校园园林树木景观特性
园林树木的分类方法及观赏特性评价
园林树木的分类方法及观赏特性评价园林树木是指在园林景观中用于美化环境、营造氛围的树木。
根据树木的分类方法，可以将园林树木分为各种不同的类别，每一类别都有其独特的观赏特性。
在选择园林树木时，需要考虑树木的生长特性、形态特征、花朵果实、叶子以及树干的特点，以及其适应性和养护需求等方面。
一、树木的分类方法1.乔木：乔木是指高大而且通常有单一主干的树木，包括了银杏、水杉等。
乔木适宜用于装饰景观、营造遮阳的效果，并能够提供阴凉的环境。
2.灌木：灌木通常较矮小，全株或大部分分枝；其高度通常未达到乔木的高度。
灌木种类繁多，如石楠、紫薇等。
灌木既可用作庭园中的空间分隔，又能够进行花坛边界的装饰。
3.攀援植物：这类植物通常需要借助其他树木或结构来攀附生长，例如蔓性植物和攀缘植物。
藤本植物具有高度的景观效果，如紫花苦瓜、绿萝等。
4.草本植物：草本植物是指高度较低，没有木质化部分的植物。
草本植物常用于铺地的景观，如多年生草本植物和观赏草。
1.生长特性：观赏园林树木的生长特性是其重要的观赏特性之一、有的树木生长迅速，有的生长稳定，需要根据园林景观的需要选择适宜的生长特性。
2.树形特征：树木的树形特征显著影响了其观赏效果。
不同的树形特征包括树冠形状、树杈分布等，如伞形、塔形等，给人以不同的视觉感受。
3.花朵果实：树木的花朵果实是其观赏价值的一个重要组成部分。
观赏树木的花朵可以具有丰富的颜色，花期长、花型奇特等特点。
果实可以形成树木的另一种观赏形式，如果实鲜艳多样、形态吸引人等。
4.叶子特征：树木的叶子形态、颜色等特征也是观赏的重要因素。
有的树木具有漂亮的叶色，如红叶植物；有的树木具有特别的叶型，如剑叶植物等。
5.树干特点：树木的树干特点也对园林景观起到重要的观赏作用。
有的树木树皮纹理清晰、树干光滑，如白皮松；有的树木树干扭曲奇特，如红皮鳄梨。
6.适应性和养护需求：树木的适应性和养护需求对于园林树木的选择和管理至关重要。
树木的适应性与生长环境息息相关，选择适合环境的树木可以减少养护的工作量。
校园的香樟树
校园的香樟树引言概述：校园是学生学习和生活的地方，而香樟树作为一种常见的校园植物，不仅美化了校园环境，还承载着丰富的文化内涵。
本文将从香樟树的外貌特征、生长习性、文化象征、护理方法和校园应用等方面进行详细介绍。
一、外貌特征1.1 香樟树的树干香樟树的树干通常笔直，树皮光滑，呈灰色或者深褐色，质地坚硬。
1.2 香樟树的叶子香樟树的叶子呈椭圆形，革质，有光泽，叶片边缘呈锯齿状，叶面绿色，叶背灰白色。
1.3 香樟树的花果香樟树的花小而不显眼，呈淡黄色，果实为椭圆形的浆果，成熟后呈黑色。
二、生长习性2.1 适宜生长环境香樟树适宜生长在温暖湿润的气候环境中，喜欢充足的阳光和肥沃的土壤。
2.2 生长速度香樟树生长速度较快，通常每年可长高数十厘米。
2.3 生长期限香樟树寿命较长，可活几百年，是一种耐旱、耐寒的树种。
三、文化象征3.1 祝福与吉祥香樟树在中国文化中象征着祝福与吉祥，常被用于庭院、祠堂等场所，寓意着安全和幸福。
3.2 忠诚与坚定香樟树的树干坚硬挺拔，象征着忠诚与坚定的品质，常被用来表达对友情和爱情的承诺。
3.3 传统文化符号香樟树在中国传统文化中被赋予了丰富的象征意义，是一种被恭敬和崇拜的树木。
四、护理方法4.1 浇水香樟树喜欢湿润的环境，夏季可适当增加浇水量，但要避免积水。
4.2 剪枝定期对香樟树进行修剪，保持树冠的形状，促进新梢的生长。
4.3 施肥每年春季和秋季给香樟树施肥一次，以保证其生长需要的养分。
五、校园应用5.1 美化校园环境香樟树是一种优美的校园植物，可以为校园增添绿意，提升校园环境的整体美观度。
5.2 教育意义在校园中种植香樟树，可以让学生了解植物的生长特点和文化内涵，培养他们的环保意识和美感。
5.3 文化传承通过在校园中种植香樟树，可以传承和宏扬中国传统文化中对香樟树的崇敬和赞叹之情。
总结：香樟树作为一种富有文化内涵的树种，不仅具有漂亮的外貌特征，还承载着丰富的文化象征。
在校园中种植香樟树，不仅可以美化校园环境，还可以传承和宏扬中国传统文化，为学生提供一个优美的学习和生活环境。
校园的白杨树
校园的白杨树引言概述：校园是学子们学习、成长的地方，而白杨树作为校园中常见的树种之一，承载着学生们的记忆与情感。
本文将从白杨树的外观特点、生长习性、文化意义、生态价值和保护措施等方面进行详细阐述，带领读者更深入地了解校园中的白杨树。
一、外观特点1.1 树干：白杨树的树干通常为直立，粗壮，灰白色，光滑无皮。
1.2 叶子：白杨树的叶子为长椭圆形，叶色为翠绿，叶片具有锯齿状边缘。
1.3 花果：白杨树的花为雌雄异株，雄花呈圆锥花序，雌花为圆锥花序，果实为蒴果，种子带有绒毛。
二、生长习性2.1 适应性：白杨树适应性强，耐干旱、耐寒冷，对土壤要求不严格。
2.2 生长速度：白杨树生长速度快，每年生长量可达数十厘米。
2.3 繁殖方式：白杨树主要通过种子繁殖，也可通过扦插、嫁接等方式繁殖。
三、文化意义3.1 象征意义：白杨树在中国文化中象征着坚强、勇敢、忠诚等品质。
3.2 文学作品：白杨树常常出现在文学作品中，如在《白杨礼赞》中被赞美为“白杨树，坚忍不拔，高洁不屈”。
