护理教育导论__自考试题及答案一
自考护理教育导论试题及答案
自考护理教育导论试题及答案一、单项选择题（本题共20小题，每小题2分，共40分）1. 护理教育的本质是（）A. 传授护理知识B. 培养护理技能C. 传递护理文化D. 发展护理学科2. 下列哪项不是护理教育的目标（）A. 培养护理专业人才B. 提高护理服务质量C. 发展护理学科D. 传授护理知识3. 下列哪项不是护理教育的基本原则（）A. 尊重学生个体差异B. 理论联系实际C. 注重培养学生的人文素养D. 护理教育与临床实践分离4. 下列哪项不是护理教育的主要任务（）A. 传授护理知识B. 培养护理技能C. 传递护理文化D. 发展护理学科5. 护理教育的根本任务是（）A. 培养护理专业人才B. 提高护理服务质量C. 发展护理学科D. 传授护理知识6. 下列哪项不是护理教育的基本要求（）A. 严谨的学术态度B. 注重实践能力培养C. 培养学生的创新精神D. 护理教育与临床实践完全一致7. 下列哪项不是护理教育的基本内容（）A. 护理专业知识B. 护理技能培养C. 护理人文素养D. 医学基础知识8. 下列哪项不是护理教育的教学方法（）A. 讲授法B. 案例分析法C. 模拟教学法D. 护理教育与临床实践完全分离9. 下列哪项不是护理教育的评价方法（）A. 过程评价B. 结果评价C. 临床操作评价D. 护理教育与临床实践分离10. 下列哪项不是护理教育的教学手段（）A. 课堂教学B. 实验教学C. 临床实习D. 网络教学11. 护理教育的教学计划应遵循（）A. 学术性与实用性相结合B. 严谨性与创新性相结合C. 全面性与针对性相结合D. 理论教学与实践教学分离12. 护理教育的教学大纲应遵循（）A. 学术性与实用性相结合B. 严谨性与创新性相结合C. 全面性与针对性相结合D. 理论教学与实践教学分离13. 护理教育的教学方法应遵循（）A. 学术性与实用性相结合B. 严谨性与创新性相结合C. 全面性与针对性相结合D. 理论教学与实践教学分离14. 护理教育的教学评价应遵循（）A. 学术性与实用性相结合B. 严谨性与创新性相结合C. 全面性与针对性相结合D. 理论教学与实践教学分离15. 护理教育的教学管理应遵循（）A. 学术性与实用性相结合B. 严谨性与创新性相结合C. 全面性与针对性相结合D. 理论教学与实践教学分离16. 下列哪项不是护理教育的特点（）A. 实践性强B. 人文性强C. 严谨性D. 教育与临床实践完全分离17. 下列哪项不是护理教育的要求（）A. 严谨的学术态度B. 注重实践能力培养C. 培养学生的创新精神D. 教育与临床实践完全一致18. 下列哪项不是护理教育的目标（）A. 培养护理专业人才B. 提高护理服务质量C. 发展护理学科D. 传授护理知识19. 下列哪项不是护理教育的教学方法（）A. 讲授法B. 案例分析法C. 模拟教学法D. 教育与临床实践完全分离20. 下列哪项不是护理教育的评价方法（）A. 过程评价B. 结果评价C. 临床操作评价D. 教育与临床实践完全分离二、简答题（本题共3小题，每小题10分，共30分）1. 请简述护理教育的本质。
护理教育导论自考题-1
护理教育导论自考题-1(总分：98.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：25，分数：25.00)1.下列有关现代教育的叙述，错误的是______A．工业革命促进现代教育的产生 B．教育与生产劳动相脱离C．教育逐渐走向大众化 D．形式多样化（分数：1.00）A.B. √C.D.解析：本题考查的知识点是现代教育的特点。
现代教育与生产劳动的结合是现代教育的基本特征，故B项错误。
2.在教育活动的四个基本要素中，在教育过程中处于主导地位的是______ A．受教育者 B．教育者C．教育内容 D．教育手段（分数：1.00）A.B. √C.D.解析：3.有关今后护理教育的发展变化，叙述错误的是______A．完善护理教育体制 B．课程设置和教学内容的改革C．教育与实践相对独立 D．护理教学方法的改革（分数：1.00）A.B.C. √D.解析：4.斯金纳认为，行为的塑造通过哪种方式收效最少______A．正性强化 B．惩罚C．负性强化 D．强化消退（分数：1.00）A.B. √C.D.解析：5.课程系统是______A．开放系统 B．闭合系统C．半开半闭系统 D．自由系统（分数：1.00）A. √B.C.D.解析：本题考查的知识点是课程系统的形式。
课程系统是一个开放的系统，它与外界各系统之间有着各种各样的联系，并发生着各种各样的相互作用。
6.罗杰斯理论突出体现了______A．以学生为中心的学习理论 B．以教师为中心的学习理论C．以教师和学生为中心的学习理论 D．以学习为中心的学习理论（分数：1.00）A. √B.C.D.解析：7.认知领域目标分类中“做出某种计划或提出一套操作方法”属于认知领域层次中的______A．知识 B．分析C．应用 D．综合（分数：1.00）A.B.C.D. √解析：本题考查的知识点是认知领域目标的层次。
综合层次的目标是：要求学生能将以前所学的知识应用在实践中，测量学生独立解决问题的能力。
自考学习资料 《护理教育导论》简答题及答案
《护理教育导论》简答题及答案1．简述现代教育的基本特征。
答：(1)教育与生产劳动相结合，这是现代教育的基本特征。
(2)教育的普及性。
(3)教育形式的多样化。
(4)教育内容的科学化、实用性及教育手段的现代化。
(5)教育制度逐步完善。
2．简述教育的基本要素及其关系。
答：任何教育活动都有4个基本要素：教育者、受教育者、教育内容和教育手段。
在以上基本要素中，主要是教育者和受教育者的关系。
在教育活动中表现为教与学的关系。
教，即传授知识、传播思想及教给学生学习的方法。
学，即接受并吸收知识、思想及掌握学习方法。
3．简述美国护理教育体系6个等级的内容。
答：(1)注册职业护理教育项目。
(2)证书护理教育项目。
(3)大专护理教育项目。
(4)本科护理教育项目。
(5)硕士学位护理教育项目。
(6)博士学位护理教育项目。
4．简述护理教育学的教学内容。
答：(1)护理教育理论的发展。
(2)护理教育的基本原理。
(3)护理教学理论，包括学习理论、课程设置、教学模式与授课模式及教学方法、学习评估与教学评价、护理临床教学等。
(4)护理教育资源配置理论即护理教育的组织管理。
5．简述行为主义理论的主要观点。
答：行为主义理论的主要观点有以下几个方面：(1)在教育心理学研究中应该摒弃内省的方法，即放弃对学习的内在认知过程的研究。
