闽教版五年级下册信息技术《录制声音》参考教案
五年级信息技术《儿歌朗诵大赛——录制声音》教案
五年级信息技术《儿歌朗诵大赛——录制声音》教案五年级信息技术《儿歌朗诵大赛录制声音》教案教学目的与要求：1、通过本堂课的学习，使学生能学会用录音机程序播放与录制声音。
2、通过本堂课的学习，学生能学会独立查找*.AV 的声音件。
3、通过学生的动手操作与尝试，初步了解录音机的效果功能。
教学重点：1、播放扩展名为.AV的声音件。
2、录制扩展名为.AV的声音件。
教学难点：学生独立查找一些声音件。
教学准备：内建有局域网的机房一个，一段事先录制好的声音件，一个多媒体课件。
教学过程：一、激情导入小游戏请你猜一猜1、（生闭上眼睛，师放录制好班内一位学生的声音，猜一猜，谁在说话？）问一问那位同学，你刚才有没有说话？这是怎么回事呢？2、生睁开眼，师再播放一遍。
3、激情：你们想不想以后也和别人玩一下刚才这样的游戏？那么今天我们就学习一下有关于声音的一些知识。
二、新授1、声音的播放（板书课题：声音的播放）（1）出示学习小提示：声音件.AV是由录音机程序所播放的，在开始菜单中的程序中的附件中的娱乐中可以找到录音机程序。
用它可播放一些声音件。
（2）学生根据事先准备好的组合建成学习小组，自己依照学习提示去打开录音机程序的窗口。
（3）师示范（全屏广播）a、找到声音件。
（windws中的edia件夹）要求学生看清路径，认识并记清声音件的类型和图标。
b、播放声音件。
选中一个声音件，按播放按钮。
（4）学生练习教师巡视。
适当指导。
（5）小组探讨并总结播放声音件的具体过程步骤是哪几步？（6）指名汇报师结合学生的回答板书：声音的播放：件 →打开 →选定声音件 →播放（7）练习找到一些声音件播放给小组内成员听。
2、过渡：其实我们刚才播放的是别人录制加工过的声音，我们还可以自己录制声音件播放的呢。
大家想不想自己试试……3、声音的录制（补充课题：声音的播放与录制）（1）师示范：（全屏广播，指名一学生上台朗读）师录制学生的朗读。
五年级信息技术【声音信息能录制】教案教学设计
五年级信息技术【声音信息能录制】教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解声音录制的基本原理和操作方法。
2. 培养学生运用信息技术进行创意表达的能力。
3. 提高学生信息素养，培养团队协作和分享精神。
二、教学内容1. 声音录制原理：声波、音频文件等。
2. 声音录制工具：手机、电脑内置麦克风、外接麦克风等。
3. 音频编辑软件：Audacity、Adobe Audition等。
4. 创意表达：录制身边的声音，制作音频故事、广播剧等。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握声音录制的基本操作，学会使用音频编辑软件。
2. 难点：如何运用信息技术进行创意表达，提高音频质量。
四、教学方法1. 任务驱动法：以实际操作任务引导学生学习声音录制和编辑。
2. 案例分析法：分析优秀音频作品，提炼创作技巧。
3. 小组合作法：分组完成创意音频项目，培养团队协作能力。
五、教学过程1. 导入：引导学生关注身边的声音，激发对声音录制的兴趣。
2. 声音录制原理讲解：介绍声波、音频文件等基本概念。
3. 录制工具演示：展示手机、电脑内置麦克风、外接麦克风等录制工具的使用方法。
4. 音频编辑软件介绍：讲解Audacity、Adobe Audition等软件的基本功能。
5. 创意实践：分组进行音频创作，如录制身边的声音、制作音频故事、广播剧等。
6. 成果展示：各小组展示作品，分享创作过程和心得。
7. 总结与反思：总结声音录制和编辑的技巧，反思团队合作过程中的收获。
六、教学评价1. 学生能熟练掌握声音录制的基本操作。
2. 学生能运用音频编辑软件进行创意表达。
3. 学生具备团队合作和分享精神，作品具有创意和完整性。
七、教学资源1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. 手机、麦克风等录制工具。
3. Audacity、Adobe Audition等音频编辑软件。
4. 优秀音频作品案例。
八、教学进度安排1. 第1-2课时：声音录制原理讲解、录制工具演示。
2. 第3-4课时：音频编辑软件介绍、创意实践。
五年级下册信息技术教案5录制声音 闽教版
5 录制声音一.教学目标1.掌握设置麦克风的方法及使用Windows自带的的录音机软件录制声音的方法；2.理解录音机软件中“删除当前位置以前的内容”与“删除当前位置以后的内容”的含义，掌握编辑拼接两段声的操作方法。
