东北师范大学《学前教育评价》14秋在线作业3答案
东北师范大学幼儿园课程论 2014秋第三次在线作业答案
幼儿园课程论 2014秋第三次在线作业一,单选题1. 游戏活动包括幼儿的自由游戏活动和（）A. 教师的幼儿教育活动B. 幼儿个别活动C. 幼儿的集体活动D. 幼儿的互动?正确答案：A2. 瑞吉欧方案活动小组一般人数为 ( )A. 2－3人B. 3－4人C. 3－5人D. 4－5人?正确答案：C3. 引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件，丰富幼儿的感性经验和情感体验，这个教育要求属于（）。
A. 健康领域B. 科学领域C. 语言领域D. 艺术领域?正确答案：D4. 学前知识系统化课程在维果斯基的（）和文化历史发展观的影响下形成的A. 文化历史发展观B. 高级心理机能理论C. 儿童中心论D. 儿童关键期理论?正确答案：B5. 皮亚杰认知发展理论对世界各国学前教育产生强烈影响的开始时间是（）A. 20 世纪 60年代B. 20 世纪 80年代C. 20 世纪 40年代D. 20 世纪 20年代?正确答案：A6. 幼儿园课程是动态的，主要原因是（）。
A. 教育内容、方法、评价等都随幼儿的实际情况可以有所变动。
B. 幼儿园制订的关于保教活动的一切计划和内容。
C. 幼儿园课程规定了教育目标、内容、方法、评价等基本的指导思想。
D. 幼儿园课程是有计划、有意图、有章可循的。
?正确答案：A7. 人内在的身心组织结构及其质量水平指的是A. 能力B. 素质C. 体能D. 体质?正确答案：B8. 为提高幼儿自我保护意识，学习应付紧急事件的技能，并能自觉遵守有关安全制度和行为规范的教育是（）。
A. 个人卫生B. 环境卫生C. 安全教育D. 心理卫生教育?正确答案：C9. 幼儿园课程必须解决的一个基本问题，这个问题是A. 认知来源B. 认识过程C. 知识类别D. 知识的价值?正确答案：D10. 社会领域课程要求为每个幼儿提供表现自己的长处和获得成功感的机会，增强幼儿的（）。
A. 责任心和自信心B. 自尊心和自信心C. 自尊心和荣誉感D. 自信心和成功感?正确答案：B二,多选题1. 学科活动设计中应该特别注意的问题（）A. 教育目标的“一般发展”性B. 教育目标的综合性C. 教育目标和内容的需求化D. 教育目标和过程的统一?正确答案：ABC2. 对幼儿进行环境卫生教育主要是（）。
东北师范大学《学前教育研究方法》14秋在线作业3答案
学前教育研究方法《学前教育研究方法》14秋在线作业3一,单选题1. 如果一个变量伴随着第二个变量的增加而增加，那么，这两个变量的关系为﹙）。
A. 正相关B. 负相关C. 零相关D. 无关?正确答案：A2. ﹙）主要用于特征分析，即以描述数据的分布特征，来把握数据全貌。
A. 描述统计B. 推断统计C. 数理统计D. 文本统计?正确答案：A3. 对于观察研究的一般过程叙述不正确的是（）A. 制定观察计划B. 进入观察领域C. 开始观察记录D. 展示观察结果?正确答案：D4. 个案研究的对象是个别的人、个别的事件、个别的团体等，个案研究的目的固然是要了解和把握个体的具体情况，但通过个案研究，往往也可以揭示出一些具有普遍意义的教育规律。
体现了个案研究的﹙）。
A. 研究对象的个别性B. 研究内容的浅显性C. 研究方法的多样性D. 研究时间的长期性?正确答案：A5. 不属于采取行动特点的是﹙）A. 行动的计划性B. 行动的情境性C. 行动的宽泛性D. 行动的开放性?正确答案：C6. （）是以文献为对象的检索活动，即采用科学的方法，从图书馆和资料中心查找所需文献的过程。
A. 文献搜集B. 文献检索C. 文献分析D. 文献评价?正确答案：B7. 对幼儿进行测试的时间不宜过长，一般不超过﹙﹚A. 30分钟B. 35分钟C. 20分钟D. 15分钟?正确答案：C8. 学前教育科学研究的主要准则不包含﹙﹚。
A. 发展性B. 系统性C. 自然性D. 可行性?正确答案：B9. ﹙﹚其研究范围、内容、条件不再受实验室控制，在自然环境中进行研究，虽然也有一定的条件控制，但是也不像实验室那样。
A. 生态化的研究B. 人本主义研究C. 实验室研究D. 自然主义研究?正确答案：A10. ﹙）是科学探索的最初阶段，描述认识对象的结构，向我们提供关于事物的外部联系和大致的数量关系的推测，是关于对象的大致轮廓的外部表象的一种描写。
A. 描述性假设B. 解释性假设C. 预测性假设D. 命题性假设?正确答案：A二,多选题1. 在学前教育研究中，观察研究的适用范围有﹙﹚A. 研究目的是描述对象在自然状态下的行为表现B. 观察环境的操作性C. 研究对象的言语表达能力不佳D. 研究对象有言语障碍?正确答案：ACD2. 关于教育研究报告表述正确的是﹙）A. 研究报告是研究的最终结论和表现形式B. 教育研究报告属于教育调查研究C. 以书面的形式呈现D. 教育研究报告属于教育行动研究?正确答案：AC3. 确定因变量，主要做的工作﹙﹚。
东北师范大学智慧树知到“学前教育”《学前教育评价》网课测试题答案3
东北师范大学智慧树知到“学前教育”《学前教育评价》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.自我评价是建立在对评价对象充分信任的基础上，容易激发评价对象的自尊心、自信心。
()A.错误B.正确2.教育评价资料的核查主要考察()。
A、计划收集的原始评价材料是否齐全，是否有遗漏，是否达到预定的数量。
B、所收集的资料在来源、时间、地点和收集时的客观条件上是否有不合理之处。
C、所填答的各项内容是否正确，是否有缺损，是否符合设计时的要求。
D、将有关资料比较，看有无矛盾、可疑之处。
3.评价结果一是为上级部门了解情况作进一步决策提供依据﹔二是为被评单位改进工作提供依据。
