三年级美术下册《色彩的明度渐变》教案 苏少版
第1课 色彩的纯度渐变(教案)苏少版三年级美术下册
第1课色彩的纯度渐变（教案）苏少版三年级美术下册课时目标1.了解什么是色彩的纯度和渐变2.学会使用不同色彩的纯度和渐变表现画面的层次感和丰富感3.发掘孩子的观察力和想象力，提高色彩的敏感度和艺术表现力教材准备1.色彩的纯度渐变范例图2.涂色工具（彩色笔或水彩）教学步骤1. 掌握基本概念首先，老师向学生讲解色彩的纯度和渐变的概念，让学生了解什么是颜色的纯度和渐变，并且举例解释。
2. 展示范例老师拿出准备好的色彩的纯度渐变范例图展示给学生观看。
范例图中，可以选用某一种颜色，在画面左侧使用原色，然后逐渐混入白色或其他颜色增加亮度，或混入黑色或其他颜色减少亮度，形成纯度渐变。
让学生仔细观察，品味这些范例图的细节，同时了解色彩的运用也是需要技巧和方法的。
3. 图形构建在理论的基础上，老师向学生讲解如何通过图形来展现色彩的纯度和渐变。
首先，让学生选择一个简单的几何图形（例如正方形或长方形），然后让学生尝试用不同的颜色和纯度来填色。
在填色过程中，可以让学生掌握颜色混合的技巧，如何让色彩更加丰富。
4. 色彩的纯度渐变当学生完成填色后，老师可以根据学生的填色情况，让学生会意纯度和渐变。
例如，让学生再次涂画，这次使用纯度渐变的色彩搭配，就可以产生画面等级感和丰富感。
通过对不同颜色及其纯度渐变的配合运用，让学生懂得如何运用色彩来表现画面的层次感和空间感。
5. 培养观察力和想象力在完成绘画后，让学生自己欣赏自己的作品，并尝试用不同的颜色和纯度来完成画面的想象。
画图时，可以让学生按照自己的意愿任意涂画，可以干净简洁，也可以百变千姿。
让学生在画画的过程中自由发挥，不断探索和实践，同时培养学生的观察力和想象力。
教学总结今天的课程主要是教授色彩的纯度和渐变，并应用到画图上。
在实践的过程中，让学生学会如何运用色彩表现画面的层次感和丰富感，通过不同的训练来提高学生的观察力和想象力，让孩子们更快掌握基础知识，走向成为未来艺术家的路上奠定牢靠的基础。
三年级下册美术教案-《第1课色彩的纯度渐变》苏少版
三年级下册美术教案－《第1课色彩的纯度渐变》苏少版
一、教学背景
本次教学是三年级下册美术课第一节课，主要教授色彩的纯度渐变，通过学生的实际操作，让他们掌握纯度渐变的方法和技巧。
二、教学目标
1.学生能够理解色彩的纯度渐变的概念；
2.学生能够通过实际操作，掌握进行色彩渐变的方法；
3.学生能够运用所学的知识，进行色彩渐变创作；
4.学生能够增强对色彩的认识及彩色世界的感受能力。
三、教学过程
1. 热身活动
教师让学生欣赏一些色彩渐变的画作，并引导学生谈论这些画作的美感以及色彩渐变的特点。
2. 课堂讲解
教师利用图片和PPT进行课堂讲解，向学生阐述以下内容：
1.色彩纯度渐变的概念；
2.色彩纯度渐变的技巧以及方法；
3.常用的色彩搭配以及混合的方法。
3. 实践操作
教师引导学生进行实践操作，具体步骤如下：
1.学生准备好颜料、调色盘、毛笔等工具；
2.教师为学生演示如何进行色彩纯度渐变的操作；
3.学生根据教师的演示，自行操作进行色彩纯度渐变；
4.学生完成色彩纯度渐变后，进行版面设计，并完成自己的作品。
4. 课堂展示
学生根据自己的创作，向全班同学进行展示，并进行自我分析和评价，教师也进行点评和评价并提出改进的意见。
四、教学评价
1.能否识别出不同纯度的颜色；
2.能否掌握进行色彩渐变的技巧；
3.能否运用所学知识进行创作。
五、教学反思
通过此次课程教学，学生们能够更加深入、直观地了解色彩的纯度渐变，科学合理地运用各种颜色进行画面渐变创作。
不过，在实际操作中，还有一些学生存在色彩混乱或运用不当等情况，需要在后续教学中加以改进和加强。
三年级下美术教案-色彩的纯度渐变-苏少版
三年级下美术教案色彩的纯度渐变苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生了解色彩纯度的概念，学会运用色彩纯度渐变创作美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对色彩纯度的感知能力和创作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生对美的感知和欣赏能力。
教学内容1. 色彩纯度的概念：介绍色彩纯度是什么，以及它在美术创作中的应用。
2. 色彩纯度渐变的创作方法：教授如何运用色彩纯度渐变创作美术作品。
