动画造型设计(夸张) 教案

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三明学院海峡动漫学院教案2016 至2017 学年第 1 学期

课程名称:动画造型设计

总学时/周学时:32/8 学分: 3

自第11 周星期 1 至第14 周星期 4 授课年级、专业、班级16动画高职班

使用教材:《动画造型设计》凌清编著,南京师范大学出版社授课教师:

章节教案

授课章节第九章简化与夸张变形

授课类型理论课(√)、实践课(√)、实习()授课时间4课时教学要求:通过学习角色造型简化与夸张变形的要点及创作思路,使同学们有方向地去设计符合动画制作的角色造型,不但要充分体现角色造型特点,

也能考虑到动画制作的其它环节的应用性。

重点:对于造型的提炼能力以及夸张变形的技巧。

难点:培养造型感觉,准确抓住造型特点与重点,并将其进行夸张与变化。

主要教学内容

9.1 简化(量的简化与形的简化)

9.2 夸张(定义、目的与表现形式)

9.3 变形(归纳、组合、伸缩、加减、位移)

9.4 案例的发掘与讲析

教学方法及手段

1. 理论讲授

2.穿插启发性教学与学生互动讨论结合

3. 结合实例进行分析讲解

4.实践操作,对每一个学生进行所需指导提高

参考书目

1.《动画造型设计——打造动画明星》编著:凌清、单晓文,南京师范大学出版社;

2010年06月

2.《动画造型》编著:翟翌翚,中国电影出版社,2012年03月

3.《动画造型设计》编著:凌清,苏州大学出版社,2009年08月

授课类型理论课(√)、实践课(√)、实习()

教学方

授课内容

1.回顾与导入

对之前造型课程所讲的基本造型基础知识进行回

顾,这一节课要进入到真正的造型创作与设计方法的

学习,在以后的工作中做到有的放矢。

2.为何要简化夸张与变形?

动画的特性

(从动画艺术的特点与制作工艺的限制方面来讲述并

启发同学们按照所学专业知识自己举出例子)

第一节.简化

(1)量的简化

(2)形的简化

a、优秀的造型师在任何情况下都明确地知道什么是最

重要的应予保留,这种能力称之为提炼.简化而不简单.

b、造型师通过对形的大小、粗细、长短、曲直、位置、

深浅以及色彩等诸多因素及其关系进行反复调整达到认

为最为满意的造型。

(3)动画造型简化案例分析(飞天小女警)

第二节夸张

(1)夸张的定义与价值

夸张是通过客观事物和现象作出超实际的扩大、缩

小或变异的表现。同时表达强烈的思想感情,突出本质特

征,运用丰富的想象力,对事物或者表情的某些方面加以

夸大或者缩小并作艺术上的渲染。

(2)夸张的真正目的——突出事物或者表情的某一个

特征。

(3)夸张的表现形式

a 扩大夸张

b缩小夸张

c变异夸张

(4)动作的夸张

15

10

5

20

提问互

启发性

提问

理论与实

例图片相

结合进行

讲授

授课内容

第三节变形

夸张是在原有的基础上进行强调,而变形更多的是外力

所赋予的一种改变趋势

(1) 常用的变形手法

(归纳、组合、伸缩、加减、位移)

提炼与归纳是将生活中事物的所有元素根据剧情需要

逐次排序,进行有取舍的表现。将重要的、有特色的、有

必要的和具有一定符号化功能的元素进行夸张、凸显和重

点表现。

注意点:a、重点突出,主次分明,不要堆积特色元素

b、造型的风格一定要和整个动画片的风格统

一这样才能造型才能产生正确的作用。

(2) 本课题国内外动画造型案例分析:

《大闹天宫》当中的孙悟空经典造型形象

《机器人历险记》中的大焊先生

《千与千寻》中的蜘蛛爷爷

3. 课堂总结

A总结这堂课程学习重点和注意事项。

B下一节课的安排,组织预习。

4.课堂练习并随时指导

练习作业:任意选择一个本班同学的形象,根据本节课

所学简化、夸张与变形的方法,为其设计一个动画造型,

要求:a突出该同学的形象特征

b造型简洁生动,符合动画制作工艺

c变形恰当并有自己独特创意

20

15

5

理论与实

例图片相

结合进行

讲授

互动讨论

自由创

作时间

课后作

根据课堂作业指导意见继续完善造型并上基础色。

教学后

记通过学习本章使学生更加理解动画造型设计要点以及创作思路,能掌握实际地造型方法,从生活中获取素材并得到应用。

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