(2)观察和研究学习过程应只限于动物或人的学习行为，而且重点是客观实践，而不是主观推测。
(3)动物的大多数学习行为是通过刺激和反应的联结学会的。
动物实验的结果可以推知到人类，因为动物与人的行为区别仅在于复杂程度的不同。
(4)人类的学习是为了形成适应社会生活的行为，人的任何行为都是外在环境与教育的产物。
(5)人的各种复杂情绪也都是通过条件反应而逐渐形成的。
6．简述强化程序的分类。
答：斯金纳把强化程序分可为两种类型：一种是持续性的，另一种是间断性的。
间断性强化还可以进一步分为比率强化和时间强化两种，此外，又可以按固定的或变化的特点进一步分类，因此间断性强化可以分为4种类型：固定间隔强化；变化间隔强化；固定比率强化；变化比率强化。
自学考试护理教育导论试题及答案（1）
⾃学考试护理教育导论试题及答案（1）2002年10⽉1.教育的产⽣是( B.与⼈类社会同时产⽣的)2.护理教育研究⽅法中的观察法具有( B.明确的⽬的性、严密的组织性和计划性)3.⾏为主义理论的主要代表⼈物是( A?D? )A.巴甫洛夫 B.马斯洛-⼈本主义理论代表⼈物 C.布鲁纳和托尔曼-认知理论的代表⼈物 D.班杜拉（社会学习理论代表⼈物）F诺斯-成⼈教育理论代表⼈物G默顿、布莱克-合作学习理论4.斯⾦纳理论的中⼼原则是( A.强化)5.最早研究并发现记忆与遗忘规律的学者是( B.艾宾浩斯、⼼理学家)6.布鲁纳的认知理论被称为( C.发现学习理论)7.罗杰斯理论突出体现了( A.以学⽣为中⼼的学习理论)8.成⼈教育理论认为成⼈教育是⼀种( B.过程模式)9.最能体现科学性、系统性和规律性的课程是( A.学科课程) 10.综合课程⼜称为( A.⼴域课程)11.美国当代最负盛名的课程理论家和评价专家Ralphw Tyler(泰勒)创建了( B.⾏为⽬标模式)12.⾏为⽬标模式包括⽬标、内容、⽅法和评价四个主要成份，最核⼼的部分是( A.⽬标)13.下列对⾏为⽬标模式的优点描述，不正确．．．的是( )A.为学⽣学习提供了明确的⽅向B.为课程设计提供了⼀个⽐较合理的系统C.促进了同⼀性和差异性D.为教师提供了评价学⽣⾏为的系统14.“学⽣能够为乳腺癌病⼈制定⼀份⾏之有效的护理计划”，这⼀⽬标属于认知领域层次的( D.综合)15.在情感领域⽬标范畴内，其⽔平由低到⾼依次为( C.接受——反应——赋予价值——价值观念组织化——价值体系的性格化)16.讲授法的优点是( A.⼀个⽼师可与多个学⽣交流) B.教师可发挥⾃⼰的特长C.教师可针对学⽣的个体需要组织内容 D.学⽣可以选择⾃⼰想听的内容17.有关辅导⼩组的概念，正确的是( )A.由指导教师与学⽣⼀对⼀的个别辅导形式B.由指导教师控制的⼀种学习⽅式C.有指导的讨论会D.指导教师若负责2个以上学⽣时便会影响学习⽬标的实现18.在⼩组教学活动过程中，当出现争执场⾯时教师的正确做法是( )A.争执过于剧烈会影响⼩组⽬标的实施，教师应及时制⽌B.告诉学⽣，出现不⼀致意见仅是单独某个⼈的意见，不影响⼤局C.告诉学⽣每个组员的不观点通过争论会更明确D.教师必须强调，不⼀致是⼗分正常的现象19.有关开放式学习的描述，正确的是( )A.以指导教师为中⼼B.以学习资料为中⼼C.以学习者为中⼼D.以多种媒体为中⼼20.下列有关课堂提问法的特点，描述正确的是( )A.指导教师在进⾏提问时，可随意进⾏B.提问应该以教师和学⽣和知识为基础C.提问的技巧是针对单个学⽣进⾏D.每次提问的内容应该对上⼀个问题起总结作⽤21.有关演⽰法特点的描述，正确的是( )A.使学⽣获得丰富的感性资料B.只适⽤于技能操作的教学C.课程中可随时安排演⽰D.演⽰的效果⼀定优于讲授法22.临床教师与其他教师最⼤的区别是( )A.是学⽣的⾓⾊榜样B.具有良好的⼈际沟通技巧C.必须参与到学⽣的实践中去D.具有解决问题的能⼒23.属于经验学习⽅法的是( )A.函授学习班B.课堂讲授C.个案研究D.⼩组活动24.有关带教制特点的描述正确的是( )A.以教师为中⼼B.针对主动学习的学⽣有效C.以学⽣为中⼼D.教师与学⽣之间具有双向作⽤25.在经验的分类⽔平中，认同阶段教师的⾓⾊功能是( )A.激励者B.催化剂C.调节者D.⽀持者⼆、多项选择题(在每⼩题的五个备选答案中选出⼆个⾄五个正确答案，并将正确答案的序号填⼊题⼲的括号内。
护理学教育导论自考试题及答案
护理学教育导论自考试题及答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 护理学是一门以什么为中心的科学？A. 疾病B. 患者C. 治疗D. 护理技术答案：B2. 护理学教育的目的是什么？A. 提高护理操作技能B. 培养护理理论知识C. 培养专业护理人才D. 提升医疗服务质量答案：C3. 护理学教育中，以下哪项不是护理伦理的基本原则？A. 尊重患者B. 保护患者隐私C. 追求个人利益D. 促进患者健康答案：C4. 在护理学教育中，以下哪项不是护理程序的基本步骤？A. 评估B. 规划C. 实施D. 总结答案：D5. 护理学教育中，以下哪项不是护理记录的内容？A. 患者基本信息B. 护理措施C. 患者心理状态D. 护士个人感想答案：D6. 护理学教育中，护理研究的目的是什么？A. 提高护理操作技能B. 解决护理实践中的问题C. 提高护理理论知识D. 提升医疗服务质量答案：B7. 护理学教育中，以下哪项不是护理沟通的原则？A. 尊重B. 真诚C. 强制D. 倾听答案：C8. 在护理学教育中，护理评估的首要步骤是什么？A. 收集患者资料B. 确定护理问题C. 制定护理计划D. 实施护理措施答案：A9. 护理学教育中，以下哪项不是护理诊断的内容？A. 患者的健康问题B. 患者的心理问题C. 患者的经济问题D. 患者的生活方式问题答案：C10. 在护理学教育中，护理实施的基本原则是什么？A. 以患者为中心B. 以疾病为中心C. 以治疗为中心D. 以护士为中心答案：A二、多项选择题（每题2分，共10分）11. 护理学教育中，护理评估包括以下哪些内容？A. 患者的生理状况B. 患者的社会背景C. 患者的宗教信仰D. 患者的经济状况答案：A, B, C, D12. 护理学教育中，护理干预的类型包括哪些？A. 独立性干预B. 协作性干预C. 依赖性干预D. 教育性干预答案：A, B, D13. 护理学教育中，以下哪些属于护理伦理的范畴？A. 护理伦理原则B. 护理伦理决策C. 护理伦理教育D. 护理伦理规范答案：A, B, C, D14. 在护理学教育中，护理记录的类型包括哪些？A. 护理病历B. 护理计划C. 护理日记D. 护理总结答案：A, B, D15. 护理学教育中，护理研究的方法包括哪些？A. 实验研究B. 观察研究C. 调查研究D. 文献研究答案：A, B, C, D三、判断题（每题1分，共5分）16. 护理学是一门独立的学科，不依赖于其他医学科学。
