全国优质课一等奖第一名获得者
整理台阶优质课课堂实录
台阶优质课课堂实录20 年月日A4打印/ 可编辑无需扬鞭自奋蹄——胡健同志事迹简介江西九江一中，第八届全国中学语文课堂教学比赛赛场，体育馆挤满了1000多人，比赛正在激烈进行，最后一堂课，当上课的教师顺势引导学生纷纷说出别样的感受时，台下响起了热烈的掌声，在赛课点评环节，专家评委称赞《蔚蓝的王国》设计精妙，生成精彩，这堂课毫无悬念被评为一等奖第一名，该课的执教者，就是胡健。
胡健，南通市跃龙中学校长、党总支书记。
全国优秀语文工作者，江苏省新长征突击手，江苏省优秀德育工作者，江苏省基础教育课程改革先进个人，江苏省教科研先进个人，南通市优秀校长，南通市名校长培养对象，南通市学科带头人，南通市五一劳动奖章获得者，南通市中语会副理事长，江苏省中语会理事，南通大学兼职副教授，硕士生导师。
一、一树繁花照眼明跃龙中学是一所具有近63年历史的公办初级中学，2008年胡健回到跃龙中学任校长的时候，学校正面临着发展的转型。
原跃龙承办的民办学校濠河中学停招，使原本生源和办学条件的优势不再，山不转水转，只有换思路，才能从困境中走出。
胡健和领导班子深入思考，通过文化立校战略三步棋打开了跃龙发展的新局面。
第一步：跃龙精神大讨论，从上世纪五十年代的初级中学到九十年代兼办职高再至本世纪初举办濠河中学，在艰难曲折的发展道路上，跃龙人始终凭着一股要不断向前进的精神披荆斩棘，这是一种怎样的精神？跃龙人心中有代代传却从未有过明白的表达，为使精神更能激励人心，尤其是处于当时发展的困境中，给这种精神一个鲜明的标号十分重要，它会是一面鼓，全体跃龙人击响它，前进的步伐将更有力。
于是胡健在全校发起了跃龙精神的大讨论，在短短一个月内多方征询、紧张思索，最终提炼出根植于跃龙土地的跃龙精神——团结凝聚，奋进开拓，当这八个字频频出现在校园的醒目地时，每一个跃龙人心中都洋溢着身为跃龙人的自豪感和奋力进取的劲儿。
但一个学校要发展，只有精神是远远不够的，联系时代特色，结合管理要素，胡健率班子成员果敢地迈出了第二步：办学思路明方向，确定了“文化立校，内涵发展，精细管理，特色育人”的办学思路。
驰而不息 久久为功——广州市王海滨名教师工作室研修掠影
驰而不息久久为功广州市王海滨名教师工作室研修掠影广州市王海滨名教师工作室致力于广州市中 小学道德与法治学科教师专业成长及课堂教学改 革。
丁.作室以“灵动思政课堂”为研修方向，提 出“以灵动课堂，助思政名师，育时代新人”的 研修主张，坚持 “专业引领、同伴 互助、研教并举、以新谋进”的研修 思路，充分发挥学 科骨干教师的/J范、辐射作用，创新道德与法治课堂教学，循序 渐进、螺旋上升地推动中小学道德与法治课程建 设内涵式发展。
一、工作室情况简介广州市王海滨名 教师工作室成立于 2018年6月，现有 市级成员14人、网 络学员7人、区级 成员9人：丁.作室主持人王海滨老师是全国“十一五”教育科研先进 工作者、广州市名教师、广州市基础教育教师培 训教学专家、全国优质课大赛一等奖获得者。
工 作室成员、学员均为区域中小学道德与法治学科 骨干教师，其中有广州市骨干教师15人、广州市 优秀思政课教师2人、省级优课获彳^"2人，还有 广州市“三百”思政课教师宣讲大赛第一名和广 州市首届青年教师教学能力大赛一#奖获得者， 他们均具有较为丰富的'1^科教学经验及一定的理工作室成员合影疒州市达名表柙工作嘗繼_法赚麵工国，论研究水平。
二、工作室研修掠影1.借力牵引，行稳致远2019年1丨月21 R , T 作室在正果中学组织集 中理论学习。
丨:作室主持人王海滨老师首先讲解 了思政课的关键要素、重点要素和有效载体，强 调了做好政策理论、教学理论、教学实践有机融 合的重要性。
接 着，详细解读了 《中共中央国务院 关于深化教育教学改革全M高义务讀室成员汇报交流教育质量的意见》和教育部等五部门印发的《关 于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建 设的意见》等重要政策文件.并和下作室成员进 行了互动交流。
集中理论学习作为工作室研修常 态化方式，已开展了近20次。
工作室不仅大练“内功”，增强成员的理论 水平和持续学习能力，还善于借力，提升格局。
2018年春季全国优质教育科研成果-优质课奖
《初中音乐教学中如何培养没有艺术天 二等奖 赋学生的实践与探索》 《高一外研版必修三 Module 2 reading》 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖
江西省抚州市临川区云山镇欧 乘法分配律 湖小学 辽宁省建昌县第三高级中学 离子键
吉林省长春市农安县前岗乡中 《送春》 心小学
安徽省亳州市利辛县阚疃学区 北师大版四年级下册第三单元小数乘法 一等奖 张湾小学 “买文具” 吉林省长春市农安县前岗乡中 《轴对称》 心小学 吉林省长春市农安县前岗乡中 《送杜少府之任蜀州》 一等奖 一等奖
辽宁省昌图县八面城镇九年一 Unit7 What are you going to do ? 贯制学校 辽宁省黑山县芳山镇中心小学 探究活动：梯形的面积 吉林省通化市辉南县金川镇中 Unit6 Do you like bananas 学 河南省南召县城关二小 企鹅爸爸
湖南省衡阳县洪市镇夏明翰中 优化初中英语课堂教学策略 学 江苏省南通市启东市吕四中学 虞美人 河北南宫中学 河北省南宫市第二中学 陕西省安康市初级中学 四川省凉山州会理县民族中学 《原子结构与元素的性质》 《短文两篇·陋室铭》
YK181206
邱友生
福建省龙岩第一中学
《常见的天气系统》
一等奖
YK185213
邱友生
福建省龙岩第一中学
《农业区位的选择》
一等奖
YK185214
邱友生
福建省龙岩第一中学
《地球运动》
一等奖
YK185215
和张秀
云南省丽江市古城区金虹学校 《角的平分线的性质》
一等奖
YK182216
和强 袁春凤 李静 叶先玖 臧康 刘成永 赵娜
裘前雄
江西省南昌市新建区铁河中心 小学 江西省南昌市新建区铁河中心 小学 沈阳市法库县三面船镇中心小 学 二连浩特市青少年活动中心 内蒙古乌兰察布市集宁区前进 路小学 辽宁省铁岭市昌图县宝力镇中 心 河南工业职业技术学院 山西省长治县振东学校
装在套子里的人-全国优质课一等奖第一名获得者
装在套子里的人-全国优质课一等奖第一名获得者全国优质课一等奖第一名获得者《装在套子里的人》教学案例（人教必修5-1）山东省临沂三中孟黎【整体设计】根据新课标理念，坚持在读中学的原则，按照“自读－→解读－→品读－→悟读”的环节，逐层推进，重点放在品读和悟读上，通过感知文本，把握人物形象，理解个性化语言及对人物形象的传神刻画，并与现实碰撞，体味其社会意义和现实意义。
【学习目标】把握人物形象理解人物形象现实意义。
【学习重点】把握人物形象。
【学习难点】理解人物形象现实意义。
【学习过程】导入:小说对人物形象的塑造是传达作品思想内容，表达作品思想情感的重要途径，我们很难忘记孔乙己、变色龙、阿Q、祥林嫂等一个个鲜活的形象，我们也应感谢这些形象带给我们的对现实生活的一次次沉重的思考，今天，就让我和大家一起走进世界著名短篇小说家契诃夫的《装在套子里的人》，再来结识一位特殊的人物――别里科夫（板书）。
一、自读〔课前布置，让学生结合课后习题自读，课堂验收〕1、检查学生对文学作品的作者、时代背景的了解及掌握2、检查基础知识落实3、老舍先生说过：“一篇好的小说，人物形象是立在读者面前的。
”同学们读了这篇小说后，主人公别里科夫有那些怪异的行为呢？你能用自己的语言给大家描述出来吗？生1：别里科夫是一个大白天打着雨伞，穿着大衣，带着手套，穿着雨靴与常人不一样的人。
生2：走路低着头，猫着要，把脸藏在衣领里，恍恍惚惚的一个人。
4、同学们对别里科夫描述得非常生动形象那么根据你的描述和理解，别里科夫具有怎样的典型性格？为表现这些性格作者在文中突出运用了那些写人的方法呢？归结：生：封闭、怀旧、胆小、多疑、害怕新生事物┅┅生：语言、肖像。
二、解读小说中典型人物均有典型的语言。
例如：“我真傻，真的”（祥林嫂）“我们先前──比你阔的多啦!你算是什么东西!”（阿Q）“多乎哉，不多也”（孔乙己）“生存还是毁灭”（哈母雷特）这些语言都极传神地揭示了人物性格，那么别里科夫的经典语言是什么？他在不同场合重复的这些语言，表现了他怎样的心理？（学生默读文本，标划，思考）学生归结：生：“千万别闹出什么乱子”这句话应该怎样读呢？谁来试试。
2021年第14届全国青师赛 初中物理优质课 - 一等奖
