语文周记(共8篇).doc

语文周记（共8篇）语文周记共含8篇，由的***投稿精心推荐，我希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

第1篇：语文周记给你一篇语文周记的写作范例，你可以参考它的格式与写法，进行适当修改。

在这一周我们安排了小组内的互相听评课。

我们都进行了互相点评，并进行了归纳整理。

此次听评课我的授课班级是七年级八班，据说是普通班中纪律最差，成绩也很不好的班级。

对于不同的班，不同水平的学生，当然也要采取不同的授课方式。

在试验班中可以二十分钟讲完一套卷子，而在普通班也不过讲几道题，这就是区别，这就是差距。

成绩好的学生不用老师说就会自己整理错题笔记，有计划的复习预习，而有些同学是老师点明要记下来，但是他们却未必拿笔。

总结队友们的宝贵意见如下：第一，讲课语速快，节奏把握不好；第二，声音很大；第三，板书写的很好，很详细；第四，教态也很自然；自我感觉表情比以前丰富了，音调停顿也有所改观，但是眼睛不能灵活应用，不能纵观全体，捕捉到学生的求知眼神，眼神的交流与互动比较匮乏。

在学习中常说：兴趣是最好的老师，那么对教学的热爱是使你全身心投入教学的动力，不管是备课，还是讲课。

备课中，具有了动力，才能全方位的考虑过程、内容，考虑学生的反应。

有了这份动力，才会想出设计出更好更科学的方法，应用于教学过程，启发式教学等方法才能很好的应用并取得较好的效果。

其次是要设定较高的目标，同时又要考虑到效果不佳时，自己的反应。

就是预先想到效果不好时，自己应承受这份压力，较好期望固然很好，但若由于自己的能力所限以及各方面的变化，引起教学效果不佳，自己应接受这一现实。

在这次录课试讲的时候效果不太好，一方面自己制作的课件还是不够完善。

另一方面，设计的课堂活动控制不好，导致学生出现了混乱的局面。

我在思考这些，思虑再三，还是备课不充分，没有更好的调动学生，既没有预计学生的反应，又没有考虑可能发生的情况，这都是没有预计到的。

所以到晚上真正录课的时候，我恢复了心情，而又有热情，坦然面对一切。

这样就好了许多，课堂中出现的错误少了许多。

总的说来，实习让我收获许多。

不仅仅是对教学，做任何事情都满怀热情。

——同岳英语张亚楠半年的实习，我最大的感觉就是当老师不容易，但好老师更不容易。

老师的职责就是把自己会的东西传授给学生，让学生会，让学生理解，让学生掌握。

这不仅要求老师对所讲的知识理解透彻，更重要的是学会怎样与学生沟通，怎样让学生掌握，怎样把自己的意图更尽可能准确的表达出来。

英语的学习需要平时一点一滴的积累，学习英语知识就像建筑高楼，基础没有打好就盖不出参天大厦，而英语的基础就在于单词的掌握。

所以从现在开始我就会稍微加大学习单词的力度，听、说、读、写，面面俱到。

再者，就是让孩子对英语产生浓厚的兴趣。

此年龄段的孩子，兴趣的来源有两个：一，从游戏中汲取，寓教于乐。

二，使其具备一定的英语学习素质，比如发音和书写。

当学生们发现自己的英语发音比其他人更有腔调更形象时，别人的羡慕目光或是骄人的成绩更容易激发自己的进取心。

从此，课要怎么上的问题自然迎刃而解，我们既要寓教于乐，又要抓好大家的英语素质教育。

让大家在一种积极的氛围中学到实在的东西。

中考已迫近，肩上的任务似乎更重了，大家要抖擞好精神，向着英语学习之路，出发吧！——同岳英语张亚楠这一周，师大的老师来听我们课了。

我们三个人把课程安排在了同一上午的二、三、四节。

第二节便是我的课，和蔼慈祥的老师让我没有了一点紧张的情绪。

那节课讲的是前几天考试的试卷，我和平常讲试卷一样，按部就班，挑着错的较多的题重点讲了一下。

一堂课很紧凑的就结束了。

下课后恰好是大课间，我有二十分钟的时间接受老师的指导。

