发展心理学3

– 1、常规研究
• 常规研究是采用那些一般研究技术的研究。
– 如观察、谈话、测验等传统方法，皮亚杰所进行的大量研究就属 于此类。
• 成组研究是将相对多的被试作为一个组群进行研究。 • 优缺点：
– 优点是取样范围大，被试具有代表性，所获的结果更具统计学上的意义； 在实验结果的推断上更具科学性。
– 缺点是在自然程度和精确性上不如前者。
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（四）常规研究与现代化技术手段的研究
• 从研究的具体技术特点来看，可以分为常规研究 和采用现代化技术手段的研究
3、交叉/序列设计
–例如,我们要对青少年的学校适应行为采用群体序列 研究法进行研究：
• 首先在初中一年级到高中一年级的被试中选择不同年龄的群 体,对其学校适应行为进行测查,发现某些规律。
• 然后,再对不同年龄的青少年群体进行3至4年的跟踪研究,考 察不同年龄的青少年在各自的成长过程中其学校适应行为的 变化规律。
• 优缺点：
–优点：控制年龄变化、团体差异、历史效应 –缺点：研究时间长，样本量大，统计处理比较繁杂。
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（二）整体研究与分析研究
• 从研究的范围和内容上分，可以分为整体研究和分析研究。 • 1、整体研究
– 整体研究也叫系统研究，是研究儿童心理发展的整个面貌。
• 例如，将幼儿的智力特征、情绪特征。人际交往特征等作为一个整体来 研究，由此可以了解这个年龄阶段儿童心理发展的总体概况。由于这种 研究涉及的因素很多，因此要有较精密的实验设计和实验控制。
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第三章 发展心理学的研究方法
• 发展心理学研究方法的概述 • 发展心理学研究的主要类型。 • 发展心理学研究的基本方法
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第一节 发展心理学研究方法的 概述
• 一、研究的功能 –描述功能：研究对象的特点和现状
–解释功能：形成的原因、发展变化规律
–预测功能：对研究对象以后的发展和特点
• 被试：5、8、11、14、17岁儿童 • 测量材料：各种类型的创造力测验 • 结果：随着年龄的增长，……
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• 横向研究的优点
– 研究时间短
– 花费少
• 横向研究的主要缺陷：
– 研究结果缺乏连续性，受世代效应(cohort effects)影响。
• 世代效应指由于出生时代不一样，使得对每一年龄段被试观测 的结果不一定是由于年龄差异或发展的结果，其间混淆着社会 历史与文化变量。
– 主要缺陷：
• 研究时间长，花费大 • 被试流失 • 时代效应
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3、交叉/序列设计
• 是将纵向研究和横向研究交叠在一起的一种研究 方法。
–这种方法的具体做法是,首先在同一时间选定不同的被 试群体进行研究,然后对各个被试群体进行纵向的跟踪 研究。其研究设计的图解如图。
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• 2、分析研究
– 分析研究是对儿童心理发展的某一个别的、局部的、比较小的问 题行研究。
– 由于这种研究是集中于儿童某一细微的心理现象，这就便于在某一点 上进行较为深入的研究，但容易与儿童整体的心理状态相分离。
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（三）个案研究与成组研究
• 从被试选取的数量来划分，可以分为个案研究和成组研究 。
–常规研究和采用现代化技术手段的研究
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一、横向研究和纵向研究
1、横向研究设计
横向研究是在一特定时间同时观测不同 年龄的不同个体来探索其发展况。
不同样本： A ← B ← C → D → E
同一时间：
横向研究设计图式
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图： 横断研究设计图解
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创造力的发展
第三章 发展心理学的研究方法
主讲教师 周天梅
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• 【学习目的】
–通过本部分的学习，掌握常见的发展心理学研究方 法，认识发展心理学研究的功能、特殊性、基本原 则，还应对发展心理学的最新进展有一定的了解。
• 【学习重难点】
–横向研究与纵向研究在发展心理学研究中的重要性 及其应用；观察法在儿童心理发展研究中的作用及 其实施要点；突出各种研究设计与方法在心理发展 研究中的应用
– 1、个案研究
• 个案研究是对一个或少数几个被试心理发展状况进行的研究。个案研 究一般都描述性研究。
• 优缺点：
– 这种研究比较精细深入，而且一般是在比较自然的条件下对被试进行生活 化的观察，因此所获得的关于个体心理发展的资料较为真实可靠。
– 缺点是样本的代表性小，难以用结果去说明更大的群体。
– 2、成组研究
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（二）研究对象的范围跨度大
• 由于年龄的差距，所以在研究方法学上和具 体方法的选择有很大的差别。
–幼儿被试：语言表达理解差，易受环境影响， 心理稳定性差，因而无法保证实验操作的连续性 ；
–青少年被试：自我意识、独立性的发展，心理 的敏感性、封闭性，作出真实性回答难度大；
–中老年被试：其心理已成熟，一般测验在“发 展”研究中不可能有突出的成果。
–
反应的推测
–控制功能：根据理论操作研究对象某些变量，
–
产生预期结果
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二、发展心理学研究的特点
• （一）年龄是一个特殊的自变量
–所谓“特殊”是因为“年龄”是一个不可以 进行人为操纵或环境改变的变量，因而只有通 过相关方法加以改变、操纵。
• 由此，心理发展研究在得出结论时，是不能将因变 量完全归于年龄的，而其他有关伴随年龄变化而变 化的各种心理活动的整体是导致因变量变化的直接 原因。
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（三）研究原则
• 客观性 • 教育性 • 矛盾性 • 理论与实际相结合的原则
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第二节 发展心理学研究的主要类型
• 从研究持续时间的长短来划分
–纵向研究和横向研究
• 从研究的范围和内容上分
–整体研究和分析研究
• 从被 从研究的具体技术特点来看
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2、纵向研究设计
概念：对同一个（或一组）个体在发展的 不同阶段（年龄）上反复地进行观测，从 而取得相继年龄上的变化资料。
图： 纵向研究设计图解
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• 优缺点
– 优点
• 能够更加确切或精确地揭示心理发展的过程与规 律
• 能够看到心理发展从量变到质变的转折点 • 消除横向研究中的世代效应