工程造价识图与建筑面积计算分析
建筑工程建筑面积
建筑工程建筑面积建筑工程建筑面积是指建筑物在平面上的投影面积，是衡量建筑物规模大小的重要指标之一。
在进行建筑工程项目规划和设计时，准确确定建筑面积对于保证工程质量和开展施工活动具有重要的意义。
一、建筑工程建筑面积的概念建筑工程建筑面积包括建筑物的总建筑面积和各个功能分区的建筑面积。
其中，总建筑面积是指建筑物各个楼层的总面积，包括地上建筑面积和地下建筑面积。
而各个功能分区的建筑面积则指的是根据功能需要，将建筑物划分为不同的区域，在满足功能需求的前提下，对建筑面积进行合理划分和利用。
二、如何计算计算建筑工程建筑面积需要参考国家标准和相关的测量规范。
一般来说，地上建筑面积的计算包括建筑物各个楼层的建筑面积相加；地下建筑面积的计算则要考虑地下室、地下车库等空间的建筑面积。
各个功能分区的建筑面积的计算则要根据规定的测量方法和标准进行计算。
在计算建筑工程建筑面积时，还需要注意以下几点：1. 采用正确的测量方法和测量工具，确保测量结果准确可靠。
2. 考虑墙体厚度、柱子、梁等结构因素，按照实际投影面积进行计算。
3. 对于异形建筑物，可以采用近似的方法进行计算，或者通过三维建模技术进行精确计算。
三、建筑工程建筑面积的意义建筑工程建筑面积是评价建筑物规模大小的重要指标，对于建筑工程项目的规划和设计具有重要的意义。
1. 合理确定建筑面积可以确保建筑物的功能需求得到满足，提高使用效率和舒适度。
2. 在建筑工程项目的招标和投标过程中，准确确定建筑面积有助于制定合理的预算和合同。
3. 建筑面积还与建筑工程项目的土地利用和开发密度有关，对于合理利用土地资源具有重要的作用。
4. 建筑面积也是衡量城市建设发展水平和经济发展水平的重要指标之一。
四、建筑工程建筑面积的控制在建筑工程项目的规划和设计中，合理控制建筑面积具有重要意义。
1. 根据功能需求和使用要求，确定合理的建筑面积标准，保证建筑物的正常使用。
2. 在建筑物的设计过程中，要合理布局各个功能分区，充分利用每一平方米的建筑面积。
房屋建筑工程外墙装饰工程识图和工程量计算
房屋建筑工程中外墙涂料识图和工程量计算在房地产开发商项目中，外墙涂料工程一直以来都是很多分包老板眼中的“金元宝”，因为施工工艺简单、施工难度较低、施工周期较短、关键是利润丰厚。
从分包老板的角度讲，管理得当、与建设单位合作融洽的项目利润高达35%到40%，一般项目老板也要让自己赚到20%左右的利润。
外墙涂料工程还有一个优点：启动资金无需太多也能跑步入场。
我做甲方成本管理的过程中发现很多老板把外墙涂料工程接下来都已经施工完成了，却对图纸比较陌生、对工程量计算规则一知半解、也很难计算出准确工程量。
由于外墙涂料一般都是甲方分包工程，所以很多总包预算和其他分包预算接触不多，接下来从识图和算量两个方面分享，供大家参考。
一、外墙涂料工程图纸识读有的设计院出的图纸相对很简单，只有外立面效果图和一般的建筑施工图，细节部分由分包单位深化或者甲方现场确认。
正常情况下，外墙涂料工程图纸有平面图、立面图、节点详图，然后在配合外立面效果图更加清晰明了。
（如下图所示）我个人的识图习惯分两步走：第一步：看立面图，了解各楼栋外立面整体效果，配合图例看每栋楼由那几种涂料组成。
例如图纸中的外墙涂料有多彩仿石涂料、米黄色真石漆、深咖色和米白色弹性涂料，通过立面图能也能读出外墙分缝情况。
（如下图所示）第二步：看平面图和节点详图，从平面图中知道各楼层涂料分布情况，了解细部做法和施工范围。
例如图纸呈现的空调位内部做法是弹性涂料，外墙立面是真石漆。
（如图所示）二、外墙涂料工程量计算工程造价的基本工作就是识图和算量，在看懂图纸的同时还要熟悉计算规则（通常指清单计算规则），并根据计算规则正确算出工程量。
对外墙涂料工程而言，《房屋建筑与装饰工程计量规范》中是这样约定的：按设计图示尺寸以面积计算。
如果外立面有装饰不同颜色或者不同材料的线条，一般按图纸尺寸按m 计算工程量。
具体的计算规格在合同签订的时候如果双方约定了计算规则，就得遵守合同约定计算规则。
工程造价专业《建筑识图》课程教学方法的探讨
达设 计 思 想 的 重 要 工 具 ， 是 指 导 生 产 、 工 管 理 等 必 不 可 少 的 技 术 也 施 资料 。 阅读 与 绘 制 建 筑 工程 图样 是 从 事 土 木 与造 价 工 程 专 业人 员 的基
１ 建筑 识 图课 程教 学 中存 在 问题 分 析
１１ 教师 因素 ．
科 技 信 息
０ 职校 论 坛 ０
Ｓ Ｉ Ｎ Ｅ＆Ｔ Ｃ Ｎ Ｌ ＧＹＩ Ｆ ＲＭＡ ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ Ｎ ＣＥ Ｃ ＥＨＯＯ Ｏ Ｎ ＴＯ
２１ ０ １年
第 １ ３期
工程造价专业《 建筑识图》 课程教学方法的探讨
严 红 霞
（ 苏省 常州建设 高等职 业技 术学校 江
【 摘
江 苏 常州
２３１） １ ０ ６
２ 《 筑 识 图》 程教 学 方 法 的 探 索 建 课
