班导生管理制度教学文案
导生制实施方案
法学1301班导生制实施方案法政系团总支为了促进大一学生能为实现大学的学习与生活目标奠定扎实的基础，特在法学1301班试行导生制。
法学1301班为具体落实导生制，特制定如下实施方案：一、导生的遴选。
导生原则上从品学兼优的法学专业大二、大三年级学生中择优竞争选取。
二、导生的职责与权利。
（一）职责：1、导生与受指导的学生共同商定指导计划（包括指导期限内的预期目标并制定为完成目标而采取的具体措施等）；2、导生应与受指导学生保持定期联系（在校期间一般每周会面不少于一次），检查、监督受指导学生落实具体措施的情况，并帮助解决受指导学生在落实具体措施时所遇到的具体困难；3、导生每次完成指导工作后应在受指导学生的确认下如实做好指导工作记录，以备考核之用；4、导生在指导时不得有殴打、辱骂、歧视、懈怠等与导生身份不相称的言行；5、导生在指导的过程中如发现自己难以掌控的特殊情况应及时向法学1301班主任或辅导员汇报。
（二）权限：1、导生有权拒绝帮助受指导学生实现不切实际的预期目标或指导计划以外的其他不合理要求并向法学1301班主任或辅导员反映或汇报；2、导生在指导的过程，如遇到自己难以克服的困难时，可以向1301班主任或辅导员请求帮助；3、导生在尽力落实指导计划并达到预期目标后，有在入党、评优加分、就业推荐等方面获得优待的资格，甚至获得物质奖励的权利（具体的激励措施待定）。
三、受指导学生的权利与义务。
（一）权利：1、有权选择自己比较满意的导生；2、在执行落实计划遇到困难时，有权要求导生给予及时指导或帮助；3、有权就导生的不当言行向班主任或辅导员老师反映或汇报；（二）义务：1、必须结合自身情况与导生协商并制定切实可行的预期目标（以一至三个目标为限）；2、在导生检查监督具体措施的落实情况时，必须如实陈述自己落实措施的具体进展情况和存在的问题；3、不得向导生提出指导计划以外的不合理要求。
四、法学1301班的班主任或辅导员老师的职权。
导师日常教育管理制度范文
导师日常教育管理制度范文导师日常教育管理制度第一条为了进一步规范导师的教育管理行为，提高导师的教育管理水平，营造良好的教育管理环境，特制定导师日常教育管理制度。
第二条导师的教育管理任务主要包括：明确学生培养目标，制定学生培养方案，指导学生的专业学习和实践活动，促进学生的科学研究能力与实践创新能力的发展，加强学生的学术道德与科研诚信教育，培养学生的团队合作和交流能力，关心学生的心理健康，以及处理学生的教育管理事务等。
第三条导师应当严格遵守学校的有关规定，履行导师的教育管理职责，切实提高教育管理水平。
第四条导师的教育管理工作应当遵循以下原则：（一）坚持育人为本，以学生发展为中心，关注学生的全面发展。
（二）注重培养学生的科学研究能力和实践创新能力，倡导学生积极参与科学研究和实践活动。
（三）重视学术道德和科研诚信教育，引导学生遵守学术规范，防止学术不端行为。
（四）加强学生的团队合作和交流能力培养，促进学生与导师和同学之间的良好互动。
（五）关心学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题。
第五条导师对学生的教育管理应当进行预案制定，确保教育管理工作的有序进行。
导师应当制定学生培养计划、学生教育工作计划和教育管理工作计划。
第六条导师应当制定学生培养计划，明确学生培养目标和指导方向。
学生培养计划应当包括以下内容：（一）学生培养目标：明确学生在专业知识、科学研究能力、实践创新能力、学术道德和科研诚信等方面的培养目标。
（二）学生培养方案：制定学生的学习计划、科研计划、实践计划等，确保学生的学习进程和培养计划的顺利进行。
（三）学术资源保障：提供学术资源支持，帮助学生开展科学研究和实践活动。
（四）学生评价机制：建立学生评价机制，定期对学生进行评价，及时发现学生存在的问题并给予指导和帮助。
第七条导师应当制定学生教育工作计划，明确学生教育工作的内容和要求。
学生教育工作计划应当包括以下内容：（一）指导学生的学术学习和科研活动，提供学术指导和学术资源支持。
班导生工作计划
班导生工作计划前言。
作为班导生，我深感责任重大。
为了更好地服务于班级，我制定了以下工作计划，以确保班级工作的顺利开展和班级同学的良好发展。
一、日常管理。
协助班主任维持课堂纪律，确保课堂秩序。
负责班级考勤，及时统计出勤情况并汇报给班主任。
定期检查班级卫生，督促同学保持班级环境整洁。
二、班级活动。
积极组织班级活动，如班会、联谊活动、竞赛等，丰富班级生活，凝聚班级集体。
组织同学参与学校组织的各项活动，展示班级风采。
三、学习帮扶。
为学习有困难的同学提供帮扶，组织学习小组或一对一双人辅导。
定期与科目老师沟通，及时了解同学的学习情况并采取相应措施。
四、心理关怀。
关注同学的心理健康，及时发现和帮助心理有困扰的同学。
营造积极向上的班级氛围，让每个同学感受到班级的温暖和关怀。
五、班风建设。
制定班级公约和班规，规范同学行为，营造良好的学习和生活环境。
表扬遵守纪律、热心助人的同学，树立榜样，弘扬正能量。
六、家校沟通。
定期与家长沟通，及时反馈学生在校表现和学习情况。
配合班主任召开家长会，听取家长意见和建议。
七、自我提升。
积极参加班主任培训和学习活动，提升班级管理能力。
向优秀班导生取经，不断反思和改进自己的工作。
八、工作目标。
营造和谐文明的班级氛围。
提高同学的学习成绩和综合素质。
培养同学的集体荣誉感和责任心。
结语。
我将尽我所能，圆满完成各项工作任务，为班级建设贡献自己的力量。
我相信，在班主任和同学们的共同努力下，我们的班级一定能够蒸蒸日上，成为和谐向上、奋发进取的集体。
班导师管理制度
班导师管理制度第一章总则为规范班导师管理工作，加强班级管理，制定本管理制度。
第二章管理目标班导师管理旨在帮助学生在学业、生活、思想等方面得到全面发展，提高学生的综合素质。
第三章管理范围班导师管理范围包括学生学业管理、生活管理、心理健康管理等。
第四章管理职责班导师应当履行以下职责：1. 学生学业管理：负责学生学习情况的跟踪和督促，提醒学生按时完成作业和复习任务，及时发现学习问题并进行指导。
2. 学生生活管理：关注学生的饮食、睡眠、运动等生活习惯，提供生活指导和帮助。
3. 心理健康管理：关注学生的心理状况，及时发现心理问题并提供帮助和解决方案。