自学考试护理教育导论试题及答案
自学考试护理教育导论试题及答案一、单项选择题1. 下列哪项不属于护理教育的目标？A. 培养护理专业人才的综合素质B. 传授护理专业的知识和技能C. 培养护理人员的职业道德D. 提高护理人员的科研能力答案：D2. 下列哪种教学方法不是以学生为中心的教学方法？A. 案例教学法B. 以问题为导向的教学法C. 课堂讲授法D. 小组讨论法答案：C3. 下列哪项不属于护理教育评估的内容？A. 教学目标的实现情况B. 教学方法的运用情况C. 教学效果的评估D. 教学资源的配置情况答案：D4. 下列哪种评价方式不属于形成性评价？A. 课堂问答B. 作业批改C. 模拟考试D. 期末考试答案：D5. 下列哪种教学策略不是为了促进学生的自主学习？A. 提供丰富的学习资源B. 引导学生主动探究C. 组织学生进行小组合作学习D. 限制学生的学习时间答案：D二、多项选择题1. 护理教育的目标包括哪些方面？A. 培养护理专业人才的综合素质B. 传授护理专业的知识和技能C. 培养护理人员的职业道德D. 提高护理人员的科研能力E. 培养护理人员的临床能力答案：ABCDE2. 教学评价的类型包括哪些？A. 形成性评价B. 诊断性评价C. 总结性评价D. 自我评价E. 同伴评价答案：ABCDE3. 下列哪些教学方法属于以学生为中心的教学方法？A. 案例教学法B. 以问题为导向的教学法C. 课堂讲授法D. 小组讨论法E. 角色扮演法答案：ABDE4. 在护理教育中，教学资源的配置包括哪些方面？A. 师资力量的配置B. 教学设施的配置C. 教学内容的配置D. 学习资源的配置E. 教学评价的配置答案：ABD三、简答题1. 请简述护理教育的目标。
答案：护理教育的目标包括培养护理专业人才的综合素质、传授护理专业的知识和技能、培养护理人员的职业道德、提高护理人员的科研能力和培养护理人员的临床能力。
2. 请简述以学生为中心的教学方法。
答案：以学生为中心的教学方法包括案例教学法、以问题为导向的教学法、小组讨论法、角色扮演法和课堂讲授法等。
2019年10月护理教育导论自考试题及答案
2019年10月护理教育导论自考试题及答案一、选择题（每题2分，共40分）1. 护理教育导论的研究对象是（）A. 护理教育过程B. 护理教育现象C. 护理教育规律D. 护理教育方法答案：B2. 以下哪项不属于护理教育的基本任务（）A. 传授护理知识B. 培养护理技能C. 培养护理道德D. 提高护理教育质量答案：D3. 以下哪种教学方法在护理教育中应用较少（）A. 讲授法B. 案例分析法C. 实践操作法D. 自学法答案：D4. 护理教育的目标不包括以下哪项（）A. 培养护理人才B. 提高护理质量C. 促进护理学科发展D. 提高患者满意度答案：D5. 以下哪种护理教育模式更注重培养学生的自主学习能力（）A. 传统教育模式B. 情境教学C. 项目驱动法D. 混合式教学答案：C6. 护理教育中，以下哪种评价方法属于绝对性评价（）A. 试卷B. 护理操作考核C. 学生互评D. 教师评价答案：B7. 以下哪种护理教育理念认为护理教育应关注学生的全面发展（）A. 人本主义教育理念B. 职业教育理念C. 素质教育理念D. 情境教育理念答案：C8. 以下哪项不是护理教育质量管理的基本原则（）A. 科学性原则B. 目标性原则C. 系统性原则D. 创新性原则答案：D9. 以下哪种护理教育方法属于隐性教学方法（）A. 讲授法B. 案例分析法C. 实践操作法D. 环境感染法答案：D10. 以下哪种护理教育评价方法属于诊断性评价（）A. 试卷B. 护理操作考核C. 学生互评D. 教师评价答案：A二、填空题（每题2分，共20分）11. 护理教育的目的是培养具备护理知识、技能和道德的________。
答案：护理人才12. 护理教育的基本任务是传授护理知识、培养护理技能和________。
答案：培养护理道德13. 护理教育中，情境教学法的核心是________。
答案：情境创设14. 护理教育评价的方法包括________、________和________。
《护理教育导论》自考复习题一
《护理教育导论》自考复习题一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题号前1.不属于今后护理教育发展趋势的是（）A.完善护理教育体制B.改革课程设置和教学内容C.改革护理教学方法D.发展社会服务项目2.合作学习的特点是（）A.是由一个象征权力的教师来安排学习资料B.学生通过与教师的课堂互动参与学习C.学习的前提是坚信个体单独学习效果优于小组工作D.学习的动力来源于有计划的与同伴的相互作用3.在课程的系统模式中，输入部分是（）A.学校及教师的思想、观念、理论B.教学计划C.教学材料D.教学活动4.教育目标“学生能区分前置胎盘和胎盘早剥的临床表现”属于认知领城里的是（）A.知识B.理解C.分析D.应用5.课程在学校教育中的意义，不包括（）A.课程是实现教育日的、培养合格人才的重要保证B.课程是教师和学生开展教学活动的基本依据C.课程是受教自者认识世界的桥梁D.课程是静止不变的6.属于成人教育模式假说的是（）A.教师控制了学习中所有主要决策B.学习者的意愿与年龄相关C.课程设置以任务为中心，以问题为中心D.学习的动机来源于外部的压力7.下面体现效果律的是（）A.一个导致成功或奖励的行为比没有得到奖励的行为更可能被重复B.三日不练手生C.学生不喜欢学习时，在家长逼迫下学习就会产生烦恼，学习效果也不佳D.在其他条件相同的情况下背诵课文，背诵次数越多记得就越熟练8. 教育者将教育内容传递给受教者时所采取的方式和方法称为（）A.教育手段B.教育形式C.教育方式D.教育途径9.不属于今后护理教育发展趋势的是（）A.完善护理教育体制B.改革课程设置和教学内容C.改革护理教学方法D.发展社会服务项目10.在某护理学院的课程设置中，将医学基础课和护理学基础作为临床课程的前期课，体现了课程组织的（）A.连续性B.程序性C.发展性D.统合性11.有利于学生学习的临床教师态度是（）A.对学生极少指导B.使学生有威胁感C.指出学生的进步D.在同学面前纠正学生的错误12.能刺激学生期望的学习动机激发技巧是（）A.语言幽默引导学生B.挑战学生的成功C.激发学生的信心D.为有意义的实践操作提供奖励13.“献计献策”技巧的特点不包括（）A.交叉鼓励B.保留判断C.及时评价D.正规场合14.学生临床能力的评估，不包括（）A.认知领域B.情感领域C.精神运动领域D.人格领域15.小组教学中，关于模拟的说法不正确的是（）A.模拟现场力求真实B.严格按照教材进行C.目的是使学生设身处地的去体验生活D.是为学习者提供实践性训练的重要方式16.在四年制的护理专业中，基础课程与专业课程分别安排在前两年与后两年修完。