3.3 校园象征：白杨树常被种植在校园中，成为校园的象征之一，见证着学子们的成长。
四、生态价值4.1 保护土壤：白杨树的树根发达，能够保护土壤，防止水土流失。
4.2 改善环境：白杨树能够吸收有害气体，净化空气，改善生活环境。
4.3 生态平衡：白杨树是鸟类的栖息地，有助于维持生态平衡。
五、保护措施5.1 合理管理：对白杨树进行合理修剪、病虫害防治等管理措施，保持其健康生长。
5.2 禁止砍伐：对于成熟的白杨树，应禁止乱砍滥伐，保护树木资源。
5.3 种植更新：在白杨树老化或病虫害较重时，应及时种植更新，保持校园绿化环境的健康。
结语：白杨树作为校园中常见的树种，不仅具有美丽的外观，还承载着丰富的文化意义和生态价值。
希望通过本文的介绍，读者能更加关注和保护校园中的白杨树，让它们在学子们的成长过程中继续繁茂生长。
树木的观赏特性
（1）园林树木的树形
尖塔形 圆柱形 圆锥形 伞形 卵圆形 圆球形 垂枝形 匍匐形 棕榈形
不同树形给人的感 觉不同，经妥善配 置，可以产生层次 感和韵律感等艺术
组景效果
尖、 塔形：雪松、水杉
圆柱形：杜松
圆锥形:圆柏
伞形：龙爪槐
圆球形：黄杨
卵圆形：悬铃木
垂枝形： 垂枝榆、垂柳
树木的观赏特性
就是运用乔木、灌木、藤本 及草本植物等题材，通过艺 术手法，充分发挥植物的形 体、线条、色彩等自然美来 创作园林植物景观。
第一节园林树木造景
想一想
在园林植物景观中，我们可以从哪些方面来 欣赏园林树木的美？
一、园林树木的观赏特性
1、园林树木的形态美 2、园林树木的意境美
1、园林树木的形态美
独生花相 线条花相 星散花相 团簇花相 覆被花相 密满花相
苏铁
连翘
珍珠梅
玉兰
泡桐
榆叶梅
• 此外，由花的观赏特性言之，开花的季节 及开放时期的长短以及开放期内花色的转 变等，均有不同的观赏意义。这些，都是 研究观赏特性时所应注意的内容。
（四）园林树木的果实及其观赏特性
一、果实的形状 一般果实的形状以奇、巨、丰为准。
接骨木
花椒
白雪果、 蓝靛果、 黑色君迁子 红色枸杞
（5）园林树木的其他 观赏部位
•
二、园林树木的意境美
• 树木有一种抽象的，但却是极富于情感的 美，即风韵美。
总结
1、园林植物造景 2、园林树木的观赏特性
1）、园林树木的形态美 2）、园林树木的意境美
匍匐形：铺地柏
棕榈形：蒲葵、椰子
（二）园林树木的叶
园林树木的叶具有极其丰富多彩的形貌。对叶的观赏特性来讲，一般着 重在以下几个方面：
校园的香樟树
校园的香樟树引言概述：校园的香樟树是校园中一道独特的风景线，它不仅给人们带来美丽的景观，还有许多其他的特点和魅力。
本文将从五个大点来阐述校园的香樟树的特点和魅力。
正文内容：1. 香樟树的外观特点1.1 树形优美：校园的香樟树树形优美，树冠丰满，枝叶繁茂，给人一种庄重而又宏伟的感觉。
1.2 树皮光滑：香樟树的树皮光滑，呈灰褐色，触感细腻，给人一种触摸的愉悦感。
1.3 叶片特点：香樟树的叶片呈椭圆形，深绿色，叶片上有明显的脉络，叶片的质地柔软，触感舒适。
1.4 果实特点：香樟树的果实为球形，直径约为1厘米，果实表面有细小的颗粒，成熟后呈紫黑色。
2. 香樟树的生长环境2.1 光照条件：香樟树喜欢充足的阳光，能够在充足的光照下生长茂盛。
2.2 湿度要求：香樟树对湿度的要求较高，喜欢生长在湿润的环境中，不耐旱。
2.3 土壤要求：香樟树对土壤的要求较为宽松，能够适应不同类型的土壤，但对于排水性较好的土壤更为适宜。
3. 香樟树的生态作用3.1 美化环境：校园的香樟树作为一道独特的风景线，能够美化校园环境，增加校园的景观价值。
3.2 净化空气：香樟树具有良好的吸附能力，能够吸附空气中的有害物质，净化校园空气。
3.3 调节气温：香樟树的树冠能够起到一定的遮阳作用，能够调节校园的气温，为师生提供凉爽的校园环境。
4. 香樟树的历史文化价值4.1 历史悠久：香樟树是一种古老的树种，具有悠久的历史，代表着校园的历史文化。
4.2 文化象征：香樟树在中国文化中有着重要的象征意义，被赋予了吉祥、长寿等寓意。
4.3 文学艺术：香樟树作为文学艺术的题材，经常出现在诗词歌赋、绘画等艺术形式中，展现了其独特的美感。
5. 香樟树的保护与利用5.1 生态保护：校园的香樟树应得到生态保护，保护其生长环境，避免过度砍伐和破坏。
5.2 利用价值：香樟树具有较高的经济价值，可以利用其木材制作家具、工艺品等，提升其利用价值。
5.3 教育意义：校园的香樟树可以作为教育资源，通过树木知识的普及和树木保护的宣传，培养学生的环保意识。
校园的香樟树
校园的香樟树引言概述：校园是青少年成长的重要场所，而校园中的自然环境也扮演着重要的角色。
在许多校园中，香樟树是一种常见的树种。
香樟树不仅具有独特的形态和漂亮的叶子，还有许多与人类健康和环境保护相关的优点。
本文将从四个方面详细介绍校园的香樟树。
一、香樟树的外观与特点1.1 香樟树的形态特征香樟树是一种常绿乔木，高大挺拔，树冠茂密，枝叶繁盛。
其树皮呈灰褐色，纹理清晰，触感光滑。
香樟树的树干笔直，树冠呈圆锥形，给人一种庄重而稳重的感觉。
1.2 香樟树的叶子特点香樟树的叶子呈长椭圆形，革质而有光泽。
叶片的颜色为深绿色，叶脉清晰可见。
香樟树的叶子具有香气，因此得名“香樟”。
1.3 香樟树的花朵和果实香樟树的花朵呈黄绿色，花期普通在夏季。