4. 班级管理：协助班级教师进行班级管理，组织班级团建活动、班会、讲座等。
第五章管理制度1. 学生学业管理制度：班导师应当定期了解学生的学习情况，包括学习成绩、作业完成情况等，并与学生进行沟通，提供学习建议和指导。
2. 学生生活管理制度：班导师应当关注学生的生活习惯，定期进行生活指导和帮助。
3. 心理健康管理制度：班导师应当关注学生的心理状况，及时发现心理问题并提供相关帮助。
4. 班级管理制度：班导师应当积极参与班级管理工作，协助班级教师组织各种活动，维护班级纪律。
第六章管理工作流程1. 学生学业管理工作流程：（1）班导师定期了解学生的学习情况，包括学习成绩、作业完成情况等。
（2）班导师与学生进行沟通，提供学习建议和指导。
（3）班导师根据学生的学习情况，制定个性化学习计划。
2. 学生生活管理工作流程：（1）班导师定期关注学生的饮食、睡眠、运动等生活习惯。
（2）班导师进行生活指导和帮助。
3. 心理健康管理工作流程：（1）班导师定期关注学生的心理状况，及时发现心理问题。
（2）班导师提供心理健康帮助和解决方案。
4. 班级管理工作流程：（1）班导师积极参与班级管理工作，协助班级教师组织各种活动。
（2）班导师维护班级纪律，制定班级管理规章制度。
第七章管理工作考核班导师管理工作应当定期进行考核，考核内容包括学生学业状况、生活习惯、心理健康等方面，考核结果作为班导师评优和奖励的依据。
辅导班管理规章制度模版（二篇）
辅导班管理规章制度模版1. 课程安排和教学要求1.1 辅导班将根据学生的年级和学习需要，制定课程安排和教学计划。
1.2 学生需要按时参加每节课程，并在课前完成相应的预习作业。
1.3 学生需要积极参与课堂讨论和互动，完成课后作业。
2. 出勤和迟到早退2.1 学生必须按时到达辅导班，并签到。
2.2 学生若有特殊情况无法准时到达，应提前请假或与辅导班管理人员沟通，并提供相关证明。
2.3 学生迟到超过15分钟或早退，将被记录，并根据情况予以扣分或处罚。
3. 作业和考试3.1 学生需要按时完成每次课后作业，并将作业本交给辅导班老师检查。
3.2 作业未完成或未按时交还，将被扣分或予以适当惩罚。
3.3 学生参加辅导班内的考试，需要遵守考场纪律和规定，作弊行为严重者将取消考试资格。
4. 行为规范4.1 学生需要维护辅导班的秩序和环境，不得进行打闹、吵闹等干扰他人学习的行为。
4.2 学生应尊重辅导班的工作人员和教师，不得言语或行为上侮辱、威胁或伤害他人。
4.3 学生在辅导班内不得传播违法、淫秽或不良信息，不得使用手机或其他电子设备进行非学习相关活动。
5. 纪律处分5.1 学生若违反辅导班的规章制度，将受到相应的纪律处分。
5.2 纪律处分的种类包括但不限于口头警告、书面警告、扣分、退学等，具体情况视违规行为的性质和严重程度而定。
5.3 辅导班管理人员有权根据具体情况对纪律处分进行调整和决定。
6. 家校沟通6.1 辅导班将与学生家长保持良好的沟通和联系，定期召开家长会议，介绍学生的学习情况和辅导班的管理情况。
6.2 家长有权了解学生在辅导班的学习进展和表现，可以随时与辅导班管理人员进行沟通，提供意见和建议。
7. 其他事项7.1 辅导班将不承担学生在上下学途中的安全责任，请学生和家长自行负责。
7.2 学生在使用辅导班设施时，如有损坏或遗失需赔偿，具体赔偿金额将按照实际情况确定。
7.3 辅导班管理人员有权根据具体情况对规章制度进行调整和解释，并及时通知学生和家长。
班导生工作计划
班导生工作计划
一、目标和任务。
1. 协助班主任管理班级事务，维护班级秩序，促进班级和谐；
2. 组织开展班级活动，提高班级凝聚力和团队合作能力；
3. 帮助老师做好学生的思想教育工作，促进学生成长和发展；
4. 协助老师做好学习管理工作，提高班级学习成绩和教学质量。
二、具体工作安排。
1. 维护班级秩序，及时制止和处理同学间的纠纷和矛盾，保持
班级良好氛围；
2. 组织开展班级活动，如班级聚餐、团建活动等，提高班级凝
聚力；
3. 定期召开班会，组织同学们讨论班级事务和学习问题，促进
班级民主管理；
4. 帮助老师了解同学们的思想动态和学习情况，及时反馈问题和建议；
5. 协助老师做好学习管理工作，如督促同学们按时完成作业、复习备考等。
三、工作重点。
1. 提高班级凝聚力和团队合作能力；
2. 促进同学们的思想教育和心理健康；
3. 帮助提高班级学习成绩和教学质量。
四、工作措施。
1. 加强班级管理和活动组织能力的培训；
2. 积极开展班级活动，丰富同学们的校园生活；
3. 增加班级活动预算，提高活动品质和影响力；
4. 定期组织学习讨论会，提高同学们的学习动力和效果。
五、工作总结。
1. 定期对班级工作进行总结和评估，及时调整工作方向和措施；
2. 充分发挥同学们的主体作用，鼓励他们积极参与班级管理和
活动组织；
3. 不断提高自身素质和能力，为班级建设和发展做出更大的贡献。
导生工作计划
一、计划概述为提高学生自主学习能力，培养良好的学习习惯，促进班级整体进步，特制定本导生工作计划。
本计划旨在明确导生职责，规范导生工作流程，提高导生工作效果。
二、工作目标1. 帮助学生建立正确的学习态度，培养良好的学习习惯。
2. 提高学生自主学习能力，激发学习兴趣。
3. 增强班级凝聚力，营造积极向上的学习氛围。
4. 提升导生自身综合素质，为今后的人生道路奠定基础。
三、工作内容1. 导生职责：（1）协助班主任进行班级管理工作；（2）关注班级同学的学习情况，及时发现并解决学习中的问题；（3）组织学习小组，开展互助学习活动；（4）定期向班主任汇报工作进展及班级同学的学习状况。
2. 工作流程：（1）导生培训：组织导生进行培训，使其明确自身职责，掌握工作方法。
（2）学习小组组建：根据学生实际情况，合理分组，确保小组内同学相互帮助、共同进步。
（3）互助学习活动：定期开展学习小组活动，如：讲解难题、讨论学习方法等。
（4）学习状况反馈：导生定期向班主任汇报班级同学的学习状况，包括优点、不足及改进措施。
（5）工作总结：每学期末，导生对工作进行总结，分析存在的问题，提出改进措施。
四、工作措施1. 加强导生队伍建设：选拔责任心强、成绩优秀的学生担任导生，定期对导生进行培训，提高其工作能力。
2. 优化学习环境：为学生提供良好的学习氛围，确保学习空间安静、整洁。
3. 开展多样化活动：组织丰富多彩的课外活动，如：讲座、竞赛等，激发学生学习兴趣。
