全国信息技术优质课一等奖教案——信息的收集
信息技术《信息的获取》教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
信息技术《信息的获取》教学设计
教材分析
本节课为人教版《信息技术》八年级上册第五章“信息的获取”第一节内容。本节课主要让学生了解信息的概念、信息获取的方法和途径，培养学生获取信息的能力。内容涉及信息的定义、信息的重要性、信息的获取方法（如查阅书籍、上网搜索等）以及信息的整理和利用。
3.信息的整理和利用
难点：
1.信息获取的方法和技巧的运用
2.信息的整理和分类的策略
解决办法：
1.通过案例分析、讨论，让学生在实际情境中理解信息的概念和重要性。
2.利用模拟、实践等方式，让学生掌握信息获取的方法和技巧。
3.提供具体的整理和分类的模板或工具，引导学生进行信息的整理和利用。
教学方法与手段
教学方法：
（二）存在主要问题
1.教学方法：在教学过程中，发现部分学生对理论知识的学习不够积极，需要进一步改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
2.评价方式：目前的评价方式主要以考试成绩为主，可能无法全面反映学生的学习成果，需要考虑增加更多的评价方式，如小组作业、实践操作等。
3.校企合作：在教学过程中，发现与企业的合作不够紧密，需要加强校企合作，提高教学的实践性和实用性。
-项目作业：学生分组完成一个小型研究项目，例如：“信息获取在校园生活中的应用”。
-创意展示：鼓励学生创造一个属于自己的信息获取工具或方法，并进行展示和分享。
3.实践任务：
-学生可以尝试使用不同的信息获取方法，如图书馆查阅、网络搜索等，完成一项自己感兴趣的信息搜集任务。
全国信息技术优质课一等奖说课稿
全国信息技术优质课一等奖说课稿Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】各位评委老师：大家好！今天，我所说的课题是《调配自己的颜色》。
（板书）《调配自己的颜色》是福建省小学信息技术教材，第三册，第六课的内容。
本课的学习对象是小学六年级上学期的学生。
它是教材关于画图知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础之一，也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。
教材目的是让学生初步了解一些常用工具的基本用法，初步掌握调色板、吸管工具的使用。
重点是掌握利用画图的的调色板，根据色彩的原理，调配出自己满意的颜色。
丰富的色彩既可以美化画面，还可以让人感受理性美的熏陶，尤其是学生在学习了新的一种绘画方法计算机画图的基本操作要领之后，学习兴趣更是被大大激发，学习热情也空前高涨，表现欲望极其强烈。
新的教育理念告诉我们，学生的需要褪俏颐墙萄У亩Γ诖说悖也派杓屏苏庖豢问保康脑谟诮徊饺醚莆栈脊δ艿氖褂茫迸嘌淖晕掖葱履芰Γ狡鹧纳钐逖椋し⑵淝楦校卣姑览龅纳什唤鲇凶匀痪吧褂腥诵缘拿赖拢佣寡艿矫赖慕逃Ｒ虼苏饨诳问钦厦朗踅逃⑿畔⒓际踅逃退枷肫返陆逃幕贾督萄岣呖巍这就是我对《调配自己的颜色》一课教材的简要分析。
下面，我说本课的教学目标及重难点。
《中小学信息技术课程指导试行纲要》明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。
基于这一认识我确定如下教学目标。
一、让学生熟悉画图功能的基本操作，初步掌握对图形进行彩色处理的方法。
二、培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。
三、培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。
四、让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
根据教材和学生的实际，我确定本课的教学重点难点是重点：通过网络环境下的研究性学习活动，掌握“调色板、吸管工具的使用。
信息技术教学教案设计：《网上信息的搜集》
信息技术教学教案设计：《网上信息的搜集》一、教学目标1. 让学生了解并掌握网上信息搜集的基本方法。
2. 培养学生利用网络资源进行自主学习的能力。
二、教学内容1. 网络信息检索的基本方法。
2. 搜索引擎的使用技巧。
3. 信息筛选与评估。
4. 网络信息伦理与安全。
三、教学重点与难点1. 教学重点：搜索引擎的使用方法，网络信息的筛选与评估。
2. 教学难点：搜索引擎的高级搜索技巧，网络信息的真实性评估。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置实践任务，引导学生自主探究、合作学习。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生了解网络信息搜集的方法与技巧。
3. 讨论法：组织学生讨论，培养学生的批判性思维和信息评估能力。
五、教学过程1. 导入：介绍网络信息搜集的重要性，激发学生兴趣。
2. 基本概念：讲解网络信息检索的概念，引导学生理解信息检索的意义。
3. 实践操作：教授搜索引擎的使用方法，让学生进行实际操作练习。
4. 高级搜索技巧：讲解搜索引擎的高级搜索功能，如关键词搭配、短语搜索等。
5. 信息筛选与评估：教授网络信息的筛选方法，引导学生评估信息的可信度。
6. 实践任务：布置任务，让学生利用所学方法进行网络信息搜集。
7. 案例分析：分析典型案例，讨论网络信息搜集的过程与方法。
9. 课堂拓展：介绍其他网络信息搜集工具和方法，拓展学生视野。
10. 课后作业：布置作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和完成任务时的积极程度。
2. 操作技能：评估学生在使用搜索引擎和筛选信息时的技能掌握情况。