学历类《自考》自考专业(护理)《护理教育导论》考试试题及答案解析
学历类《自考》自考专业(护理)《护理教育导论》考试试题及答案解析姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1、现代教学评估的主要功能在于( )。
A、警戒B、奖惩C、分析与评价D、鉴定和选择正确答案：C答案解析：暂无解析2、学生临床能力的评估，不包括( )。
A、认知领域B、情感领域C、精神运动领域D、人格领域正确答案：D答案解析：暂无解析3、能刺激学生期望的学习动机激发技巧是( )。
A、语言幽默引导学生B、挑战学生的成功C、激发学生的信心D、为有意义的实践操作提供奖励正确答案：A答案解析：暂无解析4、有利于学生学习的临床教师态度是( )。
A、对学生极少指导B、使学生有威胁感C、指出学生的进步D、在同学面前纠正学生的错误正确答案：C答案解析：暂无解析5、按照教育目标的分类，课堂提问中的问题“从我们刚才所做的来看，你能列出相关的护理计划吗?”的程度属于( )。
A、理解B、应用C、综合D、评价正确答案：C答案解析：暂无解析6、小组教学中，关于模拟的说法不正确的是( )。
A、模拟现场力求真实B、严格按照教材进行C、目的是使学生设身处地的去体验生活D、是为学习者提供实践性训练的重要方式正确答案：B答案解析：暂无解析7、“献计献策”技巧的特点不包括( )。
A、交叉鼓励B、保留判断C、及时评价D、正规场合正确答案：C答案解析：暂无解析8、在课程设置的指导阶段，其核心工作是( )。
A、形成教学大纲B、确定有关哲理、理论、概念及知识的具体内容C、确定层次目标与科目目标D、制定课程内容一览表正确答案：B答案解析：暂无解析9、在某护理学院的课程设置中，将医学基础课和护理学基础作为临床课程的前期课,体现了( )。
A、连续性B、程序性C、发展性D、统合性正确答案：A答案解析：暂无解析10、教育目标“学生能区分前置胎盘和胎盘早剥的临床表现”属于认知领域里的( )。
A、知识B、理解C、分析D、应用正确答案：B答案解析：暂无解析11、在课程的系统模式中，输入部分是( )。
护理教育导论自考试题库(含参考答案)
护理教育导论自考试题库（含参考答案）一、单选题（共80题，每题1分，共80分）1、下列哪一项不属于以健康为中心阶段的护理特点：A、护理模式转变B、护理学成为一门综合的应用性科学C、护理的服务对象为所有年龄段的健康人及病人D、服务场所从医院扩展到了社区、家庭及各种结构E、护理从属于医疗正确答案：E2、下列对讲授法特点描述正确的是()A、一周后,学生对讲授课内容回忆将降至20%B、在讲授开始30分钟后学生注意力下降C、有利于学生独立思维建立D、讲授速度不受内容难易程度影响正确答案：A3、下列目标的陈述正确的是A、患者能下床行走至门口B、三天内，患者能自己行走至门边C、住院期间，教会患者皮下注射胰岛素方法D、扶患者行走至门边E、患者能够掌握皮下注射方法正确答案：B4、将多个护理诊断排列优先顺序时，其次优问题是：A、对患者目前的健康无影响的问题B、不威胁病人生命，但影响病人情绪变化的问题C、不直接威胁病人生命，对患者身体健康构成损害的问题D、威胁病人生命，需立即解决的问题E、生命体征发生了不可逆变化的问题正确答案：C5、刘女士在住院时，床边摆满了亲朋好友送的鲜花，使她满足了哪一层次的需要：A、尊重的需要B、安全的需要C、生理的需要D、爱与归属的需要E、自我实现的需要正确答案：D6、艾瑞克森将人的一生分为几个心理社会发展阶段A、9个B、7个C、5个D、6个E、8个正确答案：E7、关于合作性问题的描述下列错误的是A、是需要医护共同配合解决的问题B、不是护士可以独立诊断和解决的问题C、是需要护士进行监测的一些并发症D、陈述方式是“潜在并发症:E、是需要护士与病人家属共同解决的问题正确答案：E8、患者，秦某，52岁，因外伤致颅脑骨折，目前处于昏迷。
护士长指派护士林某负责其全部护理内容，此种护理方式属于A、功能制护理B、综合护理C、责任制护理D、个案护理E、小组制护理正确答案：D9、张大爷因心肌梗死住院治疗，从住院到出院全程由护士刘某和新入职护士秦某对其进行全面、系统和连续的整体护理，这种护理的工作方式属于A、小组制护理B、责任制护理C、功能制护理D、个案护理E、综合护理正确答案：B10、对人体健康最为深远又最能被控制的因素是A、生物遗传方式B、社会环境因素C、自然环境因素D、生活方式E、健康服务系统正确答案：D11、下列理论符合“应激与适应”理论的是A、应激是个体对环境中的各种刺激产生特异性反应的过程B、应激是环境中作用于机体的各种刺激C、应激是个体产生非特异性反应的过程D、所有应激都会对个体产生消极影响E、某一应激原只能引起一种应激反应正确答案：C12、艾瑞克森认为个体心理社会发展经历的第一个阶段是A、新生儿期B、口感期C、肛-肌期D、生殖运动期E、婴儿期正确答案：B13、纽曼提出的理论是A、保健系统模式B、成长与发展论C、自理模式D、人际间关系模式E、系统论正确答案：A14、为课程设置提供了明确的方向，是其它三个阶段的基础的是（）A、评价阶段B、功能阶段C、形成阶段D、指导阶段正确答案：D15、下列关于实习后讨论会描述错误的是( )A、为学生提供了一个重新认识分析自我的机会B、可明确对所遇到问题的解决方法C、明确所选择护理措施的有效性D、教师要明确并澄清实习目的正确答案：D16、关于沟通的要素描述中有误的一项是A、不同的沟通背景或情景会影响对沟通信息的理解B、信息发出者和信息接收者的社会文化背景、知识和沟通技巧等均可影响信息的理解C、护士可以通过视觉、触觉等多种信息传递途径帮助病人理解信息D、发出信息的主体只能是个人E、信息是沟通得以进行的最基本的要素正确答案：D17、成长发展的规律不包括下列哪项A、由里到外B、由上到下C、由低级到高级D、由细到粗E、由近到远正确答案：D18、评价项目“学生的测验、考试成绩”是教师教学质量评价中的()A、教学态度评价B、教学水平评价C、教学效果评价D、教学方法评价正确答案：C19、纽曼在其保健系统模式中对“一级预防”的解释是A、预防应激原侵犯或减少侵犯的可能，加强机体正常防御B、帮助患者进行康复锻炼C、采取早期诊断、治疗和护理措施D、采取预防措施使其在受到侵犯后恢复平衡