２１ 明确 教 学 目标 和 内 容 ． （ ） 学 目标 模 糊 １教 教 学 目标 是 教 学 活 动 的第 一 要 素 和 基本 前 提 ， 是选 择 教 学 内容 和 虽 然 各 职 业 类 院 校根 据 自己学 校 的 培 养 目标 ， 建 筑识 图课 程 的 对 教 学方 法 的依 据 ， 是 衡量 教 学 成 效 的 标 准 。 工 程 造价 专 业 主要 培 养 也 课 程标 准进 行 了详 细 编 制 ， 是 许 多 教 师 在 阅读 分析 课 程标 准 过程 中 但 学 生从 事 建 筑 、 装 工 程 的预 结 算 及 投 标 报 价 的工 作 能 力 。 此 ， 生 安 因 学 存 在 偏 差 ， 者 有 些 教 师 根 本 没 有 仔 细 阅读 课 程 标 准 ， 是 以教 材 作 或 而 在 实际 工 作 中主 要 的工 作 任 务 就 两 项 一 图 和 计 算 ， 而识 图又 是 计 算 识 为教 学 的 主要 参 考 依 据 ， 得 教 学 目标 模 糊 ， 将 直 接 导 致 课 堂 教 学 使 这 的前 提 ， 若 看 不懂 图纸 ， 倘 自然 就 无 法履 行 好 施 工 图 的预 结 算 等 任 务 。 重点 不 明显 ， 生对 知识 点 的掌 握 程度 不 明确 ， 而 直 接 影 响《 筑 识 学 从 建 所 以 ，建 筑 识 图 》 的教 学 目标 必 须 以培 养 学 生 的读 图能 力 为 前 提 ， 《 一 图》 的教 学 效 果 。 切 教 学 活 动 必 须 围 绕这 个 目标 展 开 。 于 教师 来 讲 ， 课程 开始 之 前 ， 对 在 （ ） 课 环 节 的疏 忽 ２备 应 认 真 研 读 课 程 标 准 ， 教 材 与 课 程 标 准 作 一 个 比较 ， 活 地对 教 材 将 灵 备 课 是 教 师教 学 的基 本 环 节 。对 于 教 师 而 言 ， 课 既 是 对 课 程 知 备 内容 进 行 取 舍或 者 补 充 。 识 的一 个 学 习过 程 。 是 对 课程 标 准 的深 刻 理 解 。唯 有 进 行 充 分 的 备 也 ２２ 建 立 以学 生 为 中心 的 教 学 理念 ． 课 ， 能 理 解课 程 标 准 ， 握 课 程 的教 学 重 点 和 难 点 。 是在 实 际教 学 才 把 但 《 筑 识 图 》 学 效 果 的 提 高关 键 在 学 生 。 师 在教 学 过 程 中 要 以 建 教 教 过 程 中 ， 些 老 师 对 备 课 环 节 很 不 重 视 ， 手 从 网上 拷 贝一 段 相 关 材 有 随 学 生 为 中 心 ， 据 学 生 的 特 点 ， 用 多 种 授 课 方 式 ， 动 学 生 学 习 的 主 根 采 调 料 或 者从 教 材 上 抄 一 段 文字 ， 草 了事 ， 师 在讲 台上 只是 照 本 宣科 。 草 老 动 性 和积 极 性 前 文 中 提 到职 业 类 学 校 学 生 基 础 普 遍较 差 。 往往 经 不 （ ） 学 方 法 的 落 后 ３教 住 失 败 的考 验 。这 就 需 要 专业 老 师 善 于 观 察 和 发 现 学 生 的学 习动 态 ， 目前 ，建 筑 识 图 》 学 多 是 老师 在 讲 台 上 讲 解 各 章 节 要 点 ， 识 《 教 知 还要 尽 可 能地 了解 每位 学 生 的性 格 特 点 ，巧妙 地 采用 适 当 的方 法 ， 激 点 较 多 ， 以理 解 ， 生根 本 没 有 足 够 的 时 间 独 立思 考 和练 习 ， 且 该 难 学 并 发 学 生学 习 的动 力 ． 而帮 助 学 生 树 立 学 习 的 自信 心 ， 服 心 理 压 力 ， 从 克 门 课对 学 生 空 间 想象 能力 要 求 极 高 ， 这将 使 得《 建筑 识 图》 为一 门很 成 提 高学 习兴 趣 。 枯 燥 的学 科 ， 生 甚 至怀 疑 书 本 知 识 是 否 有 实用 价 值 。学 生对 该 课程 学 ２３ 创 新 课 堂 教 学 方法 ． 失 去 了学 习 兴 趣 ， 习纯 粹 是 应 付 考试 ， 完 后 马 上 就 忘 。 学 考 这样 的教 学 （ ） 媒 体 直观 教 学 法 的 运 用 １多 方法 也 使 老 师 在课 堂 板 书时 耗 费 大量 时 间 ． 大大 减 少 了 与学 生 沟 通 和 直 观 教 学 即利 用教 具 作 为 感 官 传 递 物 ， 过 一 定 的 方式 、 法 向 通 方 交 流 的时 间 。 学 生 展 示 ， 师 用语 言形 象 、 体 地 描述 ， 到 提 高 学 习效 率 的 一 种 教 教 具 达 １ ． 学 生 因 素 ２ 学 方 式 。 具 体地 讲 是 应 用 模 型 、 图文 、 图 、 物 等 直 观 手 段 来组 织 教 挂 实 （ ） 生基 础 薄 弱 １学 学。 随 着 国家对 于职 业 技 术 教 育 的重 视 ， 来 越 多 的学 校 扩 大 招 生 规 越 （ ） 练 结合 的互 动 式 课 堂 教学 ２讲 模 ， 源 的 整 体文 化 基 础 差 异 较 大 ， 是 客 观 存 在 的 事 实 。 生 这 学生 在 九 年 讲 练 结 合 的教 学 方 式 强 调 既 要 注重 老 师 的 课 堂 讲 授 ， 要 注 重 学 更 制 义 务 教 育 中 接触 到 仅 仅 是基 础知 识 ， 职 业 类 学 校 的 课 程 体 系 是 在 而 生 的 练 习 。 职业 学 校 培 养 的 是技 能 型 人 才 ， 此 对 学 生 的 动 手 能力 尤 因 基 础 课 之 外 重 点 培养 学 生 的 专 业 能 力 ，这 将 势 必 会 影 响课 程 教 学 效 其 重 视 。 授 课 过 程 中 ， 们 不 能 脱 离 这 个 大 的方 向。 师 尽 量将 一些 在 我 教 果。 复 杂 的 理 论 知 识 简 单 化 、 俗 化 ， 于 学 生 识 记 、 解 ， 是 一 定 要 讲 通 易 理 但 （） ２ 学生 专 业 兴 趣 不 强 清 楚 ， 大部 分 时 间 给 学 生练 习 。 留 教师 通 过 巡 视及 时得 到 反 馈 信息 ， 发 由 于 学 生 普 遍 基 础 比较 薄 弱 ， 习 专 业 知 识 难 度 较 大 ， 多 学 生 学 好 现 问 题 ， 时 辅 导 ， 而 提 高全 班 学 生 学 习 的积 极 性 。 