()A.正确B.错误4.下列哪个属于微观的教育评价范畴?()A.对教育目的的评价B.对幼儿园领导班子的评价C.幼儿园办园条件的评价D.对儿童审美能力发展的评价5.应付心理是被评价者在评价过程中的一种消极心理现象。
它的表现多种多样，如自我评价马虎草率，图形式走过场；评价动员不力，敷衍了事等。
()A、错误B、正确6.诊断性评价的优点是简便、易行、较客观、易服人; 缺点是具有事后检验性质，对评价对象本身的改进和完善无能为力。
()A.正确7.幼儿教师对幼儿的评价不属于他人评价。
()A.正确B.错误8.事实判断和价值判断是互相独立的。
()A.正确B.错误9.如果一个幼儿园的安全管理过去很差，现在有改善，这种“进步”就是运用相对评价的结果。
()A.错误B.正确10.全体儿童按照身体健康状况从最好到最差排名，每名幼儿都有相对位置，表明在团体中的优劣情况，这是绝对评价。
()A.正确B.错误11.教育目标与教育评价的关系是()A.教育评价应以教育目标体系为依据，对教育实践活动的组织结构、运行情况极其效果等进行科学的判定或估量B.教育评价要从所要实现的目标出发去把握现实状态，作出某种判断C.教育评价可以不断加深对教育目标的认识，利用评价的调控机制，促进教育目标的达成D.教育评价与教育目标概念的区分很模糊，并没有严格的界限12.幼儿园教师之间的相互评价不属于他人评价。
东师-2021学年-学前教育评价-在线作业1-答案5
东师-2021学年-学前教育评价-在线作业1-答案51.教育测量是一种事实判断，教育评价是在事实判断基础上进行价值判断的过程。
正确答案：A。
2.对幼儿园领导班子的评价属于宏观评价。
正确答案：D。
3.首因效应是指第一印象比较鲜明、深刻，持续时间较长，经久不忘、不易改变的心理效应。
正确答案：B。
4.___模式是历史上第一个较完整并产生了巨大影响的教育评价模式。
正确答案：A。
5.对教育目的的评价不属于中观的教育评价范畴。
正确答案：A。
6.本位心理是指评价者在评价中坚持反映自己“大我”价值观的一种心理现象。
正确答案：A。
7.教育评价实施的主要环节不包括监督评价真实性。
正确答案：C。
8.参照效应是指某些评价对象的“形象”影响着对另一些评价对象的印象和评价的一种心理现象。
正确答案：D。
9.教育评价资料的收集方法基本不包括问卷调查是错误的说法。
正确答案：C。
参考选择答案是】:ABCD1.被评心理表现为自我评价草率，等待外部评价一锤定音；对评价要求领会不全面，材料准备不充分或者杂乱无章；忙于准备表面工作，以求形式上给评价者留下“好印象”；评价过程中小心谨慎、畏首畏尾。
2.宏观的教育评价范畴包括对教育目的的评价、对学前教育行政管理的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价。
3.确定权重的原则是客观性原则、导向性原则、可测性原则、简易性原则。
4.相对评价可能是“矮子里选高个”，高未必真高，可能容易降低标准；相对评价的弊端在于：评价标准由人制定、掌握，很难做到完全客观，难免有主观性；个体内差异评价充分照顾到了个体间的差异，在评价过程中不会给被评价者造成压力；权重指权数的大小，权数是一个整体被分成若干个因素，用来表示每个因素在整体中所占比重大小的数字。
5.问卷的时间一般应控制在40-60分钟内；问卷中，文字要简明扼要、准确无误、通俗易懂、作答方便，一个问题只能有一个含义，不能有两个或两个以上的含义；问卷中所提问题应是调查中不可缺少的，并能较全面地反映调查的内容；要突出调查的重点，不能包罗万象；相互之间不能交叉、重叠。
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1.柏拉图提出关于学前教育思想的著作是：() [答案：D]A.《智者篇》B.《法律篇》C.《斐多篇》D.《理想国》2.认为课程是一种内容单元的顺序的人是：() [答案：D]A.理查德·思考德B.泰勒C.鲍比特D.盖纳3.夸美纽斯为儿童编的教科书是：()[答案：B]A.《大教学论》B.《世界图解》C.《母育学校》D.《普通教育学》4.学前教育按评价的方法可以分为：()[答案：BD]A.相对评价B.定量评价C.绝对评价D.定性评价5.美国实用主义教育家杜威的主要著作有：() [答案：ACD]A.《民主主义与教育》B.《童年的秘密》C.《学校与社会》D.《儿童与课程》E.《爱弥儿》6.教师在托幼机构中的主要作用是：()[答案：AD]A.物质环境的组织者B.幼儿园发展的组织者C.幼儿园管理的组织者D.幼儿园生活的组织者E.与幼儿家长的沟通者7.我国《宪法》与《未成年人保护法》规定儿童的合法权利包括：() [答案：ABD]A.生存的权利B.受教育的权利C.游戏的权力D.受尊重的权利E.生活的权利8.幼儿园环境创设的基本要求有：()[答案：ABCD]A.保障儿童的安全与健康B.满足幼儿身心发展的基本需要C.符合教育目标与要求D.适宜于社区文化背景与经济发展条件9.皮亚杰提出儿童认知发展的几个阶段分别是：()[答案：ABCD]A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段10.五岁儿童的主要心理特征有：()[答案：ABCDE]A.爱学、好问B.抽象思维发展C.会话性讲述能力明显进步D.有意行为的增多E.个性初步形成11.蔡元培提出“美育的作用在于陶冶情感、消除私念、养成纯洁的习惯，增添人生快乐，提高人的创造精神。
”()[答案：A]A.正确B.错误12.学前儿童审美过程不同于一般的审美活动过程，它是教师组织与指导学前儿童审美活动的过程，它是审美教育的过程。
()[答案：A]A.正确B.错误13.《普通教育学》在中，夸美纽斯提出家庭是一所学校，母亲是主要的教师。
东北师范大学智慧树知到“学前教育”《学前教育评价》网课测试题答案5