4. 加强家校沟通：定期与家长沟通，了解学生在家的学习状况，共同促进学生成长。
五、实施时间本计划自发布之日起实施，为期一年。
六、预期效果通过本计划的实施，预计达到以下效果：1. 学生自主学习能力得到提高，学习态度更加端正；2. 班级整体成绩有所提升，班级凝聚力增强；3. 导生自身综合素质得到锻炼，为今后的人生道路奠定基础。
七、总结本导生工作计划旨在提高学生自主学习能力，培养良好的学习习惯，为班级整体进步奠定基础。
班导师工作制度
班导师工作制度一、宗旨为加强班级管理，提高班级教育质量，促进学生全面发展，学校实行班导师工作制度。
班导师作为班级教育与管理的主要负责人，承担着对学生的教育教学、思想政治教育、心理健康教育等各项工作。
本制度旨在明确班导师的职责与权益，提高班导师工作的积极性和创造性，为学生的健康成长提供良好的环境。
二、班导师的职责1. 教育教学工作（1）制定并实施班级教学计划，确保教学任务顺利完成。
（2）组织班级课堂教学，关注学生个体差异，提高教学质量。
（3）开展课外教育活动，丰富学生课余生活，培养学生的兴趣爱好。
2. 思想政治教育工作（1）引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观。
（2）加强学生思想品德教育，培养良好的道德品质。
（3）组织开展主题教育活动，提高学生的思想政治觉悟。
3. 心理健康教育工作（1）关注学生心理健康，及时发现和解决心理问题。
（2）开展心理健康教育，提高学生的心理素质。
（3）加强与学生家长的沟通，共同关注学生心理健康。
4. 班级管理工作（1）严格执行学校规章制度，维护班级纪律。
（2）关心学生生活，帮助解决实际困难。
（3）组织班级活动，增强班级凝聚力。
5. 家校沟通与合作（1）定期与家长沟通交流，报告学生在校表现。
（2）积极参与家长座谈会，共同探讨学生的成长问题。
（3）建立家校联系制度，共同促进学生全面发展。
三、班导师的权益1. 获得与工作量相匹配的报酬。
2. 参加专业培训，提高自身教育教学能力。
3. 享有学校规定的寒暑假、节假日休息。
4. 对班级管理工作提出意见和建议，参与学校决策。
5. 享有合法权益，如荣誉权、隐私权等。
四、班导师的选拔与聘任1. 选拔条件（1）具备相应的教师资格证书。
（2）具有较高的教育教学水平和管理能力。
（3）具有良好的思想政治素质和职业道德。
2. 聘任程序（1）学校公布班导师招聘信息。
（2）教师自愿报名，提交相关材料。
（3）学校组织面试、考核。
（4）公示拟聘人员名单，并进行聘任。
导师管理规章制度文案范文
导师管理规章制度文案范文第一章总则第一条为了规范导师管理工作，提高导师队伍的教学水平和学术水平，营造良好的教育环境，特制订本规章制度。
第二条导师是高等教育机构的重要教学力量，应当恪守职业操守，尊重学生，关心学生，教育引导学生，完成教学任务。
第三条导师应当严格遵守国家法律法规和学校规章制度，不得有违反职业道德和学术道德的行为。
第四条导师应当具备良好的师德师风和教学水平，做到以身作则，言传身教。
第五条导师应当认真履行教学工作，切实关心学生学习和生活情况，积极引导学生健康成长。
第二章导师管理机构第六条学校应当建立导师管理机构，负责对导师进行管理和监督。
第七条导师管理机构的主要职责包括：（一）负责制订导师管理规章制度和教学工作计划；（二）监督导师的教学工作和师德行为；（三）组织开展导师培训和交流活动；（四）统计分析导师的教学情况和学术成果。
第八条导师管理机构应当定期对导师进行考核，对考核结果不合格的导师应当及时进行培训和提醒，必要时可以降职或解聘。
第九条导师管理机构应当及时了解导师的教学情况和学术成果，根据不同情况对导师进行奖惩。
第十条导师管理机构应当协助学校领导制定导师配备方案，根据学校的教学需求和导师的专业特长进行合理安排。
第三章导师选拔和任聘第十一条学校应当按照规定程序选拔和任聘导师，具体程序如下：（一）学校按照教学需求制定导师招聘计划；（二）学校发布导师招聘公告，吸引优秀人才应聘；（三）学校组织导师面试和考察，确定招聘人选；（四）学校签订劳动合同，正式任命导师。
第十二条导师应当具备以下条件才能被选拔和任聘：（一）具备相关学历和职称要求；（二）有良好的学术品质和教学能力；（三）无不良记录和违法违纪行为。
第十三条导师在担任教职之前，应当参加学校组织的导师培训，提高教学水平和师德师风。
第四章导师教学管理第十四条导师应当认真备课，制定科学的教学计划，确保教学质量。
第十五条导师应当按时上课，不得迟到早退，不得随意取消或改变课程安排。
班级学业指导管理制度
班级学业指导管理制度第一节：引言在现代社会中，教育被视为一个国家发展的重要基石。
学校作为教育的主要场所，不仅负责教授知识，还应该引导学生全面发展。
为了营造良好的学习氛围，提高学生的学业水平，建立班级学业指导管理制度势在必行。
第二节：制度目标班级学业指导管理制度的目标是促进学生个体成长，培养他们的学习兴趣与能力。
通过指导和管理，学生可以更好地适应课程，提高学习动力，培养自我管理能力，加强合作意识，形成良好的学习习惯。
第三节：制度内容1. 学业指导计划：制定明确的学业指导计划，包括提出明确的学习目标和指导方法，指导学生制定长期和短期学习计划。
2. 学业指导教师：每个班级配备专门的学业指导教师，负责学生学业的指导和管理。
他们会根据学生的实际情况，提供个性化的指导，帮助学生解决学习中的问题。
3. 学业辅导课程：为学生开设学业辅导课程，提供一对一或小组辅导，帮助学生解决学习中的问题，并提供学习方法和技巧的指导。
4. 学习档案管理：建立学生学习档案，包括学习成绩、学习计划和学习反馈等，以便及时了解学生学习情况，为学生提供更有针对性的指导。
第四节：学业监督与评估1. 学业考试制度：建立科学合理的学业考试制度，包括定期考试和临时测验，评估学生的学习成绩和掌握程度。
2. 学业反馈机制：定期向学生和家长提供学业反馈，包括学习成绩、学习进展等，帮助学生及时调整学习方向，并与家长共同解决学业问题。
第五节：家校合作1. 学业家访：建立学生家访制度，学校与家庭共同关注学生的学习情况和问题，及时沟通学业指导方案，并提供家庭学习指导。
2. 家长会议：定期召开家长会议，与家长共同讨论学生学业发展，了解学生在学习中的困难和问题，共同制定解决方案。
