四年级英语作业要求
四年级英语作业要求
四年级英语作业要求一、作业本的类型：堂听本（堂上听写）、家听本（家里听写）、抄写本（抄单词、课文）、堂练本（堂上练习）、写作本（练习写句子）二、作业本的保管要求：1、本子要保持整洁完好，如果有损坏，要及时修好；2、不随便更换作业本、作业本用完时才可以换；3、请家长用封箱胶（宽的透明胶）帮孩子粘好书本、教辅书的封面。
三、作业的书写要求：1、字体要工整，做作业要用黑色笔，订正作业时用蓝色笔；2、第一行左边要写年-月-日、星期-，第一行中间写单元标题（如：Unit1 ）；3、抄写单词时，一行写四个单词，第一个单词下写中文；抄写课文时，要把句子翻译成中文；4、每两次作业之间要空两行。
四、作业符号：1、《活》：表示《活动手册》;2、《目》：表示《目标实施手册测试卷》;3、字母P表示第几页，例：P2 表示第2页；4、Ex. 表示练习题，例：Ex. 2 表示练习题2；5、字母M表示模块，例：M2 表示Module2 （第2模块的意思）；字母U表示单元，例: U2 表示Unit2（第2单元的意思）。
五、作业要求：1、每发下老师改完的作业后，要及时检查有没有做错的题，如果有错的，请当天及时用蓝色笔改正，要在错题旁边写上“改：”然后再写上正确的答案；检查了有无错题后，才做当天的作业，每晚检查，家长要做好督促改错和检查作业，尤其是听录音跟读、背单词和课文的作业，老师每天都会布置听说的作业，千万不要让孩子认为听、说、背不是作业；2、请家长每次检查完家听作业后，在“家听本”上签名、写评语；3、把《目标实施手册》的答案撕下交给老师；4、每做练习题时，要开口认真读句子两遍后才下笔做题，不得抄答案。
六、学具准备：1、买文件夹（里面有透明薄膜袋的），可以分类装词组卷、练习卷和测验卷；2、有条件的可以买一本英汉词典；3、有条件的可以订适合小学生的英语报纸，加强英语阅读。
七、学习奖励（积累够10张奖条可以到黄老师处换小奖品）：1、作业大王：同一个作业本的作业，第一次作业优秀得A+，连续二次优秀得A++，连续三次优秀得A+++，也就是说连续三次都是优秀A+的，那么就被老师评为“作业大王”；2、单词大王：每次堂听单词全对的，可以即时获得“单词大王”；3、背课文大王：每学了新课的两天内能到老师处流利背诵课文的，就被评为“背课文大王”；4、进步之星：学习英语有进步的，就被评为“进步之星”。
四年级英语学习要求
四年级英语学习要求
一．预习工作
1.在每个模块或每个单元学习之前，主动预习本单元生
词和课文。
听力听5遍，课文读书，单词都会。
要求
预习完后家长签字，且注明日期。
二．学习要求
1.背会所有单词及每个模块第二篇课文。
2.所有课文都能达到熟读。
3.背会并且会背写老师划的核心句子。
4.上课注意听讲，积极主动发言。
5.科代表和组长按以前分配好的进行。
交作业小组长收齐后
交给课代表一同交到办公室。
注明没有交作业学生的名字和原因。
为什么没有交作业。
6.上课表现好或不好的同学，老师将以校信通的方式通知家
长进行表扬或批评。
希望每位同学都可以得到老师的表扬。
三．作业要求
1.作业本准备两个，分1号和2号。
且都买本皮将其包好。
2.每次作业前的第一行写日期。
第二行开始作业。
3.单词10+2遍。
分两行写，上一行5+1遍，下一行5+1遍。
4.短文2+1遍，一句占一行，以句号为准。
汉语意思和英语
相互对照。
不能挤在一起写。
5.作业改错。
作业有错误当天改，紧接着下面写改错两字。
当天改当天批。
单词错写5+1遍；句子错写1+1遍，必须抄整句改；练习册有错按减分方式改，减1分改一遍。
6.所有的作业写完后由家长检查完后签字。
四．每学完一课去背会重点句型，二单元的短文要求全背会。
课代表每周把重点句型抄在黑板右上角，供大家复习。
四年级上册英语作业设计
四年级上册英语作业设计一、作业设计目标1. 知识与技能：使学生掌握本册英语书中所学的单词、句型和语法知识，提高学生的英语听说读写能力。
2. 过程与方法：通过多样的作业形式，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，提高他们的跨文化交际意识。
二、作业内容设计1. 单词记忆：要求学生掌握本节课的关键词汇，并能运用到实际情景中。
2. 句型练习：学生需熟练掌握并运用本节课所学的句型进行交流。
3. 语法知识：学生能理解并正确运用本节课所学的语法知识。
4. 听力训练：学生能够听懂并准确回答与本节课相关的问题。
5. 口语表达：学生能够用英语进行简单的日常交流，并能运用所学的句型和词汇。
6. 阅读理解：学生能理解并回答与本节课相关的故事或文章的问题。
7. 写作练习：学生能够根据所学的词汇和句型，进行简单的英语写作。
三、作业形式设计1. 口头作业：包括口语表达、听力训练等，学生可以通过口头表达的方式完成。
2. 笔头作业：包括单词记忆、句型练习、语法知识、阅读理解和写作练习等，学生可以通过书写的方式完成。
