小数加减法时
小数与整数的加减法运算规则
小数与整数的加减法运算规则在数学中，小数与整数的加减法运算规则是非常基础且重要的。
本文将详细介绍小数与整数的加减法运算规则，以帮助读者更好地理解和掌握这一知识点。
一、小数与整数的加法运算规则小数与整数的加法运算规则如下：1. 将小数与整数按照小数点对齐，使其对应的小数位对齐。
2. 从小数位开始逐位相加，若有进位，则向前一位进位。
3. 当两个数的整数位相加时，按照正常的整数加法规则进行运算。
4. 最后，将结果写成小数形式，小数点保持对齐。
例如，计算 3.15 + 6：```3.15+ 6.00-------9.15```二、小数与整数的减法运算规则小数与整数的减法运算规则如下：1. 将小数与整数按照小数点对齐，使其对应的小数位对齐。
2. 从小数位开始逐位相减，若被减数小于减数，则从高位向低位借位。
3. 当两个数的整数位相减时，按照正常的整数减法规则进行运算。
4. 最后，将结果写成小数形式，小数点保持对齐。
例如，计算 8.7 - 3.65：```8.70- 3.65-------5.05```需要注意的是，当小数位不够减时，我们可以在被减数的末尾补零，以便进行运算。
三、加减法运算综合例题现在我们通过一些综合例题来进一步掌握小数与整数的加减法运算规则。
例题1：计算 12.5 + 5.76 - 3.25解答：首先进行加法运算：```12.50+ 5.76---------18.26```然后进行减法运算：```18.26- 3.25---------15.01```最终答案为 15.01。
例题2：计算 28 - 3.7 + 12.94解答：首先进行减法运算：```28.00- 3.70---------24.30```然后进行加法运算：```24.30+ 12.94---------37.24```最终答案为 37.24。
通过这些例题，我们可以更加熟练地掌握小数与整数的加减法运算规则。
总结：小数与整数的加减法运算规则是非常基础且重要的数学知识。
四年级下册数学讲义-小数的加减法 人教版
小数的加减法一．计算过关1、计算，有些能简便的要简便计算：44×12-88 89×32+89×68 125×24 72×99+72 75+360÷（20-5） 1880-（59+21）×12 （75+240）÷（20-5）2、列式计算。
（1）72与4的差乘以56与26的和，积是多少？（2）11.5比一个数的2倍少2.5,这个数是多少?二．教学内容知识点1：小数加减法1、计算小数加、减法时，先把小数点对齐（也就是把相同数位上的数对齐），再按照整数加、减法计算法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点。
2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，在解决问题的过程中，体会数学与现实生活的密切联系，培养估算意识。
典型剖析例1 林华的妈妈去市场买水果。
她先花了18.50元买苹果，又花了23.60元买橙子。
林华的妈妈一共花了多少钱？例2 计算并验算：7.3 － 6.75解题技巧笔算小数加减法时应注意：（1）把小数点对齐（即相同数位上的数对齐）；（2）从低位算起，加法时哪一位相加满十要向前一位进1，减法时哪一位不够减要从前一位退1；（3）得数的末尾有0，一般要把0去掉；（4）结果中的小数点不能遗漏。
例3可以怎样买，需要付多少钱？解题技巧解此类题时，先要从同一种商品的不同类型中任选一种，与另一种商品来进行组合，注意把所有可能都列举出来，不能漏掉。
培优创新例4 在□里填上适当的数字，使算式成立。
解题技巧解此类题的关键是掌握小数点加减法的计算法则及理解加减法的互逆关系。
例5 爸爸买回一箱苹果，连箱共重26.8千克，拿出一半苹果后，连箱重13.9千克。
这箱苹果共有多少千克？箱重多少千克？自我评量1、在下面的方框里填上适当的数。
2、一桶油连桶重5.8千克，用去一半油后，连桶重3.53千克，原有油多少千克？桶重多少千克？提升能力题1、用小数计算下面各题。
小数加减法怎么验算练习题(打印版)
小数加减法怎么验算练习题（打印版）一、小数加法验算1. 验算加法时，我们可以交换加数的位置，看结果是否一致。
例如：3.5 + 2.7 = 6.2，验算时计算 2.7 + 3.5 是否也等于 6.2。
2. 另一种方法是用和减去其中一个加数，看结果是否等于另一个加数。
例如：如果 4.8 + 1.3 = 6.1，那么验算时计算 6.1 - 1.3 是否等于 4.8。
练习题：1. 5.2 + 3.8 = ?验算：______ + ______ = ______2. 7.9 + 2.1 = ?验算：______ + ______ = ______二、小数减法验算1. 验算减法时，我们可以用差加上减数，看结果是否等于被减数。
例如：如果 8.4 - 3.2 = 5.2，那么验算时计算 5.2 + 3.2 是否等于 8.4。
2. 另一种方法是用被减数减去差，看结果是否等于减数。
例如：如果 9.6 - 4.5 = 5.1，那么验算时计算 9.6 - 5.1 是否等于 4.5。
练习题：1. 9.3 - 4.7 = ?验算：______ + ______ = ______2. 6.5 - 2.8 = ?验算：______ - ______ = ______三、混合练习题1. 2.3 + 4.7 = ?验算：______ + ______ = ______2. 8.1 -3.6 = ?验算：______ + ______ = ______3. 5.6 + 1.4 = ?验算：______ - ______ = ______4. 7.2 - 2.9 = ?验算：______ - ______ = ______通过这些练习题，学生可以掌握小数加减法的验算方法，提高计算的准确性。
在实际计算中，验算是一种非常重要的习惯，它能帮助我们及时发现并纠正错误。
希望这些练习题能够帮助学生更好地理解和掌握小数加减法的验算技巧。
小数加减的运算方法总结
小数加减法的运算方法
小数加法运算步骤：①小数点对齐（数位对齐）
②从最低位开始计算，满十进一。
小数减法运算步骤：①小数点对齐（数位对齐）