3.通过理论联系实际，学以致用的引入声音的剪辑，进而要求掌握声音制作的方法；4.培养学生对计算机中有声世界的浓厚兴趣，通过有趣的活动培养学生的动手能力。
二.设计思路本节课主要内容偏向于实践操作，又比较贴近生活。
因此本堂课的设计思路是从具体的有趣的实际生活案例入手，通过游戏式竞猜的方式进入课程，自然地引导学生的学习兴趣，通过学生的体验操作达到会录制声音的技能，最后再回归到学习生活中，将所学应用到实际学习生活中来，整个过程较为自然，目的明确。
教师的主要任务在于积极引导，调动学生的积极性，帮助学生获得成功的体验。
三、教学重、难点1.教学重点：设置麦克风、录制声音文件。
2.教学难点：剪辑和拼接声音文件。
四、教学方法讲演结合法、任务驱动法五、教学准备多媒体教室、幻灯片教学课件、录音文件若干六、教学过程一、神秘导入，引发好奇。
（走进声音世界）老师今天要带大家一起走进美妙的声音世界，但是在进入之前我们首先必须得了解一下声音世界的规则。
宣布学习、评价规则。
了解规则激发学生的学习兴趣，培养学生的规则意识、养成良好的行为习惯。
二、感知声音，点出新课。
1.播放学校电视台新闻主播声音、上课铃声、音乐老师唱歌的声音三段文件。
2.问询学生可否知道这些声音的来源？1.猜出所听到的声音是谁的？2.说说这些声音文件的来源。
感知声音，抽丝剥茧，探寻声音的来源，引发录制声音的动机。
三、讲演结合，介绍设置麦克风的方法以及声音的录制。
1.大家说说录制声音，我们需要什么装备？录音前需要做什么准备？2.讲演示范麦克风软硬件的设置。
3.引导学生掌握录音和保存的方法。
1.试着说出录音前所需要做的准备；2.设置麦克风等软硬件。
设置麦克风、录音前软硬件设备的准备，掌握录音的方法和保存声音文件。
〖2021年整理〗《录制声音》优秀教案
师:录制声音之前，我们首先对电脑麦克风进行设置。
课件出示设置方法，教师演示方法:
①双击任务栏右侧的“音量控制”按键，打开“音量控制”对话框，如教材P26图5一4所示。
②单击“选项(P>" -} ..属性(R>”命令，打开“属性”对话框，如教材P27图5一5所示，选择“录音”，单击“确定”按钮，打开“录音控制”对话框，如教材P27图5-6所示，选中“麦克风音量”下的“选择”选项，即可启动录音。
师:通过上述的操作，录音就修改
完了，现在请同学们也来试试，先找找录制的声音哪个地方有问题，用上述的方法进行修改。(课件出示上述操作过程)
教师巡视。
师:哪个小组来演示，与同学们分享一下自己的成果呢?
师牛小结
生：是不是可以进行修改？
学生认真倾听。
生：可以把这句声音去掉，再重新录音。
生认真倾听，观察演示。
通过师生交流进一步掌握使用录音机软件录制声音的方法。
录制声音——编辑声音文件
师：刚才同学们已经学会使用录音机软件录制声音，那么如果说我们所录制的声音有错误，怎么办呢？
师：是的，我们可以对录制的声音进行修改，录错，应该怎么修改？
师：想法是好的，其实在录音机软件里修改声音除了把错误的裁减掉，还需要重新录制一段新的声音，现进行拼接，现在请同学们认真观看演示操作。
生1：将“夜来风雨声”后面的声音保存下来。
生2：将“夜来风雨声”前面的声音保存下来。
小组合作学习，
实践操作修改《春晓》
录音。
通过交流，让学生理解
让学生正确理解含义
进一步区分“删除当前位置以前的内容”和“删除当前位置以后的内容”，以及在进行上述操作时选择声音的所在位置。
课题
五年级信息技术【声音信息能录制】教案教学设计
一、教学目标：1. 让学生了解声音信息录制的概念和基本方法。
2. 培养学生运用信息技术进行声音信息录制的兴趣和能力。
3. 提高学生对声音信息录制在实际生活中的应用的认识。
二、教学内容：1. 声音信息录制的概念和基本方法。
2. 运用信息技术进行声音信息录制的操作步骤。
3. 声音信息录制在实际生活中的应用案例。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：声音信息录制的概念、基本方法和操作步骤。
2. 教学难点：运用信息技术进行声音信息录制的操作步骤。
四、教学方法与手段：1. 采用“任务驱动”教学法，引导学生通过实践操作掌握声音信息录制的方法。
2. 利用多媒体教学手段，展示声音信息录制的操作步骤和实际应用案例。
3. 组织学生进行小组讨论和分享，提高学生对声音信息录制在实际生活中的应用的认识。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一段音频，引发学生对声音信息录制的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解声音信息录制的概念、基本方法和操作步骤。
