三年级上册美术教案- 14亲昵 ｜苏少版
三年级上册美术教案-14亲昵｜苏少版(4)三年级美术亲昵
三年级上册美术教案－,14亲昵,｜苏少版,(4)三年级美术亲昵亲昵教学目的：知识与技能目的：在活动中逐步理解“亲昵”的内涵，激发情感冲动，产生创作欲望。
由“感觉——感知——感受——感动”的内化过程，向“表演——表述——表现——表达”的外化过程进展转换。
过程与方法目的：以泥塑的方式塑造人为主体形象，尝试用陶艺的手法去表现主题、表达感情，进步想象才能和创作才能。
情感、态度与价值观目的：通过各种有益的感知和体验活动，感受亲情友谊，学会释放、表达爱心爱意。
教学重难点：教学重点：让学生在活动参与中认识、理解不同亲昵行为的形态特点，感受到什么是亲昵，通过演示，让学生直观地感受到亲昵的不同动态特点，学会用泥塑进展创作表达的方式方法。
教学难点：在创作中，学会表现人们亲昵时的表情、姿态、组合之间的关系。
教学过程：一、初步感知 1.今天，李老师给同学们带来了一段动画，你们想看吗？师：动画中你看到了什么？这是女娲造人的一段动画，我发现女娲太厉害了，用泥土和上水捏出人的造型。
你想不想也来捏一个呢？先来看看老师是怎样快速的捏出来的。
2. 老师示范：首先先用工具刀切一局部泥，将其搓成一个泥条，用工具刀从中间切出一条，分开两条腿，加上手，搓个泥球做头部，戳个洞，插进去就结实了，这样一个人就出来了。
刚刚小朋友都看的很认真，谁来帮我归纳下我刚刚用了哪些方法？〔板书：方法：切、搓、粘接、挖、插〕我还可以给他一些简单的动作，手臂弯一弯，和同学们打招呼，你学会了吗？ 3. 第一次作业：如今给同学们5分钟时间捏一个人物动态，比一比谁做的又快又好〔要求：站稳，有动态〕站稳？有动态？自评，竖大拇指 4. 李老师看到了这么多大拇指，小朋友们都太厉害了，奖励你们玩一个小游戏放松一下，准备好了吗？请同座位的同桌一起来做做这些动作，谁知道这些动作都表达了什么意思？这些动作表达了同学之间友好、喜欢、亲密、亲切的关系，我们用一个词概括就叫“亲昵”。
二、欣赏图片深化体会 5.爱是世界上最美妙的字眼，亲昵是世界上最动人的景象。
第14课亲昵(教案)苏少版美术三年级上册
教案第14课亲昵教学目标：1. 让学生了解和掌握人物画的基本技巧，能够运用线条、色彩等表现手法，创作出生动、传神的人物画作品。
2. 培养学生对人物画的观察力、表现力和创造力，提高学生的审美素养和绘画技能。
3. 通过对人物画的学习和创作，让学生更加关注身边的人和事，培养关爱他人、善于发现美的品质。
教学内容：1. 人物画的基本技巧：线条、色彩、构图等。
2. 人物画的表现手法：写实、夸张、抽象等。
3. 人物画的创作步骤：观察、构思、起稿、修改、完成。
教学重点与难点：1. 教学重点：人物画的基本技巧和表现手法。
2. 教学难点：如何运用线条、色彩等表现手法，创作出生动、传神的人物画作品。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、示范作品等。
2. 学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程：1. 导入：通过展示一些生动、传神的人物画作品，激发学生的兴趣，引导学生进入本课的学习。
2. 理论讲解：讲解人物画的基本技巧和表现手法，让学生了解和掌握人物画的基本知识。
3. 示范讲解：教师现场示范人物画的创作过程，让学生直观地了解人物画的创作步骤和技巧。
4. 实践操作：学生根据所学知识，进行人物画的创作实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品展示：学生完成作品后，进行作品展示，互相交流、学习，提高学生的绘画技能。
板书设计：1. 第14课亲昵2. 内容：人物画的基本技巧、表现手法、创作步骤等。
作业设计：1. 作业内容：根据所学知识，创作一幅生动、传神的人物画作品。
2. 作业要求：运用线条、色彩等表现手法，表现人物的特点和情感。
课后反思：本节课通过理论讲解、示范讲解、实践操作等环节，让学生了解和掌握了人物画的基本技巧和表现手法。
在实践操作环节，学生积极参与，创作出了许多生动、传神的人物画作品。
通过本节课的学习，学生的绘画技能得到了提高，审美素养也得到了培养。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在人物画的创作中找到自己的兴趣和特长。
三年级上册美术教案-第14课亲昵｜苏少版
三年级上册美术教案第14课亲昵｜苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生能够运用线条、色彩等基本美术语言，表现人物之间的亲昵情感。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对人物情感表达的感知能力和创作能力。
3. 情感态度价值观：引导学生体会亲情、友情等美好情感，培养积极向上的人生态度。
教学内容1. 情感表达：通过观察和讨论，让学生理解亲昵的不同表现形式。
2. 创作方法：教授学生如何运用线条、色彩等美术语言，创作出富有情感的人物画。
3. 作品欣赏：介绍一些经典的人物画作品，让学生感受艺术家是如何表现人物情感的。
教学重点与难点1. 重点：使学生能够运用线条、色彩等美术语言，表现人物之间的亲昵情感。
2. 难点：如何引导学生观察和理解人物之间的情感，并将其转化为美术作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、经典人物画作品图片、教学视频等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些表现亲昵情感的人物画作品，引导学生观察和讨论。
