蓝话筒口才培训中心教案第五次
口才训练培训教案范文模板
---一、课程名称：少儿口才训练课程二、课程目标：1. 提升学员的口语表达能力。
2. 培养学员的自信心和勇气。
3. 锻炼学员的现场应变能力。
4. 增强学员的沟通技巧。
三、课程时间：共10课时，每课时60分钟。
四、课程对象：6-14岁儿童及青少年五、课程内容：第一课时：认识口才与沟通1. 导入：通过一个小游戏，让学员了解口才的基本概念。
2. 讲解：介绍口才的重要性，以及沟通的基本技巧。
3. 实践：分组进行简单的对话练习，锻炼学员的沟通能力。
第二课时：语音与语调训练1. 讲解：语音和语调在口才中的重要性。
2. 实践：进行绕口令练习，训练学员的发音和语调。
3. 反馈：教师对学员的发音和语调进行点评和指导。
第三课时：气息控制与发声1. 讲解：气息控制的重要性，以及如何进行气息控制。
2. 实践：进行气息控制练习，如吹蜡烛、闻花香等。
3. 反馈：教师对学员的气息控制进行点评和指导。
第四课时：即兴演讲训练1. 讲解：即兴演讲的技巧和方法。
2. 实践：进行即兴演讲练习，如“我眼中的家乡”等主题。
3. 反馈：教师对学员的演讲进行点评和指导。
第五课时：辩论与说服技巧1. 讲解：辩论的基本规则和说服技巧。
2. 实践：进行辩论练习，如“网络实名制利弊”等主题。
3. 反馈：教师对学员的辩论进行点评和指导。
第六课时：肢体语言与表情管理1. 讲解：肢体语言和表情在口才中的重要性。
2. 实践：进行肢体语言和表情管理的练习。
3. 反馈：教师对学员的肢体语言和表情进行点评和指导。
第七课时：当众讲话技巧1. 讲解：当众讲话的技巧和注意事项。
2. 实践：进行当众讲话练习，如自我介绍等。
3. 反馈：教师对学员的当众讲话进行点评和指导。
第八课时：新闻播报与主持1. 讲解：新闻播报和主持的基本技巧。
2. 实践：进行新闻播报和主持练习。
3. 反馈：教师对学员的新闻播报和主持进行点评和指导。
第九课时：情境模拟与角色扮演1. 讲解：情境模拟和角色扮演的技巧。
蓝话筒口才快板教案
蓝话筒口才快板教案
一、教学目标：
1、学会使用“快板”这一艺术形式来说说十二生肖。
2、了解我国的民间传统文化——十二生肖，弄清它的名称、排序及由来和生肖动物各自的特点。
二、教学重点：
了解我国的民间传统文化——十二生肖，弄清它的名称、排序及由来和生肖动物各自的特点。
三、教学难点：学会使用“快板”这一艺术形式来说说十二生肖。
四、教学准备：多媒体课件。
五、教学过程：
1、想一想、说一说。
设问：你知道今年是什么年吗？那我们这学期就快要结束了，春节也就要到了，你能算出明年又是什么年呢？（讨论思考）
2、讲一讲、记一记：音乐知识：快板。
3、师手拿响板念教材上的：“说快板”（出示课件）。
2024年度-口才星教案第五册
教学要求
03
掌握基本的演讲技巧和表达方法；
04
能够进行简单的辩论和讨论；
05
能够主持简单的活动和会议；
06
能够朗诵简单的诗歌和散文。
5
课程安排与时间
课程安排
本册教材共分为10个单元，每个 单元包括理论讲解、案例分析、 实战演练和课后练习四个部分。
课程时间
建议每周安排2-3课时进行学习， 根据学生实际情况可适当调整。 同时，鼓励学生利用课余时间进 行自主练习和巩固。
提高个人影响力
通过演讲，可以展示自己的知识、才华和魅力，增强个人在社交场合 的影响力。
促进沟通交流
演讲是一种有效的沟通交流方式，可以拉近人与人之间的距离，增进 彼此的了解和信任。
推动事业发展
在工作中，演讲能力对于领导者和销售人员来说尤为重要，可以帮助 他们更好地与客户、同事和上级沟通，推动事业的发展。