及 从 遇 到 挫 折 就 心 浮 气 躁 。 学 习新 知 识 的 过 程 中 往 往 力 不 从 心 ， 能一 在 不 （） ３ 多元 成 绩 考 核 办 法 步 一个 脚 印 。 有 很 多 学 生 由于 多 次 考 试 不 及格 ， 不 住 失 败 的 考 验 ， 还 经 为 了避 免 学 生 只 背 理论 ， 实 践 ， 死 记 硬 背 来应 付 考试 ， 教 学 轻 靠 在 继 而 自暴 自弃 ， 蹶 不 振 。 之 目前 社 会 的就 业 前景 、 作 待 遇 等 各 方 过程 中应 注 重 平 时 成 绩 的考 核 。 时 成 绩 主要 是 以平 时 的 作 业 、 图 、 一 加 工 平 绘 面 的 压 力 ， 得 学 生 学 习 的 劲 头 更 加 不 足 ， 习 状 态 低 迷 ， 极 性 不 使 学 积 课 堂 互动 讨 论 、 回答 问 题 等情 况 综 合 评 定 。其 中尤 其 要 重 视 课 堂 的互 够。 动讨 论 ． 分 发 挥 学 生 的想 象 力 和 创 造 力 ��
建筑面积计算方法
建筑面积计算方法建筑面积是指建筑物在地面上所占的水平投影面积，是衡量建筑物大小和使用功能的重要指标。
在建筑设计、施工和房地产交易中，建筑面积的准确计算至关重要。
本文将介绍建筑面积的计算方法，以便读者更好地理解和运用。
首先，建筑面积的计算需要考虑建筑物的各个部分，包括建筑的地面面积、楼板面积、墙面面积和屋顶面积等。
在实际计算中，可以采用以下方法：1. 地面面积的计算，地面面积是建筑物在地面上的投影面积，通常可以通过测量建筑物外墙的外围尺寸来计算。
如果建筑物的外形为规则形状，如矩形或正方形，可以直接通过长度和宽度相乘来得到地面面积。
如果建筑物的外形为不规则形状，可以采用测量法或绘图法来计算地面面积。
2. 楼板面积的计算，楼板面积是建筑物各层之间的水平投影面积之和。
通常可以通过测量每层楼板的外围尺寸来计算，然后将各层楼板面积相加得到总楼板面积。
3. 墙面面积的计算，墙面面积是建筑物外墙的投影面积，可以通过测量外墙的高度和长度来计算。
如果建筑物的外墙为不规则形状，可以采用分块测量法或绘图法来计算墙面面积。
4. 屋顶面积的计算，屋顶面积是建筑物顶部的投影面积，可以通过测量屋顶的外围尺寸来计算。
如果建筑物的屋顶为不规则形状，可以采用测量法或绘图法来计算屋顶面积。
需要注意的是，在实际计算中，还需要考虑建筑物的凸窗、凹窗、阳台等突出部分的面积，以及建筑物内部的墙体、柱子等构件的面积，这些部分也需要纳入建筑面积的计算范围。
总之，建筑面积的计算是一个复杂的过程，需要综合考虑建筑物的各个部分，并采用适当的测量方法和计算公式。
只有在准确理解和掌握建筑面积的计算方法后，才能更好地进行建筑设计、施工和管理工作。
希望本文所介绍的建筑面积计算方法能对读者有所帮助。
结语，建筑面积的准确计算对于建筑行业来说至关重要，它不仅涉及到建筑设计和施工过程中的各项工作，也直接关系到房地产交易和土地利用的合理性。
因此，我们必须认真对待建筑面积的计算工作，不断提高自身的计算能力和专业水平，为建筑行业的发展贡献自己的力量。
工程造价专业《建筑制图与识图》的实践教学研究
福
建
建
筑 Leabharlann Ｎｏ １・２ １ ｌ ０１
Ｆ ｉ ｎ Ａｒｈｔｃｕ ｅ＆ Ｃ ｎ ｔｕ ｔ ｎ ｕｉ ｃ ｉ ｔ ｒ ａ ｅ ｏ ｓｒ ｃｉ ｏ
Ｖｏ ．１ １ １ ６
工 程 造 价 专 业 筑 制 图与 识 图 的 实践 教 学研 究 建
ｓｕ ｅ ｔ． ｔ ｄ ｎｓ
Ｋｅ ｗｏ ｄ Ｃａｔ ｇ ａ ｈ ｎ ｈ ｒ ｅｄｎ ｆａ ｃ ｉｅ ｔｒ Ｐ ａ ｔ ａ ｅ ｃ ｉｇ Ｔｅ ｃ ｉｇｍｅｈ ｄ Ｐ ａｔｃ ｌ ｒｉｉｇ ｙ ｒ ｓ： ｒｏ ｒｐ ｙ ａ ｄ ｃ ａｔｒ ａ ｉｇ ｏ ｒ ｈｔｃｕ ｅ ｒ ｃｉ ｌ ａ ｈｎ ｃ ｔ ａ ｈｎ ｔ ｏ ｓ ｒ ｃｉａ ａｎｎ ｔ
引 言
工程 图是 不同工程技术人员 、 不同工程单位实现技术交流 的语言 ， 被称为工程界语言 。在工程建设 领域 ， 从设计 阶段 、 施 工阶段 以及使用 阶段等工程项 目整个寿命周期 中 ， 涉及复杂工 程管理 、 工程造价控制 问题 ， 而建筑工 程 图是 解决 上述 问题 的 基础技术资料 和依 据口 。 ］ 《 建筑制 图与识 图》 课程 是工程 造价专业 培养 应用 型造价 工程师 的一 门专业 基础必修课 。课程 内容大概包括 画法几何 、 制 图基础 、 计算机绘 图等几个部分 。本课 程既有抽象的理论知 识， 又有 很强的实践性 。课程 的主要任务是培 养学生具有绘制 和阅读工程 图样 的基本 能力 。我校 的工程造 价专业 对于学 生 在制 图方面 的要求 略低 于土木工程专业 ， 但是对于识读图纸的 能力却有着 十分严 格的要求 。识图能力是基础 ， 而按照图纸进 行造价 的能力则是对识 图能 力 的延 伸 。工程 造价 专业人 才按 职业领域要求应该是具 备工 程、 济 、 经 管理知 识与 动手能力 的 高技能复合型专 门人才 。为了实现培养 目标 ， 为专业 基础课 作 的《 建筑 制图与识图 》 应有 的放矢地调整教学 内容 ， 尽量与后续 课程很好地衔接 ， 达到专业基础课 的教学 效果 ＿ 。 ２ ］
建筑工程计价7建筑面积计算
建筑工程计价7建筑面积计算建筑面积计算在建筑工程计价中起着重要的作用，它是工程造价计算的基础，是确定工程造价的重要依据。
建筑面积计算主要包括四个方面内容：建筑总面积、建筑净面积、建筑使用面积和建筑分摊面积。
一、建筑总面积计算建筑总面积是指建筑物全部层（地下室、一层、二层、三层等）的建筑面积之和。