3. 任务完成情况：检查学生完成实践任务的质量和效率。
4. 案例分析报告：评价学生在分析网络信息案例时的批判性思维和评估能力。
5. 课后作业：通过学生的课后作业，检验学生对课堂所学知识的掌握情况。
七、教学反思1. 反思教学内容：评估教学内容是否符合学生的实际需求，是否能够激发学生的兴趣。
2. 反思教学方法：思考教学方法是否有效，学生是否能够通过现有方法有效学习。
信息技术公开课教案 全国一等奖
信息技术公开课教案第一部分：概述1.1 背景介绍在信息化大背景下，信息技术的发展日新月异，对教师的教学方法提出了新的要求。
而作为信息技术教育的重要组成部分，信息技术公开课教案的编写和设计显得尤为重要。
1.2 研究意义信息技术公开课教案的优质与否直接影响到学生的学习效果和教师的教学水平。
对信息技术公开课教案的研究具有重要的实践意义和理论意义。
第二部分：教案编写与设计2.1 教学目标的明确信息技术公开课教案的编写要求教学目标明确，具有可操作性和实践性。
教师应深入了解教学大纲和课程标准，合理确定教学目标，确保学生能够掌握信息技术知识与技能。
2.2 教学内容的合理安排信息技术公开课教案的设计要科学合理地安排教学内容，结合学生的实际情况和学习特点，注重培养学生的创新思维和实践能力。
2.3 学习方法的多样化教师在设计信息技术公开课教案时，应根据学生的学习特点和兴趣爱好，灵活运用多种学习方法，如案例分析、小组讨论、实验探究等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
第三部分：教学实施与效果评价3.1 教学方法的灵活运用在实际教学过程中，教师应根据信息技术公开课教案的设计，灵活运用多种教学方法和手段，引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力。
3.2 教学效果的评价在教学结束后，教师应根据学生的学习情况和反馈，对信息技术公开课教案进行全面、客观的评价，总结教学经验，改进教学方法，提高教学效果。
第四部分：结语信息技朧公开课教案的编写与设计是教师教学工作中不可或缺的重要组成部分。
优质的信息技术公开课教案能够有效提高教学效果，使学生获益良多。
要加强信息技术公开课教案的研究与实践，不断提高教师的教学水平，促进信息技术教育的发展。
3.3 教学资源的充分利用除了教学方法的多样化，信息技术公开课教案的设计还需要充分利用各类教学资源。
现代信息技术的发展使得教学资源变得更加丰富多样，包括数字化教材、网络教学评台、多媒体设备等。
教师应该善于利用这些资源，为学生呈现更为生动、直观的教学内容，提高学习的趣味性和吸引力。
获取信息的方法教案及教学设计
获取信息的方法教案及教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生了解信息获取的基本方法，如观察、调查、实验、搜集和分析资料等；（2）培养学生运用各种方法获取信息的能力；（3）引导学生学会处理信息，提高信息素养。
2. 过程与方法：（1）通过观察、调查、实验等活动，培养学生主动获取信息的能力；（2）通过搜集和分析资料，培养学生处理信息的能力；（3）通过小组合作，培养学生分享和交流信息的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对信息的兴趣和好奇心，激发学生求知欲；（2）培养学生尊重信息、善于利用信息的意识；（3）培养学生合作、分享的精神。
二、教学内容1. 信息获取的基本方法：观察、调查、实验、搜集和分析资料等；3. 信息分享和交流的方式：报告、讨论、展示等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：信息获取的基本方法及其运用；信息处理的方法和技巧；信息分享和交流的方式。
2. 教学难点：信息获取和处理的方法在实际问题中的应用。
四、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考日常生活中需要获取哪些信息，引发学生对信息获取的兴趣；2. 基本方法讲解：教师讲解观察、调查、实验、搜集和分析资料等基本信息获取方法，并结合实例演示；3. 实践操作：学生分组进行实践活动，运用所学方法获取信息；5. 信息分享与交流：学生以报告、讨论、展示等形式分享获取和处理信息的过程及成果。
五、教学评价1. 学生能熟练运用观察、调查、实验、搜集和分析资料等方法获取信息；3. 学生在小组合作中能积极参与，分享和交流信息，培养合作精神。
六、教学实施与评价1. 教学实施：（1）教师应根据学生实际情况，合理设计实践活动，引导学生主动获取信息；（2）教师在教学过程中要注意激发学生的兴趣，培养学生的信息素养；（3）教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和支持。
2. 评价方式：（1）课堂表现评价：观察学生在实践活动中的参与程度、合作精神等；（2）成果展示评价：评价学生信息获取和处理的能力，以及分享和交流的方式；（3）课后作业评价：通过课后作业了解学生对课堂所学内容的掌握程度。
《信息的收集》教案
《信息的收集》教案一、教学目标：1. 让学生了解信息收集的重要性，认识到信息收集在日常生活和学习中的作用。
2. 培养学生运用多种途径和方法收集信息的能力。
3. 引导学生学会筛选、整理和运用收集到的信息，提高解决问题的能力。
二、教学内容：1. 信息收集的定义和作用2. 信息收集的方法和途径3. 信息收集的技巧和注意事项4. 信息整理和运用的方法5. 实践练习：分组进行信息收集和运用三、教学重点与难点：1. 教学重点：信息收集的方法和途径，信息收集的技巧和注意事项，信息整理和运用的方法。
2. 教学难点：信息收集的技巧和注意事项，信息整理和运用的方法。
四、教学准备：1. 教师准备相关教案、PPT、案例素材等教学资源。
