学校毒品预防教育课件 (共59张PPT)

毒品供给增加（毒品原植物种植 和毒品生产加剧）
吸毒（青年） 人数增加
军 火
毒 品
石 油
全球化的毒品 问题严重威胁 到了人类的生 存和发展
走私贸易金额
世界头等公害
跨国、跨地区、有组织、武装化的 国际毒品犯罪日益加剧
吸毒人数大幅增加、毒品需求持续增长
传统麻醉类 毒品
新型精神类 毒品
吸毒者年龄下降 低龄化、学生化问题严重
第五个里程碑： 2014年6月，党 中央、国务院印发《关 于加强禁毒工作的意见》
（中发[2014]6号）

《意见》要求，要把毒品预防教育作为国民教育和社会主
义精神文明建设的重要组成部分，纳入平安城市、文明城
市（村镇、单位）创建内容，倡导健康生活方式，在全社
会营造珍爱生命，远离毒品的禁毒氛围。

1.保证留守儿童接受学校教育的权利和义务。要使其和其
他小孩一样入学，以便于学校对留守儿童开展禁毒教育。 2.毒品预防教育要全方位，全覆盖。通过学校教育的影响， 让他们在拒毒防毒的氛围中，由感知到感悟，由引导到品 质的自我构建和完善。 3.构建学生和父母的沟通渠道。可以让留守学生每月向家 长写一封禁毒信，向家长讲解毒品相关知识和危害，家长 按时向学生写回信，介绍自己在外工作情况和遵纪守法情 况，共同交流毒品预防教育心得，学生要求家长不吸毒、 不贩毒、不种毒，家长要求学生掌握禁毒知识，终身不沾 毒，建立家长学生相互约束机制，家长学生互勉互助形成 自律。
2.家庭原因
家庭矛盾的长期存在和激化。这是导致家庭成员吸
毒的直接原因。
家庭教育方法不当。使得家庭成员产生自私、自傲或
自卑、自弱等心理。
家庭成员中已有吸毒人员。最容易出现新的吸毒者。 父母离异、家庭解散。对子女漠不关心、放任自流，
使青少年失去家庭的温暖产生不良心理而吸毒。
3.学校原因


校园“五个一”建设
甘肃禁毒委2017年5号文件中，甘肃省禁毒委员会、 甘肃省教育厅、甘肃省公安厅深入推进“6•27”工程的要 求明确提出，要夯实校园“五个一”建设，即 “一屏”，在电子屏每日滚动播出毒品预防教育的名言警 句； “一园”，每个班级利用橱窗、板报开辟毒品预防教育学 习园地； “一栏”，利用校园网、广播站、闭路电视开设毒品预防 教育专栏； “一廊”，在教室走廊、操场文化墙设置毒品预防教育文 化长廊； “一室”，设立毒品预防教育活动室或禁毒图书角。
1998年5月至7月，中央
政治局七大常委观看全国禁毒 展览
江泽民指出：现在不
把吸毒、贩毒问题解决掉，
从某种意义上说，是涉及
到中华民族兴衰的问题，
这不是危言耸听，必须提
高到这样高度认识。
第四个里程碑：
2007年12月，全国人大常委
会通过《中华人民共和国禁毒法》
胡锦涛指出：既要加 强禁毒宣传，又要加大打 击制毒、贩毒犯罪活动的 力度，同时要做好戒毒工 作，综合治理，才能把这 利国利民的大事办好。
同时家庭和社区还承担着除了学校禁毒教 育以外的禁毒教育补充工作，比如通过良好的家 风家教、行为习惯的养成教育，以及父母对孩子 进行防毒知识的补充，使孩子自觉远离毒品；比 如通过社区的禁毒文化和禁毒宣传教育，做到禁 毒宣传全覆盖、无死角，进一步增强禁毒教育的 浓厚氛围。
们儿”恶意引诱，或是由贩毒分子蓄意教唆而上当受骗； 贩毒者将毒品掺夹在香烟、饮料中或做成好看的药片，用 来引诱青少年。
自暴自弃。青少年心理尚未成熟，承受压力和挫折能
力不足，学习、生活遇到困难不能有效解决，就产生自暴 自弃的念头，有意沾染坏习惯。