2021年第14届全国青师赛初中物理优质课- 一等奖摘要：一、全国青师赛简介1.赛事背景2.赛事目的二、初中物理优质课比赛概述1.比赛概况2.比赛意义三、一等奖获得者及其作品1.获奖者简介2.获奖作品主题与内容3.获奖作品亮点与创新四、获奖作品对初中物理教育的启示1.教学方法的创新2.课程内容的拓展与深化3.激发学生兴趣与潜能正文：一、全国青师赛简介全国青师赛，全称为全国青少年科技创新大赛教师组比赛，是由中国科协、教育部、科技部等部委联合主办的全国性教师竞赛。
该赛事旨在推动我国青少年科技创新教育的发展，提高科技教师的教学水平，选拔和培养优秀的科技教师。
二、初中物理优质课比赛概述初中物理优质课比赛是第14届全国青师赛的一个分项赛事，旨在选拔出在初中物理教学领域具有较高水平和创新能力的优秀教师。
比赛吸引了全国各地众多优秀的物理教师参赛，竞争激烈。
获奖者不仅展现了出色的教学技能，还为学生提供了有趣、有益的物理课程。
三、一等奖获得者及其作品本届比赛的一等奖获得者是来自某市的物理教师张老师。
她的获奖作品题为《探究声音的产生与传播》，内容围绕声音的产生、传播以及声音的应用等方面展开。
该课程通过丰富的实验活动、生活实例和趣味性的教学方法，引导学生主动探究、发现物理规律，激发学生对物理学科的兴趣。
四、获奖作品对初中物理教育的启示张老师的获奖作品为初中物理教育提供了很多有益的启示。
首先，教学方法上要注重培养学生的探究能力，让学生在实践中掌握知识、形成技能。
其次，课程内容上要注重拓展与深化，让学生在学习中不断丰富自己的知识体系。
十大教育热点问题
十大教育热点问题一、希望小学成垃圾站,撤点并校是教育现状二、未成年人犯罪,当代社会家人溺爱成问题三、校园踩踏时间,学校是否应该负全责四、集中式学习雷锋是否仍有意义五、中小学减负是否只是一纸空文六、传统游戏在孩子的世界里消失,网络游戏风靡中小校园七、中国动画如今能否承担起教育重责八、取消英语课是否能够拯救汉语九、家教对孩子的学习成长是否必要十、“鼠标少年”退学教育尊严何在、十大小学特级教师数学吴正宪女,北京市教育科学研究院小学部主任,北京市优秀教师,市政协委员,特级教师。
多年来,吴正宪致力于小学数学教学改革,在教学中善于调动学生学习的主动性,激发学生的创造性思维,并取得显著效果。
她曾在我国二十多个省市作观摩教学课,得到专家和教师的好评。
她还作为原国家教委首批推荐的优秀教师为中国教育电视台《名师讲坛》节目摄制教学录像片,通过卫星向亚太地区播放。
《小学数学教师》编辑部等单位为她联合举办过教学艺术研讨会。
她发表教学论文三十余篇,专著有《吴正宪数学教例与教法》等。
李烈女,蜚声国内的小学数学特级教师,现在是北京第二实验小学校长兼党总支书记,是第七、八、九、十届北京市政协委员,兼任教育部“全国教育干部培训专家委员会”委员、教育部“全国教师教育专家委员会”委员、中国教育国际交流协会理事、中国教育学会小学教育专业委员会副理事长、中国教育学会小学数学教学专业委员会学术委员等;她也是国家教育行政学院、北京师范大学教育管理学院、北京教育学院的兼职教授和首都师范大学初等教育研究所兼职研究员。
她还获得过全国和北京市劳动模范、享受国务院政府特殊津贴专家、北京市有突出贡献的科学技术管理专家、北京市首届十大杰出青年、首届首都楷模、香港柏宁顿孺子牛金球奖之杰出奖等荣誉。
华应龙男,1966年6月出生,江苏南通人,北京第二实验小学教导主任,2001年参加了国家级骨干教师培训。
1995年,获江苏省中青年小学数学教师优秀课评选一等奖;。
1992年、1995年、1998年三次获得江苏省“教海探航”征文一等奖;2000年,获《北京教育》“素质教育征文”一等奖;2002年,获北京市教育学会中青年教育理论工作者研究会评审论文一等奖。
快乐课堂
目前课堂教学的症结 效益——低效 平衡——失衡
1．教学投入与教学产出的失衡 2．知能提高与精神培育的失衡 3．硬件投入与软件投入的失衡 4．教师强势与学生弱势的失衡 5．讲究形式与探究实质的失衡 6．课堂控制与教学开放的失衡 7．策略方法与情意趣味的失衡
（效率层面） 效率层面） 理念层面） （理念层面） 管理层面） （管理层面） 观念层面） （观念层面） 思维层面） （思维层面） 策略层面） （策略层面） 方法层面） （方法层面）
学生一生在课堂里的时间
12x240x8=23040节课 19x240x7=31920节课 23040x40=921600分钟(15360小时) 31920x40=1276800分钟(21280小时)
对两组数据的分析
课堂是师生教学和生命的活动场所 是 师生共同成长的精神家园 课堂是学校的主体学生和教师用主要 的时间活动的主要场所 关注课堂 改进课堂是学校的中心工作 也是校长的中心工作 课堂教学质量决定着师生生命的质量
有效课堂指通过课堂教学学生所获得的进步教 师获得的发展。 着眼于人的发展的教学要根据各学科的特殊性 和学生的原有基础有所侧重。就教学而言，一方 面要注重挖掘教材中蕴含的静态的知识与能力、 过程与方法、情感态度与价值观等内容，另一方 面要注重开发课堂教学中生成的知识与能力、过 程与方法、情感态度与价值观等内容。 只有针对最近发展区的教学，才能促进学生的 发展；停留在现有发展区的教学，只能阻碍学生 的发展。真正的发展过程就是不断把最近发展区 转化为现有发展区的过程。
1. 学校的责任：确定中心 营造氛围 加大投入 引发激情 2. 教师的责任：主导引领 关注培养 得到认同 体现价值 3. 学生的责任：主体意识 成本意识 投入精神 效益期待 4. 家长的责任：将关注期待转化为参与 和配合
全国优质课一等奖获得者事迹材料
全国优质课一等奖获得者事迹材料上任之初,辖区盗窃犯罪活动比较多,看到一个个受害人焦急的目光,想到一些受害人积攒下来的血汗钱损失的情景,葛XX同志心急如焚,感到责任重大, 为了尽快改变这一局面,首先,他要求社区民警发布预警通知,在案件高发居民区内进行广泛宣传,提高居民的防范意识,其次,加强重点部位的巡逻力度。
根据案件的特点、规律制定措施。
对重点村所,路段设观察员。
掌握外来可疑人员的动向,加大对辖区内重点人员的监督。
活动开展以来,直接抓获违法嫌疑人18人,协破案件21起,及早发现并处置苗头事件,上访事件10余起。
他总是亲自参与组织蹲点守侯任务,带领民警一守就是半夜,而第二天按时上班。
自此盗窃案件明显下降,群众安全感明显增强,受到了辖区群众的一致好评。
近日，中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，并发出通知，要求各地区各部门认真贯彻执行。
工作23年来，我一直担任班主任工作，我觉得师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前题，是教育力量之所在。
教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。
总结多年做班主任工作的体会，我认为：教师的爱应撒在学生集体中，教师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生给予的特殊的关怀，对后进生给予的偏爱。
几年来，在她的辛勤努力与工作下，东湖第三社区各项工作稳步开展，取得了较好的成绩，曾被评为街道全面工作先进单位、区十佳社区居委会、区先进党组织、区、市级文明社区、社区文化先进单位。
在去xx市福利院慰问演出活动中，为了给老人们奉献一台精彩的演出，xx同志利用每天晚上和双休日的时间组织大家进行节目的排练。
安排节目、组织演出人员、协调车辆、借服装、找设备等等都由xx同志亲力亲为。
在那一周的时间里，xx同志从未在11点之前回过家，每吨饭就是一个面包对付了，她自己还要排练节目。
新课标语音教学的体现
新课标语音教学的体现一、案例背景修订后的新课标特别就语音教学有这样的表述：语音教学是语言教学的重要内容之一。
自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。
语音教学应注重语义与语境、语调与语流相结合，不要单纯追求单音的准确性。
如何在课堂教学中体现出英语课程的语音教学呢？全国优质课赛课一等奖获得者田湘军老师以语言节奏教程中的一段Big Mouth John Brown为教学内容进行了大胆而有成效的尝试。
二、案例过程教师在仔细研读新课标语音教学内容的基础上，想通过这节语音课的学习，加深学生的单词重音和句子节奏感知。
但是，教师又不愿意按照常规那样去教学音标，什幺元音、辅音，单元音，双元音；清辅音，浊辅音等等。
不愿意用这样的内容做教学材料。
因此节选了语音节奏教程的一段材料并将它作为教学内容，希望通过围绕这一内容的教学，科学合理的进行活动设计。
