新课程倡导什么样的学生观

十二、新课程倡导什么样的学生观？

1、学生是发展的人

2、学生是独特的人

3、学生是具有独立意义的人

十三、创造新型的师生情感关系应从哪几个方面努力？

1、教师要真情对待学生，关心爱护学生。

2、展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦。

3、完善个性，展现个人魅力。十四、新课程教师角色将发生哪些转变？

1、从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者

2、从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者

3、从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者

4、从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放的教师

十五、新课程中教师的教学行为将发生哪些变化？

1、在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏

2、在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导

3、在对待自我上，新课程强调反思

4、在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作

十六、现代学习方式的基本特征是什么？

1、主动性

2、独立性

3、独特性

4、体验性

5、问题性

十七、当前课程评价发展的基本特点是什么？

1、重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化

2、重综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化

3、强调质性评价，定性与定

量相结合，实现评价方法的

多样化

4、强调参与与互动、自评与

他评相结合，实现评价主体

的多元化

5、注重过程，终结性评价与

形成性评价相结合，实现评

价重心的转移

十八、当前我国基础教育课

程评价中存在的主要问题？

当前我国基础教育评价中存

在的主要问题表现为：

1、评价内容——仍然过多倚

重学科知识，特别是课本上

的知识，而忽视了实践能力、

创新精神、心理素质以及情

绪、态度和习惯等综合素质

的考查；

2、评价标准——仍然过多强

调共性和一般趋势，忽略了

个体差异和个性化发展的价

值；

3、评价方法——仍以传统的

纸笔考试为主，仍过多地倚

重量化的结果，而很少采用

体现新评价思想的、质性的

评价手段与方法；

4、评价主体——被评价者仍

多处于消极的被评价地位，

基本上没有形成教师、家长、

学生、管理者等多主体共同

参与、交互作用的评价模式；

5、评价重心——仍过于关注

结果，忽视被评价各个时期

的进步状况和努力程度，没

有形成真正意义上的形成性

评价，不能很好地发挥评价

发展的功能。

十九、基础教育课程改革的

具体目标是什么？

改变课程过于注重知识传授

的倾向，强调形成积极主动

的学习态度，使获得基础知

识与基本技能的过程同时成

为学会学习和形成正确价值

观的过程。

改变课程结构过于强调学科

本位、科目过多和缺乏整合

的现状，整体设置九年一贯

的课程门类和课时比例，并

设置综合课程，以适应不同

地区和学生发展的需求，体

现课程结构的均衡性、综合

性和选择性。

改变课程内容“繁、难、偏、

旧”和过于注重书本知识的

现状，加强课程内容与学生

生活以及现代社会和科技发

展的联系，关注学生的学习

兴趣和经验，精选终身学习

必备的基础知识和技能。

改变课程实施过于强调接受

学习、死记硬背、机械训练

的现状，倡导学生主动参

与、乐于探究、勤于动手，

培养学生搜集和处理信息的

能力、获取新知识的能力、

分析和解决问题的能力以及

交流与合作的能力。

改变课程评价过分强调甄别

与选拔的功能，发挥评价促

进学生发展、教师提高和改

进教学实践的功能。

改变课程管理过于集中的状

况，实行国家、地方、学校

三级课程管理，增强课程对

地方、学校及学生的适应性。

二十、我国现行基础教育存

在哪些弊端？

1、教育观念滞后，人才培

养目标同时代要求不适应；

2、思想品德教育的针对性、

实效性不强；3、课程结构单

一，过于强调学科自身体系，

学科间彼此封闭；4、课程内

容存在“繁、难、偏、旧”

的问题，落后于社会发展，

脱离学生生活实际；5、课程

实施基本上仍以课堂、教师、

课本为中心，难以培养学生

的创新精神和实践能力；6、

课程评价过于强调学业成绩

和甄别、选拔的功能，忽视

促进学生发展的功能；7、课

程管理强调统一、集中，课

程难以适应当地经济、社会

发展的需求和学生多样发展

的需求。

二、下列各题的选项中，有

一项是最符合题意的。请把

最符合题意的选项前的字母

填在题后的括号内。（每小题

2分，共16分）

1．本次课程改革的核心目标

是（A ）

A．实现课程功能的转变

B．体现课程结构的均衡性、

综合性和选择性

C．实行三级课程管理制度

D．改变课程内容“繁、难、

偏、旧”和过于注重书本知

识的现状

2．综合实践活动是新的基础

教育课程体系中设置的课

程，自小学年级开始设置，

每周平均课时。（A ）

A．必修3 3 B。必修 1 1

C．选修3 3 D。选修3 4

3．学科中的研究性学习与研

究性学习课程的终极目的是

（B）

A．形成研究性学习的学习方

式B．促进学生的个性健康

发展

C．强调学科内容的归纳和整

合D．注重研究生活中的重

大问题

4．在新课程背景下，教育评

价的根本目的是（A）

A．促进学生、教师、学校和

课程的发展B．形成新的教

育评价制度

C．淡化甄别与选拔的功能

D．体现最新的教育观念和课

程理念

5．在学校课程中，与选修课