【最新试题库含答案】《忆冼星海》阅读答案
人民的音乐家冼星海阅读答案.doc
人民的音乐家冼星海阅读答案，，，xx冼星海与聂耳一样，把音乐当成争取大众解放的武器，人民也在歌声中永远记住了他们。
下面是我为大家整理的《人民的音乐家冼星海》的文章阅读以及相关的阅读答案，希望对你们有帮助。
《人民的音乐家冼星海》原文阅读冼星海，曾化名“黄训”，原籍广东番禺县。
他出生前父亲就已去世，靠母亲做佣工和祖父接济生活。
他6岁进私塾。
祖父病逝后，他失学而随母亲去了新加坡。
他于1918年回国，因交不起学费而入了广州的岭南大学基督教青年会所办的义学，由于兴趣和爱好，他就参加了学校的管乐队。
刚开始学拉小提琴时，被同事们戏谑地称为“宰鸡能手”——拉小提琴像杀鸡一样难听，但他依然不为所动，坚持学习。
1929年，冼星海来到素有世界音乐文化中心的法国巴黎学习音乐。
他靠在餐馆跑堂、在理发店做杂役等维持生活，在塞纳河畔梧桐树下几次晕倒，险些被法国警察送进陈尸所。
1934年，他考入巴黎音乐学院高级作曲班，师从著名提琴家奥别多菲尔和著名作曲家杜卡斯，学习作曲兼学指挥，写下了早期作品《d小调小提琴奏鸣曲》、《风》等。
他曾是该班几十年来的第一个中国考生，由于衣着不够华丽，险些被法国门警所阻而不得入考场。
考试后，主考老师杜卡斯代表全体评委宣布：“我们决定给你荣誉奖，按照学院的传统规定，你可以自己提出物质方面的要求。
”冼星海只说了“饭票”两个字，就再也说不出话来了。
冼星海在西方求学期间，饱受西方列强对弱小民族的歧视。
1935年夏，他谢绝了巴黎音乐学院的高薪挽留，回国投入抗日救亡运动。
回国途经伦敦时，英国海关竟不准他入境，被扣几个小时。
回国后，他曾指挥上海工部局的管弦乐队演奏贝多芬《第八交响曲》，可这个乐队从指挥到演奏者却没有一个中国人。
他深切体会到民族受压迫的苦难，从而走上追求革命的道路，并以音乐发出了解放的呐喊。
回国后不久，他便参加了上海学联到郊区的救亡宣传活动。
国民党当局派保安队到现场阻止学生，对峙时剑拔弩张。
这时，青年诗人塞克把自己写的一首诗交给冼星海。
(详解)冼星海阅读答案
叫你听过一次，就像灵魂洗过澡似的。”其要点就是：听《黄河
大合唱》之后，“发生崇高的情感”；而我们通过文中作者想象 的冼星海是怎样一个人以及看了马达木刻后对冼星海其人的思考， 不难获得好奇的内容是：能创作出像《黄河大合唱》这样伟大气 魄作品的冼星海是怎样一个人？
星海，也写了冼星海留给他的印象”题干中明示下面需要回答的内容与回忆冼星海相关的，
的内容也应该从作者的角度叙述；而在“想象和印象”这栏里给出的内容是对冼星海特点
的概括，这就要求根据回忆内容筛选关键信息，最后用简洁的语言对相应内容中所表现出 的冼星海的特点加以概括。从文章的整体结构看，开篇“和冼星海见面的时候，已经是在 听过他作品的演奏，读过了他那万余言的自传以后”一句领起了以下2-5段的内容，这部 分内容题干中已给出。听《黄河大合唱》后作者“曾经想象他是木刻家马达那样一位魁梧 有两种可能：一是被生活所压倒，虽有抱负，只成为一场梦；一是战胜了生活，那他的抱 负不但能实现，而且必将放出万丈光芒。“冼星海就是后一种人”…这后一种人就是战 胜了生活，实现了远大抱负的人。6段“大约三个月以后，在西安冼星海突然来访我”又 开启了后两段内容，既在西安与冼星海见面的情形。