2. 学生准备笔记本、文具等学习用品。
五、教学过程：1. 导入：教师通过引入生活实例，引发学生对信息收集的兴趣，引导学生思考信息收集的重要性。
2. 讲解：教师讲解信息收集的定义和作用，介绍信息收集的方法和途径，教授信息收集的技巧和注意事项。
3. 实践演示：教师进行实际操作演示，展示信息收集和整理的过程。
4. 练习：学生分组进行信息收集和运用实践练习，教师巡回指导。
6. 作业布置：教师布置相关作业，巩固所学内容。
教学评价：通过学生课堂参与度、实践练习成果和作业完成情况等方面进行评价。
六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动参与信息收集的过程。
2. 利用多媒体教学资源，增强课堂教学的趣味性和互动性。
3. 组织小组讨论和实践练习，培养学生的团队合作能力和实际操作能力。
七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解信息收集的基本概念和方法。
2. 演示法：教师进行实际操作演示，展示信息收集和整理的过程。
3. 实践法：学生分组进行信息收集和运用实践练习。
4. 讨论法：学生分组进行讨论，分享信息收集的经验和方法。
八、教学步骤：1. 信息收集的基本概念和方法：介绍信息收集的定义、目的和重要性，讲解常用的信息收集方法。
信息技术教学教案设计：《网上信息的搜集》
信息技术教学教案设计：《网上信息的搜集》一、教学目标：1. 让学生了解并掌握网络信息检索的基本方法。
2. 培养学生利用网络检索信息的能力，提高学生的信息素养。
3. 培养学生学会筛选、评估和合理利用网络信息的能力。
二、教学内容：1. 网络信息检索的基本方法。
2. 利用搜索引擎进行信息检索。
3. 信息检索的技巧与策略。
4. 筛选、评估和利用网络信息。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：网络信息检索的基本方法，利用搜索引擎进行信息检索，信息检索的技巧与策略。
2. 教学难点：信息检索的技巧与策略，筛选、评估和利用网络信息。
四、教学方法：1. 任务驱动法：通过设定具体的任务，引导学生学会信息检索的方法和技巧。
2. 案例教学法：通过分析具体案例，让学生学会筛选、评估和利用网络信息。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享信息检索的心得和经验。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍网络信息检索的意义和重要性。
2. 新课导入：讲解网络信息检索的基本方法，如搜索引擎的使用，信息检索的技巧与策略。
3. 实践操作：学生分组进行信息检索实践，教师巡回指导。
4. 案例分析：教师展示具体案例，引导学生学会筛选、评估和利用网络信息。
5. 小组讨论：学生分享信息检索的心得和经验，讨论如何更好地筛选、评估和利用网络信息。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 实践操作能力：评估学生在实践操作中运用信息检索方法和技巧的能力。
3. 案例分析：评估学生在案例分析中的分析思考能力，以及信息筛选、评估和利用的能力。
4. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的沟通协作能力和分享精神。
5. 课后作业：通过课后作业的完成情况，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。
七、教学资源：1. 网络环境：确保教学过程中有稳定的网络环境。
2. 教学课件：制作精美的教学课件，辅助教学。
3. 案例材料：准备相关的案例材料，用于案例分析。
2.1信息获取的一般过程优秀教学案例教科版高中信息技术必修
1.培养学生对信息技术的兴趣，提高他们的信息素养，增强其终身学习能力。
2.培养学生团队协作精神，使其在小组活动中能够相互支持、共同进步。
3.通过信息获取的实践过程，培养学生独立思考、勇于创新的能力。
4.使学生认识到信息获取在现代社会中的重要性，增强其社会责任感和使命感。
5.培养学生遵守信息伦理，合法、合规使用信息资源的意识，养成良好的信息道德品质。
2.学生认真完成作业，巩固所学内容。
3.教师及时批改作业，给予学生反馈，提高学生的学习效果。
4.在下一节课开始时，让学生分享自己的作业成果，互相学习和借鉴。
五、案例亮点
1.生活化情景的创设：本节课通过设计贴近学生生活的情景，使学生在解决问题的过程中自然地融入到信息获取的知识和技能学习中。这种情景创设的方式不仅激发了学生的学习兴趣，还增强了课程的实用性和针对性。
（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题，引导学生主动探究、积极思考，激发学生的求知欲。
2.问题导向贯穿整个教学过程，让学生在解决问题的过程中掌握信息获取的方法和技巧。
3.鼓励学生提出问题，培养他们独立思考、解决问题的能力。
4.教师引导学生对问题进行总结和归纳，提高他们的思维品质。
（三）小组合作
1.合理分组，确保每个小组成员都能在合作中发挥自己的特长。
为了达到本节课的教学目标，我将以任务驱动法为主线，结合小组合作、讨论交流等教学方法，引导学生主动探究、积极思考，从而提高他们的信息获取能力。在教学过程中，我还将注重培养学生的团队协作精神、创新能力和思维品质，使他们能够在信息化社会中更好地应对挑战。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解信息获取的概念，认识信息获取的重要性。
信息技术教学教案设计：《网上信息的搜集》
