2南京理工大学2年度校外兼职人员情况统计表

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职业生涯规划视角下大学生的兼职问题

职业生涯规划视角下大学生的兼职问题
第 32 卷第 2 期 2019 年 4 月
南京理工大学学报( 社会科学版) Journal of Nanjing University of Science and Technology( Social Science Edition)
Vol. 32职问题
郑伟群
( 莆田学院 基础教育学院ꎬ福建 莆田 351100)
摘 要:大学期间ꎬ现代大学生已经开始尝试作出自己的职业生涯规划ꎬ而利用空闲时间开 展的兼职ꎬ也是对他们职业生涯规划的一个良好开端ꎮ 现代大学生的兼职因为其本身的特殊 性ꎬ一直存在着一些弊端ꎬ本文结合文献资料、理论分析、案例分析等方法ꎬ对职业生涯规划视 角下的大学生兼职问题展开了讨论ꎮ
(2) 能够引导学生有计划地成长 第一ꎬ在规划前ꎬ很多大学生都是处于懵懂的 状态ꎬ对于大学期间接触的新事物都不了解ꎬ也不 知道大学所学知识是否有利于自己的未来发展ꎬ 而在职业生涯规划后很多大学生基本了解自己的 发展需求ꎬ例如有的大学生希望自己成为高层管 理员ꎬ有的大学生希望自己成为高级会计师ꎬ有的 则希望自己成为著名的设计师等ꎬ于是他们会有 方向、有计划地朝着自己确定的目标出发ꎬ然后有 计划地促进自身成长[4] ꎮ 第二ꎬ进行职业生涯规 划后ꎬ绝大多数大学生都会给自己制定短期目标、 长期目标及终极目标ꎬ而在实现这些目标的过程 中ꎬ大学生就已经得到了成长ꎮ (3) 能够加快学生成熟的步伐 职业生涯规划是一项系统性、实践性及时间 性较强的规划过程ꎬ刚开始很多大学生都不了解 什么是职业规划ꎬ职业规划的作用是什么ꎬ但当他 们制定出职业规划后ꎬ他们了解到了自己想要什 么ꎬ然后 在 实 现 规 划 的 过 程 中 使 自 己 逐 渐 成 熟 起来[5] ꎮ
收稿日期:2018 - 12 - 12 作者简介:郑伟群(1980—) ꎬ女ꎬ福建仙游人ꎬ莆田学院基础教育学院讲师ꎻ研究方向:职业生涯规划、思想政治教育ꎮ

南京理工大学信息化建设十三五发展规划-信息化建设与管理处

南京理工大学信息化建设十三五发展规划-信息化建设与管理处

南京理工大学信息化建设“十三五”发展规划(2016-2020年)(征求意见稿)信息化建设与管理处2015年12月目录一、学校信息化建设发展现状 (3)(一)“十二五”建设主要成绩 (3)(二)我校信息化建设的特色与创新 (5)(三)主要矛盾与问题 (7)二、总体规划 (10)(一)指导思想 (10)(二)建设目标 (10)(三)总体架构 (11)(四)建设思路 (13)三、建设任务 (14)(一)公共基础支撑平台建设 (14)(二)公共应用基础平台 (16)(三)公共应用服务平台 (17)(四)公共信息资源平台建设 (19)(五)智能物联网平台建设 (20)(六)运维与安全保障体系建设 (21)四、行动计划 (22)(一)建设任务进度计划 (22)(二)三年行动计划 (23)五、保障措施 (24)(一)建立健全信息化组织架构与管理体系 (24)(二)加强信息化相关规章管理制度建设 (24)(三)加强信息化经费投入保障 (25)南京理工大学信息化建设“十三五”规划教育信息化是国家信息化的重要组成部分,是促进教育科学发展的关键环节,正推动着教育思想、观念、模式、内容和方法的全面创新和深刻变革,影响着教育改革与发展的全局和走向。

大力推进教育信息化,是构建现代国民教育体系、形成学习型社会、建设人力资源强国、促进社会公平的内在要求和必由之路。

高等学校作为推进教育信息化的主体,其自身的信息化水平已经成为衡量高等学校教学和科研综合实力以及现代化水平的重要指标。

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、中国共产党南京理工大学第十一次代表大会提出继续推进校园信息化建设、逐步建成“智慧校园”的精神,紧密结合学校创建国内领先国际知名的一流高水平研究性大学的实际,借鉴国内外先进的教育信息化理论成果和实践经验,制订本规划。