• 答案示例二： • 第⑧段用语言“我生为中华军人，死为中华 雄鬼……”，揭示将军宁愿以死报国，决不 苟且偷生的铮铮铁骨；用“苍穹寂寥，月暗 星稀……”的环境描写，渲染了将军临终前 苍凉悲怆的气氛；用“只是用手指向北方” 的动作，凸显将军至死不忘祖国的赤诚；生 动刻画出了一位为国驰骋疆场，披肝沥胆的 爱国将军形象，十分感人。（共5分。适当结 合原文语句2分；分析它们写出了将军不苟且 偷生，对祖国的热爱，牺牲前的悲哀氛围3点 中任意2点即可，每点1.5分。
薯忆 阅读答案
薯忆阅读答案以下是作者整理的薯忆阅读答案（共含9篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：薯忆阅读答案①离开关中故乡，西行入陇，我定居兰州。
每当看到踏着秋色远道赶来的亲友解开布包儿，亮出还沾着几星泥土的紫红番薯时，我便禁不住直起目光，心头很有些“他乡遇故知”的热乎味儿。
我是土生土长的关中子弟，在我的半生阅历中，红薯烙下过一些很难抹煞的印记。
②家乡的红薯，是一种生命力极旺盛的庄稼。
③ 春节刚过去，农家院落向阳的角儿上便铺起厚厚一方细碎的、半干的马粪、牛粪，粪窝里埋进年前精选出来的大个儿红薯作母体，起秧发苗。
五月天急急忙忙收了麦子,闪亮的麦茬还遗留在野地里，镢头便从茬缝间掘出窝儿，墙角密匝匝簇拥起来的二尺多高的薯苗被剪成半尺长的茎节。
一根根埋进窝儿里，注进一碗清凉的井水，苗儿就在田野上落住根了。
④当一行行麦茬在来去倏忽的风雨里干霉腐烂时，薯秧儿也便悄悄地扯长绿蔓，巴掌形的叶儿开始覆盖地表，整个田垄由黄转绿，在悠悠南风里转换得很快。
仓颉造字，将“暑”略加变化，上方加盖个草头便形迹近“薯”，似乎巧妙地概括了暑天疯长这层自然物象上的意思。
⑤ 秋深了，红薯亢奋于泥土之中，胖大结实的块头硬是将沉重的黄土层拱起一个龟背，挤错开指头宽的长长的裂缝，土地大约被它挤疼了，疼得不自禁地咧开了嘴巴，薯儿那亮亮的红色，就从土缝里朝外窥视，透过地上半歪的'绿髻儿窥视蓝天白云，窥视日月星辰，从湿润润的土层里睁开的是惊讶的、生疏的眸子。
秋霜浇醉枫叶、染红枝头柿子的同时，也催熟了这探出头来的红薯。
不经霜的红薯是不宜掘的，勉强掘出来，如咬木块而死硬，如嚼青果而微涩。
一旦经霜，立即就若梨若枣，甜脆爽口。
⑥这时节秋霜满地，我晨起上学是脚冷手冻。
散学赶回家吃饭，一进屋门，正拉风箱烧饭的奶奶便从灶膛里掏一个烤红薯，红薯在洁净院落里几个蹦达弹掉了灰烬火星儿，我飞快拾进手里，烫得不行，两只染墨水的红红的小手倒来倒去，唇对住热薯吹嘘不已，原有的冻馁之气顷刻间吹散了，没有了。
小升初语文课外阅读材料：忆冼星海
小升初语文课外阅读材料：忆冼星海
和冼星海见面的时候，已经是在听过他作品的演奏，读过了他那玩语言的自传以后。
那一次我所听到的《黄河大合唱》，据说是小规模的。
那次演奏的指挥是一位青年音乐家，朋友告诉我，要是冼星海自任指挥，演奏当更精彩些。
但我得老实说，尽管是“小规模”，可是那一次的演奏还是十分美满的。
我应当承认，这开了我的眼界，使我感动，老觉得有什么东西在心里抓，痒痒的又舒服又难受。
那伟大的气魄自然而然使人发生崇高的情感，光是这一点，也就叫你听过一次，就像灵魂洗过澡似的。
从那时起，我便在想象：冼星海是怎样一个人呢?我曾经想象他该是木刻家马达那样一位魁梧奇伟、沉默寡言的人物。
可是朋友又告诉我：不是，冼星海是中等身材，喜欢说笑，话匣子一开就会滔滔不绝。