一、教案基本信息教案名称：《网上信息的搜集》适用年级：八年级学科：信息技术课时：2课时编写日期：2024年9月二、教学目标1. 让学生了解网络信息检索的基本方法，能够运用搜索引擎高效地查找所需信息。
2. 培养学生筛选、评估网络信息的能力，能够辨别信息的真实性和可靠性。
3. 提高学生利用网络资源进行自主学习的能力，培养学生的信息素养。
三、教学内容1. 搜索引擎的基本使用方法2. 网络信息的筛选与评估3. 网络信息的合理利用四、教学过程第一课时1. 导入新课教师通过向学生介绍网络信息的丰富性，引发学生对网上信息搜集的兴趣，导入新课。
2. 教学内容与实践a. 教师讲解搜索引擎的基本使用方法，如关键词输入、搜索结果的筛选等。
b. 学生跟随教师操作，进行实践练习。
c. 教师引导学生思考如何提高搜索效率，如使用高级搜索、缩小搜索范围等。
3. 课堂小结教师总结本节课所学内容，强调搜索引擎的使用技巧及其在生活中的应用。
第二课时1. 导入新课教师通过向学生介绍网络信息的特点，引发学生对网络信息筛选与评估的重视，导入新课。
2. 教学内容与实践a. 教师讲解网络信息的筛选方法，如根据、摘要、来源等进行判断。
b. 学生跟随教师操作，进行实践练习。
c. 教师引导学生学会评估网络信息的真实性和可靠性，如查看发布日期、作者资质等。
3. 课堂小结教师总结本节课所学内容，强调网络信息筛选与评估的重要性，以及在生活中如何合理利用网络信息。
五、课后作业1. 结合本节课所学内容，运用搜索引擎查找一个自己感兴趣的话题，并将查找过程和结果进行分享。
2. 思考如何在生活中运用网络信息检索技能，提高学习、工作效率。
3. 结合实例，分析网络信息的真实性和可靠性，提高辨别能力。
六、教学评价1. 学生能够熟练掌握搜索引擎的基本使用方法，提高信息检索效率。
2. 学生能够学会筛选和评估网络信息，辨别信息的真实性和可靠性。
3. 学生能够合理利用网络信息，提高自主学习能力和信息素养。
高中新信息技术教案-《 获取信息的过程与方法》教学案例-全国优质课一等奖
《获取信息的过程与方法》教学案例【课标要求】1、知道信息来源的多样性及其实际意义；2、学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。
【内容分析】本节内容旨在培养和提升学生获取信息的能力，因为获取信息的能力已经成为信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学习有效组织和处理信息奠定基础。
该教材是以“信息收集、信息处理、信息交流与信息安全为主线”，而信息的获取是信息收集、处理与交流的第一步，所以本节是今后课程内容的基础。
【学情分析】学生已经学习了第一章中信息及信息技术的有关概念、特征等，对信息有了初步的了解。
但是对如何有效地获取、保存信息，从而进一步运用信息，还缺乏一定的认识。
结合生活实际，通过本节的学习来提高学生获取信息的能力；增强学生对获取信息过程与方法的了解。
【教学方法】采用讲授法，讨论法。
（1）创设情境（2）任务驱动（3）案例分析（4）合作探究。
【教学目标】1、知识与技能目标：（1）让学生能准确的分析问题中所包含的信息并确定信息需求；（2）学会根据信息需求确定信息来源并选择适当的获取途径和方法；（3）掌握保存信息的一般方法。
2、能力与方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。
3、情感与态度目标：让学生理解获取信息对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，并体会“君子爱财，取之有道”的内涵。
【教学重、难点】基于以上的分析确立如下教学重点：信息获取过程的分析和采用适合的方法获取信息。
教学难点：在分析问题确定信息需求时，发散思维，扩展思路。
【教学环境和课时安排】教学在多媒体录播教室进行，1课时。
【教学过程设计及意图】创设情境——明确任务需求——自主学习与小组合作探究结合——学习评价【教学反思】附表：2．1学生作业——“金城兰州”信息需求清单与信息采集卡小组成员：座号：姓名：座号：姓名：请在下列信息需求清单中，完成对主题：“金城兰州”的信息需求的分析。
（要求至少要列出不少于5项的信附表——评价表。
《信息的收集》教案
《信息的收集》教案一、教学目标：1. 让学生了解信息收集的概念和重要性。
2. 培养学生运用多种途径和方式收集信息的能力。
3. 引导学生学会筛选、整理和评估信息。
4. 培养学生利用信息解决问题和创新的能力。
二、教学内容：1. 信息收集的定义和意义。
2. 信息收集的途径和方法。
3. 信息收集的技巧和策略。
4. 信息整理和评估的方法。
5. 信息应用实例分析。
三、教学重点与难点：重点：信息收集的概念、意义、途径和方法。
难点：信息收集的技巧和策略，以及信息的整理和评估。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解信息收集的定义、意义、途径和方法。
2. 案例分析法：分析信息收集的应用实例。
3. 小组讨论法：培养学生合作探究和解决问题的能力。
4. 实践操作法：培养学生实际操作信息收集和整理的过程。
五、教学准备：1. 准备相关课件和教学素材。
2. 安排适当的时间和空间进行实践操作。
3. 准备一些信息收集的实例和问题。
六、教学过程：1. 导入：通过一个生活中的实例，引发学生对信息收集的兴趣，如“天气预报是如何获取天气信息的？”2. 新课导入：讲解信息收集的定义、意义和重要性。
3. 讲解信息收集的途径和方法：如图书馆、网络、问卷调查、访谈等。
4. 讲解信息收集的技巧和策略：如关键词搜索、筛选、记录等。
5. 实践操作：学生分组，根据给定主题进行信息收集和整理。
6. 案例分析：分析信息收集的应用实例，如新闻报道、科研研究等。
7. 小组讨论：学生分享自己的信息收集成果，讨论信息收集过程中的问题和解决方法。
8. 总结与评价：对学生的信息收集和整理进行评价，总结信息收集的要点。