教学重点与难点1. 重点：使学生理解色彩纯度的概念，掌握色彩纯度渐变的创作方法。
2. 难点：如何引导学生感知和运用色彩纯度渐变，创作出有创意的美术作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、色彩纯度渐变示例作品、画纸、颜料等。
2. 学具：画纸、颜料、画笔等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些色彩纯度渐变的图片，引导学生观察和讨论。
2. 新授：介绍色彩纯度的概念，以及如何运用色彩纯度渐变创作美术作品。
3. 实践：学生分组进行实践，尝试运用色彩纯度渐变创作美术作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计1. 色彩的纯度渐变2. 重点内容：色彩纯度的概念、色彩纯度渐变的创作方法。
作业设计1. 作业内容：运用色彩纯度渐变创作一幅美术作品。
2. 作业要求：作品要体现出色彩纯度渐变的效果，有创意。
课后反思1. 教学效果：学生对色彩纯度渐变的理解和运用是否到位，作品是否有创意。
2. 改进措施：针对学生的问题，如何进行改进，提高教学效果。
通过本节课的学习，希望学生能够理解并掌握色彩纯度渐变的概念和创作方法，激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的审美能力和创造力。
重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入展示与讨论：使用PPT展示一些色彩纯度渐变的图片，如艺术作品、自然风景等，让学生观察并讨论这些图片中的色彩变化。
可以提问学生：“你们看到了什么？色彩有什么特别的地方？”这样的问题可以引导学生关注色彩的纯度变化。
(苏少版)三年级美术下册 色彩的明度渐变 教案1
（苏少版）三年级美术下册色彩的明度渐变教案1一、教学目标1.知道什么是明度渐变，明度渐变可以营造出什么样的气氛；2.能够用明度渐变来画出自己想要表现的内容。
二、教学重点1.了解什么是明度渐变；2.训练学生的细心观察和色彩感知能力。
三、教学内容1.介绍明度渐变的定义、用途、表现方法等相关概念和技巧；2.让学生通过实践练习，尝试使用明度渐变来画出自己心中所想的画面。
四、教学准备铅笔、橡皮、水彩、画笔、毛巾。
五、教学过程1.介绍明度渐变的概念和表现方法明度渐变是指一种逐渐由明到暗的过渡，常用于制造出轻重感、高低感、深浅感等。
常见的明度渐变表现方法有斜线、交叉线、圆圈、方格等。
2.示范绘画如何使用明度渐变老师可以使用几张示范图片，通过实际操作，让学生看到明度渐变是如何进行的。
请先在白纸上画出一个正方形，然后用画笔沾少量水彩，在正方形的右下角以交叉线或斜线的形式慢慢往上画。
当画到中间时，水彩与颜料混合形成了不同深浅的颜色，由浅至深展现出较好的高低感和深浅感。
学生可以跟着老师一起操练几次，以此来熟悉明度渐变的呈现形态。
3.练习画出自己心中所想的画面学生可以用铅笔先画出自己想象中的画面，再根据画面使用适当的颜色做出明度渐变。
4.教师在辅助学生的过程中，需要关注以下几个关键点：•画面主体一定要准确地画出来，即便后续涂色出现偏差也不要放弃，可以根据实际情况对主体进行微调；•在涂色时需要注意每一笔的清晰与涂色的连贯性，使涂色渐变时能够呈现出连贯性，从而才会有喜人的效果；•需要特别注意的是，使用颜料时一定要注意自己的手不要碰到还没有干的颜色区域，以免破坏整个作品。
5.学生作品分享与展示老师可以在课堂上随机选取一些学生作品进行分享和展示，同时也可以让学生看到其他同学的作品，来拓展自己的新思路。
六、教学总结通过此次课程，学生们认识到颜色的明度渐变可以用来表现深度和体积感，以及创造不同的艺术效果。
通过实践练习这种方法，让学生们掌握了一种新技能，同时也提高了他们的表现能力。
三年级下册美术教案-第1课色彩的纯度渐变｜苏少版
三年级下册美术教案第1课色彩的纯度渐变｜苏少版教学目标1. 让学生理解色彩纯度的概念，能够识别和描述不同纯度的色彩。
2. 培养学生运用色彩的纯度渐变创作美术作品的能力。
3. 引导学生欣赏和评价色彩纯度渐变在美术作品中的应用。
教学内容1. 色彩纯度的概念：讲解色彩纯度的定义，以及如何识别和描述不同纯度的色彩。
2. 色彩纯度渐变的应用：介绍色彩纯度渐变在美术作品中的应用，包括绘画、设计等领域。
3. 色彩纯度渐变的创作：引导学生运用色彩的纯度渐变创作美术作品，包括绘画和设计等。
