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“写线”，犹如聆听一位老太太不停地唠叨“那过去 的故事”，波澜不惊而绵绵不绝，有谁愿意听呢？ 这种选材思路因其“历时”过长，用笔过“粗”， 而往往很难出彩。
“选点”，更容易去粗取精、去旧取新，更方便用 各种表达方式表现手法表现生活，抒写心曲。
注意：独特的，不一定就是标新立异的，很多 时候，独特的材料往往就是他人一般不会留意的 生活细节。
∙
-------《梦想 坚持 超越》
选材从想象中来例文
中考高分作文内容取胜点：
1、述亲身经历 2、写真实细节 3、借书本材料
注意有依有据，切忌空中 楼阁，胡编乱造。
只选新颖的,不选陈旧的； 只选小材料,不选大材料； 只选深刻的,不选浅陋的; 只选具体的,不选空洞的; 只选有趣的,不选平淡的;
于心的，才是真实动人的。只有先感动自 己，才有可能感动别人。对于自己不熟
悉、不大熟悉的材料，选用时很容易出现漏 洞，因此，一定要慎重选用。
作文选材一大忌:贪多求全、贪大求圆
例如：让他们写长江，他们必然溯源 到江头，飘流至江尾，浩浩荡荡三千 里；让他们写长城，他们就会从山海 关到嘉峪关，巍巍峨峨半壁江山。
一件幸福的事 那天早上，一辆公交车正在行驶着，车上都是去上班 的人。忽然从一旁的马路上冲出一辆车，公交车一个急刹 后停住了。只见那是一辆婚礼的摄像车，它的后面是一列 长长的迎亲车队，行驶得很缓慢，乘客开始抱怨上班要迟 到了，公交车司机静静地坐在位子上。不时地按着喇叭。 有人对司机说：“你光按喇叭不行，他们不可能给你 让道的，倒不如从车队的空隙中冲过去。”司机回过头来 笑着说：“我按喇叭不是摧他们给我让道，我是在为他们 祝福呢！”顿了顿。他又说：“别人结婚是件幸福的事， 我们有机会为别人的幸福让一次道，不也是一件幸福的事 吗？”满车的乘客霎时安静下来。 给别人的幸福让道，是一件幸福的事，有这种心情的 人，必定也是一个幸福的人。
“唉哟，长胡子了，这有什么大不了的，你现在可１４岁 了！”
“好啊，多吃点饭，身体长得壮壮的，为咱们家又添一名 男子汉。”爸爸附和着。
忧
一张画满“红灯笼”的试卷飘到我手里，居然这么差，真笨真 蠢！我拧了一把大腿……“怎么搞的，饭白吃了，这么差。”试卷 被重重地摔在地上。
我捡起来，迈着沉重的步子走进了我的小巢，真想哭，可又 哭不出来，这是怎么回事呀？
立意要明确，选择好自己的一个态度情感， 不可多方涉及模棱两可导致中心不突出。
例：以“主见”为话题写作。 有同学在文章中这样写： 人要有主见——举无主见的人失败的例子 人也不能太有主见——举坚持己见的人失败的例子 试问：这位作者到底要在文章中表达自己的什么观
点思想（立意）？让人一头雾水。
二、如何理解话题或题目
特别提示：话题≠题目
命题作文——作文题目必须原封不动
话题作文——不到万不得已，最好不要直接使用话 题作为题目，因为话题的可写范围往往太大，作文 命题必须依据话题“化大为小，化虚为实”，这样 才会更方便写作的立意构思取材。
例文《我发现枕头里有个世界》
解题锦囊
1、注意题目（话题）的引申 义、比喻义或象征义
一、充分利用好作文的“提示 语”。
提示语对审题有着重要的指导作用、约束作用。
加深文章立意的深度 明确写作的范围和方向 拓宽文章选材的广度
例文
