三位数加减三位数笔算

三位数加减三位数笔算

备课人：陈洪翠主讲人：第2课时总第5课时

教学内容：课本50-51页。

教学目标：

1.结合具体的情境进一步理解加减法的意义；能计算几百几十加减几百几十或几十的不进位的笔算。

2、能够结合具体情境进行加减法的估算，并能解释估算的过程，培养估算意识，提高估算能力。

3、能利用所学知识提出并解决简单实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决。

教学重难点：掌握几百几十加减几百几十或几十的不进位笔算。

教学过程：

一、口算训练，导入新课

12+26= 900+800= 5000+3000=

49-19= 1000-200= 7000-2000=

二、创设情境，提出问题

出示情境图，仔细观察：图中有哪些数学信息？你能提出什么数学问题？三、自学探究，尝试反馈

第一个红点。

（一）出示问题：一队和二队一共有多少只蜜蜂？

（二）出示自学指导问题：

（1）用自己已经学过的知识来进行口算。

（2）自学课本50页红点一，用了哪些口算方法。

（3）选择自己喜欢的方法来解决问题。

（三）讨论交流。同学们完成了吗？谁来说一说……

学生讨论后汇报方法：

（1）生:数的意义32个十加21个十等于53个十，53个十是530。

（2）生：3个百加2个百是5个百，2个十加1个十是3个十，5个百加3个十

是530。

（3）竖式。 ......

（四）尝试练习。第二个绿点问题。

二、第二个红点问题

请学生利用刚才所学知识自主解决第二个红点问题：二队和三队一共有多少只蜜蜂？

（1）学生独立完成后，同桌交流所用的口算方法。

（2）请部分学生展示自己的做法，并说一说。

（3）竖式计算板演。

三、第三个红点问题

三、四两队大约有几百只？

生：列算式

师：强调估算的书写格式。

四、讨论交流总结提升

本节课学习了几百几十加减几百几十或几十的不进位的笔算，可以用我们学过的知识进行解决，可以按数的意义或用竖式的计算方法进行解决，竖式计算时要注意相同数位对齐，从低位算起。计算估算时可以把每个数进行估算然后进行加减。

五、巩固应用，达标测试

自主练习第1题。

教学反思：