七、课堂练习：1. 设计一个简单的信息收集问卷，针对班级同学进行调查。
2. 根据调查结果，整理和分析同学对某个话题的看法。
八、课后作业：1. 让学生运用所学的信息收集方法，调查家人或朋友对某个话题的看法。
九、教学反思：1. 反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、时间安排等。
高中信息技术_优质课获取信息的过程与方法教学设计学情分析教材分析课后反思
《获取信息的过程与方法》教学设计一、教材分析１、教材的地位和作用本节要求学生对信息获取的过程有一个全面的把握，当学生遇到问题时，先要从问题开始分析信息需求，从而确定信息来源，这是信息获取的前提和基础，然后才是选择适当的方法来获取信息。
这也表明对信息文化的追求应当最终以流畅地内化为个体的自然意识和自觉行为为最高境界。
在信息获取的问题上，就是需要能够产生自然而然的信息意识和信息需求，继而引发自觉的信息行为。
本节将这种自然意识转化为线索：确定信息需求→分析信息来源→采集信息→保存信息，并围绕这四部分内容展开学习活动，引导学生在合作、交流的过程中归纳出信息获取的一般过程和方法。
2、教材重点：⑴知道信息来源的多样性及其实际意义，获取信息方法的多样性。
⑵能根据信息需求选择信息来源，采用合适的方法获取信息。
⑶初步学会将获取的信息进行有效的组织和整理。
3、教材难点：分析信息需求及将信息进行有效组织。
二、教学目标1、知识与技能⑴列举贴近学生生活的事例，让学生体验信息获取的共同特征、一般规律，使学生能够总结、推导出信息获取的一般过程。
⑵分析信息来源与获取的多样性⑶能根据实际需求通过获取信息解决生活、学习中的问题2、过程与方法⑴剖析信息获取的各个环节，使学生掌握信息来源的多样性并分析其原因⑵掌握信息获取的有效途径和方法，能针对实际问题确定所需信息的类型和来源并进行选择⑶体验信息获取的过程，能对信息获取效率给予关注。
3、情感态度价值观⑴体验信息获取在日常生活中的应用，感受信息技术的魅力，逐步养成积极参与信息活动的习惯，能对信息获取的效率进行关注。
⑵培养学生的分析、比较、规划和归纳能力。
三、学情分析高一年级的学生在初中阶段已经具备了一定的计算机水平，并且此前又学习了信息的相关知识，这为本节的教学奠定了基础。
另外，高中生已经具有较强的逻辑思维能力和分析问题的能力，学生思维活跃，善于动脑思考，有自己的主张和看法，相互探讨学习的风气较浓，若引诱得当，必将收到良好的效果。
高中信息技术必修：信息技术基础 信息集成的一般过程-全国优质课一等奖
信息集成的一般过程教学设计鄂尔多斯市达拉特旗第七中学信息技术教研组张永珍教材分析、学情分析本节课的教材内容相对不难，因为学生在前面五章的学习中已经掌握了多种媒体信息的获取途径和加工方法，而今天这节课则主要是让学生理解针对创作一件作品或完成一件事情时，如何把所涉及的多种媒体信息整合集成在一起及其将按照一个什么样的步骤（即阶段）来完成，并对结果（或效果）进行检测评估。
学生在学习了前面五章知识的基础上，结合身边的实例和自己平时创作作品或干事情的经验或方法，应该能自主或合作探究分析出多种媒体信息集成的一般过程。
再者，今天这节课的探究学习实际上也是给学生创作作品或完成事情提供思路，总结方法，所以我认为这节课的内容安排及设计应该能激发起学生的学习兴趣和学习的积极性。
教学思路本章的内容是对学生学习前五章知识内容（尤其是第二章《信息获取》、第四章《文本和表格信息加工》、第五章《多媒体信息加工》）的理解掌握情况和实践运用能力以及自主探究能力的一个检测，同时也是对学生对多种媒体素材信息进行整合（集成）能力的一个培养和考察。
这就要求学生不仅仅会获取、加工处理文本、图像、音频、视频、动画等独立信息素材的能力，更重要的要通过自主探究或团队协作学会对多种媒体素材信息进行整合集成创作出作品的能力，对所获取的素材信息进行加工提炼、组织规划、创作实施、检测评估的能力。
签于此，则首先应该让学生了解并理解多种媒体素材信息整合集成的一般过程，然后再培养学生创作实施、检测评估信息的能力。
本节课采取的教学方法除了讲授法、问答法以外，主要是引导学生思考、分析讨论法，并结合学生身边的实践活动或事例，以此来发挥学生的想象，培养学生的思辨能力、组织规划信息的能力和安排实施信息的能力。
当然本课时教学内容的安排与设计也有另一个目的，那就是通过本节课的学习来进一步培养学生热爱集体的思想，增强学生的集体荣誉感。
【教学目标】【课时】1课时【教学过程】一、导入新课1.向学生展示教师课前准备的作品实例（鄂尔多斯市宣传视频片段、两个达拉特网站），让学生观看的同时思考作品中包含有哪些媒体信息素材，学生看完后找学生分析回答，并把学生分析答案记录在黑板上。
信息技术教学教案设计：《网上信息的搜集》
信息技术教学教案设计：《网上信息的搜集》一、教学目标1. 让学生了解并掌握互联网的基本知识，包括搜索引擎、浏览器等。
2. 培养学生利用互联网进行信息检索的能力，提高信息素养。
3. 培养学生判断、筛选和处理信息的能力，提高学生的信息素养。
4. 培养学生合作学习的能力，提高团队协作精神。
二、教学内容1. 互联网的基本知识2. 搜索引擎的使用方法3. 浏览器的基本操作4. 信息检索的方法和技巧5. 信息筛选和处理的策略三、教学重点与难点1. 教学重点：搜索引擎的使用方法，信息检索的技巧，信息筛选和处理的策略。
2. 教学难点：信息检索的技巧，信息筛选和处理的策略。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生主动探究，解决问题。
2. 案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解并掌握信息检索的方法和技巧。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队协作精神。