东北师范大学智慧树知到“学前教育”《学前教育评价》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.教育评价不仅应有相应的目标体系作为准则参照，还需从评价的实际需要出发，从科学性、可行性考虑，制定具体的可操作的评价目标与评价标准体系，作为评价的直接参考与标尺。
()A.正确B.错误2.制定教育评价方案的一般步骤是什么?3.鉴定性评价模式存在的局限不包括()。
A.专家评价的标准与实际工作效果之间不完全一致B.评价标准只对最起码的最低水平而言，有可能使机构忽视对自身的标准严格要求C.评价强调对教育过程的鉴定，而相对忽视了对教育效果(如儿童发展状况)作出判定D.强调目标(教育结果)，相对忽视了教育过程或前提条件4.下列说法错误的有()A.权数是一个整体被分成若干个因素，用来表示每个因素在整体中所占比重大小的数字B.CIPP模式认为教育评价必须考察教育计划或方案的实际效果而不是预期效果C.评价内容确定是否科学合理，间接影响评价的方向和评价结果的有效性D.CIPP模式的局限是对评价者的素质要求较高5.下列关于教育评价的说法错误的是()A.教育评价就是对教育的价值进行判断的过程B.教育评价的作用并不在于改进、提高，而是专门针对被评价对象的工具C.教育评价按范围分为宏观的教育评价和微观的教育评价D.教育评价信息的汇总是指把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合6.教育评价资料的初步计算一般包括()A.计算比例B.平均数C.标准差D.相关系数7.幼儿园领导班子的评价、幼儿教师队伍的评价属于微观评价。
()A.正确B.错误8.逆反心理产生的心理基础有()。
A.人们的好奇心和求知欲B.与人们的好胜心理有关系C.是规范压力的作用D.信息压力的作用9.指标的三个特征不包括()。
A、在某一方面反映目标的本质属性B、是行为化了的目标C、是预定好的目标D、通过实际观察和测定，可得出明确的结论10.在评价活动中，评价本身必须力求科学合理，同时还要注重心理调控这一环节，端正人们的评价态度，排除心理因素中的不良干扰，正确对待评价结论，圆满实现评价目的。
东北师范大学《学前教育研究方法》14秋在线作业2答案
学前教育研究方法《学前教育研究方法》14秋在线作业2一,单选题1. 凯米斯认为行动研究的核心不包括﹙）A. 计划B. 行动C. 观察D. 调查?正确答案：D2. 集中量数是用来描述数据分布﹙）的统计量。
A. 排列趋势B. 特点C. 集中趋势D. 情况?正确答案：C3. 假设依据研究﹙）假设的，可以分为描述性假设、解释性假设和预测性假设三种A. 性质和复杂程度B. 范围C. 内容D. 方法?正确答案：A4. ﹙）个案调查又称为典型调查，是指从总体中选取具有代表性的若干人或典型单位进行调查。
A. 普遍调查B. 个案调查C. 原因调查D. 抽样调查?正确答案：B5. 一个完整的研究计划不包括﹙）。
A. 研究问题的表述B. 总结与概括有关研究成果C. 说明研究方法和措施D. 脱离相关问题的研究?正确答案：D6. ﹙）就是将“行动”和“研究”结合起来的一种研究方法，即一边行动一边研究，想办法解决实际工作中所遇到的问题的研究。
A. 个案研究B. 实验研究C. 调查研究D. 行动研究?正确答案：D7. ﹙﹚是科学研究的关键环节A. 提出问题假设B. 选题C. 找到科学的方法D. 寻找理论依据?正确答案：B8. 好的研究假设在内容与表述上应﹙）A. 无须检验B. 以叙述的方式加以说明C. 形成研究计划D. 当有两个以上的变量时，单独陈述个变量特征?正确答案：B9. ﹙）是指对不同的个案进行比较，以提高活动的质量和效率，实现更高的目标。
A. 诊断性个案研究B. 专题性个案研究C. 借鉴性个案研究D. 比较性个案研究?正确答案：D10. ﹙﹚具有主观综合的性质，包含的信息量大，覆盖面宽，浓缩程度高，对研究者直接了解某课题领域的概况有重要的参考价值。
A. 零次文献B. 一次文献C. 二次文献D. 三次文献?正确答案：D二,多选题1. 访谈的进行包括访谈的进行﹙﹚。
A. 记录B. 追问C. 制定方案D. 修改计划?正确答案：ABCD2. 关于行动研究表述正确的是﹙﹚A. 起源于二次大战后的美国B. 由社会心理学家库尔勒?勒温提出C. 80年代后被介绍到我国D. 将“行动”和“研究”结合起来的一种研究方法?正确答案：ABCD3. 教育科学研究中应该遵循的方法论原则有﹙﹚A. 马克思主义哲学B. 数学方法的合理利用C. 坚持从国情出发的批判、继承与创新D. 多种方法论的合理移植和借鉴?正确答案：ABCD4. 关于摘要表述不正确的是﹙）A. 摘要就是课题研究的概述B. 用评述性的语言C. 一般以300个字为适宜D. 清晰易读?正确答案：BC5. 根据调查目的的不同，可以把教育调查研究分为﹙﹚A. 现状调查、发展调查B. 关系调查、比较调查C. 抽样调查D. 原因调查?正确答案：ABD6. 差异量数一般包括﹙）A. 四分差B. 平均差C. 标准差D. 差异系数?正确答案：ABCD7. 确定因变量，主要做的工作﹙﹚。
东北师范大学智慧树知到“学前教育”《当代外国学前教育》网课测试题答案卷3
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
住在富人区的她全文为Word 可编辑，若为PDF 皆为盗版，请谨慎购买！东北师范大学智慧树知到“学前教育”《当代外国学前教育》网课测试题答案（图片大小可自由调整） 第1卷 一.综合考核(共10题)1.日本保育所在整个保育活动中，保育者只是一个配角。
() A 、错误 B 、正确2.20世纪80年代是美国学前教育的转折点。
() A 、错误 B 、正确3.美国学前儿童的科学经验仅仅是介绍性的。
