3发展心理学的研究方法
发展心理学中的关键理论和研究方法
发展心理学中的关键理论和研究方法发展心理学是研究个体在生命周期内心理和行为变化的学科。
它关注人类个体的不同发展阶段，包括婴儿期、幼儿期、青春期和成年期等。
以下是发展心理学中的几个关键理论和研究方法的详细介绍。
一、关键理论：1. 理论1：爱伦尼·皮亚杰的认知发展理论爱伦尼·皮亚杰的认知发展理论是发展心理学中最具影响力的理论之一。
他认为儿童在认知上经历了不同的发展阶段，从感知、运动到具象运算再到形式运算的阶段。
该理论强调儿童主动构建自己认知的结构，并通过适应不同的认知需求来适应环境。
2. 理论2：埃里克·埃里克森的心理社会发展理论埃里克·埃里克森提出了心理社会发展理论，强调了个体在各个发展阶段中的心理和社会冲突。
他认为个体要成功地通过每个阶段，在个人身份和社会参与中找到平衡。
3. 理论3：约翰·鲍尔比的依恋理论约翰·鲍尔比的依恋理论强调了婴儿与主要照顾者之间的情感联系对个体的发展有重要影响。
他指出安全的依恋关系对于建立积极自我形象和建立健康的人际关系至关重要。
二、研究方法：1. 方法1：纵向研究纵向研究是发展心理学研究中最常用的方法之一，它对同一组参与者进行长时间的追踪观察。
研究者可以观察参与者在不同阶段的变化和发展，并分析可能的影响因素。
2. 方法2：横断面研究横断面研究是研究发展心理学中常用的另一种方法，它通过一次性收集不同年龄组的数据来比较不同年龄段之间的差异。
这种研究方法可以更快地获取数据，但不能观察到个体的个体发展变化。
3. 方法3：实验研究实验研究是发展心理学中用于确定因果关系的方法之一。
研究者可以操纵不同的变量，并观察其对个体发展的影响。
通过对实验组和对照组进行比较，研究者可以得出结论。
4. 方法4：观察研究观察研究是研究个体行为的常用方法，特别是在儿童发展研究中。
研究者通过观察参与者的行为和互动，收集信息和数据，并从中获取相关的发展心理学领域的见解。
发展心理学的研究方法和研究设计
发展心理学的研究方法和研究设计一、发展心理学的研究方法：1.自然观察法：自然观察法是通过直接观察和记录个体在自然环境中的行为和发展变化，以获得真实的发展数据。
例如，观察婴儿在母亲离开时的反应、观察学龄儿童在课堂中的学习活动等。
自然观察法具有外部有效性和良好的生态效度。
2.实验方法：实验方法是为了研究因果关系而进行的一种研究方法，通过操控自变量来观察其对因变量的影响。
例如，通过随机分组实验，可以研究不同教学方法对学生学习成绩的影响。
实验方法具有内部有效性和较高的控制能力，但在道德和伦理方面需要注意。
3.问卷调查法：问卷调查法是通过编制一套结构化的问题，通过统计分析来了解人们的主观意见、态度、行为和经历。
例如，可以通过问卷调查来了解儿童的社会支持情况。
问卷调查法能够获取大量的数据，但由于回答者可能出现回忆偏差和主观扭曲等问题，需要谨慎设计问卷。
4.长期跟踪研究法：长期跟踪研究法是通过对同一组个体在一段较长时间内进行多次观察和评估，来了解个体发展的动态过程。
例如，可以通过长期跟踪研究来观察从婴儿期到成年期的个体认知和情绪发展。
长期跟踪研究法能够观察到个体发展过程中的变化，但需要耗费较多的时间和精力。
5. 交叉-sectional研究法：交叉-sectional研究法是通过一次性采集不同年龄组的数据来比较不同年龄组之间的差异和变化。
例如，可以通过交叉-sectional研究来比较不同年龄段的儿童在一些发展指标上的差异。
交叉-sectional研究法方便快捷，但不能观察到个体的变化过程。
二、发展心理学的研究设计：1.纵向设计：纵向设计是跨时间进行的一种研究设计，通过多次观察和评估同一组个体来了解其发展过程。
例如，可以从婴儿期开始到成年期结束，定期观察和评估个体的认知和情绪发展。
纵向设计能够观察到个体的变化过程，但时间跨度较长，受到实验脱落和数据收集困难等限制。
2.横向设计：横向设计是在同一时间点上对不同年龄组的个体进行观察和评估，比较不同年龄组之间的差异。
发展心理学研究方法
发展心理学研究方法纵向研究是研究同一组个体随着时间的推移而发展变化的方法。
通过观察同一组个体在不同时间点上的发展变化，研究人员可以了解个体在整个生命周期内的发展轨迹。
纵向研究的优点是可以捕捉到个体发展的实际变化过程，但其劣势也相当明显，比如时间成本高、随访困难、可能存在试验效应等。
横向研究是通过同时观察不同年龄段的个体，比较它们的发展差异的方法。
横向研究通常针对不同年龄段的不同个体进行研究，其优点是能同时比较不同年龄组的发展特点，但不足之处是不能捕捉到个体的不同发展时期之间的变化。
实验研究是使用实验方法来研究因果关系的方法。
