东北大学管理信息系统B卷答案

东北大学继续教育学院

管理信息系统试卷（作业考核线上） B 卷

（共 6 页）

一、判断下列叙述的正误(10分)

1.在文件服务器网络系统中，从某种意义上来说，文件服务器只是提供了一个可以共享

的大容量外部设备。各工作站要自己对所需要的数据进行处理。 Y

2.在考虑系统开发的技术方法上，要注意尽是采用先进的开发技术，以保证在今后的工

作中不过时，能长期应用。? N

3.系统的可靠性设计是指系统的安全性设计和保密性设计。Y

4.为使程序具有良好的容错性能，程序应采用各种软件措施，如操作员资格审查，设置

文件的读写权限和数据备份等。N

5.详细调查是要更细致地了解组织内部信息的处理和流通情况，细致准确地掌握用户信

息处理的具体情况。 N

6.程序的通用性是指程序在同类数据中，对不同参数取值、数据结构、格式或算法的适

应性。Y

7.在系统转换过程中，并行转换的方法风险较小，但投入的人力和费用较多。Y

8.经济效益评价不仅要评价直接的经济效益，还要评价其间接经济效益。Y

9.新系统的逻辑方案最后应归结为新系统的结构（子系统的划分）、业务流程图、数据

流程图、数据字典和加工逻辑的描述，并以系统说明书的形式整理成文。Y

10.在总线型网络结构下，一个工作站发出的信息包都带有目的地址信息，通过通信电缆

传输，由站地址与目的地址相符的工作站所接收。Y

二、选择合适的答案(多选，20分)

1.系统管理与维护的人员应包括（ ACD ）。

a)系统管理人员 b) 系统设计人员

c) 系统操作人员 d) 系统维护人员

2.系统的总体调试的重点检查内容应包括（ AB ）。

a) 系统的功能是否符合系统分析和总体设计的要求

b) 系统的数据组织与存储是否符合设计的要求

c) 程序运行是否正常无死机

d) 数据的安全可靠性是否有保障

3. 代码的主要作用是（ BCD ）。

b)使数据便于识别、存储和检索

c)便于对数据的理解，帮助对数据操作

d)便于对数据进行排序、累计或按某一规定算法进行统计分析，提高处理效率和精

度

e)便于数据库的规范化处理

4. 系统转换的方式有（ ABC ）。

a)并行转换 b) 分阶段转换

c) 直接转换 d) 试运行转换

三、回答下列问题（21分）

1. 数据流程图有哪些组成元素？各种符号代表什么意思？

2.进行可行性研究应该从哪几个方面去考虑？

答：?（1）系统开发的必要性?

（2）系统开发的经济性。主要从以下两个方面考虑：?1费用估算?2效益估算效益的分析可从直接经济效益、间接经济效益等方面进行分析???????

(3)技术上的可行性???????

(4)(4)组织管理的可行性?

3. 为什么要对数据进行校验？有哪些常用的检验方法？

答：减少输入的目标是要尽量减少数据输入中的错误，所以要对全部输入数据设想其可能

发生的错误，并对其进行检验。?

(1)?重复检验?(2)?视觉检验?(3)?检验位校验?(4)?控制总数校验?(5)?数据类型校验?(6)?格式校验?(7)?轮回校验?(8)?界限校验、?(9)?顺序校验?(10)?记录计数校验?(11)?平衡校验?(12)?对照校验

四、标出

．．下面网络图所代表的工作的关键路线，计算关键路线的总天数。（14分）

答：?

按以下步骤进行：?

a.?分析关键路线，要按各条线路中数值和最大的为关键路线。经分析，可看出关键路线为ACEBDHG。?

b.?计算关键路线上和数值和为：10＋5＋8+5+5＋15＝48?

五、根据下面的E-R图建立数据库，并规范化成第三范式的数据结构。请分步骤写出。（20分）

应按以下步骤进行：?

a.?先将E－R模型变为数据结构。对这种多对多模型结构，结果一定为三张表：?职工（职工代码，职工姓名，所属科室，科室主任）?职称（职称编号，职称名称，职称级别）?

晋级（职工代码，职称编号，晋升时间，所属科室）?

b.??然后确定各表主键。经分析第一张表主键应为“职工代码”，第二张表主键应为“职称编号”，第三张表主键应为“职工代码＋职称编号”。通过主键可惟一确定一条记录。?此三张表均满足第二范式，无部分依赖关系。

c.??再分析有无传递依赖的情况。第一张表的“科室主任”是依赖于“所属科室”的，所以另建一张表。因此上述满足第三范式的数据结构应为（属性名下有下划线的为该表的主键）：?职工（职工代码，职工姓名，所属科室，科室主任）?科室（所属科室，科室主任）?

职称（职称编号，职称名称，职称级别）

六、根据下面从数据字典得到的数据存储结构设计出满足第三范式的数据结构（15分）

某学生信息管理系统数据表如下:

学生信息(学号，年龄，系别，系主任，课程号，姓名，课程名，学时数，成绩)

答：某学生信息管理系统数据表如下:?

学生信息?(学号，年龄，系别，系主任，课程号，姓名，课程名，学时数，成绩)??

第三范式的数据结构设计如下：??

教师表(教师ID,?教师姓名,教师系别ID,是否系主任)??

学生表(学生ID,?学生姓名,?年龄,?教师ID,?课程ID)??

课程表(课程ID,?课程名,?学时数)?

成绩表(成绩ID,?学生ID,?课程ID,?成绩)?