学校饮用水培训
学校生活饮用水从业人员体检培训制度
学校生活饮用水从业人员体检培训制度
一、直接从事供水管水的人员，每年必须进行一次健康检查，取得预防性健康体检合格证后方可上岗工作。
二、凡患有痢疾、伤寒、甲型病毒型肝炎、戊型病毒性肝炎、活动性肺结核、化脓性或渗出性皮肤病以及其他有碍生活饮用水卫生的疾病或病原携带者，不得从事直接供水管水工作。
三、直接从事供水管水的人员，上岗前必须经卫生知识培训考核合格，取得卫生知识培训合格证。
上岗后每年进行一次卫生知识培训，未经卫生知识培训合格或者培训不合格者不得上岗工作。
四、从业人员有发热、腹泻、皮肤伤口或感染、咽部炎症等有碍生活饮用水病症的，应立即脱离工作岗位，待查明原因、排除有碍生活饮用水的病症或治愈后，方可重新上岗。
五、保持良好的个人卫生习惯和行为，不得在生产场所吸烟，不得进行有碍生活饮用水卫生的活动。
六、建立健全从业人员健康档案。
生活饮用水卫生监督培训会课件
6、水质的净化设施完善情况
❖ 是否加净水剂（目前二氧化氯是净化饮用水 的一种十分有效的净水剂），是否建有反应 池、反应池是否加盖上锁、是否建有混凝池、 沉淀池、过滤池，因各个水厂的生产工艺不 一样，水处理也不一样，重点检查清洗、消 毒记录。
21
7、水的消毒设施完善、运行期间的 定时检测消毒剂含量及记录情况
18
❖ 按《生活饮用水卫生监督管理办法》中第十三条：
饮用水水源地必须设置水源保护区。保护区内严禁
修建任何可能危害水源水质卫生的设施及一切有碍
水源水质卫生的行为。 第十七条规定：新建、改建、
扩建集中式供水项目时，当地人民政府卫生行政部
门应做好预防性卫生监督工作，并负责本行政区域
内饮用水的水源水质监测和评价。《四川省生活饮
于0.3mg/L。集中式供水除出厂水应符合上述要求外，
管网末梢水不低于0.05mg/L。所以加消毒剂后，水
进入清水池，消毒剂与水接触至少30分钟后，再放
出水厂，效果最好。重点检查水厂购药记录、加药
量记录，是否按时测量余氯并记录。
23
9、涉水产品的索证情况
❖ 了解使用了哪些产品，如输水设备（管材、管件、 蓄水器、无负压供水设备，密封止水材料等）、防 护材料（环氧树脂涂料、聚酯涂料等）、水处理材 料（活性炭、活性氧化铝、微滤膜、超滤膜等）及 化学处理剂（絮凝剂、助凝剂：聚合氯化铝、碱式 氯化铝、羟基氯化铝；阻垢剂：磷酸盐类、硅酸盐 类；消毒剂：次氯酸钠、二氧化氯、高锰酸钾）， 这些涉水产品的资料是否索取有效卫生许可批件（ 涉及饮用水卫生安全的产品必须省级卫生许可批件； 若生产或销售无卫生许可批准文件的涉及饮用水卫 生的产品，并可处以不超过30000元的罚款）。
生活饮用水卫生监督 培训会 2012年2月
培训学校饮用水管理制度
一、总则为了保障学校师生的饮水健康，预防疾病传播，提高学校管理水平，特制定本制度。
二、饮用水源1. 学校饮用水源必须符合国家生活饮用水卫生标准。
2. 学校应优先使用地下水或自来水作为饮用水源。
3. 饮用水源应定期进行水质检测，确保水质安全。
三、饮水设施1. 学校应配备充足的饮水设施，包括开水器、饮水机等。
2. 饮水设施应定期清洗、消毒，确保饮水卫生。
3. 饮水设施应放置在便于师生取用的位置，并保持环境整洁。
四、饮用水管理1. 学校应设立饮用水管理小组，负责饮用水卫生管理工作。
2. 饮用水管理小组应定期对饮用水源、饮水设施进行检查，发现问题及时整改。
3. 饮用水管理小组应负责饮用水质的监督检测，确保水质合格。
4. 饮用水管理小组应定期对师生进行饮用水卫生知识宣传，提高师生的饮用水卫生意识。
五、水质检测1. 学校应定期对饮用水源、饮水设施进行水质检测，检测项目包括微生物指标、化学指标等。
2. 检测结果应符合国家生活饮用水卫生标准。
3. 检测结果应记录在案，并及时向相关部门报告。
六、应急处理1. 如发现饮用水出现问题，学校应立即停止使用，并通知饮用水管理小组进行应急处理。
2. 应急处理措施包括：查找原因、更换水源、清洗消毒饮水设施、恢复正常供水等。
3. 应急处理过程中，学校应密切关注师生饮水情况，确保师生饮水安全。
七、培训与教育1. 学校应定期对师生进行饮用水卫生知识培训，提高师生的饮用水卫生意识。
2. 培训内容包括：饮用水卫生标准、水质检测方法、饮水设施维护等。
3. 学校应通过多种形式开展饮用水卫生宣传教育活动，营造良好的饮水卫生氛围。
八、责任与监督1. 学校校长对本学校的饮用水卫生工作全面负责。
2. 饮用水管理小组负责具体实施饮用水卫生管理工作。