() A 、错误 B 、正确4.蒙台梭利学校的教育目标。
5.美国幼儿园教师要求的证书最主要的是()。
A 、早期儿童教师证书 B 、幼儿园教师证书 C 、小学教师证书 D 、育儿证书6.瑞吉欧项目教学活动中主题往往是是儿童经常直接经历的事件或现象。
() A 、错误 B 、正确7.20世纪80年代是美国学前教育的转折点。
() A.错误 B.正确8.1991年，日本又制定了第二个《幼儿园教育振兴计划》。
() A.错误 B.正确9.日本第一所幼儿园是以哪国幼儿园为榜样的()。
A.法国B.德国C.英国D.美国10.1961年，美国有14个州要求公立保育学校教师须有任教证书。
()A.错误B.正确第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案：B2.参考答案：A3.参考答案：B4.参考答案：(1)发展每个儿童对学习的积极态度。
(2)帮助每个儿童发展自信心。
(3)帮助每个儿童形成集中注意的习惯。
(4)形成儿童永久的好奇心。
(5)发展儿童的主动性和坚持性。
(6)发展儿童的心理安全和秩序感。
5.参考答案：A6.参考答案：B7.参考答案：A8.参考答案：A9.参考答案：D10.参考答案：B。
东北师范大学智慧树知到“学前教育”《学前教育评价》网课测试题答案卷2
东北师范大学智慧树知到“学前教育”《学前教育评价》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.下列关于个体内差异评价的说法正确的是()。
A、个体内差异评价充分照顾到了个体间的差异，在评价过程中不会给被评价者造成压力。
B、个体内差异评价既不与客观标准进行比较，又不与其他被评价者进行比较，很容易使被评价者自我满足。
C、个体内差异评价是根据被评对象现在和过去的情况或自身不同的侧面确定评价标准。
D、个体内差异评价不照顾评价对象集合的整体状态，评价对象集合中的每一个对象都要与集合外的一个标准进行比较。
2.对儿童道德品质的评价、对儿童认知能力发展的评价、对儿童审美能力发展的评价、对儿童健康状态的评价等属于宏观评价。
()A.错误B.正确3.下列有关诊断性评价的说法正确的是()。
A、诊断性评价的优点是简便、易行、较客观、易服人；缺点是具有事后检验性质，对评价对象本身的改进和完善无能为力。
B、诊断性评价是在某项学前教育计划或方案开始之前进行的预测性评价，或对评价对象的基础、条件作出鉴定，又称为“事先的评价”。
C、诊断性评价的目的是了解评价对象的基础和情况，有效发现问题，为制定教育计划或解决问题作充分准备。
D、诊断性评价是在教育活动过程中，为及时了解教育动态过程的效果，以便及时作出反馈性调节，保证目标实施而进行的评价。
4.访谈法的优点之一是灵活性强，可根据具体情况，决定所要询问的问题。
()A.正确B.错误5.下列说法错误的是()A.外貌评价模式的局限是对评价者的素质要求较高B.频率指达到指标体系项目要求的数量或各种规范化行为的相对次数C.目标游离评价模式是历史上第一个较完整并产生了巨大影响的教育评价模式D.教育评价信息的汇总是指把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合6.下列关于相对评价的说法错误的是()A.绝对评价在教育评价中居核心地位B.实施评价时应以绝对评价为主的前提下，把绝对、相对评价结合起来C.全体儿童按照身体健康状况从最好到最差排名，每名幼儿都有相对位置，表明在团体中的优劣情况，这是绝对评价D.对幼儿园分级分类的评价是绝对评价7.定量评价比较客观、准确，所有的教育现象都可以数量化。
东北师范大学《学前教育研究方法》14秋在线作业1答案
学前教育研究方法《学前教育研究方法》14秋在线作业1一,单选题1. ﹙）指依据一定的标准选取被观察对象的某些行为表现进行观察，或选择在特定的时间内进行观察记录来搜集研究资料的一种方法。
A. 叙述观察法B. 取样观察法C. 评价观察法D. 参与观察?正确答案：B2. 关于设计问卷问题的基本要求正确的是﹙）A. 问题应该是引导性的B. 呈现双向问题C. 问题要尽可能让被调查者填写时感到容易回答D. 尽量使用否定性问题?正确答案：C3. ﹙）是研究者把调查的课题分成若干个项目（变量），拟成具体易答的一系列问题，编成标准化问卷，然后发给调查对象，根据回收的答案进行统计分析，得出结论的方法。
A. 观察B. 问卷调查C. 访谈D. 实验?正确答案：B4. 根据观察时是否﹙），可以把观察法分为直接观察法和间接观察法。
A. 自然发生的条件下B. 借助有关仪器C. 人为地改变和控制一定的条件D. 直接参与到被观察者所从事的活动之中?正确答案：B5. 确立研究课题的主要原则不包括﹙﹚A. 迫切性原则B. 创造性原则C. 科学性原则D. 系统性原则?正确答案：D6. 摘要的文字力求忠实研究报告，清晰易读，并且﹙）A. 用评述性的语言B. 避免用评述性的语言C. 避免用中性的语言D. 避免用暗示性的语言?正确答案：B7. ﹙﹚其研究范围、内容、条件不再受实验室控制，在自然环境中进行研究，虽然也有一定的条件控制，但是也不像实验室那样。
A. 生态化的研究B. 人本主义研究C. 实验室研究D. 自然主义研究?正确答案：A8. 文献的阅读的原则包括﹙）A. 计划性原则B. 顺序性原则C. 同时性原则D. 系统性原则?正确答案：D9. ﹙）是指从经验的基础上建立理论。
研究者在研究开始之前，一般没有理论假设，直接从原始资料中归纳出概念和命题，然后上升到理论。
A. 演绎B. 扎根理论C. 归纳D. 推理?正确答案：B10. ﹙）是指研究者直接通过感官，在现场获得研究对象的有关资料的方法。
东北师范大学学前教育评价 2014秋第三次在线作业答案