第六节：学业指导的重要性学业指导是学校教育的重要组成部分，对学生的成长发展起着至关重要的作用。
通过学业指导，学生可以根据自己的兴趣和潜力发展，充分发挥自身优势，在学业上取得更好的成绩。
第七节：学业指导的挑战1. 学生个体差异：每个学生都有自己的学习特点和能力，学业指导需要因材施教，个性化指导，这对学校和教师提出了更高的要求。
小学班级导员管理规定
小学班级导员管理规定1. 规定目的本管理规定的目的是为了规范小学班级导员的工作行为，提高班级管理质量，促进学生全面发展。
2. 班级导员职责班级导员是指负责管理和指导班级学生工作的教职员工。
他们的职责包括但不限于：- 组织学生日常活动，如早操、课间操等；- 管理班级纪律，维护班级秩序；- 关注学生研究情况，提供研究辅导和帮助；- 协助班级教师进行学生评价与奖惩；- 促进班级团结和同学之间的友好关系。
3. 导员行为准则班级导员在履行职责时应遵守以下行为准则：- 做到公正、公平，对待每位学生一视同仁；- 与学生保持良好的沟通，倾听他们的意见和建议；- 督促学生按时完成作业和任务，并及时给予评价；- 对学生在研究、行为等方面出现问题时，积极与家长沟通合作；- 良好的职业道德，保守学生秘密，保护学生隐私。
4. 班级导员考核对于班级导员的工作，将进行定期考核，考核内容包括但不限于：- 班级学生的综合表现；- 学生纪律和班级秩序；- 班级活动的组织和开展情况；- 与学生、家长和其他教师的协作关系。
5. 违规处理对于违反本管理规定的导员，将采取相应的违规处理措施，包括但不限于：- 警告：口头或书面警告；- 记过：记入个人档案并通知上级主管；- 解聘：终止班级导员职务。
6. 维护学生权益本管理规定旨在保护学生的合法权益，任何形式的歧视、虐待和侮辱行为都严格禁止。
学生或家长如发现导员有违规行为，可向学校投诉并获得及时处理。
*以上为班级导员管理规定的内容，旨在推动小学班级管理的健康发展。
*。
班导生管理制度
班导生管理制度一、制度目的班导生是班级管理的中坚力量，他们在日常管理工作中发挥着重要作用。
为了更好地发挥班导生的作用，提高班级管理效率，制定班导生管理制度是非常必要的。
本制度的目的是规范班导生的管理工作，明确他们的职责和权利，保证班级管理工作的顺利进行。
二、班导生的职责1. 带领班级学生参加各项活动，组织班级集体行为；2. 协助班主任管理班级纪律，维护班级秩序；3. 收集班级学生的意见和建议，及时反馈给班主任；4. 协助班主任进行学生表彰和奖励工作；5. 组织班级学生进行文体活动，丰富学生的课余生活；6. 帮助班主任做好学生的思想教育工作，关注学生的学业和生活问题；7. 做好班级学生的安全防护工作，保障学生的人身安全；8. 协助班主任完成其他相关管理工作。
三、班导生的权利1. 参与班级管理的决策和讨论；2. 要求班级学生遵守学校规章制度；3. 有权向班主任提出合理化建议，为班级学生服务；4. 可以享受一定的管理津贴或者其他奖励。
四、班导生的选拔与管理1. 管理层在每学年初对各班进行班导生的选举，要求班长和学习委员为候选人，选举产生的班导生经班主任批准后生效；2. 班主任对班导生进行培训，提高其管理能力和协调能力；3. 班主任定期检查班导生的工作，对工作不力的可以做出调整或换人。
五、班导生的奖惩机制1. 对工作认真负责，表现突出的班导生可以给予奖励，如表彰、奖金或其他奖励；2. 对不履行职责，工作敷衍了事的班导生可以进行批评教育，并做出相应的处罚措施，甚至撤销其班导生职务。
六、班导生的考核与评定1. 班主任每学期对班导生进行一次考核，评定其工作成绩；2. 成绩优秀的班导生可以得到晋升或者奖励，成绩不合格的班导生需要接受培训或者调整。
七、总结与展望班导生制度的实施可以提高班级管理的效率和质量，有利于培养学生的领导能力和团队精神。
但是在实施过程中也需不断完善和改进，使之更符合班级管理的实际需求。
希望全体班导生能够认真履行职责，积极参与班级管理，为班级和同学们营造一个和谐的学习环境。
导生规章制度
一、总则为了规范导生工作，提高导生队伍的整体素质，充分发挥导生的作用，促进学生的全面发展，特制定本规章制度。
二、导生职责1. 负责了解和掌握所带班级学生的学习、生活情况，及时向班主任和任课教师反馈信息。
2. 积极参与班级管理，协助班主任做好班级各项工作。
3. 关心、关爱学生，为学生提供学习、生活上的帮助，帮助学生解决困难。
4. 负责组织班级开展各类活动，丰富学生的课余生活。
5. 做好与同学、任课教师、班主任的沟通协调工作，维护班级和谐。
三、导生选拔与培训1. 导生选拔：导生应具备良好的思想政治素质、较强的组织协调能力和较强的责任心。
选拔过程中，应综合考虑学生的综合素质、学习成绩、工作能力等因素。
2. 导生培训：学校定期组织导生培训，内容包括思想政治理论、班级管理、心理健康教育、团队建设等，以提高导生的综合素质和工作能力。
四、导生考核与奖惩1. 考核内容：导生的考核主要包括工作态度、工作效果、团队合作、学习成绩等方面。
2. 奖惩制度：对表现优秀的导生给予表彰和奖励，对工作不力、违反规定的导生进行批评教育，情节严重的予以解聘。
五、导生管理与监督1. 班主任负责对导生的日常管理工作，定期召开导生会议，了解导生工作情况。
2. 学校设立导生管理办公室，负责导生工作的统筹协调、考核评价等工作。
3. 学生会设立导生监督委员会，对导生工作进行监督，维护学生的合法权益。
六、附则1. 本规章制度自发布之日起实施，由学校导生管理办公室负责解释。
2. 本规章制度如有与国家法律法规相抵触之处，以国家法律法规为准。
3. 本规章制度可根据实际情况进行修订和完善。
本学期导生工作计划
一、工作目标1. 提高班级整体学习氛围，确保班级学生学业成绩稳步提升。
2. 加强班级纪律管理，营造良好的学习环境。
3. 培养学生良好的行为习惯，提高学生的综合素质。
4. 加强师生沟通，及时了解学生思想动态，为学生提供必要的帮助。
二、工作内容1. 学习管理（1）制定班级学习计划，明确学习目标，引导学生养成良好的学习习惯。
（2）定期检查学生作业完成情况，及时反馈问题，帮助学生改进学习方法。
（3）组织班级学习竞赛，激发学生学习兴趣，提高班级整体成绩。
（4）关注学生心理健康，引导学生正确面对学习压力，保持良好的心态。
2. 纪律管理（1）加强班级纪律教育，让学生明确纪律要求，自觉遵守。
