，解释或者想象以发现新的东 西或创造出新的事物。大胆地进行想象， 只要不是制造麻烦（军事方面的例外）
提出了问题就有了创新，有了一种新的思路和思 维。我们要大胆地想象，大胆地提出问题、学会 提出新的具有独到见解的问题。如果人们提出的 问题很重要，那么极有可能带来一场革命。从而 使整个人类社会飞跃到另外一个世界。比如说第 一次工业革命，由于发明了蒸汽机，就使人类由 手工业时代进入到了机器生产的时代；第二次工 业革命，由于发电机的出现，使电得到广泛使用， 人类由机器生产的时代进入到了电气化的时代以 及后来的电脑的出现使人类进入到了信息花的时 代。所以我们要学会提出问题，敢于创新，不要 怕把天空捅了一个洞，就没法补了。 我希望你们 能够有所启发和收获。
我把思考的能力分为两大类。 一类是平常思考能力。指的是我们对 事物的认识和感知。在此过程中我们也在 进行思考，只是事物比较形象具体，我们 并没有经过什么深入的研究，就接受了它 们，在大脑里形成了印象。这类思考仅让 我们知道了事物的形状、大小、颜色，是 很肤浅的思考。
第二类是脑力思考能力。指的是在平常思考能力 的基础上，对事物进行深入的认识和研究，弄清 楚它们的结构、性质、作用。或对它们进行改进， 得到更加精密的仪器和生产设备。这类能力显而 易见地告诉了我们要注重培养脑力思考能力。 我们要大胆地进行思考，我们所思考的内容应 该是能够解决问题而不是去制造麻烦。我们还有 积极地去做，通过自己的实践，去证明自己或他 人的构想。
提出问题和解决问题的方法
问题的产生，是因为人们对于某事物的名称 、结构、 性质、功能和一些事物所体现出来的规律等的不知晓，又 渴望知道而出现的。有时我们非常想知道其中的原因，但 又不知如何提出来。所以我们需要知道怎样提出问题的方 法。问题提出来后又要去解决。所以我们还要知道解决问 题的方法。 首先问题里包含有疑问词或具有疑问的符号。那么它 们是什么呢？它们是为什么、什么、怎么、怎样、呢、吗、 是、是否、对吗、如何、怎么办等等。 其次有了上面的这些问题成分以后，又怎样提出问题呢？
对于新事物，我们可以提它们是什么，有什么样的性质，对我们的生 活、学习和工作有什么样的影响，或对其他事物又有什么影响。而对 于新的现象我们应该提它们是怎样产生的，为什么会这样，原理是什 么，能将此原理应用到生产和生活中吗，或许这个原理产生的新事物 有某种功能，能够食用或者做其他的事吗。当我们提出问题以后就要 去解决它们。那么就要解决怎么办的问题，也就是解决思维的问题， 对待一个问题我们应该如何去找切入点，如何去思考。如果解决了这 个问题，那么我们就能够更快地进行发明和创造。我想我们的思维应 该要多样化。比如说动物的细胞是怎样维持身体健康的。我们可以提 怎样、为什么、是什么，反过来呢。等等。也就是在我们解决一个问 题时，应该提出不同的问题。有原因、过程和结果。虽然看起来是有 些荒诞，但是可能有助于问题的解决。一旦这个问题得到解决，就会 为人类的快速发展和进步提供一个巨大的动力，我们也就不必走弯路， 浪费大量的时间、精力和财产，从而快速地促进社会的发展。在科学 史上许多发明和创造都走了很多的弯路才得以出现。所以这是一个很 重要而又急需解决的问题。
论说思考
思考是人类特有的武器。它帮助我们 发现了新事物、新规律，它帮助我们发明 了先进的生产设备、测量仪器，它帮助我 们创造了巨大的社会财富，幸福美满的家 庭和舒适的生活、工作环境。由此可见思 考在人类的发展中起到了不可代替的作用。 那么我们该如何应用它呢？
一、作为国家要把培养广大青少年的创新 意识作为一门重要的课程。老师要用自己 的火种点燃思维活跃、想象力丰富学生的 心灵之光，不断鼓励他们去思考、去想象， 支持他们做有积极意义的事。多开展一些 课外活动，让他们认识美妙而又神奇的大 自然。并引导他们对大自然进行思考。
比如说一种植物死亡以后，在自然条件下 是不具有动性的。但是通过人为的作用， 把它制作成一种药材，然后去给病人治病， 在治病的过程中，药材就在起作用，这时 这种植物的动性就逐渐体现出来了。
许多发明创造的出现，都是因为一种的事 物或现象而产生的。比如说瓦特发明蒸汽 机是因为看到了水壶的盖子被开水顶起而 产生的；牛顿发现万有引力是因为看到苹 果落到了地上而发现的。等等这样的例子 是很多的。
二、作为个人，我们要学会对人生、自然、 世界进行思考，不断提高自己的思想素质， 积累丰富的科学文化知识，提高自身各方 面的能力。在课堂上学习时，要围绕老师 所讲的内容进行思考，这样才可能把老师 所讲的东西变为自己的，也才可能学到知 识，学好知识。
当今世界不仅需要知识丰富的人才，还需要能力 强、素质好的人才。为什么？就是为了解决一些 问题，解决问题需要这样那样的能力呀。这当中 就需要进行思考，弄清楚问题是什么，然后分析 问题是怎样的，再寻找解决问题的方法，最后解 决问题。 一切新事物的产生都需要我们去进行思考，所以 要培养学生的思考能力，使他们爱思考学会思考， 仔细思考和坚持不懈地思考。
人生的前程离不开个人的思考，家庭的幸 福美满离不开亲人的思考，社会的进步离 不开大众的思考，国家的发展离不开民族 的思考。思考是强大的推动力，是神奇的 力量。
研究“动”物
我们人类所要研究的应该是一种“动”的事物。 不具备“动性”的事物是不具有研究价值的。所 谓动性是指某种事物对其他的事物有一定的作用， 能影响事物变化的一种性质。 中国人必须去鼓励他们的孩子和学 生去尝试他们自己的想法或他人的想法。中国人 的父母是很少这样做，希望尽快地改变。我们太 需要鼓励了。他的力量是不可估量的。
如果世界上没有那么多动的上午或现象， 就不可能有那么多的发明和创造。所以我 们应该去研究具有动性的东西。这样才可 能有很大的收获。那么我们应该怎样去处 理这些具有动性的事物或者现象呢？
我们要有敏锐的目光去观察周围的事物或 现象，特别是比较奇特的。再就集众人的 力量去思考，解释或者想象以发现新的东 西或创造出新的事物。大胆地进行想象， 只要不是制造麻烦（军事方面的例外）
提出了问题就有了创新，有了一种新的思路和思 维。我们要大胆地想象，大胆地提出问题、学会 提出新的具有独到见解的问题。如果人们提出的 问题很重要，那么极有可能带来一场革命。从而 使整个人类社会飞跃到另外一个世界。比如说第 一次工业革命，由于发明了蒸汽机，就使人类由 手工业时代进入到了机器生产的时代；第二次工 业革命，由于发电机的出现，使电得到广泛使用， 人类由机器生产的时代进入到了电气化的时代以 及后来的电脑的出现使人类进入到了信息花的时 代。所以我们要学会提出问题，敢于创新，不要 怕把天空捅了一个洞，就没法补了。 我希望你们 能够有所启发和收获。