在实验研究中，研究人员对实验组和控制组进行不同处理，然后比较两组的发展差异。
实验研究的优点是能够确定因果关系，但其限制是可能存在内部效度的问题，即实验室环境无法真实反映实际生活中的情境。
观察研究是通过观察个体行为来研究其发展的方法。
观察研究可以通过自然观察和结构观察来实施。
自然观察是在自然环境中观察个体行为，而结构观察是在实验室环境中设置特定任务来观察个体行为。
观察研究的优点是能够观察到个体的真实行为，但其劣势是可能存在观察者偏见和无法推断因果关系的问题。
除了以上提到的研究方法，发展心理学研究还可以使用问卷调查、访谈、心理测量等方法。
问卷调查是通过向受试者提供一系列问题，以获得他们的主观回答来收集数据的一种方法。
访谈是通过面对面的交流方式来获取受试者的信息。
心理测量是使用量表和测试来评估受试者的心理特征和能力。
总结起来，发展心理学研究方法多种多样，每种方法都有其优缺点。
研究人员可以根据研究目的和资源限制选择适当的研究方法来研究个体在生命周期中的发展变化。
发展心理学的主要的研究方法
发展心理学的主要的研究方法实验研究是发展心理学中最为常见和广泛应用的研究方法之一、实验研究允许研究者对变量进行精确的操控，以探索因果关系。
这种研究方法通常包括两组参与者，一组接受实验条件，另一组接受对照条件。
观察者记录和分析参与者在实验条件下的表现，以确定实验条件对行为的影响。
通过实验研究，发展心理学研究者可以探索儿童与青少年发展中的因果关系，例如家庭环境、学校环境和社交关系等对儿童发展的影响。
观察研究是另一种常见的研究方法，用于研究儿童和青少年在日常环境中的行为。
通过观察儿童的行为和交流方式，研究者可以了解儿童是如何与他人互动和适应环境的。
观察研究可以通过直接观察、记录和分析行为、参与者的自述和问卷调查等方式进行。
观察研究可以提供丰富的信息，帮助理解儿童和青少年的发展过程和行为变化。
纵向研究是一种观察研究方法，它跟踪研究参与者经过一段时间的发展。
通过纵向研究，研究者可以观察和记录儿童和青少年的行为和发展变化。
这种研究方法可以帮助研究者了解个体在发展过程中经历的各个阶段的适应和变化。
通过纵向研究，研究者可以研究儿童和青少年的持续发展和面临的挑战，例如认知、情感、社交和身体发展等方面的变化。
交叉文化研究是一种广泛应用于发展心理学领域的研究方法。
通过比较不同文化或不同国家的儿童和青少年发展的差异，研究者可以了解文化因素对发展的影响。
这种研究方法考察了文化差异以及文化对个体发展的影响。
通过交叉文化研究，研究者可以比较不同文化中儿童和青少年的发展路径，了解文化因素对儿童和青少年的关系、价值观和认知发展的影响。
除了以上提到的主要研究方法外，发展心理学还包括了许多其他研究方法，如问卷调查、实地调查、访谈等。
这些研究方法可以通过不同的手段和途径，来帮助研究者了解儿童和青少年的思维、情感和行为发展，以及与之相关的各种因素的相互作用。
通过多种研究方法的综合使用，发展心理学可以更全面地理解和解释儿童和青少年的发展特点和发展路径，为实践提供科学依据。
发展心理学的研究对象与方法
发展心理学的研究对象与方法心理学作为一门研究人类心理活动的学科，发展至今涉及的研究对象和研究方法也越来越广泛和多样化。
本文将重点介绍发展心理学的研究对象和方法，并简要探讨它们对了解人类心理发展的重要性。
一、研究对象发展心理学主要研究人类从出生到成年各个阶段的心理变化和发展规律，研究对象包括婴儿、儿童、青少年和成年人等。
其中，婴幼儿是发展心理学研究的重要对象，因为婴儿期是人类生命最早、发展最快的时期，对婴儿时期的心理发展研究可以揭示出人类认知、情感和社会行为等方面的起源与发展过程。
二、研究方法发展心理学研究的方法多种多样，常用的研究方法主要包括观察法、实验法、问卷调查法和纵向研究法等。
1. 观察法观察法是最原始、最基本，并且是最直接的研究方法之一。
研究者通过密切观察研究对象的行为、表情和交流方式等，从而得出对心理发展过程的了解。
观察法在研究儿童行为、语言习得和亲子关系等方面发挥着重要作用。
2. 实验法实验法是发展心理学中最常用的研究方法之一。
研究者通过控制条件和操作变量，观察和测量被试者在特定情境下的反应和表现，从而得到关于心理发展的定量数据。
实验法可以帮助研究者揭示心理发展的因果关系和规律性。
3. 问卷调查法问卷调查法是收集大量数据的一种重要方法，研究者通过编制调查问卷，向被试者提出一系列问题，从而了解大量被试者的心理发展特点和差异。
问卷调查法适用于研究大规模样本和普遍性心理现象。
4. 纵向研究法纵向研究法是对一组研究对象进行长期的观察和测试，以追踪他们在各个发展阶段的心理变化和发展规律。
这种研究方法能够揭示出心理发展的连续性和变化趋势，对于发展心理学的研究具有重要意义。