花朵小而不显眼，但散发出一股淡淡的清香。
成熟的香樟树会结出球形的果实，果实内含有香樟树种子。
二、香樟树的生态价值2.1 提供氧气和净化空气香樟树是一种光合作用强烈的树种，能够通过吸收二氧化碳并释放氧气，为校园提供新鲜的空气。
同时，香樟树还可以吸附空气中的有害物质，如二氧化硫和氮氧化物，净化校园环境。
2.2 调节气候和降低温度由于香樟树的树冠茂密，可以起到遮阳和调节气温的作用。
校园中的香樟树能够减少夏季阳光直射地面的面积，从而减缓地面温度的上升速度，为学生提供舒适的学习和活动环境。
2.3 保护土壤和水源香樟树的根系能够稳固土壤，防止水土流失。
香樟树的树根还能吸收土壤中的水分，减少水源流失，维护校园的水资源。
三、香樟树的文化意义3.1 与传统文化的联系香樟树在中国传统文化中有着重要的地位，被赋予了吉祥、长寿和团圆的象征意义。
在校园中种植香樟树，不仅能够传承和宏扬传统文化，还能够让学生在接触自然的同时，感受到中华传统文化的魅力。
3.2 提供休闲和欣赏价值香樟树的独特形态和漂亮叶子使其成为校园中的一道亮丽风景线。
学生们可以在香樟树下歇息、阅读或者举行校园活动，享受树荫下的清凉和宜人氛围。
校园的银杏树
校园的银杏树引言概述：校园的银杏树是校园中一道独特的风景线，不仅给人们带来漂亮的景观，还具有一定的文化内涵和教育意义。
在秋季，银杏树的叶子变成金黄色，如同一片片金子铺满校园，吸引了众多师生和游客前来欣赏。
本文将从校园银杏树的外观特点、生长环境、文化含义、教育意义和保护措施等方面进行详细介绍。
一、外观特点1.1 树高：银杏树通常生长较为高大，高度普通在10米以上。
1.2 叶形：银杏树的叶子呈掌状，叶柄长，叶片的边缘呈锯齿状。
1.3 叶色：银杏树的叶子在秋季变成金黄色，非常明艳夺目。
二、生长环境2.1 土壤：银杏树对土壤要求不严格，适应性强，但以疏松、排水良好的土壤为宜。
2.2 光照：银杏树喜欢充足的阳光，生长在光照充足的环境中。
2.3 湿度：银杏树对湿度要求不高，但不能长期处于干旱环境中。
三、文化含义3.1 古老象征：银杏树在中国传统文化中具有古老的象征意义，代表长寿、顽强和忠诚。
3.2 学术象征：银杏树也是学术象征，象征着学识赅博、学风严谨。
3.3 夸姣寓意：银杏树金黄色的叶子寓意着收获和希翼，给人以夸姣的寓意和启示。
四、教育意义4.1 美育教育：校园的银杏树不仅是漂亮的景观，还可以成为学校美育教育的载体，培养学生对自然美的欣赏能力。
4.2 生态教育：银杏树的生长环境和特点可以成为生态教育的案例，引导学生关注环境保护和生态平衡。
4.3 品德教育：银杏树的文化含义可以成为品德教育的素材，引导学生学习银杏树的顽强和忠诚，培养良好的品德和价值观。
五、保护措施5.1 定期修剪：定期修剪银杏树的树枝和叶子，保持树形美观。
5.2 注重施肥：适时施肥，保证银杏树的生长和发育。
5.3 防治病虫害：定期检查银杏树的病虫害情况，采取相应的防治措施，保护银杏树的健康生长。
总结：校园的银杏树不仅是一道漂亮的风景线，更具有丰富的文化内涵和教育意义。
通过对银杏树的了解和保护，可以更好地传承和宏扬银杏树的价值和意义，为校园增添独特的魅力和教育氛围。
校园植物景观分析
河北科技师范学院校园园林植物造景
效果分析
候勇 2012年度国培果蔬花卉专业
一、园林植物造景可取之处
1、种类繁多
园林植物繁多，仅园林树木种类，就超过一百种，符合植物造景的自然生态性。
2、乡土树种选取
校园内的很多树种，选择了适应北方气候的乡土树种，利于造景的成功，也有利于管理，减少了管理的成本。
3、新品种引入
校园里除了乡土树种，还引入了不少信品种，入美国黄栌、紫叶碧桃、金叶加拿大接骨木、红瑞木等。
新品种的引入，增加了校园的色彩和景致的层次。
4、植物造景层次性强
校园内植物造景的安排，以乔木、灌木、地被植物相结合，景观层次性得到叫充分的体现。
5、景致的观赏性结构搭配、布局、编排合理有序
校园内的观赏植物有观叶、观花、观果、观枝条，搭配合理有序。
春、夏、秋三季有花有叶，冬季有果有枝条可观赏，观赏部位结构突出，观赏性强。
二、校园植物造景的不足
1、管理细致度不够
校园植物管理不够细致合理，校园内出现引进的新品种植物管理欠缺或不到位病死，冻死现象，病虫害未能及时防治。
2、栽植搭配合理性有待加强
校园内有些观叶植物，需要较多的阳光才能更好的展现叶的色彩，但在校园内体现为载于树荫或背光处。
3、引进植物合理性有待进一步提高
有些引进植物未能细致考虑适植物本身的适应能力及当地的气候环境状况，引进后不能适应本地环境，出现生长不良甚至死亡现象。
4、园林树木种类栽植分类不合理，不利于有效教学的开展。
5、园林树木未能及时进行标注。
校园的香樟树
校园的香樟树引言概述：校园是学生们学习、生活的地方，而校园的香樟树是其中一道靓丽的风景线。
香樟树是常绿乔木，树姿挺拔，枝繁叶茂，不仅为校园增添了自然的漂亮，还给人们带来了许多好处。
本文将从香樟树的外貌、生态功能、文化象征、保护意义和校园景观等五个方面，详细阐述校园的香樟树的特点和重要性。
一、香樟树的外貌1.1 树干和树皮：香樟树的树干通常笔直挺拔，树皮呈现出灰褐色，纹理清晰可见，给人一种坚实而稳重的感觉。
1.2 叶子和花朵：香樟树的叶子呈椭圆形，革质厚实，叶片上有光泽，叶色深绿，宛如一把把翠绿的扇子。