（2）严格执行班级规章制度，对违反纪律的行为进行严肃处理。
（3）定期召开班会，讨论班级纪律问题，提高学生的纪律意识。
（4）加强与班主任、任课教师的沟通，共同维护班级纪律。
3. 综合素质培养（1）开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
（2）组织学生参加各类比赛，锻炼学生的团队协作能力和竞技水平。
（3）开展志愿服务活动，培养学生的社会责任感。
（4）加强家校合作，共同关注学生的成长。
4. 师生沟通（1）定期与学生交流，了解学生的思想动态，及时解决学生遇到的问题。
（2）积极参与班级活动，与学生共同成长。
（3）与班主任、任课教师保持密切联系，共同关注学生的学习和生活。
（4）关注学生心理健康，为学生提供必要的心理辅导。
三、工作措施1. 制定详细的工作计划，明确工作目标、内容和措施。
2. 加强自身学习，提高业务水平，为学生提供优质服务。
3. 注重团队协作，与班主任、任课教师共同推进班级工作。
4. 主动与学生沟通，关注学生需求，及时调整工作方法。
5. 注重家校合作，共同关注学生的成长。
四、工作总结1. 定期对工作计划进行总结，分析工作成效，发现问题，及时调整。
2. 对学生在学习、纪律、综合素质等方面的进步给予肯定和鼓励。
导生管理制度
导生管理制度第一章总则第一条为了规范和加强导师管理工作，保障导师和学生的权益，加强导师队伍建设，提高导师的教学水平，制定本管理办法。
第二条本管理制度适用于所有在本校任职的导师。
第三条导师是学生在学术研究过程中的指导者和帮助者，应该树立正确的教育观念和人生观念，兢兢业业，教书育人。
第四条学校鼓励导师提高自身学历和专业技能水平，积极参与科学研究和学术创新，为学生的全面发展做出贡献。
第五条学校对导师服务学生进行必要的指导和管理，保障学生的权益和学业发展。
第二章导师的选拔和考核第六条学校对导师进行选拔和考核时，应该注重专业知识、教学水平、科研能力和师德师风等方面的综合评价。
第七条导师的选拔和考核应该公开、公正、公平，制定选拔和考核办法，确保选拔和考核工作的科学性和公正性。
第八条导师的选拔和考核应建立健全的考核制度，包括定期考核、业绩考核和任务考核等。
第九条学校对导师进行考核时，应着重关注导师在教学、科研和学生指导等方面的工作成果和绩效。
第十条学校对于优秀的导师应该给予适当的奖励和荣誉，激发导师的工作积极性。
第三章导师的职责和权利第十一条导师应当认真履行教书育人的职责，对学生进行科学指导和教学辅导，帮助学生解决学术问题和困难。
第十二条导师应当遵守学校的有关规定和制度，积极参与学校的教学和科研工作，为学生提供良好的学习环境。
第十三条导师有权要求学生尊重导师的教学安排和要求，对学生的学业进行必要的管理和监督。
第十四条导师有权对学生进行学业考核和评价，并对学生的学科研究和成果进行鉴定和认定。
第十五条导师有权对学生的学术研究进行指导和规划，并为学生提供必要的学术资源和支持。
第四章学生的权利和义务第十六条学生应当遵守学校的有关规定和制度，尊重导师的教学安排和要求，积极参加学术研究，完成学业任务。
第十七条学生对导师的教学和指导应尊重导师的权威，遵守学术规范，不得擅自违反导师的教学和学术安排。
第十八条学生有权参与学术研究和讨论，对导师的教学和指导提出合理的建议和意见。
班导生管理制度
为更好落实学院对学生管理的教育方针，我系在实际工作中不断探索和创新，尤其针对大一新生的管理采取了很多行之有效的措施、方法。
“班导生”制度就是在实际工作中探索的一条新的学生管理模式.经迎新到入学教育期的试行，该制度在实际工作中取得了良好的效果。
为进一步促进新老生和谐友好的发展，使班导生工作取得更好的效果，我系全面实行了班导生管理制，并制定了严格的班导生制度。
（一）严把入口关。
班导生是新生入学期间的“第一人生导师",导生的一言一行对学生产生潜移默化化的影响。
正确的引导和教育对培养新生的环境适应能力，缩短自身角色转换的适应期，使新生尽早掌握大学生活的主动权起着非常关键的作用。
相反错误的导向会影响学生的思想观念的歪曲，严重影响学生的健康成长。
所以在选拔班导生上，应从思想政治素质、学习成绩、组织管理能力、沟通能力等多方面,全方位的考核。
（二）培训工作要做到系统性、规范性。
对导生的培训是很至关重要的,它关系到工作的方向性和学生的自身发展.首先，要让每位班导生明确职责、提高认识,树立为同学服务的思想，其次也要让导生们明白，当导生对自己也是一种能力的锻炼，对自己更深入的掌握所学的知识、提高组织能力、交际能力是非常有益处的。
虽然班导生是从高年级的学生党员、干部当中选拔的最优秀的学生.但由于各班导生的综合素质、学习工作经历、观念视野等方面存在差异性和不全面性，所以对各班的引导教育缺乏规范性和全面性，为了避免引导教育的随意性，培训工作要做到系统性、规范性。
（1）培训内容要全面、规范.班导生的工作范围包括新生的思想教育和行为管理的各个方面,所以对班导生的培训也要作到全面、具体：主要包括三个大方面，即思想教育、学习与生活引导教育、遵章守纪与安全教育三个方面，另外还包括新生的心理定位教育、立志观教育、专业教育、学习引导教育、生活养成教育与人际关系教育和参与学生工作教育、党团知识教育、人文素质教育、感恩教育、校规校纪教育、安全教育等等方面。
辅导班学生管理制度
领航教育学生管理制度
1、学生应严格遵守辅导班的各种规章制度，勤奋好学，团结同学，讲究卫生，爱护公物，讲究文明礼貌，遵守社会公德。
2、着装整洁得体，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明,课后请将自己的废弃物放到指定的地点；不准在门窗、桌椅、墙壁上随意涂写。
3、上课期间,学生须保持安静,不得大声喧哗,打闹,上课后请将手机等调为非响铃方式。
4、不得无故在室内走动，不得随意离开座位，喝水、上厕所以及其他问题需征得老师同意。
5、不得携带玩具等进入教室，不得在学习时间吃零食，学生自觉服从老师管理，如有任何建议和意见可向老师反映。
6、请学生保管好自己的随身物品,贵重的东西最好不要带到辅导班，如有丢失,后果自负。
7、学习完经老师同意后即刻回家或到办公室和老师交流，不许故意在教室逗留、打扰别人学习。
8、培训班内部资料未经老师批准禁止带出。
领航教育一对一个性化辅导中心。
班级导生工作手册.