3. 学校应建立健全饮用水卫生管理制度，明确责任分工。
4. 学校应接受上级卫生行政部门的监督和指导。
九、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度由学校办公室负责解释。
学校饮用水制度模版(三篇)
学校饮用水制度模版一、背景介绍我校一直注重学生的饮食健康问题，并始终致力于提供清洁、安全的饮用水。
为了更好地管理校园饮用水，确保学生的健康生活，特制定本学校饮用水制度。
二、饮用水的标准1.水源选择（1）学校饮用水源应符合国家相关规定，并进行定期监测和检测。
（2）学校应优先选择来自正规供水公司的饮用水，确保水质安全。
2.饮用水水质监测（1）学校每学期至少对饮用水进行一次水质检测，确保水质符合国家相关标准。
（2）水质监测结果应张贴在饮用水供水处，并向全体师生公示。
三、饮用水设施的管理1.饮用水设施的选购（1）学校应选购具备合格饮用水设施的产品，并确保设施符合国家相关标准。
（2）选购前应进行产品质量检验，确保设施的质量和安全性。
2.饮用水设施的维护和清洁（1）学校应定期对饮用水设施进行维护和清洁，确保设施的正常运行和卫生条件。
（2）维护和清洁工作应由专门人员负责，并制定相应的管理制度和标准。
四、饮用水的供应与消费1.饮用水供应（1）学校应确保饮用水的充足供应，避免出现短缺或污染的情况。
（2）水域供应应保持常温及适宜的温度，以满足师生饮用的需求。
2.饮用水消费（1）师生应自觉遵守饮用水相关规定，不得乱扔容器或浪费饮用水资源。
（2）学生应自备水杯，避免使用一次性饮料瓶，提倡环保用水。
五、应急措施和事件处理1.应急饮用水储备（1）学校应具备应急饮用水储备，用于应对突发情况和供水中断的情况。
（2）应急饮用水储备应设立在易于取用的地方，确保师生的安全饮水。
2.事件处理（1）对于水质异常、设施损坏等相关事件，学校应及时采取措施，并进行登记和报告。
（2）对于师生举报的相关问题，学校应积极调查处理，并及时向相关部门报告。
六、督导与审核1.督导学校应定期对饮用水制度进行督导，确保制度的落实和执行情况。
2.审核学校应每学期对饮用水制度进行审核，及时纠正存在的问题，并提出改进意见。
七、学校饮用水制度的宣传与培训1.宣传学校应通过校内电子媒体、校报等宣传途径，向全体师生宣传饮用水制度的重要性，并强调大家的共同责任和义务。
学校饮用水卫生、安全管理制度范文(三篇)
学校饮用水卫生、安全管理制度范文一、概述本学校饮用水卫生、安全管理制度的制定是为了保障师生饮用水的安全和健康，防止水源污染和水质问题对师生身体健康带来的风险。
该制度旨在规范学校对饮用水的管理和监督，确保每一位师生都能得到优质、安全的饮用水。
二、饮用水源管理1. 学校应确保水源的可靠性和安全性，采取以下措施：a. 定期委托专业机构对饮用水源进行水质检测，确保水质符合国家和地方标准要求。
b. 确保饮用水源的周边环境清洁，防止有害物质、垃圾等进入水源。
c. 配置必要的防护设施，防止外部因素对水源的污染和破坏。
d. 停用或拆除受污染的饮用水源，及时寻找新的饮用水源。
2. 学校应建立完善的饮用水源管理档案，包括水源的来源、水质检测记录、维护维修记录等信息。
三、饮用水处理设施管理1. 学校应配置适当的饮用水处理设施，确保饮用水的安全性和卫生性。
2. 学校应定期对饮用水处理设施进行检查维护，确保设备的正常运行和有效处理水质问题。
3. 学校应委托专业机构对饮用水处理设施进行定期检测和评估，确保设施的运行符合要求。
四、饮用水管网管理1. 学校应建立饮用水管网管理制度，对管网进行定期检查维护，确保管网的完好和安全。
2. 学校应加强对饮用水管网的清洗和消毒工作，定期清除管网中可能存在的污垢和杂质。
3. 学校应定期检测饮用水管网中的水质，确保水质达到卫生标准要求。
五、饮用水储存与分配管理1. 学校应建立饮用水储存与分配管理制度，确保水质的安全和卫生。
2. 学校应储存足够的饮用水，以满足全校师生的需要。
3. 学校应使用符合卫生标准的容器储存饮用水，保持容器的清洁和消毒。
4. 学校应定期检测储存饮用水的质量，确保水质符合卫生标准要求。
六、饮用水监测与评估1. 学校应委托专业机构定期对饮用水进行监测和评估。
2. 学校应确保监测和评估结果的真实性和准确性，及时采取相应措施修正存在的问题。
3. 学校应建立饮用水监测和评估的记录档案，记录监测结果和采取的措施。
中小学饮用水安全培训会议记录(2篇)
会议记录
会议记录
会议名称
饮用水安全会议培训
时间