老师给出了很多建议，我整理了一下，主要有以下几个方面：一、板书太乱。

我一直以为习题课的板书不可以随便擦，但是我写的字有很大，所以呈现在黑板上就显得特别乱。

老师说试卷讲评课题与题之间没有太大联系，一个题讲完了也就可以擦了。

还有就是我的字写的也很不美观，而且很多字用的是简体，有的甚至老师都不认识。

作为老师，怎么写字会直接影响到学生，所以一定要注意字体的规范性。

二、虽然没有就题论题，都注意了题与题的延伸，但是也没有就人论题。

到了初三后期，成绩好的学生有些知识已经掌握了，没必要再进行提问。

提问一定要有层次，比如把每道题那个同学错了找出来有针对性的进行提问，就会起到很好的效果。

三、最后就是教态，作为一个女老师，上课应该是温柔而不是激情。

而这两点恰恰是我所欠缺的，讲课的语气有的时候会比较强硬，而且越讲越没有激情。

老师给的建议很多，有些甚至是我一直都没有察觉的。

很庆幸在实习期间还有时间让我改正，在此郑重的感谢这位慈祥的指导老师，我一定积极改正。

第2篇：语文周记希望你能喜欢这篇语文周记范文。

曾几何时，我们已全然忘记语文就是什么东西。

只就是机械地把一些文学性的知识刻进脑子里。

假如给我一点想象的空间，我想我可以把它形容成这几种东西：醋、糖、苦瓜、辣椒。

你就是否有过这种感觉？盛夏的星空下，回忆刚刚读过的一则故事，那些字里行间流露的情感在脑中萦绕，幻化成一幅幅生动的画面。

又恰好，那就是一则感人的故事，开始你可能会义愤填膺地咒骂其中的坏人，同情并感动于其中的善良与美好。

慢慢地，你会发觉在那些掏心掏肺的呐喊过后，胸腔里满就是微酸的感觉，就像有人在你的胃里倒入了一杯醋，然后不断地发酵，而内心里的文字开始清晰地呈现。

语文这东西带给你酸酸的幸福。

也许从你牙牙学语的时候，或者稍稍可以说一些不连贯的话语时，你更喜欢做的就是捧着一本小人书而不就是对着一堆小棒数一二三四五……语文容易让人产生兴趣，就像小孩子喜欢各式各样的糖果。

你开始爱上“海日生残夜”的奇幻，你开始爱上“月下飞天镜”的奇美，你开始爱上“淡妆浓抹总相宜”的奇雅。

语文这东西让你爱上糖果在心中融化的甜美。

语文不就是时时服从于我们的奴隶，它也会发怒。

当我们觉得语文实在太容易的时候，它就会毫不留情地给我们一些教训，它会摘下一棵苦瓜让你尝尝。

当你因为考试失利而痛苦的时候，就是不就是就会感觉一股苦味从心底蔓延？这就就是忠实的朋友给我们的一个小小的警告。

它让我们更清楚地认识到自己的过失。

语文这东西，像苦瓜一样难以人口却又回味无穷。

语文这东西，你与它真心相待，它就会回报你一颗火热的心。

我们常常因为有了它的陪伴，生命变得绚丽多彩。

语文就是抽象的东西，但语文又就是感性的、形象的。

它在我们生命的轨迹上留下了坚实的脚印。

我们终将老去，然而语文却会永远年轻。

语文这东西，让我们眼中含泪，却嘴角上扬。

语文这东西，爱你没商量！第3篇：语文周记这篇语文周记范文是我们精心挑选的，但原对你有参考作用。

在我读四年级的时候，教我们语文的老师是任老师，他年过半百，有一双炯炯有神的眼睛，脸上还有一对小酒窝，一开口就给人一种亲切感。

他已教书有三十多年了，听说我们班上很多同学的父母还都是他的`学生呢？任老师每次讲课都很生动，语言幽默，话经他一说，就变的特别有趣，叫人难忘。

因此，我们班上的人都很喜欢他给我们上课。

记得有一天，我们班上有一个名叫周航海的同学，他平时很是调皮，作业经常不能按时完成，这不，今天，他又没有按时完成语文作业。

只见任老师那双炯炯有神的眼睛直直的看着钟航海。

“周航海，你今天怎么又不按时完成作业呀”一句话还没说完，我们大家就“嗡嗡”地私下开始议论开来了：“周航海，任老师要罚你抄书十遍了！”“周航海可要倒霉了！”“任老师可饶不了你”周航海哭丧着脸，像个斗败的小公鸡。