3. 实践作业：学生可以结合自己的生活实际，进行跨学科的英语学习。
四、作业评价设计1. 过程性评价：关注学生在完成作业过程中的态度、方法和学习效果，及时给予指导和反馈。
2. 终结性评价：对学生完成的作业进行评价，关注学生的知识掌握和能力运用情况。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，培养他们的自我反思和自主学习能力。
五、作业布置与反馈1. 作业布置：教师应根据学生的实际情况，合理布置作业，注意难易程度，避免过多过难。
2. 作业反馈：教师应及时批改作业，给予学生反馈，对学生的错误进行纠正，并针对学生的掌握情况，适时调整教学方法和策略。
六、作业设计注意事项1. 作业设计要具有针对性，要针对学生的实际情况进行设计，关注学生的个体差异。
2. 作业设计要具有层次性，要设计不同难度的作业，满足不同学生的需求。
小学四年级英语 上册优秀作业设计
小学四年级英语上册优秀作业设计一、作业目标本次作业的主要目标是帮助四年级学生巩固和扩展他们在英语上册所学到的知识和技能。
通过设计各种不同类型的作业，旨在提高学生的听说读写能力，培养他们的语言应用能力和研究兴趣。
二、作业设计1. 听力练听力练习设计一份听力练，包括听音辨词和听音选择题。
通过听力练，学生可以巩固所学的单词和句型，提高他们的听力理解能力。
2. 口语表达口语表达设计一份口语表达作业，要求学生运用所学的句型和词汇，描述自己喜欢的动物、食物或者活动。
通过口语表达，学生可以提高他们的口语能力和表达能力。
3. 阅读理解阅读理解设计一篇适合四年级学生阅读的短文，并配套一些问题，要求学生根据短文内容回答问题。
通过阅读理解，学生可以提高他们的阅读能力和理解能力。
4. 书面表达书面表达设计一份书面表达作业，要求学生根据所给的提示写一篇小短文。
可以是描述自己的家庭、周末活动或者最喜欢的节日等。
通过书面表达，学生可以提高他们的写作能力和表达能力。
5. 单词拼写单词拼写设计一份单词拼写作业，要求学生根据所给的图片或词义写出相应的单词。
通过单词拼写，学生可以巩固所学的单词拼写和认读能力。
三、作业要求1. 时间安排时间安排每种类型的作业设计都应适当安排时间，使学生能够在一定时间内完成，并确保能够达到预期的教学目标。
2. 辅助材料辅助材料根据需要，可以为学生提供一些辅助材料，如图片、词汇表或者参考答案等，以帮助他们完成作业。
3. 评分标准评分标准根据每种类型的作业设计，制定相应的评分标准，以便对学生的表现进行评价和反馈。
四、总结通过设计这些优秀的作业，可以有效地帮助四年级学生巩固和扩展他们在英语上册所学到的知识和技能。
同时，这些作业的设计也将充分考虑学生的学习特点和能力水平，旨在激发他们的学习兴趣和动力。
希望这些作业设计能够对您有所帮助！。
《Unit 4 My home》作业设计方案-小学英语人教PEP版四年级上册
《My home》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应能够：1. 熟练掌握并运用本课时的重点词汇和短语，包括bedroom, living room, kitchen, bathroom 等；2. 能够用英语描述自己的家庭环境，包括家具、装饰等；3. 提高英语口语表达能力，增强自信心。
二、作业内容1. 词汇练习：学生需在课后抄写并记忆本课时的重点词汇和短语，包括它们的中文意思和用法。
2. 家庭描述：学生需用英语描述自己的家庭环境，包括家具、装饰等。
可以画出自己家的平面图，并用英语描述每个房间的位置和功能。
例如：“My home has a living room, a kitchen, a bedroom and a bathroom. The living room is on the first floor, and it’s where we watch TV. The kitchen is next to the dining room, and it’s where we cook and clean.”3. 口语练习：学生需与家人进行英语对话，询问并描述家庭成员的房间和功能，例如：“Where’s your roommate’s bedroom? Where do you usually study?” 通过这样的对话，学生可以锻炼口语表达能力，增强自信。
4. 制作家庭照片集：学生可以收集家庭成员的照片，并用英语为每一张照片配上简短的描述，例如：“This is my parents’ bedroom. It’s where they sleep and study.” 学生可以将照片集带到学校，与其他同学分享。
三、作业要求1. 独立完成作业：学生需独立完成所有作业，不得抄袭。
2. 认真对待：学生应认真对待每一项作业，确保作业的质量。
3. 按时提交：所有作业应在规定时间内提交，逾期不候。
英语 四年级作业设计