综上所述，发展心理学的研究对象主要包括婴幼儿、儿童、青少年和成年人等，而研究方法包括观察法、实验法、问卷调查法和纵向研究法等。
这些研究对象和方法使得发展心理学能够深入研究人类心理发展的不同层面和规律，对于改善教育、儿童保护和心理辅导等领域具有重要的理论和实践意义。
发展心理学的研究方法
发展心理学的研究方法1.纵向研究法：纵向研究法是一种跟踪个体在时间上的发展变化的方法。
研究者通过多次观察和测试同一组个体，以了解他们在其中一特定领域的发展变化。
纵向研究法的优点是能够捕捉个体的发展变化，揭示不同阶段的发展差异和发展轨迹。
然而，这种方法需要长时间的观察和测试，成本较高，并且受到个体失去参与、研究者的主观性、研究对象环境变化等因素的限制。
2.横向研究法：横向研究法是研究不同个体在同一时间点上的发展情况的方法。
研究者通过对不同年龄组的个体进行观察和测试，以了解他们在其中一特定领域上的发展差异。
横向研究法的优点是时间较短，成本较低，并且能够提供不同年龄组的比较数据。
然而，该方法无法观察个体在时间上的发展变化，无法了解发展轨迹和个体差异。
3.实验研究法：实验研究法是通过控制和操纵特定变量，观察其对个体发展的影响的方法。
研究者可以设置实验组和对照组，比较两组个体在特定因变量上的差异。
实验研究法的优点是能够确定因果关系，并且具有较高的内部效度。
然而，实验研究法可能受到实验条件的限制，难以涵盖个体发展的多个方面，且有时可能违背伦理原则。
4.调查研究法：调查研究法是通过问卷调查和访谈等方式收集数据，探究发展心理学中个体的心理特征、行为和经验的方法。
研究者可以通过大规模的调查，获得样本的整体情况，并分析不同因素对个体发展的影响。
调查研究法的优点是能够收集大量的数据，全面了解个体发展的现状和特征。
然而，调查研究法可能受到个体主观性和回忆偏差的影响，数据收集的结果可能不够准确。
5.自然观察法：自然观察法是研究个体在现实生活环境中表现和行为的方法。
研究者通过观察和记录个体的行为，了解他们在特定环境中的发展状况。
自然观察法的优点是能够提供真实的行为数据，较少受到实验条件的干扰。
然而，自然观察法可能受到观察者的主观性和干扰性的影响，观察到的行为可能受到个体的注意和反应偏差。
综上所述，发展心理学的研究方法多种多样，各有优缺点。
发展心理学研究方法
一、功能和特殊性
发展心理学研究的主要功能：描述、解释、预测、控制四种
二、发展心理学研究的设计方式
(一)横向研究设计
在某一特定时间，同时对不同年龄组的被试者进行比较研究的设计方式。又称横向比较设计
横断研究的优点在于具有适用性和时效性
横断研究的缺点在于具有人为的联结性和可能存在组群效应
(二)纵向研究设计
对相同的研究对象在不同的年龄或阶段进行的长期的反复观测的设计方式。又称纵向跟踪研究
纵向研究的优点在于：①便于系统地了解心理发展连续过程;②便于揭示量变、质变的规律
纵向研究的缺点在于①时效性差(耗费时间及人力、物;
(三)纵横交叉研究设计
横断研究和纵向研究相结合的交叉设计，其特点包括兼有横断研究和纵向研究两方面的优点。
三、研究方法新趋势
(一)跨文化比较研究
(二)跨学科、跨领域的综合性研究
(三)研究方法的整合
(四)训练研究和教育实验越来越受重视
发展与教育心理学的具体研究方法有 )
发展与教育心理学的具体研究方法有 )发展与教育心理学是研究儿童、青少年和成人在发展过程中所经历的心理变化及其影响的学科。
它涉及到很多具体的研究方法，以下是其中几种常用的方法：1.观察法：观察法是心理学中最基本的研究方法之一。
研究者通过观察被研究对象的行为，收集数据并进行分析和解释。
观察法可以是自然观察，即在自然环境中观察被研究者的行为；也可以是实验观察，即在控制条件下观察被研究者的行为。
观察法的优点是直接观察被研究者的行为，结果可靠；缺点是可能存在观察者偏见，对被研究者行为的解释可能存在争议。
2.问卷调查法：问卷调查法是收集大量信息的一种研究方法。
研究者通过准备一些问题，并将其发放给被研究者，被研究者根据问题填写答案。
问卷调查法可以在较短的时间内收集大量数据，同时还可以保护被研究者的隐私。
但是，问卷调查法也有一些问题，例如被研究者可能回答不真实的答案，或者可能存在一些题目设计上的偏差。
3.实验法：实验法是心理学中用来检验因果关系的一种研究方法。
研究者在实验开始前设置一个或多个自变量（即研究者能够控制和操作的变量），然后观察因变量（即自变量可能影响的变量）的变化。
通过对照组和实验组的比较，可以判断自变量对因变量的影响是否显著。
实验法的优点是能够确定因果关系，缺点是实验装置可能与实际情境存在差异，导致结果的外推性不足。