学前教育评价 2014秋第三次在线作业一,单选题1. 下列哪个不是按照评价的功能或评价的功能与运行时间分类的？( )A. 诊断性评价B. 形成性评价C. 总结性评价D. 自我评价?正确答案：D2. 频率是指达到指标体系项目要求的数量或各种规范化行为的相对次数。
例如，（）A. 等级评定中，什么程度算合格B. 等级评定中，什么程度算良好C. 等级评定中，什么程度算优D. 各科成绩及格有多少人次?正确答案：D3. 下面哪个不属于按照教育评价的评价标准或参照体系（）A. 相对评价B. 绝对评价C. 个体内差异评价D. 微观评价?正确答案：D4. 下列关于学前教育评价原则的说法错误的是（）A. 全面性原则是指教育评价要全面收集信息，强调评价指标中的某一项目，不能偏听偏信。
B. 只有遵循一致性原则进行学前教育评价，才能区分评价对象的优劣和好坏，确定评价者在被评价群体中的位置，从而发扬长处，弥补不足。
C. 全面性原则是指教育评价要全面收集信息，不能片面强调评价指标中的某一项目，不能偏听偏信。
D. 如果我们在对幼儿发展的评价中，只注意到幼儿智力品质方面的指标，而没有考虑到社会性方面的指标，那么，这个评价就是不全面的，是违背了全正确答案：A5. 下面哪个是在准备过程中容易产生的心理现象？（）A. 首因效应B. 先后效应C. 成见效应D. 角色心理?正确答案：D6. 建立系统的评价制度应具备一些基本的条件，不包括 ( )A. 评价由单一功能发展到多种功能B. 评价对象由单一学生评价扩大到教育的其它方面C. 评价目的强调促进学前教育的发展D. 政府决策部门高度重视评价结果?正确答案：C7. 下列说法错误的是（）A. 指标体系是针对某一评价目标而设计的质与量的规定体系，反映全部目标的、系统化的、密切联系的一群指标。
B. 任何目标指向性活动、意图计划性活动都离不开评价。
C. 教育评价与教育评估概念的区分很模糊，并没有严格的界限。
东北师范大学比较学前教育学 2014秋第二次在线作业答案
比较学前教育学 2014秋第二次在线作业一,单选题1. 日本于1972年开始实行第二次幼儿园教育振兴计划，又称：（）A. 五年计划B. 七年计划C. 八年计划D. 十年计划?正确答案：D2. 日本学前教育史上的第一间托儿所的创办人是：（）A. 蒙台梭利B. 田中不二磨C. 赤泽钟美夫妇D. 麦克米伦姐妹?正确答案：C3. 前苏联农村学前教育机构的一种主要形式是：（）A. 托儿所-幼儿园B. 集体农庄幼儿园C. 幼儿之家D. 疗养幼儿园?正确答案：B4. 日本规定从事儿童保教工作的女子为保姆的法规是：（）A. 《儿童福利法施行令》B. 《儿童福利法》C. 《学校教育法》D. 《幼儿园教育大纲》?正确答案：A5. 日本公立幼儿园的设立者是：（）A. 国家B. 市、镇、村的公共团体C. 地方政府D. 学校法人?正确答案：B6. 日本第一所公立托儿所创办的地点是：（）A. 大阪B. 东京C. 北海道D. 新泻?正确答案：A7. 日本、法国、比利时、意大利、瑞士等国的学前教育机构属于：（）A. 拉丁－欧洲模式B. 斯堪的那维亚模式C. 社会主义国家模式D. 盎格鲁－萨克逊模式?正确答案：A二,多选题1. 在前苏联学前教育理论的产生和发展过程中，具有重要影响的人物有：（）A. 克鲁普斯卡娅B. 乌索娃C. 福辽莉娜D. 阿尔金?正确答案：ABCD2. 日本幼儿园教师获得资格证书的途径有：（）A. 在文部大臣认定的培训机构学完规定的课程和学分B. 在职教育C. 工作时间的学习D. -?正确答案：AB3. 日本保育所的保育计划有：（）A. 保育计划B. 指导计划C. 教育计划D. 评价计划?正确答案：AB三,判断题1. 学前教育机构多形式和多功能是世界各国学前教育发展的趋势。
A. 错误B. 正确?正确答案：B2. 日本公立幼儿园的经费由地方政府支持。
A. 错误B. 正确?正确答案：B3. 1991年，日本制定了第四个《幼儿园教育振兴计划》，以使3-5岁的儿童都能入园。
东北师范大学2014年秋季《比较学前教育学》期末考核答案
东北师范大学2014年秋季学期《比较学前教育学》期末考核答案一、名词解释（每小题5分，共20分）1、朱利安法国著名教育家。
在1817年发表的《比较教育研究计划与初步意见》一文中，第一次提出比较教育的概念。
后人称誉朱利安为“比较教育之父”。
2、现场研究法现场研究法是比较学前教育学研究的一种方法。
是指研究人员作为研究对象的一个成员，深入其镜，进行较长期的观察研究的方法。
3、行为主义理论课程模式行为主义理论课程模式的理论基础行为主义理论，该模式的教育目标是以直接、有效的方式教儿童学业技能、道德知识和社会规则，形成今后成功接收学校教育必须的行为、读写算等技能。
4、托儿所-幼儿园托儿所-幼儿园是前苏联最盛行的一种教育机构，这种机构的目的在于保证儿童获得从出生到入学这一阶段的全面发展所需要的教育，招收2个月-6岁儿童。
二、简答题（每小题8分，共40分）1、比较学前教育学的基本特征是什么？（1）可比性（2）环球性（3）跨时间性（4）跨学科性2、保育学校的教育目标是什么？（1）培养幼儿的社会交往技能。
（2）培养幼儿自我服务的技能。
（3）发展幼儿积极的自我形象感。
（4）使幼儿获得进步的学业技能。
（5）发展幼儿的思维和语言。
（6）为幼儿入小学学习做好准备。
3、简述认知发展理论课程模式。
认知发展理论课程模式的理论基础是认知发展理论。
教育目标是使儿童身体、认知、社会性、情绪等方面平衡发展。
4、简述整备期的日本幼儿教育。
从1926年（昭和元年）到1945年（昭和二十年），为日本幼儿教育的整备期。
从保育内容的角度上看，这个时期又可称“保育5项目时代”。
1926年4月22日，文部省正式制定了《幼儿园令》，这是日本幼儿教育史上第一部比较完整而独立的法令，是日本幼儿教育实现制度化的重要标志。
幼儿园的目的：以保育幼儿，促进其身心健康发展，培养良好的情操以及辅助家庭教育为目的。