【教学片断一】T： 1.板书授课教师姓名，讲解学习family name and given name，并组织带读。
2.Look at some pictures and answer： How many people？ Who？给出几个信息点，仿照《非常了得》的方式，让学生参与猜测的活动。
如果认为是对的，就说：I think it’s true.如果认识是错的，就说：I don’t believe it.【片断分析^p 】教师通过呈现自己的照片，学习family name and given name。
以及课件方式呈现David Beckham，Harry Potter，Mo Yan，Meng Fei，Guo Degang等几个人物的图片。
通过呈现的人物，操练family name and given name，进一步强化中英文姓名文化的差异比较。
同时，为John who？这种内容做好铺垫。
【教学片断二】解释教学内容中的 nick name，big mouth1.讲解nick nameT（让一名学生上前，动作夸张诙谐）：He is short，Mr Tian is tall.He is fat，Mr Tian is thin.Maybe we call him“P—I—G”。
名师优质课比赛一等奖国赛一等奖课件-2024鲜版
名师优质课比赛一等奖国赛一等奖课件contents目录•课件背景与荣誉•教学内容与目标•教学方法与手段创新•课堂互动与氛围营造•课件制作技术与艺术融合•总结反思与未来展望课件背景与荣誉01比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，历时数月，评选标准严格。
参赛教师需要提交一份完整的课件和教学设计，并在规定时间内进行现场授课。
全国范围内的名师优质课比赛，吸引了来自各省市的数千名优秀教师参加。
比赛简介及规模本课件在比赛中荣获一等奖，并获得了国赛一等奖的殊荣。
获奖教师获得了由教育部颁发的荣誉证书和奖金，以表彰其在教学方面的卓越成就。
该荣誉对于教师的职业发展和评职称等方面具有重要意义。
获奖情况与荣誉证书课件制作团队介绍本课件由一支专业的教师团队制作完成，其中包括了多名具有丰富教学经验和深厚学科素养的名师。
制作团队在课件设计、内容编排、互动环节等方面进行了精心打磨和多次修改完善。
团队成员之间协作默契，充分发挥了各自的专长和优势，确保了课件的高质量和实用性。
适用范围及推广价值本课件适用于中小学各年级各学科的教学，特别是对于需要提高教学质量和效果的教师具有很大的帮助。
课件中融入了先进的教学理念和方法，对于推动教育教学改革和创新具有积极的作用。
通过分享和推广本课件，可以促进不同地区、不同学校之间的教学资源共享和交流合作，提高整体教学水平。
教学内容与目标02梳理课程知识体系，确保教学内容的系统性和完整性。
整合相关知识点，形成知识网络，便于学生理解和记忆。
结合课程特点，对重要知识点进行深入剖析和讲解。
知识点梳理与整合针对教学重点，采用多种教学方法和手段进行强化讲解和训练。
对于教学难点，通过案例分析、小组讨论等方式引导学生主动思考和解决问题。
及时总结学生在学习和练习过程中的问题，进行有针对性的指导和辅导。
重点难点突破策略教学目标设定及达成度评估根据课程标准和学生实际情况，设定明确、具体、可衡量的教学目标。
采用多种评估方式，如课堂表现、作业完成情况、测验成绩等，全面评价学生的达成度。
一辈子学做班主任
一辈子学做班主任（提纲）常作印简介：常作印，实战派教育专家，全国著名班主任，全国著名国培专家，全国十佳教改新星，全国十佳班主任，全国优秀语文教师，全国中学语文优质课竞赛一等奖（第一名）得主，全国教育科学“九五”科研成果奖获得者。
系《班主任》《教师博览》《新语文学习》等杂志封面人物，中国教师报等20多家报刊重点报道推介名师，全国多所师范院校特聘培训专家。
曾先后出版《不做庸师》等著作6部，发表文章200多篇。
在教学技能、班级管理、课程开发、教育科研、高考指导等领域有诸多建树，被媒体誉为“教改新势力的代表人物，本土教育变革的领跑者。
”一、让自己的职业生命不断增值做班主任工作年限越长，越是战战兢兢，如履薄冰。
认识并正视自己的不完美。
“教育的过程就是一个不完美的人引领着另一个（或另一群）不完美的人追求完美的过程。
”认识到教育的复杂性，生命的多样性，面对实践，有时理论很苍白。
教育更多的是实践的艺术。
我们无力改变教育体制，却能与孩子一起创造奇迹。
让中国教育因我而改变。
我们可以改变自己，改变自己的教室，改变自己的学生，哪怕力量很微小，但也是在改变着中国。
成功在于选对路然后坚持到底。
做一个沉静的教育行者。
一心向着目标行动的人，整个世界都会为他让路。
确实存在着天才，但对绝大多数人而言，职场上的平庸或失败与天资无关，甚至与能力无关，而是败于人格、态度、懒惰、拖延、麻木、缺乏责任感、自欺或自我辩护、平庸的或坏的习惯，以及无数细节。
你若盛开，蜂蝶自来，你若精彩，天自安排。
成功路上并不拥挤，因为坚持到最后的人不多。
精彩都是逼出来的！成绩都是拼出来的！退一步，山穷水尽；逼一逼，柳暗花明。
有梦想不行动等于零，有责任不落实等于零，有计划不实施等于零，有机会不抓住等于零，有价值不体现等于零……人生无常，最重要的不是你所处的位置，而是你所朝的方向。
有梦想但不梦游！仰望星空，脚踩大地。
立足当下！不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要拖延要积极，不要心动要行动。
第十三届全国初中英语优质课大赛获奖名单
第十三届全国初中英语优质课大赛获奖名单The 13th National English Teaching Competition for Secondary Schools' Award-winning ListThe 13th National English Teaching Competition for Secondary Schools was held earlier this year, showcasing the exceptional skills and dedication of English teachers from across the country. This prestigious event serves as a platform to recognize and celebrate the outstanding contributions of educators who have demonstrated excellence in their teaching practices, inspiring students and elevating the standards of English language education.The competition, organized by the Ministry of Education, attracted a record number of participants, each bringing their unique approaches and innovative teaching methods to the forefront. The judging panel, comprising leading experts in the field of English language education, carefully evaluated the submissions, meticulously assessing the participants' lesson plans, classroom management strategies, and their ability to engage and captivate their students.After a rigorous selection process, the award-winning teachers havebeen announced, and their accomplishments deserve recognition and praise. These individuals have not only honed their craft but have also demonstrated a deep commitment to their students' academic and