英语四年级作业设计英语四年级作业设计一、背景介绍英语是一门重要的学科，是现代社会必备的能力。
为了帮助四年级学生提高英语能力，设计了以下作业。
二、作业设计1. 单词练学生需要每天背诵一组新单词，并用这些单词造句。
老师会提供单词列表和示例句子供学生参考。
学生可以选择口头复述或书面完成。
2. 阅读理解学生每周阅读一篇短文，并回答相关问题。
短文内容涉及日常生活、动物、自然等话题。
问题形式包括选择题、填空题和简答题，旨在考察学生的理解能力和阅读技巧。
3. 口语演练学生每周进行一次口语演练，选择自己感兴趣的话题，然后用英语进行自由表达或角色扮演。
演练时间约5分钟，学生可以准备提纲或者直接演讲。
4. 书面作文学生每两周完成一篇英语作文。
作文题目由老师提供，涵盖了日常生活、学校、家庭、友谊等主题。
学生需根据题目写出连贯的短文，注意语法和拼写的正确性。
三、作业要求1. 学生需按时完成作业，并准备好提交或口头汇报。
2. 作业中的单词和句子需要准确无误，句子的语法和表达要清晰明确。
3. 阅读理解的答案需要正确无误，尽量用自己的话来回答问题。
4. 口语演练和书面作文的内容要有条理、表达流畅，注意语音语调和语法正确性。
四、评估方式老师将根据学生的作业完成情况和质量进行评估。
评估标准主要包括作业是否按时完成、答案是否准确、语法和拼写正确性、表达是否清楚等。
五、总结通过这些作业设计，学生将能够提高英语水平，增加对英语的兴趣，培养良好的研究惯和表达能力。
希望学生能够认真对待每一份作业，积极参与研究，取得好成绩。
人教版四年级上册英语作业设计
人教版四年级上册英语作业设计一、单元作业目标本作业设计以人教版四年级上册英语教材为依据，旨在帮助学生巩固课堂所学知识，提高英语听、说、读、写能力，培养学生学习英语的兴趣和跨文化交际意识。
二、作业内容（一）单词小达人1. 作业内容- 制作单词卡片：让学生选择本单元的重点单词，每个单词制作一张卡片。
卡片正面写单词，背面写单词的中文释义、词性和一个例句。
例如：“classroom”，背面写“教室，名词，This is our classroom.”。
- 单词接龙游戏：家长或同学说出一个本单元的单词，学生要说出一个以这个单词最后一个字母开头的新单词。
例如：“book” - “kite”。
可以轮流进行，看谁能坚持到最后不掉链子，谁就是“单词小达人”啦！2. 设计意图- 制作单词卡片可以加深学生对单词的记忆，包括单词的拼写、含义、词性和用法。
- 单词接龙游戏增加了学习单词的趣味性，激发学生积极思考，扩大词汇量。
（二）句子魔法师1. 作业内容- 句子改写：给出一些本单元的简单句子，如“I'm in Class One.”，让学生将其改为否定句（I'm not in Class One.）和一般疑问句（Are you in Class One?），并作出肯定和否定回答（Yes, I am. / No, I'm not.）。
- 句子创编：让学生根据本单元的重点句型和词汇，创编至少三个新句子。
例如，本单元学习了关于学校场所的单词和描述位置的句型，学生可以创编句子如“There is a library near the playground.”。
2. 设计意图- 句子改写有助于学生掌握句子的基本结构和语法规则，提高语言运用的准确性。
- 句子创编培养学生的创新思维和语言综合运用能力，让他们能够灵活运用所学知识。
（三）对话小明星1. 作业内容- 情景对话编写：设定一些与本单元主题相关的情景，如在学校图书馆借书、在教室里找座位等。
四年级下册英语作业设计
四年级下册英语作业设计
目标
本次作业的主要目标是帮助学生巩固和运用四年级下册英语课程所学的知识和技能。
作业内容
1. 单词拼写
学生需要根据提供的图片或句子，正确拼写相应的英语单词。
2. 句子翻译
学生需要将给出的中文句子翻译成英文。
3. 阅读理解
学生需要阅读一篇简短的英文文章，并回答相关的问题。
4. 书面表达
学生需要根据所学的知识和经验，写一篇短文介绍自己喜欢的动物，并说明喜欢它的原因。
作业要求
- 学生需要独立完成作业，不得与他人合作或寻求外部帮助。
- 作业提交截止日期为下一节课开始前。
- 所有答案需要写在作业本上，并写上相应的题目和日期。
评分标准
作业将根据以下几个方面进行评分：
- 正确拼写和使用单词的能力。
- 准确翻译句子的能力。
- 阅读理解的准确性和完整性。
- 书面表达的清晰度和连贯性。
提示
- 学生可以使用课本、课堂笔记和其他研究资料来完成作业。
- 学生可以请家长或其他家庭成员提供必要的帮助和支持。
《Unit1Myschool》作业设计方案-小学英语人教PEP版四年级下册
《My school》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在帮助学生掌握有关学校的基本词汇和句型，能流利地描述学校的设施、活动以及日常活动场景，培养学生的英语听说能力和自主学习能力，为后续学习打下坚实的基础。