地点
主持人
出席人员
记录人
会议内容
1.使用的饮水设施应有有效的食品卫生许可证或涉水产品卫生许可批件。
2.在校内定期利用周计划实行饮用水卫生知识的宣传教育。包括不宜饮用生水、提倡喝开水，喝矿泉水，纯净水。
会议名称
饮用水安全会议培训
时间
地点
主持人
出席人员
记录人
会议内容
1.安排专人对饮水设施及饮用水实行管理。做到专人专管、
定期清洗、消毒。经常观察饮水设施内外部的卫生和水质情况，及时清除污垢，保证师生饮用水的干净和卫生。
2.对饮用水设施实行必要的保养，以确保供水设施的完好正常使用。
3.定时Байду номын сангаас饮水设施实行卫生清理和消毒。
3.经常宣传相关饮用水卫生安全常识。在校内醒目位置设置饮水卫生公告栏，告知学生饮水安全须知。
饮用水卫生监督培训课件
供水范围、工矿企业等情况综合考虑。设计供水能力应大 于实际供水能力。
集中式供水单位பைடு நூலகம்督要点
• 2、卫生许可：集中式供水单位必须取得县级以上卫生行
政部门卫生许可方可供水。
• 3、组织管理：日常生产管理——集中式供水单位应设有
卫生管理组织，加强对供水卫生的管理，应有相应领导负 责分管。同时应配备专职或兼职卫生管理人员，承担取水、 制水、供水、检验各环节卫生管理、从业人员健康管理、 操作过程培训等。质量控制——集中式供水单位应设有质 量控制管理人员，负责各饮环用水卫节生监督质量控制和质量抽查。应急4 管理——集中式供水单位应设应急供水组织机构，由供水 单位主要负责人牵头。卫生管理制度——卫生管理、岗位 责任、制水工艺、从员体检培训、水质检验、设施设备维 护和清洗消毒等
识培训合格后上岗。供水单位还应组织定期培训，
检查培训合格证和定期培训档案记录。
• 卫生习惯——现场检查从业人员卫生行为和习惯。
集中式供水单位监督要点
• 5、设施设备： • 净化设施——查看是否按处理工艺要求配置净化
设施，净化设施是否在正常运转。有的供水单位 平时停用部分净化设施的现象较多。
• 消毒设施——集中式供水单位必须配置消毒设施。
涉水产品卫生监督
• 一、生产企业卫生监督 • 按《涉及饮用水卫生安全产品生产企业卫生规
范》对生产能力进行监督检查：
• 1、功能布局：生产场所应根据生产产品特点
和工艺要求设置原辅饮料用水卫生库监督 、产品加工生产场所2、4 成品库、检验室、危险品仓库等场所。各功能 区标识清楚；功能区专用，不得与非给水产品 共用。各功能区应满足生产需要。
学校生活饮用水卫生管理知识培训PPT课件
保障饮用水卫生有助 于降低学生患病风险， 维护学生身体健康。
饮用不洁水可能导致 腹泻、呕吐等消化道 疾病，影响学生健康。
提高生活质量
清洁卫生的饮用水有助于提高 学生生活品质。
良好的饮用水条件能够满足学 生日常学习和生活的需求。
提供优质的饮用水服务，能够 提升学生对学校环境的满意度。
预防疾病传播
饮用水是许多疾病的传播途径之 一，如腹泻、霍乱等。
水质监测计划
制定饮用水水质监测计划， 定期对饮用水进行检测， 确保水质符合标准。
学校饮用水卫生管理规定
饮用水设施管理
要求学校建立饮用水设施管理制度， 定期对设施进行清洗、消毒和维护。
饮用水安全宣传教育
要求学校开展饮用水安全宣传教育， 提高学生和教职工的饮用水安全意识。
饮用水供管人员管理
规定学校饮用水供管人员的职责和工 作要求，确保供水的安全和卫生。
05 学校饮用水卫生管理效果 评估
水质监测数据收集与分析
监测项目
包括色度、浑浊度、总硬度、pH 值、铁、锰、铜、锌、总大肠菌
群等指标。
监测频次
每月至少进行一次水质监测，并记 录监测数据。
分析方法
采用国家标准方法对水质监测数据 进行统计分析，评估水质状况。
饮用水卫生管理效果评估指标体系
指标体系建立
平。
培训与宣传
加强饮用水卫生管理知识的培训 和宣传，提高师生员工的饮用水
卫生意识。
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学校生活饮用水卫生管理知识培训 ppt课件
目录
• 学校饮用水卫生管理的重要性 • 学校饮用水卫生管理规定和标准 • 学校饮用水卫生安全管理措施 • 饮用水卫生安全知识普及 • 学校饮用水卫生管理效果评估
培训学校饮用水设施卫生管理制度
为确保学校饮用水设施的安全卫生，保障广大师生的身体健康，特制定本培训制度。
通过培训，使相关人员掌握饮用水设施卫生管理的基本知识和技能，提高饮用水设施卫生管理水平。