3. 演示：利用多媒体教学手段，展示声音信息录制的操作步骤和实际应用案例。
4. 实践：学生分组进行声音信息录制实践，教师巡回指导。
5. 分享：各小组展示自己的录制成果，分享录制过程中的心得体会。
7. 作业：布置课后作业，要求学生运用所学知识进行声音信息录制，下节课分享。
8. 板书设计：声音信息录制1. 概念：通过信息技术手段，将声音信息进行保存和传播。
2. 方法：利用音频录制设备，进行声音信息的采集、编辑和保存。
3. 操作步骤：a. 选择合适的音频录制设备。
b. 进行声音信息的采集。
4. 实际应用：生活中的各种场合，如教学、娱乐、宣传等。
六、教学评价：1. 学生能够理解声音信息录制的概念和基本方法。
2. 学生能够运用信息技术进行声音信息录制的操作步骤。
3. 学生能够认识到声音信息录制在实际生活中的应用。
七、教学反思：1. 在教学过程中，学生对声音信息录制的概念和基本方法的理解程度如何？2. 学生在运用信息技术进行声音信息录制的操作过程中，遇到了哪些问题？如何解决？3. 学生对声音信息录制在实际生活中的应用的认识是否有所提高？八、教学拓展：1. 引导学生探索更多的声音信息录制方法和技巧。
五年级信息技术【声音信息能录制】教案教学设计
一、教案基本信息教案名称：五年级信息技术【声音信息能录制】教案教学设计学科领域：信息技术年级：五年级教学时间：2课时教学目标：1. 让学生了解声音录制的基本概念和原理。
2. 培养学生运用信息技术进行声音录制和编辑的能力。
3. 提高学生对信息技术的兴趣，培养创新意识和团队协作精神。
教学重点：1. 掌握声音录制的基本操作。
2. 学会使用音频编辑软件进行简单编辑。
教学难点：1. 音频编辑软件的使用。
2. 录音时的技巧。
二、教学准备教师准备：1. 教学PPT。
2. 音频编辑软件安装在教学电脑上。
3. 准备好一些录音素材。
学生准备：1. 安装好音频编辑软件。
2. 准备好自己的录音素材。
三、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些声音录制的实例，引起学生的兴趣。
2. 学生分享自己了解的声音录制相关知识。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解声音录制的基本概念和原理。
2. 学生跟随教师一起进行声音录制实践。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生分组进行声音录制，尝试运用所学知识。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、总结与展示（5分钟）1. 学生展示自己的录音作品。
2. 教师点评并给予鼓励。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式复习上节课的知识点。
2. 学生分享自己的录音作品，互相交流学习。
二、深入学习（10分钟）1. 教师讲解如何使用音频编辑软件进行简单编辑。
2. 学生跟随教师一起进行音频编辑实践。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生分组进行音频编辑，尝试运用所学知识。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、总结与展示（5分钟）1. 学生展示自己的音频编辑作品。
2. 教师点评并给予鼓励。
四、教学评价1. 学生课堂参与度。
2. 学生作业完成情况。
3. 学生作品创意和技巧运用。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了声音录制的知识和技能，以及学生在课堂上的表现和存在的问题，为下一节课的教学做好准备。
五年级下册信息技术教案5录制声音闽教版
5 录制声音一、教学内容分析〔1〕本课是福建省教育出版社五年信息技术教科书下册第5课录制声音，属于多媒体软件应用范畴。
〔2〕本活动是小学多媒体处理的根底知识和根本操作技能的综合应用和稳固进步，是多媒体录制和编辑声音的扩展和提升。
〔3〕设计了本次单元活动任务，这个任务活动可以与学校组织的经典朗读活动结合。
让学生体会到多媒体技术带来的便利以及利用所学信息技术知识可以很好地应用于理论问题的解决，做到信息技术与其他学科或知识的整合。
二、根据课程标准三、教学目的1.知识目的〔1〕初步掌握用手机录制声音，并学会把录制的声音文件传到电脑的方法。
〔2〕学会用电脑录制声音的方法。
掌握使用Windows自带录音机以及Goldwave 录制声音。