2. 新课内容：介绍人物画的基本技巧和创作方法，让学生了解如何运用线条、色彩等美术语言表现人物情感。
3. 实践环节：学生根据所学内容，创作一幅表现亲昵情感的人物画。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和其他学生进行评价和反馈。
板书设计1. 亲昵2. 重点内容：人物画的创作技巧、情感表达的方法。
3. 示例作品：展示一些经典的人物画作品，让学生有直观的感受。
作业设计1. 作业内容：学生创作一幅表现亲昵情感的人物画。
2. 作业要求：运用所学的线条、色彩等美术语言，表现出人物之间的情感。
课后反思1. 教学效果：通过学生的作品和课堂表现，评价教学效果。
2. 改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学内容和方法，以提高教学效果。
通过本课的学习，学生不仅掌握了人物画的创作技巧，更深刻地理解了亲昵情感的表现。
希望学生在今后的生活中，能够更加珍惜身边的人，用美术的方式记录下生活的美好瞬间。
三年级上册美术教学设计-第14课 亲昵｜苏少版
三年级上册美术教学设计-第14课亲昵｜苏少版一、教学目标1.了解亲昵的概念和表现形式。
2.观察不同的亲昵场景和情境。
3.学生能够运用画线、搭配颜色等基本绘画技法，表现亲昵的情感和场景。
二、教学内容1.知识点：亲昵的概念、表现形式和情境。
2.技能点：画线、搭配颜色等基本绘画技法。
3.能力点：表现亲昵的情感和场景。
三、教学重点与难点1. 教学重点1.学生能够准确理解亲昵的含义和表现形式。
2.学生能够运用画线、搭配颜色等基本绘画技法，表现亲昵的情感和场景。
2. 教学难点1.如何引导学生表现细腻的亲昵情感。
2.如何帮助学生运用画线、搭配颜色等基本绘画技法表现亲昵的情感和场景。
四、教学步骤1. 导入新知1.观看亲密关系的相关短片。
2.引导学生思考亲密的含义和表现形式。
2. 讲授新知1.讲解亲昵的概念和表现形式。
2.展示亲昵情境的图片和绘画作品，引导学生观察和分析。
3. 操作练习1.设计亲昵情境的绘画作品。
2.展示绘画作品，进行展示、评价和分享。
4. 总结反思1.对绘画作品进行评价和总结。
2.引导学生回顾和反思亲昵情境的表现方式和技法。
五、教学评价1.考核作品：学生完成亲昵情境绘画作品。
2.考核方式：绘画作品的设计、表现力和技法得分。
六、延伸拓展1.学生可运用亲昵情境进行故事创作和表演。
2.可组织亲子活动，帮助家长和孩子更加理解亲密关系的含义和实践方式。
以上内容为三年级上册美术教学设计第14课亲昵|苏少版，通过本节课的教学，学生能够了解亲昵的概念和表现形式，掌握画线、搭配颜色等基本绘画技法，进而表现亲昵的情感和场景。
第14课 亲昵(教案)2023-2024学年美术三年级上册
第14课亲昵（教案）20232024学年美术三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、欣赏和描绘，使学生了解亲昵的表现形式，掌握描绘亲昵情感的基本方法，提高学生的绘画表现力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生合作学习、探究学习的能力，提高学生的审美情趣。
3. 情感、态度和价值观：培养学生关爱家人、朋友，珍惜亲情、友情的情感，增强学生热爱生活、热爱艺术的美好情感。
二、教学内容1. 亲昵的定义：亲昵是指人与人之间亲密、亲近的感情表现，如家人、朋友之间的关爱、呵护、陪伴等。
2. 亲昵的表现形式：亲昵可以通过动作、表情、语言等多种方式表现出来，如拥抱、牵手、亲吻、微笑、倾听等。
3. 描绘亲昵情感的方法：通过观察、分析亲昵的场景，运用线条、色彩、构图等绘画语言，表现出亲昵的氛围和情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察、描绘亲昵情感的能力，提高学生的绘画表现力。
2. 教学难点：如何运用绘画语言表现出亲昵的氛围和情感，使画面具有生动感和感染力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、亲昵主题的图片、优秀学生作品等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示亲昵主题的图片，引导学生关注亲昵情感，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍亲昵的定义、表现形式和描绘方法，引导学生了解亲昵情感的表现手法。
3. 示范与讲解：教师示范描绘亲昵情感的绘画过程，讲解绘画技巧，引导学生学习。
4. 学生实践：学生根据所学知识，描绘亲昵情感的画面，教师巡回指导。
5. 展示与评价：展示学生作品，引导学生互相评价，提高学生的审美能力。
六、板书设计1. 第14课亲昵2. 内容：亲昵的定义亲昵的表现形式描绘亲昵情感的方法3. 配图：亲昵主题的图片、优秀学生作品七、作业设计1. 课堂作业：描绘一幅亲昵情感的画面，要求运用所学绘画技巧，表现出亲昵的氛围和情感。
2. 家庭作业：观察家人、朋友之间的亲昵场景，用绘画形式表现出来，下节课分享。
三年级上册美术教案-第14课 亲昵｜苏少版
《亲昵》【教学目标】1、认知目标：理解亲昵的含义，知道亲昵的关系和表现亲昵的动作。
2、操作目标：能描绘亲子在一起的感人场面，表现人与人、动物与动物、动物与人之间的亲密关系。
3、情感目标：感受亲情，升华关爱父母，朋友和动物的情感。
【教材分析】父母和孩子割不断的亲情，是人类和动物共有的感情。
无论是人物还是动物全家之间都存在着这份纯真的感情。