我见过马达的一幅木刻：一人伏案，执笔沉思，大的斗篷显得他头部特小，两眼眯紧如一线。
这人就是冼星海，这幅木刻就名为《冼星海作曲图》。
木刻家的用意不在“写真”，而在表现冼星海作曲时的神韵。
它还远不能满足我的“好奇”。
而这，直到我读了冼星海的自传，才得到部分的满足。
从冼星海的生活经历，我了解了他的作品为什么有这样大的气魄。
他做过饭店堂倌，咖啡馆杂役，做过轮船上锅炉间的火夫，浴堂的打杂，也做过乞丐。
什么都做过的一个人，有两种可能：一是被生活所压倒，虽有抱负，只成为一场梦;一是战胜了生活，那他的抱负不但能实现，而且必将放出万丈光芒。
“星海就是后一种人!”——我当时这样想，仿佛我和他已经是很熟悉的了。
人民的音乐家冼星海阅读答案.doc
人民的音乐家冼星海阅读答案，，，xx冼星海与聂耳一样，把音乐当成争取大众解放的武器，人民也在歌声中永远记住了他们。
下面是我为大家整理的《人民的音乐家冼星海》的文章阅读以及相关的阅读答案，希望对你们有帮助。
《人民的音乐家冼星海》原文阅读冼星海，曾化名“黄训”，原籍广东番禺县。
他出生前父亲就已去世，靠母亲做佣工和祖父接济生活。
他6岁进私塾。
祖父病逝后，他失学而随母亲去了新加坡。
他于1918年回国，因交不起学费而入了广州的岭南大学基督教青年会所办的义学，由于兴趣和爱好，他就参加了学校的管乐队。
刚开始学拉小提琴时，被同事们戏谑地称为“宰鸡能手”——拉小提琴像杀鸡一样难听，但他依然不为所动，坚持学习。
1929年，冼星海来到素有世界音乐文化中心的法国巴黎学习音乐。
他靠在餐馆跑堂、在理发店做杂役等维持生活，在塞纳河畔梧桐树下几次晕倒，险些被法国警察送进陈尸所。
1934年，他考入巴黎音乐学院高级作曲班，师从著名提琴家奥别多菲尔和著名作曲家杜卡斯，学习作曲兼学指挥，写下了早期作品《d小调小提琴奏鸣曲》、《风》等。
他曾是该班几十年来的第一个中国考生，由于衣着不够华丽，险些被法国门警所阻而不得入考场。
考试后，主考老师杜卡斯代表全体评委宣布：“我们决定给你荣誉奖，按照学院的传统规定，你可以自己提出物质方面的要求。
”冼星海只说了“饭票”两个字，就再也说不出话来了。
冼星海在西方求学期间，饱受西方列强对弱小民族的歧视。
1935年夏，他谢绝了巴黎音乐学院的高薪挽留，回国投入抗日救亡运动。
回国途经伦敦时，英国海关竟不准他入境，被扣几个小时。
回国后，他曾指挥上海工部局的管弦乐队演奏贝多芬《第八交响曲》，可这个乐队从指挥到演奏者却没有一个中国人。
他深切体会到民族受压迫的苦难，从而走上追求革命的道路，并以音乐发出了解放的呐喊。
回国后不久，他便参加了上海学联到郊区的救亡宣传活动。
国民党当局派保安队到现场阻止学生，对峙时剑拔弩张。
这时，青年诗人塞克把自己写的一首诗交给冼星海。
茅盾《忆冼星海》阅读答案
茅盾《忆冼星海》阅读答案下面是作者为大家整理的茅盾《忆冼星海》阅读答案（共含11篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：茅盾《忆冼星海》阅读答案茅盾和冼星海见面的时候，已经是在听过他作品的演奏，读过了他那玩语言的自传以后。
那一次我所听到的《黄河大合唱》，据说是小规模的。
那次演奏的指挥是一位青年音乐家，朋友告诉我，要是冼星海自任指挥，演奏当更精彩些。
但我得老实说，尽管是“小规模”，可是那一次的演奏还是十分美满的。
我应当承认，这开了我的眼界，使我感动，老觉得有什么东西在心里抓，痒痒的又舒服又难受。