本册教材涵盖了演讲、辩 论、主持、朗诵等多种口 语表达形式，旨在帮助学 生全面提升口才水平。
本册教材注重实践与应用 ，通过大量案例分析和实 战演练，帮助学生掌握口 才技巧和方法。
4
教学目标与要求
01
教学目标：通过本册教材的学习，使学生能够自信、流畅 、有条理地进行口语表达，提高沟通、演讲和辩论能力。
实战演练实施
按照预定的计划和流程进行实战演练，鼓励学生大胆表现、自由发挥，同时教师应注意观 察学生的表现和反应。
评价反馈机制
在实战演练结束后，教师应及时给予评价反馈，包括肯定学生的优点和进步、指出存在的 问题和不足，并提供改进建议和指导。同时，也可以引导学生之间进行互评和自评，促进 其自我反思和成长。
22
06
沟通技巧与人际交往能力提升
口才课话筒训练教案
口才课话筒训练教案教案标题：口才课话筒训练教案一、教学目标：1. 帮助学生培养自信心和良好的沟通能力。
2. 提高学生的言语表达能力和演讲技巧。
3. 培养学生的听说能力和语言流利度。
4. 培养学生的团队合作和批判性思维能力。
二、教学重点：1. 训练学生有效运用话筒的技巧。
2. 培养学生能够自信地进行公开演讲。
3. 引导学生学会倾听和针对他人演讲进行评价。
三、教学准备：1. 话筒设备。
2. 演讲题目和材料。
3. 茶歇设备（提供适当时间的休息和交流）。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）- 启发学生思考：你小时候有过公开演讲的经历吗？你觉得在公开场合演讲有哪些挑战？学生回答后，教师进行总结。
2. 话筒训练技巧介绍（10分钟）- 简要介绍话筒的使用方法，并示范正确的握持和话筒与嘴唇的距离。
- 提醒学生注意话筒的音量和声音的清晰度。
3. 个人演讲练习（25分钟）- 学生轮流上台进行个人演讲练习。
- 演讲题目根据学生的年级和程度确定，可以是自选话题或教师指定的话题。
- 学生在练习过程中，教师应给予积极评价和建议，并指导学生如何更好地运用话筒。
4. 小组讨论（15分钟）- 将学生分成小组，提供茶歇时间，让他们在一起讨论并分享彼此的演讲经验。
- 教师可以提供一些问题和话题，引导学生进行有益的讨论，例如：如何面对紧张情绪？如何处理听众提问？5. 团体演讲练习（20分钟）- 将学生组成团队，每个团队选择一个主题进行演讲。
- 团队成员合作完成演讲稿，并共同讨论怎样最好地分配话筒时间和角色。
- 每个团队派代表上台进行演讲，并鼓励其他团队成员提供积极的反馈。
6. 总结反思（10分钟）- 教师与学生一起总结今天的课程，回顾学到的话筒使用技巧和演讲能力的提升。
- 学生可以分享个人感悟和遇到的困难，教师给予鼓励并提供必要的建议。
五、课堂作业：要求学生根据今天的课程内容，写一篇反思心得的短文，描述自己的进步和需要改进的地方。
六、教学延伸：1. 可以邀请专业演讲人或辩论队进行讲座，帮助学生进一步了解演讲技巧和话筒运用。
口才班教师讲课教案模板(3篇)
第1篇课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握基本的口才技巧，提高口语表达能力。
2. 培养学生的自信心，使其在公众场合能够自信地表达自己。
3. 培养学生的团队协作能力，使其能够在团队中发挥积极作用。
教学重点：1. 口才技巧的掌握。
2. 自信心的培养。
教学难点：1. 如何在公众场合自信地表达自己。
2. 团队协作能力的培养。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 口才训练教材。
