2013年江苏高考作文评分细则及评分标准
2013年高考作文评分标准
2013年高考作文评分标准整体上，采用分项评价整体给分的评分方法。
也就是说，在阅卷赋分时要从基础等级和发展等级分项全面考虑，但最后提交的是一个总体分值。
一等(20—16)二等(15—11)三等(10—6)四等(5—0)基础等级内容20分符合题意符合题意基本符合题意偏离题意中心突出中心明确中心基本明确中心不明确内容充实内容较充实内容单薄内容不当思想健康思想健康思想基本健康思想不健康感情真挚感情真实感情基本真实感情虚假表达20分符合文体要求符合问题要求基本符合文体要求不符合文体要求结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱语言流畅语言通顺语言基本通顺语言不通顺，语病多字迹工整字迹清楚字迹基本清楚字迹潦草，难辨发展等级特征20分深刻较深刻略显深刻个别语句有深意丰富较丰富略显丰富个别例子较好有文采较有文采略有文采个别语句较精彩有创意较有创意略有创意个别地方有新意【评分的基本原则】1．评判一篇作文的等级，尤其是基础等级分的类别，要以题意、内容、结构、语言、文体为重点，全面衡量；综合考虑，不能只抓一点而不及其余。
2．每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与“表达分”之间，通常具有一致性。
但也不可简单地、机械地对等硬靠。
凡“内容分”和“表达分”不在同一等级内，两者的级差不要超过两个等级(如内容为一等，表达不应低于第三等；反之，亦然)。
3．实行“双评制”，一篇作文须由二人独立评分；对同一篇作文的评分，两人差距过大而又难以统一的，交由阅卷组组长或质检组评定。
【高考作文评分细则】一、内容项（一）一等符合题意：凡是在材料内容及含义范围内行文的中心突出：凡是紧紧围绕主题构思行文的内容充实：凡是材料丰富，表现主题的思想健康：凡是思想倾向积极健康的感情真挚：凡是行文合情入理的（二）二等符合题意：凡是在材料内容及含义范围内行文的中心明确：凡是能围绕主题构思行文的内容较充实：材料能基本表现主题思想健康：凡是思想倾向积极健康的感情真实：凡是行文朴实，不造作（三）三等基本符合题意：尚能把握材料含义，但行文中有所游离中心基本明确：尚有中心，但部分材料游离中心之外内容单薄：虽有材料，但不足以表现主题思想基本健康：凡思想倾向基本符合道德规范的感情基本真实：行文有造作痕迹（四）四等偏离题意：仅抓材料中枝节意义行文中心不明确：没有一个明确的主题内容不当：所选材料不能表现主题思想不健康：凡思想观点有悖于现行法律和道德规范的感情虚假：行文矫揉造作注：1、内容评分以题意、中心、内容为重点，参照思想、感情在等内浮动2、四等卷中，凡各项均符合该等要求，字数800字以上，在3—5内给分，不是空白卷不给零分。
2013年高考作文评分细则
2013年高考作文评分细则一、基础等级分为内容和表达，各占20分1.内容以“立意”“中心”为重点，表达以“文体”“结构”“语言”为重点。
2.每少50字扣1分，标点符号每用错3处扣1分，扣满2分为止。
错别字每出现一个扣1分，重复的不计。
3.没题目扣2分。
二、评分等级：一类60-50，二类49-42，三类41-36，四类35-0三、内容：第一句突出“反思过去”，是对“已经发生的事情”的总结；第二句突出“梦想未来”，是对“从未发生的事情”的探索，“追问”强调的是实现“从未发生的事情”的条件，“却”说明重点在最后一小句。
一类卷：1.紧扣材料，全面把握材料。
2.扣第二句，“梦想+追问（实现的条件）。
3.由材料自然落到探索、创造上，突出其意义和作用，扣材料紧密。
二类卷：1、根据第二句，重点落在前句（梦想、未来），点到“追问”。
2.扣第一句写作，突出反思。
3.提出“敢于质疑”“敢于探索”（不提材料）；“敢于创新”“敢于尝试”（要提材料）等观点；三类卷：1、只写“梦想”内容。
2、只写“已发生的事”。
3、写“梦想与现实”，缺少与材料的联系。
4、其他：谈“角度”问题（换个角度、多角度），说要辨证地看问题，谈“心态”问题，从材料出发，说“心态不同，结果不同”；从“多想一步”，“超前意识”“有远见”考虑。
四类卷：内容与材料无关，如写“活出个性”“做好自我”“坦然面对现实”（乐观）“生于忧患”“好奇心”“我们在改变”“抓住现在”“谈思考”“一念之词”“巧妙地回答”“逆境”“挑战”等。
四、表达1.文体：议论文或记叙文，文体明确（缺陷：以叙代议，罗列实例，叙议不分）2.结构：中心明确，思路清晰，过渡自然，结构严谨（缺陷：无段落意思）3.语言：表达明确，语言流畅4.卷面：字迹工整，无乱涂乱画。
五、补充说明1、阅卷从整体考虑，二类立意的文章、语言、结构好的往一类靠，反之亦然。
2、观点与材料有关，全举古人的例子的（写文化作文），评为三类及以下。
2013年高考作文评分标准及解读
（6）引用化用名言警句。阅读面广、 知识面宽、文化底蕴丰厚的同学在符 合题意的前提下，恰到好处地引用化 用名言警句，不仅能增强表现力和感 染力，同时也使文章平添文采。
（四）创新。 具有创新意识的作文，是指观点 新颖、题材鲜活、表现独特的在同龄 人中具有率先意识的作文。“有创新” 是对作文立意、选材、结构等方面的 要求。它包括见解新颖，材料新鲜， 构思精巧，推理想象游独到之处，有 个性色彩。
（4）形象地表达思想。通过比拟性 的联想，把人思想认识、精神气质移注 到描写对象中去，造成亦此亦彼、亦虚 亦实、形神兼备的效果。 诗意美、音乐美，形象、含蓄地表 达思想感情是酿造文章意境的关键所在， 做到这些，就能使文章描绘的生活图景 与自己的思想感情融于一体，形成艺术 境界，构成文章的亮点。
（三）文采。 “有文采”是对文章语言的要求，它包 括以下几个方面： （1）用词生动。要求文章用词恰当、 精炼、形象。 （2）句式灵活。句式要富于变化，或 对偶，或排比，或整散结合，或反复，或设 问。 （3）善于运用修辞手法。主要指比喻、 比拟、借代、夸张等。 （4）文句有意蕴。指文句含义深刻、 有韵味。
言之无文，行之不远。所谓语言有文 采，就是在语言通顺、规范、准确连贯、 得体的一般要求的基础上提出更高要求的 语言标准。如何让你的语言亮起来？ （1）化抽象为形象。请比较两个句 子—— A．繁忙的工作之后，女孩也开始有点 想家了。 B．繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人 爬上楼顶，面对家的方向，去读雁阵、夕 阳。（颜文静《寻人启事》）