一、学校信息化建设发展现状(一)“十二五”建设主要成绩“十二五”规划实施以来,在学校党委和行政领导下,经过全校信息化人的共同努力,信息化建设取得了可喜的成绩和进步,全面完成了“十二五”建设的各项任务,完成了校园一卡通系统三期建设,完善集应用、管理、服务一体的信息资源共享网络平台,进一步提高了校园信息化水平,提升了核心竞争力,为学校更快更好地发展、实现长远目标奠定了坚实基础。

总结项目人才培养情况

总结项目人才培养情况

总结项目人才培养情况目录一、内容概括 (2)1.1 项目背景与目标 (3)1.2 人才培养的重要性 (3)二、项目概况 (4)2.1 项目简介 (5)2.2 项目参与人员构成 (6)三、人才培养方案 (7)3.1 培养目标设定 (8)3.2 培训内容与课程设置 (9)3.3 实践机会与实习安排 (10)3.4 考核评价体系 (11)四、人才培养实施过程 (12)4.1 开班仪式与入学教育 (14)4.2 日常教学活动与管理 (14)4.3 项目实践与案例分析 (15)4.4 学员反馈与改进措施 (16)五、人才培养成果展示 (18)5.1 学员学历与职业发展 (18)5.2 学员技能竞赛获奖情况 (20)5.3 学员社会服务与贡献 (21)5.4 学员满意度调查与分析 (22)六、存在的问题与挑战 (23)6.1 培养过程中遇到的困难 (25)6.2 师资力量与资源限制 (26)6.3 市场需求与培养目标的对接问题 (26)七、改进建议与发展方向 (27)7.1 加强师资队伍建设 (29)7.2 拓展实践教学资源 (30)7.3 优化人才培养模式 (31)7.4 提升学员满意度与质量保障 (32)八、结语 (33)8.1 项目人才培养的总结 (35)8.2 对未来人才培养的展望 (36)一、内容概括项目背景:随着市场竞争的加剧和对专业人才的需求增加,我们意识到现有的团队成员需要通过系统的培训和提升来满足新的挑战。

我们启动了这个人才培养项目,旨在为团队成员提供一个学习和成长的平台。

人才培养目标:我们的目标是确保团队成员能够掌握必要的专业知识、工具和技术,同时提高他们的沟通能力、团队协作精神和领导力。

在此基础上,我们希望每位成员都能实现个人职业发展的同时,也为公司创造更多的价值。

实施过程:项目实施过程中,我们设计了一系列面向不同层次和需求的学习计划,包括线上课程学习、现场工作坊、顶岗实习和个人发展顾问计划。

南京理工大学兼职教师职务聘任管理办法(试行)

南京理工大学兼职教师职务聘任管理办法(试行)

附件1:南京理工大学兼职教师职务聘任管理办法(试行)第一章原则第一条智力引进是人才引进工作中的重要组成部分,在“不求所有,但求所用”指导思想下,根据学校事业发展和培养高层次人才的需要,从国内外其他高等院校、科研院所、企业、管理等部门中可聘请具有专业技术职务的人员担任相应兼职教师职务,广泛开展学术交流与合作,逐步在我校建立兼职岗位与专聘岗位相结合的聘用机制。