建筑总面积的计算通常采用平面投影法，即将建筑物各层的平面图进行投影，然后对各层的面积进行相加即可得到建筑总面积。
计算建筑总面积时需要注意的是，建筑物的各个层之间的楼梯间、电梯间、管道井等不计入总面积。
二、建筑净面积计算建筑净面积是指建筑物除去各种减掉的面积后的实际可用面积。
建筑净面积计算是建筑工程的核心内容之一，通常有两种方法，即减法法和加法法。
1.减法法减法法是通过减去建筑物内部各类占用面积获得建筑净面积。
减法法应根据实际情况确定各种占用面积的数值，主要包括公共走道、楼梯间、电梯间、管道井、墙厚、柱周等。
建筑净面积=建筑总面积-公共走道面积-楼梯间面积-电梯间面积-管道井面积-墙厚面积-柱周面积。
2.加法法加法法是通过逐项加上各种增加面积获得建筑净面积。
增加面积主要包括阳台、凹陷部分、挑高部分、加宽部分、室外露台等。
建筑净面积=建筑总面积+阳台面积+凹陷部分面积+挑高部分面积+加宽部分面积+室外露台面积。
三、建筑使用面积计算建筑使用面积是指建筑物内被用于居住、办公、商业等各类活动的面积。
建筑使用面积计算主要是根据建筑物内各个功能区域的面积计算得出的。
常见的功能区域有住宅区、办公区、商业区等。
建筑使用面积通常是指建筑净面积扣除单元门厅、电梯井、楼梯井等公共部位的面积。
四、建筑分摊面积计算建筑分摊面积是指建筑物内用于公共设施、设备等各类共用的面积。
建筑分摊面积计算的内容通常包括外墙厚、柱周、阳台面积、公用卫生间面积等。
建筑分摊面积是根据设计图纸和计算方法确定的。
总结来说，建筑面积的计算是建筑工程计价的基础，它对于确定工程造价和评估工程质量非常重要。
工程造价员识图全套教程(1500页)零基础
识别建筑红线
建筑红线是建筑物与周围环境 的界限，需要仔细识别并理解 其含义。
分析地形地貌
总平面图上会标注地形地貌信 息，如等高线、高程点等，需 要分析这些信息以了解场地条 件。
查看道路和交通设施
总平面图上会标注道路、停车 场等交通设施，需要查看并理
解其布局和规划。
建筑平面图解读
情况。
排水管道图纸解读
识别排水管道的走向、坡度、 管径及检查井等附属构筑物的
设置情况。
水泵房图纸解读
识别水泵的型号、数量、扬程 及配管等安装情况。
水箱间图纸解读
识别水箱的容积、材质、进出 水管管径及安装高度等参数。
采暖工程图纸解读
采暖管道图纸解读
识别采暖管道的走向、管径、连接方式及散热器 等设备的设置情况。
01
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工程造价定义
指建设一项工程预期开支 或实际开支的全部固定资 产投资费用。
工程造价构成
包括建筑安装工程费、设 备及工器具购置费、工程 建设其他费用、预备费、 建设期贷款利息等。
工程造价计价特征
单件性、多次性、组合性 、多样性、复杂性。
识图基本原理与方法
投影原理
了解正投影法基本原理， 掌握点、直线、平面的投 影特性及投影规律。
采暖系统图纸解读
识别采暖系统的形式、供热媒介及参数、系统控 制方式等。
热力入口图纸解读
识别热力入口的位置、供回水管管径、阀门及热 量表等设备的设置情况。
通风空调工程图纸解读
风管系统图纸解读
识别风管的走向、断面尺寸、连接方式及风 口等附件的设置情况。
空调机房图纸解读
识别空调设备的型号、数量、制冷量及配管 等安装情况。
造价工程师考试案例分析高频考点笔记
造价工程师考试案例分析高频考点笔记造价工程师考试是建筑行业中一项重要的资格认证考试，其中案例分析部分是考生们普遍认为较具挑战性的部分。
为了帮助广大考生更好地备考，以下是对造价工程师考试案例分析高频考点的详细笔记。
一、投资估算与财务评价1、建设项目总投资构成考生需要清楚掌握建设项目总投资包括建设投资、建设期利息和流动资金。
其中，建设投资又可细分为工程费用、工程建设其他费用和预备费。
2、投资估算方法生产能力指数法、系数估算法等是常见的投资估算方法，要理解其适用条件和计算原理，并能够熟练运用。
3、财务评价指标财务内部收益率（FIRR）、财务净现值（FNPV）、投资回收期等指标的计算和判断是重点。
要明确其经济含义和决策标准，比如 FIRR 大于基准收益率时项目可行。
4、不确定性分析盈亏平衡分析和敏感性分析的原理和计算方法要熟练掌握。
通过这些分析可以评估项目的风险承受能力。
二、方案优选与工程计量1、方案优选运用价值工程、寿命周期成本分析等方法对多个方案进行比较和选择。
需要准确计算功能指数、成本指数，并根据价值系数做出决策。
2、工程计量规则建筑工程和安装工程的计量规则是必须牢记的内容，包括建筑面积计算、土石方工程量计算、混凝土及钢筋工程量计算等。
3、识图与算量能够读懂施工图纸，准确提取工程量计算所需的信息，并进行正确的计算。
三、工程计价与合同价款调整1、计价方法定额计价和清单计价的原理和特点要清晰，掌握清单计价下综合单价的组成和计算。
2、合同价款调整法律法规变化、工程变更、物价变化、索赔等引起的合同价款调整的规定和计算方法是常考内容。
要注意调整的程序和依据。
3、预付款与进度款的计算明确预付款的支付比例和扣回方式，以及进度款的计算方法和支付流程。
四、工程结算与竣工决算1、工程结算竣工结算的编制和审核要点，包括结算的依据、方法和程序。
2、竣工决算竣工决算的内容和编制方法，理解资产交付使用的相关规定。
五、索赔与网络计划1、索赔的识别与计算能够判断索赔事件的责任归属，准确计算索赔的工期和费用。
2024年一级造价工程师(一造)考试《建设工程造价案例分析(土建)》口袋书
招标人有权自行选择招标代理机构，委托其办理招标事宜。任何单位和个人不得以任何方式为招标人指定
招标代理机构。招标人具有编制招标文件和组织评标能力的，可以自行办理招标事宜。任何单位和个人不