五、教学过程1. 导入：介绍互联网的基本知识，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解搜索引擎的使用方法，引导学生掌握信息检索的基本技巧。
3. 实践操作：学生利用搜索引擎进行信息检索，教师巡回指导。
4. 分析案例：通过分析典型案例，让学生了解信息检索的方法和技巧。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享信息检索的经验，培养合作意识。
6. 总结与反馈：教师总结本节课的主要内容，学生反馈学习情况。
7. 布置作业：让学生运用所学知识，独立完成一个信息检索任务。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 任务完成情况：检查学生完成的作业，评价学生的信息检索能力和信息素养。
3. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，包括合作意识、沟通能力和问题解决能力。
七、教学资源1. 网络环境：确保教室内的计算机可以连接互联网，以便学生进行信息检索实践。
2. 教学课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示教学内容。
3. 案例材料：准备相关的案例材料，用于分析和学习信息检索的方法和技巧。
必修信息技术基础《213采集信息》优质课教案设计
信息的获取教学设计一、教材分析网络中的信息资源分散，数量庞杂，而且缺乏足够的加工深度，从中寻找信息，就像大海捞针一样。
因此，让学生掌握信息的搜索策略与技巧和规范网络道德意识，养成正确合理使用网络的习惯成为本节的学习重点。
本节的难点就在于让学生如何掌握两种因特网获取信息的基本方法和技巧。
二、学情分析高一学生，有一定的信息查找能力，但水平差异明显，对网络有浓厚的兴趣，但对如何有效获取网络中需要的信息和如何正确使用网络中的信息没有自己的方法和观点。
因而在教学安排上，先将关于信息获取的过程、网上信息获取的方法、信息的鉴别与评价的相关理论知识要点先通过例子与学生共同探讨，让学生对该单元的内容有整体的认识，然后再通过实践活动对理论知识进行内化，对能力进行培养及提高。
三、教学目标1、知识性目标（1）、了解信息的多种获取方法。
（2）、了解网上信息查询的多种途径。
2、技能性目标（1）、熟练使用关键词检索方式检索信息。
（2）、根据信息获取的需要，运用合适的搜索方式和技巧查询检索资料。
3、情感性目标（1）、体验不同信息检索方式的检索效果。
（2）、树立合法获取信息的意识。
（3）、充分认识到搜索技巧在搜索信息过程中的重要性，初步形成在生活、学习中充分运用网络工具的意识。
四、教学重点1、网络信息检索的方法。
2、掌握搜索引擎的关键词查找方法。
五、教学难点掌握关键词搜索的技巧六、教学方法采用讲授法、讨论法、实践法的教学方式，培养学生自己动手解决问题和交流合作的意识与能力，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，从而体现信息技术课程以提升信息素养为总目标的基本理念。
七、教学过程1、情景引入师：在日常生活中，当我们遇到问题、疑问时，首先会想到怎么办？生：网上搜索、百度……师：是啦，大多数人都会想到上网百度一下，所以有人说“以前有问题就找父母、老师，现在有问题就找度娘”，那除了找度娘，还有什么方法呢？度娘是不是最好的方法呢？今天我们就一起来看看信息的获取2、新课讲授——信息的获取过程在我们获取信息的过程中，我们其实要经历几个步骤，下面就以“曼妥思与可乐反应”这个课题的研究为例，看看如何去获得所需的信息。
全国浙教版信息技术高中必修1新授课2.1信息获取的方法优秀教学案例
3.教师强调信息检索在学习和生活中的重要性，激发学生继续探索的兴趣。
（五）作业小结
1.教师布置作业，要求学生运用所学知识进行信息检索，解决实际问题。
2.学生完成作业，巩固所学知识，提高信息检索能力。
3.教师对作业进行批改和反馈，指出学生的优点和不足，指导他们进一步提高。
五、案例亮点
1.生活实例导入：通过生活中的实际问题引导学生认识到信息检索的重要性，使学生能够更好地理解信息检索的概念和意义，从而激发学生的学习兴趣。
2.任务驱动教学：以问题为导向，让学生在实际操作中掌握信息检索的方法和技巧，使学生能够将所学知识应用于解决实际问题，提高学生的信息检索能力。
3.小组合作学习：通过小组讨论、合作探究的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力，使学生在合作中互相学习、共同进步。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，具有很强的实用性。通过本节课的学习，学生能够掌握信息检索的基本方法，提高信息素养，为今后的（一）知识与技能
1.理解信息检索的概念，掌握信息检索的基本方法。
2.学会使用搜索引擎，能够进行高效、准确的信息搜索。
3.了解信息检索的策略，能够根据需求选择合适的信息检索方法。
教学中，我以生活中实际问题为切入点，引导学生认识到信息检索的重要性。通过设计有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的信息素养。同时，注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握信息检索的方法和技巧。
在教学过程中，我充分尊重学生的主体地位，鼓励他们主动探索、发现问题，培养他们独立解决问题的能力。此外，我还注重培养学生的团队协作精神，让他们在小组讨论和合作中，共同完成信息检索任务。
三、教学策略
（一）情景创设
高中信息技术必修：信息技术基础信息获取的方法-国赛一等奖
此环节运用的是启发式、讲授法等教学方法。