餐桌是反映饮食卫生习惯的明镜，餐桌是展示家 庭生活质量的平台，餐桌是体现主人审美观念的饰 品，餐桌是浓缩设计者智慧的结晶；餐桌曾见证过 我们的喜怒哀乐，餐桌上曾发生过许多动人的事情； 餐桌从远古到未来，一直伴随着人类文明的生活， 餐桌的历史令人感慨，餐桌的未来引人遐思……， ──请你就上述提示中的某个方面，以“餐桌”为话 题，写一篇作文。
写这篇文章，我要 表达怎样的观点、 情感？
我为什么要写这篇文章？ 对于读者而言，他读了我 的文章对他有何意义？
（读者应为情而动，为理 而服，与作者产生心灵共 鸣）
立意的作用
清人王夫之说：“意犹帅 也。无帅之兵， 谓之乌合。”
没有主题的文章就没有灵 魂，没有生命。
平时存在的问题
1、 偏离话题 2、 立意不明 3、 “同一首歌” 4、 立意肤浅
二、把独特的材料筛出来。
我们的生活看似相似，但是，个人有着 不同的家庭背景，不同的兴趣爱好，不同 的成长历程，不同的生活圈子，所以，个 人都会有独特的可写材料。保证选材的独 特性，有个很简单的操作方法，那就是将 你接到题目后最先想到的两个材料抛弃不 用(因为这些材料也会是别人容易想到的)， 启用第三次想到的材料。
可直到六年级，我的生活发生了改变。成绩如梦 幻中那样上升到前几名。一切都发生得太快了。六年 级时，我们必须进行小升初的考试，面对人生的第一 战，我放弃了自己的最爱———课外书，但同时也获 得了令人喜悦的成绩。
升入初中后，我告别了自己低幼的童年，逐渐迎 来成熟，同时又告别与自己相处六年的熟悉的同学和 老师，又“被迫”认识了陌生的同学和老师。初中阶 段比我想象中辛苦一些，并且有了较强的竞争意识， 我全身心投入到学习中去，成绩自然提高了不少。
能酿蜜，只有精心挑选、精心酿制，才有 甘甜可口的蜂蜜一样，选材是根据主题需 要，有目的的选择恰当的材料来表现主题， 使主题产生最好的效果。
２、对于一篇好作文来说，主题是心脏；结 构是骨架；语言是细胞；材料是血肉！
一、把熟知的材料选出来。回避陌生、
首选熟悉，对于大多数同学来说，这应该是 选材的一个原则。自己亲眼所见的，亲身经 历的，亲耳所闻的，深切感悟的，才是了然
四、把想像的情景写下来。
人的思想是不受时间和空间限制的， 围绕某个话题或主题，你要敢于穿越 时空隧道，请出历史上的人，请出未 来世界里的人，请出文学作品中的人， 让他们登台唱戏或你去往他们那里神 游一番，也是一种创新之举。
翻开历史的卷轴，踏入古人的世界。 一位愁容满面的男子向我走来。“问君能 有几多愁？恰似一江春水向东流。”他的 浅唱低吟，不禁让我有几分哀伤。他就是 李煜。“国家亡命了，你难过吗？”我问 道。“何止难过！全都怪我不能坚持防守 啊！敌军攻城前夜，我以为王气在我这里， 便疏忽了防御……”说罢，他怅然离开。 如今，他的江山不在，龙椅不在，朱颜不 在。是因为没有坚持，铸就了如今的叹息。
例：“心中有盏红绿灯”
“我心目中的春天”
“路”、“桥”、“冷”……
“阅读
”、“倾听”
2、注意抓住题目（话题）中的 关键字眼
例：“怦然心动的感觉”、“创意的快乐”
“享受过程”、“我和
作斗争”
“我能”、
“付出与回报”、“笑与泪”
“忽略的，有时是最重要的”
三、如何立意？
立意，就是确立作者思想感情和写作意图， 就是确立文章的主题。
创新思维求异方法
1、打破常规求异：老马并非都能识途 2、联想想象求异：礼尚往来导致人情风、关系网。
3、质疑解疑求异：人力一定能胜天吗？
