教案书写要求
教案的编写规范和要求有哪些
教案作为一种教育教学工具，在教学实践中起到了重要的作用。
编写一份条理清晰、内容丰富的教案，对于教学效果的提高至关重要。
本文将为您介绍教案的编写规范和要求。
一、教案编制的目的和原则1.目的教案是教师教学活动中的工具，是实现教学目标的有效手段。
教案编制的目的是为了使教师能够全面、系统、科学地准备教学，使课堂教学达到预期的效果。
2.原则（1）教学目标明确，教案要与教学目标相适应。
（2）教学内容全面、系统，要符合课程标准和教学大纲的要求。
（3）教学方法灵活多样，要采用多种教学方法，使学生能够理解学习课程的内容。
（4）教学重点突出，要把握教学重点和难点，注重突出重点，解决难点。
（5）教学进程合理，要结合教学进度和学生实际，制定教学计划。
二、教案的编写要求1.教案标题教案标题要简明、准确、突出教学重点和难点。
2.教学背景教学背景主要是介绍教学内容和教学目标，突出教学重点和难点。
3.教学目标教学目标是教学活动中最重要的要素。
教师要根据教学大纲和教材内容，明确本节课的教学目标，注重学生的学科能力和全面素质的培养。
4.教学内容教学内容是课堂教学的核心，要突出教学重点和难点。
同时，教学内容要有系统性，按照理性、历史、技能等方面进行分类组织。
5.教学方法教学方法要充分考虑学生的特点和需要，采用多种教学方法，包括教师讲授、讨论、案例学习、小组合作等。
6.教具或教材教具或教材是教学过程中不可缺少的一部分。
教师要根据教学内容的需要选择适当的教具或教材，使之与教学内容和教学目标相协调。
7.教学评价教学评价是教学活动的重要环节，它是对教学效果的直接评估。
教师要根据教学目标和教学内容，制定合理的考试、测试和评估方法，以便能够反映学生的实际水平。
三、教案的编写规范教案的编写规范是为了让课堂教学更加系统、严谨、科学，同时便于教师备课和授课。
1.教案要有明确的结构。
教案的结构应该清晰明了，分为教学背景、教学目标、教学内容、教学方法、教具和评价等几个方面。
教案的规范和书写
教案的规范和书写教案的规范和书写一、引言教案是教师备课的重要组成部分，它是教学活动的详细计划和组织安排。
规范和清晰的教案能够帮助教师更好地组织教学内容和过程，提高教学效果。
本文将介绍教案规范和书写的基本要求，以及一些编写教案的指导原则。
二、教案规范要求1. 教案格式：教案应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等内容。
可以根据具体教学需求选择不同的教案格式，如目标-内容-方法-手段（OCFM）模式、问题-目标-过程-评价（POPE）模式等。
2. 教学目标：明确教学目标是编写教案的首要任务。
教学目标应具体、明确、可衡量，并与教学内容相一致。
教师应根据学生的学情和教学要求，确定适宜的教学目标。
3. 教学内容：教学内容应与教学目标相匹配，并根据学生的实际水平和教材内容进行选择和安排。
教师应合理安排教学内容的顺序和层次，确保教学的连贯性和系统性。
4. 教学方法：根据不同的教学目标和内容，选择适宜的教学方法。
教师应灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、案例法等，以激发学生的学习兴趣和提高教学效果。
5. 教学过程：教学过程应详细规划，包括导入、展开、总结等环节。
教师应合理安排每个环节的时间和内容，确保教学的连贯性和高效性。
同时，应注意设计多种教学活动，如课堂讨论、小组合作、实践操作等，以促进学生的主动参与和积极学习。
6. 教学评价：教学评价是教学过程中的重要环节，也是教师改进教学的依据。
教师应根据教学目标和教学内容，选择适宜的评价方法和工具，如测验、作业、观察记录等，以全面了解学生的学习情况和教学效果。
三、教案书写指导1. 整洁规范：教案应使用清晰、整洁的字迹书写，避免涂改和潦草的现象。
可以使用电脑或打字机进行书写，以保证教案的可读性和美观性。
2. 简明扼要：教案应言简意赅，避免冗长和复杂的表述。
教师应注意用简洁的语言描述教学内容和过程，以便于学生和其他教师的理解和参考。
3. 逻辑严谨：教案应具有清晰的逻辑结构和严密的思维。
幼儿园教案的书写格式及要求教研活动
幼儿园教案的书写格式及要求教研活动全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：幼儿园教案是幼儿园教师在教学过程中编写的一份指导教学的文件，它对教师的教学活动进行了详细的规划和安排，以便更好地引导幼儿的学习和发展。
良好的教案编写能够为教师提供必要的指导和支持，帮助其更好地开展教学活动，提高教学质量。
一份优秀的幼儿园教案应当具备以下几个方面的要素：1. 教案格式：幼儿园教案通常包括教案标题、教学内容、教学目标、教学重难点、教学重点、教学难点、教学过程、教学方法、教学准备、教学评价等内容。
教案的格式应当清晰明了，文字简洁明了，排版整齐规范。
2. 教研活动：教案的编写应当是一个动态的过程，教师们可以根据实际的教学需求和幼儿的学习情况进行反复修改和完善。
教师们可以通过教研活动的形式，相互学习、交流和探讨，共同提高教学水平，不断完善教案内容。
教师们可以通过开展一些教研活动，如教学观摩、课题研究、经验分享等形式，进行教学成果的展示和互相交流。
通过这些活动，教师们可以学习借鉴他人的优秀教学经验，从而提高自身的教学水平，促进幼儿的全面发展。
在教研活动中，教师们可以根据不同的教学需求和目标选择适当的教学方法和教学手段，灵活运用各种教学资源，创设丰富多样的教学环境，激发幼儿的学习兴趣和潜能，提高幼儿的学习效果和学习乐趣。
一份优秀的幼儿园教案应当既符合幼儿的学习需求和发展特点，又符合教师的教学需求和教学目标。
通过不断反思和改进教学实践，不断提高自身的教学水平，才能更好地指导和引领幼儿的学习和发展，实现教学成果的最大化。
【2000字】第二篇示例：幼儿园教案是幼儿园教师在教学过程中制定的一套教学计划，它是教学活动的一项重要组成部分。
一份优质的幼儿园教案不仅要具备清晰的书写格式和合理的安排，还应该紧密围绕幼儿的成长发展需求，具有实施性和操作性。
在进行教研活动的过程中，教师们可以相互交流、分享和学习，以期提升教学质量，促进幼儿的全面发展。
教案书写的一般要求
教案书写的一般要求一、项目填写要齐全、教学环节要完备。
教案项目包括题目、教具、教法、教学重点、教学难点、教学目标、任课班级、授课时间等,一般都有固定表格,填写要规范,如有变动必须马上注明。
教学重点、教学难点、教学目标是在对学生教材与培养目标科学分析的基础上形成的,概括必须准确、科学,教学环节是教学全过程的总和,一般包括导入语(由旧课导入新课)、教学主要内容、板书设计、重点提问(互动环节)、课后思考(或作业),教学环节完备、教学过程才能完整。