二、作业内容作业内容分为四个部分：1. 词汇练习学生需通过课本、图片和网络资源，查找并记忆关于学校设施、教室用品、学生活动等相关的英语单词和短语，如“classroom”、“library”、“playground”等，并尝试用英语描述这些词汇的用途或特点。
2. 听力训练学生需完成一份与学校生活相关的听力练习，包括听对话并选择正确答案，听短文并回答问题等。
通过听力练习，学生可以熟悉英语语音语调，提高理解能力。
3. 口语表达学生需用英语描述自己学校的某一区域或设施，包括该区域或设施的名称、用途、自己的感受等。
要求发音清晰，语速适中，能运用所学句型和词汇进行表达。
可以配合家长或同学进行练习，并鼓励创造性地描述。
4. 书写练习学生需根据所学内容完成一篇关于“My school”的小短文。
内容包括学校的名称、地点、建筑、设施以及在学校的日常活动等。
要求语句通顺，语法正确，拼写无误。
三、作业要求1. 学生在完成作业时需独立思考，结合实际生活经验和所学知识进行表达和书写。
2. 作业中涉及的词汇和句型需与课本内容紧密结合，确保学生能够巩固课堂所学知识。
3. 口语表达部分需家长或同学参与评价，鼓励互相学习和提高。
4. 书写练习部分需字迹工整，书写规范，避免出现拼写和语法错误。
5. 作业需按时完成并上交，教师将根据学生的完成情况进行评价和反馈。
四、作业评价教师将对每一份作业进行仔细评阅，并根据学生的表现给出相应的评价和建议。
评价标准包括：准确性（单词拼写、语法使用等）、流畅性（口语表达）、条理性（书写逻辑）和创新性（创造性表达）。
五、作业反馈教师将根据学生的作业情况给予及时的反馈，包括优秀作品展示、鼓励性评语、纠正错误和提出改进意见等。
小学英语科作业设置与批改要求
小学英语科作业设置与批改要求一、作业设置要求1. 确定合理的作业量：作业量应适中，既能够复习巩固当天所学知识，又不至于过于繁重，超过学生的承受能力。
小学生的专注时间有限，作业量过多容易导致学习效果下降。
2. 确定合适的难度：作业难度应与当天所学知识相匹配，既不能过于简单，也不能过于难。
作业内容应基于学生的学习进度，旨在帮助学生巩固所学知识，并能够适应学生的学习能力。
3. 多样化的作业形式：作业形式应多样化，包括但不限于练习题、阅读理解、写作、口语练习等。
通过多样化的作业形式，能够激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
4. 清晰的要求与指导：作业要求与指导应清晰明确，能够帮助学生理解和完成作业。
要求和指导应简洁明了，避免出现歧义，能够引导学生正确完成作业。
5. 合理分配时间：作业要求在合理的时间内完成，以避免给学生过多的压力。
作业的时间分配应考虑到学生的日常活动安排，保证学生有充足的时间进行完成。
二、批改要求1. 及时批改：作业应尽量及时批改，及时给予学生反馈。
这样可以及时发现学生的错误与不足，纠正学生的错误，提高学生的学习效果。
2. 纠正错误：对于学生的错误，应进行正确的纠正，并给予适当的解释和补充。
在批改作业时，要注重指出学生的错误，并给予正确的改正方法和参考答案。
3. 肯定与鼓励：在批改作业时，要注意及时肯定学生的正确与优秀之处，并给予鼓励和奖励。
这样可以增强学生的自信心，提高学生的学习积极性。
4. 综合评价：作业批改不仅应关注学生的正确性，还要关注学生的思维能力、创造力和语言表达能力等。
应对学生的作业进行综合评价，给予学生全面的反馈。
5. 提出建议：对于学生的不足之处，可以提出建议和指导，帮助学生进一步提高和完善。
这样可以帮助学生更好地理解知识，提高综合能力。
以上是小学英语科作业设置与批改的一些建议和要求。
当然，作业设置与批改也需要根据班级和学生的具体情况进行灵活调整。
最重要的是将学生的学习效果和兴趣放在首位，帮助学生全面发展。
《Unit 4 My home》作业设计方案-小学英语人教PEP版四年级上册
《My home》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应能够：1. 熟练掌握并运用本课时的单词和短语，包括家中的各种家具和物品；2. 理解和掌握本课时的主要语法结构，能够进行简单的对话和描述；3. 增强学生与家人的沟通能力，培养家庭观念和亲情意识。
二、作业内容1. 单词和短语抄写：学生需抄写本课时涉及的单词和短语3遍，并确保正确发音和拼写。
2. 填空练习：学生需完成一套与本课时单词和短语相关的填空练习，加深对单词和短语的理解。
3. 口语作业：学生需与父母进行至少3分钟的对话，内容可以是对家中环境的描述、家人的问候等，尽量使用本课时所学的单词和短语。
4. 写作作业：学生需用本课时所学的单词和短语写一篇50字左右的短文，描述自己的家或家中某一件物品。
5. 拓展阅读：学生可选择性地阅读一些与家庭生活相关的英文文章，增加对英语国家家庭生活的了解。