班级导生工作手册前言班级导生制，是我院在以往副班主任（班主任助理）制度基础上，结合时代发展，借鉴其它高校成功实践经验，从2017-2018学年开始正式实施的一项朋辈互助制度。
班级导生制，旨在发挥高年级优秀学生的榜样示范作用，建立“以高带低，以老带新”的管理与服务机制，协助辅导员、班主任开展新生思想政治教育与日常管理服务工作，帮助新生尽快适应高校生活，实现由“他律”向“自律”的顺利过渡，同时为高年级同学提供良好的实践锻炼机会。
班级导生的工作内容主要包括：1、帮助新生尽快熟悉校园学习生活环境，通过各类团体活动促进班级同学相互熟悉，尽快提高新生班级的凝聚力。
2、指导新生了解专业培养相关内容和学分、课程相关安排，掌握大学学习特点，帮助新生明晰大学学业生涯发展。
3、帮助新生适应大学日常生活内容，增强新生的生活自理能力，完成由中学生向大学生的角色转变。
4、向新生强调学校安全管理制度，增强新生安全防范意识，帮助新生掌握必备的防骗防盗技能。
5、对存在学习困难、经济困难、交往困难等问题及一定心理障碍的学生，有效发现，适度帮助，及时上报。
6、协助辅导员、班主任做好其它管理工作。
为有效实施班级导生制，结合学院实际编制本工作手册，以供各位班级导生在工作实践中参考。
校园文化篇通过对学院历史发展、校园环境的介绍，帮助新生尽快熟悉学院环境，带领新生学习学院独特的院训、人才培养模式、文化特点以及浙江农林大学校歌，增强新生的认同感和归属感。
一、学院简介浙江农林大学暨阳学院前身为浙江林学院天目学院，是2000年由浙江林学院（浙江农林大学前身）创办，经浙江省人民政府批准的全日制本科独立学院，2004年经教育部重新确认。
2011年与浙江省诸暨市人民政府合作共建、与浙江省诸暨市教育发展投资有限公司合作举办。
2013年9月整体从浙江省临安市迁址到诸暨市办学。
院训：求真敬业、经世致用。
人才培养模式：通识教育+专业教育+个性化教育。
弹性学制：基本学制为4年，弹性学习期限为3-6年。
辅导班学生管理制度范文
辅导班学生管理制度范文辅导班学生管理制度第一章总则第一条辅导班学生管理制度是为规范辅导班学生的学习和行为，创造良好的学习环境，提高教学效果，培养学生的良好品德和学习习惯而制定的。
第二条辅导班学生管理遵循公平、公正、公开、依法的原则，做到公平对待每一位学生，公开明确管理要求，依法处理学生违纪行为。
第三条辅导班管理委员会是负责辅导班学生管理工作的组织机构，由辅导班班主任、辅导员和辅导班学生代表组成。
第四条辅导班学生管理制度适用于辅导班内的所有学生，辅导班学生应当遵守本管理制度，服从辅导班管理委员会的管理和教育。
第二章学习管理第五条辅导班学生应当按时参加所规定的课程学习，不得旷课，迟到早退。
第六条辅导班学生应当尊重教师，听从教师的教导，按时完成教师布置的作业和学习任务。
第七条辅导班学生应当积极参与课堂讨论和交流，不得打断他人发言，尊重他人意见。
第八条辅导班学生应当诚实守信，不得抄袭、作弊，不得出售或传播他人的学习资料。
第九条辅导班学生应当保持良好的学习状态，不得在课堂上睡觉、玩手机、看书、玩游戏等影响学习的行为。
第十条辅导班班主任和辅导员有权对学生的学习进行跟踪和评估，必要时可以与学生或家长进行沟通，提出相关建议。
第三章行为管理第十一条辅导班学生应当遵守各项纪律，尊重他人，礼貌待人，不得恶意中伤他人，不得进行人身攻击和歧视行为。
第十二条辅导班学生应当保持卫生环境的整洁，不得乱扔垃圾，不得破坏公共设施。
第十三条辅导班学生应当爱护学校财产，不得损坏、污损教室、教学设备及其他学校财物。
第十四条辅导班学生应当自觉遵守交通规则，安全出行，不得在辅导班周围打闹、追逐、堵塞道路等危险行为。
第十五条辅导班学生应当遵守辅导班的考勤制度，按时签到，不得擅自离开辅导班。
第十六条辅导班学生应当自觉遵守法律法规，不得参与非法集会、非法传销和其他违法犯罪活动。
第四章违纪与处分第十七条辅导班学生若有违反辅导班学生管理制度的行为，视情节轻重，将给予相应的处分。
班导生工作计划
班导生工作计划一、工作目标：1. 协助班主任管理班级，促进班级和谐发展。
2. 维护班级纪律，提高班级凝聚力。
3. 辅导学生解决学习和生活中遇到的问题，促进学生全面发展。
二、工作内容：1. 协助班主任做好班级管理工作，包括班级日常纪律管理、学生考勤等。
2. 组织班级活动，如班级聚餐、团建活动等，增强班级凝聚力。
3. 帮助学生解决学习和生活中的问题，包括学习方法、人际关系等方面。
4. 定期与班主任交流班级情况，及时反馈学生的问题和需求。
三、工作计划：1. 每周一次班会，组织班级活动策划，并与班主任商议确定活动方案。
2. 每天检查学生的学习和生活情况，及时发现问题并进行帮助和指导。
3. 每月定期与班主任交流，总结上个月的工作情况，制定下个月的工作计划。
4. 每学期组织一次班级活动，如户外拓展、文艺演出等，增加班级凝聚力。
四、工作措施：1. 加强与学生的沟通，了解他们的需求和困难，及时给予帮助和支持。
2. 与班主任密切合作，共同制定班级管理和活动方案，确保工作顺利进行。
3. 不断学习提升自己的管理和辅导能力，为学生提供更好的帮助和指导。
五、工作评估：1. 每月对班级管理和活动进行评估，总结工作中的不足和问题，及时调整工作方案。
2. 定期与班主任进行工作总结，听取意见和建议，不断改进工作方式和方法。
六、工作总结：1. 每学期对班级工作进行总结，总结工作成绩和经验，为下一学期的工作做好准备。
