45小学三年级英语教学设计
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
小学英语教学设计
-------外研版英语三年级第二册Module10 Unit1
Module10
Unit1 It’s on your desk.
一,课前分析
小学英语的学习是一个循序渐进、承上启下的过程。本课作为一个新授课,我认为教学环节应该是:1、热身活动;2、新课导入;3、学习新知;4、完成授课;5、拓展知识;
6、家庭作业
二,教学内容分析
本模块是《新标准英语》三年级第二册Module10 Unit1。本模块以position即方位为话题,Unit1呈现了Daming通过阅读朋友留下的字条寻找自己的生日礼物的场景。Unit2呈现了Daming一年四季的主要活动及一首歌曲及字母Xx、Yy、Zz。本模块预计三课时完成,本课是第一课时。本单元的重难点是描述物品所在的地点及介词in、on、under的使用。由于It’s 引导的陈述句学生在第一册已经学习,因此,我对教材做了处理:先教授描述物品地点的陈述句,再回到课文所创设的场景,最后联系生活实际。
三,教学对象分析
三年级的学生活泼好动,乐于参与活动、游戏及表演,所以要采用多种教学手段交替使用,创设情景,尽量利用实物、图片及课件等直观教具进行教学,激发学生求知欲望。四,教学目标分析
根据《小学英语新课程标准》,三年级要达到一级教学目标:
(1)能听懂简单指令做动作;
(2)能模仿录音,与人进行简单的交流;
(3)能说、唱英语歌谣,并进行角色扮演;
(4)能看图识字,正确书写字母、单词;
(5)每学年视听时间不少于10小时。
对照这些目标,结合本课教材,本单元的教学目标和学习目标为:
(一)知识目标:
(1)听:能听懂关于描述位置的介词和句子:in, on, under, It’s in the box. It’s on your desk.
It’s under the chair.
(2)说:能够使用关于描述位置的介词和句子:in, on, under, It’s in the box. It’s on your desk.
It’s under the chair.
(3)读:能够在图片的提示下,在语句中认读单词:in, on, under, box, bedroom及描述物品位置的句子:It’s in the box. It’s on your desk. It’s under the chair.
(4)写:能够正确抄写描述位置的介词:in, on, under
(二)技能目标:
(1)掌握描述物品所在位置的句子,并能在实际学习生活活中运用、交流、讨论。(2)培养学生听说读画猜的能力和综合运用英语的能力。
(三)情感目标:
(1)培养学生对所学的话题感兴趣,乐于参与讨论。 (2)在活动中培养学生的合作精神和自评、互评意识。 (3)教育学生不乱丢东西,学会整理好自己的物品。 (四)文化意识:了解中西方小朋友过生日的不同习俗。 (五)教学重点:
(1)能掌握、运用介词in, on, under
(2)能掌握功能句来描述物品的位置:It ’s in the box. It ’s on your desk. It ’s under the chair.
(六)教学难点:
(1)介词under 的读音
(2)描述具体物品的位置。The panda is in the hat. 五、 教法、学法分析:
教法:整堂课围绕“学生为主体,教师为主导”的教学理念,通过简笔画、CAI 辅助教学,创设一系列情景,让学生在具体的情景中学习新单词、新句型,然后再运用于语言交流,使整个教学源于生活,又用于生活,创设了真实的生活场景,使学生学有所用,体验成功的喜悦。具体采用以下几种方法:1、情景教学法;2、全身反应法(TPR);3、任务型教学法;4、交际法;5、游戏法;6、多媒体教学法。
学法:1、使学生认识到预习的重要性,学会利用现有资料;2、充分利用已学的知识,利用学习正迁移作用,为本课的学习做铺垫;3、在会话教学中鼓励学生大声说,说清楚并配以丰富的表情和适当的手势,采用委婉有礼貌的语调,有感情,有条理的说,培养学生口头表达能力。 六、 教学准备:
PPT 、VCD 、CAI 、教具数样 七、 板书设计:
Module10
Unit1 It ’s on your desk.
in the box.
It ’s on your desk.
under the chair.
八、 教学过程图例:
九、教学过程