4、否定批判求异：人多力量大，人多的后果是人口膨 胀——一场灾难。 5、假设推论求异：忠言如果“顺耳”更利于行。 6、引申发挥求异：铁杵磨针，重复劳动，效率低下。
现场演练
如果是记叙文，一定要抓住精
彩的情节和生动的描写表现你 的真情，记叙文不能没有描写。 最忌讳平淡地陈述和空洞地抒 情。
齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士 请为王吹竽。宣王悦之，廪食以数百人。宣 王死，闵王立。好一一听之，处士逃。
请根据以上材料提炼观点，自拟题目作文。
演练要求：请同学们在题目中体现你的立意
拓展思路 启迪联想
滥竽岂能充数？
南郭先生 不学无术者戒
（贩假者） 人贵有自知之明
逃
滥
竽 充
齐宣王 （守旧者）
成长的脚印一个个清晰可见，有惊，有奇，有忧， 有喜……
我明白自己会走得更稳更坚定……
这两篇文章的小作者语言功底都不错，可是因 为选材的原因，前者成了低分作文，后者成了高分 作文。前者从出生落笔，婴儿幼儿小学初中全不放 过，所选材料呈线条状。后者撷取成长路上的几朵 浪花，精彩呈现，所选材料就是几个“点”。这就 是窍门了：要选“点”，忌写“线”。
浪子回头金不换 滥竽为何能充数？ 合奏（大锅饭）的弊端
数
古代大锅饭的教训 滥竽为何不能充数了？
齐湣王 （改革者）
独奏的妙处 精兵简政 改革用人机制
古代岗位责任制的先例
寻常思维 求异思维
以“风”为话题，பைடு நூலகம்你能从 哪些角度立意？
春风送来绿意 秋风引人愁思
种类 暴风彰显力量
和风倾诉柔情
作用 送来凉爽，摧毁一切，
这是我们许多同 学最严重的毛病。
立意的要求
进入非常新天地
正确
讴歌人性、悲天悯人
深刻 鲜明
只选其一，不及其余
言人之所未言，发人之所未发
新颖
真挚 笔落惊天地，诗成泣鬼神
文章思想要健康
“思想健康”不是说要你说冠冕堂皇的话，不是 要你刻意拔高。“健康”是针对“病态”、“庸俗” 而言的，它的底线是不能欣赏和宣扬违背法律法规 和偏离社会道德的事。恋爱题材是中考考场作文的 禁区，无论考生写得如何缠绵悱恻，真挚动人，因 其行为是中学生日常行为规范所不允许的，这类作 文自然得不了高分。
传播种子，寄托思念
流行之风 腐败之风 助人之风 淡泊如风
风萧萧兮易水寒——风为荆珂慷慨送行 八月秋高风怒号——风让杜甫忧国忧民
我欲乘风归去—— 风使苏轼逸兴勃发 夜阑卧听风吹雨——风让陆游黯然消魂 大风起兮云飞扬——风让刘邦豪情干天
发散思维法
意义 有形
种类
风
无形
作用
故事
四、如何选材？
什么是选材: 1、就象蜜蜂采花，不是所有的花都
这就是我目前的成长历程，以后怎么样，我也不 太清楚，不过，从这些成长历程中，我也懂得了许多 道理，不信，自己去瞧瞧吧！
乙文：
点击成长
打开青春的电脑，点击成长的图标：
惊
“哇！怎么搞的，是不是我眼睛花了。”我揉了揉眼睛。
定眼一看，我鼻子下面一丁点小绒毛在向我招手。
“怎么一惊一咋的。”妈妈走进屋里。
“妈，你瞧，”我指了指。
拼
“你连续这几次考试都不理想，真不知你这阵子在干什么。下 去认真反思一下，好好抓一下学习。”
我带着班主任那恳切的教诲灰着脸从办公室走了出来。
回到教室，我重重地拍打着书———拼了，看谁与谁争锋。
埋头于题海书丛中……
乐
“哈！我就知道能行的，果然不出所料。”
我接过那布满红勾勾的试卷，一吐晦气，抬着头， 向春光灿烂中走去……
另外还有同学在“主见”的话题作文中还同时强调 了“乐观”、“自信”、“坚持”、“善良”等其 他因素的重要性，这些都是没有必要的，反而会削 弱了文章的主题表达。