4.纵向研究法：纵向研究法是一种追踪研究，用于观察个体在一段时间内的变化。
研究者可通过跟踪研究被研究者的心理过程和行为，来了解他们在发展过程中的变化。
纵向研究法的优点是能够观察到个体的变化过程，但缺点是耗时、耗力，同时也可能存在实验对象流失和答题者主观因素等问题。
5.案例研究法：案例研究法是深入研究少数个体或一个群体心理变化过程的方法。
研究者通过详细描述和分析少数几个案例，来揭示普遍规律。
案例研究法的优点是能够提供丰富的详细信息，并深入理解被研究者的心理变化过程，缺点是个案的特殊性可能导致结果的推广性不足。
儿童发展心理学的研究方法
儿童发展心理学的研究方法1.观察法：观察方法是最直接的一种研究方法，通过观察儿童的行为和表现来了解他们在不同发展阶段的变化。
观察可以通过实地观察、录像或者录音等方式进行。
观察法有助于揭示儿童的行为和表现的特点，并提供对他们的特点和变化进行定量和定性分析的数据。
2.实验法：实验法是儿童发展心理学研究中常用的方法之一、通过控制和改变特定的变量，研究者可以测量和理解这些变量对儿童发展的影响。
实验法通过将参与者分为不同的实验组和对照组，对不同条件下的儿童进行比较，从而分析和解释不同变量对儿童发展的影响。
实验法可以提供比较精确和可控的数据，并帮助构建因果关系。
3.问卷调查法：问卷调查法是一种广泛应用于儿童发展心理学研究的方法。
研究者可以设计和分发问卷来了解儿童自己和他人对其发展的认知、情感和行为的看法和评估。
问卷通常包括开放式和闭合式问题，可以对大量儿童进行同时调查，并提供定量和定性数据。
4.长期追踪法：长期追踪法是一种对儿童进行长期跟踪观察的方法。
研究者可以通过多次观察和测量儿童的行为、认知和情感等因素来了解儿童发展的变化趋势和特征。
长期追踪法可以帮助研究者了解儿童在不同发展阶段的变化情况，并揭示儿童发展的个体差异和发展轨迹。
5.面谈法：面谈法是一种研究者与儿童进行交流和对话的方法。
研究者可以通过设计有针对性的问题或者让儿童进行自由表达，了解他们对于自己发展的认知、经历和感受等方面的看法。
面谈法可以提供深入的了解儿童的内心世界，帮助揭示儿童发展心理的特点和变化。
总之，儿童发展心理学的研究方法既涵盖了依赖于观察的方法，也包括了控制变量的实验法，此外还有问卷调查法、长期追踪法和面谈法等。
这些方法的综合应用有助于更全面地了解和理解儿童在身体、认知、情绪和社会等方面的发展变化。
第三章发展心理学的研究方法
第三章发展心理学的研究方法本章内容本章主要是对发展心理学的基本原则、研究类型和研究方法进行了介绍，目的是掌握基本的发展心理学研究方法，为具体的发展心理学研究服务。
本章知识结构图:学习目标1、了解发展心理学研究的基本原则2、掌握横断研究、纵向研究和聚合交叉研究以及它们的优缺点3、掌握发展心理学的研究方法四个重要的概念主试与被试主试（experimenter）就是实验者，即主持实验的人，他发出刺激给被试，通过实验收集心理学资料。
被试（subject）就是实验对象，接受主试发出的刺激并作出反应。
自变量与因变量自变量即刺激变量，它是由主试选择、控制的变量，它决定着心理或行为的变化。
因变量即被试的反应变量，它是自变量造成的结果，是主试观察或测量的行为变量。
第一节发展心理学研究概述一、发展心理学研究的功能二、发展心理学研究的特殊性三、发展性心理学研究的原则二、发展心理学研究的特殊性（一）年龄是一个特殊的自变量（二）研究对象的年龄跨度大（三）发展心理学的研究是一个主客体相互作用的过程（四）发展心理研究既要遵循科学，又要遵循伦理、道德（一）年龄是一个特殊的自变量发展心理学研究的年龄变量有历法年龄（law age）、生理年龄（physiological age）、心理年龄（mental age）、知觉的年龄。
（二）研究对象的年龄跨度大年幼儿童被试青少年被试中老年被试（三）主客体相互作用的过程1．主试对被试的影响：实验效应、皮格马利翁效应2．被试对主试的影响:安慰剂效应、霍桑效应3．被试自身因素的影响4．社会环境对被试的影响三、发展心理学研究的原则（一）客观原则（二）特殊性原则（三）教育性原则（四）生态化原则（一）客观原则在心理发展的研究中必须坚持客观的原则。
确定客观指标是贯彻客观原则的重要表现，在确立客观指标方面有以下三个特点：1.客观指标包括常模、研究范围、课题性质、试题测定的根据、记分或评定成绩的依据及其注意事项等。
第三节 学前儿童发展心理学的研究方法
三、研究方法
（一）观察法 观察法是对学前儿童的行为进行仔细的观看，尽可能客观的捕捉他们的心 理表现的研究方法。
观察法的优缺点
可在儿童行为发生的当时，现场进行观 察、记录 有助于获得比较真实、客观的事实材料