2. 与班主任共同反思工作中的不足和问题，共同探讨解决办法，提升班级管理水平。
以上为班导生工作计划，希望通过努力和付出，为班级的和谐发展和学生的全面成长贡献自己的力量。
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为更好落实学院对学生管理的教育方针，我系在实际工作中不断探索和创新，尤其针对大一新生的管理采取了很多行之有效的措施、方法。
“班导生”制度就是在实际工作中探索的一条新的学生管理模式。
经迎新到入学教育期的试行，该制度在实际工作中取得了良好的效果。
为进一步促进新老生和谐友好的发展，使班导生工作取得更好的效果，我系全面实行了班导生管理制，并制定了严格的班导生制度。
（一）严把入口关。
班导生是新生入学期间的“第一人生导师”，导生的一言一行对学生产生潜移默化化的影响。
正确的引导和教育对培养新生的环境适应能力，缩短自身角色转换的适应期，使新生尽早掌握大学生活的主动权起着非常关键的作用。
相反错误的导向会影响学生的思想观念的歪曲，严重影响学生的健康成长。
所以在选拔班导生上，应从思想政治素质、学习成绩、组织管理能力、沟通能力等多方面，全方位的考核。
（二）培训工作要做到系统性、规范性。
对导生的培训是很至关重要的，它关系到工作的方向性和学生的自身发展。
首先，要让每位班导生明确职责、提高认识，树立为同学服务的思想，其次也要让导生们明白，当导生对自己也是一种能力的锻炼，对自己更深入的掌握所学的知识、提高组织能力、交际能力是非常有益处的。
虽然班导生是从高年级的学生党员、干部当中选拔的最优秀的学生。
但由于各班导生的综合素质、学习工作经历、观念视野等方面存在差异性和不全面性，所以对各班的引导教育缺乏规范性和全面性，为了避免引导教育的随意性，培训工作要做到系统性、规范性。
(1)培训内容要全面、规范。
班导生的工作范围包括新生的思想教育和行为管理的各个方面，所以对班导生的培训也要作到全面、具体：主要包括三个大方面，即思想教育、学习与生活引导教育、遵章守纪与安全教育三个方面，另外还包括新生的心理定位教育、立志观教育、专业教育、学习引导教育、生活养成教育与人际关系教育和参与学生工作教育、党团知识教育、人文素质教育、感恩教育、校规校纪教育、安全教育等等方面。
在工作中要作到全面铺开，重点加强。
（2）建立连续培训机制，加强辅导员与班导生的沟通。
班导生的工作内容，不仅要作好入学教育阶段的工作，完成了其工作职责，同时一项长期性、连续性的工作，所以班导生的培训工作也要有连续性。
在在工作中要根据大一新生阶段性的发展变化、特点，有步骤、有针对性的对班导生进行阶段性的培训，同时通过汇报制度、座谈会、班导生经验交流会等形式，及时与辅导员沟通，反馈信息，有针对性的开展工作。
（三）实施“班导生”工作考评体系。
通过制订“班导生”考评细则，明确“班导生”的工作目标和责任，每个班导生统一备有一个记录本，记录下班工作内容和实施情况，并于每月初统一上交检查。
按学期对“班导生”进行考评。
考评应以“班导生”的自我总结和工作记录为基础依据，以系办、辅导员、学生三方面的评价意见为主要依据，通过总结交流会、座谈评议、调查问卷等方式来进行。
考评的目的是总结经验，表扬先进，明确努力方向，促进工作提高。
同时每学年进行一次“优秀班导生”的评选。
并给予“优秀导生”适当的表彰奖励，并在全校宣传“优秀班导生”的先进事迹，推广“优秀班导生”的工作经验。
按照至善学院人才培养措施中“名师引导”的要求，为进一步加强对一年级新生的思想教育和学习、生活指导，特地设立至善学院导生制。
一、“导生制”实施目的至善学院“导生制”是指在二、三年级强化班中选拔思想政治素质好，学有余力且学习成绩优秀，有较强工作能力的学生协助辅导员对一年级强化班新生在思想、学习、生活等方面进行引导帮助和组织管理。
实施“导生制”，旨在通过建立“以高带低，以老带新”管理机制，有效协助辅导员和任课教师开展新生的思想教育和管理工作，在师生之间发挥桥梁和纽带作用。
同时，为高年级学生骨干提供全方位工作锻炼的平台，为他们将来成功步入社会，成为高素质人才打下良好工作基础。
二、“导生”的基本条件1、思想政治素质高，品质端正，具有健康向上的个人形象和文明素养，心理健康。
2、学有余力，学习成绩优异。
3、具有较强的工作能力、组织能力，良好的协作精神。
4、热爱学生工作，具有奉献精神和较强的社会责任感。
5、学生干部、学生党员和入党积极分子优先考虑。
三、“导生”的工作职责1、协助做好学生思想政治教育工作（1）充分利用课余时间深入新生班级、宿舍，及时把握新生的思想动态，引导新生树立正确的世界观、人生观、价值观和远大的理想，确立正确的政治方向。
（2）加强学院与新生之间的联系沟通，引导新生理解和支持学校、学院的工作，并及时向学院反映新生的意见建议。
2、协助做好学风建设工作（1）积极配合学校、学院加强学风建设，指导新生掌握正确的学习方法，帮助新生尽快适应大学学习生活，促进新生班集体的学风建设。
（2）指导新生积极参加学术类活动，参与学院科技创新项目及科技创新类课外活动。
（3）协助辅导员，与班委密切配合开展好班级活动，并引导新生积极参加学校组织的各项活动，营造积极向上的班风。
3、协助做好学生日常事务管理工作（1）关心新生的生活，深入了解新生的家庭经济状况，及时向学院反映经济困难学生的学习和生活情况，使贫困学生及时得到有效的援助。
（2）及时了解所负责班级学生的身心健康情况，开展力所能及的心理健康辅导和教育，协助做好特殊个案学生的工作。