personal growth.The first-place winner in the competition is Ms. Emily Liang, a teacher from Guangzhou No. 1 Middle School. With her exceptional teaching skills and unwavering dedication, Ms. Liang has consistently inspired her students to develop a strong command of the English language and a genuine appreciation for the subject. Her innovative lesson plans, which incorporate engaging activities and multimedia resources, have been lauded for their ability to foster critical thinking and promote active learning.In second place, we have Mr. Jianwei Zhang from Chengdu Foreign Languages School. Mr. Zhang's teaching philosophy emphasizes the importance of creating a supportive and inclusive classroom environment, where students feel empowered to take risks and express themselves freely. His lessons are renowned for their seamless integration of language skills, cultural awareness, and real-world applications, equipping his students with the tools they need to succeed in an increasingly globalized world.The third-place award goes to Ms. Ling Wang from Hangzhou No. 2 Middle School. Ms. Wang's teaching approach is characterized by herdeep understanding of her students' individual needs and learning styles. Her lessons are tailored to challenge and motivate each student, ensuring that they all have the opportunity to reach their full potential. Ms. Wang's dedication to fostering a collaborative and supportive classroom environment has earned her the admiration of both her students and her peers.Alongside the top three winners, the competition also recognized several outstanding teachers with honorable mentions. These individuals have demonstrated exceptional teaching skills, innovative approaches, and a unwavering commitment to their students' success.Ms. Tian Ling from Tianjin No. 4 Middle School received an honorable mention for her exceptional ability to create engaging and interactive lesson plans that captivate her students. Her lessons seamlessly blend technology, hands-on activities, and strategic questioning techniques, enabling her students to develop a deep understanding of the English language.Mr. Kai Li from Wuhan No. 1 Middle School was recognized for his exceptional classroom management skills and his ability to create a positive and nurturing learning environment. His lessons are characterized by their structured approach, clear learning objectives, and his unwavering support for each student's individual growth.Finally, Ms. Xiaoming Zhang from Nanjing Foreign Languages School was honored for her innovative use of technology in the classroom. Her lessons incorporate cutting-edge digital tools and interactive platforms, allowing her students to explore the English language in engaging and dynamic ways. Ms. Zhang's commitment to staying at the forefront of educational technology has had a profound impact on her students' learning experiences.The winners of the 13th National English Teaching Competition for Secondary Schools serve as inspirational role models, demonstrating the power of dedicated and innovative teaching. Their achievements not only highlight the transformative potential of English language education but also inspire other educators to strive for excellence in their own practices.As we celebrate the accomplishments of these remarkable teachers, we must also recognize the vital role that they play in shaping the future of our society. By instilling a love for the English language and cultivating essential skills in their students, these educators are equipping the next generation with the tools they need to thrive in an increasingly interconnected world.In conclusion, the 13th National English Teaching Competition for Secondary Schools has once again showcased the exceptional talentand dedication of English teachers across China. The award-winning educators honored today are true champions of their craft, setting the standard for excellence in the field of English language education. Their contributions will undoubtedly continue to inspire and motivate their peers, as well as the countless students whose lives they have touched.。