三、作业要求1. 抄写单词和短语时，学生需认真完成，确保正确发音和拼写；2. 填空练习需独立完成，答案请写在作业本的相应位置；3. 口语作业需在家庭中进行，确保父母能够听到并给予反馈；4. 写作作业需真实完成，并请家长签字；5. 拓展阅读需要学生选择适合自己水平的文章，并在完成阅读后提交阅读报告（包括对文章的理解和对英语国家家庭生活的了解）。
四、作业评价1. 老师将对学生的单词和短语抄写进行检查，确保学生达到要求；2. 对于填空练习和口语作业，老师将根据学生的完成情况给予评价，表扬优秀的学生，鼓励有进步的学生；3. 对于写作作业，老师将对学生的单词使用和语法结构进行评价，指出需要改进的地方；4. 对于拓展阅读，老师将根据学生的阅读报告和提交的文章进行评价，了解学生对英语国家家庭生活的了解程度。
五、作业反馈1. 学生需在完成作业后，将作业提交给老师；2. 老师将在第二天上课时，将作业评价结果反馈给学生，表扬优秀的学生，鼓励有进步的学生；3. 对于需要改进的地方，老师将给出具体的建议和指导，帮助学生更好地完成后续的作业。
四年级英语作业设计规划
第一部分：基础知识练习1.单词拼写将学生手册中的单词提取出来，让学生根据音标和词性拼写出正确的单词。
每周布置20个左右的单词，可以根据学生的掌握情况适当增减数量。
2.词汇匹配给出一系列的单词和对应的图片，让学生将单词和图片进行匹配。
这个练习可以帮助学生记忆单词的意思和形象，提升词汇记忆能力。
3.选择填空给出一系列的句子，在每个句子中留下一个空格，让学生根据上下文和语法规则选择合适的词语填入空格。
通过这种形式的练习，可以帮助学生提升语法运用能力和理解能力。
第二部分：语法练习1.句子改写给出一些简单的句子，让学生根据要求进行句子改写。
可以涉及各种语法知识，如复数形式、时态转换、主谓一致等。
通过这种练习，可以帮助学生巩固和运用所学的语法知识。
2.句型转换给出一个句子，让学生按照要求进行句型转换。
可以涉及陈述句、疑问句、否定句等各种句型。
这种形式的练习可以帮助学生灵活运用所学的语法知识。
第三部分：阅读理解1.短文填空给出一篇短文，短文中有一些空格，让学生根据上下文和语法规则填入适当的单词。
这种练习可以既锻炼学生的阅读理解能力，又提升他们的词汇和语法运用能力。
2.阅读判断给出一些陈述句，让学生根据短文内容判断是否正确。
这种练习可以帮助学生培养准确理解和推断短文意思的能力。
第四部分：写作训练1.写一篇日记要求学生根据指定的主题，写一篇50~100字的日记。
通过写作训练，可以培养学生的写作能力和表达能力。
2.写一封信要求学生根据指定的收信人和写信目的，写一封50~100字的信件。
通过这种练习，学生不仅可以锻炼写作技巧，还能够培养表达和沟通的能力。
以上是四年级英语作业设计规划的大致框架，根据实际情况可以进行适当的调整和补充。
在设计作业的过程中，要注意根据学生的实际水平和掌握程度，合理安排难度和题量，保证作业的有效性和学生的学习积极性。
小学四年级上册英语优秀作业设计
小学四年级上册英语优秀作业设计一、作业目的和原则本作业设计旨在帮助小学四年级学生巩固和提高英语研究的能力。
设计原则包括：1. 注重综合能力提升：作业涵盖听、说、读、写的各个方面，旨在全面提升学生的英语综合能力。
2. 培养兴趣和乐趣：通过趣味性和互动性的作业设计，激发学生对英语研究的兴趣和乐趣。
3. 强化基础知识训练：作业设计充分考虑了四年级学生的知识水平和能力，帮助他们巩固和强化基础知识。
4. 适度挑战学生：作业设置一定难度，既避免过于简单无挑战性，又不过分困难，确保学生能够完成并取得进步。
5. 鼓励合作和自主研究：作业设计中增加了合作研究的机会，同时也给予学生一定的自主研究空间。
二、作业设计内容1. 听力练设计一段英语听力材料，要求学生听录音并根据听到的内容回答问题。
可以涉及日常对话、问答等形式，内容针对四年级学生的英语水平。
2. 口语表达设计一个小组活动，要求学生以小组为单位展示一个主题，要求使用英语进行表达。
可以选择一些常见主题，如“我喜欢的动物”、“我的家人”等。
鼓励学生用简单的语句进行表达，并口头介绍自己的主题。
3. 阅读理解设计一篇短文，要求学生阅读短文，并根据短文内容回答相关问题。
短文可以选取一些短小有趣的故事，内容和语言难度适合四年级学生。
4. 书面表达要求学生根据给定的题目或图片撰写一个短文。
可以选择一些与学生生活相关的话题，如“我的假期”、“我的梦想”等。
鼓励学生运用所学的词汇和句型进行书面表达。
三、作业评价标准对于每个作业，评价标准包括以下几个方面：1. 准确性：学生的回答或表达应当准确无误，符合英语语法和用法规则。
2. 完整性：学生的回答或表达应当完整，能够清晰地表达自己的意思。
3. 清晰性：学生的回答或表达应当清晰易懂，语句通顺，逻辑清晰。
4. 创意性：学生的回答或表达应当具备一定的创意和个人特色。
5. 合作性：针对小组活动，评价标准还包括学生之间的合作情况和团队精神。
《Unit 4 My home》作业设计方案-小学英语人教PEP版四年级上册