观察资料的质量在很大程度上受到观察 者本人的能力水平、心理因素的影响； 往往需要花费较大的人力、物力和较多 的时间。
2.问卷法 是针对研究的主题，从各个角度和侧面来设定提问项目，构成问卷，让 被试以笔来回答的方法。（问题是问卷的核心）
7.跨文化研究法 跨文化研究法是对属于几个不同文化背景的研究对象进行比较研究的 方法。 关键：比较（国际性比较、地域性比较） 意义：可以发现不同文化背景下人们意识和行为等方面的共性、差异 和普遍的发展规律。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3.访谈法
四访谈法：研究者通过与被试的谈话，了解其意识、态度、心理状态等 的一种方法。 访谈法在儿童心理学研究中具有重要意义和作用。根据访谈内容和过 程是否有统一要求和结构：结构访谈、非结构访谈
注意：1.氛围轻松 2.尊重信任儿童 3.态度宽容 4.不带偏见 时间：30分钟最佳，不超过50分钟
优点：较针对性地收集证据，情境自然 缺点：访谈结果的准确性和有效性受到访谈者自身条件的限制，费时 多，对访谈结果进行量化的难度也较大
步骤：1.明确所要解决的问题 2.确立解决问题的目标 3.确立研究实施的计划 4.评定研究实施的结果
6.社会生态学研究法 社会生态学研究法是把学前儿童的心理发展置于现实生活的自然背景
发展心理学研究方法
发展心理学研究方法导言：心理学作为一门学科，旨在研究人类的思维、行为和情感等方面的现象和机制。
而发展心理学是心理学中的一个重要分支，专门研究人类从出生到成年发展过程中的心理变化。
发展心理学研究方法是为了更好地了解和解释人类发展过程中的心理现象和规律，为实践提供有针对性的指导和支持。
一、横断研究法横断研究法是一种常用的发展心理学研究方法，通过对不同年龄段的人群进行一次性的调查和观察，来揭示不同年龄段的心理特点和规律。
这种方法可以帮助研究者把握不同年龄段的发展轨迹，了解不同阶段的心理特征和变化趋势。
然而，横断研究法也存在着无法确定因果关系和个体差异等限制。
二、纵向研究法纵向研究法是一种跟踪观察的方法，通过多次观察同一组人群在不同年龄段的心理变化，来揭示其发展规律和机制。
这种方法可以更加准确地描述和解释个体发展过程中的心理变化，并探索发展的因果关系。
然而，纵向研究法也存在着时间、经济和人力等方面的挑战，需要长期的跟踪和大量的数据收集。
三、实验研究法实验研究法是一种控制变量的方法，通过在实验室或特定环境中设置不同条件，来观察和测量被试者的心理反应和行为表现。
这种方法可以帮助研究者确定因果关系，探索特定因素对心理发展的影响。
然而，实验研究法也存在着实验环境与日常生活环境的差异，结果的可靠性和外推性有待验证。
四、问卷调查法问卷调查法是一种常用的量化研究方法，通过编制问卷并对大量被试者进行调查，收集心理数据和意见。
这种方法可以快速获取大量数据，了解被试者的主观感受和观点。
然而，问卷调查法也存在着回忆偏差、回答不真实或不准确等问题，需要谨慎设计问卷并采用适当的数据分析方法。
五、观察法观察法是一种直接观察和记录被试者行为的方法，可以通过观察被试者的言语、动作和情绪等来了解其心理状态和变化。
这种方法可以提供客观的观察数据，帮助研究者深入了解心理过程和发展。
然而，观察法也存在着观察者主观偏差和观察环境的影响等问题，需要进行训练和标准化。
第三章发展心理学研究方法
第三章发展心理学研究方法【内容提要】掌握和恰当运用发展心理学研究方法是进行发展心理学研究的重要前提和保障。
发展心理学研究方法涉及的内容很多。
本章首先介绍发展心理学研究的功能、特殊性、基本原则等基础知识；进而重点对发展心理学研究设计的方式、收集研究资料的主要方法、结果的分析等问题进行详细介绍；最后，介绍目前发展心理学研究方法发展的新趋势，以帮助读者开拓研究视角，把握最新趋势。
【学习目标】1．了解发展心理学研究的特殊性。
2．掌握发展心理学研究的不同研究设计方式、数据收集方法、结果分析方法的特点及应用。
3．能够结合本章内容，独立进行发展心理学研究的设计并实施。
4．了解发展心理学研究方法发展的新趋势。
【关键词】横断研究设计纵向研究设计聚合交叉设计微观发生学设计观察法访谈法问卷法测验法心理生理学方法定性分析定量分析第一节发展心理学研究概述发展心理学是心理学的一个分支学科，其研究方法首先要遵循心理学研究的一般原则，同时突显出发展心理学的学科特点。
由于发展心理学研究关注的是个体从出生到死亡的生命全程的发展与变化历程，个体发展的过程性和动态性是发展心理学研究的核心特点，因此发展心理学研究方法也具有不同于其他心理学分支学科研究方法的独特性。
一、发展心理学研究的功能心理学研究的主要功能有四个，即描述、解释、预测和控制，发展心理学研究也不例外。