为师者,必须是个“站立者”——记全国地理优质课比赛一等奖获得者天津市静海县实验中学教师董会阁
了。 ” 老 师 自 己评 价 说 ： 的课 讲 得 很 董 我 青 年 教 师 的 关 心 和 爱 护保 护 了我 的 自尊 心、 自信 心 ， 更 加 坚 定 了 我 对 教 育 事 业 也
糟糕 ， 但校长 一句批评 的话都没 说 ， 对 样 做 。 当 ａ￣ 名 学 生 对 董 老 师 的 话 没 有 他 －５ ＇ Ｊ
不 安 地 等 待 着 领 导 听 课 后 的 评 价 ， 乡 教
语 说得 真是流 利 ， 光说 得 快、 得 快 、 不 写
阁给笔者提供 的４ Ｔ作 日记 》 页 上 的 扉
一
话 ， 她 光 教 案 就 写 了整 整 ６大页 ， 精 委 总 校 长 幽 默 地 说 ． 不 愧 是 大 学 生 ， 但 还 “ 英 天 接 受考 验 的 时候 到 了 ，看 着 教 室 后 面 擦 得也挺快 ， 可就 是一句也没 把我教会 。 听课 的 几 位 领 导 ， 来 就 紧 张 的董 会 阁 ， 本 以 后 要 多 想 想 怎 么 让 学 生 也 有 这 水 平
她决定抛开 教科 书提供 的案例 ，改用 自 己的家 乡静海和 学生们生活 的城 市天津
为 素 材 ， 新 组 织 教 学 。课 堂 上 ， 先 给 重 她
的热爱 。从 那 以后 ，我便养成 了一个 习
学生 出示 自己家 乡的照片 ，然后通 过大
孩子 的妈妈说 ：他不就是写 屏 幕展示天津 的图片资料 ，让学 生在一 “ 惯 ，每 天课前都 要想清楚—— 我这节课 做 法。结果 ， 也 给 要 教 给 学 生 什 么 ？怎 么 才 能 让 学 生 学 会？ 写作 业 嘛 ， 没 影 响 您 。 要 我 说 了 ， 实 种 亲切 的氛围 中 ，非常容 易地认识 什么
全国教学创新赛 获奖名单
全国教学创新赛获奖名单一等奖：1. 张老师，小学科学课《地球的运动》2. 李老师，初中数学课《三角形的中位线》二等奖：1. 王老师，高中语文课《鸿门宴》2. 赵老师，初中语文课《骆驼祥子》3. 郑老师，小学美术课《多彩的四季》4. 刘老师，初中英语课《Friendship》三等奖：1. 陈老师，高中生物课《基因工程》2. 韩老师，高中化学课《原电池》3. 曹老师，小学音乐课《春江花月夜》4. 张老师，初中历史课《丝绸之路》5. 刘老师，高中物理课《磁场与电流》优秀奖：1. 赵老师，小学体育课《篮球运球》2. 王老师，初中体育课《跳高》3. 郭老师，高中地理课《气候变化》4. 孙老师，初中数学课《一元二次方程的应用》5. 郑老师，小学科学课《动物的行为》6. 刘老师，小学道德与法治课《绿色生活》7. 张老师，高中政治课《经济发展与社会进步》8. 杨老师，初中思想品德课《培养健全人格》9. 刘校长，中学整体教育方法实践者最佳组织奖：XX中学、XX小学、XX教育机构等。
这些学校和机构在本次大赛的组织工作中表现出色，为确保比赛的顺利进行做出了积极的贡献。
他们积极参与策划、宣传、选拔等工作，并积极为参赛选手提供支持和帮助。
正是因为他们的努力，才使得本次大赛得以成功举办。
全国教学创新赛是一项非常有意义的活动，旨在推动教育创新和改革，提升教师和教育工作者的专业水平。
该活动在全国范围内征集优秀的教师和教育工作者参加，以创新的教学理念和方法为主要内容。
经过激烈的角逐和评选，最终评选出了一批优秀的教学成果和创新实践者。
这些获奖者在教学实践中表现出色，具有较强的教学能力和创新意识。
他们所采用的教学方法新颖、实用、有趣，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
他们的教学成果和实践经验不仅为其他教师提供了有益的借鉴和启示，也为教育改革和发展提供了新的思路和方法。
总之，全国教学创新赛获奖名单是一份非常有价值的名单，它不仅表彰了优秀的教学成果和创新实践者，也为其他教师和教育工作者提供了有益的借鉴和启示。
全国优质教育科研成果优质课一等奖
全国优质教育科研成果优质课一等奖示例文章篇一：《我的趣味校园生活》我呀，是一个普普通通的小学生，每天最开心的事儿呢，就是背着我的小书包去上学。
咱们学校可好玩啦，就像一个超级大的游乐场，到处都充满了惊喜。
一进校门，就能听到同学们叽叽喳喳的声音，就像一群快乐的小鸟。
我和我的好朋友小明总是一起走进教室。
小明是个特别有趣的人，他的脑袋里就像装了一个魔法盒，总能想出一些古灵精怪的点子。
有一次，我们在课间休息的时候，他对我说：“你知道吗？咱们教室就像一艘大船，咱们都是小水手。
”我听了觉得特别好玩，就问他：“那老师呢？”他眼睛一眨，笑着说：“老师就是船长呀，带着咱们在知识的海洋里航行。
”这时候，旁边的小红听到了，也凑过来，笑着说：“那班长就是大副咯，帮着船长管着咱们这些小水手。
”我们几个都哈哈大笑起来。
在课堂上呢，也有很多有趣的事儿。
我们的语文老师就像一个故事大王。
她讲课文的时候，就把那些文字都变成了一个个生动的故事。
比如说，讲《司马光砸缸》的时候，她讲得绘声绘色，我感觉自己就像是站在那个院子里，看着司马光举起石头砸向水缸。
老师还会让我们角色扮演呢。
我就扮演过司马光，当我举起“石头”砸向“水缸”的时候，那种感觉可奇妙了。
我当时就在想，我要是真的司马光，那得多勇敢呀。
我砸完之后，同学们都为我鼓掌，我心里就像吃了蜜一样甜。
数学课有时候会有点难，就像爬山一样。
但是我们的数学老师可厉害了，他就像一个登山向导。
他会把那些复杂的数学题分解成一个个小台阶，带着我们一步一步地往上爬。
有一回，我们在做一道很难的应用题，我都快愁得脑袋冒烟了。
这时候，数学老师走过来，轻轻地拍拍我的肩膀，说：“别着急，咱们一起来看看这道题就像一个迷宫，咱们要找到入口和出口。
”然后他就在我的本子上画了几个小图，一下子我就开窍了。
我就想啊，这数学题虽然像个小怪兽，但是只要我们找到它的弱点，就能打败它。
再说说我们的体育课吧。
那可是我们的欢乐时光。
体育老师就像一个超级教练。
2016年全国优质教育科研成果-优质课奖
2016年全国优质教育科研成果-优质课奖作者姓名作者单位奖项名称奖项等级成果编号卜善红吉林省白山市抚松实验中学《岳阳楼记》一等奖YK161469 马严重庆市云阳双江中学校对数函数图像与性质二等奖YK162116 吴晓芳湖南省龙山县高级中学《函数的奇偶性》二等奖YK162305刘小荣新疆塔城市阿西尔达斡尔民族乡中心校《我想》一等奖YK161547李岩沈阳音乐学院艺术学院蒙古族舞蹈单元课一等奖YK166590崔雅兰四川省宣汉县明月乡中心校I'm going to be a basketballplayer.一等奖YK163360崔雅兰四川省宣汉县明月乡中心校 Do you like bananas？