〔3〕掌握编辑拼接两段声音的操作方法及一些简单的声音编辑方法。
〔4〕能利用信息技术进展信息获取、加工整理以及呈现交流。
2.才能目的〔1〕学会合理使用各项信息技术为学习和生活效劳。
〔2〕学会自主发现、自主探究、创新的学习方法。
〔3〕学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目的，在更高程度上获得开展。
3.情感目的〔1〕培养学生学习的积极性，学会与别人合作沟通。
〔3〕能综合运用信息技术相关的知识与技能解决实际问题，激发学生学习信息技术学科的兴趣。
〔4〕让学生自己体会“凡事重要的是过程，不是最后的结果〞这句话在课堂中的真正蕴意。
四、学习者特征分析：这节课的教学对象是小学五年级学生。
他们已经学会了一些电脑的根本操作，认识到了电脑多媒体的功能。
随着智能手机的普及，大局部学生能纯熟操作手机，对手机上的多媒体功能并不生疏。
所以本次结合学校的诗歌诵读活动，教授学生录制声音的技巧。
五、教学重点、难点：1.学生使用手机录音后如何将音频文件传输到电脑。
2.如何用电脑录制声音，并进展初步的编辑处理。
3.如何给录制的音频文件加上自我介绍。
[教育理念和教学方式]：根据教材内容和学生的实际情况，本课采用“问题促进〞教学方法，让学生在使用过程中发现问题，并积极解决问题。
五年级信息技术【声音信息能录制】教案教学设计
五年级信息技术【声音信息能录制】教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解声音信息录制的概念和基本方法。
2. 培养学生运用信息技术进行声音信息录制的能力。
3. 提高学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容：1. 声音信息录制的基本概念。
2. 声音信息录制的具体方法。
3. 声音信息录制软件的使用。
4. 声音信息录制的实践操作。
三、教学重点与难点：重点：声音信息录制的基本概念和具体方法。
难点：声音信息录制软件的使用和实践操作。
四、教学方法：1. 任务驱动法：通过具体的任务，引导学生学习声音信息录制的基本概念和具体方法。
2. 实践操作法：让学生在实际操作中学习声音信息录制软件的使用和实践操作。
3. 小组合作法：让学生在小组合作中互相学习，共同完成声音信息录制的任务。
五、教学过程：1. 导入：通过一个简单的声音信息录制任务，引发学生对声音信息录制的兴趣。
2. 基本概念：介绍声音信息录制的基本概念，如声音的属性、录音的格式等。
3. 具体方法：讲解声音信息录制的具体方法，如如何使用录音设备、如何调整音量等。
4. 软件使用：介绍并演示声音信息录制软件的使用方法，如如何录制、编辑和保存声音信息。
5. 实践操作：让学生实际操作，进行声音信息录制，并互相交流分享。
6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置相关的课后任务，拓展学生的学习兴趣。
六、教学评价：1. 学生能够理解声音信息录制的基本概念。
2. 学生能够熟练使用声音信息录制软件进行实践操作。
3. 学生能够在小组合作中积极参与，展示自己的声音信息录制成果。
七、教学准备：1. 准备声音信息录制软件和相应的硬件设备。
2. 准备一些简单的声音信息录制任务，以供学生在实践操作中使用。
3. 准备教学PPT，用于展示和讲解声音信息录制的基本概念和具体方法。
八、教学资源：1. 声音信息录制软件：如Audacity、GarageBand等。
2. 录音设备：如麦克风、耳机等。
五年级信息技术【声音信息能录制】教案教学设计
五年级信息技术【声音信息能录制】教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解声音信息录制的基本概念和技巧。
2. 培养学生运用信息技术进行创作的兴趣和能力。
3. 提高学生对声音信息录制在日常生活和学习中的应用意识。
二、教学内容：1. 声音信息录制的基本概念和技巧。
2. 使用常用的声音录制软件进行声音信息的录制和编辑。
3. 声音信息在日常生活和学习中的应用案例。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：声音信息录制的基本技巧，声音录制软件的使用。
2. 教学难点：如何运用声音信息录制软件进行创意作品的制作。
四、教学准备：1. 准备一台多媒体计算机，连接有声音录入设备的麦克风。
2. 选择合适的声音录制软件，如Audacity、GarageBand等。
3. 准备一些与生活和学习相关的声音素材，如音乐、动物叫声、自然环境声音等。