第二条聘请兼职教师必须明确具体的教学、合作研究、人才培养等任务,兼职岗位主要设置在新兴学科和新学科方向、前端领域、高水平学科及有特殊需要的学科。

第三条学校聘任与兼职教师本人在原单位已取得的专业技术职务同级的兼职教师职务,原则上不得高于本人在原单位已取得的专业技术职务。

如原单位尚未确定专业技术职务,一般不宜聘任兼职教师职务。

第四条聘请校外专业(技术)人员临时讲学、作报告或短期学术交流,以及高等学校之间互聘教师兼课,不聘任兼职教师职务。

第五条兼职教师职务,只在高等学校兼任教学科研工作期间有效,如不再兼任我校教学科研等工作,兼职教师职务应随之取消。

第二章职务设置及工作职责第六条根据被聘教师的学术地位、工作内容和境内外有别分别授予:名誉教授、顾问教授、兼职教授(兼职研究员)、客座教授。

第七条兼职教师职责:1.为学校的发展及学科建设提供咨询。

2.开展科研项目的合作研究。

3.为本科生、研究生讲授专业课程。

4.为本科生、研究生开设讲座,提供学术信息。

5.担任研究生导师,指导或协助指导研究生。

6.担任与学校中心工作相关的其它工作。

第三章聘任条件第八条兼职教师基本聘任条件1.有良好的职业道德,为人师表,教书育人,自愿参加南京理工大学的建设,并承担相应工作任务。

2.学识渊博,贡献突出,为某一学科学术带头人或在本人从事的专业学术界有较高的声望。

3.年龄一般在58岁以下,科学院、工程院院士及知名科学家的年龄可适当放宽。

4.能够对我校教学科研、人才培养、学科建设等方面工作作出一定贡献。

优秀教学团队申报表

优秀教学团队申报表

附件12:
南京理工大学优秀教学团队申报表
(年)
团队名称:
团队带头人:
申报单位:
一、团队基本情况简介1.历史沿革
2. 人员构成
3.建设成果
4.目标定位
二、团队成员情况
1.带头人情况:
2.成员情况:成员人数
注:根据人数复制、填写
三、教学情况
1.主要授课情况:(近两年以来)
2.教材建设情况:
3.教学成果获奖情况:
4.教学改革项目:
注:指近两年以来项目,如精品课程、特色专业、教学基地、示范实验中心、教改立项课题等
5.教学改革特色:(团队设置特色、专业特色、课程特色,切实可行的创新性改革措施、实验教学或实践性教学、资源建设、网络教学等)
6.教学改革成果应用推广情况:
7.教学改革论文(限10项)
四、培养青年教师工作
五、科研情况
1.科研项目(限5项)
2.科研转化教学情况
六、团队今后建设计划
七、备注
八、审核意见。

我国高校教师社会兼职的政策解读

我国高校教师社会兼职的政策解读

我国高校教师社会兼职的政策解读钟世娟【摘要】在高校教师社会兼职行为日益普遍的背景下,理清政策现状则管理有章可循.对高校教师从事社会兼职的政策规定,涉及国家、地方及高校三个层面.从国家政策的演变发展过程可以看出,国家对高校教师社会兼职的鼓励态度是日益明确的.直至2015年,地方政府才开始普遍表示了跟中央的一致态度.最为关键及微妙的,是大部分高校对教师社会兼职仍然保持沉默态度.要推动高校教师从事社会兼职,关键在于打消高校现有顾虑,转变高校管理观念,改革高校人事管理制度.【期刊名称】《宜春学院学报》【年(卷),期】2016(038)011【总页数】4页(P41-44)【关键词】高校教师;社会兼职;政策;解读【作者】钟世娟【作者单位】宜春学院经济与管理学院,江西宜春336000【正文语种】中文【中图分类】G472.3当前,高校教师兼职现象日益增多已成为共识。

因为工作时间的相对自由,以及自身的知识储备,高校教师有时间、有机会、有能力也有意愿在从事本职工作之外进行兼职活动。

但是教师的社会兼职行为,势必会对高校原有的管理模式造成影响,带来一些问题及冲突。

对这一现象,立法机构、教育部门及各高校管理层持何态度?是如何规定的?因为对此不了解不确定,部分教师出于顾虑甚至采取了隐蔽的社会兼职行为。

理清政策现状,管理就有章可循,更有益于高校及教师的发展。

(一)上世纪八九十年代有关科技人员兼职的政策规定在这一时期,对于高校教师的社会兼职行为还没有专门的规定,相关政策主要体现在国家对科技人员兼职的政策法规中。

1982年3月15日,国务院科学技术干部局颁发《聘请科学技术人员兼职的暂行办法》,首次对科技人员的兼职行为做了简要规定。

办法指出,完成本职工作并获得单位同意的中高级科学技术人员,可以从事兼职活动。

1985年3月13日,中共中央发布《关于科学技术体制改革的决定》,提倡科技人员从事相关兼职。

时隔两年多,1987年12月4日,国家科委出台《关于科技人员业余兼职若干问题的意见》。

高校实验室危险化学品的安全管理

高校实验室危险化学品的安全管理

高校实验室危险化学品的安全管理吉卫云(北京国信安科技术有限公司,北京100160)摘要:实验室是高校涉及危险化学話的主要场所,在使用和储存过程中,若操作或管理不当可能导致火灾、爆炸、化学灼伤等事故,不仅严重影响学校正常的教学秩序,还会造成人员伤害和财产损失。