作文务求创新
“第一个把美女比作香花的人是天才，第 二个把美女比作香花的人是庸才，第三个把 美女比作香花的人是蠢材。”这句话形象地 告诉我们，作文务求创新。
由细微处选材例文
三、把陈旧的材料改过来（推陈 出新）。
对于旧材料，可以再次使用。但是，不应 该完全照搬，而是要经过技术化处理，做 到常用常新：
可以进行延伸拓展，沿着原有的故事继续 设想后来可能出现的新情况；
可以逆向解读，撇开一般性的认识观点， 从与之相反的角度去审视旧材料；
可以转换视角，从叙述主体、切入角度上 创新；等等。
选点小巧精致。 小巧的材料往往就是生活中的一次历练、 一番拼搏、一点收获、一种体验……
甲文：
我是这样成长的
“哇”的一声，我来到了这个世上。
我降生后，首先“被迫”认识了自己的父母，还
“被迫”认了个姐姐。聪明的我，六个月就学会了说话， ９个月大时就会走路了。
过了婴儿时期，就进入了童年，童年的生活过得
“了无生趣”。４岁“被迫”进了幼儿园，认识了“陌 生”的同学们，喊了自己根本不认识的老师，学了最基 本的“火、土、水、木”和“１＋１＝２”……一切都 在进行着。读完了幼儿园，进入了小学，分别了熟悉的 同学们和老师，又“被迫”认识了陌生的同学们和老师， 成绩平平，没有一点起色，但当我懂事时，就一头扎进 了书海中。安徒生的童话故事让我为海的女儿而哭泣， 为玫瑰仙子的幸运而赞叹，为白雪公主的美妙奇遇而陶 醉。
另外，作文观点不可太绝对，要留有余地。“义 正”未必要“辞言”，“理直”未必就要“气壮”。 联系现实生活时，涉及社会黑暗面时，要有分寸， 不要一昧指责，要乐观地看到阴影背后的阳光。批 评他人或社会要与人为善，抱着协商和治病救人的 态度，要提建设性意见，不可尖刻、讽刺、挖苦， 甚至恶意地进行人身攻击。
“选点”，更容易去粗取精、去旧取新，更方便用 各种表达方式表现手法表现生活，抒写心曲。
注意：独特的，不一定就是标新立异的，很多 时候，独特的材料往往就是他人一般不会留意的 生活细节。
∙
-------《梦想 坚持 超越》
选材从想象中来例文
中考高分作文内容取胜点：
1、述亲身经历 2、写真实细节 3、借书本材料
注意有依有据，切忌空中 楼阁，胡编乱造。
只选新颖的,不选陈旧的； 只选小材料,不选大材料； 只选深刻的,不选浅陋的; 只选具体的,不选空洞的; 只选有趣的,不选平淡的;
于心的，才是真实动人的。只有先感动自 己，才有可能感动别人。对于自己不熟
悉、不大熟悉的材料，选用时很容易出现漏 洞，因此，一定要慎重选用。
作文选材一大忌:贪多求全、贪大求圆
例如：让他们写长江，他们必然溯源 到江头，飘流至江尾，浩浩荡荡三千 里；让他们写长城，他们就会从山海 关到嘉峪关，巍巍峨峨半壁江山。
一件幸福的事 那天早上，一辆公交车正在行驶着，车上都是去上班 的人。忽然从一旁的马路上冲出一辆车，公交车一个急刹 后停住了。只见那是一辆婚礼的摄像车，它的后面是一列 长长的迎亲车队，行驶得很缓慢，乘客开始抱怨上班要迟 到了，公交车司机静静地坐在位子上。不时地按着喇叭。 有人对司机说：“你光按喇叭不行，他们不可能给你 让道的，倒不如从车队的空隙中冲过去。”司机回过头来 笑着说：“我按喇叭不是摧他们给我让道，我是在为他们 祝福呢！”顿了顿。他又说：“别人结婚是件幸福的事， 我们有机会为别人的幸福让一次道，不也是一件幸福的事 吗？”满车的乘客霎时安静下来。 给别人的幸福让道，是一件幸福的事，有这种心情的 人，必定也是一个幸福的人。