二、重点、难点要突出。
重点、难点和教学目标不能仅停留在表格中,必须在教学实施过程中予以体现,教学内容的组织必须紧紧围绕这一课的重点、难点和目标展开,对重点给与重视,对难点分析明白,这一切都在于服务实现这一课的具体教学目标,而这一具体目标是一门课程总目标的一个子目标,因而要做到每一课教案和全部课程目标体系上的有机统一。
三、教学材料处理要灵活。
教案不能写成教材的缩写,不能写成教材的提纲,也不能完全脱离教材自搞一套。
因为教材是死的,教学是鲜活的;教材只是提供了教学参考材料,不能代替全部教学,更不能代替教师备课和教学中的创造性劳动。
所以教案中对教学材料的处理要紧紧围绕教学目标形成有机整体,一要完整,二要逻辑严密,三要通过创新形成特色。
四、案例教学材料要绝对“新鲜”。
经济全球化和信息化发展使世界变小了,市场变大了,技术更新快了。
教材即使最新出版,由于其组稿、编辑、出版、发行等环节,有些内容很快落后于经济社会发展与技术应用的实践。
高职教育是培养实用技能人才的教育,教育内容很大程度上决定着人才培养质量,如何解决这一问题呢?靠教师的创造性劳动,即在备课过程中树立最新的实践性教育理念,用最新鲜的材料去充实教学内容,用最新、最能说明问题的案例去阐发理论,才能提高教育教学水平。
所以高职教育教学管理中,科学规定教师一课时的备课工作量是2—3小时,一个高校教师每周课时量规定在十课时左右。
教师教案书写的方法和要求
教师教案书写的方法和要求1. 教案书写的基本结构一个完整的教案通常包括以下几个部分：- 教案标题：简洁明了地反映教案的主题或内容。
教案标题：简洁明了地反映教案的主题或内容。
- 教学目标：明确本节课的研究目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标。
教学目标：明确本节课的学习目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标。
- 教学内容：详细介绍本节课的主要内容，包括教材知识点、相关拓展内容等。
教学内容：详细介绍本节课的主要内容，包括教材知识点、相关拓展内容等。
- 教学过程：分阶段描述教学活动的具体实施过程，包括导入、新课、练、小结等环节。
教学过程：分阶段描述教学活动的具体实施过程，包括导入、新课、练习、小结等环节。
- 教学评价：对教学效果进行评价，包括学生研究情况的反馈、教学难易程度的把握等。
教学评价：对教学效果进行评价，包括学生学习情况的反馈、教学难易程度的把握等。
2. 教案书写的方法与技巧2.1 教学目标教学目标要具体、明确，便于量化评价。
在撰写教学目标时，可以使用“了解、理解、应用、分析、综合、评价”等动词来表述。
2.2 教学内容教学内容要详细，既要包括教材知识点，也要关注学生的实际需求，适当拓展相关内容。
对于重点、难点内容，要进行特别标注，并在教学过程中给予足够的时间和关注。
2.3 教学过程教学过程要具有可操作性，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学方法和策略。
在教学过程中，要注重启发学生思考，培养学生的创新能力和实践能力。
2.4 教学评价教学评价要全面、客观，既要关注学生的知识掌握程度，也要关注学生的能力发展和情感态度。
教师可通过课堂提问、作业批改、测验等方式进行评价，并及时给予学生反馈。
3. 教案书写的要求3.1 规范性教案书写要规范，使用国家语言文字规范，确保内容清晰、易懂。
3.2 逻辑性教案内容要逻辑清晰，教学过程要条理分明，确保教学活动的顺利进行。
教案书写的要求
教案书写的要求教案是教师的一面镜子，一篇高质量的课时教案在形式上应完整、规范、适用。
一、教案的整体设计要美观大方，书写工整。
二、项目要齐全。
1、课型。
应注明是新授课、复习课、练习课、讲评课、自学课、实验课等。
2、教学目标。
包括知识目标、能力目标、思想目标、情感目标等方面的要求。
3、教学重点、难点。
4、教学方法。
每一课时采用哪种方法在教案中要注明。
5、教具。
根据教学内容教师适当自作教具，以便将抽象的教学内容具体化、形象化，便于学生理解和接受。
6、板书设计。
要富有艺术性，要把教师的“教路”和学生的“学路”融于一体。
7、教学过程。
组织教学、复习导入、新授课、巩固练习、小结、布置作业等环节，都应在教案中明确地体现出来，允许不同学科其环节有所不同。
8、要有单元备课和集体备课的内容记录，要有教师和学生活动的设计，要有适当的超前备课内容。
9、教后记的书写，要及时、准确、求实、简明扼要。
三、要体现“六备”1、备教材和大纲。
（1）要从教材的整体角度，准备课时教案；（2）教学的重点、难点要找得准确无误；（3）教学目标的表述要简明、明确、恰当，要符合党和国家的教育方针和政策，符合教育学、心理学及教育评价学的有关理论；（4）要正确地处理知识的挖掘、传授与发展智能的关系；（5）要充分地挖掘教材中的教育因素，并注重非智力因素的培养；（6）时间分配要合理。
2、备学生。
教学的各个环节，既能面向全体，又能照顾个性差异；所联系的实际要符合学生的思想和生活特点。
3、备教法和学法指导。
（1）坚持启发式与多样性统一，有效地体现教为主导、学为主体、思维训练为主线的原则；（2）要符合教材、教师和学生的实际情况；（3）教学的各个环节、方法要适当。
4、备习题。
（1）教师选编的习题要具有典型性、针对性、多样性、系统性；（2）习题既要照顾尖子生，又要照顾后进生；（3）习题既要突出教学重点，又要照顾到知识的覆盖面。
5、备实验。
（1）实验仪器、药品等要准备齐全；（2）对仪器、药品的操作、使用要规范；（3）课前要试做；（4）写好实验报告。
教师教案设计要求及书写规范
教师教案设计要求及书写规范教案是教师进行教学活动的规划和设计，是教师进行教学的重要依据。
一份优秀的教案应具备科学性、系统性、可操作性等特点。
以下是教师教案设计的要求及书写规范。
一、教案设计要求1.1 教学目标明确教案中应明确本节课的教学目标，包括知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。
1.2 教学内容完整教案中应涵盖本节课的全部教学内容，包括课题、课型、课时、教学内容、教学重点、教学难点等。
1.3 教学方法恰当教案中应根据教学内容和学生特点选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等。
1.4 教学评价合理教案中应设计合理的学习评价方法，包括过程性评价和终结性评价。