亲昵是非常广义的概念，在表现时不光限制于人和动物，可以画自己感动的一个场面。
在上课过程中重点培养学生的感悟能力和审美能力，以培养学生对绘画的兴趣为出发点，使学生画出自己想画、乐画的内容。
【教学重点】了解人与人之间，动物之间和人与动物的亲密关系【教学难点】把握表现对象间亲昵的动作与神态【教学准备】ppt、范画、贴纸、小奖品【教学课时】1【教学过程】一、视频、游戏导入1、播放《大头儿子和小头爸爸》动画片2、游戏《你来表演我来猜》，引导出关系亲密，导入课题《亲昵》3解释亲昵的含义板书课题《亲昵》二、新授1、说亲昵亲昵表现在人与人之间，动物之间和人与动物之间，欣赏图片，总结出表现亲昵的动作。
（1）欣赏家人亲子照片，引导学生总结出亲子间“亲”“抱”“背”“扛”等亲昵动作。
（2）欣赏朋友合照，引导总结出朋友间“牵手”“挽手臂”“勾肩搭背”等亲昵动作。
亲昵表现在动物之间（1）欣赏动物与动物的亲密照片，引导学生总结出动物之间的“舔”“交颈”等亲密动物，动物之间也有亲情和友情。
亲昵表现在人和动物之间（1）欣赏人与动物亲密合照，发现亲昵表现在人和动物的友情里和人对动物的爱心里。
2、欣赏大师作品拉斐尔《圣母》、德国漫画大师奥卜劳恩《父与子》三、教师示范教师在投影仪下示范亲子亲昵的绘画方法。
四、学生作业，教师辅导1、作业分为三个主题“人与人之间”“动物之间”“人与动物之间”，小组长抽题，各组完成对应主题作业。
五、评价展示将小贴纸贴给你最喜欢的作品六、课后拓展1、观看公益亲情视频2、乌鸦反哺的故事升华学生关爱父母的情感弘扬中国孝道。
三年级上册美术教学设计-14亲昵｜苏少版(4)
教学设计：一、教学目标：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，通过观察、分析、实践和创作，提高学生的绘画技能和审美能力。
二、教学内容：《亲昵》是苏少版三年级上册的一课，主要学习如何通过绘画表现亲昵的情感。
教学内容主要包括观察分析亲昵的行为，如拥抱、亲吻等，学习绘画亲昵的动作和表情，创作一幅表现亲昵情感的绘画作品。
三、教学重点与难点：重点：观察分析亲昵的行为，学习绘画亲昵的动作和表情。
难点：如何通过绘画表现亲昵的情感。
四、教具与学具准备：教具：PPT、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程：1.导入：通过PPT展示亲昵的行为，如拥抱、亲吻等，引导学生观察和分析亲昵的动作和表情。
2.新课导入：介绍本课的主题《亲昵》，讲解亲昵的情感含义，引导学生思考如何通过绘画表现亲昵的情感。
3.绘画技巧讲解：讲解如何绘画亲昵的动作和表情，如拥抱、亲吻等，引导学生注意动作的流畅性和表情的温馨感。
4.创作实践：发放画纸和颜料，引导学生进行创作实践，要求学生通过绘画表现亲昵的情感。
5.课堂展示：邀请学生展示自己的作品，引导其他学生进行评价和欣赏。
六、板书设计：板书设计应突出教学重点，简洁明了，可采用图示、文字结合的形式，展示亲昵的动作和表情。
七、作业设计：作业要求学生回家后，再创作一幅表现亲昵情感的绘画作品，可以是人、动物或者场景，注重情感的表现。
八、课后反思：课后要反思教学效果，看学生是否掌握了表现亲昵情感的绘画技巧，哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，要关注学生的学习兴趣和创造力的发展，鼓励学生在生活中多观察、多思考、多创作。
教学设计要严谨，教学内容要丰富，用词要准确，段落要衔接流畅，同时注重学生的创造力和想象力的培养，提高学生的绘画技能和审美能力。
教学过程分为五个步骤，分别是导入、新课导入、绘画技巧讲解、创作实践和课堂展示。
一、导入导入是教学过程的起点，其目的是激发学生的学习兴趣，引起学生的思考。
三年级上册美术教案-14亲昵苏少版
三年级上册美术教案14 亲昵苏少版教学目标让学生理解“亲昵”的含义，并能通过绘画表达出亲昵的情感。
培养学生观察生活，发现生活中的美好瞬间，并用画笔记录下来的能力。
培养学生的审美情感，提高他们对艺术的欣赏和创造能力。
教学内容亲昵的含义和表现形式观察和描绘生活中的亲昵瞬间绘画技法的运用教学重点与难点重点：理解亲昵的含义，并能通过绘画表达出亲昵的情感。
难点：如何运用绘画技法，生动地描绘出亲昵的瞬间。
教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等。
学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些亲昵的图片，引导学生理解亲昵的含义，激发他们的学习兴趣。
2. 观察与讨论：让学生观察生活中的亲昵瞬间，讨论如何用绘画表达出亲昵的情感。
3. 绘画实践：学生根据观察和讨论的结果，进行绘画实践，教师进行个别指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价，提出改进的建议。
板书设计亲昵的含义和表现形式观察和描绘生活中的亲昵瞬间绘画技法的运用作业设计让学生回家后，观察和记录下自己生活中的亲昵瞬间，下周上课时与同学分享。
课后反思教学过程中，学生对亲昵的理解和绘画表达是否到位，是否需要进一步的引导和指导。
教学内容是否充实，是否需要增加一些相关的知识和技巧。
教学方法是否有效，是否需要调整和改进。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这是整个教案中实施教学的核心部分，直接关系到学生能否理解和掌握教学内容，以及能否达到教学目标。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣，引起学生注意的重要步骤。