五、教学过程：1. 导入新课：通过播放一段有趣的音频作品，激发学生的学习兴趣，引导学生思考声音信息录制在生活中的应用。
2. 讲解声音信息录制的基本概念和技巧，如声音的格式、采样率、比特率等。
3. 演示如何使用声音录制软件进行声音信息的录制和编辑，如剪辑、混音、添加效果等。
4. 学生实践：分组进行声音信息的录制和编辑，可以创作歌曲、故事、解说等类型的作品。
5. 展示作品：邀请学生展示自己的创作成果，让大家分享创作过程中的乐趣和收获。
6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，强调声音信息录制在日常生活和学习中的应用价值，鼓励学生在课后继续探索和创新。
六、教学策略：1. 采用任务驱动法，让学生在完成实际操作任务的过程中，掌握声音信息录制的基本技巧。
2. 运用小组合作学习法，鼓励学生互相交流、讨论，共同完成创作任务。
3. 采用启发式教学法，引导学生主动探索、发现和解决问题。
4. 注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，使他们在原有水平上得到提高。
七、教学评价：1. 过程性评价：关注学生在课堂活动中的参与程度、操作技能和协作能力。
小学信息技术录制声音真轻松教案
小学信息技术录制声音真轻松教案录制声音是小学信息技术课程中非常重要的一部分，可以帮助学生学习如何操作和使用录音设备，并提供了一种创造性的方式来表达自己的想法。
本教案将介绍一种简单易行的方法来教授小学生录制声音的技巧，以及在录制过程中注意的事项。
一、课程目标1. 学习如何使用录音设备，包括开关机、调节音量等基本操作；2. 掌握如何进行主题选择和准备讲稿；3. 学会正确使用录音设备进行录制；4. 提高学生语言表达能力，培养他们的创造力和想象力。
二、教学准备1. 录音设备：可以使用手机、录音笔等便携式设备；2. 主题选择：为学生提供几个不同的主题供选择；3. 讲稿准备：学生在选择好主题后，需要准备一个简洁清晰的讲稿。
三、教学步骤1. 介绍录制声音的重要性和用途，以激发学生的兴趣和好奇心；2. 向学生演示如何正确操作录音设备，并讲解设备上各个按钮的功能；3. 分发主题选择表格，供学生选择自己感兴趣的主题；4. 学生选择好主题后，引导他们构思并准备自己的讲稿，可以提供一些建议和指导；5. 学生开始录制自己的声音，教师可以在旁边给予必要的帮助和支持；6. 学生完成录制后，可以进行互相欣赏和评价，提供积极的反馈和改进建议；7. 学生可以把自己的录音作品分享给全班同学，展示自己的成果；8. 结束课程，进行总结和反思，鼓励学生继续探索和发展自己的录音技巧。
四、注意事项1. 在进行录音时，学生需要保持环境安静，以免影响录音效果；2. 学生录音时要注意清晰度和语速，尽量用简洁明了的语言表达自己的想法；3. 鼓励学生在录音的过程中发挥创造力和想象力，展现自己独特的风格；4. 在提供反馈和评价时，要注重积极的方面，并提供改进的建议；5. 教师要时刻关注学生的情绪和表现，及时给予帮助和支持。
通过本教案的实施，学生将获得以下几方面的收获：首先，学生能够熟悉并掌握录音设备的基本操作技能，这将有助于他们在以后的学习中更好地运用和应用这些技能。
五年级信息技术【声音信息能录制】教案教学设计
五年级信息技术【声音信息能录制】教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解声音信息录制的概念和基本方法。
2. 培养学生运用信息技术进行声音信息录制和处理的能力。
3. 提高学生对信息技术应用的兴趣，培养创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 声音信息录制的基本概念和方法。
2. 使用计算机软件进行声音信息录制和处理。
3. 声音信息录制的应用场景和技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：声音信息录制的基本方法，计算机软件的使用。
2. 教学难点：声音信息处理技巧，创新应用。
四、教学方法与手段1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成实际任务的过程中掌握知识。
2. 利用多媒体演示和计算机实践操作，提高学生的学习兴趣和动手能力。
3. 组织小组讨论和分享，培养学生的合作精神和创新能力。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的声音录制实例，引发学生对声音信息录制的兴趣。