教学重点与难点1. 教学重点：理解色彩纯度的概念，能够识别和描述不同纯度的色彩；运用色彩的纯度渐变创作美术作品。
2. 教学难点：如何准确地运用色彩的纯度渐变，创作出有层次感和美感的美术作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、色彩纯度渐变示范作品、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸、绘画工具、彩色铅笔等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同纯度的色彩，引导学生观察和描述，引入色彩纯度的概念。
2. 讲解：详细讲解色彩纯度的定义，以及如何识别和描述不同纯度的色彩。
3. 示范：展示色彩纯度渐变的示范作品，讲解其在美术作品中的应用。
4. 练习：引导学生运用色彩的纯度渐变进行绘画练习，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和指导。
板书设计1. 色彩的纯度渐变2. 内容：色彩纯度的定义、色彩纯度渐变的应用、创作方法等。
作业设计1. 作业内容：运用色彩的纯度渐变创作一幅美术作品，可以是绘画或设计。
2. 作业要求：作品要有明确的主题，运用色彩的纯度渐变表现出层次感和美感。
课后反思1. 学生对色彩纯度概念的理解程度，以及对色彩的识别和描述能力。
2. 学生在创作过程中对色彩的纯度渐变的运用情况，以及作品的层次感和美感。
3. 教学方法和教学内容的适用性，以及对学生的启发和引导效果。
教学过程详细补充1. 导入情境创设：通过展示一幅色彩鲜明的图片和一幅色彩灰暗的图片，让学生直观感受色彩纯度的差异，引发学生的兴趣。
三年级美术下册色彩的明度渐变教学设计1苏少版
第1课色彩的明度渐变一、教材分析：本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会原色和间色及调配方法的基础上，通过做尝试性的色彩游戏，帮助学生理解什么是明度，什么是明度渐变，山此让学生体验明度渐变可产生的纵深感及节奏美。
二、教学目标：1. 学习色彩的明度渐变知识，并能用色彩的明度渐变创作图案画。
2. 掌握明度渐变的调色方法。
3. 体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。
三、教学重难点：1. 学习色彩明度渐变的知识。
2. 掌握明度渐变的调色方法。
四、教学准备：师：范画、水粉颜料等工具生：水粉绘画工具五、教学过程：一、导入1、请几名学生上台，请学生给他们排序，（个子高矮，体型胖瘦）引出逐渐变化——渐变。
2．色彩也是有渐变的，教师将学生按衣服的明度排序。
3、引出色彩明度的含义：色彩的明亮程度。
4．导入新课，板书课题。
二. 新授1．色彩的明度有两种情况：刚才我们看到的是各种颜色的不同明度。
同一种色彩也有不同的明度变化。
2．投影出示教材中两幅渐变的色彩，加深理解。
3．找一找，说一说身边的明度渐变。
（同学的衣服、书包的色彩、不同的图案等）4．老师这里也有几幅设计师利用色彩的明度渐变做的团，欣赏明度渐变范图，体会其美感，说一说。
（节奏感、层次感，递进感及丰富的色彩变化）三. 探究学习1．欣赏了这些优秀的渐变画，你想知道怎样调配才能调出明度渐变的色彩效果吗？2．试一试，交流。
3．总结：在任何一种颜色中逐渐地加入白色，就可以形成明度渐变的规律：在任何一种颜色中逐渐地加入白色，就可以形成明度渐变！加得白色越多，明度也——越高五. 辅导作业1. 示范，涂色教学生在白色上画4-5个渐变格子，在投影仪下示范调色、涂色。
颜色要调得像果酱，注意水分的掌握，涂色要均匀，仔细，沿着边缘涂色。
2.出示其它学生的优秀作业作参考。
六、评价，提升。
七、收拾整理。
关于苏少版的美术教案：明度渐变
关于苏少版的美术教案：明度渐变教学目标：1. 让学生了解和掌握明度渐变的概念和应用。
2. 培养学生对美术作品的欣赏能力和创作能力。
3. 提高学生对色彩运用的技巧和能力。
教学重点：1. 让学生掌握明度渐变的基本技巧。
2. 培养学生对美术作品的表现力和创造力。
教学难点：1. 让学生理解和掌握明度渐变的概念。
2. 培养学生对色彩的敏感度和运用能力。
教学准备：1. 准备相关的美术作品，用于示范和欣赏。
