2020高考语文一轮复习名篇名句默写
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
栏目 导引
第四部分 古代诗文阅读
(三)揣摩提示语言，准确理解情境 提示性语言对正确解答情境式默写题有着至关重要的作用。 提示性语言主要包括作者、出处及题干中的叙述性语言等。 1.意象提示 一些情境式默写题列出了所填名句中的重点意象(人、事、 物等)，考生根据这些意象可准确定位所填名句。
栏目 导引
第四部分 古代诗文阅读
第四部分 古代诗文阅读
1．(2018·高考全国卷Ⅰ)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《论语·为政》中“________________，________________” 两句指出，成为教师的条件是温习学过的知识进而又能从中获 得新的理解与体会。 (2)韩愈的《师说》是写给少年李蟠的。文末所说的“____________ ________”，点出李蟠的文章爱好，而“____________________”， 则说明了李蟠的儒学素养。
栏目 导引
第四部分 古代诗文阅读
答案：(1)不如须臾之所学也 不如登高之博见也 (2)此先汉所以兴隆也 此后汉所以倾颓也 (3)小楼昨夜又东 风 恰似一江春水向东流
栏目 导引
第四部分 古代诗文阅读
4．(2017·高考全国卷Ⅰ)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)曹操《观沧海》中“________________，________________” 两句描写了海水荡漾、峰峦矗立的景象。 (2)杜牧在《阿房宫赋》的结尾处感叹道，如果六国爱护自己的 百 姓 ， 就 足 以 抵 抗 秦 国 ， 紧 接 着 说 ：“ ________________ ， ________________，________________？” 答案：(1)水何澹澹 山岛竦峙 (2)使秦复爱六国之人 则递三 世可至万世而为君 谁得而族灭也
如：《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明 “小年”一词的两句是“______________，______________”。
栏目 导引
第四部分 古代诗文阅读
3．(2018·高考全国卷Ⅲ)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精 竭虑思考，却“_________”，踮起脚极目远望，也“___________”。 (2)诸葛亮在《出师表》中回顾汉代历史，认为亲近贤臣，疏远 小人，“________”；而亲近小人，疏远贤臣，“______________”。 (3) 李 煜 《 虞 美 人 ( 春 花 秋 月 何 时 了 ) 》 中 ， 春 花 秋 月 之 外 ， “ ____________” 也 是 勾 起 作 者 故 国 之 思 的 景 象 ； 而 “____________”则是作者无尽愁绪的形象描绘。
第四部分 古代诗文阅读
专题三 名篇名句默写
——不薄今人爱古人，清词丽句必为邻
第四部分 古代诗文阅读
本专题先熟悉考情，掌握备考方向，然后根据考生常出现 的问题，编写了一些识记和默写技巧，并将情境式默写作为重 难点进行突破，加强考生对名句的把握能力。本专题最为突出 的是“备考与素养”部分，从不同角度对同一课文进行充分挖 掘，以彻底理解文本，希冀达到无论怎么出题，考生都会答题 的目的。
栏目 导引
第四部分 古代诗文阅读
一、巧借三方法——让你选准句 (一)理解文章内容，把握句子意蕴 情境式默写题一般都涉及正确理解文意及句子内涵，因此 考生平时积累时要加强理解性记忆，弄清文章内容及句子内涵， 切不可死记硬背。 如：(2016·高考全国卷Ⅰ)《荀子·劝学》指出，蚯蚓虽然身 体柔弱，却能“_________，__________”，是用心专一的缘故。 分析：据题意可知横线处应填写蚯蚓用心专一的结果。原 文中“蚓无爪牙之利，筋骨之强”对应“身体柔弱”，所以很 自然地推断出所填名句应为：上食埃土，下饮黄泉。
栏目 导引
第四部分 古代诗文阅读