②从最低位开始计算，不够减就向高位借一当十。
加减法最需要注意的是进位（满十进一），借位（借一当十）。
加减法的简便运算（凑整）
运算原理：①加法交换律：a+b=b+a
②加法结合律：a+b+c=a+（b+c）
③减法的性质：a-b-c=a-（b+c）
综合原理：①带符号搬家：在同级运算中，数字必须带着它前面的符号一起搬家。
例如：12+6-2+4，把“-2”搬到12 后面就是12-2+6+4。
（同级运算：加减法运算是一级运算，是同级。
乘除法是二级运算，是同级。
）
②去、添括号法则：在同级运算中，去、添括号时，要看括号前面
的符号。
如果括号前面的符号是“＋”或“×”，那么括号里面的符号就不变；如果
括号前面的符号是“－”或“÷”，那么括号里面的符号就要变。
简单记法：＋×（不变）；－÷（变变）。
例如：=a+b-c =a+b+c
=a+（b-c）=a+（b+c）
添括号时，括号前面是＋，括号里面的符号不变；去括号时也是一样。
=a-b-c =a-b+c
=a-（b+c）=a-（b-c）
添括号时，括号前面是－，括号里面的符号就要变，去括号时也是一样。
小数加减法
小数加减法是数学运算中的一种基本运算，其运算规则和整数加减法类似，但在实际操作中需要特别注意小数点的位置。
本文将对小数加减法的基本概念、运算规则、运算方法以及注意事项进行详细阐述。
一、小数加减法的基本概念小数是指整数之间的数，包括整数部分和小数部分。
小数加减法就是将两个或多个小数进行加法或减法运算，得到一个新的小数。
在小数加减法中，参与运算的小数可以是有规律的，也可以是无规律的。
二、小数加减法的运算规则1.小数点对齐：在进行小数加减法运算时，要将参与运算的小数点对齐。
对于位数不同的小数，可以在较短的小数后面补零，使小数点对齐。
2.整数部分和小数部分分别运算：小数加减法运算分为整数部分运算和小数部分运算。
整数部分运算遵循整数加减法的规则，小数部分运算遵循小数加减法的规则。
3.进位和借位：在小数加减法运算中，如果某一位的和大于等于10，需要向前进位；如果某一位的差小于0，需要向前借位。
进位和借位都遵循整数加减法的规则。
4.结果保留精度：小数加减法运算的结果需要保留一定的精度。
通常情况下，结果保留的小数位数与参与运算的小数位数相同。
如果需要，可以对结果进行四舍五入。
三、小数加减法的运算方法1.画横线法：将参与运算的小数按照小数点对齐，然后在下方画一条横线，分别对整数部分和小数部分进行加减运算。
2.列竖式法：将参与运算的小数按照小数点对齐，然后分别对整数部分和小数部分列竖式进行加减运算。
3.心算法：对于简单的小数加减法，可以直接进行心算。
心算时，先将小数点对齐，然后分别计算整数部分和小数部分的和或差。
四、小数加减法的注意事项1.小数点对齐：在进行小数加减法运算时，一定要确保小数点对齐，否则会导致运算结果错误。
2.精度控制：小数加减法运算的结果需要保留一定的精度。
在进行运算时，要注意结果的小数位数，避免出现精度误差。
3.进位和借位：在进行小数加减法运算时，要注意进位和借位的情况。
特别是在小数部分运算时，进位和借位可能会导致整数部分发生变化。
四年级下册数学《小数加减法》教案
四年级下册数学《小数加减法》教课设计教课目的：1、知识与技术：联系生活实质，创建情境。
让学生自主研究小数加减法的计算方法，解决实质问题。
2、过程与方法：合作沟通，总结小数加减法笔算的一般方法，理解小数点对齐的道理。
3、感情态度价值观：感觉新知识源于生活，又服务于生活的思想。
教课要点：小数加减法的笔算方法教课难点：理解小数点对齐的道理教课过程：一、复习旧知先计算，后验算246+48=347-39=整数加减法的计算法例1、相同数位对齐，从个位起相加减。
2、哪位相加满十要向前一位进 1，哪位不够减，要以前一位退 1 再减。
二、教授新课1、激情导入，提出问题。
师：请看大屏幕： 2004 年雅典奥运会中国队选手劳丽诗、李婷获女子 10 米跳台双人决赛冠军的场景。
课件显现决赛成绩表。
师：你从中认识到哪些信息？学生沟通后发问：依据这些信息，你能提出一些用加减法计算的问题吗？依据学生的回答，板书相应的问题算式：(1)在第一轮竞赛中，中国队当先多少分？53.4-49.8=(2)在第二轮竞赛中，中国队当先多少分？58.2-49.2=(3)中国队两轮总成绩是多少分？53.4+58.2=(4)加拿大队两轮总成绩是多少分？49.8+49.2=(5)中国队两轮总成绩当先多少分？2、揭露课题。
师：请认真察看，这些加减法算式，你发现它们有什么特色吗？( 算式中都有小数 )如何计算小数的加减法呢？这就是我们今日要研究的问题。
( 板书课题：小数加法和减法 )3、研究( 一) 小数减法 ( 研究问题 1)(1)、算一算师：中国队第一轮终究当先多少分 (53.4-49.8) ，你能算吗？请先试一试。
(2)、说一说师：你是怎么算的？把你的算法与同桌沟通一下，比一比，是相同的吗？师：把自己的想法在小组内沟通。
(3)、议一议。
师：你们组有几种算法，哪一种更适合？全班沟通一下，如何算既合理又简易？( 环绕学生采纳的算法进行比较。
要修业生详细解说思虑过程。
小学数学小数的加法和减法教案6篇
小学数学小数的加法和减法教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级下册数学单元测试-7.小数的加法和减法 西师大版(含答案)
四年级下册数学单元测试-7.小数的加法和减法一、单选题（共10题；共30分）1.在计算小数加减法时，要把（）对齐．A.末尾数B.小数点C.最前数2.根据线段图列出的算式是（）A.18×3+5B.18×3﹣5C.（18﹣5）÷33.一枝圆珠笔2元1角2分,一枝钢笔比一枝圆珠笔贵2元7角5分,买一枝钢笔要（）元(用小数计算)A.4.78元B.4.87元C.0.63元D.0.36元4.看图解答，正确的是（）B.32C.48D.545.两个数的和是56.8，如果一个数增加13，另一个数减少15，这时两个数的和是（）A.54.8B.57.8C.58.86.5.25-3.5=（）A.1.25B.1.75C.2D.1.357.18.9＋0.48＝（）A.0.64B.1.95C.3.6D.19.388.1.7－0.47=（）A.12B.7.5D.4.959.减数是1.5，比差少0.32，被减数是( )。