在这一环节中，教师可以通过PPT展示一些亲昵的图片，如家庭成员之间的拥抱、朋友间的手牵手、宠物与主人间的亲密互动等，这些图片能够直观地传达亲昵的情感。
同时，教师可以提出引导性问题，如“你们在生活中遇到过这样的亲昵瞬间吗？”“你们觉得这些图片中的亲昵是如何表现出来的？”通过这些问题，引导学生思考和讨论亲昵的含义和表现形式，为后续的教学内容做好铺垫。
三年级上册美术教学设计-第14课 亲昵苏少版
三年级上册美术教学设计-第14课亲昵苏少版一、教学目标1.了解、掌握主题素材。
2.推动学生运用不同画材进行有目的的色彩表现。
3.能够细致观察色彩的变化，培养感官认知能力。
二、教学内容•本节课程主题是“亲昵苏少版”，通过介绍一种新的画材“沙子”，带领学生在学习中掌握其基本特性，教会学生如何运用沙子进行美术创作。
•学生会尝试绘制一组亲昵的苏少版画，并结合沙子的装饰技巧，拓展画面创意。
通过该教学活动，可以提升学生色彩感知能力和艺术表现水平，创造出更具个性化的作品。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•引入课程主题，学生对“沙子”这种画材进行初步了解，激发学生积极性。
1.老师问：“孩子们，你们喜欢玩沙子吗？有没有想过将沙子用在画画上呢？”2.老师向学生展示有关沙子的图片和书籍，帮助他们更直观地了解这种画材。
3.老师引导学生尝试用手触摸沙子，并询问感受。
2. 操作演示（10分钟）•为了让学生更好地了解如何运用沙子素材进行绘画，老师进行了操作演示。
1.老师向学生展示已经用沙子涂上颜色的苏少版画，帮助学生更好地了解这种特殊材料的运用。
2.老师向学生演示如何利用树枝、刷子等工具进行沙子画像。
3.老师让学生进行实操练习，这可以让学生通过动手操作学习和掌握画材的使用方法。
3. 实际创作（40分钟）1.进行具体创作阶段，能够激发学生更加热情的兴趣。
2.班级分成若干组成员，每组成员分别寻找合适的素材，选择和沙子进行结合创作出独特的“亲昵苏少版画”。
3.常规指导每组学生进行创作，提醒学生在运用沙子时要注意控制手势力度和沙子数量，保持创作界面整洁。
4.包容学生创作，给予学生安全感和信任。
4. 作品展示（5分钟）1.定时宣布作品展示时间到，要求每组同学将自己的创作结果放在指定区域展示。
2.每组同学介绍自己的作品，包括创作过程和思路，让大家欣赏和欣赏各自的作品。
3.老师给出肯定的评价和宝贵的意见。
5. 评价（10分钟）1.在每一课的末尾评估学生在本节课程中的掌握情况。
三年级上册美术教案-14亲昵｜苏少版(6)
三年级上册美术教案－14亲昵｜苏少版(6)教学目标：1.了解亲昵的概念和特点。
2. 通过观察和练习，掌握画出亲昵形象的技巧。
3. 提高对亲昵主题作品的欣赏和评价能力。
教学重点：1.学习亲昵形象的画法技巧。
2. 提高对亲昵主题作品的欣赏和评价能力。
教学难点：1.掌握较复杂的亲昵形象的画法技巧。
教学准备：1.教师准备如下材料：纸板、铅笔、颜料、毛笔、调色盘、水杯等。
教学过程：Step 1：导入新知1.以对话的形式引入新课题，教师问学生：“你们知道什么是亲昵吗？亲昵是什么样的感觉？”引发学生的思考和回答。
2.教师简要介绍亲昵的概念和特点，例如亲密、温馨、关爱、友善等。
Step 2：展示亲昵作品1.教师展示一些亲昵主题的绘画作品，并简要介绍每一幅作品的主题和作者，鼓励学生谈谈自己对这些作品的感受和理解。
Step 3：学习画亲昵形象的技巧1.教师向学生介绍画亲昵形象的技巧，如如何画出亲昵的姿态、面部表情和动作等。
2.教师反复展示和演示这些技巧，并指导学生一起实践。
Step 4：学生实践1.学生按照教师的指导和示范，使用铅笔画出一个亲昵的形象。
2.学生可以根据自己的想象和创意，选择自己喜欢的亲昵主题进行创作。
Step 5：展示作品与评价1.学生完成亲昵形象的绘画后，互相展示自己的作品，并描述自己选择的亲昵主题和表达的意图。
2.学生也可以对自己的作品进行评价，了解自己的绘画技巧和注意事项，以便在今后的创作中不断改进。
Step 6：课堂总结1.教师带领学生进行课堂总结，回顾今天学习的内容和技巧。
2.学生可以谈谈自己对亲昵主题绘画的理解和感受，以及自己的收获和困惑。
Step 7：布置作业1.教师布置作业：要求学生在家中或课余时间继续创作亲昵形象的绘画作品。
2.作业要求学生注重细节和表达，同时体现出自己的创意和个性。
Step 8：课堂结束教师对学生的表现给予肯定和鼓励，宣布课堂结束。
三年级上册美术教案-第14课亲昵苏少版
三年级上册美术教案第14课亲昵（苏少版）教学目标知识与技能1. 学生能够了解并掌握亲昵主题的绘画技巧。
2. 学生能够运用色彩、线条、形状等元素，创作出富有情感和表现力的亲昵画作。
3. 学生能够通过观察和描绘，表达出亲昵的情感和场景。
过程与方法1. 学生通过观察、讨论和创作，培养观察力、表达力和创造力。
2. 学生通过合作学习，提高团队合作能力和交流能力。
情感、态度和价值观1. 学生能够体验到亲昵的情感，培养对亲人的感恩之情。
2. 学生能够培养对美术的热爱和欣赏，提高审美能力。
教学内容1. 亲昵主题的介绍和欣赏2. 绘画技巧的讲解和演示3. 学生创作亲昵画作4. 作品展示和评价教学重点与难点教学重点1. 亲昵主题的绘画技巧2. 学生创作亲昵画作教学难点1. 如何运用色彩、线条、形状等元素，表达出亲昵的情感和场景2. 如何引导学生观察和描绘亲昵的场景和情感教具与学具准备1. 教师准备：亲昵主题的画作、绘画工具、多媒体设备等。
2. 学生准备：绘画纸、彩笔、铅笔等。
教学过程1. 导入1. 教师通过展示亲昵主题的画作，引导学生观察和感受亲昵的情感。
2. 教师提出问题，引导学生思考和讨论亲昵的主题。