3. 小组活动道具。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍口才的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们认为什么是口才？口才有哪些作用？二、基本口才技巧1. 声音训练：教学生如何调整音量、音调、节奏，使声音更加悦耳动听。
2. 语速训练：教学生如何控制语速，使表达更加流畅。
3. 语音训练：教学生如何正确发音，避免口吃、发音不准确等问题。
三、小组活动1. 将学生分成若干小组，每组选择一个主题进行讨论。
2. 每组推选一名代表，在规定时间内进行口头表达。
3. 教师对学生的口头表达进行点评，指出优点和不足。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调口才技巧的重要性。
2. 布置课后作业，让学生进行口才练习。
第二课时：一、复习导入1. 教师提问：同学们还记得上节课学到的口才技巧吗？2. 学生分享自己的学习心得。
二、自信心培养1. 教师讲解自信心对口语表达的重要性。
2. 分享一些自信心的培养方法，如：正视自己的优点，勇于尝试等。
三、公众场合表达训练1. 教师模拟一个公众场合，让学生进行口头表达。
2. 教师对学生的表达进行点评，指导学生在公众场合如何自信地表达自己。
四、团队协作能力培养1. 教师讲解团队协作的重要性。
2. 将学生分成若干小组，进行团队协作活动。
3. 教师对学生的团队协作进行点评，指出优点和不足。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调团队协作能力的重要性。
2. 布置课后作业，让学生进行团队协作练习。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生对所学内容掌握程度如何？3. 如何改进教学方法，提高教学效果？第2篇课程目标：1. 让学生掌握基本的口才技巧，提高口语表达能力。
口才培训试听课教案
口才培训试听课教案教案标题：口才培训试听课教案教学目标：1. 帮助学生了解口才的重要性和应用领域。
2. 提高学生的口才表达能力，包括语言流利度、表达清晰度和说服力。
3. 培养学生的自信心和演讲技巧。
教学内容：1. 口才的定义和重要性2. 口才的应用领域3. 提高口才表达能力的方法和技巧4. 演讲技巧的训练教学准备：1. PPT或白板和马克笔2. 视频或音频素材，展示不同领域的优秀演讲示范3. 学生手册，包括相关口才训练练习和资料教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生解释口才的定义和重要性，引发学生对口才培训的兴趣。
2. 通过展示一段优秀演讲视频或音频，让学生感受到优秀口才的力量。
探究（15分钟）：1. 分组讨论：学生分成小组，讨论口才在不同领域的应用，如商务谈判、公开演讲等。
2. 小组展示：每个小组派代表分享他们的讨论结果，并与其他小组进行交流。
讲解（15分钟）：1. 介绍提高口才表达能力的方法和技巧，如练习口语、阅读、观看演讲等。
2. 解释演讲技巧的重要性，如声音控制、肢体语言、眼神交流等。
3. 通过示范和实践，帮助学生理解和掌握这些技巧。
实践（20分钟）：1. 学生进行口才练习，可以选择一个话题，每个学生轮流发表自己的观点和意见。
2. 教师进行点评和指导，鼓励学生表达自己的想法，并提出改进建议。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课的教学内容和学习成果。