A.1.82B.3.32C.2.6810.0.62扩大到原来的10倍后，比原数大( )。
A.6.2B.6.82C.5.58二、填空题（共5题；共20分）11.比7.86多0.94的数是________，比7.42少1.8的数是________．12.2.85要加上________才能等于3．13.农民叔叔阿根想用20块长2米、宽1.2米的金属网建一个靠墙的长方形鸡窝（如图）．为了防止鸡飞出，所建鸡窝高度不得低于2米．要使所建的鸡窝面积最大，BC的长应是________米．14.直接写出得数。
5.7＋2.3=________ 12.5＋7.3=________ 9.3－5.1=________11＋1.8=________ 4.4＋4.5=________ 4.7＋2.3=________15.整数部分是0的两位小数中，最大的一个数减去最小的一个，差是________。
三、解答题（共5题；共50分）16.列式计算：17.我是小小统计员．喜欢宠物狗的人数统计表把上面的数据用不同的颜色在下图中表示出来．18.按图意列式并计算。
小数的加减法教学设计(优秀5篇)
小数的加减法教学设计（优秀5篇）小数加减法教学设计篇一教学内容：教科书48页例一及相应的“试一试”和“练一练”。
教学目标：1、经历探索小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加减法在算理上的联系，初步掌握小数加、减法的计算方法。
2、进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识，不断体验成功的乐趣。
教学重点：理解“把小数点对齐”就是“把相同数位对齐”的道理。
教学难点：体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入：0.5+0.30.8+0.61.5-0.50.9-0.6二、教学例11、创设情境：超市购物出示几件物品的标价钢笔、笔记本、讲义夹、记号笔、书包、2、根据自己的需要挑其中两件商品然后想想自己要付多少元。
讲义夹和笔记本先列出算式。
你会用竖式计算吗？先把竖式写下来，列举部分同学的竖式你们觉得计算时要注意些什么？（把学生的想法板演出来）让学生试着计算一下。
还是刚才的几位同学上去板演。
逐个点评，纠正计算中的一些问题。
3、小结加法的计算法则。
三、教学例1减法部分和试一试。
1、同桌的两人比较一下，谁用的钱多些？多多少用什么方法去求？先列式并列出竖式。
你会计算吗？要注意些什么？试着计算出来，并投影一些同学的计算。
逐个点评，表扬做得较好的同学。
2、小结减法的计算法则。
四、归纳小结比较整数加减法与整数加减法的相同点和比整数加减法更需注意的地方：（都要数位对齐，都要从低位算起）；（计算小数加减法需要把小数点对齐后再算，最后在得数里还要点上并对齐小数点。
）1完成”练一练”的第1题让学生先说计算方法，需要注意些什么？几位学生上去板演，集体订正。
2、完成”练一练”的第2题先找出错在哪里，把错误的地方改正过来你能把正确的结果算出来吗？学生练习，集体订正。
3、完成练习八第2题。
指名学生板演，其他同学独立完成。
集体纠正。
五、全课小结学生练习，集体订正。
通过今天的学习，你知道什么？有哪些收获？请参加培训的老师认真阅读以上的教学设计及教学课件，围绕“有效课堂”这一主题，从校本实际出发，结合“研学案”的设计模式，以胡老师的这节课为中心，谈谈“如何把研学案的设计贯穿于课堂教学中”。
小数加减法
3.6－1.28＋3.09 4.32－（1.26＋2.34） 2.5＋3.25＋0.75＋7.5
四、填空题。
(1) 0.8里面有（ ）个0.1；0.025里面有（ ）个0.001。
(2) 在（ ）里填上合适的分数或小数。
0.18＝( ) 0.09=( )
(3) 一个数由3个1，2个0.1，7个0.01和5个0.001组成，这个数是( )，读作（ ）。
小数的加减法
一、熟练小数加减法的计算方法
1、先把各数的小数点对齐（把数位对齐）；
2、按照整数的加减法的法则进行计算；
3、得数里的小数点要和横线上的小数点对齐。
例：2.52
+3.47
5.99
注：1、根据小数的性质化简得数；
2、注意退位、进位问题；
强调用尺子画横线。
小结小数加法的计算方法：计算小数加法时，只要把两个加数的小数点对齐，就把相同数位对齐了，再从最低位开始计算。
4、一桶油连桶共重12.65千克，用去一半后，连桶还重6.85千克，原来的桶里有油多少千克？
5、学校举行跳高比赛，小华跳了1.05米，小明跳了1.12米，小兵跳了1.21米，小春跳了1.1米。请把他们的成绩按名次从高到低排列出来。
动脑想一想：
小林在读一个小数时，没有看到小数点，结果读成九百五十二万零八。如果原来的小数一个零都不读，原来的小数是（ ）；如果原来的小数只读一个零，原小数是（ ）；如果原小数读出两个零，原小数是（ ）。
1.35+0.44=1.79（米）
1.35
+0.44
1.79
小数加减法练习题
一、直接写得数。
1.5－0.5＝ 1－0.9＝ 2.3＋0.6＝ 0.9＋0.8＝
小数计算技巧知识点总结
小数计算技巧知识点总结一、小数的基本概念1. 小数是指具有小数点的数，小数点可以在数字的任意位置上，小数点的左侧是个位、十位、百位等，小数点的右侧是分位、厘位、毫位等。
小数点的位置决定了小数的大小。
2. 小数可以表达比分数更精确的数值，能够更好地满足实际计算的需要，如科学计数法、金融领域、物理学等。
3. 小数可以用连分数、循环小数、无限不循环小数等表达形式，需要根据实际情况进行灵活运用。
二、小数加减法技巧1. 小数加减法要求小数点对齐，对齐后按照整数加减法的方法进行计算。
2. 如果小数位数不足，可以在小数末尾补零，使得计算更加准确。
3. 加减法中如果在小数位数不同的情况下，先将小数位数补齐，然后再进行计算。
注意进位和借位的运算。
4. 需要注意小数位数过多的情况下，要根据实际情况进行四舍五入。
三、小数乘法技巧1. 小数乘法的计算方式与整数乘法类似，先将小数位数补齐，然后根据乘法公式进行计算。