二、教案书写规范2.1 格式规范教案应采用清晰的字体，合适的字号，段落分明，层次清晰。
一般采用以下格式：- 课题：_______- 课型：_______- 课时：_______- 教学内容：_______- 教学重点：_______- 教学难点：_______- 教学方法：_______- 教学过程：_______- 学习评价：_______2.2 教学过程详细教学过程应包括导入、新课、巩固、拓展、总结等环节，每个环节应详细描述教学活动、学生活动、教学策略等。
2.3 教学反思充分教案应包括教学反思，对本次教学活动的效果进行总结，发现问题，提出改进措施。
三、总结教案的编写是一项严谨的工作，需要教师根据课程标准、教材、学生特点等因素进行综合考虑。
一份优秀的教案能够帮助教师提高教学效果，提升教学质量。
希望教师们能够认真对待教案编写，持续改进，不断提高。
教案书写的规定和要点
教案书写的规定和要点一、教案书写的基本要求1.格式规范：教案的书写应遵循一定的格式规范，包括教案的开头、主体和结尾部分。
开头部分应包括课题、课时、年级、学科等信息；主体部分应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等；结尾部分应包括教学反思和课后作业布置。
2.文字工整：教案的书写应使用规范的汉字，字体大小适中，字迹清晰，便于教师在课堂上阅读和使用。
3.内容简洁：教案的内容应简洁明了，突出重点，避免冗长的叙述和重复的内容。
4.逻辑清晰：教案的内容应按照教学流程和逻辑顺序进行组织，使教师能够顺利地完成教学任务。
二、教案书写的要点1.课题：教案的开头应明确写出课题，使教师能够清楚地了解本节课的教学内容。
2.课时：教案的开头应注明课时，便于教师掌握教学进度。
3.年级和学科：教案的开头应注明年级和学科，以便教师了解教学对象和教学内容。
4.教学目标：教案的主体部分应明确写出教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标。
5.教学内容：教案的主体部分应详细列出教学内容，包括教材中的知识点、重点和难点等。
6.教学方法：教案的主体部分应提出针对性的教学方法，包括讲授、讨论、实验、小组合作等。
7.教学步骤：教案的主体部分应详细列出教学步骤，包括导入、新课、练习、小结等环节。
8.教学反思：教案的结尾部分应包括教学反思，对本次教学进行总结和评价，以便改进教学方法和提高教学效果。
9.课后作业布置：教案的结尾部分应布置适量的课后作业，巩固所学知识。
三、教案书写的注意事项1.教案的书写应具有可操作性，便于教师在课堂上实施。
2.教案的书写应具有一定的灵活性，便于教师根据实际情况进行调整。
3.教案书写应注重教学内容的科学性和系统性，避免出现知识性错误。
4.教案书写应注重教学目标的全面性，注重培养学生的综合素质。
5.教案书写应注重教学方法的多样性，激发学生的学习兴趣和积极性。
6.教案书写应注重教学评价的合理性，全面评价学生的学习成果。
幼儿园教案书写要求
2016年陕西省西北工业大学附中高考化学模拟试卷（六）一、选择题（共7小题,每小题6分，满分42分）1．化学与科学、技术、社会、环境密切相关．下列有关说法中不正确的是（）A．屠呦呦女士利用乙醚萃取青蒿素获得了2015年度诺贝尔生理学或医学奖，为人类防治疟疾作出了重大贡献B．燃放烟花炮竹会加剧“雾霾”的形成,当“雾霾”中粉尘颗粒直径小于2.5 μm时，可能发生丁达尔效应C．陶瓷、水泥、玻璃、大理石属于硅酸盐产品D．光导纤维遇强碱会“断路”2．设N A为阿伏加德罗常数的值．下列说法正确的是（）A．一定条件下,将1 mol N2和3 mol H2混合发生反应，转移的电子总数为6 N AB．1 L 0.1 molL﹣1的Na2CO3溶液中阴离子的总数大于0.1 N AC．向FeI2溶液中通入适量Cl2，当有2 mol Fe2+被氧化时，消耗Cl2的分子数为N AD．1 mol﹣CH3中所含的电子总数为10 N A3．三分子甲醛在一定条件下反应可生成三聚甲醛(），三聚甲醛可用作合成工程塑料等,还是日用化妆品冷烫精及脱毛剂的主要原料．下列有关三聚甲醛的说法中正确的是（）A．三聚甲醛属于高分子化合物B．三聚甲醛与甘油互为同分异构体C．三分子甲醛合成三聚甲醛的反应属于加成反应D．1 mol的三聚甲醛燃烧时生成CO2和H2O的物质的量一定相等4．下表为各物质中所含有的少量杂质以及除去这些杂质应选用的试剂或操作方法．正确的一组为（）序号物质杂质除杂质应选用的试剂或操作方法A CCl4Br2用NaOH溶液洗涤、分液B FeCl3CaCO3溶解、过滤、蒸发结晶C Al2（SO4）3溶MgSO4加入过量烧碱后过滤，再用硫酸酸化滤液液D CO2SO2通过盛有品红溶液的洗气瓶，再通过盛有浓硫酸的洗气瓶A．A B．B C．C D．D5．熔融碳酸盐燃料电池是一种高温电池，具有效率高、噪音低、无污染、燃料多样化、余热利用价值高和电池构造材料价廉等诸多优点，是未来的绿色电站．某种熔融碳酸盐燃料电池以Li2CO3、K2CO3为电解质、以CH4为燃料时，该电池工作原理见下图．下列说法正确的是（)A．Li+、K+移向左侧电极B．外电路中电子由右侧电极移向左侧电极C．通入1 mol气体A时，左侧电极上生成5 mol CO2D．相同条件下通入气体B与气体C的体积比为2：16．X、Y、Z、W是短周期主族元素,X原子最外层电子数是次外层的两倍,Y元素在地壳中的含量最多，Z元素的金属性最强，W原子的核外电子数是X原子与Z原子的核外电子数之和．下列叙述正确的是（）A．X、Y的氢化物比同族氢化物的沸点均高B．X、Y、Z形成的化合物不止一种C．原子半径的大小顺序：r（W）＞r（Z）＞r（Y)＞r（X）D．Y与Z或W形成的化合物中只含离子键7．在某温度时,将n molL﹣1氨水滴入10mL 1.0molL﹣1盐酸中，溶液pH和温度随加入氨水体积变化曲线如图所示．下列有关说法正确的是（）A．n=1.0B．水的电离程度：b＞c＞a＞dC．c点：c（NH)=c（Cl﹣）=1.0 molL﹣1D．25℃时，NH4Cl的水解常数（K h）计算式为=二、非选择题：8．氢化镁（MgH2）是一种相对廉价的储氢材料,遇水易发生反应，在潮湿空气中能自燃．某兴趣小组拟选用如下装置制备氢化镁．请回答下列问题：（1)实验装置中，按气体流向的依次连接合理顺序为(填仪器接口处的字母编号）．（2)用连接好的实验装置进行实验,实验步骤如下：检查装置气密性后，装入药品；打开分液漏斗活塞,（用编号按正确的顺序排列下列步骤）．