“唉哟，长胡子了，这有什么大不了的，你现在可１４岁 了！”
“好啊，多吃点饭，身体长得壮壮的，为咱们家又添一名 男子汉。”爸爸附和着。
忧
一张画满“红灯笼”的试卷飘到我手里，居然这么差，真笨真 蠢！我拧了一把大腿……“怎么搞的，饭白吃了，这么差。”试卷 被重重地摔在地上。
我捡起来，迈着沉重的步子走进了我的小巢，真想哭，可又 哭不出来，这是怎么回事呀？
立意要明确，选择好自己的一个态度情感， 不可多方涉及模棱两可导致中心不突出。
例：以“主见”为话题写作。 有同学在文章中这样写： 人要有主见——举无主见的人失败的例子 人也不能太有主见——举坚持己见的人失败的例子 试问：这位作者到底要在文章中表达自己的什么观
点思想（立意）？让人一头雾水。
二、如何理解话题或题目
特别提示：话题≠题目
命题作文——作文题目必须原封不动
话题作文——不到万不得已，最好不要直接使用话 题作为题目，因为话题的可写范围往往太大，作文 命题必须依据话题“化大为小，化虚为实”，这样 才会更方便写作的立意构思取材。
例文《我发现枕头里有个世界》
解题锦囊
1、注意题目（话题）的引申 义、比喻义或象征义
一、充分利用好作文的“提示 语”。
提示语对审题有着重要的指导作用、约束作用。
加深文章立意的深度 明确写作的范围和方向 拓宽文章选材的广度
例文
餐桌是反映饮食卫生习惯的明镜，餐桌是展示家 庭生活质量的平台，餐桌是体现主人审美观念的饰 品，餐桌是浓缩设计者智慧的结晶；餐桌曾见证过 我们的喜怒哀乐，餐桌上曾发生过许多动人的事情； 餐桌从远古到未来，一直伴随着人类文明的生活， 餐桌的历史令人感慨，餐桌的未来引人遐思……， ──请你就上述提示中的某个方面，以“餐桌”为话 题，写一篇作文。
写这篇文章，我要 表达怎样的观点、 情感？
我为什么要写这篇文章？ 对于读者而言，他读了我 的文章对他有何意义？
（读者应为情而动，为理 而服，与作者产生心灵共 鸣）
立意的作用
清人王夫之说：“意犹帅 也。无帅之兵， 谓之乌合。”
没有主题的文章就没有灵 魂，没有生命。
平时存在的问题
1、 偏离话题 2、 立意不明 3、 “同一首歌” 4、 立意肤浅
二、把独特的材料筛出来。
我们的生活看似相似，但是，个人有着 不同的家庭背景，不同的兴趣爱好，不同 的成长历程，不同的生活圈子，所以，个 人都会有独特的可写材料。保证选材的独 特性，有个很简单的操作方法，那就是将 你接到题目后最先想到的两个材料抛弃不 用(因为这些材料也会是别人容易想到的)， 启用第三次想到的材料。
可直到六年级，我的生活发生了改变。成绩如梦 幻中那样上升到前几名。一切都发生得太快了。六年 级时，我们必须进行小升初的考试，面对人生的第一 战，我放弃了自己的最爱———课外书，但同时也获 得了令人喜悦的成绩。
升入初中后，我告别了自己低幼的童年，逐渐迎 来成熟，同时又告别与自己相处六年的熟悉的同学和 老师，又“被迫”认识了陌生的同学和老师。初中阶 段比我想象中辛苦一些，并且有了较强的竞争意识， 我全身心投入到学习中去，成绩自然提高了不少。
能酿蜜，只有精心挑选、精心酿制，才有 甘甜可口的蜂蜜一样，选材是根据主题需 要，有目的的选择恰当的材料来表现主题， 使主题产生最好的效果。
２、对于一篇好作文来说，主题是心脏；结 构是骨架；语言是细胞；材料是血肉！