2. 需要注意小数点的位置，乘法计算完毕后，将小数点的位置确定在正确的位置。
3. 小数乘法中，如果有小数之间的乘法，先将小数化成整数，再进行计算。
4. 在小数乘法中，需要注意进位和溢出的情况，保证计算结果的准确性。
四、小数除法技巧1. 小数除法的计算方式是将被除数和除数转化为整数，然后进行计算，计算结果再将小数点的位置确定在正确的位置。
2. 在小数除法中，需要注意到被除数和除数的小数位数的关系，如果小数位数不足，需要在小数末尾补零。
3. 小数除法中，需要注意到小数点的位置，保证计算的准确性，避免出现错误。
4. 在小数除法中，如果出现循环小数的情况，需要将循环小数变为分数、百分数或者其他形式，以便更好地进行计算。
五、常用小数计算技巧1. 在日常生活中，需要注意到小数的近似值计算，可以简化计算过程。
2. 小数转化为分数、百分数、比率等形式，有利于计算的灵活应用。
3. 在金融领域、物理学等实际应用中，需要注意到小数的精确计算，保证计算的准确性。
第4讲 小数加法和减法(教师版)
第4讲小数加法和减法一.知识梳理知识点一：小数加、减法的笔算方法1. 小数加、减法的笔算方法一对：计算小数加、减法时，先把小数点对齐；二算：再按照整数加、减法的方法进行计算；三点：最后在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点；四去：得数的小数末尾有0的，根据小数的性质要把小数末尾的0去掉。
2.被减数小数部分的位数比减数少的小数减法（一）计算小数减法时，当被减数的小数位数比减数的小数位数少时，要先在被减数的末尾添上0，再计算。
（二）如果被减数是整数，先在整数的右下角点上小数点，再添上0。
知识点二：用计算器计算稍复杂的小数加、减法在使用计算器计算时，要按照从左往右的顺序按出每一个数和运算符号。
如果一个小数的整数部分是0或者小数部分末尾是0，0也可以省略不按。
二.精讲精炼考点 1小数加、减法的笔算方法【例1】（2019•郴州模拟）甲数比乙数多1.89，甲数是12.03，乙数是（）A．13.92B．9.14C．10.14D．9.41【思路分析】甲数是12.03，已知甲数比乙数多1.89，求乙数是多少用12.03减去1.89即可．【规范解答】解：12.03﹣1.89＝10.14答：乙数是10.14；故选：C．【名师点评】已知一个数比另一个数多几，求这个数用减法解答．1．（2019春•吉水县期末）如果被减数增加1.5，减数也增加1.5，那么差（）A．增加1.5B．增加3C．不变【思路分析】根据差的变化规律可知：被减数和减法同时增加（减少）几，差不变，所以，被减数增加1.5，减数也增加1.5，那么差不变，据此解答．【规范解答】解：根据差的变化规律可知：被减数增加1.5，减数也增加1.5，那么差不变．故选：C．【名师点评】本题主要考查了学生对差随被减数和减数的变化规律解答问题的能力．2．（2019春•甘州区校级期末）甲数与乙数的和比甲数多4.3，比乙数多1.07，则甲数比乙数少（）A．3.23B．5.37C．2.23【思路分析】由“甲数与乙数的和比甲数多4.3”可知：乙数为4.3；再由“甲数与乙数的和比乙数多1.07”可知：甲数为1.07，依据减法的意义，即可求出甲数比乙数少多少．【规范解答】解：4.3﹣1.07＝3.23答：甲数比乙数少3.23．故选：A．【名师点评】由题意得出甲数和乙数的值，是解答本题的关键．3．（2019•怀化模拟）8.465﹣4.365的得数中的0（）A．可以去掉B．不能去掉C．不能确定【思路分析】根据小数的计算方法，8.465﹣4.365＝4.100，得数中的0在小数的末尾，根据小数的性质，小数末尾的0可以去掉，据此解答．【规范解答】解：8.465﹣4.365＝4.100；得数中的0在小数的末尾，所以能去掉．故选：A．【名师点评】本题考查了小数的减法的计算法则及小数的性质．考点 2用计算器计算稍复杂的小数加、减法【例2】（2017秋•射阳县期中）计算器开机后，要计算0.8+2.1，至少要按（）次键．A．6B．7C．8D．5【思路分析】计算器开机后，先输入算式0.8+2.1，到“＝”，出现结果，逐个数一数，即可得解．【规范解答】解：计算器开机后，要计算0.8+2.1，求至少要按按键的此数，则依次要按“．”、“8”、“+“、“2”、“．”、“1”、“＝”共7次键；故选：B．【名师点评】此题主要考查学生对计算工具的了解．1．（2016秋•隆林县期中）在计算器上按0.53的按键顺序是（）A．0.53B．53C．0.53或53【思路分析】根据计算器的使用方法，在计算器上按0.53的按键顺序是0、．、5、3．【规范解答】解：在计算器上按0.53的按键顺序是0、．、5、3．故选：A．【名师点评】此题主要考查了计算器的使用方法，要熟练掌握．2．计算器开机后，要计算出1.6+8.3的结果，至少按（）次键．A．6B．7C．8D．9【思路分析】从开机，输入计算式，到“＝”，出现结果，逐个数一数，即可得解．【规范解答】解：“ON/C键是开机”、“1”、“．”、“6”、“+“、“8”、“．”、“3”、“＝”共9次；故选：D．【名师点评】此题主要考查学生对计算工具的了解．3．计算器在关闭的状态下，算出0.9+1.20的结果至少按（）次键．A．8B．9C．10【思路分析】从开机，输入计算式，到“＝”，出现结果，逐个数一数，即可得解．【规范解答】解：“ON/C键是开机”、“0”、“．”、“9”、“+“、“1”、“．”、“2”、“0”、“＝”共10次；故选：C．【名师点评】此题主要考查学生对计算工具的了解．三.巩固提升一．选择题（共6小题）1．（2019春•微山县月考）下列各数中，与10最接近的是（）A．9.98B．10.101C．9.99D．10.001【思路分析】用10分别减去A、C中的数，用B、D的数减去10，得到的差最小的就是与10最接近的．【规范解答】解：A，10﹣9.98＝0.02B，10.101﹣10＝0.101C，10﹣9.99＝0.01D，10.001﹣10＝0.0010.001＜0.01＜0.02＜0.101；所以，与10最接近的是10.001．故选：D．【名师点评】本题运用减法找出它们的差，即可做出判断．