《My home》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应能够：1. 正确拼读并理解关于家庭成员的词汇，如father, mother, brother, sister等；2. 描述自己家庭的基本构成，如家庭成员的数量、职业等；3. 学会用英语进行简单的自我介绍，包括自己的家庭背景。
二、作业内容1. 完成教材中关于《My home》主题的单词和句型练习，包括家庭成员的名称、家庭成员的职业、家庭的构成等；2. 准备一张家庭照片，并在课堂上用英语进行自我介绍，包括家庭成员和家庭环境等；3. 观察并描述自己的家，包括家具、摆设、布局等，可以使用本课所学的词汇和句型进行表达；4. 制作一个简单的家庭关系图谱，用英语标注家庭成员之间的关系。
三、作业要求1. 独立完成作业，不得抄袭；2. 正确使用课堂所学词汇和句型，不得使用汉语表达；3. 作业字迹工整，语言流畅，逻辑清晰。
四、作业评价1. 老师将根据作业完成情况，给予学生相应的评价分数；2. 老师将根据学生在课堂上的表现，给予学生相应的课堂表现分数；3. 老师将根据学生在小组合作过程中的表现，给予学生相应的团队合作分数。
五、作业反馈部分1. 请学生根据老师给出的作业评价分数和课堂表现分数，自我评估本次作业的完成情况；2. 学生可以通过微信、QQ等社交媒体与老师交流，询问作业中的疑惑和问题，老师将尽力为学生提供帮助和指导；3. 学生可以向老师反馈自己在作业中遇到的困难和问题，老师将尽力提供帮助和支持。
通过本次作业，学生可以更好地理解和掌握《My home》这一主题的相关词汇和句型，同时也可以锻炼学生的口语表达能力和自我介绍能力。
此外，通过制作家庭关系图谱和观察描述家庭环境的作业，可以培养学生的观察力和想象力，提高学生的创新能力和协作能力。
最后，老师需要认真评价学生的作业完成情况，并给予学生相应的反馈和指导，以帮助学生更好地提高英语水平。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 复习和巩固《My home》课程中的词汇和表达，包括房间名称、家具描述等。
四年级下册暑假英语作业布置
四年级下册暑假英语作业布置
一、阅读理解
1. 每天阅读英文绘本或故事书至少10分钟，选取适合四年级水平的书籍，如《Magic Tree House》、《Fly, falcon, fly》等。
2. 每周选取一个主题，如动物、科学、历史等，收集相关英文文章进行阅读，并写下自己的感想。
二、听力训练
1. 每天听一段英语音频，如BBC的《Storytime》或者《Magic Tree House》的有声书。
2. 尝试听懂并写下简单的英文指令，如“Turn the page”、“Find the cat”等。
三、口语练习
1. 每天模仿并跟读10分钟英语原声材料，提高发音准确性和语音语调。
2. 每周与家长或朋友进行简单的英语对话练习，话题可以包括日常问候、学校生活、兴趣爱好等。
四、写作练习
1. 写一篇描述自己暑假生活的英语短文，可以包括旅游经历、学习心得、家庭活动等。
2. 每周写一篇英文日记，记录自己的所见所闻和感受。
五、单词积累
1. 每天学习并复习10个新单词，可以使用单词卡片或者APP进行辅助学习。
2. 尝试使用所学新单词造句，加深理解和记忆。
六、文化了解
1. 观看适合四年级的英文原声电影或动画片，如《The Lion King》、《The Secret Life of Pets》等。
2. 通过英文网站或英文书籍了解更多关于英语国家的文化背景和风俗习惯。
三四年级英语作业制度
三四年级英语作业制度
一、严格控制课外作业量。
1～2年级不留家庭作业，三年级不超过30分钟，四年级不超45分钟，五六年级作业量不超过1小时。
二、禁止留午间作业。
节假日适当增加实践性、探究性作业，要控制书面作业时间总量。
倡导开展每周一天无作业日，让学生自行调整放松，鼓励学生利用好时间，积极参与劳动实践或体育锻炼。
三、科学合理布置作业。
教师设计作业要符合学生年龄特征，能由学生独立完成，作业难度不得超过国家课程标准要求。
教师要在布置作业前及时沟通，确保学生完成作业不超时，朗诵、背诵、默写等作业统一纳入家庭作业总量时间，不得给学生布置机械性、重复性、惩罚性的家庭作业。
学科教师可在基础作业以外，根据班级学生实际情况布置微量的进阶类型作业，供学有余力的学生选做，不得强制所有学生完成。
学校要定期检查统计各年级作业的总量和批改情况，
四、禁止教师利用手机布置作业，禁止教师布置需要学生利用手机完成的作业、不得要求家长通过手机和网络下载并打印作业，不得将家庭作业变成家长作业。
五、要求教师对布置的学生作业及时批改、全批全改，及时向学生反馈作业批阅结果，帮助学生分析学习存在的问题。
不得要求家长代批，也不得要求学生自批自改。
小学四年级英语三好学生的家庭作业安排
小学四年级英语三好学生的家庭作业安排小学四年级的英语三好学生家庭作业安排是一个至关重要的环节。