得强制其委托招标代理机构办理招标事宜。
招标人具有编制招标文件和组织评标能力，是指招标人具有与招标项目规模和复杂程度相适应的技术、经
（2）邀请招标
（3）两阶段招标：招标人要求投标人提交投标保证金的，应当在第二阶段提出。
（1）公开招标
国有资金占控股或者主导地位的依法必须进行招标的项目，应当公开招标。
招标人采用公开招标方式的，应当发布招标公告。依法必须进行招标的项目的招标公告，应当通过国家指
定的报刊、信息网络或者其他媒介发布。
招标公告应当载明招标人的名称和地址、招标项目的性质、数量、实施地点和时间以及获取招标文件的办
考点二：决策树 （1）分类：一级、二级决策树； （2）组成：决策点、方案枝、机会点、概率枝、损益值、期望值
考点三：工期费用压缩 “三亚” ①压缩对象：压缩单位时间费用最小的关键工作。 ②压缩多少：总时差最小的非关键线路。 ③压缩时注意什么：平行的关键工作同时进行压缩。
考点四：现金流量图题型： （1）费用效率=效率/费用 （2）最大收益与最小费用 （3）最小年费用与寿命周期成本
2024 年一级造价工程师《建设工程造价案例分析（土建）》口袋书
蓝色字体加粗（标题） 红色字体加粗（一般考点） 绿色字体加粗（词眼、口诀、扩展及考情）
第一章 投资估算与财务分析
考点一：投资估算
1.总投资、固定资产总投资组成
生产性建设 固定资产 建设投资 工程费
建筑工程费+安装工程费+设备工器具购置费
高职工程造价专业《识读建筑施工图》课程教学探析
心理学等众多内容,具有多学科交叉性质。
因此，采用恰当的教学方法、教学手段对于达到理想的教学效果十分重要。
教学方式应加强“身临其境”式的形象教学。
采取多媒体教学，图文并貌使学生一目了然，有助于学生对知识的理解；实景欣赏这一方式对于旅游美学课程是非常必要的，让学生去实景领悟其中的美是多少华丽的辞藻都无法描述的；实训教学和顶岗实习等方式，充分调动学生自主学习的积极性，同时也将课堂所讲知识很好地与实践相结合，使学生对知识能够很好地消化和吸收。
旅游美学课程作为高职景区专业的课程,一方面是专业知识本身的价值,另一方面则是在审美教育中的重要地位，后者是提高旅游从业人员的美学修养的有效手段。
讲授旅游资源与欣赏的内容，其实就是在传播中国文化,讲好、讲深、讲透,这正是现阶段对一名优秀的旅游人才的要求和期盼。
参考文献：[1]李金宇.对高职旅游专业“中国园林”课程教学内容的思考[J].扬州职业大学学报，2009，（3）.[2]孙旭文.旅游美学教育浅谈[J].教育园地，2011，（5）.[3]周小山.教师教学究竟靠什么———谈新课程的教学观[M].北京:北京大学出版社，2002：71.!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!2012年第·4期太原城市职业技术学院学报Journal of TaiYuan Urban Vocational college期总第129期Apr2012[摘要]《识读建筑施工图》是工程造价专业的一门专业基础课，该门课程主要任务就是提高学生的识图能力，能在后续的专业课程中熟练运用。
论文针对课改实施过程中遇到的问题，进行原因分析，对《识读建筑施工图》的教学方法提出一些建议。
[关键词]工程造价；识读；建筑施工图；教学方法[中图分类号]G718.5[文献标识码]A[文章编号]1673-0046（2012）4-0054-02高职工程造价专业《识读建筑施工图》课程教学探析易丹（江苏省常州建设高等职业技术学校，江苏常州213016）一、识读建筑施工图教学过程中问题分析1.课前（1）教师对预习的关注度不够大部分教师对课前的安排过于简单，任务布置不明确，在上课前也很少关注学生的完成情况。
建筑工程平方米造价
建筑工程平方米造价建筑工程平方米造价是指在建筑行业中，每平方米的建筑造价。
它是评估建筑工程成本以及项目预算的重要指标之一。
在建筑工程中，平方米造价的计算涉及到各种因素，包括建筑材料、人工成本、设计费用等。
本文将详细介绍建筑工程平方米造价的计算方法和影响因素。
一、建筑工程平方米造价的计算方法建筑工程平方米造价可以通过以下公式计算：平方米造价 = 总投资额 / 建筑总面积其中，总投资额是指建筑工程的总投资，包括土地成本、设计费用、建筑材料成本、人工成本等。
建筑总面积是指建筑物的总建筑面积，包括室内使用面积、公共区域面积等。
以某个建筑项目为例，该项目总投资额为1000万，建筑总面积为5000平方米。
那么该项目的平方米造价可以通过如下计算得出：平方米造价 = 10000000 / 5000 = 2000 元/平方米以上即为该建筑项目的平方米造价。
二、影响建筑工程平方米造价的因素1.建筑材料成本：建筑材料的价格是影响平方米造价的重要因素之一。
不同类型的建筑材料价格存在差异，选用不同的材料也会对造价产生影响。
2.人工成本：人工成本是指工人的工资、福利等费用。
不同地区的人工成本水平不同，人工成本的提高会导致平方米造价的增加。
3.设计费用：设计费用是指建筑设计师的服务费用。
高水平的设计师和复杂的设计方案会带来较高的设计费用，从而增加平方米造价。
4.地理位置：不同地区的建筑工程平方米造价也存在差异。
一些发达地区的建筑市场竞争激烈，平方米造价相对较高，而一些欠发达地区由于市场需求不足，造价相对较低。
5.建筑类型：不同类型的建筑项目对平方米造价的要求也不同。
例如，高层建筑相对于低层建筑来说，平方米的造价可能会更高。
以上因素都会对建筑工程平方米造价产生影响，建筑项目承包商和业主需要综合考虑这些因素来制定工程预算。
三、建筑工程平方米造价的意义建筑工程平方米造价是评估建筑工程成本的重要指标，对于工程预算和项目投资决策至关重要。