2．（2018秋•南通期末）甲﹣3.8＝乙﹣0.8，则甲（）乙．A．大于B．小于C．等于D．无法确定【思路分析】可以特值法，令甲﹣3.8＝乙﹣0.8＝0，求出甲﹣和乙，从而求解．【规范解答】解：令甲﹣3.8＝乙﹣0.8＝0，则令甲＝3.8，乙＝0.8，甲大于乙．故选：A．【名师点评】考查了小数的减法，特值法是解题的一种思路．3．（2018秋•泉州期末）小明在计算小数减法时，不小心把减数增加4.5，被减数不变，那么他计算得到的差（）A．增加4.5B．减少4.5C．不变D．无法确定【思路分析】被减数不变，减数减少（或增加）几，差就增加（或减少）几；减数不变，被减数增加（或减少）几，差就增加（或减少）几．【规范解答】解：在减法算式中，减数增加4.5，被减数不变，差减少4.5．故选：B．【名师点评】此题主要依据被减数、减数和差的变化规律解决问题．4．（2019•郴州模拟）小马虎在计算1.39加上一个一位小数时，由于错误地把数的末尾对齐，结果得到1.84．正确的得数应是（）A．4.5B．6.34C．5.89【思路分析】因末尾对齐，结果是1.84，加数是1.39，可求出它把这个一位小数当做的数是多少，然后移动小数点可得到这个一位小数是多少．据此解答．【规范解答】解：1.84﹣1.39＝0.45原一位小数应是4.5正确得数为：1.39+4.5＝5.89．故选：C．【名师点评】本题的关键是根据加减法之间的关系，求出把这个一位小数当做的数是多少．5．（2019•郴州模拟）与6.45+8.37+1.63的运算顺序不同的是（）A．a+b+c B．a﹣b÷c C．a÷b×c【思路分析】6.45+8.37+1.63中只含有同一级运算，要按照从左到右的顺序进行计算．据此解答．【规范解答】解：A、a+b+c中只含有同一级运算，要按照从左到右的顺序进行计算．B、a﹣b÷c中含有两级运算，要先算第二级运算，再算第一级运算．C、a÷b×c中只含有同一级运算，要按照从左到右的顺序进行计算．故选：B．【名师点评】本题主要考查了学生对四则运算计算顺序的知识．6．（2019•郑州）小红买售价4.4元的钢笔一支，根据你的生活经验，结合人民币币值的特点，下列付钱方式不合理的是（）A．付出4.5元，找回0.1元B．付出4.7元，找回0.3元C．付出5.4元，找回1.0元D．付出10元，找回5.6元【思路分析】根据题意，每个选项进行分析，然后再进行选择．【规范解答】解：A选项：付出4.5元，付4元的整钱，及一张5角的，找回4.5﹣4.4＝0.1元，合理；B选项：付出4.7元，付4元的整钱，及一张5角的和一张2角的，付4.5元比较好找钱，因此不合理；C选项：付出5.4元，找回1.0元，便于找回整钱；D选项：付出10元，找回5.6元，付出一张10元的，找钱即可．因此B选项不合理．故选：B．【名师点评】考查了人民币问题，要根据人民币的特点以及生活经验进行解答．二．填空题（共6小题）7．（2019秋•龙州县期末）奇思在计算13.5+A时，把A的小数点向右移动了一位，得出的结果是19.3，正确的结果是14.08．【思路分析】根据题意，用得出的结果19.3减去13.5，求出A的小数点向右移动一位的小数，再向左移动一位，得出A，然后再加上13.5即可．【规范解答】解：19.3﹣13.5＝5.85.8向左移动一位是0.58；13.5+0.58＝14.08．答：正确的结果是14.08．故答案为：14.08．【名师点评】本题关键是求出A的小数点向右移动一位的小数，然后再进一步解答．8．（2019秋•交城县期末）甲数是56.2比乙数多4.8，甲乙两数的和是107.6．【思路分析】首先根据已知比一个数多几的数是多少，求这个数，用减法求出乙数，再根据加法的意义，把两个数合并起来即可．【规范解答】解：56.2﹣4.8+56.2＝51.4+56.2＝107.6．故答案为：107.6．【名师点评】此题考查的目的是理解掌握小数加、减法的意义，以及小数加、减法的计算法则．9．（2018秋•青铜峡市期末）小红在计算一道小数加法时，把一个加数个位上的3看成8，把另一个加数十分位上的7看成1．计算结果与正确结果相差 5.6．【思路分析】根据题意，把一个加数个位上的3看成8，也即是多了8﹣3＝5；把另一个加数十分位上的7看成1，也就是少了0.7﹣0.1＝0.6；用多加的5加上少加的0.6，错误答案和正确答案的和相差的数．【规范解答】解：8﹣3+（0.7﹣0.1）＝5+0.6＝5.6；答：计算结果与正确结果相差5.6．故答案为：5.6．【名师点评】解答此题的关键是确定看错的数比原来的数多看或少看了：看多了，结果会比原来的大；看少了，结果会比原来的少；两个数看错的总和即是错误答案与正确答案相差的值．10．（2019秋•沛县期中）一根8米长的绳子，第一次用去1.28米，第二次用去2.9米．现在这根绳子比原来短了 4.18米．【思路分析】第一次用去1.28米，第二次用去2.9米，根据加法的意义可知，两次共用去1.28+2.9＝4.18米，即现在这根绳子比原来短了4.18米．【规范解答】解：1.28+2.9＝4.18（米）答：现在这根绳子比原来短了4.18米．故答案为：4.18．【名师点评】完成本题要注意不是求剩下多少米，剪去的实际上即是比原来短的米数．11．（2020春•嵩县期末）两个数的差是15.4，如果减数不变．被减数减少0.9，差是14.5．【思路分析】两个数的差是15.4，如果被减数减少0.9，减数不变，那么差减少0.9，即15.4﹣0.9即可．【规范解答】解：15.4﹣0.9＝14.5答：差是14.5．故答案为：14.5．【名师点评】两个数相减，减数不变，被减数减少多少，差就减少多少．12．（2019春•唐县期末）甲、乙两个数的和是12.84，甲数是8.9，乙数是 3.94，甲、乙两数的差是 4.96．【思路分析】根据一个加数＝和﹣另一个加数，先求出乙数；再用甲数减去乙数即可解答．【规范解答】解：12.84﹣8.9＝3.948.9﹣3.94＝4.96答：乙数是3.94，甲、乙两数的差是4.96．故答案为：3.94，4.96．【名师点评】考查了小数的加法和减法，本题关键是求得乙数是多少．三．判断题（共5小题）13．（2019春•卢龙县期末）小数加减法与整数加减法的计算方法相同，都必须是相同数位上的数相加减．