①关闭分液漏斗活塞②收集气体并检验纯度③加热反应一段时间④停止加热，充分冷却（3）为了确认进入装置D中的氢气已经干燥，可在D装置前面再加一个装置，该装置中加入的试剂的名称是．（4）通过上述方法制得的氢化镁样品中常混有未完全反应的镁和其他杂质，假设样品中的氢化镁与水完全反应,而镁粉和其他杂质均不与水反应)．测定实验样品纯度的方法步骤如下：Ⅰ．检查装置气密性，装入药品，按如图（固定装置省略)所示连接仪器．Ⅱ．调整水准管高度，使量气装置两边的液面保持同一水平．读取液面所在的刻度数据为10.0mL．Ⅲ．将Y形管慢慢倾斜,直到B端的水全部与A端的样品混合．Ⅳ．反应结束,冷却至室温,再次读取液面所在刻度数据为128.0mL．回答下列问题：①第Ⅳ步骤在读取量气管中数据时，若发现水准管中的液面低于量气管中液面，应采取的措施是．②反应生成氢气的体积为mL．③已知该实验条件下，氢气的密度为0.09mg/mL．样品中氢化镁的纯度为（结果精确到0.01%）．（5)请你设计一个定性实验，鉴别镁粉与氢化镁粉末（不可使用水），写出实验的简要步骤、现象及结论．9．铁及其化合物在工农业生产、环境保护等领域中有着重要的作用．(1）硫酸铁铵［NH4Fe（SO4）212H2O]广泛用于城镇生活饮用水、工业循环水的净化处理等．写出硫酸铁铵溶液中离子浓度的大小顺序．（2）FeSO4/KMnO4工艺与单纯混凝剂［FeCl3、Fe2（SO4）3]相比，大大降低了污水处理后水的浑浊度,显著提高了对污水中有机物的去除率．二者的引入并未增加沉降后水中总铁和总锰浓度,反而使二者的浓度降低，原因是在此条件下(pH约为7）KMnO4可将水中Fe2+、Mn2+氧化为固相的+3价铁和+4价锰的化合物，进而通过沉淀、过滤等工艺将铁、锰除去．已知：K sp（Fe（OH)3=4。
教师教案设计要求及书写规范
教师教案设计要求及书写规范1. 教案设计要求教案是教师为了有效地组织教学活动而编写的教学计划，具有重要的指导和实施作用。
为了确保教案的质量和有效性，以下是教案设计的要求：1.1 教学目标明确教案应明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
教学目标应符合教学大纲和学生的学习需要，能够指导学生的学习和发展。
1.2 教学内容科学合理教案应根据教学目标选择合适的教学内容。
教学内容应具有科学性和合理性，能够满足学生的学习需求，并且能够激发学生的学习兴趣。
1.3 教学过程合理安排教案应合理安排教学过程，包括引入新课、讲解示范、学习活动、巩固训练和课堂总结等环节。
教学过程应紧密结合教学目标和教学内容，能够培养学生的学习能力和解决问题的能力。
1.4 学法多样灵活运用教案应设计多样化的学法，包括讲授法、示范法、讨论法、实验法等。
教师应根据学生的特点和学习需要，灵活运用不同的学法，激发学生的学习热情和积极性。
1.5 教学评价全面客观教案应设计全面客观的教学评价方式，能够准确评价学生的学习情况和教学效果。
评价方式应多样化，包括笔试、口试、实验报告、作品展示等，能够全面了解学生的学习成果。
2. 教案书写规范为了保证教案的规范性和可读性，以下是教案书写的规范要求：2.1 标题和页眉教案的标题应明确简洁，能够准确概括教案内容。
页眉应包括教案名称、学校名称、教师姓名和日期等信息。
2.2 教学目标教案的教学目标应清晰明确，使用精准的语言描述。
教学目标应包括知识目标、能力目标和情感目标，能够指导学生的学习和发展。
2.3 教学内容教案的教学内容应简明扼要，重点突出。
教学内容应与教学目标相匹配，能够满足学生的学习需求。
2.4 教学过程教案的教学过程应合理安排，环环相扣。
教学过程应包括引入新课、讲解示范、学习活动、巩固训练和课堂总结等环节。
教学过程应清晰明了，步骤详细。
2.5 学法和教具教案应明确使用的学法和教具，包括讲授法、示范法、讨论法、实验法等。
教案书写规范
教案书写规范教案书写规范一、教案书写的基本要求1. 教案书写规范应符合学校或教育机构的要求，包括字体、字号、行距、页边距等方面的规定。
2. 教案书写应使用清晰、工整的字迹，避免涂改或乱涂乱画。
3. 教案书写应注意段落分明，标题醒目，便于阅读和理解。
4. 教案书写应遵循逻辑顺序，内容完整，不遗漏重要环节。
5. 教案书写应注意语言简练、准确，避免使用模糊、含糊不清的词语。
二、教案书写的结构1. 教案书写应包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学方法、教学过程、教学评价等基本要素。
2. 教案书写应根据不同教学阶段的特点，适当调整结构。
例如，对于小学教案，可以增加教学资源和教学活动设计等内容。
三、教案书写的具体要求1. 教学目标：明确教学目标，包括知识、能力和情感目标，并与课程标准或教材要求相匹配。
2. 教学内容：列出教学内容的具体内容和范围，尽量精简，避免内容过多或过少。
3. 教学重点与难点：明确教学重点和难点，突出重点内容的讲解和难点的解决方法。
4. 教学方法：选择适合的教学方法，如讲授法、示范法、讨论法、实践法等，并说明方法的具体操作步骤。
5. 教学过程：按照教学步骤和时间分配，详细描述教学过程，包括引入、讲解、练习、巩固、拓展等环节。
6. 教学评价：设计合适的教学评价方式和评价标准，对学生的学习情况进行评估和反馈。
四、教案书写的注意事项1. 教案书写应具备可操作性，即能够指导教师实施教学活动，具体到每个环节和步骤。
2. 教案书写应充分考虑学生的学习特点和实际情况，设计合理的教学活动和练习，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 教案书写应注意语言的简洁准确，避免使用难以理解或模棱两可的词语，确保教师能够准确理解和执行。
4. 教案书写应灵活运用教学资源，如多媒体教具、教学软件等，提高教学效果和学生的学习效果。
以上是关于教案书写规范的基本要求和指导，希望对您有所帮助。
在实际撰写教案时，您还可以根据具体教学内容和学生特点进行适当调整和补充。
教案需要书写哪些内容和要求
教案需要书写哪些内容和要求教案需要书写的内容和要求可以根据不同的教育阶段和教学目标而有所不同。
以下是一般情况下教案需要包含的内容和要求：1. 教学目标：明确具体的教学目标，包括知识、技能和情感态度的培养目标。
教学目标应该具体、可衡量，并与学生的实际情况相适应。
2. 教学重点和难点：确定教学内容中的重点和难点，以便在教学过程中加以突出和解决。
重点是指学生必须掌握的核心知识和技能，难点是指学生可能遇到的困难和容易出错的地方。
3. 教学过程：详细描述教学过程中的每个环节和步骤，包括引入新知识、讲解、示范、练习、巩固和拓展等。