幼儿园教育的内容：游戏、唱歌、观察、谈话、手技。
5、前苏联七八十年代幼儿园教育大纲的特点是什么？（1）重视早期教育，加强了3岁前儿童的教育工作。
东北师范大学比较学前教育学 2014秋第三次在线作业答案
比较学前教育学 2014秋第三次在线作业一,单选题1. 提出“校外的事情甚至比校内的事情更重要，校外的事情制约并且说明校内的事情。
”的人是：A. 康德尔B. 汉斯C. 库森D. 萨德勒?正确答案：D2. 在比较教育史上，学科的倡导阶段被称为：A. 借鉴时代B. 因素分析时代C. 社会科学方法时代D. 描述时代?正确答案：A3. 著有《幼儿园教学》、《幼儿园的作业》、《幼儿园教学特点》等的前苏联教育家是：（）A. 克鲁普斯卡娅B. 乌索娃C. 福辽莉娜D. 阿尔金?正确答案：B4. 著有《幼稚园杂草》和《幼儿园保育法真谛》的日本幼儿教育家是：（）A. 和田实B. 仓桥物三C. 田中不二磨D. 铃木镇一?正确答案：B5. 俄国的福禄倍尔学院创立的地点是：（）A. 莫斯科B. 海参崴C. 彼得堡D. 第比利斯?正确答案：C6. 美国、英国、加拿大、以色列等国的学前教育机构属于：（）A. 拉丁－欧洲模式B. 斯堪的那维亚模式C. 社会主义国家模式D. 盎格鲁－萨克逊模式?正确答案：D7. 认知发展理论课程模式认为人与环境的关系是：A. 人影响环境，强调人的内部状态B. 环境影响人，强调外部状态C. 人与环境相互作用D. 没有关系?正确答案：C二,多选题1. 外国比较教育研究大致可以分为三个阶段，分别是：A. 学科的倡导阶段B. 学科的起始阶段C. 学科的形成阶段D. 学科的蓬勃发展阶段?正确答案：ACD2. 日本幼儿园教师获得资格证书的途径有：（）A. 在文部大臣认定的培训机构学完规定的课程和学分B. 在职教育C. 工作时间的学习D. -?正确答案：AB3. 调查法是比较学前教育学研究的重要方法，主要包括：A. 参观访问法B. 现场研究法C. 问卷法D. -?正确答案：ABC三,判断题1. 兴趣原理是日本幼儿园教师要遵循的主要方法原理。
A. 错误B. 正确?正确答案：B2. 日本于1972年开始实行第二次幼儿园教育振兴计划，又称十年计划。
东北师范大学智慧树知到“学前教育”《学前教育评价》网课测试题答案卷4
东北师范大学智慧树知到“学前教育”《学前教育评价》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.教育评价是作为客体的教育对象的属性与作为社会实践主体的人的需要之间的一种特定关系。
()A.正确B.错误2.下列说法正确的是()。
A、访谈开始时，要设法取得被访者的信任和合作。
B、访谈法分为正式访谈和非正式访谈、个别访谈和集体访谈。
C、全面性原则是指教育评价要全面收集信息，强调评价指标中的某一项目，不能偏听偏信。
D、对幼儿进行评价，可以访问教师、家长，但不允许与幼儿本人谈话。
3.CIPP模式的优点不包括()。
A、使用范围广，综合性强，可在课程发展的任何阶段进行。
B、形成评价的系统方法为决策提供持续往复的信息，并对先前决策的明显效应提供反馈。
C、对行政决策人员有广泛的服务性功能。
D、教育评价不仅应该关心目标，还关心目标是怎样筛选出来的。
4.对儿童认知能力发展的评价、对儿童审美能力发展的评价属于微观评价。
()A.正确B.错误5.布卢姆提出形成性评价与总结性评价的区别有()A.目的、职能或期望的用途不同B.报告听取人不同C.覆盖教育过程的时间不同D.结果概括化程度不同6.教育评价实质上是评价者的主体需要与被评价对象的客观属性的一种特殊的效用关系运动。
()A.正确B.错误7.定量评价是在学前教育评价中采用定量计算的方法进行评价。
定量评价就是收集数据资料，用一定的数学模型或数学方法，作出定量结论的评价。
()A.正确B.错误8.权重指权数的大小，权数是一个整体被分成若干个因素，用来表示每个因素在整体中所占比重大小的数字。
()A.正确B.错误9.下列关于心理现象说法正确的是()A.晕轮效应指在观察某个人时，由于他的某些品质或特征看来非常突出，从而掩盖了对其他特征、品质的知觉和评价B.参照效应是指某些评价对象的“形象”影响着对另一些评价对象的印象和评价的一种心理现象C.成见效应是指评价者在评价中由于种种原因，对评价对象的评价先后不一致的一种心理现象D.成见效应是指对评价对象的既有看法和态度影响对评价对象作出正确判断的一种心理现象10.教育评价研究与教育基础理论研究、教育发展战略研究并称为世界教育科研的三大领域。
东北师范大学2014年秋季《学前教育评价》期末考核答案
东北师范大学2014年秋季学期《学前教育评价》期末考核答案一、名词解释（每题 5 分，共20 分）1．形成性评价在某项学前教育计划或方案实施的过程中进行的评价，又称为“过程中的评价” 。
2．CIPP 模式是指为判定决策所做出的描述、获取、提供有用信息的过程。
又称决策类型评价模式。
3．专家会议法是指为判定决策所做出的描述、获取、提供有用信息的过程。
又称决策类型评价模式。
4．强度指达到指标体系项目要求的程度或各种规范化行为的优劣程度。
二、简答题（每题10 分，共50 分）1．评价中评价者容易产生哪些心理现象？答：（1）准备过程的心理现象：角色心理、心理定势、新奇感、时尚效应；（2）施评过程的心理现象：首因效应、近因效应、晕轮效应、参照效应、理想效应、先后效应、“趋中” 趋势、成见效应；（3）结果处理过程的心理现象：类群效应、遵从心理、逆反心理、本位心理、模式效应。
2．指标的三个特征是什么？答：（1）在某一方面反映目标的本质属性；（2）是行为化了的目标；（3）通过实际观察和测定，可得出明确的结论。
3．学前教育评价的功能是什么？答：学前教育评价的功能主要有：导向功能；诊断功能；激励功能；交流功能。