（3）点面结合。在重点介绍一 两点一两点内容后，再横向展 开，既可以使全文内涵更加广 博，也使得文章详略得当。
在议论性文章中，材料丰富主要 表现为论据的丰富上。 （1）事例充足。有些议论文为了 使论据充足，往往用排比的句式列举大 量的事例，这样既显得材料丰富，又显 得有气势。 （2）引用丰富。恰当引用名人名 言或哲理警句能增加文章的说服力。
江苏高考作文评分标准
江苏高考作文评分标准满分70分。
以质赋分，建议作文切入分为55分，但作文均分不一定达到这一标准。
切入分不是起评分、平均分；要拉开评分档次，让有思想个性、感情真挚、语言表达好的文章得高分，质量低的文章得低分。
作文评分细则及说明1．关于基础等级评分的说明①内容：25分一类文（25—21）切合题意：凡是在整体上围绕主题行文的可视为“切合题意”。
中心突出：凡是紧紧围绕主题构思行文的可视为“中心突出”。
内容充实：凡是材料丰富、意境深远能够充分表现主题的可视为“内容充实”。
感情真挚：凡是行文真诚、恳切、感人的即可视为“感情真挚”。
二类文（20—16分）符合题意：凡是在整体上围绕主题，可视为“符合题意”。
中心明确：凡是能够围绕主题构思行文的可视为“中心明确”。
内容较充实：凡是所选材料基本能够表达主题的可视为“内容较充实”。
感情真实：凡是行文朴实自然不造作的可视为“感情真实”。
三类文（15—11分）基本符合题意：在对主题的理解和表达上有偏差的，可视为“基本符合题意”。
中心基本明确：尚有中心但部分材料游离中心之外的，视为“中心基本明确”。
内容单薄：虽有一些材料但不足以表现主题的，可视为“内容单薄”。
感情基本真实：行文有造作的痕迹，但总体尚自然的，可视为“感情基本真实”。
四类文（10—0分）偏离题意：凡是只有只言片语涉及到主题的，可视为“偏离题意”。
中心不明或立意不当：没有一个明确主题或脱离规定话题选材立意的。
没有什么内容：凡所选材料不能表现主题的。
感情虚假：凡行文矫揉造作的。
②表达：25分一类文（25—21分）符合文体要求：凡文体特征鲜明的。
结构严谨：凡是衔接紧凑，过渡自然，前后一致，首尾呼应，段落划分恰当的。
语言流畅：凡是句与句之间衔接自然合理，句意准确连贯，句式选择得当的。
字体工整：凡是字体书写美观的。
二类文（20—16分）基本符合文体要求：凡是文体特征明显的。
结构完整：凡是有头有尾，分段合理的。
语言通顺：凡是文从字顺，有1至2处语病但不影响语意表达的。
2013高考作文标准卷评分
28分Dear Tom,I’m sorry that I didn’t reply to you in time. The reason is that I had to prepare for the final exam last week, which was extremely important for me. So I didn’t check my emails. My summer holiday plans are as follows:Firstly, I’d like to do a part-time job, so that I can make some money to ease my parents’ stress. Secondly, Beijing has a lot of famous sights, among which the most famous is the Great Wall. So what I want to do next is to go there. What’s more, another plan is to be a volunteer. By getting myself involved in those activities, such as cleaning the streets, helping the disabled, I will have the opportunity to enhance my social experience. How about you? We haven’t seen each other for a long time. Why not come to Shandong to relax. I’ll show you around here. Looking forward to your reply.24分I am really sorry not to answer your question until now, as I was preparing for my final exam so that I couldn’t answer you in time. I’m writing to tell you my plan.Above all, I would like to find a part-time job to make extramoney. Besides, I plan to find a part-time job to make extra money. Besides, I plan to relax myself. So I’m going to tour, and through it I could enjoy the beauty of nature and learn about the culture and customs of other cities and countries. At the same time, I’m eager to become a volunteer,, enrich can enrich my experience and contribute to my develop.In a word, I’ll make full use of this vocation.Looking forward to your reply.18分Dear Tom,I’m so sorry that I forgot to reply your