通过观看动画让学生知道马拉松的由来，由此导入下面的讨论环节。
自主探究
合作解疑
（20分钟）
二、信息获取方法的多样性
【小组合作】
活动一：信息传递方式伴随人类社会的发展而发展。不同的时期有不同的信息获取方法，下面我们从古代、近代、现代三个历史时期来讨论一下。
学生个体基础差异较大，不善言辞，需鼓励他们大胆发言，勤于思考，使他们积极参与到活动中去。
教学目标
知识与技能
1、了解信息来源的多样性。
2、掌握不同历史时期的信息获取方法。
3、理解信息传递方式的多样性。
过程与方法
1、通过自主学习和小组讨论，提高学生归纳新知识、理论联系实际的能力。
2、合理选择信息传递方式，学会理智、有效地获取和使用信息。
1971年美国BBN公司工程师Tomlinson发送了世界上第一封电子邮件20世纪90年代Fra bibliotek脑、手机开始普及。
当今互联网、遥感、导航和通信卫星获取信息。
组长组织组内的同学利用PAD上的资源讨论这个时期的信息获取方法，组长汇总，梳理知识，同时完成学案中的表格，
小组派代表总结
认真听讲
利用PAD进行学习时，和数字化学习与创新的能力。
第3个问题引发学生思考和共鸣。
拓展知识
引领创新
（5分钟）
三、信息传递方式的多样性
通过“教师为主导，学生为主体”的理念，精心设计教学环节。教师首先和学生共同探讨了“信息来源的多样性”，之后利用PAD进行小组合作探究学习的方式，探讨“不同历史时期信息的获取方法”，最后引领学生体验“信息传递方式的多样性”。在不同环节贯穿问题的设置，让学生在轻松愉悦的氛围中收获知识，增长见识，提高能力。
全国信息技术优质课一等奖教案——信息的收集
十·一旅游计划——信息的收集和下载海南省海口一中谢小鸿授课人：海南省海口一中谢小鸿学科：信息技术课题：信息的收集和下载课时：一课时教学目标：知识与技能：（1）学会文字信息的收集；（2）学会图片信息的收集；（3）学会保存整个网页；过程与方法：通过拟订一个完整的旅游宣传表，懂得收集所需信息并保存为自己所用。
情感价值观：通过系统、科学的收集、保存信息，能在学生潜意识中形成良好的信息处理习惯，对其今后日常学习及生活有着较为深远的意义。
教学重点：1、网页中文字、图片信息的收集方法及技巧；2、保存整个网页；教学难点：1、根据实际需求选择最佳收集方式。
2、根据实际需求对网页保存类型进行选择。
教学准备：为切合十·一黄金周海南游的主题，教师将准备旅游相关网站供学生参考，将旅游线路分为东、西两线，提出众多关键词供学生检索以方便快速的完成信息的收集，准备旅游宣传表格供学生完善自己的旅游宣传。
媒体使用：①多媒体网络教室；② WORD文字处理工具；③教学课件及相关资料。
教学过程：一、巧设主题，导入新课（南国都市报在2008年9月19日报上刊登以下一则新闻，日前，国家假日办统计，海南仅次于北京，排在最想去的旅游目的地第二位。
今年“十一”正值北京奥运会结束和汶川大地震灾后旅游市场恢复的重要时期，做好“十一”假日旅游接待工作，对于推动灾后旅游市场恢复、刺激国内居民消费、促进旅游业发展具有特殊意义。
请同学们帮忙介绍海南着名的旅游景点，如果没有足够的信息，我们就不能有更多更好的选择，也不能制定出一份切实可行的旅游计划，我们今天要学习的课程就是教我们如何去收集信息。
）二、自学新知，争当小老师将学生分成两组，一组自学教材P26“收集网页中的文字信息”，另一组则自习教材“保存网页中的图片”，学生争当小老师上台为大家讲授所学知识，同学们也可跟着小老师进行操作，老师在旁辅助讲解（针对同一网页内的文字和图片进行操作）。
三、任务布置，巩固新知让同学们根据老师提供的“十·一黄金周海南旅游宣传单”完成任务：第一，收集网页中的文字信息并将需要的文字信息粘贴到十·一黄金周海南旅游宣传单中；第二，保存网页中的图片使用“复制—>粘贴”的方法完成。
《信息的收集》教学设计范文
《信息的收集》教学设计范文第一篇：《信息的收集》教学设计范文《信息的收集》教学设计教学目标、知识与技能目标：（1）保存网页上的文字信息。
（2）保存页面上的图片。
（3）保存整个网页。
（4）收藏夹的使用。
2、能力目标（1）从网上获取信息的能力。
（2）利用网络为学习和生活服务的能力。
3、情感目标（1）通过收集海南旅游的有关知识，增强学生对海南的进一步认识。
（2）使学生通过因特网收集所喜欢的图片，并能保存下来，这不仅丰富了学生的学习生活，也开阔视眼。
教学重点保存文字、图片等信息的方法。
教学难点保存文字、图片等信息的方法型新授。
时时教学过程一、复习导入：老师：在上新之前，我们先来复习上节的知识。
请同学们利用搜索引擎查找有关“海南旅游”的相关信息。
老师：上节我们已经打开过这个网站，也大略的了解了有关海南旅游的一些信息，现在我们要帮小明一个忙。
小明是云南人，他打算下个月来海南旅游，但是他对海南不了解，网上查的信息量很多而且很乱，他希望我们能帮他整理一份有关海南旅游的资料。
现在我们就根据这个网站提供的信息，以两人为一小组，帮小明整理资料。
老师在你们的桌面上都放了一个名为“海南旅游”的rd文档，我们今天就来完成这个文档里的内容。
二、新准备、收集网页中的文字。
老师：我们要怎样把网页中的文字，复制到“海南旅游”rd文档中？学生回答老师：我们打开本P26，根据上面的步骤来完成操作，看能不能顺利的完成任务。
学生操作老师小结2、保存图片师：只有文字的话，看起来比较简单，我们给它配上一些图片，让小明更能直观的了解这些景点的特色，那我们要怎样把图片保存下来呢？跟文字保存的方法一样吗？学生回答老师：图片的保存有两种方法，我们看本P27、P28，同学们试着操作一下，看两种方法有什么不同？学生操作老师小结3、保存网页老师：我们刚刚做了文字、图片的保存，都是保存网页中的一小部分内容，现在同学们想一下，我们能不能把整个网页保存下来？如果能，要怎么做呢？学生回答老师：现在同学们根据本P29的方法完成这个操作。