2. 准备画纸、画笔、颜料等绘画工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些相关的美术作品，让学生欣赏和观察，引导学生注意到作品中的明度渐变效果。
2. 教师向学生介绍明度渐变的概念和作用，解释明度渐变是指色彩的明暗程度的变化，可以通过色彩的明暗渐变来表现物体的立体感和空间感。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解明度渐变的基本技巧，包括：a. 单色明度渐变：通过改变色彩的明暗程度来形成渐变效果。
b. 多彩明度渐变：通过混合不同色彩的明暗程度来形成渐变效果。
c. 色彩推移明度渐变：通过色彩的推移来形成渐变效果。
2. 教师进行示范，展示如何运用基本技巧进行明度渐变绘画。
三、学生创作实践（10分钟）1. 学生根据教师示范的技巧，选择一种明度渐变方法进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，提供适当的帮助和建议。
四、作品欣赏和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，让大家欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本次课程的重点内容，强调明度渐变的概念和技巧。
2. 教师提出拓展任务，让学生在生活中观察和欣赏明度渐变的应用，并尝试自己创作明度渐变的作品。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，考虑学生的学习情况和教学效果，根据学生的反馈和自己的观察，调整教学方法和策略，以提高教学质量和学生的学习效果。
六、教学延伸（5分钟）1. 教师展示一些著名的明度渐变艺术作品，让学生欣赏和分析，了解明度渐变在艺术创作中的广泛应用。
苏少版美术三下《色彩的明度渐变》教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 苏少版美术三下《色彩的明度渐变》教案第１课色彩的明度渐变教学目标：1. 培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；培养审美情操，激发学生运用丰富的色彩去创造艺术美和表现生活美。
2. 认识色彩明度渐变的规律，感受色彩的秩序美；3. 学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法；4. 学习色彩的明度对比知识，加深对色彩要素的理解教学重点难点：1 .重点：传授色彩的对比知识，掌握色彩的渐变处理方法，提高学生运用色彩的技巧。
2 .难点：让学生接受色彩的渐变知识，并对色彩渐变韵律有感性认识，能够调出渐变的色彩，在绘画实践中运用。
从知识到应用是一个较复杂的转换过程。
教学中要抓住这个重要环节，用理论来指导实践，从实践中加深对理论的理解。
教学准备：色彩绘画工具、范画若干幅、音乐教学过程：一、欣赏导入课件播放动画动画：花朵渐渐开放的过程。
提问：1 / 4你们能说说还有哪些事物也在渐渐的变化呢？学生回答，教师引出：你们知道颜色也是可以渐渐变化的吗？板书课题：色彩的渐变二、讲授新课（一）感知发现（了解明度和明度渐变概念）出示一组色彩相同，明度不同的卡片这几张卡片上的颜色有什么不同？引导学生总结，有的明亮一些，有的暗一些。
教师小结: 色彩是有明暗的，我们把色彩的明亮程度叫色彩的明度。
板书：明度出示暗红到粉红的渐变，浅蓝到深蓝，让学生了解色彩明度的渐变。
师：这些色彩是按什么规律排列的？生：明度师：这些颜色的明度是怎样变化的？生：渐渐的。
师：我们把这种色彩叫做明度渐变。
把课题板书补充完整。
教师出示两组色彩明度渐变系的卡片，请两位位同学整理色彩卡片，按照色彩明度的渐变的顺序摆出贴在黑板上。
2019年【35页精品】苏少版三年级美术下册教案(全册)
2.用线条和色彩表现。
5、评价
学生优秀作业展示，评出“最佳表现奖”“最有进步奖”。
6、延伸
让我们来读读书中得“知识窗”。
请运用课后时间查阅资料，搜集有关现在人类运用风能的知识，下节课交流。
第4课风筝
教学目标
1.引导学生欣赏风筝的造型特点，理解对称特征事物在生活中的应用。掌握飞行物体的基本常识，体验放飞活动的乐趣。
同学们真聪明，用了很多的方法让彩色皱纹纸条飘了起来，真漂亮。
是什么让彩色皱纹纸条飘起来的？（先四人小组讨论，再全班讨论）
对，是风。
今天我们就来认识风。（板书课题）
2、介绍知识
什么叫风?