√．（判断对错）【思路分析】依据小数加减法的计算方法解答：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位上的数对齐），再按照整数加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点．【规范解答】解：小数加减法与整数加减法的计算方法相同，都必须是相同数位上的数相加减，是正确的．故答案为：√．【名师点评】计算小数的加减法不是末位对齐，而是通过小数点对齐来把相同数位对齐．14．（2020春•成华区期末）用竖式计算小数加减法时，要和整数加减法一样，将末位对齐．×（判断对错）【思路分析】根据题意，由小数加减法竖式计算的方法进行判断即可．【规范解答】解：根据小数加减法竖式计算法则，小数点对齐，也就是相同数位对齐，当小数位数不一样时，末位对齐，小数点就对不齐，所以，用竖式计算小数加减法和计算整数加减法不一样．故答案为：×．【名师点评】小数加减法的计算，只要把小数点对齐，就是相同数位对齐，然后判断此题即可．15．（2018春•单县期末）减数减少0.2，被减数增加0.2，那么差增加0.4．√（判断对错）【思路分析】根据差的变化规律可知：减数不变，被减数增加（或减少）几，差就增加（或减少）几；被减数不变，减数增加（或减少）几，差就减少（或增加）几；据此解答．【规范解答】解：0.2+0.2＝0.4答：差增加0.4．故答案为：√．【名师点评】本题主要考查了学生对差随被减数和减数的变化规律解答问题的能力．16．（2018秋•水城县校级期中）甲数是1.45，比乙数少0.45，乙数是1×．（判断对错）【思路分析】根据甲数比乙数少0.45，可知甲数＝乙数﹣0.45，则乙数＝甲数+0.45，依此列式计算即可求解．【规范解答】解：1.45+0.45＝1.9答：乙数是1.9．故答案为：×．【名师点评】考查了小数的加法和减法，关键是根据题意正确列出算式进行计算．17．（2018春•方城县期末）计算小数加法时如果得数的末尾有0，一般要把0去掉．√．（判断对错）【思路分析】根据小数的性质：在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变．据此解答．【规范解答】解：根据小数的性质可知：在计算中，得数的小数部分末尾有0的，一般要把0去掉．因此计算小数加法时如果得数的末尾有0，一般要把0去掉的说法是正确的．故答案为：√．【名师点评】考查了小数的加法和减法，明确：只有小数末尾的0才能去掉．四．计算题（共1小题）18．（2019春•清苑区期末）用竖式计算，并验算．0.21+81.09＝验算20.8﹣6.48＝验算【思路分析】根据小数加减法的计算方法进行计算，注意验算方法的选择．【规范解答】解：0.21+81.09＝81.320.8﹣6.48＝14.32【名师点评】考查了小数加减法的笔算，根据各自的计算方法进行计算，注意验算方法的选择．五．操作题（共1小题）19．将得数相等的算式连起来．【思路分析】根据小数加减法的计算方法，求出各个算式的结果，然后连线．【规范解答】解：2.04+3.36＝5.42.7+5.5＝8.215.7﹣3.7＝120.58+0.62＝1.220﹣3.8＝16.28.4+7.8＝16.29.8+2.2＝122.4﹣1.2＝1.29﹣3.6＝5.411.6﹣3.4＝8.2故答案为：【名师点评】关键是求出各个算式的结果，然后再进一步解答．六．应用题（共6小题）20．（2019春•隆昌市期末）妈妈买一支牙刷花了3.6元，又买一盒牙膏花了9.5元，一支牙刷比一盒牙膏便宜多少元？【思路分析】要求一支牙刷比一盒牙膏便宜多少元，用买牙膏的钱数减去买牙刷的钱数，即9.5﹣3.6．【规范解答】解：9.5﹣3.6＝5.9（元）答：一支牙刷比一盒牙膏便宜5.9元．【名师点评】两个数比多少，用较大数减去较小数．21．（2020春•临朐县期末）琳琳在计算一道加法题时，把一个加数2.3看成了23，算出的结果为45.6，这道题的正确结果是多少？【思路分析】因为另一个加数没有变化，因此这个加数为45.6﹣23，然后加上2.3，即为所求．【规范解答】解：45.6﹣23+2.3＝24.9答：这道题的正确结果是24.9．【名师点评】先求出另一个不变加数，是解答此题的关键．22．（2019春•通州区期末）笔记本6.5元一个，尺子2.6元一个，小丽有10元钱，各买一个，她的钱够吗？【思路分析】根据题意，她买笔记本6.5元一个，尺子2.6元一个，先计算出买笔记本和尺子需要的总钱数，即6.5+2.6元，再比较，即可得解．【规范解答】解：6.5+2.6＝9.1（元）10＞9.1答：她的钱够．【名师点评】先计算出买笔记本和尺子需要的总钱数，是解答本题的关键．23．（2019春•凤凰县期末）一套小说26.5元，一本故事书13.9元．小说比故事书贵多少元？妈妈带了50元，想买一套小说和一本故事书，钱够吗？【思路分析】已知一套小说26.5元，一本故事书13.9元．根据求一个数比另一个多几，用减法即可求出小说比故事书贵多少元；然后用妈妈所带的钱数与一套小说和一本故事书的钱数进行比较，如果50元等于或等于一套小说和一本故事书的钱数，说明够，否则就不够．【规范解答】解：26.5﹣13.9＝12.6（元）；26.5+13.9＝40.4（元），50元＞40.4元，答：小说比故事书贵12.6元，50元够．【名师点评】此题考查的目的是理解掌握小数加、减法的计算法则及应用，以及小数大小比较的方法及应用．24．（2017秋•射阳县期中）小刚用竖式计算6.3加两位小数时，把加号看成了减号，得2.56．你能帮他算出正确的结果吗？【思路分析】根据小刚的错误算法，6.3是被减数，这个两位数是减数，2.56是差，根据“减数＝被减数﹣差”，即可求出减数，也就是正确算式的第二个加数，然后再用6.3加这个两位数就是正确的计算．【规范解答】解：6.3+（6.3﹣2.56）＝6.3+3.74＝10.04答：正确的结果是10.04．【名师点评】解答此题的关键是根据小刚的错误算法求出第二个加数，然后再按正确的运算方法进行计算．25．（2013春•青白江区期中）《童话故事》14.5元订书机7.9元两样都买，25元钱够不够？【思路分析】《童话故事》14.5元，订书机7.9元，两样合起来是14.5+7.9＝22.4元，因为22.4元＜25元，所以够了．【规范解答】解：14.5+7.9＝22.4（元）；22.4元＜25元；答：25元够．【名师点评】对于这类题目，可先计算，把这两样物品的钱数加起来，和25元作个比较就清楚了．。