2. 讲解与演示1. 教师讲解亲昵主题的绘画技巧，包括色彩、线条、形状等元素的运用。
2. 教师进行绘画演示，展示如何运用绘画技巧表达亲昵的情感和场景。
3. 学生创作1. 学生根据教师的讲解和演示，进行亲昵主题的绘画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题，给予建议和鼓励。
4. 作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得和感受。
2. 教师和学生共同评价作品，提出改进的建议和鼓励。
板书设计1. 亲昵2. 亲昵主题的绘画技巧3. 学生创作亲昵画作作业设计1. 学生根据课堂所学，创作一幅亲昵主题的画作。
2. 学生在画作旁边写一段文字，表达自己的创作心得和感受。
课后反思通过本次教学，学生能够掌握亲昵主题的绘画技巧，并能够运用色彩、线条、形状等元素，创作出富有情感和表现力的亲昵画作。
苏少版美术三年级上册《第14课 亲昵》教学设计1
苏少版美术三年级上册《第14课亲昵》教学设计1一. 教材分析《第14课亲昵》是苏少版美术三年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘亲昵的场景，培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。
教材以富有情感的画面和生动的文字引导学生，激发学生对亲昵主题的兴趣和情感共鸣。
教材内容主要包括观察亲昵的场景、分析亲昵的表现形式、描绘亲昵的场景等。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的观察能力和想象力，但对亲昵的表现形式和描绘方法可能还不够了解。
学生在日常生活中可能接触到亲昵的场景，但不一定能够用绘画的方式表达出来。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和分析亲昵的表现形式，并通过实践指导学生如何描绘亲昵的场景。
三. 教学目标1.让学生了解亲昵的表现形式，培养学生的观察能力和想象力。
2.引导学生通过绘画表达亲昵的场景，提高学生的绘画能力。
3.培养学生对亲昵主题的情感共鸣，增强学生对家庭和人际关系的理解。
四. 教学重难点1.亲昵的表现形式和描绘方法。
2.如何通过绘画表达亲昵的场景。
五. 教学方法1.观察分析法：引导学生观察亲昵的场景，分析亲昵的表现形式。
2.实践操作法：指导学生通过绘画表达亲昵的场景。
3.情感共鸣法：通过生动的语言和情感丰富的画面，引导学生对亲昵主题产生共鸣。
六. 教学准备1.教材《第14课亲昵》。
2.绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）。
3.相关亲昵场景的图片或视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示亲昵的场景，如亲子关系、情侣关系等，引导学生关注亲昵的表现形式。
2.呈现（10分钟）分析教材中的例图，引导学生观察和描述亲昵的表现形式，如拥抱、亲吻等。
让学生发表自己对亲昵的理解和感受。
3.操练（10分钟）指导学生分组进行绘画实践，要求学生选择一个亲昵的场景进行描绘。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.巩固（10分钟）让学生展示自己的作品，鼓励学生互相评价和交流，教师总结学生的表现，给予鼓励和建议。
第14课 亲昵-苏少2011版三年级美术上册教案
第14课亲昵-苏少2011版三年级美术上册教案一、教学内容本课程主要教授亲昵的表达方式，通过绘画的形式让孩子们了解亲情、友情、爱情等方面的表达。
本节课程将基于苏少2011版三年级美术上册的内容进行授课。
二、教学目标1.了解亲昵的表达方式；2.能够运用绘画的形式来表达亲情、友情、爱情等方面的情感；3.提高学生的绘画能力和创造力。
三、教学过程3.1 导入环节1.教师和学生问候，让孩子们进入学习状态；2.将学生的绘画作品展示出来，鼓励他们分享绘画过程中的感受和体验。
3.2 学习主题1.教师向学生介绍本节课程所要学习的主题：亲昵；2.讲解亲昵的表达方式，包括人物之间的接触和面部表情等；3.要求学生仔细观察身边人物之间的亲昵表达方式，写下观察结果。
3.3 绘画练习1.教师带领学生画出四种不同的亲昵表达方式，包括拥抱、握手、依偎和亲吻等；2.要求学生运用所学表达方式，绘画表达自己认为最亲密的人和场景；3.让学生分享自己的绘画作品，展示自己的创造力和想象力。
3.4 总结1.让学生分享感受和体验，对学习内容进行总结；2.教师根据学生的绘画作品进行评价和点评。
四、课后作业1.学生需要完成课堂中布置的绘画作品；2.观察身边人物之间的亲昵表达方式，并写下观察笔记。
五、评估方式1.课堂表现；2.作业完成情况。
六、教学反思本节课程的主要教学内容为亲昵的表达方式，通过绘画的形式让孩子们了解亲情、友情、爱情等方面的表达。
课堂中，教师要求学生仔细观察身边人物之间的亲密表达方式，并进行写作练习和绘画练习，从而让学生更好地理解亲密表达的方式和技巧。
通过本节课的学习，学生能够更好地理解亲密表达方式，更好地表达自己的情感，并提高绘画能力和创造力。
三年级上册美术教学设计-第14课亲昵｜苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解并掌握亲昵的表现手法，培养学生对亲昵情感的认知和表达能力。
2. 通过观察、分析、实践等环节，提高学生的审美素养和美术技能。
3. 培养学生热爱生活、关注情感的品质，增强学生的人际交往能力。