教学过程应该合理安排，注重因材施教和启发学生的思维能力。
4. 教学方法和手段：选择适合的教学方法和手段，以提高教学效果。
可以包括讲授法、示范法、讨论法、实验法、游戏法等。
教学方法和手段应该与教学内容和学生的学习特点相匹配。
5. 教学资源和教学工具：列举所需的教学资源和教学工具，如课本、教具、多媒体设备等。
确保教学资源和教学工具的充足性和有效性。
6. 评价与反馈：设计合适的评价方式，对学生的学习情况进行评价和反馈。
可以包括课堂测验、作业、小组讨论等。
评价应该与教学目标相一致，能够客观地反映学生的学习情况。
7. 拓展与延伸：提供一些拓展和延伸的活动或资源，以满足不同学生的学习需求和发展潜能。
8. 教学反思：对教学过程进行反思和总结，分析教学效果和问题，并提出改进的建议。
以上是一般情况下教案需要包含的内容和要求，具体的教案撰写还需要根据具体的教学科目、教学阶段和教学目标进行调整和补充。
同时，教案的撰写应该清晰、简洁、逻辑性强，便于教师和学生理解和实施。
教案书写标准
教案书写标准教案书写标准一、教案书写的基本要求1. 教案书写应具备清晰的结构和逻辑性，使读者能够迅速理解教学内容和组织安排。
2. 教案书写应准确、简明地表达教学目标、内容和过程，避免使用模糊、晦涩的语言。
3. 教案书写应具备一定的灵活性，能够根据不同教学目标和学生特点进行调整和修改。
4. 教案书写应注意语言规范和使用，避免错误的语法、拼写和标点符号。
5. 教案书写应注意格式规范，包括字体、字号、标题等方面的统一。
二、教案书写的具体要点1. 教案书写应包括以下基本信息：教学主题、教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学资源和评估方法等。
2. 教案书写应明确教学目标，包括知识、能力和情感态度等方面的培养目标，目标应具体、明确、可衡量。
3. 教案书写应合理安排教学内容，包括知识点、技能和思维方法等方面的内容，内容应有层次，逻辑性强。
4. 教案书写应详细描述教学过程，包括引入、展示、讲解、练习、巩固和拓展等环节，过程应合理、严密，注意时间的安排和控制。
5. 教案书写应选择适合的教学方法，包括讲授法、讨论法、实验法、问题解决法等，方法应与教学目标和内容相适应。
6. 教案书写应明确所需教学资源，包括教材、教具、多媒体资料等，资源应与教学内容和方法相匹配。
7. 教案书写应合理选择评估方法，包括课堂测试、作业、小组合作等，评估方法应能够全面、客观地评价学生的学习情况。
三、教案书写的注意事项1. 教案书写应根据不同教育阶段的特点和要求进行调整和修改，例如，小学教案应注重启发学生思维，中学教案应注重培养学生的自主学习能力。
2. 教案书写应根据教学内容的难易程度和学生的实际情况进行适当的调整和安排，避免过分简化或复杂化。
3. 教案书写应注重培养学生的综合素质和创新能力，通过设计合适的教学活动和任务来激发学生的学习兴趣和动力。
4. 教案书写应注重教学过程的设计和组织，包括教师的角色、学生的参与和互动等，使教学过程更加活跃和有效。
教师教案：书写规范与要求详解
教师教案：书写规范与要求详解教案概述教案是教师进行教学活动的详细计划，是教师对课堂教学的指导性文件。
一个优秀的教案应当明确教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等要素，有助于提高课堂教学效果，保证教学质量。
教案书写规范1. 格式规范- 字体：使用宋体或者楷体，字号大小适中，保持文档整洁美观。
- 行间距：每行之间保持适当的间距，便于阅读。
- 标题：使用层级明确的标题，如“一、教学内容”，“（一）教学目标”等。
- 页边距：按照学校或教育机构的要求设置页边距，通常上下左右各2cm。
2. 内容规范- 教学目标：明确本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。
- 教学内容：详细列出本节课的主要教学内容，包括知识点、重点、难点等。
- 教学方法：根据教学内容和学生的实际情况，选择适当的教学方法，如讲授法、讨论法、探究法等。
- 教学步骤：详细列出课堂教学的各个环节，如导入、新课、巩固、练习、小结等。
- 教学评价：设计合理的学生评价方法，如课堂提问、作业批改、测试等。
教案编写要求1. 科学性- 教学目标要符合学生的认知水平，具有可操作性和可衡量性。
- 教学内容要准确无误，符合学科知识体系。
- 教学方法要科学合理，有利于学生知识的掌握和能力的培养。
2. 逻辑性- 教学内容的安排要合理，由浅入深，循序渐进。
- 教学步骤要清晰，环节之间的过渡要自然流畅。
3. 灵活性- 教案编写时要考虑到实际教学过程中的突发情况，预留一定的教学弹性。
- 根据学生的实际情况，适时调整教学内容、方法和步骤。
4. 创新性- 教学设计要新颖有趣，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
- 教学方法要多样化，充分利用现代教育技术手段，提高教学效果。
总结编写一份优秀的教案，需要教师在教学内容、教学方法、教学评价等方面进行深入研究和精心设计。
同时，教师还应根据实际情况，不断调整和完善教案，以提高课堂教学效果，实现教学目标。
教案书写的规定和要点
教案书写的规定和要点1. 前言教案是教师备课的重要组成部分，它能够帮助教师有效地组织教学内容，提升教学效果。
本文将介绍教案书写的规定和要点，以帮助教师规范教案的撰写。
2. 规定要求教案的书写应符合以下规定要求：- 教案的格式应统一，包括标题、日期、课时、教材版本等基本信息。
- 教案应明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
- 教案应合理安排教学步骤，包括引入导入、知识讲解、练演绎、总结归纳等环节。
- 教案应注意教学方法的选择，包括讲授法、示范法、讨论法、实践法等。
- 教案应充分考虑学生的个体差异，提供不同层次的教学内容和活动。
- 教案应注重评价与反馈，包括课堂评价和作业评价。
3. 要点提示在撰写教案时，教师应注意以下要点：- 清晰的教学目标：明确指出本节课的知识要点、能力要求和情感目标，使学生知道本节课研究的重点和目标。
- 合理的教学步骤：按照教学逻辑和学生认知规律，合理安排教学步骤，使学生能够循序渐进地掌握知识。
- 多样化的教学方法：根据教学目标和学生特点，选择适合的教学方法，如讲授、示范、讨论、实践等，激发学生的研究兴趣和积极性。
- 注重课堂互动：教师应引导学生参与课堂互动，积极提问、讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