“建筑工程计量与计价”课程思政建设实施路径分析
安徽建筑中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1007-7359（2023）4-0091-03DOI:10.16330/ki.1007-7359.2023.4.0351引言贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念是实现我国经济高质量发展的必由之路，是高等教育改革发展的指挥棒。
习近平总书记在2016年12月召开的全国高校思想政治工作会议上强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。
高校应通过建立专业课程教学环节与思想政治元素之间的内在联系，实现课程思政的全维度支撑，形成专业课程与思想政治理论课同向同行，培养适应新发展理念的专业素质和思政价值兼具的高质量人才。
2课程思政建设目前存在的问题随着高等院校思政教育的深入开展，课程思政建设得到全面推进，取得了一定成绩，但依然存在着很多问题。
首先，一些高校教师课程思政意识不强，在专业教学环节不能深度挖掘课程思政元素，目标不清晰，未落实到相应授课内容中，内容空洞无力，教学方法单一，填鸭式教学无法激发学生的学习兴趣，教学缺乏有效的考核标准与考核方式，不能准确评价课程思政的实施效果。
其次，学生信息认知能力和辨别能力有限，多渠道获取的信息庞杂，容易受网络舆论左右。
因此，更需要授课教师在专业教学中渗透与熏陶，才能引导学生树立正确的世界观、人生观与价值观。
3“建筑工程计量与计价”课程简介“建筑工程计量与计价”是工程管理专业、工程造价专业的主干课程，旨在使学生掌握建筑工程计量规则与计价原理，初步具备编制建筑工程工程量清单、招标控制价、投标报价书及进行工程价款结算、竣工决算的能力，以实现应用型人才培养目标，适应造价工程师、监理工程师、项目经理等职业岗位群的任职要求。
课程一般开设在第五学期或第六学期，需要以高等数学、工程制图、土木工程材料、工程经济学、房屋建筑学、平法识图与钢筋算量、建筑施工技术与组织等相关专业课程为基础。
工程造价主要是学什么的
工程造价主要是学什么的从事工程造价业务的人员，最主要的是专业过关，能熟悉图纸，对现行的价目表、综合及各种定额、建材的价格必须熟悉，另外对工程量的计算公式、工程的结构做法、隐蔽工程、变更等专业要熟悉运用。
以下是我为您整理的工程造价主要是学什么的的相关内容。
1、学会识图识图是最基本的技能，从建筑图开始，知道什么是梁、板、柱、墙、门、窗等建筑最基本的构件，进而学习结构部分，知道结构上如何配筋的，能够分解到配筋的大小，直径、规格、数量等。
2、学〔会计〕算工程量在识图的条件下，学会计算工程量，工程量通常以面积、体积、吨、米等为单位，工程量的具体计算规则在计价定额的文字部分有具体说明，也可问度娘。
3、学会造价软件工程造价软件有很多，总体上分为清单计价软件和工程量计算软件两大类，软件的操作稍有不同，只要多学习，并不复杂。
4、学会施工这是最重要的一点，如果没有施工经验，就来做造价，那就是纸上谈兵，即便所谓的造价做出来了，与实际一定差别较大，那就也废纸，无法有用。
5、了解市场材料价格通过当地造价部门，可获得《造价信息》、《价格指导》等定期更新的价格信息，将价格准确的输入到造价中。
2工程造价基础知识1.基本建设工程预算都有哪几种?按照国家规定;基本建设工程预算是随同建设程序分阶段进行的。
由于各阶段的预算制基础和工作深度不同，基本建设工程预算可以人为两类，即：一是概算; 二是预算。
概算有可行性研究投资估算和初步〔制定〕概算两种，预算又有施工图制定预算和施工预算之分，基本建设工程预算是上述估算、概算和预算的总称。
2.什么叫工程项目?工程项目综合概、预算书都包括哪些内容?如果编制?工程项目又称单项工程，是指具有独立存在意义的一个完整工程，它由许多单位工程组成的综合体。
工程项目综合概、预算书是确定工程项目(如生产车间、独立公用事业或独立建筑物) 全部建设费用文件。
整个建设工程有多少工程项目，就应编到多少工程项目的综合概、预算书。
建筑工程计量与计价建筑面积计算规则
建筑工程计量与计价建筑面积计算规则建筑面积计算规则主要包括以下几个方面：1.界定面积范围：建筑面积计算的首要任务是界定面积的范围，确定计量的对象。
一般来说，建筑面积计算包括占地面积、建筑总面积和使用面积等。
占地面积是指建筑物所占据的地面面积；建筑总面积是指建筑物所有楼层的地板面积之和；使用面积是指建筑物内各功能区域的净面积。
2.量测建筑面积：对于建筑物的净面积，需要进行准确的量测。
在量测建筑面积时，需要使用测量工具，如测量尺、测量仪器等，根据实地测量结果进行记录和计算。
3.计算建筑面积：根据建筑面积计算规则进行面积计算，一般采用建筑面积计算公式进行计算。
建筑面积计算公式包括直接测量和间接测量两种方法。
直接测量是指通过实地测量获得面积数据，如通过量尺量测建筑物的长度、宽度等，然后计算建筑面积。
间接测量是指通过一些参数间接推算建筑物的面积，如基于建筑物的结构体系和设计参数，通过计算推算出建筑面积。
建筑面积计算的准确性对于工程计量与计价的精确性和合理性具有重要意义。
建筑面积计算的正确与否直接关系到工程造价的核算、支付进度的确定以及合同变更的处理等。
因此，在进行建筑面积计算时，需要严格按照规范进行，实地测量要准确可靠，在计算时要采用正确的公式和方法，确保建筑面积的计算结果真实可信。
此外，建筑面积计算还需要与建筑结构、功能布局、设计要求等相结合，更好地满足工程的实际需要。
建筑工程计量与计价是一个综合性的工作，建筑面积计算只是其中的一个环节。