2．(2018·高考全国卷Ⅱ)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《孟子·鱼我所欲也》中说，虽然一点食物即可关乎生死，但 若“____________”，饥饿的路人也不会接受；若“ ___________”， 即便是乞丐也会拒绝。 (2)白居易的《琵琶行》中“ ______________，______________” 两句写昔日的琵琶女身价很高，引来了众多纨绔子弟的追捧。 (3)苏轼《赤壁赋》中描写明月初升的句子是“________________， ____________________”。 答案：(1)呼尔而与之 蹴尔而与之 (2)五陵年少争缠头 一曲 红绡不知数 (3)月出于东山之上 徘徊于斗牛之间
栏Fra Baidu bibliotek 导引
第四部分 古代诗文阅读
(二)紧扣关键词语，选择恰当语句 考生如果能够把握文章内容，就可以扣住关键词语，选择 恰当的句子进行填写了。 如：(2016·高考全国卷Ⅲ)严格地说，浔阳并非绝对没有音 乐，只是声音单调繁杂，实在难以入耳。白居易《琵琶行》中 “_______________，_____________”两句表达了这样的意思。 分析：从“声音单调繁杂，实在难以入耳”可联系到描写 浔阳地理环境的段落，进而寻到描写音乐的语句：岂无山歌与 村笛，呕哑嘲哳难为听。
栏目 导引
第四部分 古代诗文阅读
(3)苏轼《念奴娇(大江东去)》中“________________”一句，写的 是周瑜的儒将装束，“________________”一句，表明了周瑜的 赫赫战功。 答案：(1)温故而知新 可以为师矣 (2)好古文 六艺经传皆通 习之 (3)羽扇纶巾 樯橹灰飞烟灭
栏目 导引
第四部分 古代诗文阅读
分析近两年名篇名句默写题的命题趋向，命题每空分不变， 只是分值有所变化；最重要的是，情境式默写越来越受到命题 人的青睐，因此应引起广大考生的特别重视。为此，我们将简 单归纳此类题型的答题方法和技巧，以帮助考生备战该考点。 从高三复习实际来看，考生出现的失误无非就是“选不准句”“写 不对字”，针对这一情况，本专题从“巧借三方法——让你选准 句”和“掌握名句默写十一大夺分策略——让你写对字”两大 方面给予点拨，以确保名篇名句默写题这一“保分题”得满分。
第四部分 古代诗文阅读
(三)揣摩提示语言，准确理解情境 提示性语言对正确解答情境式默写题有着至关重要的作用。 提示性语言主要包括作者、出处及题干中的叙述性语言等。 1.意象提示 一些情境式默写题列出了所填名句中的重点意象(人、事、 物等)，考生根据这些意象可准确定位所填名句。
栏目 导引
第四部分 古代诗文阅读
第四部分 古代诗文阅读
1．(2018·高考全国卷Ⅰ)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《论语·为政》中“________________，________________” 两句指出，成为教师的条件是温习学过的知识进而又能从中获 得新的理解与体会。 (2)韩愈的《师说》是写给少年李蟠的。文末所说的“____________ ________”，点出李蟠的文章爱好，而“____________________”， 则说明了李蟠的儒学素养。
栏目 导引
第四部分 古代诗文阅读
答案：(1)不如须臾之所学也 不如登高之博见也 (2)此先汉所以兴隆也 此后汉所以倾颓也 (3)小楼昨夜又东 风 恰似一江春水向东流
栏目 导引
第四部分 古代诗文阅读
4．(2017·高考全国卷Ⅰ)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)曹操《观沧海》中“________________，________________” 两句描写了海水荡漾、峰峦矗立的景象。 (2)杜牧在《阿房宫赋》的结尾处感叹道，如果六国爱护自己的 百 姓 ， 就 足 以 抵 抗 秦 国 ， 紧 接 着 说 ：“ ________________ ， ________________，________________？” 答案：(1)水何澹澹 山岛竦峙 (2)使秦复爱六国之人 则递三 世可至万世而为君 谁得而族灭也
如：《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明 “小年”一词的两句是“______________，______________”。