4．教育评价信息汇总的条件是什么？答：教育评价信息的汇总是把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。
5．设计评价指标体系的原则是什么？答：（1）直接可测性原则；（2）体系内指标的相互独立性原则；（3）指标体系的整体完备性原则；（4）指标的可比性原则；（5）简易性原则。
三、论述题（每题15 分，共30）1．试分析相对评价、绝对评价、个体内差异评价的特点及局限性。
答：1．相对评价是指根据评价对象的实际状况或以评价对象一般水平为标准的评价。
2．绝对评价是指依据某种需要或要求设定客观标准的评价。
3．个体内差异评价是指以评价对象以往发展水平或某一状况为标准的评价。
局限性：（1）评价人员不能预先了解学前教育方案的预期目标，只对实际的学前教育方案的结果进行评价。
东北师范大学智慧树知到“学前教育”《幼儿园教育评价》网课测试题答案4
东北师范大学智慧树知到“学前教育”《幼儿园教育评价》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.评价教育过程的指标是()。
A.目标指标B.过程指标C.条件指标D.结论指标2.宏观教育评价是在某项学前教育计划或方案结束后，对最终结构进行的评价。
()A.错误B.正确3.根据评价者或被评价者的心理机制可分为意识倾向性、情意心理、认知倾向、个性心理特征。
()A.正确B.错误4.逻辑分析的方法是用逻辑分析的基本原理和方法来处理教育评价信息。
()A.错误B.正确5.6.反馈的态度要平等相待、期之以望。
()A.正确B.错误7.根据一定目的和教育活动及评价活动的一般规律，对评价的内容、范围、方法、手段、程序和组织领导等加以规范，并作出规定的基本文件是()。
A.教育评价目的B.教育评价方案C.处理评价结果D.评价结果反馈8.教育评价的实施工作中，首先要进行宣传、解释，做好组织准备。
()A.错误B.正确9.学前教育评价的功能包括()。
A.导向功能B.诊断功能C.激励功能D.交流功能10.定性是定量的出发点和结果。
()A.错误B.正确11.目标标准是对照评价指标体系中工作过程指标所确定的工作质量评定标准。
()A.错误B.正确12.一个人为了掩饰不符合社会价值标准、明显不合理的行为或不能达到个人追求目标时，往往在自己身上或周围环境中找一些理由来为自己辩护的心理为()。
A.敏感心理B.文饰心理C.再评价心理D.依赖心理13.资料的分类汇总是将分散在大量原始评价材料中的填答结果，分门别类地登录到一张或数张表格上。
()A.正确B.错误14.首因效应、近因效应、晕轮效应、遵从心理、逆反心理等属于()。
A.组织过程心理B.设计过程心理C.实施过程心理D.评价过程心理15.个性心理特征，是指气质、性格、能力等方面的差异对评价可靠性的影响。
()A.错误B.正确第2卷一.综合考核(共15题)1.在某种学前教育计划或方案开始之前进行的预测性评价，或对评价对象的基础、条件作出鉴定的是()。
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学前教育评价《学前教育评价》14秋在线作业3一,单选题1. 下列说法错误的是（）A. 目标游离评价模式认为教育评价必须考察预期效果。
B. 当适当的评价与适宜的奖励制度相结合的时候，评价可使被评对象在认识自身成绩、缺点的同时，引起其改进和完善的内在的需要与动机，能调动被评价者的积极性。
C. 教育评价在许多方面具有模糊性，而且往往涉及间接观察和推断，对把握事实的精确性造成较大困难。
D. 失去了原则的评价就是盲目的评价，那样的评价也就失去了它存在的价值。
?正确答案：A2. 下列说法正确的是（）A. 评价就是进行价值判断。
B. 学前教育评价的一般程序是确定评价目的、设计评价方案、实施评价。
C. 总结性评价只重结果，易产生虚假现象。
D. 目标游离评价模式认为教育评价必须考察预期效果。
?正确答案：C3. 教育评价资料的收集方法不包括（）A. 观察法B. 访问谈话C. 问卷调查D. 筛选法?正确答案：D4. 下列哪个不属于自我评价的特点？（）A. 容易激发评价对象的自尊心、自信心。
B. 缺乏外界参照体系，不便于进行横向比较。
C. 评价比较严格、慎重，比较客观，可信度比较大。
D. 容易出现对成绩或问题估计得偏高或偏低现象。
?正确答案：C5. （）是指对评价对象设想完美的先期印象影响实际评价过低的一种心理现象。
A. 理想效应B. 晕轮效应C. 先后效应D. 成见效应?正确答案：A6. CIPP模式的局限不包括（）A. 回避评价者的价值判断，只提供信息，要求决策者根据资料作出判断，其最终效能依赖于决策者的观点与水平。
B. 某些内容只能是描述性的，而非真正严格意义上的评价。
C. 如要全面展开，则实施困难，费用较多。
D. 强调目标（教育结果），相对忽视了教育过程或前提条件。
?正确答案：D7. 下列哪个属于宏观的教育评价范畴？（）A. 幼儿园办园条件的评价B. 幼儿教师队伍的评价C. 对学前教育制度的评价D. 对儿童审美能力发展的评价?正确答案：C8. 下列说法错误的是（）A. 访谈法的优点之一是灵活性强。
B. 教育评价研究与教育基础理论研究、教育发展战略研究并称为世界教育科研的三大领域。
C. 在幼儿刚入园时，幼儿园对幼儿的发展情况进行摸底测试，目的是了解幼儿的发展情况，以利于教师根据幼儿的具体情况，因材施教。
这是形成性评价。
D. 诊断性评价的诊断主要包括症状诊断，找出存在问题；原因诊断，找出原因以便指导。
?正确答案：C9. 评价者在评价中由于种种原因，对评价对象的评价先后不一致的一种心理现象是（）A. 时尚效应B. 理想效应C. “趋中”趋势D. 先后效应?正确答案：D10. 外貌评价模式的优点不包括（）A. .对评价者的素质要求较高B. 弥补了非正式评价和正式评价的不足C. 注意了意图和观察的符合性D. 将绝对标准和相对标准结合起来进行评价。