空气的水平运动称为风。风是一个向量，风包括风向和风速。风向是指风吹来的方向，用十六个方位表示，以拉丁文缩写记录。如N、E、S、W分别代表北、东、南、西风；NE代表东北风，SE代表东南风，SW代表西南风，NW代表西北风。风速是指空气质点在单位时间内所移动的水平距离，以米／秒为单位。当风速达到17．0米／秒或以上时，称为大风。
老师今天又带来了几幅渐变图，好看吗？
这几幅画中有一幅跟别的效果不同，请仔细观察把它找出来。（学生通过仔细观察感受明度渐变与纯度渐变的区别）
这种色彩的变化虽然也是渐变，但与明度是不同的，我们称之为色彩的纯度渐变。今天我们就来学习色彩的纯度渐变。（板书课题）
二.欣赏
让我们来欣赏几幅用色彩的纯度渐变做为表现手法的作品。
教学重难点
1.学习色彩纯度渐变的知识及色彩调配方法。
2.掌握调色时的渐变规律，绘制丰实、有趣的纯度渐变图案。
教学准备
师：范画、毛笔、水粉颜料
生：课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。
苏教版小学三年级下册美术色彩的明度渐变教案教学设计
苏教版小学三年级下册美术色彩的明度渐变教案教学设计一、教学目标1.了解色彩的明度渐变含义；2.学习使用色彩的明度渐变技巧；3.绘制简单的明度渐变色彩作品。
二、教学内容•色彩的明度渐变概念；•色彩的明度渐变的表现方式；•色彩的明度渐变技巧；•创作明度渐变色彩作品。
三、教学重点•理解色彩的明度渐变概念；•熟练掌握色彩的明度渐变技巧。
四、教学难点•运用明度渐变技巧创作完整的色彩作品。
五、教学步骤1. 导入活动教师激发学生的学习兴趣，激起学生对色彩的美好想象：•色彩的魅力：“色彩是生活中美丽的元素，每一种颜色都有不同的形象、气氛和情感。
在生活中，许多颜色都有特定的含义和象征意义。
”•导入活动：“你们身边的颜色有哪些？让我们来评价一下这些颜色吧！”2. 了解明度渐变的概念通过图片、视频和实物等教具，让学生了解明度渐变的概念和表现方式：•渐变的概念：“渐变是指由一种颜色逐渐过渡到另一种颜色的效果，是色彩变化的一种”•渐变的表现方式：“明度渐变是指颜色由明到暗（或由暗到明）逐渐变化的效果，可以使颜色充满生动感。
”3. 学习明度渐变的技巧通过实例演示和绘画实践，让学生学习如何使用明度渐变的技巧：•渐变的方式：“使用画笔和颜料，通过控制画笔的深浅和绘画方式，实现颜色明度的递增或递减。
”•绘画技巧：“使用透明薄调、密铺和粗笔等绘画技法，来表现明度渐变的效果。
”4. 创作明度渐变色彩作品鼓励学生运用所学技巧，创作自己的明度渐变色彩作品。
•设计创作主题和形式、“生动”的形象创作：“落日余晖”、“城市的繁华”、“夜空中的烟花”等；•运用明度渐变技巧，用颜色渐变的效果，呈现出主题形象。
5. 总结活动让学生分享彩色作品，总结彩色渐变的体验和感受：•组织学生进行色彩作品展示，分享创作体验；•总结内容：“掌握基本的明度渐变技巧，可以通过各种绘画方式，将画面中的颜色更加丰富生动。
”六、教学资源•彩色笔、画笔、彩色笔、画布等；•明度渐变教具和实物。
三年级下册美术教案-1色彩的纯度渐变｜苏少版
三年级下册美术教案－1色彩的纯度渐变 | 苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生理解色彩纯度的概念，学会运用色彩的纯度渐变创作美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生对色彩的感知和欣赏能力。
教学内容1. 色彩纯度概念：介绍色彩纯度的定义，即色彩的鲜艳程度，以及它在美术创作中的应用。
2. 色彩纯度渐变：学习如何通过混合不同纯度的色彩，实现色彩纯度的渐变效果。
3. 作品欣赏：展示经典的色彩纯度渐变美术作品，引导学生欣赏并分析其艺术特点。
4. 实践创作：指导学生运用色彩纯度渐变进行美术创作，体验色彩的丰富变化。
教学重点与难点1. 重点：使学生掌握色彩纯度的概念，学会运用色彩纯度渐变进行美术创作。
2. 难点：引导学生理解并实践如何通过混合不同纯度的色彩，实现色彩纯度的渐变效果。
教具与学具准备1. 教具：色彩纯度渐变美术作品图片、PPT课件、色彩纯度渐变演示视频。
2. 学具：水彩颜料、画纸、画笔、调色板。
教学过程1. 导入：通过展示色彩纯度渐变的美术作品，引起学生的兴趣，引出本课主题。
