部编版第六单元《回忆往事》《依依惜别》基础知识与课内外阅读练习检测(含答案))

《回忆往事》《依依惜别》基础知识与课内外阅读练习检测

回忆往事

一、读句子，给加线的字注音。

1.明德小学新调（）来一位姓王的语文老师。

2.“老师，我是差（）生，没人提问我的。”

3.陈立是班上数（）一数二的淘气包。

4.我很兴（）奋，即刻就想去看看。

5.我想想也是，就接着往下“折（）腾”，后来发表了很多小说，成了作家。

二、用“一”划去句子中括号里不合适的字。

1.从那以后，（慢漫）长的岁月过去了，经（历厉）的事情许多也（以已)淡忘。

2.陈先生阅后在（末未)尾批了“（嗅臭）觉特长”四个字。

3.从（是事）文学创（做作），（需须）要丰富的想象力。

4.谈起往事，我深深感谢他在我那（幻幼）小的心田上（播插）下文学的种子。

三、判断下面哪几句话用了比喻的修辞方法，在后面打“√”。

1.老师们播下的种子在他们学生的身上开花结果了。（）

2.田老师执教40年，桃李满门。（）

3.我听得入迷，恍如身临其境。（）

4.我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。（）

四、按要求写句子。

1.我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。（双重否定句）

_____________________________________

2.没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？（陈述句）

_____________________________________

3.刘老师批改作业。（扩句）

_____________________________________

五、说一说你如何制作成长纪念册？

六、课内阅读

我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像40年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”

十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。

1.田老师所说的“不过是无心插柳”对作者而言，_____________________________________。

2.最后一句在文中所起的作用是_____________________________________。

3．“插柳之恩，终身难忘”表达了作者怎样的感情？

七、

七、课外阅读。

他要感谢那双手

感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。

女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”

“这是你的手，老师。”孩子小声答道。

她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。〖puxueｗ〗

我们每个人都有要感谢的，其中不仅有物质上的给予，而且还有精神上的支持。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

1.文中小道格拉斯要感谢的是_______的手？原因是_________________。

2最后一个自然段的作用是_______________ 。

3.在你的生活中，有要感谢的手吗？请写下来，与大家分享。

一、

依依惜别

一、选字填空。

栽载记（）（）种（）倒

诲悔追（）教（）（）悟

历厉严（）（）程（）害

二、用“珍”字组词填在括号里。

1.我们十分（）我们之间的友谊。

2.博物馆里陈列了许多艺术（）。

3.我们要（）青春年华，努力学习，刻苦锻炼。

4.你给我的最（）的礼物——真诚的友情，我将永远（）。

三、选词填空。

热热闹闹冷冷清清陆陆续续

1.放学的铃声响过，同学们（）被家长接走，（）的校园，顿时变得（）。

胆小无知幼稚

2.在您的怀抱里，我们从（）变得懂事，从（）变得成熟，从（）变得勇敢。

四、写出下列句子所用的修辞方法。

1.老师，您真是童话中的仙子。（）

2.再见，敬爱的母校，在您的怀抱里，我们从无知变得懂事，从幼稚变得成熟，从胆小变得勇敢。（）

3.“谁言寸草心，报得三春晖。”您的哺育深情，将永远铭刻在我们的心上。（）

五、你会写赠言吗？把下面几条赠言分别送给老师和几种不同性格的同学。

老师真诚意志坚强悲观惰性较强心胸狭窄缺乏自信

1.送给__________：春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。

2.送给__________的同学：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。

3.送给__________的同学：我们的情谊如大海，拥有天下最真挚的友谊。

4.送给__________的同学：生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不像你所想的如此糟糕，愿你笑对人生，一路走好！

5.送给__________的同学：不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。

6.送给__________的同学：废铁之所以能成为有用的钢，是因为它经得起痛苦的磨炼。

7.送给__________的同学：宽容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩，让宽容永驻我们心田。

六、课内阅读。

就这样，您无怨无悔地把我们从（）的一年级带到（）的六年级，成长路上的关爱、叮咛与教诲，我都将铭记在心。

1.在括号里填上合适的词语。

2.选文表达了作者对老师的__________之情。

3.请你仿写一段。