E、帮助患者预防并发症正确答案：A20、皮亚杰的认知发展学说中，开始具有逻辑思维能力的时期是A、感觉运动期B、运思期C、形式运思期D、前运思期E、具体运思期正确答案：E21、在教育活动中随时进行的评估属于（）A、过程性评估B、间断评估C、总结性评估D、定性评估正确答案：A22、李先生，40岁，因患急性肠炎需要静脉输液治疗，下列不属于护理操作前解释用语的是A、本次操作目的B、谢谢病人的合作C、病人准备工作D、操作的步骤E、执行者的承诺正确答案：B23、易导致血源性传播疾病的主要职责损伤事A、温度性损伤B、放射性损伤C、锐器伤D、心理性损伤E、生物性损伤正确答案：C24、更侧重对疾病病因、病理生理变化判断的是A、护理评估B、护理评价C、医疗诊断D、护理措施E、护理诊断25、下列关于艾瑞克森理论发展阶段的叙述，正确的是A、婴儿期,0～18B、学龄期,3～6C、青春期,12～18D、老年期,65～岁以上,发展危机是创造对停滞E、中年期,35～65正确答案：A26、倾听过程中不正确的行为是A、注意非语言性沟通B、肯花时间倾听C、只关注对方说话时的语音、语速D、注意听出“弦外音”E、集中精力正确答案：C27、纽曼健康系统中的三级预防是指A、反应已发生但不明显时进行的干预B、已出现重建和相当程度的稳定时进行的干预C、在已确定有压力源而尚未发生反应的情况下开始的干预D、在怀疑有压力源而尚未发生反应的情况下开始的干预E、反应已发生而且十分明显时进行的干预正确答案：B28、认为人类具有学习的自然潜能的是A、华生B、桑代克C、班杜拉D、罗杰斯正确答案：D29、马斯洛需要层次论认为个体首要满足的需要是A、爱与归属的需要B、自尊的需要C、安全需要D、自我实现的需要E、生理需要30、在“课程提问”这一教学技巧中,按布鲁姆教育目标对问题程度的分类,“综合”为A、第五个水平B、第四个水平C、第六个水平D、第三个水平正确答案：A31、下列不属于由医院环境因素给病人造成的不良后果是A、意外坠床B、交叉感染C、电刀灼伤D、腰肌劳损E、放射性皮炎正确答案：D32、在四年制的护理专业中,基础课程与专业课程分别安排在前两年与后两年修完。
自学考试护理教育导论试题及答案
自学考试护理教育导论试题及答案一、单项选择题1. 下列哪项不属于教育的基本要素？A. 教育者B. 受教育者C. 教育影响D. 教育制度答案：D2. 下列哪项不属于教育的一般目标？A. 知识传授B. 技能培养C. 态度形成D. 经济效益答案：D3. 在教育过程中，教育者与受教育者的双边活动称为什么？A. 教育关系B. 教育过程C. 教育方法D. 教育手段答案：B4. 下列哪项不属于教学方法？A. 讲授法B. 演示法C. 练习法D. 实验法答案：D5. 下列哪项不属于护理教育的研究方法？A. 观察法B. 调查法C. 实验法D. 经验总结法答案：D6. 下列哪项不属于护理教育的任务？A. 传授护理知识B. 培养护理技能C. 形成护理态度D. 提高经济效益答案：D7. 下列哪项不属于护理教育的原则？A. 科学性原则B. 实践性原则C. 针对性原则D. 经济效益原则答案：D8. 下列哪项不属于护理教育的内容？A. 护理理论B. 护理技能C. 护理管理D. 护理研究答案：C9. 下列哪项不属于护理教育的形式？A. 课堂讲授B. 实验室操作C. 临床实习D. 在线教育答案：D10. 下列哪项不属于护理教育的评价方法？A. 考试B. 考核C. 自我评价D. 经济效益评价答案：D二、简答题1. 简述教育的基本要素。
答案：教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响。
教育者是指在教育过程中负责传授知识、技能、态度的人，如教师、教练等。
受教育者是指在教育过程中接受教育的人，如学生、学徒等。
教育影响是指教育者在教育过程中对受教育者产生影响的教育资源，如教材、设备、环境等。
2. 简述教育的一般目标。
答案：教育的一般目标包括知识传授、技能培养和态度形成。
知识传授是指教育者将知识传递给受教育者，使其掌握一定的理论体系和事实信息。
技能培养是指教育者通过各种方法帮助受教育者掌握一定的实践技能，如操作技能、沟通技能等。
态度形成是指教育者通过教育过程引导受教育者形成正确的价值观、信念和行为方式。
自学考试护理教育导论试题及参考答案
自学考试护理教育导论试题及参考答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 护理教育的主要目的是（）A. 培养护理人才B. 提高护理质量C. 促进健康D. 预防疾病2. 以下哪项不是护理教育的基本任务（）A. 传授护理知识B. 培养护理技能C. 提高护理科研能力D. 增强护理师资力量3. 护理教育的发展趋势不包括以下哪项（）A. 国际化B. 综合化C. 专业化D. 单一化4. 以下哪种教学方法不属于护理教育中的启发式教学（）A. 案例分析B. 小组讨论C. 课堂讲授D. 实践操作5. 护理教育中，护理伦理教育的主要目的是（）A. 培养护理人员的道德观念B. 提高护理人员的职业素养C. 促进护理人员的心理健康D. 提高护理质量二、填空题（每题2分，共20分）6. 护理教育的核心是________，它是护理教育的基础。
7. 护理教育的发展经历了________、________、________三个阶段。
8. 护理教育的基本内容包括________、________、________、________。
9. 护理教育中，实践教学主要包括________、________、________三个方面。
10. 护理教育评价的主要方法有________、________、________。
参考答案：一、选择题1. A2. D3. D4. C5. A二、填空题6. 护理专业知识7. 传统教育阶段、现代教育阶段、未来发展阶段8. 理论知识、实践技能、职业素养、健康教育9. 临床实习、社区实习、教学实习10. 定性评价、定量评价、综合评价以下为一份丰富内容的试题及参考答案：三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述护理教育中实践教学的重要性。
参考答案：护理教育中实践教学的重要性体现在以下几个方面：（1）提高护理专业学生的实际操作能力；（2）增强学生对护理理论知识的理解和运用；（3）培养学生的临床思维能力和判断力；（4）提高学生的团队合作和沟通能力；（5）培养学生的职业素养和敬业精神。
护理教育导论自考试题及答案一