二、培训对象1. 学校总务处管理人员；2. 学校直饮水设施操作人员；3. 学校卫生保健人员；4. 学校食堂、宿舍等后勤服务人员；5. 其他需要了解饮用水设施卫生管理的人员。
三、培训内容1. 饮用水卫生基本知识；2. 饮用水设施卫生管理要求；3. 饮用水设施清洗消毒方法；4. 饮用水设施维护保养；5. 饮用水卫生突发事件应急处理；6. 饮用水卫生管理制度及操作流程；7. 饮用水卫生法律法规。
四、培训方式1. 集中授课：邀请相关专家进行集中授课，讲解饮用水卫生管理的基本知识和技能；2. 实地操作：组织学员进行实地操作，让学员亲手操作饮用水设施清洗消毒、维护保养等环节；3. 案例分析：通过分析典型案例，提高学员对饮用水卫生问题的认识；4. 交流讨论：鼓励学员在培训过程中积极交流讨论，分享实践经验。
1. 参训人员应认真参加培训，不得无故缺席；2. 参训人员应遵守培训纪律，保持会场秩序；3. 参训人员应做好培训笔记，掌握培训内容；4. 培训结束后，对参训人员进行考核，考核合格者颁发培训证书。
六、培训考核1. 考核形式：理论考试和实际操作考核；2. 考核内容：饮用水卫生基本知识、饮用水设施卫生管理要求、清洗消毒方法、维护保养等；3. 考核标准：理论考试满分为100分，实际操作满分为100分，两项考核均达到80分（含80分）为合格。
七、培训效果评估1. 定期对培训效果进行评估，了解培训内容、方式、效果等方面的意见和建议；2. 根据评估结果，对培训内容、方式等进行调整和改进，提高培训质量。
八、培训时间及地点1. 培训时间：根据学校实际情况确定；2. 培训地点：学校会议室或相关场所。
通过本次培训，旨在提高学校饮用水设施卫生管理水平，保障广大师生的身体健康，为学校教育教学工作提供有力保障。
学校饮用水安全培训计划
学校饮用水安全培训计划一、培训目的近年来，随着环境污染和水资源匮乏问题的日益加剧，学校饮用水安全问题受到了广泛关注，特别是在一些偏远地区或者基础设施比较薄弱的地方，学校饮用水安全问题更是不容忽视。
因此，为了确保学校师生饮用水的安全，提升全体师生的水安全意识、水质监测技术，促进学校水质的健康发展，特制定本培训计划。
二、培训对象本培训针对全体学校师生，包括教师、学生、后勤人员等，旨在提高大家对学校饮用水安全的认识和监测技术的掌握。
三、培训内容1. 饮用水安全知识普及a. 学校饮用水安全的重要性b. 常见的饮用水安全问题及其对人体的影响c. 如何判断学校饮用水是否安全。
2. 学校饮用水监测技术介绍a. 学校饮用水的监测方法和技术b. 相关仪器设备的使用和维护c. 监测结果的分析和处理方法3. 学校饮用水卫生保障措施a. 学校饮用水卫生保障措施的制定与实施b. 水质监测报告的编制与评估c. 学校饮用水处理设施的维护与管理四、培训方式1. 理论学习通过课堂教学、讲座和讨论等方式，向师生普及有关饮用水安全的基本知识和监测技术。
2. 实践操作通过实地调研、仪器设备操作、水质监测实验等形式，让师生亲身参与水质监测和处理过程，提升实际操作能力。
3.教育宣传通过海报、宣传栏、口头宣传等方式，加强师生对饮用水安全的宣传教育，确保安全知识的普及和落地。
五、培训时间本次培训计划为期一个月，共16课时，每周安排两次培训，每次2小时。
六、培训评估1. 考核评价每阶段结束后，将对学员进行考核评价，合格者予以证书并确定培训成果，不合格者将进行补充培训或者重考，并将考核结果进行记录。
2. 培训效果评价培训结束后将进行师生满意度调研，对培训的内容、方式、地点、讲师等方面进行评价，形成总结报告。
七、培训考勤全体学员须按时到场参加培训，如有特殊情况无法参加，需提前请假并得到批准。
八、培训保障学校将对本次培训提供必要的场地、设施和人员支持，保障培训的顺利进行。
生活饮用水卫生监督(协管员培训)
水质检测与评价
检测指标
01
对水源水、出厂水、管网水和末梢水进行检测，包括浑浊度、
总大肠菌群、菌落总数等指标。
检测频率
02
根据水质状况和季节变化，合理安排检测频率，确保水质安全。
评价标准
03
依据国家相关水质标准，对水质进行综合评价，确保水质符合
国家生活饮用水卫生标准。
水源保护与水质净化
水源保护
加强水源地的环境监管，防止污染源对水源的侵害，确保水源水质安全。
生活饮用水卫生监督(协管员 培训)
目录
• 生活饮用水概述 • 生活饮用水卫生监督基础知识 • 生活饮用水卫生监督实践操作 • 突发饮用水卫生事件的应对 • 生活饮用水卫生监督协管员职责
与素质要求 • 生活饮用水卫生监督案例分析
01
生活饮用水概述
生活饮用水定义
总结词
