专题---小说情节(情节概括、情节的作用、结尾的特点).

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• 第一册《鸿门宴》第一题，熟读课文，讲述鸿门 宴的经过，并给每一个情节拟一个小标题。 • 一、无伤告密 九、范增举玦 • 二、范增献计 十 、项庄舞剑 • 三、项伯夜访 十一、项伯翼蔽 • 四、张良献计 十二、樊哙闯营 • 五、刘项约婚 十三、樊哙闯帐 • 六、项伯游说 十四、樊哙力斥 • 七、刘邦谢罪 十五、沛公逃席 • 八、项王留饮 十六、诛杀无伤 • 设题意图：让学生整体把握文章内容，学习用精 炼语言概括文章内容（情节），可以按开端、发 展、高潮、结局等顺序进行。
方法2：表述式概括------这种方法一般在概括篇幅较短的小说 情节时采用。 针对情节各部分内容，用具体的话进行概括。特别是 对高潮、结局部分的概括，在考查中较为常见。概括时，一般要求
用简洁的、完整的句子。
二、概括小说情节的注意事项 1．从理清小说的结构层次，寻找线索，抓住重要场面、重要事 件等几方面概括小说的主要情节。 2．答题时对事件的概述，必须按照“何时、何地、何原因、何
概括小说情节的技巧
一、概括小说情节的主要方法 方法1：小标题式概括 这种方法一般在概括篇幅较长的小说情节时采用。 1．围绕小说中的某一线索进行概括。如鲁迅的小说 《故乡》，按地点线索概括可分为：回故乡——在故 乡——离故乡；莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》，按人物 线索概括可分为：盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲 于勒；都德的小说《最后一课》，按时间线索概括可分为： 上学路上——上课之前——上课经过——宣布散学。 2．按故事发展过程进行概括。如孙犁的小说《芦花荡》， 按故事发展可分为：背景(引子)——护送(开端)——受伤 (发展)——报仇(高潮和结局)。
• 第五册《林教头风雪山神庙》概括情节要点，理清情节发展 的脉络。 • 情节结构： • 一、林教头巧遇李小二（序幕、开端） • 二、林教头买刀寻仇人（发展） • 三、林教头接管草料场（发展） • 四、林教头怒杀陆虞候（高潮、结局）
沧州遇旧交
密谋害林冲
好言劝教头
草场交接
出门沽酒
刺杀仇敌
• (2011·安徽高考)阅读下面的文字，完成后面的题目 • 《巴尔塔萨的一个奇特的下午》请用简明的语言梳 理这篇小说的脉络。(5分) 创新方案176页 • 【解析】所谓“作品脉络”指的是文章内部的组织和结 构。文章的脉络往往体现了作者的思想，这里的脉络是 指作者写作时思维发展的线索，先写什么，再写什么， 最后写什么。本文围绕巴尔塔萨做鸟笼展开故事情节， 只要从相关情节的发展或主人公心理变化的角度分析， 加以概括即可。 • 答案： • 示例一：①做好鸟笼；②拒卖鸟笼给老大夫；③把鸟笼 送给彼贝；④台球房醉酒。(事件发展脉络) • 示例二：①期待好价钱；②信守与彼贝的约定；③不忍 孩子失望决定送鸟笼；④送鸟笼后兴奋与失落交织。 (主人公心理变化脉络)
小说Baidu Nhomakorabea节的概括
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情节的概括
• 创新方案174《枪口下的人格》 • 1、 请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的基本情节。（4分） • 答：基本情节：（贝尔蒂）俘敌——护俘——被俘— —脱险——赴死。 • 解析： • 考查目的：①分析文章结构；②把握文章思路。 • 解题方法：1、 ①快速通读全文，；② 给文章分段，概 括段落大意；③然后依次归纳叙述。2、注意情节安排 的顺序：时间、空间或其他顺序。本题要围绕主人公贝 尔蒂梳理文章的基本情节。以主要人物贝尔蒂的行动为 线索来概括和组织材料。前三段写贝尔蒂俘虏霍夫曼； 四至六段写贝尔蒂保护霍夫曼；七至八段写贝尔蒂及其 他人被俘；九至十二段写霍夫曼保护贝尔蒂，使其脱险； 十三段至最后，写贝尔蒂为救迈尔，英勇赴死。
小说情节
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设问方式： 1．用一句话(或简明的语句)概括故事情节。 2．文中共写了哪几件事（实际上就是一些情 节）？请依次加以概括。 3．这篇小说的情节是如何展开的？请概括回答。 4．概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、 高潮和结局四部分中的某一方面) 。
概括小说情节，是小说类文本阅读常见的题型之一。 该考点是考查考生对作品结构的分析能力。概括小说 情节题，其考查主要从分析作品的结构入手。要求考 生既要注意作品的整体构思，又要注意各个部分和各 个方面之间的联系。
• 第四册《廉颇蔺相如列传》熟读课文和背诵最后五段。 说说课文中主要写了那几件大事，从中可以看出廉颇、 蔺相如各有是么样的特点？ • 参考答案： ①主要写了 “完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪” 三个典型事件。 ②本文通过这三个典型事件在尖锐的 矛盾冲突中刻画廉颇、蔺相如的性格。在“完璧归赵” 中，表现出蔺相如的有勇有谋；在“渑池之会”中，表 现出蔺相如的英勇果敢、不畏强暴。这两个事件主要表 现蔺相如的大智大勇。在“负荆请罪”中，表现蔺相如 的顾全大局，宽厚待人，“先国家而后私仇”的精神。 ③本文详写蔺相如，略写廉颇，廉颇的性格主要在“负 荆请罪”中体现出来，那就是忠于国家、直率坦白、勇 于改错。
• 第一册《荆轲刺秦王》第一题，熟读课文，理出故事梗 概，说说作者是怎样表现荆轲的性格的 ？ • 设题意图：本题意在让学生在整体把握课文内容的基础 上，理清思路，概括要点。理出故事梗概，要对情节作 适当概括。荆轲的性格也是在情节的发展中体现出来的。 • 参考答案： • 情节概括：大军压境----计议行刺----求取信物-----准 备匕首-----配备副手----怒叱太子----易水诀别-----慷 慨悲歌----计见秦王-----顾笑武阳----秦廷搏击-----倚 柱笑骂----遇难身亡。 • 荆轲的性格：深沉（准备信物时深谋远虑）、刚毅（迟 发见疑，他怒叱太子）、机智勇敢（秦廷搏击）。荆轲 的性格也是在情节的发展中体现出来的。
人做何事”的格式加以概括(材料本身未涉及的除外，尤其是“何人
做何事”不能省)。 3．要注意题干的具体要求与概括的顺序，做到有的放矢、先后 有序。
• 限时测《西北风呼啸的中午》请用一句话概括小说的情 节。（2分） • 参考答案：在一个西北风呼啸的中午，“我”莫名 地被人强行拖去见一个根本不认识的将死的“朋友”， 并为已死的他守灵。