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十·一旅游计划——信息的收集和下载
海南省海口一中谢小鸿
授课人：海南省海口一中谢小鸿
学科：信息技术
课题：信息的收集和下载
课时：一课时
教学目标：
知识与技能：
（1）学会文字信息的收集；
（2）学会图片信息的收集；
（3）学会保存整个网页；
过程与方法：
通过拟订一个完整的旅游宣传表，懂得收集所需信息并保存为自己所用。
情感价值观：
通过系统、科学的收集、保存信息，能在学生潜意识中形成良好的信息处理习惯，对其今后日常学习及生活有着较为深远的意义。
教学重点：
1、网页中文字、图片信息的收集方法及技巧；
2、保存整个网页；
教学难点：
1、根据实际需求选择最佳收集方式。
2、根据实际需求对网页保存类型进行选择。
教学准备：
为切合十·一黄金周海南游的主题，教师将准备旅游相关网站供学生参考，将旅游线路分为东、西两线，提出众多关键词供学生检索以方便快速的完成信息的收集，准备旅游宣传表格供学生完善自己的旅游宣传。
媒体使用：
①多媒体网络教室；② WORD文字处理工具；③教学课件及相关资料。
教学过程：
一、巧设主题，导入新课
（南国都市报在2008年9月19日报上刊登以下一则新闻，日前，国家假日办统计，海南仅次于北京，排在最想去的旅游目的地第二位。
今年“十一”正值北京奥运会结束和汶川大地震灾后旅游市场恢复的重要时期，做好“十一”假日旅游接待工作，对于推动灾后旅游市场恢复、刺激国内居民消费、促进旅游业发展具有特殊意义。
请同学们帮忙介绍海南着名的旅游景点，如果没有足够的信息，我们就不能有更多更好的选择，也不能制定出一份切实可行的旅游计划，我们今天要学习的课程就是教我们如何去收集信息。
）
二、自学新知，争当小老师
将学生分成两组，一组自学教材P26“收集网页中的文字信息”，另一组则自习教材“保存网页中的图片”，学生争当小老师上台为大家讲授所学知识，同学们也可跟着小老师进行操作，老师在旁辅助讲解（针对同一网页内的文字和图片进行操作）。
三、任务布置，巩固新知
让同学们根据老师提供的“十·一黄金周海南旅游宣传单”完成任务：
第一，收集网页中的文字信息并将需要的文字信息粘贴到十·一黄金周海南旅游宣传单中；
第二，保存网页中的图片使用“复制—>粘贴”的方法完成。
第三，将收集文字信息和图片的地址复制，并且粘贴到相应位置。
分层：①针对同一网页内的文字和图片进行操作；
②针对不同网页内的文字和图片进行操作。
选择已完成十·一黄金周海南旅游宣传单进行展示。
在展示过程中寻找未完成部分，图
片库及网页库，我们逐一完善，首先完善图片库，学生演示运用“右单击图片?图片另存为
?保存”的方法，丰富图片库的内容。
四、提出疑问，提升能力
（大家是否觉得既要复制文字，又要复制图片是否觉得繁琐呢如果在同一网页中的图片是我们喜欢的，文字信息又是需要的，那么我们能否使用一个操作就能完成文字和图片信息的收集呢）这是本节难点，由教师讲授：
打开网页，单击“文件”
→“另存为”。
对保存类型提出疑问：这里保存类型一共有四种方式，它们分别具有什么效果
学生操作，寻找答案。
趣味连线解决疑惑：用一道连线题解决本节课第二个难点——根据实际需求对网页保存类型进行选择。
五、展示成果，经验共享
学生作品展示，教师加以评述指点，使学生计划得以完善，并在此过程中总结并纠错。
六、小结
教师通过体温形式总结本堂课各知识点，让学生自我审视掌握程度，并呼吁学生将所学积极应用于日常生活中。
附：供学生填充的旅游计划信息表格
十．一黄金周海南旅游计划（东线）
小组分收集着名景点的信息，设计合理路线观光的景点。
网址：
负责人：
信
大致路线（途经景点）：①万泉河?②博鳌会址?③东山岭?④兴隆热带花园?⑤天涯海角?⑥南山文化苑?⑦大东海?⑧亚龙湾
注：坐在第几台就做第几个景点，例：坐在第六台就做“南山文化苑”
息情况记录
景
点
特
色
围绕主
题收集
文字资
料展示
图片资料展示：
获取信息的网页地址：
更多精彩尽在：
D盘
“旅游”
“图片库”“网页库”附：供学生填充的旅游计划信息表格十．一黄金周海南旅游计划（西线）
小组分收集着名景点的信息，设计合理路线观光的景点。
网址：
负责人：
信息情况记录
大致路线（途经景点）：①东坡书院?②洋浦千年古盐田?③八一石花洞?④海南热带植物园?
⑤松涛水库?⑥尖峰岭
注：坐在第几台就做第几个景点，例：坐在第六台就做“尖峰岭”
景
点
特
色
围绕主题
收集文字
资料展示
图片资料展示：
获取信息的网页地址：
更多精彩尽在：
D盘
“旅游”
“图片库”“网页库”
课题信息的收集学科信息技术授课人谢小鸿
课时一课时年级初一
教学目标知识与技能
学会如何收集网页中自己所需的文字、图片信息并保存下来，尝试对所收集的信息进行综合，培养自学能力，体验相互
协作的环境与氛围让学生通过对信息的总结得出可行的解决方
案，培养学生的探究能力、分析能力和总结能力。
过程与方法
培养学生进行探究性学习，以任务形式循序渐进地掌握收集文字信息以及图片的方法和技巧。
情感态度价
值观
通过系统、科学的收集、保存信息，能在学生潜意识中形成良好的信息处理习惯，对其今后日常学习及生活有着较为深
远的意义。
教材的地位与作用
本课内容是《信息技术》七年级上册第二章第二节的重要部分，主旨在于让学生通过自主学习、教师指导，学会网上信息收集、保存的方法与技巧。
对于之前学习过的“搜索引擎”将会有一个具体应用过程来巩固知识，而在今后的学习中，也会接触到对收集信息的整理及加工，所以这部分内容在《信息技术》七年级上册中占据了比较重要的地位。
教学重点1）网页中文字、图片信息的收集方法及技巧；2）保存整个网页；
教学难点1）根据实际需求选择最佳收集方式。
2）根据实际需求对网页保存类型进行选择。
教学
方法
讲授法、任务驱动法、启发式、开放式（由学生自主探究方案完成任务）。
教学
环境
网络机房、教学系统。
教学过程教师活动学生活动设计意图
教具
使用。