而花朵则是淡黄色的小球状，散发出一股淡淡的清香。
1.3 枝条和树冠：香樟树的枝条分布均匀，树冠丰满，形成为了一片绿色的天幕，给人一种清凉和舒适的感觉。
二、香樟树的生态功能2.1 绿化环境：香樟树的繁茂枝叶能够吸收大量的二氧化碳，释放氧气，有效改善空气质量，提供清新的呼吸环境。
2.2 保护土地：香樟树的根系发达，能够有效固定土壤，防止水土流失，起到保护土地的作用。
2.3 调节气候：香樟树能够吸收太阳辐射，降低气温，形成凉爽的微气候，为人们提供遮荫和凉爽的歇息场所。
三、香樟树的文化象征3.1 学校精神：香樟树作为校园的象征之一，代表着学校的顽强不拔、自强不息的精神，激励着学生们不断追求进步。
3.2 历史传承：香樟树具有悠久的历史，代表着学校的传统和文化底蕴，承载着学校的历史记忆和校园精神。
3.3 美学价值：香樟树的树姿挺拔，枝繁叶茂，给人以美的享受，成为校园景观中不可或者缺的一部份。
四、香樟树的保护意义4.1 生态平衡：香樟树是生态系统中的重要组成部份，保护香樟树有助于维持生态平衡，保护生物多样性。
4.2 环境净化：香樟树能够吸收空气中的有害物质，净化环境，保护人们的健康。
4.3 文化传承：保护香樟树有助于传承校园文化，保留学校历史记忆，培养学生的文化意识和环保意识。
五、香樟树的校园景观5.1 美化校园：香樟树的繁茂枝叶和挺拔树姿为校园增添了自然的漂亮，使校园更加宜人。
第二章园林树木的观赏特性
第二章园林树木的观赏特性园林树木的观赏特性主要表现在形态、色彩、芳香、质地及感应等方面，以个体美或群体美的形式构成园林美景的主体，给人以现实客观的直接美感。
这些千姿百态的园林树木，能随季节与年龄的变化而有所丰富和发展。
春季梢头嫩绿，花团锦簇；夏季绿叶成荫，浓影覆地；秋季嘉实累累，色香俱上；冬季白雪挂枝，银装素裹。
真是春夏秋冬，各有其美妙之处。
园林树木除了在不同季节的变化外，在不同年龄、不同发育阶段所表现的美也极为复杂。
加之我国自古即重视观赏树木之韵味，赋予不同种类以不同“性格”，再和诗、词、绘画、故事等文学艺术作品多方渲染联系，结果便产生了园林树木的“人格化”，如松之忠贞、竹之虚心、梅之坚韧、牡丹之富丽、山茶之娇艳、碧桃之妩媚等，并进而发展成为民族的特点与共同的爱好。
由此可见，园林树木不仅有千姿百态、变化多端的形式美，并且有丰富多彩、寓意深长的意境美。
2.1园林树木的树形及其观赏特性2.1.1 树形的观赏特性树形一般指树冠的类型，由干、茎、枝、叶所组成，对树形的形成起着决定性作用。
不同树种具有不同的树冠类型，这是树种的遗传特性和生长环境条件影响的结果，同一树种在不同的发育阶段树形也会发生变化。
一般所说的树形是指在正常的生长环境下，成年树木整体形态的外部轮廓。
园林树木的树形在园林构图、布局与主景创造等方面起着重要作用。
目前园艺工作者还培养出许多具优良树形的种类，还用人工修剪法修剪出各种优美的树形。
下面介绍几种常见的树形及观赏特性。
2.1.2 树形分类1．塔形这类树形的顶端优势明显，主干生长势旺盛，树冠剖面基本以树干为中心，左右对称，整个形体从底部向上逐渐收缩，整体树形呈金字塔形，如雪松、水杉、冲天柏。
尖塔形主要由斜线和垂线构成，具由静而趋于动的意向，整体造型静中有动、动中有静、轮廓分明、形象生动，有将人的视线或情感从地面导向高处或天空的作用。
在园林中，尖塔形树木既可作为人们视线的焦点，充当主景；也可与形状有对比的植物如球形植物搭配，相得益彰；还能与相似形状的景物如亭、塔等形成相互呼应的效果。
浅谈园林树木的美化功能与观赏特性
浅谈园林树木的美化功能与观赏特性浅谈园林树木的美化功能与观赏特性——园林树木是现代园林的重要组成部分,它以其优美的树形,丰富多变的枝叶,绚丽的花色及奇美的果实和由此而形成的独具特色的风韵美越来越受到造园学家的重视和青睐,在城市绿化中起着非常重要的作用,本文将从园林树木的美化功能及观赏性上作粗浅的阐述。
1、园林树木的美化功能及意义：园林树木种类繁多,每个树种都有自己独特的树形、色泽、花型及芳香气味。
这些特色又能随季节及树龄的变化而变化,例如松树在幼龄时全株团簇似球状,壮龄时亭亭如华盖,老年时则枝干盘虬而有飞舞之姿。
园林中的建筑、雕像、溪瀑、山石等,均需有恰当的园林树木与之相互衬托、掩映,以增加景色的生趣。
例如庄严宏伟,金瓦红墙的宫殿式建筑,配以苍松翠柏,可以收到“对比”、“烘托”的效果。
由于树木的自然地理分布不同,会形成一定的乡土景色、情调和地域文化,因此,它们在经过一定的艺术处理后,便具有巨大的艺术力量。
一些具有先进思想的文学家、诗人、画家们,常用园林树木的一些特性来借喻、影响、启发和唤起人们反抗剥削与压迫,为人类美好未来而奋斗的精神,因此,园林树木又常成为美好理想的象征。
松、梅、菊为文人骚客的岁寒三友而受到他们的千年咏唱,银杏为中华大地的宠儿遍布大江南北；而美国红豆杉更是美利坚民众的骄傲,它延绵生长在美国东西海岸；枫叶使加拿大的国旗生辉；樱花几乎成了日本的代名词；珙桐作为华夏和平之花飞向世界各地；水杉作为友好的使者,扎根五湖四海。
国树国花、市树市花表明了这些国家及城市的人们对这些园林植物的倍加喜爱之情。
2、园林树木树形的观赏特性：在美化配植中,树形是构景的基本因素之一,犹如人体之骨架,这对园林意境的创作起着重要的作用。