二、教学内容1. 亲昵的表现手法：通过图片、视频等资料，让学生了解亲昵的表现手法，如拥抱、亲吻、牵手等。
2. 亲昵情感的认知：通过讨论、分享等方式，让学生认识亲昵情感，了解亲昵情感在不同场景中的表现。
3. 亲昵情感的描绘：以绘画、手工等形式，让学生运用亲昵的表现手法，描绘出富有情感的亲昵场景。
4. 作品欣赏与评价：欣赏优秀作品，提高学生对亲昵情感的表达能力，培养学生的审美素养。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握亲昵的表现手法，描绘出富有情感的亲昵场景。
2. 难点：如何运用亲昵的表现手法，准确地表达亲昵情感。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、画纸、画笔、彩泥等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引导学生关注亲昵情感，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解亲昵的表现手法，如拥抱、亲吻、牵手等，让学生了解亲昵情感的多样性。
3. 实践：学生分组进行亲昵场景的绘画或手工制作，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
4. 展示：学生展示作品，分享创作过程中的心得体会，互相评价、学习。
六、板书设计1. 亲昵的表现手法：拥抱、亲吻、牵手等。
2. 亲昵情感的认知：亲情、友情、爱情等。
3. 亲昵情感的描绘：绘画、手工制作等。
七、作业设计1. 完成一幅亲昵场景的绘画或手工制作作品。
2. 写一篇关于亲昵情感的心得体会。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、展示等环节，让学生了解亲昵的表现手法，培养亲昵情感的认知和表达能力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习进度，积极引导学生发挥创意，准确地表达亲昵情感。
同时，注重培养学生的审美素养，提高学生的美术技能。
三年级上册美术教学设计-第14课亲昵苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握动物的基本特征，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生运用对比色、冷暖色和互补色等知识进行绘画创作的能力。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 学习动物的基本特征，如外形、结构、习性等。
2. 学习对比色、冷暖色和互补色在绘画中的应用。
3. 以猫和狗为例，进行绘画创作，表达对动物的情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解动物的基本特征，学会运用对比色、冷暖色和互补色进行绘画创作。
2. 教学难点：如何恰当运用对比色、冷暖色和互补色表现动物的特征和情感。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、课件、画纸、画笔、水彩颜料、彩色铅笔等。
2. 学具：学生自带的画纸、画笔、水彩颜料、彩色铅笔等。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察教室里的动物图片，让学生谈谈对动物的了解和认识。
2. 基本特征学习：通过课件展示，让学生了解猫和狗的基本特征，如外形、结构、习性等。
3. 色彩知识学习：讲解对比色、冷暖色和互补色的概念，并通过示例让学生初步掌握这些色彩在绘画中的应用。
4. 绘画创作：让学生选择猫或狗作为创作对象，运用所学的色彩知识进行绘画创作。
在创作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
六、板书设计1. 动物基本特征2. 对比色、冷暖色、互补色3. 绘画创作步骤七、作业设计1. 完成一幅关于猫或狗的绘画作品，要求运用对比色、冷暖色和互补色。
2. 写一篇关于自己作品的创作心得，包括创作思路、色彩运用等。
八、课后反思1. 学生对动物的基本特征了解和掌握程度如何？2. 学生能否恰当运用对比色、冷暖色和互补色进行绘画创作？3. 教学中是否存在不足之处，如何改进？4. 学生对作品的评价是否客观、公正？如何提高学生的审美鉴赏能力？5. 如何在今后的教学中，更好地培养学生的观察力、想象力和创造力？重点关注的细节：教学内容1. 动物基本特征的学习：在三年级学生的认知水平上，他们对动物有一定的了解，但不够系统和深入。
第14课 亲昵(教学设计)苏少版美术三年级上册
第14课亲昵（教学设计）苏少版美术三年级上册一、教学目标知识目标1.了解亲昵的概念，明确亲昵的表现形式；2.能够创作出表现亲昵的画作。
技能目标1.学习运用线条表现情感；2.提高运用颜色的能力；3.发挥自己的想象力，表现绘画题材。
情感目标1.感受亲昵情感的美好；2.能够理解艺术创作的重要性；3.培养对美术作品可持续性创造的意识。
二、教学准备1.老师准备亲欣的画作范例；2.学生要个人备齐绘画工具：彩色炭笔、橡皮、画笔、调色板、颜料、画纸等。
三、教学步骤1.导入（5分钟）老师启发学生了解亲昵和亲昵的表现形式，为画作的创作提供思路。
2.范例分享（10分钟）老师分享亲昵的画作范例，表现方式，给学生启发更多的想法。
3.绘画实践（30分钟）学生自主创作亲昵的画作。
此时，老师可以逐一带领每位同学指导画作，指出对线条和颜色运用的不足之处，以便学生不断改进和提高。
4.作品评价（10分钟）学生交换作品并互相欣赏、评价，欣赏和评价他人的作品时需遵循尊重的态度。