描述研究对象的特点和发展状况是发展心理学研究最基本的目的。
在进行深入研究之前，正确地描述研究对象的当前状况是必要的。
例如，在发展心理学研究中经常需要描述被试的记忆、思维等认知能力的发展水平，以及语言和数学等能力在不同年龄阶段的发展情况。
解释是对发展心理现象的活动过程与特点的形成原因、发展变化以及相互关系等作出说明。
如果说描述是解决“是什么”的问题，那么解释就是说明“为什么”。
例如，为什么随着年龄的增长，学习外语时会感到越来越困难？为什么随着年龄的增长，智力会表现出不同的变化规律？预测是根据研究形成的某一科学理论，通过一系列的逻辑推理，对研究对象以后的发展变化和在特定情境中的反应作出推断。
发展心理学研究的基本方法
发展心理学研究的基本方法为了揭示心理发展的规律和特点，研究者必须掌握正确的研究方法。
发展心理学研究的方法多种多样，这里主要介绍观察法、访谈法、问卷法、测验法和实验法的基本内容。
一、观察法观察法是研究者通过感官或一定仪器设备，有目的有计划地观察儿童的心理和行为表现，并由此分析儿童心理发展的特征和规律的一种方法。
儿童的心理活动有突出的外显性，通过观察其外部行为，可以了解他们的心理活动。
因此，观察法是发展心理学研究的最基本、最普遍的一种方法。
发展心理学早期的许多研究大多采用这种方法。
例如，达尔文的《一个婴儿的传略》和陈鹤琴的《儿童心理学之研究》等都主要是通过观察法收集资料的。
进行观察研究必须首先进行观察设计。
观察设计通常包括如下三个步骤：其一是确定观察内容。
例如，要研究教师期望对师生交往的影响，就需要考虑在什么样的学校、在哪个年级和班进行，要观察哪些现象等等。
其次是选择观察策略。
常用的观察策略有参与观察策略、取样观察策略以及行为核查表策略等。
最后是制定观察记录表。
随着观察方法的不断发展，观察技术也日益完善，目前，在制定观察记录表时，通常采用观察代码系统，它们是为观察、记录和随后分析处理的方便而制定出的一些符号代码系统。
运用观察法研究心理发展，应当注意下列几个问题：①对所要观察的问题要有基本的了解，观察目的要明确。
例如，研究师生相互作用时，观察者要深入课堂，观察课堂上教师提问、学生举手与发言、教师板书与面部表情等。
②尽量使儿童自然放松，处于正常活动状态之中，不要使他们意识到自己已成为观察者的研究对象。
观察者通过单向玻璃、电视、纱幕、潜视镜等进行观察，就是为了使儿童的真实行为不受影响。
③要善于记录与观察目的有关的事实，以便事后进行整理分析，并提出进一步研究的意见。
例如，研究学前儿童言语发展，由于学前儿童言语表达方式与成人不同，所以，应避免使用成人语言作记录。
为提高记录的准确性，可使用小录音机、录像机等器材。
发展心理学的主要的研究方法
发展心理学的主要的研究方法
1）横断研究
横断研究是指在同一时间内对某一年龄或某几个年龄被试的心理发展水平进行测查并加以比较的研究范式；
优点：①可同时研究较大样本；②在较短时间内收集大量数据资料；③省钱省时省力
缺点：①缺乏系统连续性；②难以确定因果关系；③取样程序较为复杂
2）纵向研究
纵向研究是指对同一个体或年龄组的个体，在较长的时间内，对其心理发展水平进行有系统的定期连续观察和研究，也叫追踪研究；
优点：系统详尽地了解发展的连续过程及显著的阶段特征
缺点：①被试随时间逐渐流失；②反复测量引起被试情绪；③研究过程中变量增多
3）聚合交叉研究
聚合交叉研究是指选取不同年龄的被试对其心理发展水平进行追踪研究；
优点：将横断研究和纵向研究的优点结合起来，这样既克服了纵向研究的缺点，又保持了横向研究的长处，也叫序列研究；
4）双生子研究
双生子分为同卵双生子和异卵双生子两种；前者由一个受精卵分裂而来，所带基因相同；而后者由两个卵子接受不同的精子发育而成，一般来说大约有50%相同的基因；
双生子研究：分为基因变异法和环境变异法；
基因变异法：是指在保持环境相同的前提下，考察基因的变异对个体发展造成的影响，比如共同抚养的同卵双生子和异卵双生子的差异研究；
环境变异法：指在保持基因相同的前提下，考察环境的变异对个体发展造成的影响，比如分开抚养的同卵双生子为被试的研究。
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纵向研究：男孩行为问题
纵向研究：女孩行为问题
纵向研究：儿童行为问题
• 行为问题的总分值随年龄的增长而明显的 下降；独生与非独生子女的行为问题，男 女性别具有不同的发展趋势。提示独生与 非独生子女的行为问题差别只有少许，且 发展到青少年期这些差异有大致消失的趋 势，“行为改善”更多地见于男孩而非女 孩。
纵向研究：儿童行为问题