它不仅关乎学生的学习效果，还影响到家庭的日常生活。
在这个阶段，家庭作业安排的目标是帮助学生巩固课堂知识，培养良好的学习习惯，同时保持对英语的兴趣和热情。
首先，合理的家庭作业安排应当符合学生的学习能力和兴趣。
四年级的学生在英语学习上，应该开始接触更多的词汇和基本语法。
作业安排可以包括词汇记忆、小短文阅读、简单的语法练习等。
例如，每天安排15分钟的词汇记忆时间，接着是20分钟的短篇故事阅读，再用10分钟完成一些基本的语法练习。
这样既能保持学生对英语学习的兴趣，又能确保他们在各个方面都得到均衡的发展。
其次，作业的时间安排需要考虑到学生的作息规律。
避免在学生课后时间安排过多的作业，以免让他们感到疲惫。
最佳的作业时间安排是：放学后先休息一下，进行一些轻松的活动，如户外游戏或阅读，之后再开始做英语作业。
这样的安排有助于提高学生的集中力和学习效率。
在家庭作业的实施过程中，家长的参与也是不可或缺的。
家长可以定期与孩子一起检查作业，帮助他们解决遇到的困难，同时给予积极的反馈和鼓励。
比如，家长可以陪同孩子一起复习新学的单词，并用这些单词进行简单的对话，帮助孩子更好地理解和记忆。
此外，定期的学习评估也是作业安排的重要部分。
每周或每两周进行一次小测试，可以帮助学生了解自己在学习中的进展，并发现需要改进的地方。
测试后，家长和老师可以根据测试结果调整作业内容和难度，确保每个学生都能在适合自己的节奏中进步。
在作业安排中，还可以加入一些有趣的活动，以激发学生的学习兴趣。
例如，设计一些英语游戏，或是利用教育软件进行互动学习。
这些活动不仅能够使学习过程更加轻松有趣，还能够提高学生的语言运用能力。
最后，设立合理的奖励机制也是激励学生的一种有效方式。
家长可以为完成作业表现优异的学生设立一些小奖励，如额外的游戏时间或是喜爱的零食。
这种正向激励能够增强学生的学习动力，让他们在完成作业的过程中感受到更多的乐趣和成就感。
四年级英语作业类型
四年级英语作业类型与安排
惠济区实验小学张晓娅
一、基础性作业
1、抄写或默写四会单词
对于基础比较好的同学，学过的单词如果很快能记住，会默写
就不用机械抄写；对于中等程度和基础比较差的同学，如果不会默写，至少要抄写3遍，这样哪怕不会默写，至少能再认学过的词汇。
2、抄写或默写重点句型
教师要指导学生总结出每一个单元的重点句型，先要求学生听、说、读、写该句型，然后用所学过的词汇进行关键词替换练习；同样要求学生会默写就不用机械抄写。
二、听、读作业
家里有条件的同学，每天回家听听当天所学的内容，并要求每天将所学单词和对话读给家长听至少一遍。
要求会背诵的必须背给家长听。
三、创意作业
1、引导学生根据所学的内容制作单词卡，当学到与日常生活相关的实物时，把单词卡贴在物体上。
2、预习单词，自己试着读将要学习的单词，把不会的标注上，上课认真听讲。
3、引导学生制作手抄报复习巩固关于一个主题的相关知识。
4、让学生根据每单元的重点句子自编连词成句。
四、拔高作业（适用优等生）
一个单元或阶段学完后，可以让优秀学生整理本单元的词汇和句子，让他们自己进行知识的梳理。
《Unit2Myschoolbag》作业设计方案-小学英语人教PEP版四年级上册
《My schoolbag》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时的作业设计旨在通过实践性、趣味性的作业，使学生能够：1. 熟练掌握并运用有关书包内物品的英语单词；2. 培养学生的观察能力和表达能力；3. 激发学生学习英语的兴趣，提高自主学习能力。
二、作业内容（一）单词记忆与运用1. 要求学生回家后，将今天学到的与书包相关的英语单词（如：pen, pencil, ruler, eraser, notebook等）写在家用笔记本上，并背诵给家长听。
2. 家长协助孩子用这些单词造句，如“I have a new pencil in my schoolbag.”等，以加深对单词的理解和运用。
（二）观察与表达1. 让学生观察自己的书包，列出书包内物品的英文名称，并尝试用英语描述每种物品的颜色和用途。
例如：“My schoolbag has a blue pen and a red notebook. The pen can help me write stories and the notebook can help me store ideas.”2. 鼓励学生用英语与家长进行简单的交流，描述书包内的物品，如“Mom, look at my schoolbag. I have a ruler and an eraser in it.”等。
（三）绘画与创作1. 学生可以动手绘制一幅自己的书包内物品的简笔画或手抄报，并在旁边用英文标注物品名称。
2. 家长可以协助孩子用英文写下简短的描述或故事，贴在绘画作品旁边，增加作品的趣味性。
三、作业要求1. 单词记忆与运用：要求学生独立完成并背诵，家长需检查孩子的单词掌握情况。