那伟大的气魄自然而然使人发生崇高的情感，光是这一点，也就叫你听过一次，就像灵魂洗过澡似的。
从那时起，我便在想象：冼星海是怎样一个人呢?我曾经想象他该是木刻家马达那样一位魁梧奇伟、沉默寡言的人物。
可是朋友又告诉我：不是，冼星海是中等身材，喜欢说笑，话匣子一开就会滔滔不绝。
我见过马达的一幅木刻：一人伏案，执笔沉思，大的斗篷显得他头部特小，两眼眯紧如一线。
这人就是冼星海，这幅木刻就名为《冼星海作曲图》。
木刻家的用意不在“写真”，而在表现冼星海作曲时的神韵。
它还远不能满足我的“好奇”。
而这，直到我读了冼星海的自传，才得到部分的满足。
从冼星海的生活经历，我了解了他的作品为什么有这样大的气魄。
他做过饭店堂倌，咖啡馆杂役，做过轮船上锅炉间的火夫，浴堂的打杂，也做过乞丐。
什么都做过的一个人，有两种可能：一是被生活所压倒，虽有抱负，只成为一场梦;一是战胜了生活，那他的抱负不但能实现，而且必将放出万丈光芒。
“星海就是后一种人!”——我当时这样想，仿佛我和他已经是很熟悉的了。
大约三个月以后，在西安，冼星海突然来访我。
那时我正在候车南下，而他即将经过新疆赴苏联。
当他走进我的`房间，自己通了姓名的时候，我吃了一惊，“呀，这就是冼星海么!”我觉得很熟识，而也感到生疏。
我将这坐在我对面的人和马达木刻中的人作比较，也和我读了他的自传以后在想象中描绘出来的人作比较，我差不多连应有的寒暄也忘记了。
山东省济南市2023-2024学年五年级上学期语文期中考试试卷(含答案)
山东省济南市2023-2024学年五年级上学期语文期中考试试卷姓名：__________ 班级：__________考号：__________1．看拼音，写汉字。
真是令人nán yǐ zhì xìn啊！千百年前劳动人民就靠双手xiū zhù了hónɡ wěi的圆明园。
那zhònɡ xīnɡ ɡǒnɡ yuè的布局体现出设计的精巧。
qīn lüè者huǐ miè这样一座艺术diàn tánɡ让人bēi tònɡ 不已。
2．下列加点字的读音全部正确的一项是（）A．嫌．弃（xián）垂蔓．（màn）胆怯．（què）眼睑．（jiǎn）B．勉强．（qiǎnɡ）便．宜（pián）召．集（zhào）允．诺（yǔn）C．间．隔（jiān）任．丘（rén）镜匣．（xiá）冠．军（ɡuàn）D．陪．伴（péi）剔．透（tì）平衡．（hénɡ）称．赞（chēnɡ）3．下列词语书写没有错别字的一项是（）A．珍宝嗜好粉碎金璧辉煌B．望却悠然协调美中不足C．箩筐吩咐崩塌不计其数D．饱览俯冲隐敝震天动地4．下面的情景可以表现哪个成语的意思（）弟弟整天叽里呱啦说个不停，高兴的时候说，不高兴的时候也说。
更让人头疼的是晚上睡觉的时候，爷爷，奶奶，爸爸，妈妈，一个个数，一遍遍念。
A．夸夸其谈B．念念不忘C．喋喋不休D．口若悬河5．下列各句中顿号使用正确的一项是（）A．桃树、杏树、梨树，你不让我、我不让你，都开满了花赶趟儿。
B．妈妈叮嘱爸爸去超市买一些牛奶，水果，蔬菜等食物。
C．我国科学、文化、卫生、和新闻出版事业都有了很大进步。
D．毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种毽子满院飞。
6．补充词语，并将句中划线部分俗语换成一个成语。
4《忆冼星海》阅读讲解