借助吸毒逃避现实，寻求“解脱”。青少年
情绪易变，遇到父母离婚、家庭破裂、亲人去世、人际冲 突、升学或就业受挫，就难以承受，借助吸毒、吸烟和喝
吸毒少年
5.学校毒品预防教育依然是薄弱环节
（1）理论重视与实际轻视 的反差
（2）科学宣传毒品危害不 够
（3）教材、师资、设备等还有所欠缺
省教育厅将毒品预防教育纳入中小学《健康成长》教材
二、怎样加强学校毒品预防教育
高度重视
以“6•27工程”为抓手
上好禁毒课
重视留守儿童禁毒教育
开展校园禁毒文化建设 家校社区联动，形成防控网 充分利用网络媒体资源
1.高度重视
要认识到学校加强毒品预防教育的重要 性和紧迫性，认识到毒品的巨大危害性， 将毒品预防教育纳入日常的行为教育和思 想教育及健康教育之中。
2.以“6•27”工程为抓手
总体目标
以10岁至25岁青少年为重点，力
争通过三年努力，18岁以下未成年人
涉毒违法犯罪人数占涉毒违法犯罪总 人数比例不高于0.3%，人民群众对 青少年毒品预防教育工作满意率达到 95%以上，新滋生吸毒人数大幅减少， 毒品问题综合治理取得阶段性成效。
3.上好禁毒课
教育部《中小学生毒品预防专题教育大纲》 明确要求： 毒品预防教育主要在小学五年级到高中二 年级进行，按平均每学年2课时安排教学内容； 对学校的毒品预防教育而言，最好的办法 莫过于用课程的方式落实毒品预防教育，通过 课堂教学对学生进行教育，才能真正把教育目 标落到实处。
4.重视留守儿童禁毒教育
4.毒品的危害大
毁灭 自己
祸及 家庭
危害 社会 民族
毒品对个体的危害
上瘾
复吸
懒惰
损害 生理健康
损害 心理健康
损伤五 脏六腑
体重减轻
感染传播 传染病
占艾滋病 总数的4０%以上
过量吸毒 严重损伤 中毒死亡 性功能
损害心理健康 损伤大脑神经组织 精神、心理活动异常
性情乖张
冷漠
自私
人格扭曲
吸毒前照片
心理变态
要把禁毒教育和校园文化建设相结合， 在上好禁毒课的同时，根据“6•27”工程的 要求，举办一些学生参与度高的活动，让学 生在活动中感受禁毒教育，使禁毒活动和课 堂学习相互促进，相互融合，增强禁毒教育 的实效性。
观看纪录片、教育片 禁毒知识竞赛 禁毒征文比赛 禁毒公益广告设计大赛 禁毒演讲比赛 禁毒文艺表演 普法讲座 办禁毒的板报和黑板报 国旗下的演讲 拍微电影 禁毒漫画比赛 教唱禁毒歌曲 禁毒签名活动 禁毒志愿者上街进社区宣传活动
我国经济社会的人口大流动，造成了留守儿 童现象的存在。2011年，全国约有5800万留守儿 童，由于缺乏有效监管和教育，留守儿童的教育 问题、安全问题和犯罪现象已成为一种社会问题。 留守儿童是我国青少年的重要组成部分，是青少 年中最易被毒品侵害的对象。 留守儿童的父母外出务工，只能跟随爷爷奶奶 外公外婆等隔代老人一起生活，巨大的年龄、知 识“代沟”极易造成他们性格上的孤僻和感情上的孤 独，这也是留守儿童极易受到毒品侵害的原因。
酒来麻醉自己，逃避现实，寻求安慰。

人际交往不当。青少年辨别能力弱，易受周围同学
的影响，从众心理和刻意模仿能力较强，容易盲目的模仿 其他的思想和行为。

处境性滥用。有学生为了提高学习效率；有学生为了
在娱乐场所尽情挥洒；有学生为了缓解紧张长时间使用镇 痛或镇静催眠药物而产生依赖，这种类型的滥用，称为“ 处境性滥用”。
学生有下列行为时，要特别注意： 习惯于旷课，长期违反纪律的； 在社会和家庭中有偷窃行为，向朋友、同学索 要或经常借钱又不按时还钱的； 长期不回家，远离亲人的； 行为神秘、面色晦暗、身体消瘦的； 情绪不稳定、异常发怒发脾气、精神不正常的； 喜欢结交社会无正当职业的人的。
5.开展校园禁毒文化建设
对禁毒教育重视不够。对毒品知识知之甚少，造
成教育空白。
对成绩差的学生教育疏导不够。放任自流，甚至
歧视、体罚，使学生产生逆反心理和破罐子破摔的思 想。 对学生关心不够。不能及时发现学生的异常变化。 学校处罚。学生犯错或出现越轨行为时，开除或者 勒令退学，过早将学生推向社会，加速了堕落。
3.青少年的身心特点



自我意识迅猛发展 好奇不设防 炫耀虚荣 自我控制能力差，轻信谣言 辨别是非能力差 正处于叛逆期，逆反心理重
青少年吸毒的原因分析 1.个人原因
盲目好奇。抱着“体会一下感觉”、“抽着玩玩”、“试
一试什么味道”、“尝个新鲜”等念头。
贪慕虚荣、赶时髦，追求刺激和享乐。把吸烟、喝酒、
在“6·27”工程中学校要做哪些工作

落实“五到位”和“五个一”。
“五到位”是什么？落实学校毒品预防教育大纲、计 划、课时、师资、教材到位。
“五个一”是什么？组织学生听一次禁毒知识讲座， 看一场禁毒电影或教育片，网上参观一次中国禁毒数 字展览馆，就近参观一次禁毒教育基地或戒毒所，组 织一次禁毒主题班会。我省还要求举办一次禁毒征文 评比竞赛活动或禁毒书画展、演讲赛、辩论赛活动。 学校毒品预防教育是“6•27”工程的重点，是实施 “6•27”工程的核心和关键。

而到了2015年5月底，全国累计登记吸毒人员319.3 万名，增加的23.8万吸毒人员主要为滥用合成毒品人员， 增加19.8万至165.7万人。滥用合成毒品人数已明显超出 滥用传统毒品人数，成为我国主要毒品类型。
吸毒人员的年龄结构：全国登记在册的人员中
，35岁以下的青少年有81.7万，占70.4％。
《意见》要求，要发挥学校主渠道作用，重点针对青少年 等易染毒群体开展毒品预防教育，实现普通中小学校、中 等职业学校和高等学校毒品预防教育的全覆盖。建立学校、 家庭和社区毒品预防教育衔接机制，普及家庭防毒知识， 强化社区禁毒宣传教育。
2015年6月26日
“禁毒工作造福人民， 我们共产党人应该有信心、 有能力把这项工作做好， 并且要把禁毒工作作为象 征中华民族伟大复兴的义 举善举来做好。做好禁毒 工作需要有坚定的意志、 扎实的工作。要从青少年 抓起，从广大人民群众教 育和防范抓起，让广大人 民群众积极追求健康文明 的生活方式。”