2. 强调口才的重要性，并鼓励学生继续进行口才训练。
3. 分发口才训练练习和资料，鼓励学生在课后继续练习和提高。
教学扩展：1. 组织学生参加演讲比赛或辩论赛，提供更多实践机会。
2. 鼓励学生参加口才培训班或社团活动，拓宽口才培训的渠道。
3. 定期组织口才展示活动，让学生展示他们的口才技巧和成果。
评估方法：1. 观察学生在口才练习中的表现，包括语言流利度、表达清晰度和说服力。
2. 评估学生在小组讨论和展示中的参与度和质量。
3. 收集学生的口才练习作业，对其进行评估和指导。
口才培训班教案
口才培训班教案教案标题：提高学生口才能力的口才培训班教案教学目标：1. 提高学生的口头表达能力，包括语言表达能力、演讲技巧和说服力。
2. 培养学生的自信心和自我表达能力。
3. 培养学生的团队协作精神和合作能力。
教学内容：1. 基本演讲技巧：口音、音量、语速、语调、姿势、眼神等。
2. 演讲题目选择和内容组织。
3. 议论文写作和辩论技巧。
4. 情景模拟和角色扮演。
5. 语言表达技巧和情感表达。
6. 语言障碍的克服。
教学步骤：第一课：介绍口才培训班和学习目标1. 介绍口才培训班的目的和意义，与学生讨论提高口才能力的重要性。
2. 分析口才表达的关键要素，如语言表达能力、演讲技巧和说服力，并设定学习目标。
第二课：基本演讲技巧的讲解和实践1. 讲解口音、音量、语速、语调、姿势、眼神等基本演讲技巧的要点。
2. 组织学生进行小组讨论和实践，互相评价和改进。
第三课：演讲题目选择和内容组织1. 引导学生选择适合自己的演讲题目，并根据主题进行内容组织。
2. 学习如何使用引言、主体和结尾来组织演讲内容。
第四课：辩论技巧的学习和练习1. 介绍辩论的基本概念和技巧，如论据、证据和反驳。
2. 设定一个争议性辩题，组织学生进行讨论和实践辩论技巧。
第五课：情景模拟和角色扮演1. 设计一些情景，如面试、演讲比赛、团队讨论等，让学生进行模拟和角色扮演。
2. 提供针对性的反馈和建议，帮助学生改进表达和交流能力。
第六课：语言表达技巧和情感表达1. 学习使用修辞手法、比喻、幽默等技巧来增强语言表达的效果。
2. 指导学生如何准确表达自己的情感和观点。
第七课：克服语言障碍1. 分析学生可能遇到的语言障碍，如口吃、语法错误等。
2. 提供针对性的指导和练习，帮助学生克服这些障碍。
评估方式：1. 平时评估：观察学生课堂参与和表现。
2. 演讲比赛：组织学生进行一次演讲比赛，评选出表现优秀的学生。
3. 综合评估：结合作业和课堂表现进行综合评估。
教学资源：1. PowerPoint演示文件，用于展示演讲技巧和辩论技巧。
口才课后辅导教案模板及范文
一、教学目标1. 提高学生的口语表达能力，使其在日常生活中能够自信、流畅地与人交流。
2. 培养学生的思维敏捷性，增强其在公共场合的表达能力。
3. 锻炼学生的心理素质，使其在面对挑战时能够保持冷静、自信。
二、教学内容1. 口语表达技巧2. 思维训练3. 心理素质培养三、教学流程1. 课前准备2. 课堂导入3. 课堂讲解4. 课堂练习5. 课堂总结6. 课后作业四、教学时间分配1. 课前准备：5分钟2. 课堂导入：5分钟3. 课堂讲解：20分钟4. 课堂练习：30分钟5. 课堂总结：5分钟6. 课后作业：10分钟五、教学步骤1. 课前准备（1）教师提前了解学生的口语表达能力、思维敏捷性和心理素质现状。
（2）准备相关教学材料，如PPT、视频、音频等。
2. 课堂导入（1）教师简要介绍本次课后辅导的主题和目标。
（2）通过一个有趣的口才小故事，激发学生的学习兴趣。