letter. I’m so busy this week, we had final exam test last week, and was preparing for it . so please not be angry. I’ve already planned for vocation. I want to do some part time job. as you can know, my family is rich , so I want to make some money for my change. I don’t want to my parents so hard. As you know, I will be vollineer for my town. I will take part in a vollineer organization. I think you can also do it in your city. It is very interesting.I think I’ll be very happy in this vocation. So what about you? How do you want to do in this vocation?I think your plan will be interesting, too. So please tell me aboutyour plan in next reply.I’m looking forward to it very much, best wish to you.阅读表达1，第一题得分点有两个，一个是get rich,一个是alone, 也就是说得表达出“是通过自己的努力变富，如果答案中出现make millions, wealthy, a lot of money, fortune……这些rich 的同义词，同样正确。
江苏省高考作文评分细则.doc
江苏省高考作文评分细则【一类文上】【一类文上】评分评分内容内容结构结构表达表达发展发展错别字错别字总分总分关前走，向父亲风湿病的膝盖前走，我在成长的路上探求着自己的价值。
我像你一样，外边寒酸；像你一样，风里来，雨里去。
我在自己的轨道上喘着粗气，随时准备接受快车兄弟们鄙视的眼光。
我对红灯毕恭毕敬，对绿灯心存感激，我在直道上志得意满，又在弯道上甩动自己笨重破旧的身躯，痛苦摇摆，喘着粗气。
我会因自己慢慢落后于时代的脚步而感到沮丧，会因快车兄弟们鄙视的目光而感到神伤，我却依旧走在成长的道路上，这些困惑着我的事都可以在我奔跑时随清风远扬，随水流激荡。
我明白，困惑又有何用?不如清醒地做好自己。
为人们贡献自己!我在成长的路上与大地亲吻，与花草言谈，与山峰拥抱，与浓雾私语，与树木对望。
我们充满欢笑，我以鸣笛示意，他们以怀抱回应。
我会在年夜送农民工兄弟回到故乡；我会在风雨中送走外出打工的孩子，并迎来他们父母希冀又担心的目光；我在大雪纷飞的夜里到达了终点站，却不会让自己停止奔波，我依旧在自己的奔波中成长。
你知道我的种种不好，我慢，身价低廉，随时准备给快车们让出轨道，但你却同样知道，我一定会到达你的那一站。
我在成长的路上不断奔波，不断前行，不断追求，永无止境，永无终点。
我，是一辆永驶成长之路的绿皮火车。
◇阅卷组意见：◇阅卷组意见：这是一篇阅卷专家组评定的标杆范文，也是一篇考场优秀作文，主要有以下几点特色：精彩开篇，气度不凡。
这是一篇拟人化的散文，可以说文采飞扬，气度不凡。
文章以“我，是一辆绿皮火车”开篇，精彩独到，为下文深入开展创造了格局。
且取喻有心，含义深刻，一下子便把阅卷老师的心给抓住了。
描写细腻，颇具情怀。
将火车拟人化，娓娓动情，一路成长。
四季风物，人世真情，齐奔笔端，交汇融情，一派天朗气清，美美与共，令人悦目，温暖人心。
紧扣立意，语言精美。
选取独特的第一人称角度，紧扣立意，新颖独特，演绎成长的欢笑泪水。
炼字精准，长短句，修辞兼顾，语言精美，颇具功底。
江苏高考作文评分标准大全
江苏高考作文评分标准大全江苏高考作文评分标准一类文：(100～90分)内容：主题明确、内容具体、感情真实、符合作文要求结构：结构严谨、条理清晰、分段表述语言：语言流畅、用语准确、形象生动、不写错别字卷面：卷面整洁、书写工整二类文(80—89分) 内容：题较明确、内容具体、感情真实、符合作文要求结构：结构完整、层次较分明、分段表述语言：语言较通顺、用语较准确、形象较生动、不写错别字卷面：卷面整洁、书写规范三类文(70—79分)内容：主题基本明确、内容比较具体、有感情表达、偏离作文要求结构：结构较合理、层次欠清楚、分段表述语言：语言较通顺、用语较准确、有形象刻画、少许错别字卷面：卷面较整洁、书写较规范四类文(60—69分)内容：主题基本明确、内容不够具体、离题结构：层次较清楚、结构较乱语言：语言基本通顺，有少量语病卷面：卷面较整洁、书写较规范五类文(60分以下)内容：中心不明确、内容不具体、偏离题意结构：条理不清、结构混乱语言：语句不通顺卷面：卷面杂乱、字迹不清注：1)没有标题扣5分。
(2)满分100，酌情按分值打分。
(3)出现多篇作文雷同的，只判其中一篇实分，其它降两等计。
(4)分每本试卷在拆卷前相关负责人要进行抽查，必要时可重评。
(5)特色加分(3分)。
达到下列三项之一者可加1—3分。
① 感情真挚，有自己的深切感悟。
② 构思或选材新颖，见解独特，有个性。
③ 语言生动，有文采。
作文评分标准及评分细则二A等(27—30)：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。
B等(24—27)：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。
C等(18—24)：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。
D等(18分以下)：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。
2013高考作文评分标准
2013高考作文评分标准◆议论文里，两类作文能够获得一类卷：中规中矩思想深刻的;与众不同的创新作文。