2. 新课导入：介绍声音信息录制的基本概念和方法，讲解计算机软件的使用。
3. 实践操作：学生分组进行声音信息录制，尝试使用计算机软件进行处理。
4. 课堂讲解：讲解声音信息录制的技巧和应用场景，引导学生思考如何创新应用。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的录制经验和创新想法。
7. 作业布置：布置一道有关声音信息录制的实践作业，要求学生在课后完成。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等。
2. 实践操作能力：评估学生在声音信息录制和处理过程中的操作技能，包括软件使用、声音调整等。
3. 创新与分享：评价学生在小组讨论中的创新想法和分享交流能力。
4. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估其对课堂知识的掌握程度。
七、教学资源1. 计算机设备：保证每位学生都能使用计算机进行声音信息录制和处理。
2. 声音录制软件：选择适合学生使用的声音录制和处理软件，如Audacity等。
3. 多媒体教学课件：制作课件，辅助讲解和展示声音信息录制的过程和技巧。
五年级下册信息技术教案5录制声音 闽教版
5 录制声音1教学目标【教学目标】1、认识录音机，掌握设置麦克风音量、录制声音和编辑声音的方法。
2、知道录音机连续录制超过60秒声音的方法。
3、通过活动，培养学生自主、合作、探究的学习能力，提高学生的信息素养。
2学情分析【学情分析】本教材的学习对象为五年级的学生。
他们已认识了多媒体、掌握了播放视频的方法，并能独立利用本校的主题资源网站进行下载资源学习知识、提交作业。
他们具有一定的操作技能和自学能力。
3重点难点【教学重、难点】1、重点:设置麦克风音量的方法及使用Windows自带的的录音机软件录制声音的方法。
2、难点:使用录音机软件去除首尾噪音、插入文件的、与文件混音等编辑声音的操作方法。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】教学过程【教学过程】一、激趣导入，认识录音机。
1、我们班的佳怡和雅靖是一对形影不离的好朋友，又都非常热爱音乐。
这次，她们又创作了一首友谊之歌，而且还想到了一个很好的办法记录下来。
我们一起来欣赏一下。
2、播放录音歌曲。
3、大家知道她们是用什么来记录自己的声音的吗?(生:录音机。
)4、对，她们用的是电脑自带的录音机。
这也是我们今天学习的内容——录制声音。
5、首先通过任务栏“开始”—“程序”—“附件”—“娱乐”，来打开录音机。
就会出现录音机的界面:最上面的是标题栏——显示声音文件的名字，第二行是菜单栏，第三行的这一栏提示你声音所在位置，中间则是波形显示，后面是整个声音文件的时间长度。
最下面的这一排是录播按钮。
二、探究新知，录制声音。
通过电脑的录音机录制声音有三个步骤，这也是我们的三个学习任务:一、设置麦克风音量；二录制声音；三编辑声音。
设置麦克风音量。
1、教师演示设置麦克风音量(现在由老师为大家示范一下):①单击菜单栏的“编辑”，选择“音频属性”( 介绍音频信息:就是声音的响度、声调和音色三种特性。
)，出现“声音属性”面板，单击“声音播放”的“音量…”选项，出现“主音量”对话框。
五年级信息技术【声音信息能录制】教案教学设计
五年级信息技术【声音信息能录制】教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解声音录制的基本概念和原理。
2. 培养学生运用信息技术进行声音录制和编辑的能力。
3. 提高学生对信息技术的兴趣，培养学生的创新意识和团队协作能力。
二、教学内容：1. 声音录制的基本概念和原理。
2. 使用计算机软件进行声音录制和编辑。
3. 声音文件的格式和转换。
三、教学重点与难点：重点：1. 声音录制和编辑的基本操作。
2. 声音文件的格式和转换。
难点：1. 深入了解声音录制和编辑的技巧。
2. 掌握声音文件的格式和转换方法。
四、教学准备：1. 计算机和投影仪。
2. 声音录制和编辑软件。
3. 教学PPT。
五、教学过程：1. 导入：通过一个简单的声音录制和播放的例子，引发学生对声音录制的兴趣。
2. 新课导入：介绍声音录制的基本概念和原理，让学生了解声音录制的相关知识。
3. 操作演示：使用计算机软件进行声音录制和编辑的演示，让学生直观地了解声音录制的整个过程。
4. 学生实践：让学生分组进行声音录制和编辑的实践操作，教师巡回指导。
6. 课后作业：让学生结合所学知识，创作一个有趣的声音文件，下节课进行分享和交流。
