2.但愿人长久

2但愿人长久

第一课时

【学习目标】

1．正确、流利地朗读课文，学会本课生字，理解新词。

2．初步了解课文内容，为课文分段。

【活动方案】

活动一：初读课文，理解词语

1．自由读课文，读准字音，读通课文，联系上下文理解下列词语：宽慰埋怨心绪不宁形影不离十全十美悲欢离合2．组内轮读生字词，帮读错的同学纠正读音，说说你是用什么办法记住生字字形的，交流对上面词语的理解。

3．展示质疑。

活动二：再读课文，感知大意

1．默读课文，想想各自然段的意思。

2．组内讨论：①课文写出了苏轼的哪些心情变化？口头填空：

→→

②根据苏轼的心情变化给课文分段，

3．展示质疑。

【检测反馈】

1．比一比，再组词。

耍（）赏（）倍（）缺（）

需（）尝（）陪（）决（）

2．用“√”选出正确的字。

悲欢离（和合）阴晴（圆园）缺

（长常）留心间（行形）影不离

2 但愿人长久

第二课时

【学习目标】

1．有感情地朗读课文，背诵第4～6自然段。

2．理解文中“词”的含义，体会诗人的情感。

【活动方案】

活动一：感受手足情深

1．自由读第2、3自然段，用“”画出写苏轼兄弟俩手足情深的句子，有感情地朗读画下来的句子。

2．组内交流所画的句子，练习有感情地朗读2、3自然段，确定朗读的展示方式。

3．以本小组喜欢的方式展示朗读。

活动二：体会美好祝愿

1．默读第4～6自然段，结合插图自主完成：

①画出苏轼埋怨月亮的语句，有感情地读好第4自然段。

②感情朗读并结合第５自然段，理解苏轼吟诵的

佳句的意思。

2．组内交流佳句理解，有感情地朗读第4～6

试着背一背苏轼吟诵的词。

3．展示质疑。

【检测反馈】

1．填空。

人有，月有，此事古难全。

，千里共婵娟！

2．写出对所填句子的理解。（尽量用文中的话。）

巩固提升

一、看拼音写词语。

ɡuān shǎnɡ pǐn chánɡ dàn yuàn xínɡ yǐnɡ bù lí（）（）（）（） xīn xù bù nínɡ bēi huān lí hé yīn qínɡ yuán quē（）（）（）二、写近义词。

宽慰（）观赏（）十全十美（）

三、照样子写词。

阴晴圆缺

三、根据课文内容填空。

他转念又想：世上本来就是、，就像天上的月儿、一样，哪里会

呢！但愿长留人们心间，虽然

，也能！四、古诗词中，还有许多写思乡、思亲、送别的名句，请你试着填填。

1．海内，天涯。

2．遥知兄弟，遍插茱萸。

3．莫愁前路，天下谁人！

4．劝君更尽，西出阳关。

5．春风又绿，明月何时？

五、每年的农历八月十五是我国的传统节日中秋节。这一天人们都会通过赏月、吃月饼等表达对团圆的期盼。我国还有一些传统节日，你能填写下面的表格吗？

中秋佳节

中秋节是我国的古老节日，因为农历八月十五这一天在秋季的正中，所以称为中秋节。

中秋是恬静的。这天晚上的月亮最圆、最亮，也最美。家家户户把瓜果、月饼等食物摆在院中的桌子上，全家人一面赏月一面吃月饼。圆圆的月饼象征着团圆，反映了人们对阖（hé）家团圆的美好愿望。

中秋又是热闹的。节前一个月，月饼就开始上市了。月饼，不仅满足了人们的口福，更是亲戚朋友互相馈赠的节日礼品。因此中秋节也成为人们走亲访友的佳节。

如今的人们还通过手机短信这种新潮的方式表达节日的问候。有的短信表达了友人间的深情：“你我虽然天各一方，但期待每年都能和你看着同一个月亮！”有的短信装满了对亲朋的关心：“天气变得好快，凉风悄悄袭来，晚上毯子要盖，别把脚丫冻坏，祝你中秋愉快。”还有的幽默短信将快乐传递给对方：“中秋将至，奉上一个月饼，配料：五克快乐枣，一把关心米，三钱友情水，用幽默扎捆，手机送达。保质期：八月十五前。”

1．中秋是的，又是的。

2．月饼象征着团圆，它还有什么作用？在文中用“______”画出。

3．看到第一条短信，我不由想起了苏轼的名句：

，

4．如果让你选择，你想用哪条短信问候远方的好友？为什么？