文章结合目前高校实验室的管理状况,分析存在的主要危险有害因素,同时提出有针对性的技术和安全方面的措施,以降低危险化学胡事故发生的风险。

关键词:实验室;危险化学品;危险有害因素;控制措施;校园安全中图分类号:X92文献标志码:A文章编号:1008-4800(2021)07-0093-02DOI:10.19900?ki.ISSN1008-4800.2021.07.046Safety Management of Hazardous Chemicals in University LaboratoriesJI Wei-yun(Beying GXAK Technology Co.,Ltd.,Beijing100160,China)Abstract:Laboratory is the main place of hazardous chemicals in colleges and universities,in the process of use and storage,improper operation or management may lead to fire,explosion,chemical bums and other accidents.lt not only seriously affects the normal teaching order of the school,but also causes a lot of personnel injuries and property bined with the current management situation of university laboratories,this paper analyzes the main dangerous and harmful factors,and puts forward targeted technical and safety measures to reduce the risk of dangerous chemical accidents.Keywords:laboratory;hazardous chemical;dangerous and harmful factors;control measure;campus security0引言提到危险化学品事故,通常想到的是危险化学品生产企业、经营企业、储存企业有发生事故的可能性,而忽略了一些高校、研究院所等使用或储存危险化学品的实验室。

南京理工大学兼职教师职务聘任管理办法(试行)

南京理工大学兼职教师职务聘任管理办法(试行)

南京理工大学兼职教师职务聘任管理办法(试行)附件1:南京理工大学兼职教师职务聘任管理办法(试行)第一章原则第一条智力引进是人才引进工作中的重要组成部分,在“不求所有,但求所用”指导思想下,根据学校事业发展和培养高层次人才的需要,从国内外其他高等院校、科研院所、企业、管理等部门中可聘请具有专业技术职务的人员担任相应兼职教师职务,广泛开展学术交流与合作,逐步在我校建立兼职岗位与专聘岗位相结合的聘用机制。

第二条聘请兼职教师必须明确具体的教学、合作研究、人才培养等任务,兼职岗位主要设置在新兴学科和新学科方向、前端领域、高水平学科及有特殊需要的学科。

第三条学校聘任与兼职教师本人在原单位已取得的专业技术职务同级的兼职教师职务,原则上不得高于本人在原单位已取得的专业技术职务。

如原单位尚未确定专业技术职务,一般不宜聘任兼职教师职务。

第四条聘请校外专业(技术)人员临时讲学、作报告或短期学术交流,以及高等学校之间互聘教师兼课,不聘任兼职教师职务。

第五条兼职教师职务,只在高等学校兼任教学科研工作期间有效,如不再兼任我校教学科研等工作,兼职教师职务应随之取消。

第二章职务设置及工作职责第六条根据被聘教师的学术地位、工作内容和境内外有别分别授予:名誉教授、顾问教授、兼职教授(兼职研究员)、客座教授。

第七条兼职教师职责:1.为学校的发展及学科建设提供咨询。

2.开展科研项目的合作研究。

3.为本科生、研究生讲授专业课程。

4.为本科生、研究生开设讲座,提供学术信息。

5.担任研究生导师,指导或协助指导研究生。

6.担任与学校中心工作相关的其它工作。

第三章聘任条件第八条兼职教师基本聘任条件1.有良好的职业道德,为人师表,教书育人,自愿参加南京理工大学的建设,并承担相应工作任务。

2.学识渊博,贡献突出,为某一学科学术带头人或在本人从事的专业学术界有较高的声望。

3.年龄一般在58岁以下,科学院、工程院院士及知名科学家的年龄可适当放宽。

4.能够对我校教学科研、人才培养、学科建设等方面工作作出一定贡献。

南理工办-南京理工大学财务处

南理工办-南京理工大学财务处

南理工财〔2011〕593号关于印发《南京理工大学二级单位负责人经济责任制实施办法》的通知各有关单位:现将《南京理工大学二级单位负责人经济责任制实施办法》予以印发,请认真遵照执行。

特此通知。

二○一一年十二月十四日主题词:经济责任制办法通知南京理工大学2011年12月14日印发附件:南京理工大学二级单位负责人经济责任制实施办法第一章总则第一条根据《中华人民共和国会计法》、国家教育部、财政部《关于高等学校建立经济责任制加强财务管理的几点意见》(教财〔2000〕14号)和《工业和信息化部经济责任审计管理暂行办法》(工信部财[2009]532号),结合我校实际情况,制定本办法。

第二条二级单位负责人经济责任制是学校财经制度的重要组成部分,是考核二级单位经济责任人履行经济责任制及财经制度情况的基本依据,是规范二级单位经济行为、强化经济责任意识、严肃财经纪律、避免财经工作失误、促进廉政建设的制度保障。