护理教育导论自考试题及答案一护理教育导论一、单项选择题1.斯金纳通过“训练鸽子打乒乓球的实验”创立的新概念是（）A.强化B.惩罚C.反射D.塑造2.社会学习理论主要代表人物是（）A.托尔曼B.桑代克C.加涅D.班杜拉3.下列关于文化分析课程模式的论述，不正确．．．的是（）A.以使用文化分析为基础来设置课程B.文化作为决定课程的基本因素C.教育的目的在于使下一代获得我们所认为的文化精髓D.在课程设置中，不需要考虑不同年龄阶段心理的作用及影响4.精神运动领域的目标主要涉及的是各种精神运动技能，其水平从低到高依次为（）A.模仿、操作、连接、精确、自然化B.模仿、操作、精确、连接、自然化C.连接、模仿、精确、操作、自然化D.模仿、精确、连接、操作、自然化5.“学生能够运用小儿营养计算法，正确地为特定年龄和体重的儿童计算食物摄入量”这一教学目标为认知领域的（）A.知识层次B.理解层次C.应用层次D.分析层次6.在行为目标模式的4个主要成分中，最核心的部分是（）A.目标B.内容C.方法D.评价7.“领导做出决定，并努力说服他人采纳这个决定，以获得大家支持”属于（）A.“宣布”决定B.“推销”决定C.“磋商”决定D.“参与”决定8.有关测量和评估的描述正确的是（）A.评估只能用于可量化的事物B.测量只能用于非量化的事物C.测量可用于量化和非量化的事物D.评估可用于量化和非量化的事物9.经验学习需要一种环境，理想的经验学习环境被称为（）A.学习团体B.社会团体C.实践团体D.小组团体第 1 页10.在教育活动中随时进行的评估属于（）A.总结性评估B.间断评估C.过程性评估D.定性评估11.下列有关教师授课质量的评价，正确的是（）A.授课评价只能通过观察法来完成B.学生和教师都可以参与授课评价C.用观察法进行授课评价近似于定量评价D.学生评价每次讲课比评价一门课程更有意义12.有关临床带教老师的选择应遵照的原则，下列陈述中不正确．．．的是（）A.对健康护理的认识，有自己独特的看法，不一定与学校一致B.热情C.必须是一个有效的护理实践者D.具备良好的人际沟通能力13.认为一份试卷，其试题难度(P)适中，区分度(D)良好，可表示为（）A.P>0.5，D>0.2B.P<0.5，D>0.2C.P>0.5，D<0.2D.P<0.5，D<0.514.讲授法的优点是（）A.一个老师可与多个学生交流B.教师可发挥自己的特长C.教师可针对学生的个体需要组织内容D.学生可以选择自己想听的内容15.富有意义的经验应该具备的特点是（）A.连续性B.互动性C.客观性D.连续性和互动性第 2 页二、多项选择题16.护理教育的研究方法包括（）A.观察法B.调查法C.文献法D.比较法E.统计法17.教育目标的特点有（）A.相关性B.明确性C.可测量性D.可行性E.可比性18.学科课程的缺点包括（）A.分科过细，容易忽视学科间联系B.强调知识体系，忽略学习者因素C.缺乏系统性和连贯性D.有很大的偶然性和随机性E.不可能预先编定课程19.确定学校教育目标的依据是（）A.学习者本身B.学习资料C.社会的需求D.教学方法E.学校的哲理20.要使课程组织有效，必须符合的标准是（）A.连续性B.程序性C.统合性D.横向性E.综合性21.临床学习环境组成中，其他专业人员是指（）A.医生B.理疗师C.营养师D.化验员E.卫生员22.社会学习理论强调（）A.学习护士的专业角色B.教师是角色榜样C.学生间相互学习D.尊重学生E.重视课堂气氛23.成人教育模式的体现为（）A.学习者的概念自我定向型B.学习者的经历对学习作用不大C.学习的意愿和需要相关D.学习的倾向性以生命为中心E.学习的动机来源于父母和教师三、填空题第 3 页24.护理教育是指为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为______服务的专业人才的活动。
自考护理教育导论试题及答案
自考护理教育导论试题及答案一、单项选择题（每题2分，共40分）1. 下列哪项不属于护理教育的任务？A. 培养护理专业人才B. 提高护理人员素质C. 传授护理知识技能D. 促进护理学科发展2. 下列哪项不是护理教育的目标？A. 培养具有专业技能的护理人才B. 提高护理服务质量C. 培养护理学科带头人D. 提高护理人员的社会地位3. 下列哪项不属于护理教育的方法？A. 讲授法B. 案例分析法C. 模拟训练法D. 考察学习法4. 下列哪项不是护理教育评价的内容？A. 学生学习成绩B. 教师教学质量C. 教学资源配置D. 护理服务质量5. 下列哪项不属于护理教育的原则？A. 理论联系实际B. 因材施教C. 统一规划D. 终身学习6. 下列哪项不是护理教育的发展方向？A. 专业化B. 规范化C. 国际化D. 普及化7. 下列哪项不属于护理教育的对象？A. 护理专业学生B. 临床护理人员C. 护理管理人员D. 非护理专业学生8. 下列哪项不是护理教育的内容？A. 基础护理知识B. 临床护理技能C. 护理管理D. 护理心理学9. 下列哪项不属于护理教育的形式？A. 学历教育B. 在职培训C. 远程教育D. 全日制教育10. 下列哪项不是护理教育的目的？A. 培养护理专业人才B. 提高护理人员素质C. 传授护理知识技能D. 提高护理人员待遇二、简答题（每题10分，共40分）1. 请简述护理教育的任务。
2. 请简述护理教育的目标。
3. 请简述护理教育的方法。
4. 请简述护理教育评价的内容。
5. 请简述护理教育的原则。
三、案例分析题（每题20分，共40分）1. 案例一：某医学院校护理专业学生小王，学习成绩优秀，但实践操作能力较弱。
请分析原因，并提出改进措施。
2. 案例二：某医院护理部在进行在职培训时，发现部分护士对新技术掌握不够熟练。
请分析原因，并提出改进措施。
四、论述题（每题20分，共40分）1. 论述护理教育的发展方向及其原因。
护理教育导论自考(试卷编号211)
护理教育导论自考(试卷编号211)1.[单选题]在保持记忆的方法中,有一种方法是把每个单词垂直排列,其中每个词的首字母组成一个词,这种方法称为()A)轨迹法B)转变语言的方法C)记住关键词的方法D)首字母缩略词法答案:D解析:2.[单选题]认知心理学认为,认知是一种信息加工,包括()A)感觉输入的编码、储存和确认B)感觉输出的编码、储存和确认C)感觉输出的编码、储存和提取D)感觉输入的编码、储存和提取答案:D解析:3.[单选题]评估学生是否能够为乳腺癌病人制定一份行之有效的护理计划,其评估内容层次属()A)认知领域B)情感领域C)精神运动领域D)思维领域答案:A解析:4.[单选题]“能促使学生为发现信息真正负起责任”的小组教学方式是【 】A)命令式B)苏格拉底式C)启发式D)协商式答案:C解析:5.[单选题]不属于临床物理环境的因素是()A)颜色B)气味C)声音6.[单选题]在理解材料意义的基础上,依靠材料本身的内在联系进行识记的是【 】A)机械识记B)意义识记C)无意识记D)有意识记答案:B解析:7.[单选题]通过调查历史的护理教育资料或由研究对象回顾历史护理教育事实,从中寻找某一护理教育现象的特点及其相关因素。