• 1984至1995年间，在南京开展了针对同一 群体儿童的追踪调查研究。1984年初次调 查了697名学前儿童，平均年龄5.7岁，其 后分别于1988年（平均9.7岁）、1990年 （平均11.7岁）、1994年（平均15.7岁） 对这些儿童作追踪调查。调查均用父母报 告的Achenbach儿童行为量表（CBCL）。
发展心理学的研究方法----横断研究设计 • 世代效应 例如，如果测量青少年、成年人、老年人对 摇滚音乐的兴趣，可能会得到这样的结论： 兴趣随年龄增长而减弱。 • 但事实上，这更可能与不同的社会时代对 音乐的兴趣变化有关。
发展心理学的研究方法----纵向研究 纵向研究又称追踪研究，是指在较长 的时间内对同一群被试进行定期的观察、 测量或实验，以探究心理发展的规律或特 点。
纵向研究：例
• 在研究中，马格纳森考察了女孩生理成熟对社会 性发展的影响。生理发展的差异与在家里（如出 走）、学校（如旷课）、业余生活（如吸毒或喝 酒）中的问题行为之间是否有什么联系？追踪研 究发现，15岁时在这些问题行为上有明显的差异， 表现为早熟女孩比晚熟女孩有更多的问题：早熟 女孩饮酒行为比率更高、与成人有更多的冲突、 对学校和未来职业较少感兴趣。早熟女孩对社会 关系的关注比晚熟女孩大得多。
• 交叉聚合是将横断研究与纵向研究融合在 一起，以更好地探查心理发展变化的特点 与转折点。
• 以成人的性别角色态度为例，看看时序设 计是如何来考察性别角色态度是如何随年 龄、社会生活事件的变化而变化的。
交叉聚合设计
• 假设在1945年对20岁群体样本（1925年出生的群 体）进行性别角色态度评定，然后在他们 40 岁 （1965年）和60岁（1985年）时再作重新评估。 在1965年，对另一组20岁群体样本（1945年出生 的群体）进行性别角色态度评定，以后也是每隔 20年再重新评估一次。在该研究中，包括两次纵 向研究，同时也有横断研究，如1965年就分别对 20岁和40岁的样本进行了评估。
发展心理学的研究方法----观察法 • 观察时应注意： 在“单盲”情况下，观察的效果才较为 客观可靠。 避免观察者的偏见，即观察要客观、真 实，观察者不应受儿童其它心理特征的影 响。 准备观察单（checklist），并及时做好 记录。
发展心理学的研究方法----观察法
• 优点:是被观察者在自然条件下的行为反应真实自 然，且研究者的操作简便易行。 • 缺点:是观察资料的质量容易受观察者能力和其它 心理因素的影响，而且，它只能有助于研究者了 解事实现象，而不能解释其原因是什么。同时， 研究人员只能被动地等待心理行为的发生，而不 能主动地控制其发生。 • 观察法常常被用来作为发现问题的一种前期研究 方法。
纵向研究：例
• 尽管15岁时这些差别很大，但到青少年晚 期和成年早期时，许多差别明显消失了。 到成年时，早熟和晚熟的被试在问题行为 和社会关系方面几乎没有差别，也就是说， 早熟女孩的问题行为存在于一个特定的时 期。马格纳森认为，只有纵向研究才能理 解个体发展中的各种变量之间的关系。
发展心理学的研究方法----交叉聚合(序列)研究设计
发展心理学的 研究方法和研究设计
心理学的研究通常要达到以下一些目的：
1、描述，对所要研究问题的表象予以翔实的陈述或记录， 作为进一步研究的基础；
2、解释，根据研究资料分析发现各因素间的相关关系或因 果关系，籍以解释问题表象背后的真相；
3、预测，根据对问题原因的相关关系或因果关系的了解， 预测将来在同类情境下问题重复发生的可能性； 4、控制，根据描述、解释与预测所掌握到的问题性质，对 造成问题的因素加以控制，使同类问题不再发生； 5、应用，将研究结果或研究方法扩大应用于其它方面，或 用以解决生活中的实际问题。
发展心理学的基本研究方法: 观察法、调查法、测验法、实验法、临床法
发展心理学研究中还有一些专门的研究设计： 横断研究（cross-sectional study） 纵向研究（longitudinal study） 交叉聚合设计（sequential designs） 跨文化研究（cross－cultural study）
发展心理学的研究方法----活动产品分析法 分析标准: ★主题的新颖程度：图画所选的主题是 否有创意，包括是否有社会意义； ★材料的利用程度：材料利用的充分性、 合理性，包括色彩的搭配等等； ★材料利用的独创程度：有没有考虑某 些材料的独特而合理的用途； ★图画的精致程度：有没有注重细节加 工，整体的美感如何。
发展心理学的研究方法----测验法 • 定义: 测验法是指采用一套标准化的测验题 目，按规定的程序，对个体心理的某一方 面进行测量，然后将测量结果与常模作比 较，对心理发展水平或特点作出评定或诊 断的研究方法。