◆记叙性文体要达到一类卷，则要求“紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、有回味，结构严谨，情节丰富生动，描写生动形象，语言畅达，有文采”;能够在文中形象地提出问题，引起读者的思考;倘若命题形式是材料作文，应该以叙述描写或水到渠成的抒情来暗示主题，专门用一段文字交代文章和材料的关系反而会不伦不类，影响得分。
◆针对前几年高考阅卷和平时学校作文评判过于严苛，教师基本不给一类卷，严格控制二类卷的现象，阅卷组反复强调，二类卷并非好作文，而是在各方面比较合格的过关作文。
高考作文评价原则：“开放包容灵活多元”八字方针所谓“开放”指：在审题正确的前提下，阅卷组对立意事先不作规定，完全根据学生作文的实际，只要不踩思想的“红线”，都应该得到公正的评价;这里的“红线”指的是与社会道德、法律相违背的观念。
比如，在以“假”为题的作文中，一位学生辩称仿造名牌和盗版的行为“给大众带来了实惠，因而也有存在的价值，不应一棍子打死”。
这种观点显然丧失了最基本的法律和道德的底线。
所谓“包容”指：阅卷教师不能以考生作文的观点、喜好是否与自己相悖来决定分数的高低，只要他能够自圆其说，就应该给与相应的分数;比如 2005年上海卷作文，考生对流行文化加以肯定，例举了周杰伦等流行歌手，分析了他们存在的价值，只要言之有据，言之成理，就不能因为阅卷教师与之观点相悖、好恶相异而给予低分。
其次，阅卷教师也不能因为考生作文中流露出一些不够积极的思想(如内心的种种苦闷迷茫等)而一概予以否定。
往往，这些思想更为真实，有时甚至更为成熟。
所谓“灵活多元”指的是：高考作文文体不限，对各种文体的评价标准也要多元化，鼓励考生根据自身所长灵活运用不同文体和不同风格的语言。
尤其需要说明的是，对学生作文的包容还有两条重要指标。
第一，除经查证全文抄袭外，不给零分。
除非审题错误或尚未成文的，不轻易判为不及格。
高考作文评分标准表
高考作文评分标准表高考作文评分标准表(一)说明：①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
符合文体要求，指符合考生所选文体的要求。
②发展等级评分，依据4个评分点，不求全面，只需一点突出，即可按等评分，直至满分。
③未拟题目扣2分。
出现错别字，1～2个不扣分，3个扣1分，4个扣2分，5个扣3分，6个以上(含6个)扣4分，重复不计。
不足字数者，每少50字扣1分。
④抄袭的文章，“基础等级”在四等之内评分;“发展等级”不给分。
⑤判偏题的，只能评四等，但“发展等级分”一分不给。
⑥不足400字的，只能评四等，但“发展等级分”一分不给。
高考作文评分标准表(二)拓展阅读：上海高考作文评分标准一、议论类文体一类卷(63—70)总体标准：能准确把握题意，立意深刻，选材适当，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，有新意，有文采。
补充细则：一类上(68—70)符合总体标准并具备以下一项者：1.能从材料中引出深刻的道理，或对材料中引发的思考阐述深刻，文采优美。
2.对材料中引发的思考阐述深刻，语言朴实无华而有一定功力。
3.在立意、构思、文体应用等某一方面有创新。
一类中(65—67)基本符合总体标准并具备以下一项者：1.能从材料中引出有深度的道理，或对材料中引发的思考阐述深刻，但结构或语言等方面略有不足。
2.在立意或文体某一方面有创新，但结构或语言等方面略有不足。
一类下(63—64)符合总体标准并具备以下条件者：从材料中汲取有意义的道理是独特的，但在结构或语言上略显不足。
二类卷(52—62)总体标准：立意较深刻，选材较适当，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。
补充细则：二类上(59—62)符合总体标准并具备以下条件者：有灵气、有新意，但在内容、结构、语言等某一方面略有不足。
二类中(55—58)基本符合总体标准并具备以下一项者：1.有独特的思维，但在内容、结构、表达等某些方面有缺陷。
2.新意不够，但平稳充实。
2013年新课标高考作文评分细则
2013年新课标高考作文评分细则【篇一：2013年新课标高考作文评分细则】真题再现：六、写作(60分)18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章.(60分)一位商人发现并买下一块晶莹剔透、大如蛋黄的钻石。
他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果沿裂纹切割成两块，能使钻石增值;只是一旦失败，损失就大了。
”怎样切割这块钻石呢?商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说是风险太大。
后来，一位技艺高超的老切割师答应试试。
他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。
当着商人的面，徒弟一下子就把钻石切成两块。
商人捧起两块钻石，十分感慨。
老切割师说:“要有经验、技术，更要有勇气。
不去想价值的事，手就不会发抖。
”要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
考场佳句：没有束手束尾的壮士，没有患得患失的赢家。
李嘉诚说：鸡蛋从外打破是食物，从内打破是生命。
是主宰自己的人生，还是成为他人的奴隶，就看我们有无勇气打破这层壳。
逐鹿的猎人是看不到山的，捕鱼的渔人是看不到水的，他的眼中只有目标，其余的全在视线之外。
要成功，就要排除杂念。
曼德拉说，真正的辉煌不在于永不坠落，而是坠落后再次升起。
尼采：每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负，让我们舞动勇气的翅膀，自由飞翔。
张爱玲说：“等着小雨，是伞一生的宿命。
”这正是一种坚守，一种对功利之心抛却的抉择，专心眼前事的承诺。
2013年高考新课标卷作文评分细则近二十位专家3天半时间随机查阅3000余份试卷讨论形成虽然要求每一个阅卷老师“评分准确，给分无误，始终如一”，但每一篇试卷都存在分差。
一篇作文，首尾说勇气，中间照抄陈纳德事例占到95%，一评25分，二评36分，三评39分。
