STEM教育与小学科学课程资源整合的必要性

龙源期刊网 STEM教育与小学科学课程资源整合的必要性

作者：周访贤

来源：《小学科学》2019年第01期

随着新课程改革的不断深入，小学科学课程资源的利用与开发已经成为当前科学基础教学的关键点。科学作为重要的基础学科，在小学阶段需要打造良好的理论基础和抽象思维能力。通过引入STEM教育理念，可以为解决当前中国的基础教育问题提供新思路和新方法。本文立足于STEM教育，通过逐点分析的方法，研究STEM教育与小学科學课程资源整合的必要性。

目前，人类社会进入到高速发展时期，对人才的要求也越来越高。相应的人才培养模式已经进入改革阶段。在这种大的环境下，我国教育体制、机制改革呈现出增速状态，其中，基础设施教育是最引人注目的。我国基层教育工作者正探索一条适合中国特色社会主义的社会条件，结合引入先进的基础教育理念的基础教育模式，其中之一就有STEM教育理念。STEM教育是指以科学、技术、工程、数学四个学科的基础综合教学，主要就是运用这四个学科的方法解决问题。引入先进的基础教育模式，结合中国实际国情来解决中国国内基础教育发展的问题是相当有必要的。如果将STEM教育和小学科学课程资源进行融合，可以让学生在学习过程中培养出思考问题的能力、解决问题的能力以及探索精神，可以帮助同学在今后的发展过程中夯实基础，提升水平。

一、小学科学资源教育的现状

现如今，小学课程资源的开发和利用程度还远远没有达到发达国家的水平，还有很大的提升空间。虽然在当前国内教育体制机制改革的大环境下，小学课程资源被很多相关的领导、部门重视起来，但在实际过程中还远远没有达到预期标准。这也就意味着，在未来几年，基层教育工作者应该将更多的精力和激情放在小学科学课程资源的开发利用中，不断通过实践，完善教育模式。对于小学生而言，科学是一门比较轻松易学的课程，也是一门能够带来快乐的课程，但现有的教育模式并没有让同学们得到这样的体验。归根结底，问题还是在教育模式上与教育理念上。抽象的科学知识不应该在枯燥的学习课堂上进行教学，这样会打消孩子们学习的积极性。在这样的情况下，引入先进教育理念，推陈出新，改革创新势在必行。将先进的教学理念——STEM教育融入小学科学教学资源之中是很有必要的。

二、小学科学课程资源创新整合的必要性

1.小学科学课程资源与科学理念融合