2. 新授：讲解色彩纯度的概念，展示色彩纯度渐变的演示视频，引导学生观察并讨论。
3. 实践：指导学生进行色彩纯度渐变的实践创作，鼓励学生创新和尝试。
板书设计1. 色彩的纯度渐变2. 内容：色彩纯度概念、色彩纯度渐变、作品欣赏、实践创作作业设计1. 课堂作业：运用色彩纯度渐变创作一幅美术作品。
2. 家庭作业：收集生活中的色彩纯度渐变实例，进行观察和分析。
课后反思本节课通过生动的实例和实践活动，使学生掌握了色彩纯度的概念和运用方法。
在实践创作中，学生表现出较高的兴趣和积极性，作品富有创意。
但在色彩纯度渐变的掌握上，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强指导和实践。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生对色彩的感知和欣赏能力得到了提升。
小学美术苏少版三年级下册1.色彩的明度渐变教学设计
1. 在课堂上增加更多生动有趣的实例，以提高学生对色彩明度渐变的兴趣。
2. 加强课堂实践环节，让学生有更多机会动手操作，提高技巧掌握程度。
3. 关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，以提高教学效果。
4. 课后加强对学生的跟踪了解，了解他们在创作过程中的困难和需求，以便在下一节课中及时调整教学方法。
- 鼓励学生参加美术社团或兴趣小组，与同学一起交流色彩明度渐变的学习心得和实践经验，互相学习和进步。
- 建议学生尝试结合其他美术元素，如线条、形状、纹理等，与色彩明度渐变相结合，创作出更具表现力的美术作品。
教学反思与总结
在本次“色彩的明度渐变”教学中，我采用了多种教学方法，如导入新课时的情境创设、基础知识讲解的图表辅助、案例分析的互动讨论等，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握色彩明度渐变的知识。回顾整个教学过程，我发现学生在课堂上的参与度较高，对色彩明度渐变的理解也较为深入。
4. 行为习惯方面：良好的课堂纪律和积极的学习态度有助于提高教学效果，教师应关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 硬件资源：
- 课堂教学用多媒体设备（如投影仪、电脑等）
- 绘画材料（如水彩、水粉、画纸等）
对课程学习的影响：
1. 知识方面：学生对色彩明度渐变的掌握程度将直接影响到本节课的教学效果，因此，教师需要通过生动形象的教学手段，帮助学生理解和掌握这一概念。
2. 能力方面：学生的动手操作能力和观察能力将影响他们在课堂实践中的表现，教师应关注学生的个体差异，给予针对性的指导。
苏教版小学三年级下册美术色彩的明度渐变教案教学设计
苏教版小学三年级下册美术色彩的明度渐变教案教学设计一、教学目标1.了解色彩明度渐变的概念和表现形式2.了解使用色彩明度渐变表现物品形态和质感的方法和技巧3.提高学生的色彩感知能力和色彩运用能力二、教学重点和难点1.教学重点：了解色彩明度渐变的概念和表现形式2.教学难点：使用色彩明度渐变表现物品形态和质感的方法和技巧三、教学内容1. 活动一：什么是色彩明度渐变（1）教学内容1.教师介绍色彩明度渐变的概念和表现形式2.展示色彩明度渐变的图片，让学生猜测图中使用了哪些颜色，并让学生观察图片中不同部位的色彩明度差异，引导学生思考为什么会出现这样的差异（2）学生活动1.学生观察图片，猜测图中使用了哪些颜色2.学生观察图片中不同部位的色彩明度差异，并思考为什么会出现这样的差异2. 活动二：使用色彩明度渐变表现物品形态和质感（1）教学内容1.教师介绍利用色彩明度渐变表现物品形态和质感的方法和技巧2.向学生展示茎叶的图片，让学生观察茎叶的形态和质感，并引导学生思考如何用色彩明度渐变表现出这些特征（2）学生活动1.学生观察茎叶的图片，观察茎叶的形态和质感2.学生思考如何用色彩明度渐变表现出这些特征3. 活动三：绘制色彩明度渐变的图案（1）教学内容1.教师介绍绘制色彩明度渐变的方法和技巧2.向学生展示绘制色彩明度渐变的样例图案，让学生进行模仿练习（2）学生活动1.学生观察样例图案，并了解绘制色彩明度渐变的方法和技巧2.学生进行模仿练习，绘制自己的色彩明度渐变图案四、教学评价1.学生观察、理解和应用色彩明度渐变的能力是否提高2.学生绘制出的色彩明度渐变图案是否具有表现物品形态和质感的特征3.学生互相欣赏和评价绘制的作品，互相交流学习体验五、教学总结通过本节课的教学，学习了色彩明度渐变的概念和表现形式，了解了使用色彩明度渐变表现物品形态和质感的方法和技巧，并进行了练习。