还有一篇，通篇谈价值，说一个碗有价值，狗也有价值，人更要有价值，没主题，没中心，一评16分，二评39分，三评41分。
2013高三测试无锡卷作文评分细则
2013高三测试无锡卷作文评分细则(一)关于立意和切题读懂材料内容，把握材料含意：学生不能独立思考完成考试，互相交流，出现一半雷同现象，属于作弊行为——弄虚作假。
老师改卷时发现了学生的作弊行为，将此事告知学校——工作认真、对学生负责的态度；学校面对学生考试的弄虚作假现象，非常重视，将家丑公布于众，约见作弊学生，认真调查处理——学校不容忍这种行为，且实事求是，纠正及时。
分析材料、选择角度立意。
从学生角度看，出现考试雷同现象，表面看是缺乏独立思考思想，实质是弄虚作假不诚信的表现，属于作弊严重违纪行为，可以确定“要坚守诚信”、“诚信比学习考试成绩更重要”、“诚信也是一次考试”等立意；从老师角度看，发现此类作弊行为，没有视而不见，相反认真较劲，使得作弊学生受到了应有的处理，教育了学生，维护了学校的声誉，可以确定“严格就是负责”、“不能容忍学生的作弊行为”、“发现问题要及时制止”等立意；从学校角度来看，学校非常重视学生考试中的不端行为，不隐瞒，一个个约见学生，认真调查，严肃处理，可以确定“考试就须严格管理”、“严格管理才有好名声”、“揭家丑更让人钦佩”、“绝不容忍学生的错误行为”等。
还可以把三者结合起来思考，确立“名校是严格管理出来的”、“教育，育人为先”等立意。
只要符合以上材料范围内容，所写都应视作切题。
（二）判分原则评分：坚持内容与形式统一的原则，根据“切题、立意、选材、结构、文体、表达”等写作的基本能力评判，充分体现语文素养。
表达：一定要注重语文素养。
凡词汇贫乏，语言无味面目可憎者；凡前言不搭后语，逻辑思路混乱者；凡书写潦草，错别字、病句标点符号运用错误较多者，一律下降一个档次，严重者直接进入六类卷。
文体：文体不伦不类，视为五类卷。
文体不明且语文素养较差者视为六类卷。
2013年高考作文评分标准123
【2013年高考作文评分标准：基础等级50分】一等(50—41) 二等(40—31) 三等(30—21) 四等(20—0)切合题意符合题意基本符合题意偏离题意中心突出中心明确中心基本明确中心不明或立意不当内容充实内容较充实内容单薄没什么内容感情真切感情真实感情基本真实感情虚假结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱语言流畅语言通顺语言基本通顺语病多字体工整字迹清楚字迹潦草字迹难辨符合文体要求大体符合文体要求大体符合文体要求不符合文体要求【2013年高考作文评分标准：发展等级20分】深刻丰富有文采有创新1、透过现象深入本质4、材料丰富7、语言生动，句式灵活10、见解新颖，材料新鲜、构思精巧2、揭示问题产生问题5、形象丰满8、善于运用修辞手法11、推理想象有独到之处3、观点具有启发作用6、意境深远9、文句有意蕴12、有个性特征[说明] 1. 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。
2. 发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。
3. 缺题目扣2分；每一个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止；不足字数（篇幅在2/3以上），每少50个字扣1分。
4．文章在基本切题的前提下，达到“三基本”（中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺）要求的，切入分为52。
在此基础上，只要发现有亮点，就应该将分数上浮。
【2013年高考作文评分标准：基础等级50分】一等(50—41) 二等(40—31) 三等(30—21) 四等(20—0)切合题意符合题意基本符合题意偏离题意中心突出中心明确中心基本明确中心不明或立意不当内容充实内容较充实内容单薄没什么内容感情真切感情真实感情基本真实感情虚假结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱语言流畅语言通顺语言基本通顺语病多字体工整字迹清楚字迹潦草字迹难辨符合文体要求大体符合文体要求大体符合文体要求不符合文体要求【2013年高考作文评分标准：发展等级20分】深刻丰富有文采有创新1、透过现象深入本质4、材料丰富7、语言生动，句式灵活10、见解新颖，材料新鲜、构思精巧2、揭示问题产生问题5、形象丰满8、善于运用修辞手法11、推理想象有独到之处3、观点具有启发作用6、意境深远9、文句有意蕴12、有个性特征[说明] 1. 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
2013江苏高考作文评分细则及说明
这是一则经命题人改编而来的生活故事，也是一则价值取向明显且有“先天缺陷”的作文材料。大凡以材料的“人”、“事”、“情”、“理”等角度入手，抓住“自然环境”、“社会环境”、“平衡”、“和谐”、“美丽”、“小与大”、“关系”、“影响”等关键词，形成的不脱离材料内容和含义范围的立意，都是允许的。
6、缺作文题扣2分。
7、一般只要有字，不得简单判为0分。
主旨与材料“神似”，有“灵犀”相通，有构思，有细节，有文采，故事真实，富有生活气息。
能够“分析”，能对某一“含义”进行“分解”和“剖析”，或多问几个“为什么”
49—55
基本切题
基本正确
基本完整
所叙人和事与“材料”相似，主题基本接近材料某一含义，故事平淡，写人叙事能力一般
观点从材料中来，但论证不很充分，虽略有分析，也有一定的层次或条理，但内在逻辑不够严谨
2013江苏高考作文评分细则及说明
1、对本次“材料作文”的基本认识
提供给考生的材料，总是多义的。单义的材料，十分罕见。这就给“阅读材料”、根据要求作文的“材料作文”，提供了“角度自选”、“立意自定”的多种可能性。由于任何语言材料的存在，都有语境义和聚焦性，故考生在“自选”和“自定”时不能越出“材料”能指、所指的“固有范围”，不能任意发挥，无边无际。
【评分细则】等第切题ຫໍສະໝຸດ 立意结构记叙文
议论文
63—70
切题
独到、深刻
精巧；严谨
主旨与材料“神似”而有个性，有“灵犀”相通之默契，有巧妙而机智的构思，有生动传神的细节，有浓郁而清新的文采，故事有真实感和亲近感。