- 灵活运用教具：选择适当的教具和教材，辅助教学，提高教学效果。
- 及时评价与反馈：在教学过程中及时进行评价和反馈，帮助学生发现问题、改进研究方法。
4. 总结教案的书写是教师备课工作中的重要环节，合理规范的教案能够提高教学效果，促进学生的研究。
教师应根据规定要求，注意要点提示，撰写出高质量的教案，为教学工作提供有力支持。
教师教案书写的方法和要求
教师教案书写的方法和要求教案是教师备课的重要组成部分，能够帮助教师系统地组织教学内容和教学活动。
下面是教师教案书写的一些方法和要求。
方法1. 明确教学目标：在书写教案之前，教师应该明确教学目标，即想要学生在本节课中达到的知识、技能或态度。
教学目标应该明确、具体，并能够被评估。
明确教学目标：在书写教案之前，教师应该明确教学目标，即想要学生在本节课中达到的知识、技能或态度。
教学目标应该明确、具体，并能够被评估。
2. 分析学生特点：教师需要了解学生的背景知识、研究能力和兴趣爱好，以便根据学生的特点来设计教学活动和选择教具。
分析学生特点：教师需要了解学生的背景知识、学习能力和兴趣爱好，以便根据学生的特点来设计教学活动和选择教具。
3. 确定教学内容：根据教学目标和学生特点，教师需要确定本节课的教学内容。
教学内容应该有逻辑性，符合教学要求，并能够激发学生的研究兴趣。
确定教学内容：根据教学目标和学生特点，教师需要确定本节课的教学内容。
教学内容应该有逻辑性，符合教学要求，并能够激发学生的学习兴趣。
4. 设计教学活动：教师需要设计一系列的教学活动来实现教学目标。
教学活动应该具有多样性，包括讲解、示范、练、讨论等，以便满足不同学生的研究需求。
设计教学活动：教师需要设计一系列的教学活动来实现教学目标。
教学活动应该具有多样性，包括讲解、示范、练习、讨论等，以便满足不同学生的学习需求。
5. 制定教学步骤：教师应该将教学活动分解为具体的教学步骤，每个步骤都应该清晰明了，包括时间安排和教师的角色。
制定教学步骤：教师应该将教学活动分解为具体的教学步骤，每个步骤都应该清晰明了，包括时间安排和教师的角色。
6. 评估学生研究：教师需要设计评估活动来检查学生是否达到了教学目标。
评估可以采用测试、作业、小组讨论等形式，以便全面了解学生的研究情况。
评估学生学习：教师需要设计评估活动来检查学生是否达到了教学目标。
评估可以采用测试、作业、小组讨论等形式，以便全面了解学生的学习情况。
标准与要求：教师教案的书写法则
标准与要求：教师教案的书写法则1. 引言教案是教师在进行教学活动时所编写的指导性文件，它对教学的安排和实施起着重要的作用。
本文旨在提供一些关于教师教案书写的标准与要求，以帮助教师们更好地准备和编写教案。
2. 教案书写的基本原则教案的书写应遵循以下基本原则：2.1 简明扼要教案应简洁明了，内容要点突出，语言简练。
避免冗长的叙述和重复的表达，使教案易于理解和操作。
2.2 结构清晰教案应具有清晰的结构，包括引言、教学目标、教学内容、教学步骤、教学评价等部分。
每个部分应有明确的标题，便于教师和教学评价人员快速查找所需信息。
2.3 层次分明教案的层次应分明，采用适当的标题和编号，使各个部分和步骤之间有明确的层次关系，便于教师和学生理解和跟随。
2.4 逻辑严密教案应具有严密的逻辑性，各个部分之间应有紧密的联系和衔接。
教学目标、教学内容、教学步骤等应有明确的逻辑顺序，使教学过程合理、连贯。
2.5 简洁准确教案应用简洁准确的语言进行书写，避免模糊和歧义的表达。
使用准确的专业术语，并对术语进行解释和说明，以确保教案的准确性和可理解性。
3. 教案书写的具体要求3.1 教学目标教案应明确具体的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
目标应符合学生的年龄特点和学科要求，能够有效地引导教学活动的开展。
3.2 教学内容教案应详细列出教学内容，包括教材内容、教学资源和教学方法。
对于每个教学内容，应注明相关的教学要点和重点，以及教学顺序和时间安排。
3.3 教学步骤教案应明确具体的教学步骤，包括引入、展示、讲解、练和总结等环节。
对于每个步骤，应注明所需时间、教学方法和教学资源，以及师生的具体行为和任务。
3.4 教学评价教案应包含教学评价的内容和方式。
评价内容应与教学目标相一致，评价方式应多样化，包括观察、测验、讨论等形式，以全面了解学生的研究情况。
4. 结论教师教案的书写是教学活动的重要组成部分，合理的教案书写可以提高教学效果和教师的教学能力。
教师教案书写：规范指南与要求
教师教案书写：规范指南与要求教案概述教案是教师进行课堂教学的详细计划，它包括课程目标、教学内容、教学方法、教学评价等各个方面。
一份优秀的教案应当具有明确性、可操作性、灵活性和创新性等特点。
教案书写规范1. 文件格式- 教案文件名应以“科目-年级-册次-课题-教师姓名”的格式命名，如“语文-七年级上-第一单元-1《春》-张三”。
- 教案应采用Word或PDF格式，字体宜使用宋体或黑体，字号大小适中，行间距和段间距合理。
2. 结构与内容- 教案的结构应包括：教案封面、教学目标、教学内容、教学方法、教学评价、教学反思等部分。
- 教案封面应包括：课题、科目、年级、册次、教师姓名、编写日期等信息。
- 教学目标应明确，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。
- 教学内容应详细列出本次课的主要内容，包括教材内容、教学重点、教学难点等。
- 教学方法应根据学科特点和教学内容选择适当的教学方法，如讲授法、谈话法、小组合作等。
- 教学评价应包括课堂问答、作业批改、学生互评等多种评价方式。
- 教学反思应对本次教学进行总结，找出优点和不足，为下次教学提供改进方向。
3. 语言表达- 教案中的语言应简洁明了，避免使用模糊不清或容易产生歧义的表达。
- 教学指令应具体明确，便于学生理解和操作。
- 教学语言应符合学科特点，体现学科素养。
4. 符号与图表- 教案中应使用规范的符号和图表，如数学公式、化学方程式、生物结构图等。
- 图表应清晰、标注明确，便于学生理解和识记。
教案编写要求1. 符合课程标准- 教案应遵循课程标准的要求，确保教学内容、方法和评价等方面符合课程标准的规定。
2. 贴近学生实际- 教案应考虑学生的年龄特点、认知水平和学习兴趣，尽量设计学生感兴趣的教学活动。
3. 注重学科素养- 教案应注重培养学生的学科素养，将学科知识和学科思维方法融入教学过程中。
4. 创新教学方法- 教案应积极尝试新的教学方法和技术，提高教学效果。
教案书写规定附教案统一格式