为了加强小地形的高耸感,可在小土丘的上方种植长尖形的树种,在山基栽植矮小、扁圆形的树木,借树形的对比与烘托来增加土山的高耸之势。
不同形状的树木经过精心的配植和安排,可以产生韵律感,层次感等艺术效果。
校园里的杨树
校园里的杨树引言概述：杨树是校园里常见的树种之一，它以其高大挺拔的形象和独特的生态功能受到人们的喜爱。
本文将从杨树的特点、生态功能、文化象征、保护意义以及校园美化方面进行详细阐述。
正文内容：1. 杨树的特点1.1 高大挺拔：杨树是一种高大挺拔的树种，通常可以生长到20米以上。
1.2 快速生长：杨树生长迅速，一年可以增长2米以上。
1.3 叶片特点：杨树叶片呈长椭圆形，绿色鲜亮，叶面光滑。
2. 杨树的生态功能2.1 保土护水：杨树的根系发达，可以牢固固定土壤，防止水土流失。
2.2 净化空气：杨树叶片广阔，可以吸收大量二氧化碳，释放氧气，净化空气。
2.3 调节气温：杨树的树冠可以起到遮阳降温的作用，为校园提供了舒适的气候环境。
3. 杨树的文化象征3.1 传统文化：杨树在中国传统文化中有着重要的地位，被赋予了吉祥、长寿的象征意义。
3.2 文学艺术：杨树常常出现在文学作品和艺术作品中，成为了文学艺术的重要意象。
3.3 校园象征：杨树作为校园的代表性植物之一，成为了校园文化的一部分。
4. 杨树的保护意义4.1 生物多样性：杨树是许多动物的栖息地和食物来源，保护杨树有助于维护生物多样性。
4.2 生态平衡：杨树在生态系统中发挥重要作用，保护杨树可以维护生态平衡。
4.3 水土保持：杨树的根系可以保护土壤，防止水土流失，保持水源地的生态环境。
5. 杨树在校园美化中的应用5.1 校园绿化：杨树作为校园绿化的重要树种之一，可以增加校园的绿色面积，提升校园的美观度。
5.2 遮阳降温：杨树的树冠可以起到遮阳降温的作用，为校园提供了凉爽的休息场所。
5.3 教育意义：杨树的生长过程可以作为生态教育的教材，让学生了解植物的生长特点和生态功能。
总结：综上所述，杨树作为校园里常见的树种，以其高大挺拔的形象和独特的生态功能受到人们的喜爱。
杨树不仅具有保土护水、净化空气、调节气温等生态功能，还在传统文化、文学艺术和校园文化中具有重要的象征意义。
园林植物的类型及特性
Ａ常绿乔木 —— 广玉兰
植物别名： 荷花玉兰、洋玉兰 拉 丁 名： Magnolia grandiflora 景观用途：行道树木类
景观用途： 园景树木类
铅笔柏
植物别名： 北美园柏 拉 丁 名： Sabina virginiana 所属科属： 柏科圆柏属 应用分类： 园景树木类 形态特征：
树冠柱状圆锥形。枝直立或斜展。叶两 型，刺叶交互对生，被有白粉。鳞叶着 生在四棱状小枝上，菱状卵形，先端急 尖或渐尖，叶背中下部有凹腺体。雌雄 异株，花期3月。球果近球形，10～11 月成熟，内有种子1～2粒。
常绿乔木 —— 香樟
拉 丁 名： Cinnamomum camphora 所属科属： 樟科樟属 景观用途：行道树木类 形态特征：
乔木。叶互生，薄革质，长圆状卵形至卵形，长5-9 厘米，宽3.5-5厘米，先端渐尖面具急尖的尖头，基 部渐狭，叶脉最下一对特别发育，致成为离基三出脉， 其外侧有脉数条，中脉上部另有侧脉3-4条，叶基部 有细脉两条，沿叶缘向上，不到叶三分之一处即隐没， 各主脉间有横脉相连，细网脉在叶两面均甚明显，各 大脉交叉处有腺体；叶柄细弱，长2.5-3.5厘米，上 面有沟，无毛。花序圆锥形，较叶为短，无毛；花两 性，花被筒短，花被片6，长圆形，里面有柔毛；雄 蕊9，花丝基部有腺体2，腺体无柄，花药4室，上下 各2室；子房卵圆形。果球形，直径4-6毫米，果西风 先端酹状，花被自裂片上脱落。花期4-5月，果期8-9 月。
适应地区： 沈阳以南、华北至华南北部暖温带落叶阔叶林区 南部暖带落叶阔叶林区北亚热带落叶、常绿阔叶 混交林区南亚热带常绿阔叶林区
景观园林常用植物特性图文对照表
景观园林常用树种及其特性图文对照一览表1．北方序号类别名称科、属花期及花色生态特性观赏特性1常绿植物雪松松科雪松属栽种春季3-4月为宜，秋后亦可30m 3m抗寒性较强，但在湿热气候条件下，往往生长不良。
较喜光，幼年稍耐庇荫。
大树要求充足的上方光照，否则生长不良或枯萎。
对土壤要求不严，酸性土、微碱性土均能适应，深厚肥沃疏松的土壤最适宜其生长，亦可适应黏重的黄土和瘠薄干旱地。
耐干旱，不耐水湿。
浅根性，抗风力差。
对二氧化硫抗性弱，空气中的高浓度二氧化硫往往会造成植株死亡。
树体高大，树形优美，适宜孤植于草坪中央、建筑前庭之中心、广场中心或主要建筑物的两旁及园门的入口等处，长年不枯，能形成繁茂雄伟的树冠。
防尘、减噪与杀菌能力。
2 黑松松科松属喜光，耐干旱瘠薄，不耐水涝，不耐寒。
适生于温暖湿润的海洋性气候区域，最宜在土层深厚、土质疏松，且含有腐殖质的砂质土壤处生长。
因其耐海雾，抗海风，也可在海滩盐土地方生长。
枝干横展，树冠如伞盖，针叶浓绿，四季常青，树姿古雅，可终年欣赏。
恢复速度快，而且价格低廉。
防风，防潮，防沙林带,海岸绿化树种。
30m 2m3 白皮松松科松属30m 3m喜光、耐旱、耐干燥瘠薄、抗寒力强，是松类树种中能适应钙质黄土及轻度盐碱土壤的主要针叶树种。
在深厚肥沃、向阳温暖、排水良好之地生长最为茂盛。