深入“分析”，对某一“含义”进行“分解”和“剖析”，多问几个“为什么”
56—62
2013全国卷高考英语作文评分标准
2013高考英语作文评分标准1 本题总分为25分，按5个档次给分。
2 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
3 词数少于80和多于120的，从总分中减去2分。
4 评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性。
5 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。
英、美拼写汉词汇用法均可接受。
6 如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。
各档次的给分范围和要求Ⅰ. 第五档(很好)；(21-25分)：完全完成了试题规定的任务⑴覆盖所有内容要点⑵应用了较多的语法结构和词汇，⑶语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力，⑷有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑，完全达到了预期的写作目的Ⅱ. 第四档(好)：(16-20分)完全完成了试题规定的任务⑴虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容⑵应用的语法结构和词汇能满足任务的要求⑶语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致⑷应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑达到了预期的写作目的Ⅲ. 第三档(适当)：(11-15分)基本完成了试题规定的任务⑴虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容⑵应用的语法结构和词汇能满足任务的要求⑶有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解⑷应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯整体而言，基本达到了预期的写作目的Ⅳ. 第二档(较差)：(6-10分)未恰当完成试题规定的任务⑴漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容⑵语法结构单调、词汇项目有限⑶有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解⑷较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性信息未能清楚地传达给读者Ⅴ. 第一档(差)：(1-5分)未完成试题规定的任务⑴明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求⑵语法结构单调、词汇项目有限⑶较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解⑷缺乏语句间的连接成分，内容不连贯信息未能传达给读者。
高考语文作文评分细则
高考语文作文评分细则一、内容要点（40分）。
1. 观点正确，立意新颖，有独特见解，思想深刻（10分）。
2. 内容充实，论据充足，论证严密，观点清晰（10分）。
3. 观点正确，论据充分，论证严密，观点清晰（10分）。
4. 观点正确，有较强的论证能力，论据充分，论证严密（10分）。
二、结构安排（20分）。
1. 结构严谨，层次清晰，逻辑性强（10分）。
2. 结构合理，层次清晰，逻辑性强（8分）。
3. 结构合理，层次清晰，逻辑性较强（6分）。
4. 结构合理，层次清晰，逻辑性一般（4分）。
5. 结构混乱，层次不清，逻辑性差（2分）。
三、语言表达（20分）。
1. 语言表达准确、得体，用词恰当，表达清晰（10分）。
2. 语言表达较为准确、得体，用词较为恰当，表达较为清晰（8分）。
3. 语言表达基本准确、得体，用词基本恰当，表达基本清晰（6分）。
4. 语言表达不够准确、得体，用词不够恰当，表达不够清晰（4分）。
5. 语言表达不准确、得体，用词不恰当，表达不清晰（2分）。
四、文采和修辞（10分）。
1. 修辞恰当，文采飞扬，富有个性，具有较强的感染力（5分）。
2. 修辞较为恰当，文采较为飞扬，具有一定的感染力（4分）。
3. 修辞基本恰当，文采一般，感染力一般（3分）。
4. 修辞不够恰当，文采不够飞扬，感染力不够（2分）。
5. 修辞不恰当，文采不够飞扬，感染力不足（1分）。
五、书写规范（10分）。
1. 字迹工整，卷面整洁，格式规范（5分）。
2. 字迹较为工整，卷面较为整洁，格式较为规范（4分）。
3. 字迹一般，卷面一般，格式一般（3分）。
4. 字迹不够工整，卷面不够整洁，格式不够规范（2分）。
5. 字迹不工整，卷面不整洁，格式不规范（1分）。
六、综合评价（10分）。
1. 总体表现突出，达到预期要求（5分）。
2. 总体表现较为突出，基本达到预期要求（4分）。
3. 总体表现一般，未完全达到预期要求（3分）。
4. 总体表现较差，未完全达到预期要求（2分）。
2013年江苏省高考语文试题分析与作文阅卷汇报
【评价】这类语言表达题，的确是在考查考生的语文听说读 写能力，是对语文素养的考查，是必要的，也是重要的。 可惜的是很多考生重视程度不够，得分也很低。
年龄 作品 20岁前 处女作 72人 代表作
21～25岁 95人 8人
所选两个文本一是现代的，一是国外的，内容都与当 下中学生生活有一定距离，增加了阅读难度，体现了现代 文阅读要加大文本陌生度，淡化答题模式的基本原则，这 也是对现代文阅读本质的一种回归，值得关注和提倡。
作文的命题变化最大，虽属意料之中，但从阅卷结果 来看，也有很大意外。
1．下列词语中加点的字，读音全都相同的一组是：（3分） A．高亢 引吭高歌 伉俪 沆瀣一气 B．稂莠 锒铛入狱 阆苑 书声琅琅 C．孩提 骇人听闻 尸骸 言简意赅 D．馈赠 功亏一篑 匮乏 振聋发聩
【答案】B