第三条建立健全二级单位负责人经济责任制的核心是按照责权利对等的原则,将责权利三者紧密结合。

通过明确责任人的经济责任,赋予责任人以经济权利,使二级单位负责人在财经工作中既按规定行使权利,又按规定承担责任。

第四条经济责任,是指二级单位负责人因其所任职务而对本单位的财务收支、国有资产管理以及有关经济活动应当履行的职责、义务。

二级单位负责人,是指学校下属的学院(直属单位)、部(处)行政负责人和项目负责人。

第二章学院(直属单位)行政负责人经济责任第五条学院(直属单位)行政负责人对本单位经济活动实施管理,严格遵守国家的财经法律、法规和学校的各项财务制度,对本单位财经活动及支出的真实性、合法性和合规性负责。

第六条学院(直属单位)行政负责人对本单位项目经费使用的合法性、真实性、有效性负有监管责任。

本节所指项目是指各类纵横向科研项目、上级部门或学校为完成特定工作任务或事业发展目标而设立的专项业务等项目。

项目经费实行项目组长负责制,项目负责人全面负责项目的实施和管理,按规定使用经费,对项目经费使用的合法性、真实性、有效性承担经济与法律责任。

南京理工大学教职工考核实施办法试行

南京理工大学教职工考核实施办法试行

南京理工大学教职工年度考核实施办法(试行)(南理工人〔2006〕12号)第一章总则第一条为正确评价我校各类在职人员的德才表现和工作实绩,激励教职工提高政治业务素质,认真履行岗位职责,提高工作效率,确保学校各项工作的顺利完成,为教职工晋升、聘任、奖惩、培训、辞退、以及工资调整提供依据,根据国家人事部人核培发[1995]153号文《事业单位工作人员考核暂行规定》、江苏省人事厅苏人发[1998]96号文《江苏省事业单位工作人员考核实施办法(试行)》的精神和要求,结合我校的实际情况,特制定本规定。

第二条年度考核要坚持客观公正、民主公开、注重实绩、全面考核的原则。

第二章考核的范围和要求第三条本办法考核范围为南京理工大学各类在册教职工(不含中层及委管干部)。

第四条以下几类人员不参加年度考核:(一)触犯刑律被判处徒刑宣告缓刑,在缓刑期内人员;(二)当年病假(公伤除外)、事假累计超过半年的人员,患绝症、精神病的人员;(三)各类因私出国(境),考核年度内在国(境)外停留时间超过半年的人员;(四)待聘人员,或全年内未聘时间在半年以上者;(五)经校考核领导小组批准的其他人员。

第五条具有下列情况之一者,按照以下规定办理:(一)在见习期内的大中专毕业生和试用期内的劳动合同制工人,年度考核只写评语,不定等次,考核情况作为转正、定级的依据;(二)接受立案审查尚未结案的人员,年度考核暂不写评语、不定等级,待问题查清后再行确定;(三)受行政警告处分的人员,当年对其进行考核,不得定为优秀等次。

受记过以上处分的人员,年度考核只写评语,不定等次,在解除处分的当年及以后,按正常考核确定等次;(四)受党纪处分的人员,按受党纪处分考核有关问题的规定执行。

第六条因工作情况发生变化的人员,其考核单位的确定按下列规定办理:(一)调任的人员,由其调任后的所在单位进行考核,确定等次;其调任前的有关情况,由原单位提供;(二)挂职锻炼的人员,在挂职期间由挂职的单位提供情况,原单位进行考核,确定等次;(三)军队转业干部、退伍军人,由所在单位进行考核,结合其转业、退伍时的鉴定确定等次,无大问题者,一般当年定为合格等次;(四)参加考核人员中,单位公派学习、培训超过半年者,由其学习、培训所在单位提供其学习、培训情况作为考核依据,确定等级;(五)借调人员(含博士后家属),参加考核,确定等级,其考核结果作为学校是否继续对其进行借调的依据。

研究生三助管理系统

研究生三助管理系统

研究生三助管理系统使用手册清华大学计算机与信息管理中心2007年11月目录一、研究生三助管理工作简介 (4)二、研究生三助系统简介 (4)三、学生使用指南 (8)3.1三助岗位申请 (8)3.2减免学费申请 (9)四、教师使用指南 (10)4.1教师三助设岗 (10)4.1.1设置助教岗位 (11)4.1.2 设置助研岗位 (12)4.1.3 其他 (14)4.2三助聘用 (14)4.2.1 查询岗位申请情况 (14)4.2.2 导出申请学生的信息 (15)4.2.3 录入招聘结果 (15)4.3助研津贴调整 (16)4.4审批学生减免学费申请 (16)4.5申请研究生培养专项基金 (16)4.6查询 (17)五、院系和设岗部门三助工作小组使用指南 (17)5.1三助设岗和审核设岗 (17)5.1.1设置助教岗位 (18)5.1.2设置助管岗位 (19)5.1.3 设置助研岗位 (21)5.1.4 审批本院系教师设置的助教和助研岗 ................................................. 错误!未定义书签。