生活饮用水是指供居民直接饮用的水，包括自来水、桶装水、瓶装水等。
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THANKS
案例二分析
某农村地区井水卫生问题主要是 由于缺乏安全卫生设施，导致井 水受到人畜粪便污染。讨论了农 村地区饮用水安全保障措施的改 进方向。
案例三分析
某学校饮用水卫生安全隐患是由 于输水管老化、维护不当等问题， 导致饮用水污染。讨论了学校饮 用水安全管理制度的完善和加强。
案例启示与建议
启示一
加强饮用水源保护和水质监测，建立预警系 统，及时发现和解决水质问题。
宣传培训
向供水单位宣传饮用水卫生知识，提高供水 单位卫生管理水平。
协管员素质要求与培训
具备相关专业知识
协管员应具备医学、卫生学、环境科学等相 关专业知识，以便更好地履行职责。
具备良好的沟通协调能力
食品饮用水卫生安全知识培训记录
食品、饮用水卫生安全知识讲座通知学校的食品、饮用水卫生安全关系到师生的健康，是学校安全工作的重要环节。
为了保障儿童青少年身体健康和生命安全，提高学生的卫生意识，根据上级文件精神要求，我校于9月19日17:10分在四楼会议室开展宣传教育讲座。
请全体教职工前来听讲。
******* 校卫生室**** 年**月**日食品、饮用水卫生安全知识讲座---讲稿主讲人：******预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖。
保持教室环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。
其次做到“六不吃”，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃“三无”小零食。
再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住“病从口入”的第一关。
1、认识食物中毒特征潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病。
胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热。
2、提高自我救护意识出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并与时到医院就诊，同时报告老师。
3、预防发生食物中毒养成良好的卫生习惯，特别是饭前便后勤洗手，用除菌香皂，洗手液洗手。
不吃生、冷、不清洁食物，不吃变质剩饭菜，少吃、不吃冷饮。
目前是肠道传染病高发时期，同学们要统一认识，提高意识，重视饮食卫生，谨防“病从口入”。
4.肠道传染病的预防方法：1、搞好饮食卫生，谨防病从口入，做到：洗干净你的手，水果要洗净削皮后食用，煮熟食物，尤其是水产品鱼、虾、贝类等要煮熟、煮透再吃，不喝生水。
2、注意个人卫生，饭前便后要洗手，勤剪指甲勤洗手。
3、搞好环境卫生，垃圾要按时定点清倒。
4、暴露空气中的熟食一定要做好防传播疾病的媒介。
5、不要到卫生条件差的饮食店就餐，更不要光顾街边饮食摊点,特别不吃“三无”小食品。
6、如出现上述症状，尤其是剧烈的腹泻，呕吐，一定要到正规的医院就诊。
通过向全小学生与其家长宣传普与食品安全知识，提高他们的食品安全知识水平，树立安全消费的良好风尚，引导每个家庭形成科学、安全、合理的饮食习惯。
饮用水卫生监督协管工作培训
05
06
01
02
自建设施供水单位巡查（11个方面）
所用涉水产品和消毒产品是否索取卫生许可批件、检验报告？
是否每半年对供水设施进行一次全面的清洗、消毒？
是否每年一次检测自备井水质，水质是否符合卫生标准 ？
是否定期（每半年一次）检测二次供水水质，水质是否符合卫生标准？
是否进行水质消毒并做好消毒记录？
*
采样检验
现场如发现供水单位水质处理、消毒等工艺存在问题时可考虑采集出厂水、管网末梢水进行检验。
*
01
02
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04
05
»是否为无卫生许可擅自供水 新改扩建供水工程项目是否经过卫生审查«
»卫生管理工作是否落实 水源卫生防护措施是否完备«
»是否建立卫生管理制度 消毒设备是否正常运转«
流程内容说明
01
02
在对供水单位等检查之前，要准备好各种法律文书、卫生监督协管、监测文书、采样器材、摸底调查登记表、巡查登记表、卫生监督协管文书及相关法律法规宣传等资料。