?正确答案：A二,多选题1. 目标获得性模式的优点有 ( )A. 评价视角集中,用前测决定儿童发展水平基线，用后测考察教育效益，所获资料可供课程决策人员制定计划时考虑，有助于促进教育教学效果的改进B. 能系统考察即定目标与儿童实际发展之间的一致性，且结构紧凑C. 具有详细、具体的测量标准，易于对目标达成程度作出评价D. 教育者在评价中起关键作用。
?正确答案：ABCD2. 评价对被评价者心理有哪些影响 ( )A. 首因效应B. 自我认可畏惧心理C. 自卫心理D. 被审心理?正确答案：BD3. 教育评价资料的初步整理包括（）A. 资料的收集B. 资料的核查C. 资料的分类汇总D. 资料的初步计算?正确答案：BCD4. 按照教育评价的评价标准或参照体系，教育评价可分为（）A. 相对评价B. 绝对评价C. 个体内差异评价D. 微观评价?正确答案：ABC5. 下列说法正确的有（）A. 访谈开始时，要设法取得被访者的信任和合作。
为了创造和谐气氛，消除陌生、拘束和尴尬，可先进行非正式谈话，谈些被访者感兴趣的话题，如家庭、业余爱好等。
B. 为了创造和谐气氛，消除陌生、拘束和尴尬，可先进行非正式谈话，谈些被访者感兴趣的话题，如家庭、业余爱好等。
C. 访谈法分为正式访谈和非正式访谈；个别访谈和集体访谈（开小型座谈会）；一次性访谈和重复性访谈；定向型访谈和非定向型访谈等。
D. 访谈法的优点之一是可以完成复杂的问题调查，了解无能力完成问卷的被调查者对问正确答案：ABCD6. 教育评价实施的主要环节是 ( )A. 宣传动员B. 收集评价资料C. 监督评价真实性D. 汇总与整理评价资料?正确答案：ABD7. 系统科学有三条基本原理: （）A. 反馈原理B. 有序原理C. 整体原理D. 部分原理?正确答案：ABC8. 下列关于教育评价的说法正确的是（）A. 教育评价资料的整理主要是对各类资料进行汇总、分类，去粗取精，去伪存真，使信息资料具有针对性、外显性和可测性。
B. 教育评价就是对教育的价值进行判断的过程,这种判断过程不是随意性的。
C. 教育评价是在系统地、科学地和全面地收集、整理、处理教育信息的基础上，对教育的价值作出判断的过程，目的在于检验被评价者。
D. 教育评价实质上是评价者的主体需要与被评价对象的客观属性的一种特殊的效用关系运动。
?正确答案：ABD9. 下列关于访谈的准备工作，说法正确的是（）A. 制定科学、周密可行的访谈计划及备用计划，计划内容主要包括访谈目的、对象、方式，并拟订访谈提纲及问题，确定记录的方法及对回答的分类方式。
B. 选择有代表性、典型性的被访者。
C. 了解和熟悉被访者的情况，以防触及个人隐私问题，必要时要对访谈者进行专门培训。
D. 如果召开小型座谈会，要选择文化程度、社会地位、职业类别、个人经验等尽可能相近的被访者，一般以6-12人为宜。
?正确答案：ABCD10. 按照教育评价的评价标准或参照体系，教育评价可分为 ( )A. 相对评价B. 绝对评价C. 个体内差异评价D. 诊断性评价?正确答案：ABC三,判断题1. 定量评价比较客观、准确，所有的教育现象都可以数量化。
A. 错误B. 正确?正确答案：A2. 绝对评价的标准是由人制定、掌握的，很难做到完全客观，难免有主观性。
A. 错误B. 正确?正确答案：B3. 定量评价比较客观、准确，但并非所有的教育现象都可以数量化。
A. 错误B. 正确?正确答案：B4. 教育评价应以教育目标体系为依据，对教育实践活动的组织结构、运行情况极其效果等进行科学的判定或估量。
A. 错误B. 正确?正确答案：B5. 访谈法分为正式访谈和非正式访谈、个别访谈和集体访谈。
A. 错误B. 正确?正确答案：A6. 全面性原则是指教育评价要全面收集信息，强调评价指标中的某一项目，不能偏听偏信。
A. 错误B. 正确?正确答案：A7. 被评价者在接受外部评价之前，往往产生被动接受审查评价的心理，被审心理是一种被动心理，它对评价的影响也是消极的。
A. 错误B. 正确?正确答案：B8. 外貌评价模式的实施时，评价者必须先搜集描述资料然后再判断资料。
A. 错误B. 正确?正确答案：A9. 成见效应是指评价者在评价中由于种种原因，对评价对象的评价先后不一致的一种心理现象。
A. 错误B. 正确?正确答案：A10. 系统分析法和逻辑分析法属于定量评价。
A. 错误B. 正确?正确答案：A11. 改革往往源于问题的发现，教育评价则是发现和诊断现存问题的重要而有效的手段。
A. 错误B. 正确?正确答案：B12. 相对评价的弊端在于：评价标准由人制定、掌握，很难做到完全客观，难免有主观性A. 错误B. 正确?正确答案：A13. 信息汇总就是把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。
A. 错误B. 正确?正确答案：B14. 调查法、观察法、哲学分析法、系统分析法、逻辑分析法属于定量评价。
A. 错误B. 正确?正确答案：A15. 定性评价是对便于量化的评价对象采取定性的方法进行评价。
A. 错误B. 正确?正确答案：A16. 学前教育评价有利于促进幼儿园教育改革的深入发展，保证改革沿着正确方向前进。
A. 错误B. 正确?正确答案：B17. 自我评价是建立在对评价对象充分信任的基础上，容易激发评价对象的自尊心、自信心。
A. 错误B. 正确?正确答案：B18. 学前教育评价只需要考虑量的评价。
A. 错误B. 正确?正确答案：A19. 教育测量的量表，本身具有不同、不等距的特性，使测量得到的数据很难做到严格等质，因此，只能用一些技术方法进行处理。
A. 错误B. 正确?正确答案：B20. 幼儿园领导班子的评价、幼儿教师队伍的评价属于中观评价。
A. 错误B. 正确?正确答案：B。