对二氧化碳有较强的抗性。
干皮斑驳美观，针叶短粗亮丽,孤植、列植均具高度观赏价值。
能在钙质土壤和轻度盐碱地生长4 华山松松科松属阳性树，幼苗略喜一定庇荫。
喜凉爽、湿润气候，高温、干燥是影响分布的主要原因。
耐寒力强，在其分布区北部，甚至可耐-31℃的低温。
不耐炎热，在高温季节长之处生长不良。
喜排水良好，能适应多种土壤。
高大挺拔，针叶苍翠，冠形优美，生长迅速，是优良的庭院绿化树种。
在园林中可用作园景树、庭荫树、行道树及林带树、亦可用于丛植、群植。
成活率高，初期生长快。
35m 1m5 油松松科松属25m 1m喜光、抗瘠薄、抗风。
校园景观情况分析报告
校园景观情况分析报告校园景观情况分析报告一、总体情况本校园风景秀丽，绿树环绕，花草丛生，景色宜人。
校园规划合理，道路整洁，花坛布局有序，景观设施齐全，是一个以绿化为特色的现代化园林式校园。
二、绿化情况校园的绿化覆盖率达到80%以上，绿色植被丰富多样，校园中种植有各种树木和花草，如桂花、梅花、樱花、杜鹃花等。
在四季中都能感受到不同的花香和绿意，为校园增添了生气和色彩。
同时，校园中的小草坪和绿地也是学生休闲娱乐的好去处。
三、景观设施校园中的景观设施齐全，有喷泉、雕塑、假山、亭子等。
喷泉和假山给校园增添了一份灵动和韵味，成为学生们拍照、休闲的好地方。
而雕塑更是校园的一道景观，其独特的艺术造型和文化内涵给人们留下了深刻的印象。
除此之外，校园中还有凉亭等休闲设施，方便学生们在紧张的学习生活中放松心情。
四、校园道路校园道路宽敞平坦，打理整洁，道路两旁种植了大量的树木和花草，形成了一条条绿色隧道，行人可以在其中漫步吸氧。
校园的道路设置还贴心地考虑到了残疾人的出行需求，设置了无障碍通道。
五、建筑布局校园中的建筑布局合理，教学楼、实验楼、宿舍楼等各功能区域错落有致，整体呈现出一种有机的融合感。
建筑的外观设计简洁大方，突出了现代设计的风格特色。
同时，校园中的建筑面积适中，不会给人以压抑的感觉。
六、改进建议1.加强校园景观的维护和管理，保持校园绿化的整洁和美观。
2.增加校园景观设施的数量和品质，以进一步提升校园的美观度。
3.对校园道路进行扩建和改造，提高道路的通行能力和便利性。
4.在规划校园建筑布局时，要注重与自然环境的融合，以打造更加和谐宜人的校园。
综上所述，本校园景观情况良好，给人一种宜人舒适的感觉，但仍有一些方面需要进一步改进和完善。
相信通过大家的努力和共同的关注，我们的校园景观会越来越美丽，为广大师生提供一个更好的学习和生活环境。
园林树木的观赏特性
园林树木的观赏特性第三章园林树木的观赏特性[教学目标]一、了解:1、常见园林树木的树形及观赏特性二、熟悉:2、常见观花、观果、观枝、观叶的植物[教学方法]多媒体、讲述、图片、提问、谈话[教学内容]一. 园林树木的树形及观赏特性树形一般是指树冠的类型，由干、茎、枝、叶组成。
1(尖塔形、圆锥形这类树木顶端优势明显，主干生长旺盛，树冠剖面基本以树干为中心，左右对称。
如雪松、金钱松、冷杉、云杉、幼龄的松树和柏树。
规则式应用时多形成庄严、肃穆的气氛，多用在规则式园林或纪念性区域;与阔叶树搭配时则可形成起伏多变的天际线。
2(圆柱形顶端优势仍然明显，主干生长旺盛，但树冠基部与顶部不开展，树冠上、下直径相差不多。
具有向上的方向感，列植形成夹景，或与其它形状的树木配植形成多变的林冠线。
3(圆球形包括球形、卵圆形、圆头形等，树种众多，应用广泛，这类植物树形构成以弧线为主，给人以优美、圆润、柔和、生动的感觉。
规则式种植时也可形成整齐、规则的形态，有着较严肃的气氛，但较尖塔、圆锥形形成的气氛要活跃一些，多在入口、花坛、草地、角隅等处布置，如海桐、大叶黄杨。
4(伞形分枝点较高:枝下可活动，外形活泼，多在草坪、广场、建筑物前等应用，或作行道树。
如合欢、龙爪槐、棕榈科植物、老龄的松树和柏树。
5(垂枝形如垂柳，形态较盈、优雅活泼，再加上耐水性，适合在水边、草地上种植。
6. 拱枝形枝条长而略下垂，可形成拱券式或瀑布式的景观。
如迎春放在地上或建筑物顶端任其下垂。
7(钟形(卵形)大多数树木为此类，外形雄伟、浑厚、朴实。
多形成实的空间，其中不乏有秋色叶特性的种类，可用作风景林、行道树、庭荫树，在群落上层。
8(匍匐形枝干无直立性，匍匐在地面，多用作地被。
如铺地柏、爬行卫矛。
9. 藤本茎无直立性，需借用其他物体支撑，如花架、棚架、门廊、栏杆、枯树、山石、墙面等，形成空间多层次景观，如紫藤、葡萄、金银花、凌霄、络石等。
二、观枝干1、枝、干形奇特:2、颜色奇异: 三、观花1、观花型2、闻花香3、两者兼有四、观叶1、叶形奇特2、叶色(1)终身同色(2)秋为红、秋为黄五、观果1、果形奇特2、果实巨大3、果色艳丽[课后作业]写三至五种观花的乡土树种、三至五种观枝干的乡土树种，并列出他们的观赏特点及优势。
园林植物景观的类型及特点
园林植物景观的类型及特点园林植物景观是园林设计中至关重要的组成部分，它不仅能够为人们提供美丽的视觉享受，还能改善环境质量，营造出舒适宜人的空间。
园林植物景观的类型丰富多样，每种类型都有其独特的特点。
一、自然式植物景观自然式植物景观追求的是模仿自然界中植物的生长状态和群落结构，营造出一种仿佛未经人工雕琢的自然之美。