教案书写规定附教案统一格式一、书写规定1、教案必须由本人根据自身实际情况书写，主要内容包括课程名称、教学目标、教学内容、教学重点和难点、教学方法、教学步骤和时间分配等。
2、教案要按照规定的格式进行书写，字体要工整、清晰，易于阅读和理解。
3、教案中的各个环节要层次分明，逻辑清晰，重点突出，难点突破。
4、教案中使用的术语和表述要规范、准确，符合学科要求。
5、教案中应体现教学策略和教学方法的选择与应用，以便于教学中灵活运用。
6、教案应根据学科特点、教学内容和学生实际情况进行个性化设计，避免千篇一律。
7、教案应有明确的教学目标，并围绕教学目标展开教学内容和教学方法的设计。
8、教案应有恰当的板书设计和演示方式，以便于学生理解和掌握知识。
9、教案应有教学反思环节，以便于教师对教学过程进行总结和改进。
二、教案统一格式以下是一个基本的教案统一格式，教师可以根据需要进行适当调整：课程名称：（科目）——（年级）——（学期）——（周次）——（节次）教学目标：1、知识目标：通过本节课的学习，学生应掌握哪些基本概念、原理或规律等。
2、能力目标：通过本节课的学习，学生应具备哪些技能和能力，如分析问题、解决问题等。
3、情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，学生应形成哪些正确的情感态度与价值观，如科学精神、人文素养等。
教学重点和难点：4、教学重点：本节课应着重讲解和训练的内容。
5、教学难点：本节课学生可能难以理解或掌握的内容。
教学方法：6、讲授法：教师对某些概念、原理等进行讲解，学生听讲并记笔记。
7、讨论法：教师提出问题或给出案例，学生分组讨论并总结发言。
8、实验法：教师进行实验演示或学生动手实验，观察实验现象并得出结论。
9、其他教学方法：根据需要选择其他合适的教学方法。
教学步骤和时间分配：10、导入新课（5分钟）：通过复习旧知识或引入实际生活中的例子等方式导入新课。
11、讲解新课（30分钟）：根据教学目标和教学内容进行讲解，包括概念、原理、实例等。
教师备课及教案书写要求
教师备课及教案书写要求一、教案的概念与意义1. 解释教案的概念：教案是教师为某一节课或某一段时间的教学活动所作的计划和设计。
2. 强调教案的重要性：教案是教学活动的指导文件，对于提高教学质量、保证教学效果具有重要意义。
二、教案的编写原则1. 教学目标明确：明确本节课或这段时间教学要达到的目标，包括知识、技能、情感等方面。
2. 突出重点、难点：对教材进行合理处理，突出重点、难点，便于学生掌握。
3. 教学方法灵活：根据学生的实际情况和教学内容，选择适当的教学方法，提高教学效果。
4. 教学过程清晰：详细规划教学环节，使教学过程条理清晰，有助于学生跟随教学节奏。
5. 注重课堂评价：设计合理的评价方法，检验教学效果，为下一步教学提供依据。
三、教案的基本结构1. 课题：明确本节课的主题或内容。
2. 教学目标：描述本节课要达到的教学目标。
3. 教学内容：详细列出本节课要讲解的知识点、技能等。
4. 教学方法：介绍本节课采用的教学方法。
5. 教学过程：分环节设计教学活动，包括导入、新课、练习、小结等。
6. 课堂评价：设计评价方法，检验教学效果。
7. 教学反思：对课堂教学进行总结，发现问题，为下次教学提供改进方向。
四、教案书写格式要求1. 文字简洁明了：用简洁、准确的语言表达教学内容，便于教师理解和执行。
2. 格式规范：统一使用规定的教案模板，注意字体、字号、行间距等。
3. 层次分明：合理划分教学环节，使教案结构清晰，便于查阅。
4. 标注教学资源：在教案中标注所需的教学资源，如教材、课件、教具等。
5. 适时更新：根据教材、学生情况等变化，适时调整教案内容。
五、教案的使用与维护1. 备课时认真研究教案：教师在备课时要充分研究教案，确保对教学内容、教学过程等有深入了解。
2. 教学中灵活运用教案：在实际教学过程中，教师要根据学生的实际情况灵活调整教案，确保教学效果。
3. 定期对教案进行评价：教师要定期对教案进行评价，发现问题，进行修改和完善。
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在写教案中如何确定1.知识目标 2.能力目标 3.情感态度价值观目标
1.教学目的。
所谓教学目的是指教师在教学中所要达到的最终效果。
教师只有明确了教学目的，才能使“教”有的放矢，使“学”有目标可循。
教学目的在教案中要明确、具体、简练。
一般应选定1～3个教学目的。
2.教学重点和难点。
教学重点和难点是整个教学的核心，是完成教学任务的关键所在。
重点突出，难点明确，有利于学生掌握教学总体思路，便于学生配合教师完成教学任务。
3.教学方法和教学过程设计。
教学方法虽然多种多样，但每节课的教学方法必须依据教学内容和学生的接受能力来确定。
教师的教学艺术如何，很重要的是看其教学方法的运用是否巧妙得当。
教学过程也称教学步骤或教学程序，即用于指导和规范教师课堂活动的步骤。
只有安排好教学过程，教师才能在课堂上有条不紊地圆满地完成每一个教学环节。
4.教学内容的引入。
教学内容的引入就是课堂导语。
课堂导语是门艺术，它是教与学的纽带，是让学生走进教材、掌握教材的桥梁。
因此，教师应该根据确定的教学目的、内容，针对学生的心理，精心设计课堂导语，巧妙地导入新课，以激发学生的兴趣，使学生能全身心地投入到课堂学习中。
5.教学内容。
教学内容是课堂教学的核心，因为备课的其他环节都是为它服务的。
写教案时，必须将教学内容分步骤分层次地写清楚，必要时还应在每一部分内容后注明所需的时间。
这样，可以使所讲授的内容按预计时间稳步进行，不至于出现前松后紧或前紧后松的局面。
6.训练内容。
练习是将教材的知识结构转化为学生认知结构的纽带，是学生将所学的理论知识与实践相结合的一种方式，更是及时反馈课堂教学效果的好方法，因此无论所讲授的知识内容是何性质，都应在课堂上安排练习时间，而不应满堂灌。
7.小结和作业。
一个好的教案应有始有终。
小结既是课堂教学的结束语，又是强化教学重点的必不可少的手段。
好的总结可以起到画龙点睛的作用。
作业则是教师根据授课内容所布置的课后习题，以便于学生复习、理解、消化授课内容，为学好下一节课的内容奠定坚实的基础。
一、课前系统部分（一）教材分析教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求。
（2）分析每课教材内容在整个课程标准中
《教师教案怎么写》
文章《教师教案怎么写》正文开始>> -
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一、课前系统部分