这是调查法中的A)前瞻性调查B)回顾性调查C)纵向调查D)横向调查答案:B解析:8.[单选题]为保证试题具有一定的区分度,应【 】A)增大试题的难度B)降低试题的难度C)根据考试的目的确定试题的难易程度D)根据考试的科目确定试题的难易程度答案:C解析:9.[单选题]中国的孔子将奴隶制文化典籍加以整理、编辑,分为礼、乐、射、御、书、数等六方面,称为“六艺”,分别传授给他的弟子,这是最早的()A)学科课程B)活动课程C)综合课程D)核心课程答案:A解析:10.[单选题]被称为“教学评价之父”的是A)泰勒B)斯塔弗尔比姆C)哈蒙德11.[单选题]“具有偶发的性质,教育者不可能预先规定学习者必须学习的内容”特点的课程是()A)活动课程B)核心课程C)综合课程D)学科课程答案:A解析:12.[单选题]学校的教学活动至少包括4个过程,其中首要的是()A)发展社会准则和价值观B)传授知识C)训练D)教导答案:B解析:13.[单选题]关于课程设置模式,不正确的是【 】A)“建筑式”模式是要求前两年修完基础学科,同时一部分专业课程也要修完B)“平行式”模式是指四年学制中基础学科课程与专业课程同时开课,以一定比重同时修完C)“建筑式”模式主要强调牢固的基础科学知识之上,进行专业课程学习D)“渐进式”模式表示大多数基本学科要求前两年修完,同时有一部分护理课程亦要求修完答案:A解析:14.[单选题]关于综合课程,下列描述不正确的是()A)具有减少分科的优点B)比较难结合实际生活C)教科书编写困难D)缺乏综合型的师资答案:B解析:15.[单选题]不属于课程设置功能阶段的内容是()A)课程内容说明B)教学方法及学习实践C)学习的有效性D)确定层次目标与科目目标答案:D16.[单选题]讲授法与其他授课方法相比【 】A)能够促进学生独立思考能力B)较难改变学生态度C)更易于知识传授D)能够保持学生较长时间注意力答案:B解析:17.[单选题]下列评估内容属认知领域的是()A)学生对护理专业的信念B)学生对患者的态度C)学生的临床操作技能D)学生对慢性胃溃疡发病机制的理解答案:D解析:18.[单选题]在临床学习中,让学生与一个角色榜样共同工作的教学方法是【 】A)临床查房B)个案研究C)临床学习项目D)带教制答案:D解析:19.[单选题]护理教育中传统的课程模式是A)综合性护理课程B)以学科为基础的护理课程C)以能力为基础的护理课程D)核心课程答案:B解析:20.[单选题]临床学习环境组成中,不属于专业人员范畴的是【 】A)卫生员B)理疗师C)营养师D)化验员答案:A解析:B)教师学生同为主体C)以教师为主导,学生为主体D)以学生为主导,教师为主体答案:C解析:22.[单选题]一份试卷理想的区分度应该是()A)0.40以上B)0.30到0.39C)0.20到0.29D)0.19以下答案:A解析:23.[单选题]惩罚的不良刺激与行为反应的关系是()A)不良刺激在行为反应之前B)不良刺激在行为反应之后C)不良刺激与行为反应同时出现D)两者关系不确定答案:B解析:24.[单选题]从回忆信息的角度看,学生对讲授课中学习的内容在一周后,回忆将降至A)10%B)20%C)30%D)40%答案:B解析:25.[单选题]更有助于发展学生的分析问题、解决问题能力的护理方式是 【 】A)责任制护理B)功能制护理C)小组制护理D)整体化护理答案:A解析:26.[单选题]经验学习的分类目标中,“传播”具体指的是【 】A)意识到一个经验D)试图去影响他人答案:D解析:27.[单选题]以下论述符合认知发现学习理论主张的是【 】A)学习是主动地形成认知结构的过程B)学习是行为塑造的过程C)学习是相互合作的过程D)学习是强化的过程答案:A解析:28.[单选题]最常见的护理教育领导者的决策形式为()A)“宣布”决定B)“推销”决定C)“参与”决定D)“磋商”决定答案:D解析:29.[单选题]下列对讲授法特点描述正确的是()A)有利于学生独立思维建立B)在讲授开始30分钟后学生注意力下降C)一周后,学生对讲授课内容回忆将降至20%D)讲授速度不受内容难易程度影响答案:C解析:30.[单选题]以能力为基础的护理课程设置倾向于强调教育和课程内容作用于()A)整个社会环境B)临床护理C)提高学生能力D)促进教学相长答案:A解析:31.[单选题]“现在执行静脉输液成为我生活的一部分”在经验分类中属于【 】A)面临B)参与C)认同解析:32.[单选题]认知发现学习理论认为,学校的课程设置首先应注重体现学科的()A)基本结构B)基本信息C)基本程序D)发展趋势答案:A解析:33.[单选题]在行为的塑造过程中,通常最有效的方法是【 】A)正性强化B)负性强化C)强化消退D)惩罚答案:A解析:34.[单选题]对测量、评估和评价的叙述正确的是【 】A)测量一般用于可量化的事物,而评估只用于非量化的事物B)测量和评估的本质是价值判断C)在测量或评估的基础上,才能开始评价的过程D)评价实质上是事实判断答案:C解析:35.[单选题]一般认为,最早的分科教学源于A)孔子B)亚里士多德C)夸美纽斯D)赫尔巴特答案:A解析:36.[单选题]关于课程设置指导阶段的叙述,正确的是()A)制定具体的教授内容B)勾画出课程设置的方向C)是课程设置的最后阶段D)制定教学大纲答案:B37.[单选题]教师通过实际操作对某项护理操作进行教学的方法属于()A)模拟B)旋转木马练习C)演示D)扮演角色答案:C解析:38.[单选题]研究者对同一研究对象在不同时期内的发展、变化和特征进行调查研究的方法是()A)前瞻性调查B)回顾性调查C)纵向调查D)横向调查答案:C解析:39.[单选题]学习者在行动之前已制定好目标和评价标准,当完成预定的目标时,就对自己进行奖励,这种现象称为()A)外部强化B)自我强化C)替代性强化D)负性强化答案:B解析:40.[单选题]为研究小组教学法的作用,将学生随机地分成2组,一组完全采用课堂讲授法,另一组则将课堂讲授与小组讨论结合起来。
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护理教育导论
一、单项选择题
1.斯金纳通过“训练鸽子打乒乓球的实验”创立的新概念是（D）
A.强化
B.惩罚
C.反射
D.塑造
2.社会学习理论主要代表人物是（D）