《小数加减法》教案
《小数加减法》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小数的加法和减法知识要点
小数的加法和减法知识要点导语：小数是小学数学必须掌握的内容，下面是小数的加法和减法学习方法，欢迎参考！小数的认识和加减法的知识要点：1、小数的意义：把一个整体平均分成10份，100份，1000份这样的几份是十分之几，百分之几，千分之几可以用小数表示。
一位小数表示十分之几，二位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几2、小数比较大小的方法：先比较整数部分，再一一比较十分位，百分位，千分位3、小数加减法的方法与乘法的区别：小数点对齐，相同数位相加减。
而乘法是最右面对齐。
所以小数加减法的对位一定要跟乘法区别开。
4、小数加减混合运算：小数加减混合运算的方法是一般有加有减按照从左到右的顺序进行运算，有括号的先运算括号里的。
碰到能简算的要简算。
有这样四种情况能进行简算：（1）a＋b＋c，a和c能凑整，那么要用到加法的结合律使a、c结合。
a＋b ＋c＝a＋c＋b（2）a－（b＋c）或a－（b－c），a、b运算起来比较简单，那么这时就不一定要先运算括号里的，可以应用去括号变符号的方法，这样就可以先运算a－b而使题目变得简单。
a－（b＋c）＝a－b－c或a－（b－c）＝a－b＋c。
（3）a－b－c，b、c进行加法运算比较简单，这时要运用加括号变符号的方法进行运算。
a－b－c＝a－（b＋c）。
（4）a－b－c或a＋b－c，a、c运算起来比较简单，这时可以运用带着符号搬家的方法进行运算。
a－b－c＝a－c－b或a＋b－c＝a－c＋b【典型例题】一、填空（1）0.28里面有（28）个0.01；0.143里面有（143）个0.001。
（2）3.64的3在（个）位上，表示（3）个（一）；6在（十分位）位上，表示（6）个（十分之一）；4在（百分）位上，表示（4）个（百分之一）。
（3）6个1、5个0.01和4个0.001组成的`数是（6.054）。
读作（六点零五四）。
（4）5.005中，左边的5在（个）位上，表示（5）个（1）。
加减法练习中常见的错误和纠正方法
加减法练习中常见的错误和纠正方法加减法是我们学习数学的基础，也是我们日常生活中常用到的计算方法。
然而，在进行加减法练习的过程中，很容易出现各种错误。
本文将介绍一些常见的错误以及纠正方法，帮助大家提高加减法运算的准确性和效率。
一、整数计算错误与纠正方法1. 错误：忘记处理进位或借位。
在进行加减法运算时，经常会出现忘记进位或借位导致结果错误的情况。
纠正方法：在进行加法运算时，要注意每一位上的进位。
例如，计算58+27时，先将个位上的数相加得到15，写下个位上的5，并将十位上的进位1加到十位上数的和上，得到8+7+1=16。
因此，正确的结果是85。
在进行减法运算时，要注意每一位上的借位。
例如，计算86-45时，先将个位上的数相减得到1，写下个位上的1，并将十位上的借位1减去个位上的数，得到7-4-1=2。
因此，正确的结果是41。
2. 错误：写错数位。
在进行加减法运算时，由于疏忽或粗心，经常会将数位写错，导致最终结果错误。
纠正方法：进行计算时，要仔细对照数字和对应的数位，避免写错。
可以在纸上画辅助线，将每个数位对齐，以确保正确地进行运算。
3. 错误：计算顺序错误。
在使用加减法进行复杂计算时，有时候会出现计算顺序错误的情况，导致最终结果错误。
纠正方法：进行复杂计算时，可以使用括号来标明计算的先后顺序，以避免混淆和错误。
先计算括号内的部分，再进行括号外的计算。
二、小数计算错误与纠正方法1. 错误：小数点位置错误。
在进行小数加减法运算时，容易将小数点放错位置，导致结果错误。
纠正方法：在进行小数加减法运算时，需要保持对齐。
将小数点对齐后，按照普通的整数加减法的规则进行计算，最后将小数点位置放在正确的位置上。
2. 错误：忘记补零。
在进行小数加减法时，忘记给较短的小数后面补零，导致结果错误。
纠正方法：在进行小数加减法时，需要将较短的小数后面补零，使得两个小数位数相同，然后再进行计算。
三、进位借位错误与纠正方法1. 错误：进位或借位错误。
小数加减法计算法则总结
小数加减法计算法则总结
小数加减法计算法则总结如下：
1. 竖式计算时，先将小数点对齐，然后从右到左，一位一位地进行计算，并在每一位上对齐进位或借位。
2. 加法计算时，先将小数点对齐，然后将个位上的数相加，然后从右到左依次进行进位和相加，最后得到结果。
3. 减法计算时，先将小数点对齐，然后从右到左一位一位地相减，如果被减数小于减数，则需要向高位进行借位。
4. 在计算结果时，要注意小数点的位置。
5. 在计算时，可以将小数转化为整数，此时需要在计算完毕后将结果除以相应的倍数，得到最终结果。
小数的加减法应用
小数的加减法应用小数是数学中的一种数值形式，它在实际生活和科学研究中都有着广泛的应用。
小数的加减法是数学中最基础、常见的运算之一，我们经常会用到。
在本文中，我们将探讨小数加减法的应用，以及一些实际问题中的应用案例。
一、小数的加法应用小数的加法是指将两个或多个小数相加的运算。
小数的加法在商业交易、计算金额、统计数据等方面有着广泛的应用。
以下是一些小数加法的应用案例。
1. 商业交易小数的加法在商业交易中经常被使用。
例如，当我们购买商品时，商品价格通常以小数形式呈现。
如果我们购买了两件价格分别为2.75元和3.50元的商品，我们可以使用小数的加法将它们的价格相加，得出总价格为6.25元。
2. 计算金额小数的加法也用于计算金额。
例如，当我们去餐馆用餐时，每道菜的价格通常以小数形式表示。
假设我们点了一道价格为18.50元的菜和一道价格为12.75元的菜，我们可以使用小数加法计算出总金额为31.25元。
3. 统计数据小数的加法还被用于统计数据。