一、把熟知的材料选出来。回避陌生、
首选熟悉，对于大多数同学来说，这应该是 选材的一个原则。自己亲眼所见的，亲身经 历的，亲耳所闻的，深切感悟的，才是了然
四、把想像的情景写下来。
人的思想是不受时间和空间限制的， 围绕某个话题或主题，你要敢于穿越 时空隧道，请出历史上的人，请出未 来世界里的人，请出文学作品中的人， 让他们登台唱戏或你去往他们那里神 游一番，也是一种创新之举。
翻开历史的卷轴，踏入古人的世界。 一位愁容满面的男子向我走来。“问君能 有几多愁？恰似一江春水向东流。”他的 浅唱低吟，不禁让我有几分哀伤。他就是 李煜。“国家亡命了，你难过吗？”我问 道。“何止难过！全都怪我不能坚持防守 啊！敌军攻城前夜，我以为王气在我这里， 便疏忽了防御……”说罢，他怅然离开。 如今，他的江山不在，龙椅不在，朱颜不 在。是因为没有坚持，铸就了如今的叹息。
例：“心中有盏红绿灯”
“我心目中的春天”
“路”、“桥”、“冷”……
“阅读
”、“倾听”
2、注意抓住题目（话题）中的 关键字眼
例：“怦然心动的感觉”、“创意的快乐”
“享受过程”、“我和
作斗争”
“我能”、
“付出与回报”、“笑与泪”
“忽略的，有时是最重要的”
三、如何立意？
立意，就是确立作者思想感情和写作意图， 就是确立文章的主题。
创新思维求异方法
1、打破常规求异：老马并非都能识途 2、联想想象求异：礼尚往来导致人情风、关系网。
3、质疑解疑求异：人力一定能胜天吗？
4、否定批判求异：人多力量大，人多的后果是人口膨 胀——一场灾难。 5、假设推论求异：忠言如果“顺耳”更利于行。 6、引申发挥求异：铁杵磨针，重复劳动，效率低下。
现场演练
如果是记叙文，一定要抓住精
彩的情节和生动的描写表现你 的真情，记叙文不能没有描写。 最忌讳平淡地陈述和空洞地抒 情。
齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士 请为王吹竽。宣王悦之，廪食以数百人。宣 王死，闵王立。好一一听之，处士逃。
请根据以上材料提炼观点，自拟题目作文。
演练要求：请同学们在题目中体现你的立意
拓展思路 启迪联想
滥竽岂能充数？
南郭先生 不学无术者戒
（贩假者） 人贵有自知之明
逃
滥
竽 充
齐宣王 （守旧者）
成长的脚印一个个清晰可见，有惊，有奇，有忧， 有喜……
我明白自己会走得更稳更坚定……
这两篇文章的小作者语言功底都不错，可是因 为选材的原因，前者成了低分作文，后者成了高分 作文。前者从出生落笔，婴儿幼儿小学初中全不放 过，所选材料呈线条状。后者撷取成长路上的几朵 浪花，精彩呈现，所选材料就是几个“点”。这就 是窍门了：要选“点”，忌写“线”。
浪子回头金不换 滥竽为何能充数？ 合奏（大锅饭）的弊端
数
古代大锅饭的教训 滥竽为何不能充数了？
齐湣王 （改革者）
独奏的妙处 精兵简政 改革用人机制
古代岗位责任制的先例
寻常思维 求异思维
以“风”为话题，பைடு நூலகம்你能从 哪些角度立意？
春风送来绿意 秋风引人愁思
种类 暴风彰显力量
和风倾诉柔情
作用 送来凉爽，摧毁一切，
这是我们许多同 学最严重的毛病。
立意的要求
进入非常新天地
正确
讴歌人性、悲天悯人
深刻 鲜明
只选其一，不及其余
言人之所未言，发人之所未发
新颖
真挚 笔落惊天地，诗成泣鬼神
文章思想要健康