发展心理学的研究方法----测验法 • 类型: 动作技能测验、智力测验、语言能力测 验、个性测验等等。 测验大多采用纸――笔方法，也有一 些采用操作或投射方法。
发展心理学的研究方法----观察法
• 2、 观察法具有较高的生态效度。 • 3、 避免了实验室实验中实验变量的操纵可能遇 到的伦理问题。 • 4、 现代化电子技术为观察法的使用提供了新的 手段，如录像带可以重播、慢放，可以对被观察 的行为事件进行仔细、准确的编码分析等。 • 5、新的统计方法使研究者能够对观察所获的数据 做出因果推断。
纵向研究：例
• 瑞典心理学家马格纳森（D.Magnusson, 1993）的个体发展与适应（IDA）研究： 目的是弄清楚个体与环境因素如何交 互作用以支配从童年到成人的发展；特别 感兴趣的是构成社会适应不良（如酒精中 毒、犯罪、心理障碍）基础的发展过程。
纵向研究：例
• 研究开始时的对象是3、6、8年级的学生， 约有1400人。研究的资料大多是通过测验、 观察、调查、访谈等从被试本人获得的信 息，此外也有来自父母、教师、同伴及公 共记录（如犯罪、精神病学诊断记录）等 方面的信息。
发展心理学的研究方法----实验法 • 实验法不仅能够有助于研究者揭示“是什 么”的问题，而且能进一步探究问题的根 源“为什么”。通过实验法可以实现心理 学描述、解释、预测及控制行为等科学研 究的目的。 • 类型: 实验法可分为现场实验和实验室实验。
发展心理学的研究方法----活动产品分析法 • 材料: (1) 一段 30 厘米长的塑料绳； (2) 2 根一 粗一细的汽水吸管；(3)2张一红一黄的绉纸 （ 18厘米 *10厘米）；(4) 4枚回形针；(5) 4 根棉签;(6)一把剪刀、一卷双面胶。 • 任务: 把这些材料用双面胶做成一幅剪贴画。
发展心理学的研究方法----调查法
• 优点:是能够收集到大量的资料，使用方便，并且 效率高。 • 缺点:是研究结果难以排除某些主、客观因素的干 扰，为了进行科学的调查，得出恰当的解释，必 须有经过预先检验过的问卷、有受过培训的调查 者，有能够反映总体的样本，还要采用正确的资 料分析方法。 • 调查法与观察法一样，只能有助于了解事实现象 是什么，不能解释为什么，因此，还需要采用其 他方法（如实验法）来弥补其不足。
发展心理学的研究方法----观察法 定义:
在个体的成长发展过程中，研究者利 用感觉器官，或借助于其它仪器设备，有 目的、有计划地对被观察者的外部行为进 行考察，从而探究其心理与行为发展的规 律，这种方法就称为观察法。
发展心理学的研究方法----观察法
• 观察可以在自然情境中进行，通过对儿童 青少年的行为作直接的观察与记录，从而 获得有关行为变化的规律，属于自然观察 法； • 如果观察是在预先设臵的情境中进行，则 为控制观察法。
发展心理学的研究方法----实验法 定义:
是在控制的条件下系统地操纵某种变 量的变化，来研究这种变量的变化对其他 变量所产生的影响。由实验者操纵变化的 变量即自变量，或称实验变量，由自变量 而引起的某种特定反应即因变量。实验需 要在控制的条件下进行，其目的在于排除 自变量以外的一切可能影响实验结果的无 关变量。
发展心理学的研究方法----横断研究设计 • 优点: • 可以在短时间内收集到较多的资料，有助 于描述心理发展的规律与趋势； • 样本也易选取与控制。因此这种设计成本 低，省时省力，见效快. • 目前发展心理学的研究多采用这一设计。
发展心理学的研究方法----横断研究设计
• 缺点: • 由于被试的取样是几个年龄点，带有人为拼凑的 性质，故不足以确切地反映出个体心理发展的连 续性和转折点。依据横断研究所描绘出的心理发 展曲线有可能受到“世代效应”（cohort effect， 也称群体效应）的影响，即不同世代群体由于所 处社会文化、历史条件和遭遇历史事件的不同而 表现出心理发展上有差异的现象。 指由于出生时代不一样，使得对每一年龄段 被试观测的结果不一定是由于年龄差异或发展的 结果，其间混淆着社会历史与文化变量。
发展心理学的研究方法----观察法
• 随着实验室实验和测量法的兴起，观察法曾长时 间受到冷落。但是，近年来由于实验室实验固有 的缺陷日益明显，加之习性学理论影响的不断扩 大，观察法又重新受到人们的重视，并被大量运 用。观察法重新受到重视的原因有五： • 1、由于观察法可以提供儿童日常生活中的行为 情况，所以它回击了对心理学研究描述性不强的 批评。
发展心理学的研究方法----横断研究设计 • 横断研究是指在同一时间内，对不同年龄 组被试进行观察、测量或实验，以探究心 理发展的规律或特点。
• “同一时间内”？
发展心理学的研究方法----横断研究设计
例: 创造力的发展
• 被试：5、8、11、14、17岁儿童