01
同时卫生监督协管人员穿制服、带卫生监督员证，监督协管检查人员不得少于2人。
02
现场供水设施查看工具手电筒、水质快速检测设备（余氯比色计等）。
直接从事供、管水的人员 从事净水、取样、化验、二次供水卫生管理及水池、水箱清洗人员。
01
涉及生活饮用水卫生安全的产品（涉水产品）：在生活饮用水生产和供水过程中与生活饮用水接触的联接供水材料、塑料及有机合成管材、管件、包装容器、防护涂料、水处理剂、除垢剂、水质处理器及其他新材料和化学物质。
02
饮用水卫生监督协管工作任务
日常巡查发现或接到群众反映有违法行为、发现和怀疑有生活饮用水污染等对人体健康造成危害的线索和事件，应及时报告县卫生监督所，填写《卫生监督协管信息报告登记表》，保护好现场并协助卫生执法人员调查，报告率100%
饮用水卫生安全知识培训PPT课件
总结词
通过过滤介质（如砂、活性炭等）去除水中的悬浮物、微生 物和溶解性物质，进一步净化水质。
详细描述
过滤是饮用水处理中不可或缺的一环，通过过滤介质（如石 英砂、活性炭等）的吸附和截留作用，去除水中的悬浮物、 微生物和溶解性物质。过滤介质的选择和再生对于保证过滤 效果和水质至关重要。
消毒
总结词
通过化学或物理方法杀灭水中的细菌、病毒等微生物，确保饮用水卫生安全。
促进新陈代谢
水参与人体内的各种生化反应 ，有助于维持正常的生理功能
。
保护器官
水可以润滑关节、保护器官和 组织免受损伤。
饮用水卫生安全标准
01
02
03
微生物指标
规定水中细菌总数、总大 肠菌群等微生物指标的限 量。
理化指标
规定水中各种化学物质含 量的限量，如铅、镉、汞 等重金属元素以及硝酸盐、 氯仿等有机物。
贴士四
选择符合国家标准的饮用水，避免购买劣质 水产品。
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沉淀
总结词
利用重力作用使水中的颗粒物沉降下来，形成沉淀物，达到初步净化水质的目的 。
详细描述
沉淀是饮用水处理中的重要环节之一，通过自然沉淀或斜板沉淀的方式，使水中 的悬浮物和颗粒物在重力的作用下沉降下来。沉淀池的设计和运行管理对于保证 水质至关重要，可以有效去除大部分悬浮物和部分溶解性物质。
过滤
有害微生物控制
通过有效的消毒措施，杀 灭或控制饮用水中的有害 微生物，如贾第鞭毛虫、 隐孢子虫等。
饮用水污染的主要来源
工业废水排放
工业生产过程中产生的 废水未经处理或处理不 当直接排入水体，造成
水源污染。
农业污染
培训学校饮用水管理制度
一、目的为确保我校师生饮用水安全，预防水源污染，保障师生身心健康，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校所有师生饮用水设施的管理和维护。
三、管理职责1. 校长负责组织、领导和监督学校饮用水管理制度的实施。
2. 总务处负责学校饮用水设施的维护、保养和监督。
3. 教务处负责组织全校师生学习饮用水安全知识，提高师生饮用水安全意识。
4. 各部门负责人对本部门饮用水设施的安全负责。
四、饮用水设施管理1. 学校饮用水设施包括：自来水、开水器、饮水机、水塔、蓄水池等。
2. 学校饮用水设施应由专业人员进行安装、维修和保养。
3. 饮用水设施应定期进行清洗、消毒，确保水质安全。
4. 饮用水设施损坏应及时维修，不得影响师生正常饮水。
五、水源管理1. 学校饮用水水源应经县疾控中心检测合格后方可使用。
2. 加强水源保护，落实水源保护措施，水源30米以内不得存在污染源。
3. 水井要设有井盖，加固上锁，设专人定时供水。
4. 二次供水蓄水池要加盖、加锁，溢水口要加设网罩。
六、水质监测1. 学校应定期对饮用水进行检测，确保水质符合国家相关标准。
2. 检测结果应及时向师生公布，发现水质问题应及时处理。
七、宣传教育1. 教务处应组织全校师生学习饮用水安全知识，提高师生饮用水安全意识。
2. 学校应通过多种渠道宣传饮用水安全知识，普及饮用水卫生常识。
八、监督检查1. 总务处应定期对学校饮用水设施进行检查，确保设施完好、运行正常。
2. 校长应定期对学校饮用水管理制度的执行情况进行监督检查。
3. 对违反饮用水管理制度的行为，应依法依规进行处理。
九、附则1. 本制度由学校总务处负责解释。
2. 本制度自发布之日起实施。
通过以上制度的实施，确保我校师生饮用水安全，为教育教学提供有力保障。