3. 课堂讲解（1）口语表达技巧：讲解如何发音准确、语调自然、语速适中、停顿恰当等。
（2）思维训练：介绍一些常用的思维方法，如归纳、演绎、类比等。
（3）心理素质培养：讲解如何在面对挑战时保持冷静、自信。
4. 课堂练习（1）学生分组进行口语表达练习，教师巡回指导。
（2）进行思维训练，如解答问题、辩论等。
（3）开展心理素质训练，如模拟面试、公开演讲等。
5. 课堂总结（1）教师对本次课后辅导进行总结，强调重点内容。
（2）鼓励学生在日常生活中多加练习，提高口语表达能力。
6. 课后作业（1）学生根据所学内容，撰写一篇关于口语表达的感悟。
（2）选择一个公共场合，尝试运用所学技巧进行口语表达。
六、教学范文课后辅导教案：《口语表达技巧训练》一、教学目标1. 让学生掌握基本的口语表达技巧，如发音、语调、语速、停顿等。
2. 培养学生的自信心，使其在日常生活中能够自信、流畅地与人交流。
二、教学内容1. 发音技巧2. 语调技巧3. 语速技巧4. 停顿技巧三、教学流程（一）课前准备1. 教师提前了解学生的发音、语调、语速、停顿现状。
小学口才班教学教案
小学口才班教学教案教案标题：小学口才班教学教案教学目标：1. 帮助学生培养自信心和表达能力。
2. 提升学生的口头表达和演讲技巧。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 自我介绍和简短演讲练习。
2. 朗读和背诵练习。
3. 演讲主题选择和准备。
4. 演讲技巧和表达训练。
5. 团队合作和互动练习。
教学步骤：第一课：自我介绍和简短演讲练习1. 引导学生互相认识，并进行自我介绍。
2. 给学生提供简短演讲题目，例如：我的家人、我的爱好等。
3. 学生轮流进行简短演讲，鼓励其他学生提出建议和反馈。
第二课：朗读和背诵练习1. 给学生分发一篇短文或诗歌，让他们进行朗读练习。
2. 引导学生学习正确的发音、语调和节奏。
3. 鼓励学生背诵并尝试表达出诗歌或短文的情感。
第三课：演讲主题选择和准备1. 引导学生选择一个感兴趣的演讲主题。
2. 帮助学生进行资料收集和整理。
3. 指导学生如何组织演讲内容和结构。
第四课：演讲技巧和表达训练1. 教授学生演讲技巧，如肢体语言、眼神交流和声音控制等。
2. 给学生提供演讲练习的机会，并提供反馈和建议。
3. 引导学生改进演讲技巧和表达能力。
第五课：团队合作和互动练习1. 将学生分为小组，让他们合作准备一个小型演讲节目。
2. 鼓励学生在团队中互相协作和分享想法。
3. 安排学生进行小组演讲，并进行互动和评价。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的表现，包括自信程度、语言表达和演讲技巧等。
2. 对学生的演讲进行评估，包括内容组织、语言流畅度和表达效果等。
3. 学生之间的互动和团队合作评估。
教学资源：1. 演讲主题选择列表。
2. 朗读和背诵材料。
3. 演讲技巧和表达训练的示范视频或音频。
4. 小组演讲评估表。
教学延伸：1. 组织学生参加校内或校外的演讲比赛。
2. 鼓励学生参加戏剧或朗诵社团，进一步提升口才和表达能力。
3. 组织学生进行实地考察，以丰富他们的演讲主题和内容。
通过以上的教学教案，小学口才班的学生将能够在自我介绍、演讲和团队合作方面得到全面的培养和提升。
口才培训试课教案设计模板
---一、课程名称：少儿口才基础训练二、适用对象：4-12岁儿童三、课程时长：1课时四、教学目标：1. 让学员初步了解口才训练的基本概念和重要性。
2. 培养学员的自信心，提升他们的表达能力。