【解析】南辕北辙：到南方的楚国去却向北走，比喻行动和目的相反。买椟还珠： 买下木匣，退还了珍珠，比喻那些没有眼光，取舍不当，只重外表，不重实质的 人；又讽刺那些不了解事物本质，舍本逐末、弃主求次的人。第⑴句共有两个转 折句，每一转折句的前句都说的是作品的表面，后句都说的是作品的实质，选择 “买椟还珠”最为恰当。
正始中，迁侍中尚书仆射。丰在台省，常多托疾，时台制，疾满百日当解禄。丰
疾未满数十日，辄暂起，已复卧，如是数岁。初，丰子韬以选尚公主，丰虽外辞之， 内不甚惮也。丰弟翼及伟，仕数岁间，并历郡守，丰尝于人中显诫二弟。及司马宣王 久病，伟为二千石，荒于酒，乱新平、扶风二郡而丰不召，众人以为恃宠。
曹爽专政，丰依违二公间，无有适莫，故于时有谤书曰：“曹爽之势热如汤，太
2013年江苏高考
高考作文评分标准及评分细则60分 高考作文的评分标准【优秀6篇】
高考作文评分标准及评分细则60分高考作文的评分标准【优秀6篇】高考作文评分篇一说明：1、基础等级评分，内容以“题意”、“中心”为重点，表达以“语言”、“文体” 为重点。
2、发展等级评分，以“有文采”、“有创意”为重点。
立意“创新”≠大唱反调，体式“创新”≠追求花样，选材“出新”≠写社会阴暗面，语言“求新”≠语言异化。
5、没有题目，题目不合要求，不只扣二分6、没有结尾，不得高分。
结尾一定要扣题、照应开头，否则损失大。
7、材料作文抛开试题所给的材料，直接划入四类卷。
8、不跨类打分，即内容表达发展三者中有一点是一类，另两点不能低于二类。
总体评分原则：给分有理，扣分有据，宽严有度，公平合理。
总体分为四类：一类：60—50分，以55分为中间线；二类：49—43分，以46分为中间线；三类：42—36分，以39分为中间线；四类：35分以下。
扣分标准：关于字数问题：（1）不足400字，不成文章，参照四等作文打分，内容表达不得超5分，不给发展等级分，最高不超10分；（2）超400字不到800字，表达扣分，内容、特征都扣，少50字扣1分，80亦扣1分。
不到100个字不准扣2分，无标题扣2分，错别字每个扣1分，重复不计扣至20分为止。
标点错三处扣1分。
一点到底看作标点错误要从严，但逗号、句号两可的不扣。
关于发展等级：（1）深刻、丰富、有创意原则上与基础等级判分相互联系，两者不可分离，前者高后者才高；（2）基本合立意的发展等级最多只能是二等，可三等，不可一等；（3）偏离题意，抄袭作文等，发展等级不给分。
高考作文评分标准篇二（一）基础等级基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
内容项（20分）的重点是题意、内容。
对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。
考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。
高考作文评分标准及高考材料作文审题立意方法教案
2013年普通高等学校招生全国统一考试作文等级评分标准（中华人民共和国教育部考试中心颁布）说明：(1)基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点，“表达”以“语言”“文体”为重点；发展等级评分，以“有文采”“有创新”为重点。
(2)发展等级评分，不求全面，可根据下列“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性。
丰富：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
有创新：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
(3)缺标题扣2分；字数不足的，每少50个字扣1分；每个错别字扣1分，重复的不计，错别字扣满5分为止。
(4)确认有抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。
2013年普通高等学校招生全国统一考试语文七、作文（60分）21.（60分）作文评分执行细则2分。
“中心”“语言”“文体”为重点，全面衡量，准“丰富”“有文采”“有创新”4项16点中若干突出点按等评分。
特征等“有创意”为重点。
，按等级评分标准相关要求判分，“特征等级分”记0分。
800字，每少50字扣1分。
扣满8分为止。
若作文只有200字以内而又未完“表达”两项中酌情给分，总分不超过10分，“特征等级分”记0分，不200—400字且未完篇者，扣完8分字数后，“内容”和“表达”在三等级以下“特征”在第四等考虑。
特殊文体除外，但应提交小组讨论判分。
七、每一个错别字扣1分，重复不记，扣满3分为止。
八、若因“缺题目”、“不足字数”、“错别字”需减分的，就在评分栏中“缺题目”、“不足字数”、“错别字”填上应减的分数，若没有减分，在相应栏上记“0”。
九、全篇用外语写作，一律记“0”分。
全篇使用不规范汉字，交阅卷指导委员处理；局部使用不规范汉字，交作文组长处理。
几点说明：一、阅卷教师在阅卷中发现优秀作文或各种等级、各种类型的典型作文，请将该卷保密号发给组长，由组长发给指导委员会。
2013高考作文评分标准
2013高考作文评分标准2013-05-08 16:07来源：网络综合作者：佚名【我要投稿】小编导语：2013高考作文评分标准是小编为即将参加2013年高考的考生们准备的高考作文评分标准。
2013年高考就快到了，考生们都在紧张的复习之中，高考作文评分标准可以帮助同学们更好的把握高考作文的写作技巧。
审题立意：从背景语入手，审清思路模式；从话题语入手，审清话题主旨；从启发语入手，审清写作重点；从强调语入手，审清写作要求。
打开思路：联想（相似、相关、相对），添加（1、时间、地点┼题目；2、态度┼题目；3、动词┼题目；4、题目┼是什么；5、为什么┼题目┼会怎样；6、人或事┼题目。
）拟好题目：1、揭示主题；2、反映内容；3、巧用修辞；4、化用名句；5、借用歌曲；6、妙用符号；7、呼告汗情。
构思耐心：不假思索就能想到的东西绝对不能写；稍加思索想到的也不要写。
花上几分钟，想别人想不到的内容写，严禁胡编乱造。
即使编写故事也要做到“大胆想象，自圆其说”。
中心一个要紧紧围绕。