在教学评价和学生交流中，反馈得知学生的色彩感知能力和色彩运用能力有所提高，同时也感受到了学生的兴趣和探究欲望，为后续教学打下了良好的基础。
新小学三年级下册美术第1课《色彩的明度渐变》教案教学设计
新苏教版小学三年级下册美术第1课〔色彩的明度渐变〕教案教学设计第1课色彩的明度渐变教学目标1. 学习色彩的明度渐变知识，并能用色彩的明度渐变创作图案画。
2. 掌握明度渐变的调色方法。
3. 体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。
教学重难点1. 学习色彩明度渐变的知识。
2. 掌握明度渐变的调色方法。
教学打算师：范画、毛笔、水粉颜料生：课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。
教学过程一.练习、观察今天上课同学们都打算了什么工具？同学们喜欢用颜料作画吗？老师现在要考考同学们，看大家是否忘记了色彩的调制方法。
请从颜料盒中任意拿出一种颜色〔除黑白灰〕，挤一些在调色盘里，然后把白色颜料拿在手里，屡次与这种颜色调，每次加一点白色，用毛笔调匀，再依次练习，认真看色彩用什么变化。
〔同桌两人一起调色练习，认真观察色彩的变化〕与平常调出的色彩有什么不同？〔全部交流〕这种色彩的变化我们称之为色彩的明度渐变。
今天我们就来学习色彩的明度渐变。
〔板书课题〕二.欣赏如果用色彩的明度渐变来创作一幅画，会是什么效果？让我们来欣赏几幅用色彩的明度渐变做为表现手法的作品。
1.欣赏老师打算的范图2.欣赏美术书中的图片3.欣赏优秀学生作品三.交流欣赏了这些优秀的渐变画，你了解参加什么色彩调配才能调出明度渐变的效果？师总结：只要逐渐参加黑或白，任何一种颜色都可以形成渐变，成为有序排列的明度渐变图案。
四. 创作1.老师示范：教师用蓝色加白色、红色加黑色两种渐变作比较，结合学生调色小练习中出现的问题，做具体示范，也可以让局部学生跟老师一同练习、示范。
2. 学生练习：要求：1. 独立创作一幅色彩明度渐变的图案画。
2.用水粉颜料色完成作业。
五. 评价学生优秀作业展示1. 评出“最正确效果奖〞。
2. 你能用自己的作品来说说明度渐变的特点吗3.你的作品哪一局部表现得最好，哪一局部有待改善教学后记。
关于苏少版的美术教案：明度渐变
关于苏少版的美术教案：明度渐变一、教学目标：1. 让学生了解和掌握明度渐变的概念和特点。
2. 培养学生运用明度渐变进行创作的能力。
3. 提高学生对美术审美能力的认识，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容：1. 明度渐变的定义和特点2. 明度渐变在绘画中的应用3. 如何创作出具有明度渐变效果的美术作品三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解和掌握明度渐变的概念和特点，学会运用明度渐变进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生运用明度渐变创作出具有独特审美价值的美术作品。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解明度渐变的定义、特点和应用。
2. 示范法：展示明度渐变的作品，引导学生观察和分析。
3. 实践法：让学生动手实践，创作具有明度渐变效果的美术作品。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾之前学过的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：详细讲解明度渐变的定义、特点和应用，让学生充分理解。
3. 示范：展示明度渐变的作品，引导学生观察和分析，讲解创作技巧。
4. 实践：让学生动手实践，尝试创作具有明度渐变效果的美术作品。
5. 展示与评价：展示学生的作品，互相评价，教师总结点评。
6. 拓展：引导学生思考明度渐变在实际生活中的应用，激发学生的创新意识。