3. 通过气息训练、口部操、绕口令等练习，提高学员的语音语调和气息控制能力。
五、教学内容：第一部分：开场与互动（10分钟）1. 自我介绍：教师简要介绍自己，讲解口才训练的重要性，激发学员兴趣。
2. 破冰游戏：进行简单的互动游戏，如“我说你做”，帮助学员放松，融入课堂氛围。
第二部分：气息训练（20分钟）1. 闻花香：引导学员想象面前有一盆散发着香气的小花，深深地吸它的味道，控制一会儿后再缓缓吐出。
- 教师示范，并引导学员感受气息的变化。
- 互动环节：教师可以询问学员闻到了什么味道，强化气息感知。
2. 吹蜡烛：想象面前有一根蜡烛，不要把它吹灭，要轻轻的慢慢的吹，不让它熄灭。
- 教师设定场景，如过生日吹蜡烛，引导学员进行练习。
- 目的：慢吸慢呼是气息控制延长的练习，对初学者有很大帮助。
第三部分：口部操练习（15分钟）1. 嘴巴开合练习：模拟啃苹果，活动嘴巴。
2. 舌头灵活度练习：模拟吃棒棒糖，让孩子把舌头当作棒棒糖，进行左右顶。
- 教师示范，并指导学员进行练习。
- 目的：嘴巴、舌头和面部肌肉的配合是说话、发音的基本条件。
第四部分：绕口令练习（15分钟）1. 数枣：教师示范并教授“出东门儿，过大桥，大桥底下一树枣，拿着竿子去打枣”的练习。
2. 四和十：教授绕口令“四和十，十和四，十四和四十，四十和十四”。
- 教师示范，并指导学员练习。
- 目的：通过绕口令练习，提高学员的发音准确性和语速控制能力。
第五部分：总结与反馈（10分钟）1. 教师对学员在课堂上的表现进行总结和反馈。
2. 邀请学员分享学习心得，增强学员的自信心。
3. 布置课后作业，巩固所学内容。
六、教学工具：1. 多媒体设备2. 绕口令教材3. 口部操练习道具七、教学评估：1. 观察学员在课堂上的参与度和互动情况。
少儿口才教案5-8课怎么写
少儿口才教案5-8课怎么写教案标题：少儿口才教案5-8课怎么写教案概述：本教案旨在帮助5-8岁的少儿提高口才表达能力，培养他们的自信心和表达能力。
通过有趣的活动和练习，学生将学会有效地运用语言和肢体语言来表达自己的想法和感受。
教学目标：1. 培养学生的口才表达能力，包括清晰的发音、流利的语言和自信的肢体语言。
2. 培养学生的听觉和观察能力，提高他们的理解和感知能力。
3. 培养学生的团队合作精神和互动能力，通过小组活动和角色扮演促进他们的社交技巧。
教学重点：1. 学会使用恰当的肢体语言和表情来支持口语表达。
2. 学会运用声音的音量、音调和节奏来增强表达的效果。
3. 学会通过角色扮演和小组讨论来表达自己的观点和想法。
教学准备：1. PPT或白板2. 图片或卡片用于角色扮演活动3. 讨论问题的提示卡片教学过程：第一课：认识肢体语言1. 引入：通过展示图片或视频，让学生观察不同的肢体语言，并引导他们猜测每种肢体语言所表达的意思。
2. 讲解：向学生解释肢体语言的重要性，并讨论在不同场景中使用不同的肢体语言的例子。
3. 练习：让学生分组，每组选择一种情景，通过肢体语言表达出来，并由其他组员猜测所表达的意思。
第二课：声音的运用1. 引入：播放一段有趣的音频剪辑，让学生观察声音的音量、音调和节奏对表达的影响。
2. 讲解：向学生解释声音的不同元素对表达的重要性，并讨论在不同情境中使用不同的声音元素的例子。
3. 练习：让学生模仿不同音调和节奏的声音，例如高兴、害怕、惊讶等，并通过小组活动进行表演。
第三课：角色扮演1. 引入：给学生分发图片或卡片，每个学生扮演一个角色，并根据角色的特点和情景进行表演。
2. 讲解：向学生解释角色扮演的意义，并讨论如何通过角色扮演来表达自己的观点和想法。