栏目 导引
第四部分 古代诗文阅读
3．(2018·高考全国卷Ⅲ)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精 竭虑思考，却“_________”，踮起脚极目远望，也“___________”。 (2)诸葛亮在《出师表》中回顾汉代历史，认为亲近贤臣，疏远 小人，“________”；而亲近小人，疏远贤臣，“______________”。 (3) 李 煜 《 虞 美 人 ( 春 花 秋 月 何 时 了 ) 》 中 ， 春 花 秋 月 之 外 ， “ ____________” 也 是 勾 起 作 者 故 国 之 思 的 景 象 ； 而 “____________”则是作者无尽愁绪的形象描绘。
第四部分 古代诗文阅读
专题三 名篇名句默写
——不薄今人爱古人，清词丽句必为邻
第四部分 古代诗文阅读
本专题先熟悉考情，掌握备考方向，然后根据考生常出现 的问题，编写了一些识记和默写技巧，并将情境式默写作为重 难点进行突破，加强考生对名句的把握能力。本专题最为突出 的是“备考与素养”部分，从不同角度对同一课文进行充分挖 掘，以彻底理解文本，希冀达到无论怎么出题，考生都会答题 的目的。
栏目 导引
第四部分 古代诗文阅读
一、巧借三方法——让你选准句 (一)理解文章内容，把握句子意蕴 情境式默写题一般都涉及正确理解文意及句子内涵，因此 考生平时积累时要加强理解性记忆，弄清文章内容及句子内涵， 切不可死记硬背。 如：(2016·高考全国卷Ⅰ)《荀子·劝学》指出，蚯蚓虽然身 体柔弱，却能“_________，__________”，是用心专一的缘故。 分析：据题意可知横线处应填写蚯蚓用心专一的结果。原 文中“蚓无爪牙之利，筋骨之强”对应“身体柔弱”，所以很 自然地推断出所填名句应为：上食埃土，下饮黄泉。
栏目 导引
第四部分 古代诗文阅读
2．(2018·高考全国卷Ⅱ)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《孟子·鱼我所欲也》中说，虽然一点食物即可关乎生死，但 若“____________”，饥饿的路人也不会接受；若“ ___________”， 即便是乞丐也会拒绝。 (2)白居易的《琵琶行》中“ ______________，______________” 两句写昔日的琵琶女身价很高，引来了众多纨绔子弟的追捧。 (3)苏轼《赤壁赋》中描写明月初升的句子是“________________， ____________________”。 答案：(1)呼尔而与之 蹴尔而与之 (2)五陵年少争缠头 一曲 红绡不知数 (3)月出于东山之上 徘徊于斗牛之间
栏Fra Baidu bibliotek 导引
第四部分 古代诗文阅读
(二)紧扣关键词语，选择恰当语句 考生如果能够把握文章内容，就可以扣住关键词语，选择 恰当的句子进行填写了。 如：(2016·高考全国卷Ⅲ)严格地说，浔阳并非绝对没有音 乐，只是声音单调繁杂，实在难以入耳。白居易《琵琶行》中 “_______________，_____________”两句表达了这样的意思。 分析：从“声音单调繁杂，实在难以入耳”可联系到描写 浔阳地理环境的段落，进而寻到描写音乐的语句：岂无山歌与 村笛，呕哑嘲哳难为听。
栏目 导引
第四部分 古代诗文阅读
(3)苏轼《念奴娇(大江东去)》中“________________”一句，写的 是周瑜的儒将装束，“________________”一句，表明了周瑜的 赫赫战功。 答案：(1)温故而知新 可以为师矣 (2)好古文 六艺经传皆通 习之 (3)羽扇纶巾 樯橹灰飞烟灭
栏目 导引
第四部分 古代诗文阅读
分析近两年名篇名句默写题的命题趋向，命题每空分不变， 只是分值有所变化；最重要的是，情境式默写越来越受到命题 人的青睐，因此应引起广大考生的特别重视。为此，我们将简 单归纳此类题型的答题方法和技巧，以帮助考生备战该考点。 从高三复习实际来看，考生出现的失误无非就是“选不准句”“写 不对字”，针对这一情况，本专题从“巧借三方法——让你选准 句”和“掌握名句默写十一大夺分策略——让你写对字”两大 方面给予点拨，以确保名篇名句默写题这一“保分题”得满分。