只有在全面考虑各项因素的前提下，才能确保建筑工程计量与计价的准确性和合理性，为工程的顺利进行提供有力的支持。
工程造价实训任务书 (1)
《建筑、钢筋工程计量与计价实训》任务书学校：专业：班级：姓名：年月日《建筑、钢筋工程计量与计价实训》任务书《建筑、钢筋工程计量与计价》课程实训是工程造价专业教学的一个重要环节，是实现专业培养目标、保证教学质量培养合格人才的综合性实践教学环节，是整个教学计划中不可缺少的重要组成部分。
一、实训目的通过课程实训，应使学生在综合运用所学知识的过程中，了解建筑工程在招投标（工程量清单与投标报价）中从事技术工作的全过程。
从而建立理论与实践相结合的完整概念，提高在实际工作中从事建筑工程概预算工作的能力，培养认真细致的工作作风，使所学知识得到进一步的巩固、深化和扩展，提高学生所学知识的综合应用能力和独立工作能力。
二、实训任务（一）工程识图1、识读建筑施工图，掌握图纸的含义（图纸见附件1）2、识读结构施工图，掌握结构施工图的含义，能对应规范查找出相应构件的详细做法。
（图纸见附件1）（二）工程量计算1、建筑面积计算2、土石方工程量计算3、桩与地基基础工程量计算4、砌筑工程工程量计算5、混凝土工程工程量计算6、钢筋工程工程量计算7、屋面及防水工程工程量计算8、措施工程量计算（三）计价表套用及换算1、编制工程量清单，并进行综合单价的套用，严格执行计价表2、工程量清单与定额计价表不相同时，在计价允许换算的情况下，需换算。
（四）斯维尔软件及宏业清单计价软件操作1、熟练运用斯维尔软件对图纸进行三维建模，并导出工程量，编制工程量清单（总说明、分部分项工程量清单、措施项目清单、其他项目清单、零星工作项目）2、对编制的工程量清单运用宏业清单计价软件进行相应的定额组价，完成措施费、规费及税金的计算（五）工程造价招标（投标）文件编制1、工程量清单报表封面2、投标总价（招标控制价）3、工程项目总价表4、单项工程费用汇总表5、分部分项工程量清单计价表6、措施项目清单计价表7、其他项目清单计价表8、零星工作项目计价表9、工程量清单综合单价分析表10、主要材料价格表（六）撰写实训工作总结及实训心得体会三、课程实训进度安排实训计划时间：2周教师根据学生掌握的知识的能力，合理分配每个项目的实训时间，确保所有任务能够完成四、实训要求1、工程量计算力求准确、避免错算、漏算、复算2、定额套用要准确，与定额不一致的，在定额允许的换算范围内，应按规定进行换算3、钢筋用量应按设计图纸用量计算钢筋的下料长度，然后根据理论用量求钢筋设计用量4、材料差价技术按市场价进行调整五、实训成果上交《建筑、钢筋工程计量与计价》实训完成后，学生将相关计算资料，软件导出资料，实训总结一并上交，作为成绩评定的重要依据六、参考资料1、《建设工程工程量清单计价规范》GB50500-20132、《11G-101施工图集》3、《四川省建设工程工程量清单计价定额》-建筑工程4、图纸附件1：施工图纸建筑施工图结构施工图清单工程量计算表工程名称：姓名：第页共分部分项工程量清单与计价表。
关于工程造价专业课程思政的教学探索与研究——以“建筑工程计量与计价”课程为例
思政 元素
敬业
思政教育与专业知识结合点
结合 GB50500—2013《建设工程工程 量清单计价规范》、GB50854—2013《房 屋建筑与装饰工程工程量计算规范》、 CQJZDE—2018《重庆市房屋建筑与装饰 工程计价定额》文件，认识到造价人在
职业过程中必须遵循的标准规范。
计算建筑 面积的工 程量，土 石方项目 的工程 模块四： 量，基地 分部分项 与基础项 工程量的 目的工程 计算 量，砌筑 项目的工 程量，钢 筋混凝土 项目的工
收稿日期：2023-08-01 作者简介：赵馨（1990—），女，重庆人，硕士，工程师，讲师， 注册咨询工程师、注册监理工程师，主要研究方向为工程经济、 BIM 三维仿真设计与应用、CIM 建设与应用、数字建造等。
70 Chongqing Architecture
0 引言
随着国际国内形势的发展变化，高校课堂的思政教学功能显得越来 越重要 [1]。应让高校的各类课程与思想政治理论课并驾齐驱，形成协同 效应，把立德树人作为中心环节，贯穿于教育教学全过程，做到以德育 人，以德树人 [2]。作为工程造价专业的一门专业核心课程，“建筑工程 计量与计价”课程对学生的职业生涯有着深远的影响，本文以该课程为 例，从专业特点出发，结合课程内容，从思政元素的提取、课程思政教育 的目标、课程思政的实践三个方面进行教学探索与研究。
赵馨
（重庆电讯职业学院，重庆 402247） 摘 要：对高职院校工程造价专业中的“建筑工程计量与计价”课程开展思政入课的教学探索与研究，结合专业特点、课程内容、教学模式，在分析和挖掘思政元
素的基础上进行教学设计，确定课程思政的教育目标，列举出课程思政实践过程所采用的典型案例，实现课程章节思政元素与专业知识和技能的有机结合，专业
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幅面 尺寸 b× l c a
A0 841×1189
A1 594×841 10
A2 420×594 25
A3 297×420 5
A4 210×297
A0～A3横式
图2.2 A0～A3立式
图2.3 A4
必要时可选用加长幅面，短边一般不应加长， 长边可加长。加长幅面的尺寸是由基本幅面 的短边成整数倍增加后得出的 （如A3×3的 幅面尺寸是A3幅面的长边尺寸420和3倍的短 边尺寸891）。见下表。
立体图
结构详图
建筑施工图（简称建施图）主要用于表达建筑物的规划位置、外部造型、 内部各房间的布置、内外装修及构造施工要求等。主要包括施工图首页、 总平面图、各层平面图、立面图、剖面图及详图等。