（3）参与班级管理，引导学生正确处理个人与他人、与集体的关系，带领创建和谐班级、文明宿舍。
（4）协助做好班干部的培养和发展学生党员工作，加强与学院、班委的工作联系，分析和研究班级情况，积极指导班干部开展工作。
四、“导生”的工作要求1、制定学期工作计划。
2、定期召开主题班会。
3、定期与辅导员进行工作交流，汇报班级工作情况。
4、撰写工作日志。
五、“导生”的管理与考核1、每学年第二学期末（6—7月间），学院按照“导生”的选拔条件选聘“导生”，并进行系统的培训，经培训考核合格后，配备到新入学班级，每个新生班配备“导生”2名。
2、“导生”考评以自我总结和工作记录为基础依据，以学院、教师、学生三方面的评价意见为主要依据，通过总结交流会、师生座谈评议等方式来进行。
3、“导生”在聘期内享受学生干部的待遇，并根据工作情况在综合测评德育中给予加分。
经管二系班导生考核制度时间:2011-03-04 21:20来源:未知作者:管理员点击: 135次班导生工作是由思想政治素质好，学习成绩优秀，有较强工作能力的高年级学生协助班主任、辅导员加强对低年级学生（主要是一年级新生）在思想、学习、生活等方面进行引导帮助和组织管理的工作。
通过建立“以高带低，以老带新”管理机制，有效协助班主任、辅导班导生工作是由思想政治素质好，学习成绩优秀，有较强工作能力的高年级学生协助班主任、辅导员加强对低年级学生（主要是一年级新生）在思想、学习、生活等方面进行引导帮助和组织管理的工作。
通过建立“以高带低，以老带新”管理机制，有效协助班主任、辅导员和任课教师开展新生的思想教育和管理工作，在师生之间发挥桥梁和纽带作用。
同时也为高年级学生骨干提供全方位工作锻炼的平台，为他们将来成功步入社会，成为高素质人才打下良好工作基础。
为有效实施班导生制度，制定以下班导生考核制度：一、考核办法1、班导生考核应按照公开、公平、公正、全面的原则进行。
2、根据党章和大学生行为管理的相关规定，针对班导生下班工作密度，下班内容，所下班级整体和学生的变化情况，确定班导生工作的具体管理目标和考核内容。
3、班导生在日常学习、生活和工作中，应自觉按照规定的考核内容严格要求自己做好下班工作，充分发挥党员的先进性，并接受广大同学的监督。
4、在党总支的领导下，对班导生党员的表现进行年度考核。
考核分党员自评、党员互评、群众评议和支部评议四个层次进行。
二、考核对象经管二系大一大二大三所有班导生三、考核时间实行每月考核制，每月月底班导生需要上交下班日志检查四、考核项目1、班导生是否拟定了导生工作计划。
2、班导生是否参加每次开展的班导生交流会。
3、班导生是否写好每次开会的例会记录。
4、工作结束时导生是否写出工作总结,明确工作经验。
查找存在的问题并指出今后整改措施。
5、是否及时向老师汇报学生的情况,认真完成老师布置的其他工作。
6、班导生评比将与导生所指导班级日常评比工作情况产生直接联系。
7、班导生是否提交下班日志。
五、考核具体内容1. 导生在聘期间如果违背导生的基本条件不能成为新生的表率，或者在工作中失职造成不良影响，将取消导生资格。
2、导生在聘期间要体现学生干部的表率作用。
3、大一班导生，在新生报到前，做好新生报到的准备工作，包括相关资料的制作打印、填写、封装、贴床号等，了解新生基本信息，熟悉班上的人员组成。
4、配合班主任做好新生报到的接待工作，填写报到信息，发放资料袋，引导学生到指定的宿舍，回答学生及家长的问题。
5、配合班主任参与班级学生干部的选拔、培养、考核工作，建立每个学生情况档案表。
6、经常下学生寝室了解学生学习、生活中的困难，做好同学之间的沟通工作，引导他们正确的学习；配合班主任指导学生合理安排学习进程和学习内容，指导咨询学生选课、听课、作业、实验、实习、考查、考试；负责对学生传授学习方法，咨询学习中的有关问题；配合班主任与专业教师沟通，以身作则，影响和感染学生，培养学生自主、自律意识和观察、分析、解决问题等能力。
7、结合本人和往届导生的经验以及以往案例与新生分析讲解应该注意的事项，主要是消防安全、人身安全、防止上当受骗等方面。
特别关注贫困生的学习生活，使他们感觉到集体的温暖，让他们能够安心的学习。
8、迎新和军训期间，加大考勤力度，每天每位班导生需在制定时间签到，迟到一次扣一分，不到扣两分，将每天的工作情况汇报各组组长，组长及时反馈信息给辅导员老师。
所有09级导生要统一服从新生工作部的安排，协助辅导员做好新生各项工作。
9、充分利用课余时间，深入新生班级，协助辅导员、班主任开展班级日常教育和管理工作。
随班军训，及时关心新同学，处理突发情况。
比如天热中暑送至医务室等等细节工作，需要导生务必做到细致入微。
10、及时把握新生的思想动态，协助辅导员和班主任做好班级的思想政治工作，引导新生树立正确的世界观、人生观、价值观和远大的理想，确立正确的政治方向。
11、积极配合学校、学院加强学风建设，指导新生掌握正确的学习方法，帮助新生尽快适应大学生活，促进新生班集体的学风建设。
12、及时了解所负责班级学生的身心健康情况，开展力所能及的心理健康辅导和教育，协助做好特殊个案学生的工作。
13、积极传播校训精神，宣传学校和学院的优良传统和作风，协助辅导员、班主任开展健康向上校园文化活动，营造良好的育人氛围。
14、关心新生的生活，学习生活之余深入到新生宿舍和班级了解新生的家庭经济状况，及时向学院和学校反映经济困难学生的学习和生活情况，使贫困学生及时得到有效的援助。