太平天国优秀教案

教师：洪秀全（1814-1864），广东花县人。从16岁起先后4次参加科举考试，但都失败，最后一次失败

已31岁，醒悟到科举制度的腐败，激起对现实的不满，决心同科举功名决裂，而去探索救国救民的道路。受到《劝世良言》的启发，决心借助“上帝”的权威，宣传反封建思想，以推翻清朝统治。

教师：洪秀全的准备工作有何特点？

学生：利用宗教，带有宗教色彩；（“拜上帝会”）。

学生：把西方基督教与中国民间宗教相结合。

教师：兴起的标志是什么？

学生：1851年初，广西桂平县金田起义。

图片展示太平天国运动形势图。

思考：太平天国运动爆发的原因是什么？

学生：清政府的腐败统治，阶级矛盾激化——根本、主要。

学生：外国资本主义的侵略。

学生：自然灾害严重——直接。

学生：西方基督教思想影响（洪秀全创立拜上帝教）。

想一想，太平天国运动爆发的原因与中国历史上其他的农民起义相比有何异同？

学生：起义的原因是由于鸦片战

问题的设置让

学生互助学习。

教师出示相关

的资料开拓让学生

的知识面。

能力。

培养学生分析

问题的能力。

培养学生自学能

力。

争激化了国内矛盾，以往的农民起义大多是因为土地兼并、政治黑暗等。太平天国是由于鸦片战争的巨额军费和赔款，转嫁到人民身上，激化了矛盾。

学生：起义的形式上利用了外来宗教。拜上帝教学准备有很深的基督教烙印。这是古代农民起义所没有

的。

学生：以往农民起义的革命任务是反封建，而太平天国则担负起反侵略和反封建的双重革命任务。

学生：太平天国的一些领导人开始向西方寻求救过的真理。

学生：最后被中外反动势力联合绞杀，这是历史上任何一次农民战争所不曾遇到的情况。

教师：永安建制主要内容是什么？

学生：严肃军纪、清除奸细、封王建制。

教师：说明了这个新生的农民政权一开始就依照旧的封建制进行内政建设→个体的小生产者之局限。

教师：永安建制有什么意义？

学生：正式建立了太平天国的领导核心，初步奠定了太平天国政权的基础。

教师：在永安，太平军下令将缴获的地主家的粮食一半充公，一半归佃农，赢得了广大农民的支持。清廷

设置问题锻炼学生有独立思考的能力。

调集重兵包围永安，太平军突围北进，围攻桂林，后出广西，入湖南，久攻长沙未下，转克岳州（今湖南岳阳）。又顺流而下，进入湖北，于1853年1月攻克武昌，此时太平军队伍已经增至50万。2月，太平军水陆并进，连克江西九江、安徽安庆等地，逼近南京。

（二）定都天京

教师：在什么时间定都的？

学生：1853年3月。

教师：都城是哪？

学生：天京。

教师：都城的确立有什么意义？

学生：正式建立了与清王朝对峙的革命政权。

教师：太平天国的纲领性文件有什么？

学生：前期：《天朝田亩制度》。

学生：后期：《资政新篇》。

教师：《天朝田亩制度》的核心内容是什么？

学生：解决土地问题。

教师：《天朝田亩制度》的基本内容有什么？

学生：土地分配原则和方法。

学生：产品分配原则和方法。

学生：目标：解决土地问题。

图表显示《天朝田亩制度》与《资政新篇》比较表。

通过《天朝田亩制度》与《资政

图片的展示让学生直观的理解当时的场景画面。

教师的问答形式可以提高学生的识记能力。

板书设计（一）金田起义1．时间

2．领导人3．定都

4．准备工作有何特点

（二）定都天京

1．李大钊发表的《我的马克思主义观》2．《新青年》出版

（三）天京陷落

1．时间

2．原因

3．影响