5.1.5 其他 (22)5.2三助聘用管理 (24)5.2.1 查询岗位申请情况 (24)5.2.2 导出申请学生的信息 (25)5.2.3 录入招聘结果 (26)5.3审核三助聘用 (26)5.4考核管理 (28)5.5审批学生减免学费申请 (28)5.6审批导师专项基金申请 (28)5.7查询统计 (29)六、教学研究与培训中心使用指南 (29)6.1分配助教岗位数 (29)6.2查询统计 (30)七、研究生工作部使用指南 (30)7.1分配研究生德育助管岗位名额 (30)7.2审批研究生德育助管设岗 (31)7.3审批研究生德育助管的上岗 (33)7.4审批本科生德育助管考核结果 (34)7.5查询统计 (34)八、学生工作部使用指南 (35)8.1分配本科生德育助管岗位名额 (35)8.2审批本科生德育助管设岗 (36)8.3审批本科生德育助管的上岗 (37)8.4审批本科生德育助管考核结果 (38)8.5查询统计 (38)九、三助办公室使用指南 (39)十、研究生院使用指南 (39)一、研究生三助管理工作简介为适应国家和社会发展对研究生培养的要求,清华大学决定对现行研究生培养机制进行改革。

江苏省科技成果转化人才培养现状及对策研究

江苏省科技成果转化人才培养现状及对策研究

第23期2021年8月No.23August ,2021江苏省科技成果转化人才培养现状及对策研究王晓惠1,郑开萍2(1.江苏集萃集成电路应用技术创新中心,江苏无锡214000;2.江苏省生产力促进中心,江苏南京210042)摘要:科技成果转化是知识转化为技术的关键环节,促进科技成果转化是加强科技与经济紧密结合的重要手段。

江苏省科技资源丰富,区域创新能力持续多年位居全国前列。

江苏培养了一批科技成果转化专业人才,科技成果转化成效显著。

文章主要分析了江苏省科技成果转化人才培养现状和存在的主要问题,并针对问题提出对策。

关键词:科技成果转化;人才培养;对策建议;江苏省中图分类号:G30文献标志码:A江苏科技信息Jiangsu Science &Technology Information作者简介:王晓惠(1985—),男,江苏无锡人,硕士;研究方向:科技创新管理。

0引言习近平总书记在中央财经领导小组第七次会议上的讲话指出:“当今全球科技革命发展的主要特征就是从‘科学’到‘技术’转化,基本要求是重大基础研究成果产业化。

”江苏是国家首批创新型省份建设试点,科技资源丰富,产业基础雄厚。

2020年,江苏省全社会研发投入超过2800亿元,占地区生产总值比重达2.82%,高新技术企业数量超过3.2万家,万人发明专利拥有量达35.5件,高新技术产业产值占规模以上工业产值比重达46.5%,科技进步贡献率达65%,区域创新能力继续位居全国前列[1]。

然而科技与经济“两张皮”的局面尚未得到根本解决,科技成果转化率不高,科技成果多数停留在论文或实验室阶段[2]。

从宏观上讲,自主创新应包含知识创新(或者叫科学创新)和技术创新两大部分,大学与科研单位是知识创新的主体,企业是技术创新的主体,整个创新链本质上是实现资金和知识的转换[3]。

目前,大学、科研单位和企业得到的政策支持力度都很大,但是科技成果转化这个关键环节得到的支持还存在不足,专门从事二次开发、转移服务等知识转化为技术关键环节的人才还很缺乏。

南京理工大学ESI数据月报2017年5月份

南京理工大学ESI数据月报2017年5月份

生物与生物
化学, 2 数学, 6
社会科学总论, 1
计算机科学, 7
药理学与毒 环境学与生态学,
物学, 1
1
物理学, 8
化学, 15
工程学, 51
材料科学, 35