3. 练习：让学生在小组内进行角色扮演活动，每个小组选择一个场景，通过角色扮演来表达自己的观点和想法。
第四课：小组讨论1. 引入：给学生分发讨论问题的提示卡片，让他们在小组内讨论并准备回答问题。
口才课后辅导教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握基本的口才技巧，包括发音、语调、语速等。
- 学生能够学会如何进行有效的自我介绍和交流。
- 学生能够了解基本的演讲技巧和舞台表现力。
2. 能力目标：- 学生能够自信地进行口头表达，提高语言组织能力。
- 学生能够通过实践活动，提升自己的沟通能力和表达能力。
- 学生能够在小组合作中，锻炼团队协作和领导能力。
3. 情感目标：- 学生能够培养对口才学习的兴趣，增强自信心。
- 学生能够学会倾听和尊重他人，提高人际交往能力。
- 学生能够树立正确的价值观，勇于表达自己的观点。
二、教学内容1. 发音与语调2. 自我介绍与交流3. 演讲技巧与舞台表现4. 小组合作与沟通三、教学过程1. 导入新课- 简要介绍口才的重要性，激发学生的学习兴趣。
- 引导学生谈谈自己对口才学习的看法和期待。
2. 发音与语调训练- 教师示范正确的发音方法，引导学生跟读。
- 通过游戏和练习，让学生掌握不同的语调变化。
3. 自我介绍与交流- 教师讲解自我介绍的基本结构和要点。
- 学生进行自我介绍练习，教师点评并指导。
4. 演讲技巧与舞台表现- 教师讲解演讲的基本技巧，如开场白、主体部分、结尾等。
- 学生进行演讲练习，教师点评并指导。
5. 小组合作与沟通- 学生分组进行讨论和练习，培养团队协作能力。
- 教师巡视指导，及时纠正错误，鼓励学生积极参与。
6. 总结与反馈- 教师总结本节课的重点内容，强调学习方法和技巧。
- 学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。
四、教学评价1. 学生课堂参与度2. 学生发音、语调的正确性3. 学生自我介绍和演讲的流畅度4. 学生小组合作和沟通的效果五、教学资源1. 教师PPT课件2. 口才练习教材3. 相关视频资料4. 教学活动道具六、课后作业1. 学生根据所学内容，完成一份自我介绍。
2. 学生观看相关视频资料，了解更多的口才技巧。
3. 学生准备下一次课的演讲主题，进行练习。
口才训练教案
口才训练教案口才训练教案一、教学目标：1. 了解口才的重要性；2. 掌握口才训练的基本方法；3. 提高学生的口才能力。
二、教学内容：1. 口才的定义与重要性；2. 口才训练的基本方法；3. 口才训练的实际演练。
三、教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过询问学生对口才的理解和重要性的认识，引起学生的兴趣和思考。
Step 2：口才的定义与重要性（10分钟）1. 教师简要介绍口才的定义和重要性，鼓励学生思考口才对人们生活和工作的影响。
2. 学生分小组讨论并总结口才的定义和重要性，并向全班汇报。
Step 3：口才训练的基本方法（15分钟）1. 教师介绍几种口才训练的基本方法，如朗读、演讲、辩论等，同时讲解每种方法的特点和适用场合。
2. 学生通过观看相关视频材料，了解口才训练的实际操作和技巧。
Step 4：口才训练的实际演练（20分钟）1. 教师组织学生分小组进行口才训练的实际演练，可以选择朗读、演讲或辩论等形式，每个小组派一位代表进行演练，并其他小组进行评价和点评。
2. 教师根据学生的表现和反馈给予指导和建议，帮助他们提高口才能力。
Step 5：总结与展望（5分钟）教师和学生一起总结今天的学习内容和收获，鼓励学生继续进行口才训练，并展望未来口才训练的目标和努力方向。
