二年级语文期中考试情况分析

二年级语文期中考试情况分析

不知不觉已经上岗了半学期了，上个星期学校里举行了期中考试。令我非常吃惊的是我们班里居然有大部分的同学不及格，总的来说是非常的不理想。我想我必须得好好的反思一下了。

一、试卷分析

这次考试的试卷一共有十三个大题，还另带有一个附加题。这次考试的试卷基本上贯彻了新课标的要求，体现了注重基础、突出能力、尊重个性、鼓励创新、联系生活实际的原则。本人认为这次的试卷难度有点大，题量也比较大，所以学生做起来有一定的难度。

1、注重基础

这次考试考到了最基本的看拼音写词语，也有考到课文里面要求背诵的经典的课文。还考到了学生易错的一些词语，给词语改错。通过这些题目的考察，可以检查学生对课文基础知识的掌握情况，以便更好的教学。

2、富有童趣

选选填填里的题目，旁边有一个小孩子，更有助于激发孩子做题的兴趣。第五题里的给词语改错说的是啄木鸟给气球治病很形象。还有第六题的给生字找词语朋友，这一些都

有助于孩子更好的理解题目。这应该是语文试卷所应该具有的特色。

3、注重各种能力的培养

这次试卷注重了对语言表达能力的培养，所以就有对形近字的辨别，以及用各种方式组词。还有把不同类的词语找出来，可以训练学生的辨别能力。

4、阅读激发学生兴趣

这是一则短小的童话故事，是学生非常有兴趣读的。

5、作文贴近生活

这是关于我们的生活的看图写话，使学生平时都得用的，很贴近我们的生活。

二、学生答题情况分析

（一）我会认、找出翘舌音，标上三角形

这个题目，关键是有好多同学都不知翘舌音是什么，所以有的就不知怎么做了。平时也提到过，只是我没有系统的讲一下，可能就没有引起学生的注意。所以以后就得注重学生对一些以前所学的知识的复习了。

（二）拼一拼，我会写

这个题目，因为大部分的同学都认真复习了一下，所以做的情况就比较好。大部分的同学都可以做的很好。只有那些在一年级拼音没学好的，有大部分是从村小转来的大部分都不会做。有两个比较难的词语学生都不太会写，那就是“钢

琴”和“旗帜”。

（三）选选填填

这个题做的情况较好，可能是因为是选字填空，学生所做的就是把适当的字填在括号里。所以就不存在写错字的情况，难度就要小一些了。

（四）用下面的字组词，看谁组得多

这个题，有好多同学根本就没有理解题目的意思。所给出的字，本来是可以用几遍的，只要是可以组成词语的就行，可有好多同学都以为只用一遍就行。所以这个题目做得非常糟糕。全对的同学特别少，所以在今后的时间里要多引导学生进行题目的理解阅读，要灵活做题。

（五）啄木鸟治病

这个题迎合了学生的兴趣，可是关键的是有的学生根本就不懂这个题目的意思。以至于有的学生在做这个题目的时候，始终感觉到很疑惑，不知道该如何下手。可见学生以前还没有遇到类似的题目，所以要加强学生对各种题目的练习。多见见各类型的题目，这样再遇到这样的题目就不会这样不知所措了。

（六）给生字找词语朋友

这个题目，大部分的同学也都可以做，总的来说算是还可以的。

（七）谁站错了队，用横线画出来

这个题目就要靠学生平时对语言词汇的积累了，看看他们对语言的理解能力如何。要注意区分不同类的事物，注重对词语的理解。这个题目，不同的学生所掌握的情况不一样，做的也就参差不齐了。

（八）给词语重新排队，变成通顺的句子

这一题完全是考学生的语言表达能力。对于那些语言表能力强，有语感的同学来说，这个题目是很简单的。可是比较差的学生来说，这倒是很难的。所以要加强学生对语言能力的培养，要让学生多锻练。

（九）照样子写词语，再选一个词语写一句话

这个类型的题目在平时也有过练习，但还是有的同学出错了。这就说明在课堂上还是有好多同学没有认真的听讲，以后在课堂上要抓严一点。对于学生一些不好的习惯要马上纠正过来。

（十）我会给句子加标点

这个题目考察的是标点符号。要注重考查学生对各种标点符号的理解，知道它们的作用。知道放在句子的中间或者后面表示的是什么意思。

（十一）课文传真

考察背诵的题目，还有些同学不会做，在平时的时候还要注重学生的背诵。还有我自己也要进行自我检讨，在教《山行》这首古诗时，第二句书上是“白云生处有人家”，没有

全面的查找各种资料，而我却改成了“白云深处有人家”，导致了学生做题的错误，这在以后要好好的引以为戒。

（十二）阅读新天地

这个阅读容易激起学生的兴趣，但是对于二年级的学生来说，所出的题目还是有些偏难一点了。可能是学生在阅读的时候只注重了故事本身的阅读，却忘了要好好的反思，忘了该好好的去做下面的题目。以后再上阅读课的时候要注重要让学生进行反思，慢慢试着去理解整个中心思想。

（十三）写话乐园

这是一个以“台灯的话”为主题的看图写话，对学生来说有些难度。因为平常学生所练习的都是非常短的，有好多同学还是写不长，所以在今后更是要加强练习。

三、问题及原因分析

1、积累运用知识中出错的原因就是极个别同学仍然不能牢固掌握字词，尤其是学困生。

2、缺少仔细审题和认真检查试卷的好习惯。做题时有些学生不好好审题就开始做，写完就算完了，不认真读读自己究竟写的是什么，还没有形成良好的答题习惯。

3、阅读仍是学生的弱项，学生正确理解文本内容的能力有待加强，尤其是不能认真地默读短文，因而造成了一知半解，差不多写上、画上就行，答题不完整不全面的现象。同时也明显地反映出学生缺乏良好的阅读习惯，还有些学生

由于自身的识字量很少，因此，对短文的内容不是很了解。

四、改进意见

1、继续加大加强对学生，尤其是学困生的基础知识的练习和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。

2、严格要求，养成认真仔细检查的好习惯。培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严要求。

3、抓好阅读，指导学法。不论是课内还是课外阅读，让学生仔细阅读、认真思考，完整答题，努力答全面，培养正确解决问题的能力。

4、继续加强写作指导。从两方面入手：一是要加强课外的阅读积累；二是多提供练笔的机会，要重视培养学生写话的兴趣，激发学生的想象力，提倡与生活实践紧密联系起来。