图 1 我校高被引论文学科及数量
3
公共事务学院 1
能源与动力工程学院 1
环境与生物工程学院
2电子工程与光电技Fra bibliotek学院5
机械工程学院
6
理学院
日至 2017 年 2 月 28 日)进入前 1%的机构共 5352 位,其中南京理工大学全球
排名 1083 位, 被 ESI 系统收录论文 10252 篇,累积被引用 74445 次,篇均被
引次数 7.26 次; 我校近十年零两个月高被引论文 127 篇,我校近两年热点论
文 6 篇。进入 2017 年 5 月, 我校名次上有较大幅度提升,见表 1。
南京理工大学 ESI 数据月报
2017 年 5 月
目录
一、南京理工大学 2017 年 5 月基础数据.............错误!未定义书签。 二、南京理工大学进入全球前 1%学科数据..........................................1 三、南京理工大学高被引及热点论文分析.............................................3 四、工信部高校进入全球前 1%的学科数据统计.................................8 五、南京理工大学与工信部高校进入全球前 1%学科比较...............10 六、南京理工大学 ESI 预警学科数据分析..........................................13

自查总结表-南京理工大学信息与计算科学专业

自查总结表-南京理工大学信息与计算科学专业

附件四江苏省高等学校 品牌、特色专业建设点自查总结表学 校 名 称 南京理工大学专 业 名 称 信息与计算科学专 业 代 码 070102修 业 年 限 四年专 业 类 别:本科■高职高专□验 收 类 别:品牌■特色□联 系 人 朱元国联 系 电 话 025­84315878江苏省教育厅制二○一二年元月填表说明1. 本表限用 A4纸张双面打印填报,本表封面之上请 勿另加其他封面。

表格中内容不够填写可续页。

2. 本表填写内容必须属实,其统计范围为立项建设 的专业点。

统计数据要准确无误、有据可查。

所在学校应严格审核,对所填内容的真实性负责。

3. 除特别注明外,本表有关统计内容的截止时间为 2011 年12 月31 日。

一、专业建设情况简介本专业建设的主要内容及成效(不超过 1000 个汉字)(1)师资队伍建设:A. 积极引进,培养高层次人才,进一步改善现有师资队伍结构。

引进了一位美国University of Michigan博士学位计算数学方向年轻教师。

B. 加强师资培训。

充分利用学校“数学学科水平提升项目” ,提高青年教师的教学科研水平,2011年暑期邀请北大、中科院、科大、厦大的著名教授到校举办 讲习班;开展讲课教学竞赛,组织讨论班,进行自我提高,使专业教师的水平 和素质能适应专业发展的需要。

C. 近两年有6位教师到国外著名高校作三个月以上的访问交流,每年有十多位教师参加国际会议,有五位以上教师承担国家自然科学基金课题,每年有三十多 篇学术论文在国际核心刊物上发表。

(2)人才培养方案建设:通过充分调研, 确定从2011级始, 本专业将和数学与应用数学专业大类招生, 因而修订了一次培养方案,使得课程设置更符合人才培养的要求。

在确保教育部指 导的基础课程下,专业基础课程和选修课程将围绕应用数学、计算机应用、金融数 学三大方向设置。

由于在我校理学院以数学学科为依托,设立有金融学方向经济学 硕士学位,这在全国高校中是有特色的,所以充分利用这个优势,为本专业学生升 学深造或就业拓宽渠道,每年均有5名左右毕业生入读金融学方向研究生。

南京理工大学来访外宾登记表

南京理工大学来访外宾登记表

VER 2014 DIEC
南京理工大学来校访问或工作专家登记表
(The Registration Form for Experts to Nanjing University of Science and Technology) I. 专家基本信息(Part I —Expert Information )
II. 校内联系信息(Part II —Contact Information in NUST )
III. 在校工作计划(Part III —Duties in NUST )
VER 2014 DIEC
IV. 学校协办事项(Part IV—Request Iterms)
V. 聘请单位意见(Part V—Review by School/Dept.)
VI. 国交处意见(Part VI—Review by OIA)
VII. 校领导意见(Part VII—Review by President-in-Charge)
备注(Remarks):
1.该登记表适用于来校讲学、科研合作的所有国(境)外专家学者,请有关单位于每年底填写后上报国交处。

2.登记表包含VII部分内容,第I至IV部分由校内提出邀请人填写,第V部分由邀请人所在单位填写。

3.登记表通过国交处审核并报主管校领导批准后,作为下年度执行的依据。

4.对临时邀请的专家,邀请人也应填写该登记表;根据情况,提供有关支持。

南京理工大学教职工校外兼职暂行规定

南京理工大学教职工校外兼职暂行规定

南京理工大学教职工校外兼职暂行规定(南理工人〔〕号)第一章总则第一条为维护学校和教职工双方的合法权益,保证学校教学、科研和管理等工作的有序进行,帮助教职工正确处理校内工作和校外兼职的关系,根据我校实际,对教职工校外兼职制订本规定。