一等奖YK163274段辉新疆伊宁市第四中学《囚绿记》一等奖YK161886 张贵兵威远县东联镇小学校《三角形的面积》一等奖YK162894郭继萍甘肃省酒泉市肃州区总寨中心小学《乌鸦喝水》一等奖YK161305薛莹娟甘肃省酒泉市肃州区总寨中心小学《雪地里的小画家》一等奖YK161306李巨芳甘肃省靖远县五合中学《氧气的性质和用途》一等奖YK164799 孙会霞河南省驻马店市西平县产业集聚区韩桥小学《狼牙山五壮士》二等奖YK161045于利伟河南省驻马店市西平县产业集聚区韩桥小学《色彩的冷与暖》二等奖YK166047吴亚萍陕西省宝鸡市麟游中学必修3 Unit3 The Million PoundBankNote Warming-up and Reading一等奖YK163059安欢成都市武侯区武侯实验中学附属小学《赛马》一等奖YK161086张丽昀贵州省普定县城关镇第一中学祖国不会忘记我二等奖YK166139周荣宽贵州省普定县猫洞民族中学奇妙的克隆二等奖YK161140雷先丽贵州省安顺市西秀区云峰中学《平面镜成像》一等奖YK164164郭勇贵州省普定县猫洞民族中学升华和凝华二等奖YK164165韦政君广西崇左东盟国际职业教育学院《客观实际与人生选择》一等奖YK165191李政岑四川省攀枝花市大河中学《浅谈初中地理课程基本理念》一等奖YK165201娄智勇贵州省桐梓县复兴中学《原地运球》一等奖YK166203罗鸿雁重庆市大足区中敖镇中心幼儿园《会动的房子》一等奖YK161204肖立春濮阳市残疾人康复教育中心海滨仲夏夜二等奖YK161215向爱民湖北省秭归县归州镇初级中学人教版九年级上册《21.3实际问题与一元二次方程（2）》一等奖YK162254李术新河北省承德市宽城满族自治县独石沟乡中心校燕子峪小学《老人与海鸥》二等奖YK161271张连彬河北省承德市宽城满族自治县第五中学七年级下册Unit1 Can you playthe guitar? （第1课时 Section A(1a～1c)句型听力课）二等奖YK163272陈荣贵州省黔西南州晴隆县紫马乡紫马中学Unit5topic1sectionA二等奖YK163301罗平贵州省晴隆县紫马乡紫马中学焦耳定律一等奖YK164304王建新河北省南宫市高村学区《和我们一样享受春天》二等奖YK161496常淑红河北省保定市定兴县实验小学简单分数的加减法一等奖YK162320李影辽宁省台安县桑林镇中心学校《草帽计》一等奖YK161324陈慧贵州省德江县民族中学自己的事情自己干二等奖YK169329冯敏贵州省德江县第一中学第二次世界大战的爆发二等奖YK165330陈元元江苏省沭阳县吴集初级中学《茉莉花》一等奖YK166333唐玉东吉林省东辽县安恕镇第二中心小学《秋夜将晓出篱门迎凉有感》一等奖YK161334伊广德吉林省东辽县安恕镇第二中心小学《落花生》一等奖YK161335唐时香吉林省渭津镇小学《My friends 》一等奖YK163336张海霞吉林省凌云小学《时分秒》一等奖YK162337杨光吉林省公主岭市双城堡镇莲花山中心校《月光启蒙》一等奖YK161338刘天烁吉林省公主岭市双城堡镇莲花山中心校《雪孩子》一等奖YK161339杜维乌鲁木齐市第六十七中学《How do you get to school?》一等奖YK163342刘劲松安徽省亳州市涡阳城关四小《一个中国孩子的呼声》一等奖YK161346刘艳安徽省亳州市涡阳城关四《失物招领》一等奖YK161347小洪晓琳山东聊城阳谷阿城范海中学《同底数幂的乘法》一等奖YK162355冯秀华四川省达州市通川区金山小学校《Module3 I like football》一等奖YK163356曹晓玲新疆伊宁市第四中学英语组语法：定语从句一等奖YK163357池丽江苏省宿迁市沭阳县龙庙中心小学《槐乡五月》一等奖YK161365周媛泗阳县新袁中心小学/英语6B unit 2 Good habits 一等奖YK163367韩春梅吉林省长春市第二实验中学《学习排球正面双手垫球》一等奖YK166375宋玉皎金龙山中心幼儿园/音乐活动课《春雨沙沙沙》一等奖YK167376杜小宁河北省唐山市乐亭县庞各庄乡庞各庄初级中学合欢树二等奖YK161378李杰林四川省广元市树人中学《孙中山的三民主义》二等奖YK164381管国洪贵州省普定县猫洞民族中学《乡愁》二等奖YK161384郭勇贵州省普定县猫洞民族中学串联和并联一等奖YK164385雷先丽安顺市西秀区七眼桥镇云峰中学力二等奖YK164386张芳贵州省普定县城关镇第一中学树立公平合作意识一等奖YK165387张芳贵州省普定县城关镇第一中学不经历风雨怎能见彩虹二等奖YK165388贾彦更河北省邯郸市鸡泽县特殊教育学校《2、3的乘法口诀》一等奖YK162389周建青贵州省普定县化处镇化处中学爸爸的花儿落了一等奖YK161391石维兰贵州省普定县白岩镇红旗小学家人的爱一等奖YK165392贺承毅贵州省安顺市普定县城关镇一中《捕捉精彩瞬间》二等奖YK166393徐春莲云南省临沧市凤庆县第一中学《THE FEAST:18,000 BC》一等奖YK163401吕琨河北承德第一中学《任意角》一等奖YK162430马宏宇河北承德第一中学《一元二次方程根的分布》一等奖YK162431杨晓杰河北省衡水市故城县故城镇复立村中学冀教版七年级数学《有理数的混合运算》一等奖YK162438周新花河北省衡水市故城县故城人教版九年级语文《事物的正确答一等奖YK161439镇复立村中学案不止一个》谢爱英河北省衡水市故城县故城镇复立村中学人教版八年级语文《老王》一等奖YK161440郭峰河北省衡水市故城县故城镇南二屯小学冀教版六年级数学《0和任何数相乘都得0》一等奖YK162441温同振河北省衡水市故城县职业高级中学中等职业教育课程改革国家规划新教材高中一年级英语《Tv andthe internet》一等奖YK163442陈志安河北省衡水市故城县青罕镇南官庄小学冀教版六年级数学《认识百分数》一等奖YK162443刘荣河北省邯郸市魏县小学语文《桂林山水》一等奖YK161450魏芳河北省沧州市沧县旧州镇东关学校蔬果的联想二等奖YK166451马艳红河北省沧州市沧县旧州镇东关学校因数和倍数二等奖YK162452于水梅河北省沧州市沧县旧州镇东关学校水是什么样的二等奖YK167453张静河北省沧州市沧县旧州镇东关学校足球脚内侧传球二等奖YK166454王志伟毕节市第一中学《随机事件的概率》一等奖YK162455陈西成安徽省亳州市蒙城县蒙城一中《第11课开辟新时代的“宣言”》一等奖YK165457庞姹吉林省通榆县新华小学校《春天来到深山里》一等奖YK161459李海英乌鲁木齐市第十五中学《散步》一等奖YK161461车晓辉辽宁省海城市南台高中《罢黜百家独尊儒术》一等奖YK165464谭丽四川省绵阳市盐亭县两河中学《Unit3 How do you get to school》一等奖YK163484王晓红河北省南宫市幼儿园《金色的房子》二等奖YK161491董秀平丰南区银丰学校《拒绝侵害保护自我》一等奖YK167501陶华祥重庆市忠县马灌初级中学校《谈生命》一等奖YK161506童琴四川师范大学附属实验学校《有趣的自选图形》一等奖YK166507于连秀山东省潍坊市潍城区西园小学《一个数乘分数》一等奖YK162508庞姹吉林省通榆县新华小学《春天的小雨》一等奖YK161516闫茹娟北京师范大学克拉玛依附属学校《观沧海》一等奖YK161517吴磊内蒙古通辽市科左中旗保康一中高中英语人教版必修二 unit4wildlife protection一等奖YK163519郭金梅吉林省白山市抚松县东岗镇长白山职业教育中心《Flash Cs5工作界面》一等奖YK163524李代华湖北恩施来凤县旧司镇东流司小学《作文教学五法》一等奖YK161527李代华湖北恩施来凤县旧司镇东流司小学《搭石》一等奖YK161528李代华湖北恩施来凤县旧司镇东流司小学《梅花魂》一等奖YK161529陈桂芬贵州省德江县复兴中学《English is widely spokenthroughout the world》一等奖YK163530胡娟重庆市忠县拔山中学校《原电池》一等奖YK134736黄英重庆市忠县汝溪中学《孟德尔豌豆杂交试验》一等奖YK164258毛欢欢重庆市忠县拔山中学《背影》一等奖YK161259刘娟蒋辛屯镇后建各庄小学《詹天佑》二等奖YK161313李青凤香河县城内第一小学《加减混合运算》二等奖YK162309吴嗣军重庆市忠县拔山中学校《游褒禅山记》一等奖YK161177谢玉兰重庆市忠县拔山中学《Could you please cleam yourroom?》一等奖YK163420余小锋重庆市忠县拔山中学校《酸碱中和滴定》一等奖YK164234郭翠莲香河县城内第一小学《坐井观天》二等奖YK161306付美琪河北省沧县纸房头乡窎庄小学《圆的面积》一等奖YK162429李喜云山西省大同市左云县高级中学校《定语从句常见考点》一等奖YK163531高楼河北省文安县综合职业技术教育中心《鱼我所欲也》二等奖YK161543洪克斌河北省廊坊市安次区杨税务中学欧姆定律一等奖YK164544纪山林河北省廊坊市安次区杨税务中学二力平衡一等奖YK162545郭秀丽河北省霸州市第五中学隐私和隐私权一等奖YK165549胡薇薇河北省霸州市第五中学尊重和维护隐私权一等奖YK168550张培山山东省寿光市台头小学日月潭二等奖YK161562杨远彦陕西省商洛市镇安县米粮镇界河小学望月二等奖YK161563李露都匀市第七小学《收藏夹的应用》一等奖YK167583高艳伟河北省邯郸市磁县岳城中学《有理数》一等奖KJ162597黄义荣四川宣汉县芭蕉初级中学《社会主义初级阶段》一等奖YK165603 黄义荣四川宣汉县芭蕉初级中学《多彩情绪》二等奖YK165604王金军河北省乐亭县汀流河镇初级中学《名著，让生命绽放精彩》二等奖YK161608任静辽宁省阜新市阜蒙县紫都台学校《小学英语课堂中的合作学习》一等奖YK163627张书君河北省临城中学《过秦论》中的对比反衬和排偶一等奖YK161633张希如河北省魏县双庙中心小学巨人的花园一等奖YK161636万彪贵州省六盘水市盘县鸡场坪镇民族中学Unit2 What time do you go toschool?