5.总结（5分钟）老师在最后短暂的总结中，提醒学生注意细节，加强训练，进一步提高自己的绘画素质。
四、教学重点与难点教学重点1.理解运用线条和颜色的能力；2.着重通过创作表现亲昵。
教学难点1.培养创意和想象力；2.教会常用的线条和颜色表现技巧。
五、教学方法通过范例分享和绘画实践，促进学生更好地学习，帮助学生掌握常用线条和颜色表现技巧，提高画作的创作能力。
六、注意事项1.督促学生珍惜和保护绘画工具；2.在绘画实践中，注意安全和卫生。
苏少版小学美术三年级上册《14亲昵》教学设计
苏少版小学美术三年级上册《14亲昵》教学设计一. 教材分析《14亲昵》这一课旨在让学生通过观察和描绘生活中的亲昵场景，培养学生的观察能力、表达能力以及审美能力。
教材中提供了多种亲昵场景的图片，如亲人间的拥抱、宠物与主人间的亲昵等，让学生在观察和描绘中感受到亲昵的情感。
二. 学情分析三年级的学生在生活中已经有了一定的情感体验，对于亲昵的行为有所观察和感知。
但学生的绘画能力和观察能力参差不齐，需要教师在教学中进行针对性的引导和辅导。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，体验亲昵的情感，培养审美能力。
2.提高学生的绘画能力，观察能力，表达能力。
3.培养学生热爱生活，关注身边的人和事，学会用心去感受生活。
四. 教学重难点1.教学重点：通过观察和描绘，让学生学会表现亲昵的情感。
2.教学难点：如何引导学生抓住亲昵的情感特征进行描绘，提高学生的观察能力和表达能力。
五. 教学方法采用观察法、引导法、实践法、分享法等，引导学生通过观察生活中的亲昵场景，用心去感受亲昵的情感，并运用绘画的方式进行表现。
六. 教学准备1.准备教材和相关图片素材。
2.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.准备计时器等教学辅助工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和文字，引导学生关注生活中的亲昵场景，让学生分享自己观察到的亲昵行为，感受亲昵的情感。
2.呈现（10分钟）展示教材中的图片，让学生观察并描述图片中的亲昵场景，引导学生关注亲昵的情感特征。
3.操练（10分钟）学生分组进行观察，每组选择一个亲昵场景进行描绘。
教师巡回指导，引导学生抓住亲昵的情感特征进行绘画。
4.巩固（10分钟）每组选取一幅作品进行展示，分享作品中的亲昵情感。
教师对作品进行点评，引导学生学会欣赏和评价。
5.拓展（10分钟）邀请学生分享自己生活中的亲昵场景，让大家一起感受亲昵的情感。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调亲昵情感的描绘和表现。
7.家庭作业（5分钟）课后观察生活中的亲昵场景，并用绘画的方式进行表现，下节课进行分享。
三年级上册美术教案- 14亲昵 ｜苏少版
亲昵教学目标：1、使学生认识和体会爱的各种表达方式。
2、学会运用绘画的多种表现方式表达爱。
3、培养学生的造型能力、表现能力，使学生展开想象，自由构思、构图。
教学重点：在各种亲昵的情景中，能够感受爱。
教学难点：注意表情、姿态和大小比例。
教学准备：水彩笔、勾线笔、油画棒、各色涂色工具。
教学过程：1、上课前老师想邀请大家和我一起观看一段视频，请同学们带着这两个问题观看视频，看完后我可要考考你们。
2、在这段视频中你见到了什么？这些画面又给你什么样的感受？3、同学们说得真好，画面中一幕幕动人的景象让人感到多么温馨、亲昵。
4、今天我们班要举办一场盛大的party——“亲昵party”（出示课题）5、同学们，我们都知道爱是世界上最美好的情感，亲昵是世界上最动人的景象。
它不仅仅存在于人类，在人与动物、动物与动物之间也会用亲昵的动作表现他们的情感。
看看他们是如何表现的？6、每一幅画面、每一个表情、每一个姿态都是一种独特爱的表达。
在这些画面中哪一幅最打动你？7、我们一起看了这么多人和动物之间的亲昵图片，你们想不想自己来亲身感受一下？老师相信你一定有自己的好朋友，请你和你的好朋友商量一下，该用什么动作俩表现亲昵？8、下面老师邀请三组好朋友来演一演，请没有表演的同学做做小评委，看看哪组好朋友表现的最亲昵。
9、同学们的动作很亲昵，由此可见你们的感情特别要好。
亲昵是一种爱的表现，艺术家们也喜欢用亲昵来表现他们的情感。
（1）拉斐尔《椅中圣母》（2）毕加索《抱鸽子的孩子》这两位画家通过对人物的动作、神态、表情来表现的。
下面老师要考考你们。
10、这四幅是插画大师的作品，他们是如何表现动物之间的亲昵？总结：插画家们将动物们拟人化了。
11、看了这么多，老师也想画一幅。
画之前我们要想清楚画什么样的内容，人与人、人与动物还是动物与动物。
瞧，老师这节课想画谁？嗯，我想表现一幅熊猫妈妈与熊猫宝宝之间的亲昵瞬间。
可是我该怎么做？你们能帮帮我吗？12、同学们真厉害，帮我出了这么多的好主意。
三年级上册美术教学设计-14亲昵｜苏少版(8)
教学设计：三年级上册美术教学设计－ 14亲昵｜苏少版教学目标：1. 让学生通过观察和描绘，培养对动物的情感和热爱，提高对美术的兴趣。
2. 培养学生用线条和色彩描绘动物亲昵状态的能力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生小组合作学习能力，培养团队协作精神。
4. 培养学生创新意识和审美能力，提高学生综合素质。
教学内容：1. 引导学生观察动物的亲昵状态，培养学生对动物的情感。
2. 教授学生绘画技巧，指导学生用线条和色彩描绘动物亲昵状态。
3. 培养学生小组合作学习能力，进行集体创作。