谋篇出彩：开头要引人（开门见山，直截了当；制造悬念，引人入胜；提出问题，引人注意；说明情况，交待背景），结尾要有力（画龙点睛，发人深思；总结全文，照应开头；叙述结束，自然收尾；抒发情感，引起共鸣）文体固定：文体不限不代表没有文体，要写什么象什么。
记叙文要三分之二的篇幅落足于叙述，议论文反之。
强烈建议写记叙文，且最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，不喊口号，情真意切。
少写深奥的科幻小说，写童话、寓言不要过于含蓄，严禁照搬照抄别人的范文。
内容限制：不要触及敏感的政治事件，少谈宗教话题，不要单纯发牢骚，不要写早恋等敏感话题。
想想阅卷老师的喜好，说他们想听的话。
语言优美：严禁文白夹杂；严禁使用别人看不懂的方言；严禁使用别人看不懂的词汇；少用长句多用短句；可引进部分时代新词汇；引用名言警句；引用流行的通俗歌曲歌词；引用百姓口头民谣。
（但取向一定要积极向上）。
江苏高考作文评分标准
江苏高考作文评分标准
江苏高考作文评分标准是根据内容、结构、语言三个方面进行评分的。
首先，内容方面包括主题的选择、立意的独特性和深度、观点的准确性和合理性。
文章要与时代背景相契合，并对社会生活、人文关怀等问题有一定的思考和表达。
同时，要能体现个人独特的观点和见解，以及对问题的深度思考，而不能是一味地流于表面或者陈词滥调。
其次，结构方面评分主要看文章的条理性和逻辑性。
文章应有清晰的段落结构，每个段落表达的内容要紧扣主题，并有合理的过渡和连接。
要遵循递进、转折等逻辑关系，以及合理安排材料的展开，使整个文章的结构紧凑、有层次感。
最后，语言方面评分主要考察用词准确性、表达能力和语言的得体性。
文章语言表达应准确、简练、流畅，避免出现语法错误、词汇使用不当等问题。
另外，要注重情感的表达和细节的描绘，使文章更具感染力和可读性。
综上所述，江苏高考作文的评分标准主要是根据内容、结构和语言三个方面进行评判。
一个好的作文应具备独特的立意和深度、清晰的结构和连贯的语言表达，同时要注意语法准确性和细节描写的生动性。
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2013年江苏高考作文【评分细则】
【补充说明】
1、评分应坚持兼顾语文素养，凡词汇贫乏、语言无味、面目可憎者；凡前言不搭后语、思路混乱者；凡书写潦草、错别字病句较多者，一律下浮一个档次；严重者直接打入六类。
2、凡文体不明者，最高不超过41分；文体不伦不类，且语文素养较差者，视为六类卷。
3、不能只从立意上简单评分，一方面，同一立意表达有高下之分；另一方面，立意表达之外，还要看作文的语言文采和谋篇布局。
4、凡游戏高考、思想低俗者直接判为六类。
5、完篇者，每少50字扣1分，扣满3分为止；未完篇者，视完成情况而定，一般200以下，0—10分；300字左右11—25分；400字左右，26—35分；500字左右，36—40分；600字左右，41—46分，最高不超过46分。
6、缺作文题扣2分。
7、一般只要有字，不得简单判为0分。
【补充】
1、从探险者、蝴蝶、洞穴、蜡烛四个大角度立意即可。
最佳立意是人与环境；一般学生从蜡烛角度写小与大的关系，约占全省作文的70%，尤其是细节决定成败（得分集中在42—55，细节决定成败严格来说有问题，但本次放宽，也难得高分，56以上极少）。
从蝴蝶角度写不打扰美、守住宁静易出彩。
2、文体来说，约70%是议论文，不提倡三段式，但有特色有层次的三段论还是可以拿到52—56分；写议论文可引材料并分析，也可不引，但材料所占篇幅不宜过多，最好能做到衔接自然，仅仅囿于材料，难得高分。
从阅卷情况看，95%以上的学生会引材料且分析，真正的高手不引材料但能与材料高度契合。
3、提倡记叙文写作，但整体水平不高，材料作文能否写记叙文，如何写值得深思。
好的记叙文应在构思、层次、描写和以情动人上突破，满足以上条件一般为一类文。
写记叙文时最好求神似，不征引材料，防止出现半议论半记叙的混乱文体。
4、所谓“新材料”作文之“新”是区别于90年代和00年代早期的材料作文，当时的材料作文限定最佳立意和文体是议论文；“新材料”作文之“新”是材料的多义性导致的立意多样和文体不限。
5、细节角度——小举动大影响、千里之堤、微事物、微影响、星星之火；环境角度——适合、寻找自己的新天地、宁静、平静、安静；自然——与自然保持距离，不打扰美、顺其自然。
6、本次作文高分较少，平均分除去未答卷，越46—48分；
【原题】
七、作文(70分)
阅读下面的材料，按照要求作文
几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。
因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。
在进入洞穴后不久，发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息。
他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些美丽的精灵。
但数日后再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地，而是远远地退到了山洞的深处。
大家若有所悟，那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。
要求：①角度自选；②立意自定；③题目自拟；④除诗歌外，文体自选；⑤不少于800字。
【审题】
1、对本次“材料作文”的基本认识
提供给考生的材料，总是多义的。
单义的材料，十分罕见。
这就给“阅读材料”、根据要求作文的“材料作文”，提供了“角度自选”、“立意自定”的多种可能性。
由于任何语言材料的存在，都有语境义和聚焦性，故考生在“自选”和“自定”时不能越出“材料”能指、所指的“固有范围”，不能任意发挥，无边无际。
2、对探险者与蝴蝶的基本理
这是一则经命题人改编而来的生活故事，也是一则价值取向明显且有“先天缺陷”的作文材料。
大凡以材料的“人”、“事”、“情”、“理”等角度入手，抓住“自然环境”、“社会环境”、“平衡”、“和谐”、“美丽”、“小与大”、“关系”、“影响”等关键词，形成的不脱离材料内容和含义范围的立意，都是允许的。