⑦那时我正在候车南下，而他即将经过新疆而赴苏联。当他走 进我的房间，自己通了姓名的时候，我吃了一惊，“呀，这就是冼 星海么！”我觉得很熟识，而也感到生疏。我将这坐在我对面的人
人和马达的木刻中的人作比较，也和我读了他的自传以后在想像中 描绘出来的人作比较，我差不多连应有的寒暄也忘记了。然而星海 却滔滔不绝说起来了。他说起了他到苏联去的计划，讲他的《民族 交响乐》的创作。他的话我记也记不全了，可是，他那种气魄，却 使我兴奋鼓舞。他说，他以后的十年中将以全力完成他这创作计划； 我深信他一定能达到。因为他不但有坚强的意志和伟大的魄力，而 且又是那样好学深思，勤于收集各地民歌民谣的材料。他说他将在 新疆逗留一年半载，尽量收集各民族的歌谣，然后再去苏联。
THANKS
忆冼星海
2010北京中考阅读解析
忆冼星海
茅盾
课后写下关于文章的分析 1.每一段作者想写什么 2.每一段作者用了什么写作手法
来写的。
①和冼星海见面的时候，已经是在听过他的作品的演奏，并且 是读过了他那万余言的自传以后。
②那一次我所听到的《黄河大合唱》，据说还是小规模的，然 而参加合唱的人数已有三百左右；朋友告诉我，曾经有过五百人以 上的。那次演奏的指挥是一位青年音乐家，是星海先生担任鲁艺音 乐系的短短时期内训练出来的得意弟子；朋友又告诉我，要是冼星 海自任指挥，这次的演奏当更精彩些。但我得老实说，尽管“这是 小规模”，而且由他的高足代任指挥，可是那一次的演奏还是十分
④我见过马达刻的一幅木刻：一人伏案，执笔沉思，大的斗篷 显得他头部特小，两眼眯紧如一线。这人就是冼星海，这幅木刻就 名为《冼星海作曲图》。木刻家的用意不在“写真”，而在表现冼 星海作曲时的神韵。它还不能满足我的“好奇”。而这，直到我读 了冼星海的自传，这才得到部分的满足。
新疆阿克苏地区小升初语文复习专题(十五)现代文阅读
新疆阿克苏地区小升初语文复习专题（十五）现代文阅读•写景状物（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、现代文阅读 (共3题；共39分)1. （15分）阅读短文，回答问题。
冼（xiǎn）星海在巴黎一九二九年，二十四岁冼星海，因为参加学生运动，被誉为学校开除了，他在远洋轮船上找了一个工作，就趁这个机会到时去法国巴黎（lí），实现他学习音乐的愿望。
在巴黎，冼星海的生活很艰苦。
他在饭店洗碗，在理发店扫地，还帮别人看孩子、守电话、抄乐谱，甚至拉着提琴到街头和咖啡店去卖艺。
在那饥寒交迫的日子里，他好几次在楼梯上晕倒，在马路上饿倒。
但这都动摇不了他学习音乐的意志。
后来，冼星海的音乐天才和苦学精神，得到了巴黎音乐家的赏识，她们给冼星海很多物质上的帮助和精神的鼓励。
冼星海终于考进了巴黎音乐高级作曲班。
他是第一个考进这个班的东方人。
还得了荣誉奖。
（1）用动词填空。
________地________孩子________电话________乐谱________提琴（2）找出冼星海生活艰苦的句子。
（3）你认为冼星海是个怎样的孩子？写一写。
2. （9分）幸运大飞镖游戏规则①一次性消费（奶粉、纸尿裤除外）满188元即可参加，每位顾客有两次投镖机会，先进行飞镖投掷再买单。
两次投镖结果，以最低折扣来结算。
②飞镖镖盘上共有10环，中心点为10环，投中任何一环均有折扣。
③奖励规则：1、2环折扣为8．8折，3、4、5、6、7、8、9环折扣为8折，10环为5折。
投中几环，此次购买的产品即可享受相应的折扣。