第二条校外兼职是指教职工个人受校外单位邀请或自行联系,利用本人的知识和技能在校外从事专业技术服务、经营和管理等一切兼职活动(不含学校组织和指派的校外兼职)。

第三条校外兼职主要指以下几种类型:(一)到其他学校或单位兼职兼课;(二)在校外从事科技开发、成果转化等活动;(三)在校外企业兼职或开办企业;(四)在学术性机构或组织、重点实验室、研究基地等的兼职,在非赢利性组织中的兼职。

第四条校外兼职必须经学校批准,管理人员一般不占用工作时间,其余人员一般不超过全年工作时间的五分之一。

校外兼职审批期限一般不超过三年,继续兼职的须重新审批。

第五条本规定中所指的校外兼职指在校外国(境)内兼职,国(境)外兼职另有规定。

第二章审批程序第六条教职工校外兼职具体程序如下:(一)教授、涉密人员到校外兼职,须持聘用单位的函件以书面形式提出申请,并填写《南京理工大学教职工校外兼职审批表》,经所在单位同意后,报人事处审批。

(二)副处级及以上管理干部一般不得到校外兼职,如确因工作需要到校外从事对学校工作有利的兼职,须持聘用单位的函件以书面形式提出申请,并填写《南京理工大学教职工校外兼职审批表》,经所在单位同意后,由组织部和人事处会商签署意见,报主管领导审批。

(三)其他人员到校外兼职,由本人填写《南京理工大学教职工校外兼职审批表》,经所在单位同意后,报人事处备案。

第七条教职工所在单位和人事处、组织部要认真做好审批工作,有下列情形之一的,不批准校外兼职:(一)不认真做好本职工作或者不承担本单位分配的任务的;(二)担负的工作涉及国家机密,从事兼职活动可能泄露国家机密的;(三)承担国家科技攻关或者本单位重要任务,在此期间兼职可能影响完成国家计划和本单位任务的;(四)因与兼职单位存在利害关系或者其他可能影响公正办事的情形,应当回避在该单位兼职的。

2022年10月南京理工大学中法工程师学院招聘1名劳务派遣人员笔试历年高频考点试题库集锦答案解析

2022年10月南京理工大学中法工程师学院招聘1名劳务派遣人员笔试历年高频考点试题库集锦答案解析

2022年10月南京理工大学中法工程师学院招聘1名劳务派遣人员笔试历年高频考点试题库集锦答案解析全文为Word可编辑,若为PDF皆为盗版,请谨慎购买!卷I一.单选题(共25题)1.学生应征参加中国人民解放军(含中国人民武装警察部队),学校应当保留其学籍至()。

A.退役后2年B.退役后3年C.退役当年D.退役后1年答案:A本题解析:根据《普通高等学校学生管理规定》,新生和在校学生应征参加中国人民解放军(含中国人民武装警察部队),学校应当保留其入学资格或者学籍至退役后2年。

2.高等学校章程的修改,应当报以下机构核准()A.国务院B.国务院教育行政部门C.原审批机关D.省、自治区、直辖市教育行政部门答案:C本题解析:高等学校有关章程的修改.应当报原审批机关核准。

3.下列不属于学生的受教育权的是()。

A.受完法定教育年限权B.学习权C.隐私权D.公正评价权答案:C本题解析:学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和公正评价权。

隐私权是学生的人身权。

4.作为“伟大事业”的中国特色社会主义,是我国改革开放以来每次党代会都确立的主题,它要回答()的根本问题,具有举旗定向作用。

全文为Word可编辑,若为PDF皆为盗版,请谨慎购买!A.“担负什么样的历史使命、实现什么样的奋斗目标”B.“以什么样的精神状态”C.“提供什么样的领导力量”D.“举什么旗、走什么路”答案:D本题解析:暂无解析5.按照《普通高等学校学生管理规定》,对完成本专业学业同时辅修其他专业并达到该专业辅修要求者,由学校发给()。

A.辅修专业证书B.谊专业肄业证书C.该专业结业证书D.谊专业毕业证书答案:A本题解析:根据《普通高等学校学生管理规定》,对完成本专业学业同时辅修其他专业并达到谊专业辅修要求者,由学校友给辅修专业证书。

6.能使相对人在通过其他途径都不能获得满意的救济时,可以得到充分的救济,是一种较为完备的救济途径的是()。

A.行政救济B.司法救济C.学校救济D.民间救济答案:B本题解析:司法救济又称诉讼救济,是指相对人就特定的侵权行为向人民法院提起诉讼寻求法律救济的途径。

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