“思想健康”不是说要你说冠冕堂皇的话，不是 要你刻意拔高。“健康”是针对“病态”、“庸俗” 而言的，它的底线是不能欣赏和宣扬违背法律法规 和偏离社会道德的事。恋爱题材是中考考场作文的 禁区，无论考生写得如何缠绵悱恻，真挚动人，因 其行为是中学生日常行为规范所不允许的，这类作 文自然得不了高分。
传播种子，寄托思念
流行之风 腐败之风 助人之风 淡泊如风
风萧萧兮易水寒——风为荆珂慷慨送行 八月秋高风怒号——风让杜甫忧国忧民
我欲乘风归去—— 风使苏轼逸兴勃发 夜阑卧听风吹雨——风让陆游黯然消魂 大风起兮云飞扬——风让刘邦豪情干天
发散思维法
意义 有形
种类
风
无形
作用
故事
四、如何选材？
什么是选材: 1、就象蜜蜂采花，不是所有的花都
这就是我目前的成长历程，以后怎么样，我也不 太清楚，不过，从这些成长历程中，我也懂得了许多 道理，不信，自己去瞧瞧吧！
乙文：
点击成长
打开青春的电脑，点击成长的图标：
惊
“哇！怎么搞的，是不是我眼睛花了。”我揉了揉眼睛。
定眼一看，我鼻子下面一丁点小绒毛在向我招手。
“怎么一惊一咋的。”妈妈走进屋里。
“妈，你瞧，”我指了指。
拼
“你连续这几次考试都不理想，真不知你这阵子在干什么。下 去认真反思一下，好好抓一下学习。”
我带着班主任那恳切的教诲灰着脸从办公室走了出来。
回到教室，我重重地拍打着书———拼了，看谁与谁争锋。
埋头于题海书丛中……
乐
“哈！我就知道能行的，果然不出所料。”
我接过那布满红勾勾的试卷，一吐晦气，抬着头， 向春光灿烂中走去……
另外还有同学在“主见”的话题作文中还同时强调 了“乐观”、“自信”、“坚持”、“善良”等其 他因素的重要性，这些都是没有必要的，反而会削 弱了文章的主题表达。
作文务求创新
“第一个把美女比作香花的人是天才，第 二个把美女比作香花的人是庸才，第三个把 美女比作香花的人是蠢材。”这句话形象地 告诉我们，作文务求创新。
由细微处选材例文
三、把陈旧的材料改过来（推陈 出新）。
对于旧材料，可以再次使用。但是，不应 该完全照搬，而是要经过技术化处理，做 到常用常新：
可以进行延伸拓展，沿着原有的故事继续 设想后来可能出现的新情况；
可以逆向解读，撇开一般性的认识观点， 从与之相反的角度去审视旧材料；
可以转换视角，从叙述主体、切入角度上 创新；等等。
选点小巧精致。 小巧的材料往往就是生活中的一次历练、 一番拼搏、一点收获、一种体验……
甲文：
我是这样成长的
“哇”的一声，我来到了这个世上。
我降生后，首先“被迫”认识了自己的父母，还
“被迫”认了个姐姐。聪明的我，六个月就学会了说话， ９个月大时就会走路了。
过了婴儿时期，就进入了童年，童年的生活过得
“了无生趣”。４岁“被迫”进了幼儿园，认识了“陌 生”的同学们，喊了自己根本不认识的老师，学了最基 本的“火、土、水、木”和“１＋１＝２”……一切都 在进行着。读完了幼儿园，进入了小学，分别了熟悉的 同学们和老师，又“被迫”认识了陌生的同学们和老师， 成绩平平，没有一点起色，但当我懂事时，就一头扎进 了书海中。安徒生的童话故事让我为海的女儿而哭泣， 为玫瑰仙子的幸运而赞叹，为白雪公主的美妙奇遇而陶 醉。
另外，作文观点不可太绝对，要留有余地。“义 正”未必要“辞言”，“理直”未必就要“气壮”。 联系现实生活时，涉及社会黑暗面时，要有分寸， 不要一昧指责，要乐观地看到阴影背后的阳光。批 评他人或社会要与人为善，抱着协商和治病救人的 态度，要提建设性意见，不可尖刻、讽刺、挖苦， 甚至恶意地进行人身攻击。