在这种类型的景观中，植物的布局较为随意，没有明显的规则和对称性。
树木、灌木和草本植物相互交错，形成层次丰富的群落。
比如，在一片自然式的林地中，高大的乔木如杨树、柳树等作为上层植被，为下面的灌木和草本植物提供遮荫；中层可能是一些开花灌木，如紫薇、连翘等，它们在不同的季节绽放出绚丽的花朵；底层则是一些耐阴的地被植物，如麦冬、鸢尾等，它们覆盖着地面，减少土壤裸露。
自然式植物景观的特点是充满生机和变化。
植物的生长不受严格的限制，能够根据自身的特性自由发展，因此景观会随着季节的更替呈现出不同的风貌。
春天，百花盛开，姹紫嫣红；夏天，绿树成荫，清凉宜人；秋天，枫叶如火，金桂飘香；冬天，枝干苍劲，傲雪凌霜。
这种景观给人一种亲切、自然、放松的感觉，仿佛置身于大自然之中。
二、规则式植物景观与自然式相反，规则式植物景观强调的是秩序和对称，具有明显的几何形状和规整的布局。
常见的规则式植物景观有花坛、绿篱、行道树等。
花坛通常设计成圆形、方形或多边形，里面种植着色彩鲜艳、花期一致的花卉，形成整齐美观的图案。
绿篱则是由修剪整齐的灌木或小乔木组成，用于划分空间、引导视线或作为边界。
行道树沿着道路两侧整齐排列，形成一条绿色的走廊。
规则式植物景观的特点是严谨、规整、富有秩序感。
它能够营造出庄严、肃穆、大气的氛围，常用于城市广场、政府机关、纪念性场所等。
这种景观需要经常修剪和维护，以保持其规整的形状和良好的景观效果。
三、混合式植物景观混合式植物景观是将自然式和规则式相结合，取长补短，创造出既有自然之美又有秩序感的园林景观。
在混合式植物景观中，可以看到自然式的群落种植与规则式的花坛、绿篱相互呼应。
校园植物景观分析
校园植物景观分析由于我们所处的校址为新校区，在建设之前进行了详细的规划和论证，再结合我校的特色专业，所以校园内的绿地系统规划、景观规划设计、建筑和绿地的空间布局有很大的特色和借鉴之处。
下面我就结合我校的地校园植物景观，从植物种类、配置形式、构成空间三个方面分析。
校园植物的种类分析济南地处我国的北方，属于暖温带半湿润大陆性季风气候，植物区系以华北成分占绝对优势，其他有亚热带成分，多是生态幅度较大的种类。
济南森林类型主要有落叶阔叶林、针叶林、竹林等。
其中常绿阔叶植物主要是指小乔木和灌木，小乔木主要包括女贞、广玉兰、枇杷和桂花，灌木主要包括大叶黄杨、小叶黄杨、十大功劳、小叶女贞和火棘等。
此外常绿针叶主要包括雪松、油松、侧柏和圆柏等。
因为我校处于济南，所以校园内的植物种类与济南的生物资源是基本上是一致的。
在校园内也有一些南方的植物种类，由于气候和水土不熟，有些长势基本上不大好如芭蕉，也有一些虽适应了北方的气候但是在形态上已有很大的不同例如玉兰，在南方的玉兰的高度可达10米，枝叶茂密；而校园内的玉兰只有3米高且叶小瘦弱。
植物的配置形式1、植物的配置原则园林绿化观赏效果和艺术水平的高低，在很大程度上取决于园林植物的选择和配置。
如果不注意花色、花期、花叶、树型的搭配，随便栽上几株，就会显得杂乱无章，景观大为逊色。
另一方面，园林花卉植物花色丰富，有的花卉品种在一年中仅一次特别有观赏价值，或者开花期，或者结果期；还有的种类一年中产生多次观赏效果。
因此，应从不同园林植物特有的观赏性考虑园林植物配置，以便创造优美、长效的花卉风景。
在校园内的很多地方植物的配置体现了以下的园林植物配置原则。
（1）观花和观叶植物相结合观赏花木中有一类叶色漂亮、多变的植物，如叶色紫红的红叶李、红枫，秋季变红叶的槭树类，变黄叶的银杏等均很漂亮，和观花植物组合可延长观赏期，同时这些观叶树也可作为主景放在显要位置上。
就是常绿树种也有不同程度的观赏效果，如淡绿色的柳树、草坪，浅绿色的梧桐，深绿色的香樟，暗绿色的油松、云杉等，选择色度对比大的种类进行搭配效果更好。
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常绿灌木或小乔木
一年四季枝繁叶茂，遮蔽效果好，又耐修剪，因此是制作绿篱的上佳材料。在规则式园林中常整形修剪为绿墙、绿门或绿廊
12
柳杉
Cryptomeria fortuneiHooibrenk ex Otto et Dietr
杉科柳杉属
树冠塔圆锥形，树皮赤棕色，纤维状裂成长条片剥落，大枝斜展或平展，小枝常下垂，绿色。叶锥形，微向内曲。
侧枝短，先端成刺状嫩枝锈色，短柔毛叶柄短
喜强光，耐贫瘠，抗干旱，不耐寒
常绿灌木
绿篱，绿化，盆景，配植
7
红瑞木
Swida alba Opiz
山茱萸科梾木属
干暗红色，枝丫血红色。叶对生，椭圆形。聚伞花序顶生，花乳白色。落叶后枝干红艳如珊瑚
红瑞木喜欢潮湿温暖的生长环境，光照充足。红瑞木喜肥，在排水通畅，养分充足的环境，生长速度非常快。
落叶灌木，观茎
庭园，园林造景，切枝材料
8
桃树
Prunus persica
蔷薇科桃亚属
叶卵状披针形或圆状披针形，边缘具细密锯齿，两边无毛或下面脉腋间有鬓毛，叶互生；花单生，先叶开放，近无柄；萼筒钟，有短绒毛，裂叶卵形；花瓣粉红色，倒卵形或矩圆状卵形；果球形或卵形，表面被短毛，白绿色，
喜光树种，分枝力强，生长快，如管理不周，容易徒长，影响光照、引起枯枝空膛，结果外移，造成树势早衰，降低产量和品质。因此，抓好与修剪相关的措施，特别是夏剪十分重要
3
雀舌黄杨
Buxus bodinieri Levl.
