1.命题与量词课件
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命题与量词
今日赠言:积累与思考是学习的法宝!
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探究学习
学
命题的理解 全称命题理解 存在性命题理解 习
展示:1组
展示:3组
展示:5组
目 标
独立思考, 独立审题
1.对给出的问题认真思考,列出问题的思路、要点。 2.原生态展示,书写认真,快速规范;其他同学在座 位上完成探究案的所有问题。 3.要总结题型题路,规律方法。
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应用探究 探究一:命题和命题真假的判断
例1.判断下列语句中哪些是命题?是真命题还是假命题?
【方法规律总结】
(1)命题的判断: ①命题必须是陈述句,感叹句、祈使句、疑问句一般不是命题; ②可以判断真假,含义模糊不清的不是命题; ③随着科学发展和时间推移,能够确定真假的猜想. (2)命题真假的判断: ①数学中判定一个命题是真命题,要经过证明; ②要判断一个命题是假命题,只需举一个反例即可; ③以往学的定理、公理、性质、推论都是真命题.
(1)首先判断语句是不是命题; (2)全称量词、存在性量词决定语句属性; (3)语句中没有明显量词时,要看语句的隐含意思.
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整理巩固
要求:
分类整理落实 总结规律与方法
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课堂总结
知识方面:
1.命题-------→真命题、假命题 全称量词---→全称命题 存在量词---→存在性命题
2.判断命题、全称命题、存在性命题的真假
思想方法: 自然语言------转---化-----→符号语言
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例1.判断下列语句中哪些是命题?是真命题还是假命题?
(1)空集是任何集合的子集;
(2)若整数a是质数,则a是奇数;
(3)这是一棵大树; (4)对数函数是增函数吗? (5)好人一生平安! (6)明天下雨.
(7)p(x) : x2 .1 0 (8)q(x) : 5x是整1数.
是命题,真命题 是命题,假命题 不是命题,模糊 不是命题 不是命题 是命题 不是命题 不是命题
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应用探究
探究二:全称命题与存在性命题的判断
例2.判断下列命题是全称命题,还是存在性命题?
(1)方程2x=5只有一解;
存在性命题
(2)没有一个无理数不是实数; 全称命题
(3)方程2x2+1=0有实数根; (4)集合A∩B是集合A的子集;
1、课本、导学案、学案导学、 练习本、双色笔
2、分析错因,自纠学案 3、标记疑难,以备讨论
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今日赠言: 回味昨天 把握今天 展望明天
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要求:1.对自己存在疑惑的题目,及时主动找到帮扶对象讨论
解决; 2.在合作学习中产生无法解决的疑惑,写到前黑板疑问区;
目标:迅速解决所有疑问,彻底整理完善好导 学案,并讨论拓展延伸,修改完善好导学案。
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应用探究 探究一:命题和命题真假的判断
要求:思维敏捷,手、脑、眼并用。
训练4 探究一拓
展示:7组 展示:9组
探究二例
展示:11组
探究二拓
展示:13组
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合作学习
重点讨论内容:
(1)总结判断命题真假的方法, (2)总结全称命题和存在性命题的符号表示和 真假判断
应用探究
探究三:全称命题与存在性命题真假的判断
例3. 判断下列命题的真假,并说明理由:
(1)x Z, log2 x 0 ;
真
(2)存在一个函数,即是偶函数又是奇函数;
真
(3)每一条线段的长度都能用正有理数表示;
假
(4)存在一个实数,使方程 x2 x 8 0成立.
假
【方法规律总结】
存在性命题 全称命题
【方法规律总结】
(1)首先判断语句是不是命题; (2)全称量词、存在性量词决定语句属性; (3)语句中没有明显量词时,要看语句的隐含意思.
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应用探究
【答案】:A
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