2. 观察与表达：要求学生认真观察书包内物品并尝试用英语进行描述，家长可引导孩子进行交流。
3. 绘画与创作：学生需独立完成绘画作品，并尝试用英文进行标注和描述，家长可协助孩子完善作品。
四、作业评价1. 教师将根据学生提交的作业进行批改和评价，对学生的单词记忆、观察表达和绘画创作能力进行综合评估。
四年级英语科作业布置计划
四年级英语科作业布置计划目标本文档旨在制定四年级学生的英语科作业布置计划。
通过合理规划任务，既能提高学生的英语语言能力，又能激发他们的研究兴趣，培养自主研究能力。
布置计划第一周1. 听力训练：每天安排15分钟的听力训练，让学生通过听音频材料，提高英语听力能力。
听力训练：每天安排15分钟的听力训练，让学生通过听音频材料，提高英语听力能力。
2. 词汇研究：每天安排20分钟的词汇研究时间，让学生记忆并运用一些基础英语单词。
词汇学习：每天安排20分钟的词汇学习时间，让学生记忆并运用一些基础英语单词。
3. 语法练：每周安排1次语法练，通过填空或选择题的形式，巩固学生对英语语法的理解。
语法练习：每周安排1次语法练习，通过填空或选择题的形式，巩固学生对英语语法的理解。
第二周1. 阅读与理解：每天安排15分钟的阅读与理解练，让学生研究阅读英语文章，并通过问题回答来检测他们的理解能力。
阅读与理解：每天安排15分钟的阅读与理解练习，让学生学习阅读英语文章，并通过问题回答来检测他们的理解能力。
2. 口语表达：每天安排10分钟的口语表达训练，让学生通过模仿、朗读或对话练，提高他们的口语表达能力。
口语表达：每天安排10分钟的口语表达训练，让学生通过模仿、朗读或对话练习，提高他们的口语表达能力。
3. 书面表达：每周安排1次书面表达练，让学生通过写作练，培养他们的英语写作能力。
书面表达：每周安排1次书面表达练习，让学生通过写作练习，培养他们的英语写作能力。
第三周1. 听力理解：每天安排15分钟的听力理解训练，让学生通过听力材料，提高他们的听力理解能力。
听力理解：每天安排15分钟的听力理解训练，让学生通过听力材料，提高他们的听力理解能力。
2. 阅读理解：每天安排15分钟的阅读理解训练，让学生通过阅读材料，提高他们的阅读理解能力。
阅读理解：每天安排15分钟的阅读理解训练，让学生通过阅读材料，提高他们的阅读理解能力。
3. 口语交际：每天安排10分钟的口语交际训练，让学生进行对话练，提高他们的口语交际能力。
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四年级英语作业要求
一、作业本的类型：
堂听本（堂上听写）、家听本（家里听写）、抄写本（抄单词、课文）、堂练本（堂上练习）、写作本（练习写句子）
二、作业本的保管要求：
1、本子要保持整洁完好，如果有损坏，要及时修好；
2、不随便更换作业本、作业本用完时才可以换；
3、请家长用封箱胶（宽的透明胶）帮孩子粘好书本、教辅书的封面。
三、作业的书写要求：
1、字体要工整，做作业要用黑色笔，订正作业时用蓝色笔；
2、第一行左边要写年-月-日、星期-，第一行中间写单元标题（如：Unit1 ）；
3、抄写单词时，一行写四个单词，第一个单词下写中文；抄写课文时，要把句子翻译成中文；
4、每两次作业之间要空两行。
四、作业符号：
1、《活》：表示《活动手册》;
2、《目》：表示《目标实施手册测试卷》;
3、字母P表示第几页，例：P2 表示第2页；
4、Ex. 表示练习题，例：Ex. 2 表示练习题2；
5、字母M表示模块，例：M2 表示Module2 （第2模块的意思）；
字母U表示单元，例: U2 表示Unit2（第2单元的意思）。
五、作业要求：
1、每发下老师改完的作业后，要及时检查有没有做错的题，如果有错的，请当天及时用蓝色笔改正，要在错题旁边写上“改：”然后再写上正确的答案；检查了有无错题后，才做当天的作业，每晚检查，家长要做好督促改错和检查作业，尤其是听录音跟读、背单词和课文的作业，老师每天都会布置听说的作业，千万不要让孩子认为听、说、背不是作业；
2、请家长每次检查完家听作业后，在“家听本”上签名、写评语；
3、把《目标实施手册》的答案撕下交给老师；
4、每做练习题时，要开口认真读句子两遍后才下笔做题，不得抄答案。
六、学具准备：
1、买文件夹（里面有透明薄膜袋的），可以分类装词组卷、练习卷和测验卷；
2、有条件的可以买一本英汉词典；
3、有条件的可以订适合小学生的英语报纸，加强英语阅读。
七、学习奖励（积累够10张奖条可以到黄老师处换小奖品）：
1、作业大王：同一个作业本的作业，第一次作业优秀得A+，连续二次优秀得A++，连续三次优秀得A+++，也就是说连续三次都是优秀A+的，那么就被老师评为“作业大王”；
2、单词大王：每次堂听单词全对的，可以即时获得“单词大王”；
3、背课文大王：每学了新课的两天内能到老师处流利背诵课文的，就被评为“背课文大王”；
4、进步之星：学习英语有进步的，就被评为“进步之星”。