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卫生部门饮用水污染事件的处理程序 1. 接到报告后---登记 2. 核实 3. 现场调查准备； 4. 水质污染调查； 5. 饮用者健康状况调查 6. 撰写饮用水污染事件调查和处理报告
饮用水污染事件（案例）
案例一 2010年9月7日，湖南省益阳市桃江县某小学239名学生出 现发热、腹痛、腹泻等症状，湖南省卫生厅立即组织卫生 监督机构、疾病预防控制机构开展疫情调查处理工作。经 调查发现，该校供水设施卫生状况差，自备水源(水井)旁 有垃圾堆和排水沟，学校将井水抽至水塔供学生清洗餐具， 井水未采取任何消毒处理措施，水塔内长满青苔，有死禽 等杂物。桃江县卫生监督所曾在事发前针对该校自备水源 存在的安全隐患下达过监督意见书，但学校一直未按要求 整改，直至疫情暴发。目前，当地已对此事件立案查处， 学校校长被撤职处理，相关整改措施逐一落实，疫情得到 有效控制。
（二）分类监督内容
3、分散式供水（自备井、水窖等） （1）是否有卫生安全防护措施，是否对水质进行 消毒。 （2）周围30米内是否有生活垃圾、建筑垃圾、旱 厕、污水管线、或污水沟等污染源。 （3）水质是否合格。
（二）分类监督内容
4、开水 （1）现场检查盛装开水的器皿（如保温桶等）是 否定期清洗消毒并加盖上锁； （2）检查开水供应是否足量和方便学生饮用。
（二）分类监督内容
5、分质供水 （1）水处理设备是否取得卫生许可批件，运行是 否正常； （2）制水间内外环境是否整洁，无杂物。是否有 良好的排水和机械排风设施，是否有防护门窗。 （3）供水管线是否为自动环状循环设计且设置人 工排水阀门，储水设备出水端是否安装自动消毒 装置，净化后的净水储存时间是否超过24小时。
饮用水卫生标准规范
分散式供水 用户直接从水源取水，未经任何设施或仅有简 易设施的供水方式。 水质要求均参照《生活饮用水卫生标准》 GB5749-2006
饮用水卫生标准规范
涉及饮用水卫生安全的产品： 凡在饮用水生产和供水过程中与饮用水接触 的联接止水材料、塑料及有机合成管材、管件、 防护涂料、水处理剂、除垢剂、水质处理器及其 他新材料和化学物质日，内蒙古自治区通辽市某镇中心 小学49名学生先后出现头晕、恶心等症状。当地 卫生监督所和疾控中心接报后迅速赶往学校和中 心卫生院进行调查处理，确定此次学生群体胃肠 不良反应事件是自备井饮用水污染所致。据调查， 该校采用自备水源(水井)供水，因管道渗漏造成 饮用水污染，学生饮用生水染病。据疾控中心对 井水现场采样的检捡结果，学生饮用水菌落总数 和大肠菌群均超过国家卫生标准。目前，井水已 停止使用，该校正组织人员对供水管线进行维修。
（二）分类监督内容
6、桶装饮用水、现制现售饮用水 （1）桶装饮用水生产企业是否取得QS认证，现制 现售饮用水设备是否索取卫生许可批件； （2）桶装饮用水的运输、存储是否符合卫生要求； （3）未启封桶装饮用水是否在保质期，密封是否 完好； （4）饮水机是否索取卫生许可批件； （5）饮水机的放置位置是否远离阳光直射，周围 是否有污染源。
（二）分类监督内容
1.1.2地表水 水源水质应符合《地表水环境质量标准》 GB3838 Ⅲ类水标准。 将取水点周围（1000米-100米）部分或整个水 域及其沿岸划水源保护区，其范围内不得有有可 能污染水域水质的活动。
（二）分类监督内容
1.2构筑物的卫生要求 1.2.1泵房、水处理消毒间：干净、整洁， 不得堆放杂物；应有良好的通风、排水条 件良好；门窗应加锁。 1.2.2水质处理、消毒设施：设计合理，运 行正常。
学校饮用水卫生监督
三、学校饮用水卫生监督管理 的内容
（一）一般监督内容
1、应发证（自建设施，二次供水，分质供水）供水单位 是否持有卫生许可证； 2、供管水人员是否持有有效的“健康合格证明”和“卫 生知识培训合格证明”； 3、学校是否设专职或兼职卫生管理人员负责学校的饮水 卫生管理； 4、涉水产品是否索取卫生许可批件； 5、提供桶装水的学校是否索取卫生许可证和检验报告。 6、学校水质是否符合《生活饮用水卫生标准》GB57492006 7、提供开水的学校是否符合卫生要求。 8、学校是否制定饮用水突发污染事故应急预案。
学校饮用水卫生监督管理
鄂伦春旗生监督所
梁振玉
主要内容
饮用水卫生监督管理的法律依据 饮用水卫生监督管理的标准规范 饮用水卫生监督管理的内容 学校饮用水污染事件应对原则
一、法律依据
《传染病防治法》第二十九条
2004年8月28日修订，2004年12月1日起施行
《学校卫生工作条例》
1990年6月4日 发布并实施
（二）分类监督内容