结构施工图（简称结施图）主要用于表达建筑物承重结构的结构类型、 结构布置、构件种类、数量、大小、作法等。主要包括结构设计说明、 结构平面布置图及构件详图等。
建筑平面图
平面图的形成
假想用一水平剖 切平面经门、窗洞将 房屋剖开，将剖切平 面以下部分从上向下 投射所得到的图形。 建筑平面图反映 房屋的平面形状、大 小和房间的布置，墙 或柱的位置、大小、 厚度和材料，门窗的 类型和位置等情况。 建筑物有几层就画 几个平面图，楼层平 面相同时，只画标准 层平面图。
设备施工图（简称设施图）主要用于表达建筑物的给水排水、暖气通风、 供电照明、燃气等设备的布置和施工要求。主要包括各种设备的平面布 置图、轴测图、系统图及详图等
建筑制图的有关规定
图纸的幅面规则
图纸幅面的基本尺寸规定有五种，其代号分别为A0、A1、A2、 A3和A4。 和图框形式、图框尺寸都有明确规定，具体规定 各号图纸幅面尺寸见下表。
1189 2081 1261
1338
1472
1487
1682
建筑施工图常用比例
图 名
总平面图 1:500 常 用 比 例
1:1000
1:2000
1:5000
平面图 、立面图 、剖面图等
1:50
1:100
1:150
1:200
1:300
结构详图
1:1
1:2
1:5
1:10 1:15 1:20
1:25
1:30 1:50
图纸长边加长尺寸表
幅面代号 长边尺寸 A0 A1 1189 841
长边加长后尺寸
A2
A3
594
420
1338 2230 1051 743 1635 631 1892
1487 2387 1261 892 1784 841
1635
1472
1784
1682
1932
1892
2081
2102ห้องสมุดไป่ตู้
1041 1932 1051
建 筑 制 图 常 用 图 线
定位轴线
建筑施工图 中的定位轴线是 施工定位、放线 的重要依据。凡 是承重墙、柱子 等主要承重构件 都应画上轴线来 确定其位置。
定位轴线的编号
附加轴线的标注
定位轴线
定位轴线
定位轴线 指建筑物主要墙、柱等承重构件加上编号的轴线。 定位轴线用细点画线绘制，轴线编号圆为细实线，直径为8-10mm （详图上为10mm）。 平面图上横向编号应用阿拉伯数字，从左至右顺序编写；竖 向编号应用大写拉丁字母（I、O、Z除外)自下而上顺序编写。 附加轴线的编号用分数表示，分母为前一轴线的编号，分子 为附 加轴线的编号，用阿拉伯数字顺序编写。
标高
点，以次为基准的标高。 相对标高 相对标高一般是以新建建筑物底层室内主要地面为基 准的标高。 建筑标高 建筑标高是指建筑构件经装修、粉刷后最终完成面的标高
标高 结构标高 结构标高是指建筑物未经装修、粉刷前的标高；
索引符号和详图符号
图样中的某一局部或某一构件和构
件间的构造如需另见详图，应以索引符
常 用 建 筑 材 料 图 例
建筑施工图
1.建筑总平面图 2.建筑平面图 3.建筑立面图 4.建筑剖面图 5.建筑详图
建筑总平面图是表明新建 房屋所在基地有关范围内 的总体布置。它反映新建 房屋构筑物等的位置和朝 向，室外场地、道路、绿 化等的布置，地形、地貌、 标高等以及与原有环境的 关系和邻界情况等。
建筑总平面图
N
总平面图中的常用图例
新设计的建筑
拆除的建筑
实体围墙
计划的道路
原有建筑
地下建筑物
栅栏围墙
公路及铁路桥
计划扩建的建筑
散材露天堆场
原有道路
护坡
计划建造 室内地坪的 绝对标高 新建房屋的底 层平面轮廓 的房屋 房屋的层数
已有建筑
花坛 室外整平地坪 的绝对标高 应拆除的 建筑物 阔叶乔木
草坪
标注线段尺寸包括四要素——尺寸线、尺寸界线、 尺 寸起止符号、尺寸数字。
尺寸数字如没有足够的注写位置，最外边的尺寸 数字 可注写在尺寸界线的外侧，中间相邻的尺寸数字可错开 注写。见下图。
标高
标高是标注建筑物高度的一种尺寸形式。 标高数字以m为单位。
标高有绝对标高和相对标高两种。
绝对标高 在我国绝对标高是以青岛附近黄海平均海平面为零
第三章 建筑工程量计算
第一节 工程识图
用正投影的方法，按制图标准将房屋的内外形状和大 小以及各部分的结构、构造、装修、设备等内容详细、准 确地画出的图样，称为建筑施工图。
图纸目录 施工总说明 建筑施工图 文件 建筑施工图 结构施工图
建筑总平面图 施工总说明书
建筑平面图 建筑立面图
建筑剖面图
设备施工图
尺寸
尺寸起止符号一般用中粗斜短线绘制，其倾斜方向应与尺寸界线 呈顺时针45°，长度宜为2～3mm；尺寸线不宜超出尺寸界线；尺寸界 线的一端应离开图样轮廓线不小于2mm,另一端宜超过尺寸线2～3mm。 尺寸数字应根据读数方向注写在靠近尺寸线的上方中部。尺寸单位除标 高及建筑总平面图以m为单位外，其余一律以mm为单位。
建筑平面图的形成
水平剖切平面 向下投射
建筑平面图
N
二平面图
1︰100
形成和图名
沿各层的门、窗洞口（通常离本层楼、地面约1.2m， 在上行的第一个梯段内）的水平剖切面，将建筑剖开成若 干段，并将其用直接正投影法投射到H 面的剖面图，即为 相应层平面图。各层平面图只是相应“段”的水平投影。 若中间各层平面组合、结构布置、构造情况等完全相同， 只画一个具有代表性的平面图，即“标准层平面图”。 将建筑通过其顶层门窗洞口水平剖开，剖切面以上到屋 面部分，直接正投影投射到H 面，即屋顶平面图。
号索引。应在需要另画详图的部位编索
引符号，并在所画的详图上编上相应的
详图符号 , 以便看图时查找相关的图纸
详图的索引标志
详图的标志
指北针及风向频率玫瑰图
N
指北针
上海地区风向频率玫瑰图
房屋基本构件及其表示
墙 门 房屋基本构件
窗 楼梯
各种窗的图例
各种门的图例
楼梯画法——单跑楼梯
楼梯画法——双跑楼梯