④投镖游戏要求：投镖时每位顾客投掷1镖，必须在不借助其他设备的情况下用手投掷飞镖。
顾客在3米外进行投镖，在投镖过程巾双脚严禁同时离地，如双脚同时离地，则为犯规，此镖不计得奖。
双脚不能以任何方式踩踏或超越投镖线，如踩踏或超越投镖线，此镖不计得奖，不得重投。
【优质】伟大的人民音乐家冼星海阅读答案word版本 (13页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==伟大的人民音乐家冼星海阅读答案篇一：纪念人民音乐家冼星海时代的强音震撼的旋律普遍的音乐———纪念人民音乐家冼星海冼星海是一位伟大的人民音乐家。
他在短暂的一生中,创作了大量的音乐作品,特别是《黄河大合唱》等不朽名作,在抗日战争时期,大大激发和鼓舞了中国人民抗敌御侮的士气和斗志,为夺取抗日战争的胜利,发挥了重要的作用。
他的音乐至今仍有着旺盛的生命力,对振奋民族精神,具有积极的意义。
一、从渔村走进音乐的殿堂冼星海祖籍广东番禺,1905年6月13日出生于澳门。
父亲冼喜泰曾做过水手,后以捕鱼为生。
冼星海出生时,父亲已经去世,他和母亲黄苏英寄居在外祖父家。
1911年,外祖父逝世,母亲带着他去了新加坡,靠做佣工谋生,并供他读书。
对母亲含辛茹苦的养育之恩,冼星海铭记在心,永生不忘。
后来,他根据母亲口述的词,谱写了歌曲《顶硬上》,献给母亲,表达自己对母亲一生坚韧顽强的生活态度的歌颂。
从10岁开始,他先后在英国人办的学校学英语,在华侨办的学校读书,并接受了最初的音乐教育。
1918年,他到广州岭南大学附中学习，后升入大学预科,前后半工半读六年。
他酷爱音乐,利用业余时间刻苦钻研音乐,参加学校乐队活动,演奏小提琴和单簧管,担任过指挥,享有“南国箫手”的美誉。
1925年他只身来到北京,进入国立艺术专门学校音乐系学习,同时在北京大学附设音乐传习所兼任图书管理工作。
1928年他来到上海,进入国立音乐院。
后来,他参加了田汉领导的“南国社”,田汉对冼星海的爱国思想和创作活动产生了重要的影响。
1929年7月,冼星海发表了《普遍的音乐》一文,提出“中国需求的不是贵族式或私人的音乐,中国人所需求的是普遍的音乐”,“学音乐的人”要“负起一个重责,救起不振的中国”。
因此,他号召学习音乐的人要“好好地用功”,要“做普通人所不能做到的事情,而且要吃普通人所不能吃的苦”,“做一个真伟大的人,不是做一个像伟大的人”。
(现代文阅读题)忆冼星海语文阅读答案(北京中考语文试题)
现代文阅读题
忆冼星海
茅盾
和冼星海见面的时候，已经是在听过他作品的演奏，读过了他那玩语言的自传以后。
那一次我所听到的《黄河大合唱》，据说是小规模的。那次演奏的指挥是一位青年音乐家，朋友告诉我，要是冼星海自任指挥，演奏当更精彩些。但我得老实说，尽管是小规模，可是那一次的演奏还是十分美满的。我应当承认，这开了我的眼界，使我感动，老觉得有什么东西在心里抓，痒痒的又舒服又难受。那伟大的气魄自然而然使人发生崇高的情感，光是这一点，也就叫你听过一次，就像灵魂洗过澡似的。
现在我还记得他的《民族交响乐》的一部分计划。他将从海陆空三方面来描写我们祖国山河的美丽、雄伟与博大。他将以狮子舞、划龙船、放风筝这三种民间的娱乐，作为这伟大创作的象征或韵调，来描写祖国人民的生活、理想和要求。你预备在旅居苏联的时候写你这作品么？不！他回答，我去苏联是学习，吸收他们的好东西。要写，还得回中国来！