（一）教材分析
教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求。
（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用。
（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系。
（二）学生分析
学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况。
（2）分析学生存在的学习问题。
（3）分析学生的学习需要和学习行为。
（三）教学目标
教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标。
（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略。
（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略。
A、述必须具备的四个基本要素：
行为主体主体必须是学生而不是老师，人们判断教学有没有效益的直接依据是学生有没有获得具体的进步，而不是教师有没有完成任务。
一般在写教学目标的时候行为主体可以省略，但格式必须注意如一般可以采取以下的表达：“通过……学习，能说出……”，“通过……学习，能分析归纳……”，而不是“使学生掌握……”“教会学生……”等表述方式
行为条件行为条件指影响学生产生学习结果的特定的限制或范围。
如“通过收集资料”“通过观看影片……”“通过本课学习”
行为动词行为动词必须是具体可测量、可评价的。
如知道、归纳、列举、感受、参加等等
表现程度指学生学习之后产生的行为变化的最低表现水平，用以评价学习表现或学习结果达到的程度。
比如自己以前写的教学目标：通过学习教材第三目（行为条件），能够背写出（行为动词）鸦片战争的起止时间（表现程度），了解（行为动词）战争的经过和中国人民的反侵略精神（表现程度）
B、叙述最好有不同层次
根据《标准》，结合学生的认知规律和差异性，按照教学内容，由低到高，由易到难，设计具有不同要求、不同层次的教学目标，使每个学生都能在自己原有基础上有所发展。
如南京市溧水县教研室的周红英老师把《中华文化的勃兴（二）》一课的教学目标设计为：
（1）知识与能力：
A .通过学习，学生能掌握大思想家、教育家孔子的“仁”的学说及其对教育和文化的贡献；学生能了解思想家老子及其辩证法思想；学生能了解“百家争鸣”及诸子百家的主要观点。
B. 通过学习，学生能列表归纳春秋战国时期诸子百家的代表人物及其主要观点，形成利用图表表述历史问题的能力；学生能运用诸子百家的主要观点解释历史现象，并将春秋战国时期的政治、经济与思想文化联系起来进行分析，培养运用历史知识，解决历史问题的能力。
（2）过程与方法：
A .学生能通过收集春秋战国时期“百家争鸣”及诸子百家的相关资料，编讲历史故事或编演历史短剧，再现历史情景，产生对历史的认同感。
B. 学生能通过列表归纳、分组讨论等方法进行合作和探究性学习，理解和运用春秋战国时期诸子百家的主要观点，分析和解决历史问题，培养合作意识和创造性思维能力。
（3）情感态度与价值观：
A .通过学习孔子的教育言论，学生能正确对待学习，养成良好的学习习惯，寻找有效的学习方法。
B. 通过学习诸子百家的思想观点，学生能感知“百家争鸣”促进了战国时期学术思想的发展，对后世产生了极为深远的影响。
C、过程与方法是什么？
对于过程与方法，真的存在很大的误区，以前写过程与方法，往往写的是：讨论法、合作探究、资料收集等，其实这些只是教师采用的教学手段和方法，根本不能作为学生要获得的能力目标。
三维目标中过程与方法是指具体的内在的学习思维的过程，如搜集资料的过程与方法、探究问题的过程与方法、辨析史料的过程与方法，通过教学学生应该达到的目标是“学会如何收集”“学会如何探究”。
（这是以前教学的薄弱环节，也是以后教学必须重视的内容，学生应该学会基本的历史思维的方法）
（四）教学重点与难点
教学重点与难点部分的写作要求：两个操作要求：（1）确定本堂课的教学重点。
（2）确定本堂课的教学难点。
（五）教学方式
教学方式部分的写作要求：介绍进行课堂教学所要采取的方法与技巧。
（六）教学用具
教学用具部分的写作要求：两个操作要求：（1）教学环境的设计与准备。
（2）教学用具的设计与准备。
二、课堂系统部分——教学过程
（一）课前探究部分
课前探究部分的写作要求：设计出引导学生进行课前准备和探究的方案。
（二）导入新课部分
导入新课部分的写作要求：设计出每节新课的教学引语，教学引语要起到“凝神、起兴、点题”三个作用。
（三）师生互动部分
师生互动部分的写作要求：（1）设计出每节新课的教学结构（板书结构）。
（2）写出每步设计的设计目的（设计意图）
此外，在教学结构设计中要注意体现下列6个要求：（1）突出学生的主体地位。
（2）从学生的问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生探究、解决问题。
（3）设计出师生互动方式。
（4）争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排。
（5）对教材内容作适当的处理，发掘出教材内容之间的内存逻辑联系及育人作用。
（6）课堂教学要减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动。
（四）课堂总结部分
课堂总结部分的写作要求：（1）设计出针对教材知识内容的系统的回忆巩固问题及方案。
（2）设计出发散、扩展、升华学生思维的问题及复习巩固方案。
（五）课后作业部分
课后作业部分的写作要求：每节课设计10道单项选择题（选择题突出对教材知识点的记忆、理解与掌握），1道材料解析题（材料解析题突出引导学生运用所学知识分析问题、解决问题），1道问答题（问答题突出学生的概括能力，分析、比较、评价能力。
）
三、课后系统部分——教学后记
教学后记部分
教学后记部分的写作要求：（1）评价出你的每节课的教学设计的实施结果。
（2）对你的每节课的教学设计进行及时的修改、补充、完善。
（3）写出你的教学感想、心得、体会。
反思的主要内容有①教学目标实现了没有？
②教育、教学理念转化为具体的教学行为了吗？通过什么方式转化？
③有没有创造性地挖掘和利用教学资源
④教学设计最突出的亮点是什么？存在的问题和症结在哪里？
⑤针对存在的问题，提出改进的策略。
追问
谢谢您的回答。
我是刚入行，请问如何提高写教案的能力，如何下手；我完全不知道怎么写。
（提示：原网页已由360进行了转码，欢迎反馈）。