二等奖YK163642宋杰河北省沧州市孟村县育才小学《城南旧事》名著导读一等奖YK161647谷雨河北省邢台市第三中学Unit1 Culture relics 一等奖YK163648荀晓娜河北省邢台市第三中学串、并联电路中电压的规律一等奖YK164649蒋志刚河北省邢台市第三中学篮球运球急停急起练习一等奖YK166650段银静河北省宁晋县第六中学Unit 2 Section A (1a-2d) 一等奖YK163651王玉明河北省邢台市第三中学Unit 1 Festival Around the World 一等奖YK163652姚洁河北省邢台市第三中学《文武之道一张一弛》一等奖YK165653樊桂英河北省张家口市崇礼区教育研训中心三角形内角和一等奖YK162658张衍顺山东省肥城市潮泉镇中心小学最小公倍数一等奖YK162660桑立波黑龙江省八五七农场学校《异分母分数加减法》一等奖YK162669王玉芳和政县吊滩学校《卖火柴的小女孩》一等奖YK161673张玉华吉林省通榆县新华镇小学校《表内除法二》一等奖YK162682赵丹辽宁省本溪满族自治县高级中学《多媒体信息的加工与表达》一等奖YK167688赵丹 辽宁省本溪满族自治县高级中学 《获取网络信息的策略与技巧》一等奖YK167411 唐荣芝 贵州省德江县复兴中学 《散步》二等奖YK161692 张艳贵州省德江县复兴中学《Pollution Has Caused To o Many Problems 》 一等奖YK163693 蔡红霞 河北省文安县董村乡大有中心校草船借箭一等奖YK161697 董变香 河北省文安县董村乡大有中心校争吵一等奖 YK161698 孟凡敏 河北省文安县董村乡大有中心校四个太阳一等奖 YK165699 徐建红 河北省文安县董村乡大有中心校音阶歌一等奖 YK166700 何文君 河北省文安县河西中心校 面积和面积单位 二等奖 YK162562 段同永 河北省定州市西关北街小学捐赠天堂一等奖 YK161705 孟袁 河北省保定市徐水区遂城中学 Unit 9 Can you come to my party?( Section A 1a-2b) 一等奖 YK163709 邹述文 黑龙江省虎林市八五四农场学校自信是成功的基石一等奖 YK169710 董亚坤 河北省廊坊市第十四小学 《翠鸟》 二等奖 YK161711 马国建 河北省廊坊市文安县龙街乡中学鱼跃前滚翻一等奖 YK166712 秦凤娟 河北省廊坊市文安县龙街乡中学平行四边形性质一等奖 YK162713 孙雅芳 河北省大城县臧屯乡第二中学我们享有“上帝”的权利一等奖 YK165714 张秀芳 河北省廊坊市文安县龙街小学《草原》二等奖 YK161715 王立旺 河北省黄骅市第三中学液体压强二等奖 YK164719 冯秀国 河北省承德市宽城满族自治县亮甲台镇中心校 《各具特色的民居》二等奖YK161736 蔡聚君 河北宁晋白侯学区 Wnit lesson Skirt and trousers一等奖YK163738 陈志通 河北宁晋中学 《受精作用》 一等奖 YK165739 贾东娇 河北宁晋中学 《焦耳定律》 一等奖 YK164740 李春娟 河北宁晋中学 Wnit 3 A healthylife 一等奖 YK163741 李彦欣河北宁晋中学《善待生命，学习论证》一等奖YK161742孙建学河北省宁晋县凤凰镇北鱼台学区《半截蜡烛》一等奖YK161743武迎辉河北省宁晋县凤凰镇北鱼台学区My favourite colour一等奖YK163744杜利敏河北省邢台市内丘县侯家庄中学《直线与圆的位置关系》二等奖YK162747李素娜河北省邢台市内丘县教育局八年级下册《机械效率》二等奖YK164748张书强河北省魏县第一中学《人教版选修8 第一单元eading.California 》二等奖YK163753胡久平湖北省郧西县第三中学《动能和动能定理》二等奖YK164754赵学敏河北省磁县第二中学《离子反应》二等奖YK164755徐娜辽宁省盖州市徐屯学校《小溪流之歌》一等奖YK166763郐晓红长春市朝阳区北安小学校牛津英语6B Module1 Changes anddifferences Unit1 You and me一等奖YK163764林大双四川省三台县北坝小学《摆的研究》二等奖YK164766卜艳波黑龙江省绥化市第二中学《导数与单调性》一等奖YK162772周小勇广东省肇庆市德庆县孔子中学《山区中学实施运动教育模式的探究》一等奖YK166773吴廷波贵州省思南县第六中学《因特网信息的查找》一等奖YK167781杨黎明山东省滨州市滨城区市中街道办事处中心小学《原地投掷轻物》一等奖KJ166782谢秀华河北省沧州市沧县大官厅乡项兴屯小学Lesson 16 cars and buses二等奖YK163790吴昌宝平阳县萧江镇桃源小学我们来造“环形山”二等奖YK168791王敏敏河北省永年县张西堡镇借马庄小学《简易方程》二等奖YK162793张海霞河北省临漳县柳园镇二分庄学校《确定位置》二等奖YK162794朱永宏江苏省如皋市搬经镇高明学校《揠苗助长》一等奖YK161799闫树明河北省康保县处长地民族学校五柳先生传二等奖YK161812章海燕河北省张家口市康保县邓油坊镇中心小学Unit2 Good Health to You!一等奖YK163813石峻峰河北省张家口市第二幼儿园《月亮的味道》一等奖YK161814刘慧琴河钢宣钢职教中心一幼科学活动种子展销会二等奖YK168815任国芳河北省康保县邓油坊镇中心小学数学一位数除三位数的除法二等奖YK162816刘政贵州省德江县第五中学二力平衡二等奖YK162850龙光仙贵州省思南县老店子小学混合运算二等奖YK162851史明芳贵州省德江县荆角角口完小手指二等奖YK161853田園贵州省德江县第一中学ip地址及其管理二等奖YK167854魏云科贵州省德江县堰塘土家族乡朱家沟初级中学My SchooI Iife is veryinteresting二等奖YK163855吴安廷贵州省德江县第二中学网络的功能与构造二等奖YK168856肖洁琼贵州省德江县荆角角口完小可贵的沉默二等奖YK161857李泽臣吉林省东辽县安恕镇第二中心小学《三角形内角和》一等奖YK162863叶潇筱浙江省温岭市松门镇中学《让世界更美好》一等奖YK161867倪玉林册亨县第二中学《压强》二等奖YK164872邱贵秀册亨县第二中学《内能》一等奖YK164870周镇中贵州省铜仁市思南县东华初级民族中学《燃烧和灭火》二等奖YK164869雒学珍陕西省榆林市府谷县第三小学《什么是周长》一等奖YK162882孙培香河北沧州献县一中《烛之武退秦师》教学设计一等奖YK161884李艳梅陕西子长县芽坪小学《泉水》一等奖YK161885薛利红陕西子长县芽坪小学《My family》一等奖YK163887韩阳阳陕西子长县李家岔镇中心小学四年级下册《永生的眼睛》三等奖YK161889姬蓉蓉陕西省子长县齐家湾中学秋天一等奖YK161890古文强河北内丘县侯家庄中学九年级化学下册《常见的酸和碱》一等奖YK164891郝治锟河北内丘县侯家庄中学八年级上册语文《小石潭记》二等奖YK161892姜素红河北内丘县侯家庄中学八年级上册语文《背影》二等奖YK161893白小平 陕西省黄陵县河西小学 打字练习乐趣多 三等奖 YK167896 蔡媛 陕西省黄陵县河西小学 蝶儿飞飞三等奖YK161901 田小伟 陕西延安黄陵县新区小学人教版五年级数学上册 《平行四边形的面积》 一等奖YK162903 于佳友 烟台市福山区崇文中学 鲁教版初四数学《三角函数的应用》一等奖YK162904 王宝峰 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培训学习拾偶