一个、具有伟大气魄、抱有崇高理想的冼星海，永远坐在我对面，直到我眼不能见，耳不能听，只要我神智还没昏迷，他永远活着。
____年1月5日
（有删改）
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【注】①苏联，指前苏维埃社会主义共和国联盟，____年解体。
1.作者在回忆冼星海的过程中，既写了想象中的冼星海，也写了冼星海留给他的印象。阅读文章，填写表格。（3分）
大约三个月以后，在西安，冼星海突然来访我。
那时我正在候车南下，而他即将经过新疆赴苏联。当他走进我的房间，自己通了姓名的时候，我吃了一惊，呀，这就是冼星海么！我觉得很熟识，而也感到生疏。我将这坐在我对面的人和马达木刻中的人作比较，也和我读了他的自传以后在想象中描绘出来的人作比较，我差不多连应有的寒暄也忘记了。然而冼星海却滔滔不绝地说起来。他说起了他到苏联去的计划，讲他的《民族交响乐》的创作。他的话我已记不全了，可是，他那种气魄，却使我兴奋鼓舞。他说，他以后的十年中将以全力完成他的创作计划。我深信他一定能达到，因为他不但有坚强的意志和伟大的魄力，而且又是那样好学深思，勤于收集各地民谣的材料。他说他将在新疆逗留一年半载，尽量收集各民族的歌谣，然后再去苏联。
最新(详解)冼星海阅读答案.教学讲义PPT课件
示例二：作者虽与冼星海只见过一面，但印象 深刻。作者详细记述了这次见面的情形，描写 了冼星海滔滔不绝的谈吐，计划写《名族交响 乐》的创作激情，以及“要写，还得回中国来” 的铿锵话语，在对人物的描写中，生动地刻画 了一个热情开朗、才华横溢、充满爱国情怀的 音乐家形象，给读者留下了深刻的印象。
• 1. 答案示例：
• 2.答案示例：
• ①听《黄河大合唱》之后，“发生崇高的 情感”。
• ②能写出具有“伟大的气魄”作品的冼星 海是怎样一个人。
• 本题考查记叙文中人物表现手法的分析。 文学类作品中对人物描写的方法有：人物 描写的四种方法（肖像描写、行动描写、 语言描写、心理描写）；正面描写与侧面 描写（直接描写与间接描写）结合、实写 与虚写结合
2、对于早期诊断尤为重要。因为病变早期，常 无客观阳性体征。
3、问诊可以掌握病人的思想动态，以便及时开 导，利于诊断和治疗总之，问诊在四诊中占 有重要地位
二、问诊的方法 1、选择安静适宜的环境，避免干扰和便于隐秘
病情的获得。 2、态度：认真负责，耐心细致，和蔼可亲，忌
不良刺激。
3、必要时进行有目的地询问或作某些提示，但 不能凭主观意愿去暗示套问病人。
要作用。 （举例）发病时间的新久；
发病的原因和诱因，
初起症状及其性质、部位、程度等
曾作何处理。
（二）病变过程：
了解邪正斗争情况及病变趋 势。 按时间顺序询问从起 病到就诊时病情发展变化的主要情况。症状 的性质、 程度、部位有无明显变化，其变化有无规律性； 何时 何因症状好转或加重；
何时出现新病情，有无诱因。 （三）诊治经过：为当前诊断治疗提供参考。
• 3.示例一：作者先写听《黄河大合唱》和看 《冼星海作曲图》，从侧面表现出冼星海 的气魄和神韵；然后再正面写与冼星海的 见面，通过对他滔滔不绝谈吐的描述以及 “要写，还得会中国来”的语言描写，表 现了他热情开朗的性格和炽热的爱国情怀。 文章正面描写与侧面描写相结合，使冼星 海这一形象生动而感人。
人民的音乐家冼星海阅读答案
人民的音乐家冼星海阅读答案《人民的音乐家冼星海》原文阅读冼星海，曾化名“黄训”，原籍广东番禺县。