六、教学策略：1. 采用任务驱动法，让学生在完成具体任务的过程中掌握声音录制和编辑的知识与技能。
2. 利用合作学习法，鼓励学生分组讨论和实践，培养学生的团队协作能力。
3. 采用启发式教学法，引导学生主动探究和解决问题，提高学生的创新能力。
七、教学评价：1. 学生能熟练掌握声音录制和编辑的基本操作。
2. 学生能理解声音文件的格式和转换方法。
3. 学生能创作出具有创意的声音文件，展示自己的信息技术能力。
八、教学步骤：1. 导入新课：通过一个有趣的声音录制实例，引发学生对声音录制的兴趣。
2. 讲解基本概念：介绍声音录制的基本概念和原理，让学生了解声音录制的相关知识。
3. 演示操作：使用计算机软件进行声音录制和编辑的演示，让学生直观地了解声音录制的整个过程。
闽教信息技术五年级下册录制声音.pptx
编辑声音文件
• 1、将声音“位置”移到“夜来风雨声”的后面，单击“编辑”，选择“删除当 前位置以前的内容”，同时把文件另存为“春晓1.wav”
• 2、打开“春晓.wav”声音文件，将声音 “位置”移到“夜来风雨声”的前面，单 击“编辑”，选择“删除当前位置以后的 内容”，同时把文件另存为“春晓2.wav”。
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编辑声音文件
• 3、新建声音文件，重新录制“夜来风雨声” 这句话后，将声音“位置”移至首部，单 击“编辑”，选择“插入文件”，把“春 晓2.wav”插入到该文件的前面，再将声音 “位置”移至末尾，单击“编辑”，选择 “插入文件”，把“春晓1.wav”插入到该 文件的后面，然后把文件保存为“春 晓.wav”，将原来的声音文件覆盖即可。
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Байду номын сангаас
小组合作
• 录制《三字经》 • 录音至60秒时如何连续录制？
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感谢您的观看！
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启动“录音机”软件
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认识“录音机” 窗口
标题栏
声音的位 置信息
进度滑板
声音的波 形图
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菜单栏
声音的 长度信
息
控制按钮
认识“录音机”控制按钮
前进
播放
录音
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录制《春晓》诗朗诵
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保存声音文件
播放，试听后，感觉声音效果不错，可以把声音文件保存下来。 单击菜单栏中“文件” →“保存”命令，打开“另存为”对话框，输入“春晓” 文件名，扩展名选“*.wav”,单击“保存”按钮。
五年级下册信息技术教案5录制声音 闽教版
五年级下册信息技术教案5录制声音闽教版一.教学目标1.把握设置麦克风的方法及使用Windows自带的的录音机软件录制声音的方法；2.明白得录音机软件中“删除当前位置往常的内容”与“删除当前位置以后的内容”的含义，把握编辑拼接两段声的操作方法。
3.通过理论联系实际，学以致用的引入声音的剪辑，进而要求把握声音制作的方法；4.培养学生对运算机中有声世界的浓厚爱好，通过有味的活动培养学生的动手能力。
二.设计思路本节课要紧内容偏向于实践操作，又比较贴近生活。
因此本堂课的设计思路是从具体的有味的实际生活案例入手，通过游戏式竞猜的方式进入课程，自然地引导学生的学习爱好，通过学生的体验操作达到会录制声音的技能，最后再回来到学习生活中，将所学应用到实际学习生活中来，整个过程较为自然，目的明确。
教师的要紧任务在于积极引导，调动学生的积极性，关心学生获得成功的体验。
三、教学重、难点1.教学重点：设置麦克风、录制声音文件。
教学难点：剪辑和拼接声音文件。
四、教学方法讲演结合法、任务驱动法五、教学预备多媒体教室、幻灯片教学课件、录音文件若干六、教学过程一、奇异导入，引发好奇。
（走进声音世界）老师今天要带大伙儿一起走进精妙的声音世界，然而在进入之前我们第一必须得了解一下声音世界的规则。
宣布学习、评判规则。
了解规则激发学生的学习爱好，培养学生的规则意识、养成良好的行为适应。
二、感知声音，点出新课。