7. 总结：回顾本节课所学内容，强调明度渐变的重要性和应用价值。
六、教学准备：1. 教师准备：掌握明度渐变的相关知识，准备明度渐变的示范作品。
2. 学生准备：了解色彩基础知识，准备绘画工具和材料。
七、教学步骤：1. 第一步：引导学生回顾色彩基础知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 第二步：讲解明度渐变的定义、特点和应用。
3. 第三步：展示明度渐变的作品，引导学生观察和分析。
4. 第四步：讲解创作技巧，示范如何创作具有明度渐变效果的美术作品。
5. 第五步：让学生动手实践，创作具有明度渐变效果的美术作品。
6. 第六步：展示学生的作品，互相评价，教师总结点评。
7. 第七步：引导学生思考明度渐变在实际生活中的应用。
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色彩的明度渐变
教学目标：
1．认知领域：学习色彩的明度渐变知识。
2．操作领域：掌握色彩的明度渐变的调色方法。
3．情感领域：体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。
教学重点：学习色彩明度渐变的知识。
教学难点：掌握明度渐变的调色方法。
教学准备：师：课件，绘画用具
生：水彩颜料
教学过程：
教师语言
同学们好，非常高兴能与大家见面，初次相识，同学们对老师一定感觉很陌生，相信通过这节课同学们对我的认识会渐渐熟悉起来。
不仅仅是人与人之间，生活中的很多事物都在渐渐地发生变化，看。
屏幕
（渐变动画的演示）
小树渐渐长大了，季节渐渐变化了，花儿也渐渐绽放了，很多很多，你还能说说生活中还有哪些事物也在渐渐的变化呢？
教师语言
你们知道颜色也是可以渐渐变化的。
屏幕
（颜色拖拽动画）
我们先来做个小游戏，这里有一些散乱的颜色色块，你能从中挑出一些颜色块，将它们按照颜色渐变的顺序重新排列起来吗？
（颜色有间隔，体会不是渐渐的变化）
（完整的颜色渐变）
教师语言
各种色彩都有着自己明亮的程度，比如黄色就很明亮，蓝色就显得暗的多，我们便称之为色彩的明度。
当任何一种颜色渐渐变亮，或渐渐变暗，就称之为“色彩的明度渐变”！
同样运用的是一种颜色，只在这种颜色的明度做了渐变效果的处理，会使画面有多大的变化呢，到底能给我们带来多大的惊喜呢？我们一起来看这样的一幅画面。
屏幕
（纯蓝色画面）
这是一张用蓝色平涂的画面，给我们的感觉很沉闷，很呆板。
我们仍然用蓝色，调整它的明度，做成渐变效果，画面又将怎样呢？
（蓝色渐变画面）
能谈谈你对渐变之后画面效果的感受吗？
教师语言
通过明度渐变处理之后，画面显得更丰富，更有一种秩序感和节奏感。
下面我们再一起来欣赏不同画面运用明度渐变给我们带来的美妙的视觉效果吧。
屏幕
（明度渐变作品）
教师语言
多么美丽的明度渐变画面，我们也来试着调和一种颜色，看看如何能调和出层次丰富鲜明的明度渐变呢！
示范
教师示范明度渐变的练习！
注意点：1、所加颜料的均等
2、水分控制的均匀
3、颜料调和成糨糊状
接下来也请同学们做个小小的色彩明度接龙游戏，四人一小组，按照老师的方法，每人接前面一个同学的颜色调出后面的明度色块。
屏幕
（学生的练习作品）
这里也有两张其他小朋友做的接龙游戏的作品，你能说说他们的作品中出现了哪些问题呢？
（练习作品变亮1+台阶示范）
颜色之间的跨度特别的大，没能达到了渐变的要求。
（练习作品变暗2+台阶示范）
颜色之间的变化过于缓慢了，色块之间几乎看不见有什么变化，也没能达到了渐变的要求。
所有同学在接下来的作业当中也要注意避免这样的情况，这样才能画面鲜明和丰富。
屏幕
（几何图形）
我们来看看，接下来我要请同学怎样发挥你们的艺术才能呢。
同学们可以先画一个自己所喜欢的几何图形，当然，如果是有具体形象的就更好了，将几何图形再分割成较为均等的几块，最好控制在5—6份，然后调和出你们所喜欢颜色的不同明度，可以是向亮度渐变，也可以是向暗度渐变，并将它们填充到里面就可以了。
作业的形式虽然很简单，但我相信画面的效果一定非常的漂亮，快拿起你们的颜料，动起手来吧。
教师语言
色彩是给人们的第一视觉印象，非常恭喜大家，你们今天就已经掌握了关于色彩方面一个很重要的知识，在后面的课程中我们将学得更多。
只要我们能充分了解把握到这些技能，一定能更好的把握画面，让色彩更加丰富，更加美妙。