他出生前父亲就已去世，靠母亲做佣工和祖父接济生活。
他6岁进私塾。
祖父病逝后，他失学而随母亲去了新加坡。
他于1918年回国，因交不起学费而入了广州的岭南大学____青年会所办的义学，由于兴趣和爱好，他就参加了学校的管乐队。
刚开始学拉小提琴时，被同事们戏谑地称为“宰鸡能手”mdash;mdash;拉小提琴像杀鸡一样难听，但他依然不为所动，坚持学习。
1929年，冼星海来到素有世界音乐文化中心的法国巴黎学习音乐。
他靠在餐馆跑堂、在理发店做杂役等维持生活，在塞纳河畔梧桐树下几次晕倒，险些被法国警察送进陈尸所。
1934年，他考入巴黎音乐学院高级作曲班，师从著名提琴家奥别多菲尔和著名作曲家杜卡斯，学习作曲兼学指挥，写下了早期作品《d 小调小提琴奏鸣曲》、《风》等。
他曾是该班几十年来的第一个中国考生，由于衣着不够华丽，险些被法国门警所阻而不得入考场。
考试后，主考老师杜卡斯代表全体评委宣布：“我们决定给你荣誉奖，按照学院的传统规定，你可以自己提出物质方面的要求。
”冼星海只说了“饭票”两个字，就再也说不出话来了。
冼星海在西方求学期间，饱受西方列强对弱小民族的歧视。
1935年夏，他谢绝了巴黎音乐学院的高薪挽留，回国投入抗日救亡运动。
回国途经伦敦时，英国海关竟不准他入境，被扣几个小时。
回国后，他曾指挥上海工部局的管弦乐队演奏贝多芬《第八交响曲》，可这个乐队从指挥到演奏者却没有一个中国人。
他深切体会到民族受压迫的苦难，从而走上追求革命的道路，并以音乐发出了解放的呐喊。
回国后不久，他便参加了上海学联到郊区的救亡宣传活动。
国民党当局派保安队到现场阻止学生，对峙时剑拔弩张。
这时，青年诗人塞克把自己写的一首诗交给冼星海。
冼星海怀着满腔激愤，朗诵了两遍，倚墙只用了5分钟就写出曲谱mdash;mdash;“枪口朝外/齐步前进/不伤老百姓/不打自己人/hellip;hellip;”这首《救国军歌》当场在学生中唱响，随后在场的老百姓甚至连保安队的士兵也跟着唱，很多人边唱边流泪。
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《忆冼星海》阅读答案
篇一：2014学年第一学期九年级摸底语文试卷
2013学年第二学期八年级第一次月考语文试卷
第一部分文言文阅读
一、默写（10分） 1、，尚思为国戍轮台。
2、无限河山泪， 3、宣室求贤访逐臣，。
4、映阶碧草自春色，。
5、出师未捷身先死，二、诗词理解，完成6—7题（3分）四块玉·别情（元）关汉卿自送别，心难舍，一点相思几时绝？凭阑袖拂杨花雪。
溪又斜，山又遮，人去也！ 6、曲中“杨花雪”的意思是（1分） 7、下列选项对此曲理解恰当的一项是（）（2分） A．“自送别，心难舍，一点相思几时绝？”写出了女子与爱人在分别之时，难舍难分哀婉凄苦之情。
B．“凭阑袖拂杨花雪。
”作者凭栏远眺，凝望爱人远去的背影，伤心欲绝，眼前美景却衬托的是离别的悲情。
C．此曲的结尾，把相思之苦推向高潮。
写出了与爱人别离的伤痛，以及难以见到恋人的绝望。
D．全曲围绕“送别”，在写出女子与爱人别离后的痛苦的同时，也形象地写出了女子不顾山水之隔，要去与恋人团聚的迫切心情。
答案：三、课内阅读，完成8—11题（8分）木兰诗卿卿复卿卿，木兰当户织。
不闻机杼声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我。