培训学习拾偶发布时间：2021-01-07T15:14:16.033Z 来源：《教学与研究》2020年9月第26期作者：李永光乐俊贤[导读] 时光荏苒,在此次湖北省《初中数学教师学科核心素养提升培训（C083）》的学习李永光乐俊贤湖北省随州市广水市实验初级中学 432706摘要：时光荏苒,在此次湖北省《初中数学教师学科核心素养提升培训（C083）》的学习中，我感觉出了在教学研究和教学领悟整理中自己与专家的差距，真正感触良多，受益匪浅。
本文结合所学所感所悟，具体探讨了在今后的教学工作中我应该做到的四件事，以供借鉴。
关键词：培训感悟；经验；数学思想；教材运用金秋十月，丹桂飘香，我校一行三人参加了湖北省《初中数学教师学科核心素养提升培训（C083）》的学习，在此期间听取了特级数学教师数学教研员周远方等十几位专家的专题讲座，参观了华师一附中美联校区的美丽校园，欣赏了草根老师的优质课，播音员级别老师的说课，见识了“新四篇”的常规教研活动。
几天的学习，时间紧凑、内容充实、感触良多，受益匪浅。
下面结合所学所感所悟谈谈在今后的教学工作中应该做到的四件事：一、总结提炼数学思想一是情感态度价值观：情感不仅指学习兴趣、学习责任,更重要的是生活的态度,求实的科学态度、宽容的人生态度.价值观不仅强调个人的价值,更强调个人价值与社会价值的统一；不仅强调科学的价值,还强调科学的价值与人文价值二是数学核心素养：直观想象、逻辑推理、数学抽象、数学运算、数学建模、数据分析三是数学思想方法：转化思想、数形结合思想、分类讨论思想、函数与方程思想、符号化思想等从专家的专题报告到普通教师的说课、评课，无一不是把情感态度价值观、数学六大核心素养、数学思想方法等理论挂在嘴边，觉得高深莫测，显示出极高的理论水平。
武汉市一中闵耀明老师通过全国各地的中考题来展现数学核心素养与思想方法，如：2019年河南省和南京市两地中考题是同年同一个数学材料的不同处理方式，同一时间，江南古都和中原大地的考生在不同的问题情景中研究着相同的数学材料，共同体现实际问题和数学建模思想；长沙2020年中考题、江苏2020年中考题和2014年的文科高考题中都出现“可食用率”，体现数形结合与直观想象的数学思想；举头望明月，低头思故乡抽象出仰角和俯角；大漠孤烟直抽象出射影定理；长河落日圆抽象出直线和圆；还有函数与方程思想……。
文档：蒲松龄简介优质课比赛一等奖
蒲松龄简介
蒲松龄(1640年—1715年)，清代著名文学家、短篇小说家，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，世称“聊斋先生”，山东淄川（今山东淄博市淄川区）人，蒙古族。
蒲松龄出身书香门第，自幼聪慧，学识渊博，19岁即考得全县第一名，取中秀才。
但以后参加科举考试，屡考不中，尽管其学识名闻乡里，但追求功名却始终没能如愿。
直到71岁，才按例补为贡生。
蒲松龄一生屡试不第，贫困潦倒，后人用8个字便概括了他的一生：读书、教、著书、科考。
西方理论家弗洛伊德说，“梦是愿望的达成”。
《聊斋志异》中花妖狐魅变成的美女就是蒲松龄的白日梦。
他的这种梦，就是想表达男性的一厢情愿的幻想，穷秀才的幻想。
法国著名作家雨果，即《悲惨世界》的作者，他曾经说过，“想象是伟大的潜水者”。
一个作家，一个小说家能写出引人入胜的作品，不仅要有一定的生活基础，更需要依靠他的想象，蒲松龄虽然那样贫困，那样不得志，也写了和自己生平有关的一些东西，但是他特别善于想象，《聊斋志异》就是一个作家天才的想象才能和艺术才能的集中表现。
《聊斋志异》的艺术成就很高。
它成功的塑造了众多的艺术典型，人物形象鲜明生动，故事情节曲折离奇，结构布局严谨巧妙，文笔简练，描写细腻，堪称中国古典短篇小说的高峰。
收集500余篇，神神鬼鬼妖妖怪怪。
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全国优质课一等奖第一名获得者
《装在套子里的人》教学案例（人教必修5-1）
山东省临沂三中孟黎
【整体设计】
根据新课标理念，坚持在读中学的原则，按照“自读－→解读－→品读－→悟读”的环节，逐层推进，重点放在品读和悟读上，通过感知文本，把握人物形象，理解个性化语言及对人物形象的传神刻画，并与现实碰撞，体味其社会意义和现实意义。
【学习目标】
把握人物形象
理解人物形象现实意义。
【学习重点】
把握人物形象。
【学习难点】
理解人物形象现实意义。
【学习过程】
导入:
小说对人物形象的塑造是传达作品思想内容，表达作品思想情感的重要途径，我们很难忘记孔乙己、变色龙、阿Q、祥林嫂等一个个鲜活的形象，我们也应感谢这些形象带给我们的对现实生活的一次次沉重的思考，今天，就让我和大家一起走进世界著名短篇小说家契诃夫的《装在套子里的人》，再来结识一位特殊的人物――别里科夫（板书）。
一、自读〔课前布置，让学生结合课后习题自读，课堂验收〕
1、检查学生对文学作品的作者、时代背景的了解及掌握
2、检查基础知识落实
3、老舍先生说过：“一篇好的小说，人物形象是立在读者面前的。
”同学们读了这篇小说后，主人公别里科夫有那些怪异的行为呢？你能用自己的语言给大家描述出来吗？
生1：别里科夫是一个大白天打着雨伞，穿着大衣，带着手套，穿着雨靴与常人不一样的人。
生2：走路低着头，猫着要，把脸藏在衣领里，恍恍惚惚的一个人。
4、同学们对别里科夫描述得非常生动形象那么根据你的描述和理解，别里科夫具有怎样的典型性格？为表现这些性格作者在文中突出运用了那些写人的方法呢？
归结：
生：封闭、怀旧、胆小、多疑、害怕新生事物┅┅
生：语言、肖像。
二、解读
小说中典型人物均有典型的语言。
例如：“我真傻，真的”（祥林嫂）
“我们先前──比你阔的多啦!你算是什么东西!”（阿Q）
“多乎哉，不多也”（孔乙己）
“生存还是毁灭”（哈母雷特）
这些语言都极传神地揭示了人物性格，那么别里科夫的经典语言是什么？他在不同场合重复的这些语言，表现了他怎样的心理？（学生默读文本，标划，思考）
学生归结：
生：“千万别闹出什么乱子”
这句话应该怎样读呢？谁来试试。
为什么要这样读呢？
（生：封闭、怀旧、胆小、多疑、害怕新生事物┅┅）
读出来别里科夫的心理了吗？
为什么没有读出来呢？
（反复品读－→指名仿读－→师生评读。
体会人物心理）
这句话中的“固然”一词，我能不能给换成“虽然”，读一读试试，换了有什么不好啊
三、品读
1、人物形象的塑造必须符合人物性格的特点。
例如，鲁迅《药》中突出描写了华老栓的手，“老栓慌忙摸出洋钱，抖抖地想交给他……”通过对“手”的刻画揭示他此刻的复杂心理；在《祝福》中多次刻画祥林嫂的眼睛，通过对“眼睛”的传神刻画，充分展现祥林嫂的悲苦生活及不幸命运；那么契诃夫刻画别里科夫的传神之笔又是什么？（浏览课文）
学生浏览文本思考后归结：脸色
2、小说中多次刻画别里科夫的脸，最能表现别里科夫心理变化的是哪几次？在脸色变幻中揭示了别里科夫怎样的心理变化？
学生讨论后归结：
漫画事件…………脸色发青
骑车事件…………脸色发白畏惧新事物的程度逐渐加深
冲突事件…………脸色苍白
3、那么能不能把对别里科夫＂脸＂的刻画换成对他“眼睛”的刻画？
（小组讨论，合作探究，交流答案，体现多元解读）
学生：
生：不能。
眼睛是心灵的窗户，他僵死的心灵早已把这扇窗户关闭。
生：能。
由别里科夫性格决定，他的眼神也应是胆怯，多疑，呆滞，无神……可从这些角度描写。
（学生言之有理，教师予以肯定，然后表达教师个人见解）
4、别里科夫在华连卡的笑声中倒下了，别里科夫的死是他杀还是自杀？你怎样看待别里科夫的死？
生：既是受害者又是害人者。
生：专制制度毒害了他，他又是专制制度的维护者。
四、悟读
1、至此，我们回头再看文章的题目，你怎样理解题目中的“套子”，还仅仅是雨衣、雨鞋以及别里科夫所教的古代语言吗？若不是套子又是什么呢？
生：保守、顽固、腐朽、专制、禁锢的思想或制度。
师：别里科夫就是被这一重重套子的束缚，走向了人生的结局，但是，别里科夫这个世界文学史上著名的典型形象，至今还鲜活地存在于人们的印象之中，一定还将永远流传下去。
想必定有其深远的现实意义，请问同学们，他的那些套子能给我们带来什么启示呢？
师结：顽固、保守，不仅仅是别里科夫反对新事物、反对进步的套子，也可能成为生活在今天的我们反对新事物、反对进步的套子。
人是很容易满足的，满足于已经取得的点滴成绩、满足于眼下比较舒适安逸的生活，于是不再努力奋斗、不再积极进取，“满足”便成了一种套子。
不仅自己身受其害，而且还无情地嘲笑、甚至阻止他人的进步，成为个人、社会前进的绊脚石。
其实，在现实中，“骄傲”是一种套子，“虚荣”也是一种套子，“嫉妒”是套子，“自私”也是套子。
我们只有根除自身的陋习、驱除心中的邪念，才可能摆脱“套子”的束缚，走向灿烂辉煌的人生。