中国式家庭教育浅谈

中国式家庭教育的悲哀二：为何孩子心胸狭小
引以为戒:中国式家庭教育的三大悲哀
在全球化的大背景下，今天的家庭教育已不是传统“围墙 式”的家庭教育，校园也不是传统物理意义上的校园，孩 子们拥有比以往任何时候都要好的师资以及硬件设备。 但我们需要反思的是：为什么孩子的心胸却变得狭小了？ 只会关心自己身边的事，过去那种“煮酒论英雄”式的气 魄，为国家前途、为人类理想奋斗的抱负，在今天的年轻 一代身上已难觅踪迹。 因为我们的家庭教育将过多的精力集中在知识的增长上， 已经无暇将英雄式的理想灌输给孩子。 在国际上，中国家庭对学校教育的高度支持是得到公认的 ，可这种对知识的高度注意，也是孩子的心胸变得狭小的 一个重要原因。
有人说，每个女孩都羡慕曲筱绡的好命，想努力成为安迪 这样的职场精英，却大多数做到樊胜美的地位就很难上升 了，就算努力做一个关雎儿这样踏实勤奋，努力工作的好 青年，却也难免会犯很多邱莹莹的典型错误。 我们能成为什么样的人都是由自己的性格和行为决定的， 性格由从小的经历和环境塑造。在人格塑造中，家庭以其 血缘的联系产生着潜移默化而又深根蒂固的影响。 家庭教育是影响孩子身心健康的重要因素，一个孩子应先 有健康的身心，才能有健康人格，继而才能发展成为高素 质人才。 富贵与贫贱，家庭教育理念与方式，基本上决定了孩子的 将来，在这期间，父母起到了重要的作用！横竖都是这个 理。即使孩子将来想拼命摆脱这种困境，走上自己想去的 道路，也需要几十年的时间。
中国式家庭教育的悲哀三：为何孩子不愿回家
大部分父母的言谈间还是把“儿童”的概念缩小为“学生 ”。孩子的生命就是这样被压缩到一个方面，以此来换取 成功，代价未免太大。我们应该牢记：“儿童”的概念内 涵远大于“学生”，儿童除了在学校要当好一个学生外， 在家里、在社会中还有更多形形色色的角色需要“扮演” 。
中国式家庭教育浅谈
以电视剧《欢乐颂》为例
中国式家庭教育
家庭教育是在家庭生活中，由家长（其中首先是父母）对 其子女实施的教育。中国式家庭教育是从2012年10月流 行的“中国式过马路”、“中国式接送”等词中衍生出来 的，用来指称中国现实存在的一些家庭教育弊端和问题。 2012年10月底，重庆市教育科学研究院发布了一份中小 学生家庭教育状况的报告，“棍棒”教育受追捧、父母与 孩子间平等交流方式缺失造成家庭“冷暴力”、教育投资 不惜重金但重智力轻情商等“中国式家庭教育”的三大焦 点话题引发热议。
其实，孩子有时不按父母的要求去做，不听从父母的指令，这正是 幼儿身心发展的特点。某些心理学家认为，3岁幼儿不反抗，就不是 正常儿童。即使五六岁的幼儿反抗行为也是很明显的。何况现在的孩 子生活在信息丰富的社会，每天都可以吸收到许多信息，对人对事都 会有自己的想法。如果父母过早地用成人的标准去要求孩子，是不符 合孩子身心发展规律的，而且容易扼杀儿童的天性，使孩子从小失去 儿童最珍贵的创造性人格，这会给父母留下难以弥补的悔恨。
引以为戒:中国式家庭教育的三大悲哀
著名的德国心理学家海查曾做过如下的实验：他对2至 5岁时有强烈反抗倾向的100名儿童与没有这种倾向的 100名儿童追踪观察到青年期。结果发现前者有84％的人 意志坚强，有主见，有独立分析、判断事物和作出决定的 能力。而后者仅有26％的人意志坚强，其余的人遇事不 能做决定，不能独立承担责任。这一研究说明，反抗行为 强的孩子，长大易有坚强的独立意志，而这一点正是21 世纪的人才应具备的素质。
中国式家庭教育的三大悲哀，你占了几条？
中国式家庭教育的悲哀一：为何教孩子学“乖”
引以为戒:中国式家庭教育的三大悲哀
目前，我国的家庭教育存在着一个很大的误区——教孩子 学“乖”。评价孩子时，动不动就说“你真乖”或者“你 不乖”，将“乖”当成了教育标杆，具体就是听话，按师 长和家长要求做事。但值得一提的是，“乖”在英语当中 并没有相应的词语。 而在塑造这样一批批“好孩子”的过程中，往往也剥夺了 孩子建立自信和良好自我形象的独立空间，甚至无形中扼 杀了他们的创新能力，这是一种片面强调孩子社会性的教 育理念。 现在的学校评选三好学生，为什么十之七八是女孩？在所 谓的“优秀生”里，为何永远没有调皮孩子的身影？这其 实很好理解，因为比起男孩子的好动，女孩子更容易静下 心来好好学习，不吵不闹、不惹是非，完全符合我们这个 社会认可的“乖”孩子标准。
专家视点：“不听话”并非绝对坏事情
这样的三好学生固然值得肯定，但我认为，那些不听话的调皮孩子 也有可取之处。比如那些上课爱做小动作的学生，虽然常会被老师教 训，但每次挨批后，都能立刻抖擞精神继续调皮。所以说，他们的抗 “击打”能力比起那些“好学生”要好得多，而自我调节心态的承受 挫折也是一种能力，能使其以积极乐观的态度面对今后的人生，这对 他们日后步入社会是大有益处的。
概念解释
家庭教育是在家庭生活中，由家长(其中首先是父母)对其 子女实施的教育。而按照现代观念，家庭教育既包括：生 活中家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育 ；聘请专门从事家庭教育的教师对子女的教育。家庭教育 简称家教。 中国式家庭教育是从2012年10月流行的“中国式过马路 ”、“中国式接送”等词中衍生出来的，用来指称中国显 示存在的一些教育弊端和问题。
因此，家庭不止是给孩子创设的“学习家园”，还应该 是他们的“精神家园”。为什么现在有那么多大学生放假 不愿意回家？就是因为在他眼里，家里是一所“文明监狱 ”，父母成天只知道督促他学习。
现在有的家长总爱陪着孩子做作业，我觉得这种做法值 得商榷。
引以为戒:中国式家庭教育的三大悲哀
总之，孩子要适合家庭教育，也要让家庭教育适合孩子， 这是一个相互作用的过程。可需要指出的是，当前大多数 家长使家庭教育与学校的关系变为单向，只知道家庭教育 围着学校转，结果却牺牲掉很多培养孩子品质的机会。其 实学校也可以协助家庭教育，优秀的家长应该把握随机的 教育机会。
《欢乐颂》背后折射的中国式家庭教育，你会是她 们中的谁？
是什么原因造成女主角们变成了现在的自己？
中 国 式 的 家 庭 教 育
安迪：家庭安全感缺失，情感障碍
邱莹莹:情商低、精神不自立、依赖性强
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
樊胜美:虚荣，做事寡断，格局有限
关雎尔:没有爱好，不会打扮，但是很努力
曲筱绡:独立自信、无限的……可能