教学重点与难点：重点：引导学生观察动物的亲昵状态，培养学生对动物的情感；教授学生绘画技巧，指导学生用线条和色彩描绘动物亲昵状态。
难点：培养学生小组合作学习能力，进行集体创作。
教具与学具准备：教具：投影仪、电脑、幻灯片、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水。
教学过程：1. 导入：教师通过展示动物亲昵的图片，引导学生关注和观察动物的亲昵状态，激发学生对动物的情感。
2. 教授绘画技巧：教师讲解如何用线条和色彩描绘动物亲昵状态，并现场示范，让学生掌握绘画技巧。
3. 小组合作：学生分组进行集体创作，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4. 创作展示：每组学生展示自己的作品，其他学生和教师进行评价，鼓励创新和优秀作品。
板书设计：1. 教学目标：引导学生观察动物的亲昵状态，培养学生对动物的情感；教授学生绘画技巧，指导学生用线条和色彩描绘动物亲昵状态。
2. 教学步骤：导入－教授绘画技巧－小组合作－创作展示。
作业设计：1. 学生回家后，选取自己喜欢的动物，描绘一幅动物亲昵的画作，培养对动物的情感。
2. 学生互相交换作品，进行评价，培养审美能力。
课后反思：1. 教师要关注学生在绘画过程中的表现，及时给予鼓励和指导，提高学生的绘画技巧。
2. 在小组合作环节，教师要关注学生的团队协作能力，培养学生的合作精神。
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4.清代的砖雕
5.摇椅上的母子
示范指导学生创作
看看老师做的亲昵时的神态表情是什么样子的，重点夸张眼睛和嘴巴。
（出示课题：亲昵）
新授：
1.师出示PPT课件：爱是世界上最美好的字眼，因为有爱，所以有了这些动人的画面，一起来看看摄影大师给我们留下的美妙瞬间吧。
师：这些美妙的瞬间是不是也勾起了你和爸爸妈妈之间亲昵场景的回忆呢？你们是用哪些方法表现“亲昵”的呢？把你的经历和大家一起分享。
师：每个画面、每个表情、每个姿态都是动物们独特的爱的表达。哪一个画面最能打动你，你能和同学一起来模仿一下吗？
教学过程：
导入新课：
教师出示一些词语：握握手，点点头，问声好，拍拍掌等等。
师：我们上新课前先来做一个小游戏，请同桌位的同学相互做做这些动作，说说这些词语和动作都表达了什么意思？学生用自己的语言描述。
师总结：这些动作和词语表达了同学之间友好、喜欢、亲密、亲切的关系，这些词语我们用一个词概括就叫“亲昵”。
2.学生选择一个典型的内容，进行分工创作。
作业要求：
以小组合作的形式具体分工用陶泥来合作完成“亲昵”的场面。
可以表现人与人之间的亲昵，也可以表现人与动物之间的亲昵，还可以表现动物和动物之间的亲昵。
反思与评价
各个小组选出代表将自己的作品向全班同学做介绍，相互说说本组的创作内容以及创作的思路，并将作品布置在教师事先准备好的“情感超市”展示栏中。
教学重难点：
重点：直观地感受到亲昵的不同动态特点，学会用泥塑进行创作表达的方式方法。
难点：学会表现动物或人物亲昵时的表情、姿态、组合之间的关系。
教学时间：1课时
教学具准备：
教师准备：“亲昵”主题资料，如文字、图片、大师的画以及视频，陶泥和工具。
学生准备：“亲昵”主题资料，如文字、图片、大师的画以及视频，陶泥和工具。
③老师请两位同学和老师一起做脚，捏出脚的形状，装上鞋面、鞋帮和鞋带。给我们做的人物装上脚吧，看，站立起来了。
瞧，多么亲昵的一家啊！亲昵是世界上最动人的景象。
学生作业：
师：就让我们抓紧时间，开动脑筋，用你们的小手捏出亲昵的瞬间。可以是动物与动物之间、动物与人之间或人与人之间的故事。
1.学生以4-6人为一小组进行活动制作，在组长的组织下，围绕“亲昵”这个话题进行讨论，各组将组员叙述的经历加以巧妙筛选和艺术加工，可以分角色进行表演，在表演的过程中体验本课的学习主题。
2.你听过人类和动物之间的故事吗？（播放视频）哪些情节能打动你？
思考：多么感人、多么温馨的场面啊！小朋友们，这样和谐、美好的“亲昵”关系是怎样建立起来的呢？
（老师板书：亲昵等于爱、友情、亲情）
示范讲解：
欣赏感悟启发创作
访问艺术家：
师：让我们来欣赏艺术家们是怎样把亲昵的画面定格在瞬间的？
1.这是挪威雕刻家维格兰德为一座公园所做的雕塑，给你怎样的感觉？你更喜欢哪件作品？为什么？
1.眼睛的刻画：在泥球上用勺子工具刻出月牙形眼睛。
2.嘴巴的刻画：同样的方法刻画嘴，夸张嘴部表情，挖出大大的嘴巴，贴上厚厚的嘴唇，安装牙齿和舌头。
3.身体的刻画：
①先捏出身体的高度，用工具分出两条腿，让“他”能站立起来，再在两侧安装手臂，用泥片和泥条装饰做衣服，你们会了吗？
②将头部安装上去，注意调整表情，站不起来怎么办？做双鞋子好吗？可以做得大一点，这样可以站得稳些。
教学内容：
以手工制作、绘画操作等多种形式加以创作实践，初步掌握了简单的动物、人物造型表现的基本方法。
教学目标：
1.在活动中逐步理解“亲昵”的内涵，激发情感冲动，产生创作欲望。
2.以泥塑的方式塑造动物、人物等主体形象，尝试用陶艺的手法去表现主题、表达感情，提高想象能力和创作能力。
3.通过各种有益的感知和体验活动，感受亲情友情，学会释放、表达爱心爱意。
小学美苏教版三年级上册第十四课亲昵
教材分析：
本课是“动物朋友”单元的最后一个课时。在前几课的学习中，学生对各种动物的形态体征、繁殖生存等特点有了一定的了解，同时还对动物与人类之间的关系进行了一些讨论与交流。
学情分析：
三年级的学生在前面几节课中已经学习了用陶艺和绘画表现不同的动物和人物，有了一定的造型基础，所以本节用陶泥来表现主题，也是符合孩子循序渐进的学习过程的。
拓展：
课后我们可以尝试用不同的表现手法，你会发现每种表现手法都有它的独特之处。