任老师听到下面的“嗡嗡”声，就轻轻的用手敲了敲讲台“鲜花在校园里，小蜜蜂怎么在教室里飞呀？”我们不吱声了。

他又说：看来'航海要翻船喽，可不能太大意哟！”说着，把本子递给了周航海，“别那么愁眉苦脸的，活像一个失事的船长！”一阵笑声，大家如释重负，不再为航海同学的事发愁啦。

任老师就是这样一个让人感到亲切而慈祥；幽默而有趣；同时，他的话又给了我们启迪！第4篇：语文周记本文是的网友推荐，并由本站编辑整理的语文周记范文精选，仅供参考。

从来没有在课堂这样欢乐过，直到现在这节语文课还令我记忆犹新。

今天下午，当我兴冲冲地摆好语文书时，老师突然让我们收语文书，我不禁一愣，难道今天下午的语文课取消了吗？老师仿佛看穿了我们的心思，清了清嗓子说：“在上课之前我们先来玩一个游戏”，老师神秘地从身后拿出了十条毛巾，要十个同学一起来玩个游戏，刚刚说完，同学们从各自从座位上，飞奔出去，把讲台围得水泄不通，一眨眼的功夫，毛巾就被一抢而空，然后老师把他们两两分成一组，眼睛上都要蒙上毛巾，老师马上就下达口令“左三圈，右三圈”。

游戏还没等开始有的同学就开始晕头转向，更有意思的是老师的各种口令“用左脚跟碰对方的右脚跟”口令一出，大家都开始手舞足蹈起来，不禁手忙脚乱，有的两个人抱成一团，有的相互撞在一起，人仰马翻。

这可乐坏了观看的同学，还有的人拼命敲打着课桌，笑的真是“不亦乐乎”，我在一旁庆幸，多亏教室的房顶够结实，老师的几个口令下来，我们都快笑破肚皮了。

不料，老师还要完一轮，更没想到，有那么多人支持我参加，我也只好硬着头皮拿起一条毛巾，只感到眼前一片漆黑，什么也看不见，转完圈之后我才知道什么叫“找不着北”，差点一脑袋栽下讲台，接下来面对的是老师的一串口令，“头顶住对方的后脑勺”，“脚掌碰对方的臀部”，“胳臂肘放在对方的右肩上”……我当时只感到一次次的眩晕和一阵阵的欢笑，我只恨为什么我没多张两只眼睛，游戏结束后才发现天空格外的明亮，晃晃悠悠地回到座位后，只看见身旁的人对我一阵傻笑我也是丈二的和尚——摸不着头脑真是一节快乐而又难忘的语文课。

第5篇：语文周记猜你正在找语文周记的怎么写？那么就给你这篇范文参考。

今天是新学期的第一节语文课，我格外有精神的听着老师讲课。

第一节课的内容是讲第一课《古诗三首》其中由李白写的“独坐敬亭山”。

老师先叫我们独自练习读这首诗。

然后教我们抓住一些重点的字来读，从而使得这首诗读起来更有感情、更押韵。

然后老师又帮我们解释一些我们不太明白的词语意思。

老师还通过一些小提示来启发我们让我们去找诗中的重点词语，找到后，就帮我们去分析，如：诗中“相看”这个词诗人就运用了拟人的修辞手法……最后老师给我们解释了整首诗的意思。

整节课我觉得最有趣的是，找同学扮演诗中角色的环节。

老师先讲解了规则，再给我们时间去想动作。

同学们想好了以后，老师就邀请了几名同学出来表演。

同学们开动脑筋想出了许多稀奇古怪、非常滑稽的动作。

同学们有的扮演鸟，有的扮演云有的扮演山，还有的扮演诗人。

滑稽的动作配合有感情的诗朗诵引得“观众们”称赞不已……我真希望以后的每一节语文课都可以这么有趣！第6篇：语文周记给大家带来语文周记范文，供大家参考!冬天来了，下起了鹅毛般的大雪。

雪姑娘像一只只白色的蝴蝶，在空中翩翩起舞着，多美丽啊！过了一天后，早上醒来，我一打开窗户，就看见了白茫茫的世界。