《多媒体课件制作与应用》2020-2021期末试题及答案

《多媒体课件制作与应用》2020-2021期末试题及答案

一、填空题：（每空１分，共２8分）

1．多媒体CAI课件含义为：把自己的教学想法，包括教学目的、内容、实现教学活动的策略、、控制方法等，用进行描述，并存入计算机，经过调试成为可以运行的程序。

2.多媒体CAI课件是一种根据教学目标设计的，表现特定的教学内容，反映一定教学策略的计算机。它可以用来储存、传递和处理教学信息，能让学生进行交互操作，并对学生的学习作出评价的。

3.制作课件选题的确定时，要把握需要性原则，就是要确保所选课题是当前教学或学生学习所急需的，这样开发出的软件才会。要熟悉教学、了解学生心理。使所制做的课件在教学中发挥的作用是其他手段所的，并对突破教学难点、重点有明显的作用。

4.教学设计的目的在于确定教学内容（教什么）、教学顺序（什么时候教）和教学策略（怎么教），以的方式达到总的教学目标。在此过程中还应当阐明具体的教学目标，为提供参考标准。

5.框面型是目前制作课件普遍使用的一种基本结构形式。它将各种与教学活动有关的信息，如教学内容、提问与预计回答、反馈、控制转移方式等组织成一个个固定的单元，我们称之为。以这些为单位，通过控制转移的预定路样实现教学活动。其优点是内容、清晰、制作方便，比较适合计算机水平有限的教师开发课件。

6.课件制作、调试基本完成后，接着可对课件进行，的目的是检查课件是否达到预期的教育、教学要求和技术要求。

7.建构主义学习理论强调以学生为中心，它不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为的主体、的主动建构者；而

且要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。

多媒体课件制作与应用试题第 1 页共 7 页