A.托尔曼
B.桑代克
C.加涅
D.班杜拉
3.下列关于文化分析课程模式的论述，不正确
的是（D）
．．．
A.以使用文化分析为基础来设置课程
B.文化作为决定课程的基本因素
C.教育的目的在于使下一代获得我们所认为的文化精髓
D.在课程设置中，不需要考虑不同年龄阶段心理的作用及影响
4.精神运动领域的目标主要涉及的是各种精神运动技能，其水平从低到高依次为（B）
A.模仿、操作、连接、精确、自然化
B.模仿、操作、精确、连接、自然化
C.连接、模仿、精确、操作、自然化
D.模仿、精确、连接、操作、自然化
5.“学生能够运用小儿营养计算法，正确地为特定年龄和体重的儿童计算食物摄入量”这一教学目标为认知领域的（C）
A.知识层次
B.理解层次
C.应用层次
D.分析层次
6.在行为目标模式的4个主要成分中，最核心的部分是（A）
A.目标
B.内容
C.方法
D.评价
7.“领导做出决定，并努力说服他人采纳这个决定，以获得大家支持”属于（B）
A.“宣布”决定
B.“推销”决定
C.“磋商”决定
D.“参与”决定
8.有关测量和评估的描述正确的是（D）
A.评估只能用于可量化的事物
B.测量只能用于非量化的事物
C.测量可用于量化和非量化的事物
D.评估可用于量化和非量化的事物
9.经验学习需要一种环境，理想的经验学习环境被称为（A）
精品
A.学习团体
B.社会团体
C.实践团体
D.小组团体
10.在教育活动中随时进行的评估属于（C）
A.总结性评估
B.间断评估
C.过程性评估
D.定性评估
11.下列有关教师授课质量的评价，正确的是（B）
A.授课评价只能通过观察法来完成
B.学生和教师都可以参与授课评价
C.用观察法进行授课评价近似于定量评价
D.学生评价每次讲课比评价一门课程更有意义
的是（A）12.有关临床带教老师的选择应遵照的原则，下列陈述中不正确
．．．
A.对健康护理的认识，有自己独特的看法，不一定与学校一致
B.热情
C.必须是一个有效的护理实践者
D.具备良好的人际沟通能力
13.认为一份试卷，其试题难度(P)适中，区分度(D)良好，可表示为（A）
A.P>0.5，D>0.2
B.P<0.5，D>0.2
C.P>0.5，D<0.2
D.P<0.5，D<0.5
14.讲授法的优点是（A）
A.一个老师可与多个学生交流
B.教师可发挥自己的特长
C.教师可针对学生的个体需要组织内容
D.学生可以选择自己想听的内容
15.富有意义的经验应该具备的特点是（D）
A.连续性
B.互动性
C.客观性
D.连续性和互动性
二、多项选择题
16.护理教育的研究方法包括（ABCDE）
A.观察法
B.调查法
C.文献法
D.比较法
E.统计法
17.教育目标的特点有（ABCD）
A.相关性
B.明确性
C.可测量性
D.可行性
E.可比性
18.学科课程的缺点包括（AB）
精品
A.分科过细，容易忽视学科间联系
B.强调知识体系，忽略学习者因素
C.缺乏系统性和连贯性
D.有很大的偶然性和随机性
E.不可能预先编定课程
19.确定学校教育目标的依据是（ACE）
A.学习者本身
B.学习资料
C.社会的需求
D.教学方法
E.学校的哲理
20.要使课程组织有效，必须符合的标准是（ABC）
A.连续性
B.程序性
C.统合性
D.横向性
E.综合性
21.临床学习环境组成中，其他专业人员是指（ABCD）
A.医生
B.理疗师
C.营养师
D.化验员
E.卫生员
22.社会学习理论强调（ABC）
A.学习护士的专业角色
B.教师是角色榜样
C.学生间相互学习
D.尊重学生
E.重视课堂气氛
23.成人教育模式的体现为（ACD）
A.学习者的概念自我定向型
B.学习者的经历对学习作用不大
C.学习的意愿和需要相关
D.学习的倾向性以生命为中心
E.学习的动机来源于父母和教师
三、填空题
24.护理教育是指为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为人类健康服务的专业人才的活动。
25.在桑代克的学习理论中，桑代克认为学习是一种渐进的、反复尝试的过程。
26.行为目标模式是输出模式，过程模式是输入模式。
27.认知理论认为，人类有3种不同的记忆形式：感觉记忆、短期记忆和长期记忆。
28.罗杰斯把教师看作是学习的促进者和学习资源的提供者，是可以与学生分享感觉和知识的人。
29.按照社会学习理论，行为被看作是个体与环境的相互作用，也就是说，人和环境都是学习的决定性因素。
30.桑代克的学习理论中应用律是指任何刺激与反应之间的联结，通过应用或练习则可使之加强。
31.心理学研究证明：讲授语言的清晰度与学生和学习效果呈正相关。
精品
四、名词解释32.综合课程
又称广域课程，他主张实行分科教学，但又要克服学科课程分科过细这一缺点，采用合并相邻领域学科的方法，以减少教学科目，把几门学科的教材组织在一门综合的学科中，于是产生了综合课程
33.应答性行为
应答性行为是由一直的刺激所引起的反应，可写成公式S----R
34定量评估：
采用定量计算方法，对评估的内容进行数量化的过程。
35经验学习：
学习那些从经验中获得的结果和知识，其实质是通过“做”进行学习，而不是通过听别人讲述或自己阅读来学习知识
答题。
36.简述讲授法的优点。
36①一个教师能与许多学生交流；
②介绍新课题；
③介绍课本里没有的新知识；
④教师把题材系统化后讲授给学生；
⑤给学生一个对方能建立的框架；
⑥优美生动的讲授能提高学生的主观能动性
37.简述制订课程科目大纲应遵循的原则。
明确课程内容个部分之间的关系
澄清评价方法与教授方法的异同点
分清主次认识关键
确认课程内容的顺序
树立课程评估的整体性观念
38.简述小组教学法中常见问题。
出现个别好说的活跃学院
出现争执的场面
个别组员突然愤然离开
学生不愿参与
六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
39.论述经验分类在护理中的应用。
面临----我观看了一次注射过程
精品
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我听到了有关护理程序的课
参与----我准备进行一次注射
我试图应用护理程序
认同----我能够完成一次注射
我能够熟练应用护理程序
内在化---执行注射现在成为我生活中的一部分
护理程序现在成为我生活中的一部分
传播----我教授其他学生进行注射
我给其他学生示范如何运用护理程序。
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精品。