播放学校电视台新闻主播声音、上课铃声、音乐老师唱歌的声音三段文件。
2.问询学生可否明白这些声音的来源？1.猜出所听到的声音是谁的？2.说说这些声音文件的来源。
感知声音，抽丝剥茧，探寻声音的来源，引发录制声音的动机。
三、讲演结合，介绍设置麦克风的方法以及声音的录制。
1.大伙儿说说录制声音，我们需要什么装备？录音前需要做什么预备？2.讲演示范麦克风软硬件的设置。
3.引导学生把握录音和储存的方法。
1.试着说出录音前所需要做的预备；2.设置麦克风等软硬件。
五年级下册信息技术教案-5录制声音 ｜ 闽教版(2016)
5 录制声音教学目标：1、了解如何用Windows的录音机软件，并学会录音和保存声音。
2、学会通过“录音机”简单地编辑声音。
3、培养学生动手操作能力和团结协作的精神。
4、培养学生学习用计算机录音创作的兴趣。
教学重点：设置麦克风及用Windows自带的录音机软件录制和保存声音。
教学难点：用录音机软件编辑拼接两段声音。
教学准备：1、教学环境：电脑网格教室、转播软件、Windows自带的录音机软件2、教学资源：耳麦教学课件等教学过程：一、前置学习1、【情境导入】：同学们，学校要举行六一节网络诗歌朗读比赛，要做哪些准备？学生：有两个问题，一是选诗；二是录制诗歌。
选诗好办，但录制诗歌怎么录呢？2、揭示主题：好，今天我们就一起来学习声音的录制吧！（板书课题：录制声音）二、教授新课自主探究交流释疑（一）自主探究：利用多媒体计算机录音并播放的。
根据课前准备：A、四人一个小组。
B、四人一起阅读步骤，拟出简要步骤。
C、一人动手操作一人记录步骤（可在刚才拟出的简要步骤上修改），一人协作操作，一人协作记录。
（二）、录音前的准备1分组完成录音前的准备（大屏幕出示）任务一：完成录音前的准备（同时旁边出示耳麦连接示意图）2.老师巡视，个别辅导3.学生汇报4.【展示点拨】：提醒：试一试，对着话筒说话，听耳麦是否有声音。
在话筒复选框处注意是选择还是静音，如果是选择就打勾，如果是静音却要去掉勾。
5、板书：打开录音机：“开始”—“程序”—“附件”—“娱乐”—“录音机”（三）、自主探究1录制《春晓》诗朗诵（1）老师演示启动录制软件的方法（2）引导学生看课本自学：看课本P27-28，说一说你人认识窗口中的那些按钮？（3）学生动手操作。
(4)指导学生录制《春晓》诗朗诵，并观察开始录音前、中、后窗口中的按钮的变化。
(5)提示学生将所录制的《春晓》诗朗诵声音用“春晓”命名并存放到“我的录音”文件夹中。
（四）录制《春晓》1．引言：如果所录制的声音有错误怎么办呢?例如《春晓》中的“夜来风雨声”这句话录错了，应该怎么修改呢?2.引导学生看课本自学：看课本P29-30，动手操作。
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第5课录制声音
教学目标
1、知道声音产生的原理，知道借助电脑的录音软件可以把声音录下来。
2、学习录制声音和编辑声音。
3、通过录制和编辑声音，了解电脑的强大功能，增加学习信息技术的兴趣。
教学重点：录制声音。
教学难点：编辑声音。
教学过程
一、组织教学，激趣导入，宣布学习任务
1、声音是人们用来传递信息的一种方式，你们知道声音是怎么产生的吗？
2、借助电脑录音软件，可以将我们自己的声音录下来。
这节课我们就来学习录制声音和编辑声音。
二、开阔视野
1、学生看图，了解常见的录音软件窗口：声音－录音机、录音软件 V3.9、Cool Edit Pro。
2、请学生说一说自己知道的电脑录音软件。
三、教师点拨，探究活动，学习新知
探究活动：
1、声音可以做什么？
2、声音有什么特性？人们就是根据音频信息来区分声音的。
3、宣布活动主题：录制《春晓》诗朗诵。
4、设置麦克风音量。
老师演示打开“音量控制”按钮，打开“音量控制”对话框。
演示选择“麦克风音量”，学生练习。
5、录制《春晓》诗朗诵。
老师演示打开录音机软件，准备好麦克风，开始朗诵诗歌，保存文件。
学生练习录制诗歌。
展示学生录制的声音，请学生说一说录制过程，师生评价，表扬鼓励学生。
6、如果我们录制的声音不完美，存在问题怎么办呢？下面我们来学习编辑
声音文件。
老师演示 1：“删除当前位置以前的内容”和“删除当前位置以后的内容”。
生练习。
老师演示2：插入另一段录制的声音，将文件另存为一个新文件。
学生分小组修改编辑声音文件，老师巡视辅导。
展示学生修改好的诗歌朗诵。
分享制作的快乐。
四、创新活动
开展小组合作学习，自选录音软件，录制队歌小组连唱集。
五、质疑问难
你们还有什么不明白的地方吗？提出来大家讨论，共同解决。
六、课外延伸
录制自己喜欢的歌声，朗诵等。
把录制好的声音文件传给同学、朋友分享。