例如，在调查中，我们可能需要将多个小数值相加以获得一个总值。
假设我们统计了某个城市的人口分布，其中分别有15.6万人、8.9万人和12.4万人居住在不同的区域，我们可以使用小数的加法计算出总人口数为36.9万人。
二、小数的减法应用小数的减法是指将一个小数减去另一个小数的运算。
小数的减法在计算差值、度量尺寸、时间计算等方面有着广泛的应用。
以下是一些小数减法的应用案例。
1. 计算差值小数的减法经常用于计算差值。
例如，我们想知道两个城市之间的距离差，城市A距离城市B的距离是15.6公里，而城市C距离城市B 的距离是8.9公里，我们可以使用小数减法计算出城市A与城市C之间的距离差为6.7公里。
2. 度量尺寸小数的减法也用于度量尺寸。
例如，我们要测量一块木板的长度，测量结果是18.5厘米，而木板的实际长度是12.75厘米，我们可以使用小数减法计算出测量误差为5.75厘米。
3. 时间计算小数的减法在时间计算中也有应用。
人教版数学四年级下册同步复习与测试讲义-第六章_小数的加法和减法(有答案)
人教版数学四年级下册同步复习与测试讲义-第六章小数的加法和减法一、选择题1. 计算小数加减时，（）要对齐．A.首位B.末位C.小数点D.中间二、解答题小丽在计算3.68加一个一位小数时，由于错误的把数的末尾对齐结果得到了4.25，正确的得数应是________三、选择题下列各数中，与10最接近的是()．A.9.98B.10.101C.9.99D.10.001甲−3.8＝乙−0.8，则甲（）乙．A.大于B.小于C.等于D.无法确定两位小数加两位小数的结果不可能是()小数。
A.一位B.两位C.三位甲数比乙数多1.89，甲数是12.03，乙数是()A.13.92B.9.14C.10.14D.9.41如果被减数增加1.5，减数也增加1.5，那么差()．A.增加1.5B.增加3C.不变甲数与乙数的和比甲数多4.3，比乙数多1.07，则甲数比乙数少()．A.3.23B.5.37C.2.238.465−4.365的得数中的0()。
A.可以去掉B.不能去掉C.不能确定小华在计算1.39加一个一位小数时，错误地把数的末尾对齐，结果得到1.84，正确的得数应该是（）A.5.89B.4.5C.0.45D.5.27计算3−2.75+时，比较合理的方法是（）A.把小数化成分数计算B.把分数化成小数计算C.以上两种方法都可以与6.45+8.37+1.63的运算顺序不同的是（）A.a+b+cB.a−b÷cC.a÷b×c四、填空题小红在计算一道小数加法时，把一个加数个位上的3看成8，把另一个加数十分位上的7看成1。
计算结果与正确结果相差(________)。
我比81.6少0.7，我是________．被减数不变，减数减少0.5它们的差就________。
比7.65多________的数是9.54；比________少3.4的数是8.6．比2.8多0.5的数是________．计算．5.7+8.9=________ 4.2−1.8=________小红在计算减法时，将减数3.8看成38，得108，那么正确的结果是________．小马虎在计算4.26加上一个一位小数的时候，由于错误地把加数的末尾对齐，结果得到4.78，这个一位小数是________，这道题的正确的结果是________．五、判断题用竖式计算小数加、减法时，要把小数点对齐。
小数加减法的运算方法
小数加减法的运算方法：
先把小数点上下对齐，再按照整数加减法的计算方法进行计算，计算结果能化简的要注意化简
小数乘法的运算方法：计算小数乘法，把小数乘法转化成整数乘法进行计算；看因数中共有几位小数, 就从积的右边起数出几位点上小数点，积的小数位数不够时，需要添0补位;
末尾有0的要把0去掉。
加法交换律、加法结合律乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律仍适用于小数的四则运算
除数是整数的小数除法的运算方法：先按照整数除法的方法进行计算，商的小数点要与被除数的小数点对齐。
除数是小数的小数除法的运算方法：先把除数转化成整数，即除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用“0”
不足），再次强调，移动小数点时，以除数的小数位数为准；再按照除数是整数的小数除法进行计算。
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第二课时练习八
教学目标：
1、使学生在练习的过程中进一步理解和掌握小数加减法的计算方法以及和整数加减法的关系，能熟练地进行计算；
2、进一步提高自己的计算能力；
3、在解决问题的活动中，培养学生与他人合作的意识和能力。
教学重点、难点：
计算方法的正确运用
教学准备：多媒体教学。
教学过程：
一、回忆复习
1、口算下列各题：
+ － 6+
－ + －
－－6 2＋
+ +
+
2、完成49页”“练一练””的第3题
让学生根据题中的信息说说能想到些什么，可以求哪些问题，再让学生根据问题合理选择信息并列式计算。
3、用竖式计算
－－ 4－
－ 13－－
每个同学选做两题，比速度更要比正确率，做得全对的同学予以鼓励。
4、练习八的第3题
可以结合线段图让学生说说对前3个问题的理解,在此基础上让学生独立列式计算；
根据题中的数量关系，还可以自己补充问题：问学生你还想到了什么
二、基本练习
1、“小小诊所”：练习八的第4题
先找出错在哪里，把错误的地方改正过来
你能把正确的结果算出来吗
学生练习，集体订正。
2、解决实际问题：
练习八的第六题，让学生从问题出发去思考该用什么方法去做。
练习八的第九题，解决前三个问题后，还可以结合统计图的特点，引导学生进一步提出：“这一天中哪段时间病人体温上升最快，上升了多少度”，“哪段时间病人体温下降得最快，下降了多少度”等问题，以激发学生解决问题的兴趣。
练习八的第十题：可以让学生独立解答前两个问题，并要求说说每题的思考过程，再让
学生提出一些不同的问题进行解答。
三、提高练习
练习八的思考题
可以先根据“减去一个两位小数得”，算出作为减数的两个小数应是。
再用加上，然后可得到正确的结果。
四、课堂总结：在计算小数的加减法时应该注意些什么。