黄杨科黄杨属
枝圆柱形，小枝四棱形，被短柔毛，后变无毛；叶薄革质，通常匙形，也有狭卵形或倒卵形，大多数中部以上最宽
喜温暖湿润和阳光充足环耐修剪，较耐寒，抗污染
常绿灌木或小乔木
雀舌黄杨枝叶繁茂，叶形别致，四季常青，常用于绿篱、花坛和盆栽，修剪成各种形状，是点缀小庭院和入口处的好材料。
喜向阳、温暖、湿润的环境，夏季炎热地区宜遮半荫，抗旱能力较强，不耐寒，喜阴湿环境，对土壤适应性较强，一般园土均可生长
多年生草本，观花观叶
在园林绿化中，布置花坛、花槽等，株丛稳定，线条清晰，富有自然景观，也是极好的分栽和地被植物
2
瓜子黄杨
Buxus microphylla Sieb. et Zucc
黄杨科黄杨属
落叶乔木，观花
花美丽而略有香味，花期长，生长快，为良好的观赏及蜜源植物
10
红花檵木
Lorpetalum chinense(R.Br.)Oliv.
金缕梅科檵木属
小枝、嫩叶及花萼均有锈色星状短柔毛。叶卵形或椭圆形，基部歪圆形，背面密生星状柔毛。花瓣浅黄白色，4带状线性，簇生于小枝顶端；蒴果褐色，有星状毛
中性树种，喜光，喜半荫，喜温暖湿润气候；宜生于温暖气候及富含腐殖质、排水良好的酸性砂质土壤中。有一定抗旱性。
常绿；小乔木或灌木；观花
可用丛植于草坪或疏林下，也可作基础种植及常绿篱垣材料，开花时为花篱、落花后又为常绿绿篱
6
火棘
Pyracantha fortuneana(Maxim.) Li
蔷薇科火棘属
落叶小乔木，观花
早春盛开，娇艳动人，是优美的观赏树。果肉清津味甘。除生食之外亦可制干、制罐
9
紫荆
Bauhinia variegata L.
苏木科、羊蹄甲属
树皮暗褐色，近光滑；幼嫩部分常被灰色短柔毛；枝呈之字曲折，无毛。叶革质，广卵形宽度常超过于长度，总状花序侧生或顶生，被灰色短柔毛；花大，近无梗；
性喜阳光，喜暖热湿润气候，不耐寒。喜酸性肥沃的土壤。成活容易，生长较快。栽植于光照充足，排水通畅，肥料充足的土壤，生长速度快。
常绿灌木或小乔木，观叶
可栽植绿篱及背景种植材料，也可单株栽植在花境内，将它们整成低矮的巨大球体，更适合用于规则式的对称配植。
5
茶梅
Camellia sasanqua Thunb.
山茶科山茶属
分枝细密，嫩枝有粗毛；芽鳞表面有倒生柔毛。叶椭圆形至长卵形，叶端短锐尖，叶缘有齿，叶面有光泽，脉上略有毛；花白色至粉红色及玫瑰红色，略有芳香，无柄；子房密被白毛。
校园园林树木景观特性汇总
序号
中文名
拉丁名
科属
主要识别要点
主要生态特性
观赏特性
园林应用
图例
1
红花酢酱草
Oxalis rubra
酢浆草科酢浆草属
单叶、三出复叶或羽状复叶，具托叶；小叶呈倒心形、长椭圆或扁三角形。两性花[1]，单生或成繖形状聚繖花序；萼片5；花瓣5，白、黄、淡黄或粉紫红色；雄蕊10-15；子房5室。蒴果。
4
大叶黄杨
Buxus megistophyllaLevl.
卫矛科卫矛属
小枝四棱形，光滑、无毛。叶革质或薄革质，卵形、椭圆状或长圆状披针形以至披针形，花序腋生，苞片阔卵形，先端急尖，背面基部被毛，边缘狭干膜质，蒴果近球形
大叶黄杨喜光，稍耐阴，有一定耐寒力，对土壤要求不严，在微酸、微碱土壤中均能生长，在肥沃和排水良好的土壤中生长迅速，分枝也多。
树冠卵形，单叶互生，倒卵状椭圆形，表面光泽，全缘。叶柄短，被柔毛。花两性，单生于枝顶，花蕾密被绒毛，肉质，白色芳香，花瓣与萼片相似，果为蓇葖果，成熟时暗红色。花早春先叶开放。
喜光，稍耐阴；喜温暖气候，但耐寒性颇强；喜肥沃、湿润而排水良好的弱酸性土壤。
阳性树种，耐半荫。喜温暖湿润气候和酸性土壤，适应性较强。耐修剪。
常绿；灌木或小乔木；观花
宜丛植于草地、林缘或与山石相配，也可以做灌木。
11
法国冬青
Viburnum odoratissimum
忍冬科
，叶革质，椭圆形至椭圆状矩圆形，长7-15厘米，顶端尖至近圆形，边全缘或不规则浅波状钝齿，侧脉4-5对，在下面隆起。圆锥花序广金字塔形
树干灰白光洁，枝条密生，枝四棱形。叶对生，革质，全缘，椭圆或倒卵形，先端圆或微凹，表面亮绿色，背面黄绿色。花簇生叶腋或枝端，4～5月开放，花黄绿色
喜光，亦较耐阴，适生于肥沃、疏松、湿润之地，酸性土、中性土或微碱性土均能适应。萌生性强，耐修剪
常绿灌木或小乔木
黄杨盆景树姿优美，叶小如豆瓣，质厚而有光泽，四季常青，可终年观赏。
为中等阳性树，略耐阴，也略耐寒，喜空气湿度较高，怕夏季酷热或干旱，喜生长于深厚肥沃、排水良好的砂质壤土，浅根性树种，生长速度中等。
常绿；乔木；观形。
树干通直粗壮，极为雄伟，常植于庭院、公园旁作行道树、也适于独植、对植，或宜丛植或群植。
13
玉兰
Magnolia denudata Desr.
木兰科木兰属