（6）是否定期对饮水机管道进行清洗消毒并有记 录。 （7）现制现售饮用水机是否按要求更换滤芯滤材 并记录。
学校饮用水卫生监督
四、学校饮用水污染事件应对原则
饮用水污染事件的处理原则
学校对饮用水污染事件的处理原则 1. 报告（卫生部门，教育部门） 2. 救治病人 3. 保护易感者 4. 保护现场 5. 配合卫生部门水质污染调查
饮用水卫生标准规范
二次供水： 集中式供水在入户之前经再度储存、加压和消 毒或深度处理，通过管道或容器输送给用户的供 水方式。 二次供水卫生要求： 《二次供水设施卫生规范》GB17051─1997
饮用水卫生标准规范
农村小型集中式供水： 日供水在1000m3以下（或供水人口在1万人以 下）的农村集中式供水。 水质要求参照《生活饮用水卫生标准》GB57492006
（二）分类监督内容
2、二次供水 2.1蓄水池 周围应保持环境整洁，应有很好的排水条件； 蓄水池应专用，不得泄露； 蓄水池周围10m以内不得有渗水坑和堆放和垃圾等污染源； 蓄水池周围排水检查井应保持通畅，不得淤塞； 透气管、溢水管、泄水管应保持通畅，管口应加钢网； 检修孔应有盖，并高出水箱面 5cm以上，并有上锁装置，水池内应 设有爬梯； 池壁清洁、无附着物，池底无沉淀物； 蓄水池至少每年清洗消毒 1-2次，并有清洗记录、水质检测报告备 查；
（二）分类监督内容
1、学校自建设施供水 1.1水源水质及水源保护 1.1.1地下水： 水源水质应符合《地下水质量标准》GB/T14848 Ⅲ 类水标准。 在水井房外围30m内，无畜禽养殖场、渗水厕 所、污水渗透沟渠，垃圾、粪便、废渣等堆放场， 严格控制污水收集管道的铺设位置。 水井的影响半径范围内，无使用工业废水或生 活污水灌溉，严禁使用持久性、剧毒性农药。
《生活饮用水卫生监督管理办法》
1996年07月09日发布，1997年01月01日实施
《学校卫生工作条例 》
《学校卫生工作条例 》第七条 规定： 学校应当为学生提供充足的符合卫生标准的 饮用水。
《生活饮用水卫生监督管理办法》
《办法》规定： 1、集中式供水 2、二次供水单位 3、自建设施供水 4、 “分质供水是集中供水的一种形式，应 当属于供 水单位卫生许可范围 5、涉及饮用水卫生安全的产品的卫生监督管 理（管材，消毒剂，絮凝剂，饮水机等）
二、学校饮用水卫生监督管理 的标准规范
饮用水卫生标准规范
生活饮用水水质标准： 《生活饮用水卫生标准》GB5749-2006
饮用水卫生标准规范
几个概念： 集中式供水： 自水源集中取水，通过输配水管网送到用户或 者公共取水点的供水方式，包括自建设施供水。 为用户提供日常饮用水的供水站和为公共场所、 居民社区提供的分质供水也属于集中式供水。 集中式供水单位卫生要求： 《生活饮用水集中式供水单位卫生规范》（2001）
（二）分类监督内容
2.2泵房、水处理消毒间：干净、整洁，不得堆放 杂物；应有良好的通风、排水条件；门窗应加锁。 2.3 水处理、消毒设施：设计合理，运行正常。
（二）分类监督内容
2.4 水箱： 水箱间内应保持环境整洁，无杂物，应有很好的排水条 件，应加锁； 水箱应专用，不得泄露； 水箱周围2m内不应有污水管线及污染物； 泄水管应设在水箱的底部，溢水管与泄水管均不得与下 水管道直接连通； 透气管、溢水管、泄水管应保持通畅，管口应加钢网； 检修孔应有盖，并高出水箱面5cm以上，并有上锁装置， 水箱内外应设有爬梯； 水箱壁清洁、无附着物，水箱底无沉淀物； 至少每年清洗消毒1次，并有清洗记录、水质检测报告备 查；
（二）分类监督内容
1.2.3蓄水池： 周围10m以内不得有渗水坑和堆放和垃圾等污染源； 周围排水检查井应保持通畅，不得淤塞； 泄水管应设在水池的底部，溢水管与泄水管均不得与下 水管道直接连通； 透气管、溢水管、泄水管应保持通畅，管口应加钢网； 检修孔应有盖，并高出水箱面 5cm以上，并有上锁装 置，水池内应设有爬梯； 池壁清洁、无附着物，池底无沉淀物； 应定期清洗消毒。
案例三 2010年10月13日，浙江省衢州市某山区小学部分 学生开始出现发热、腹泻、呕吐等症状，至18日 上午累计有178人发病。经现场流调、卫生学调 查和实验室检测，病原体已判定为宋内氏志贺菌， 致病原因是学校自备水源污染，学生饮用生水， 使用生水清洗餐具。该校自备水井与厕所、化粪 池、排污管窨井口等相邻，存在较大隐患；饮用 水消毒措施执行不规范，投药量不够；送检水样 显示细菌总数、大肠菌群、耐热大肠杆菌均超标。 经采取疫情防控措施，目前疫情已基本平息。