四、教学资源：1. 视频材料：口才训练实践案例、名人演讲、辩论赛等；2. 教师准备的习题、图片等辅助教材。
五、教学评价：1. 学生小组讨论和汇报的质量；2. 学生口才训练实际演练的表现和反馈；3. 教师对学生表现的评价和建议。
六、教学反思：通过本次口才训练的教学活动，学生能够了解口才的定义与重要性，掌握口才训练的基本方法，并提高口才能力。
口才训练不仅可以提高学生的自信心和表达能力，还能使他们在社交和职业发展中更具竞争力。
在今后的教学中，可以结合更多实际案例和活动，让学生真实参与，不仅提高他们的动手能力，也增加了他们对口才训练的兴趣和参与程度。
口才班教案8篇
口才班教案8篇优秀的教案能够帮助教师更好地组织教学内容和活动，无法在实际课堂中实施的教案是没有价值的，本店铺今天就为您带来了口才班教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
口才班教案篇1左手是口才的训练方法，右手是自己的未来!复述法复述法简略地说，即是把他人的话重复地叙述一遍。
这种办法在课堂上运用的较多。
如教师让同学们看一段幻灯片，然后请同学复述幻灯片的情节或人物的对话。
这种训练是目的在于练习人的记忆能力、反应力和言语的连贯性。
选一段长短适宜、有必定情节的文章。
最好是小说或演讲辞中叙述性强的一段，然后请朗诵较好的同学进行朗诵，应该能用录音机把它录下来，然后听一遍复述一遍，重复地进行。
直到能彻底把这个著作复述出来。
复述时，你可把首次复述的内容录下来，然后比照原文，看你能复述下多少，重复进行，看多少遍自个才把内容全部复述下来。
这种练习绝不单单在于背诵，而在于操练言语的连贯性。
假如能面对着别人复述就更好了，它还能够练习你的胆量，战胜紧张心理。
熟悉各种口才的训练技巧，培养自己养成好习惯!口才训练天天最少10分钟深呼吸操练。
找准全部时机说话，练习口才。
天天最少与人有意识地交流思想5次。
天天大声朗读或大声讲最少5分钟。
天天训练自个三分钟讲演一次或三分钟默讲一次。
天天给亲人、朋友最少讲一个故事或完好叙述一件工作。
口才班教案篇2目录一、演讲与口才课程一般知识介绍。
1二、学校与课程开发的背景。
1（一）学校概况及办学理念。
1（二）学生需求。
2（三）课程对学生的滋养。
2三、课程设计。
2（一）课程目标。
2（二）课程内容。
2四、课程实施与评价。
3（一）课程实施。
3（二）课程评价。
4五、课程案例。
7编后记。
10演讲与口才一、演讲与口才课程一般知识介绍演讲与口才是在特定的时空环境条件下，一个人面对众多听者，运用有声语言和无声语言，就某个问题说明道理、发表意见、抒发感情，并且有宣传鼓动作用的一种社会实践活动，以说话的学问（即语言的基础知识）说话的艺术（即说话的基本技巧）说话的力量（即说话具体功用）三部分为主要出发点和落脚点，详尽地介绍演讲与口才的知识经验和经典案例。
口才课后辅导教案模板范文
一、课程基本信息课程名称：口才课后辅导适用对象：4-6年级学生课时安排：每周一次，每次1课时教学目标：1. 提高学生的口语表达能力，使他们能够自信地表达自己的观点。
2. 培养学生的语言组织能力和逻辑思维能力。
3. 锻炼学生的胆量和舞台表现力。
二、教学流程1. 开场（5分钟）活动内容：播放一段与口才相关的视频或歌曲，激发学生的学习兴趣。
教学目标：营造轻松愉快的课堂氛围，让学生放松心情。
2. 口语表达训练（20分钟）活动内容：1. 绕口令练习：通过绕口令练习，提高学生的发音准确性和语速控制能力。
2. 话题讨论：围绕一个话题进行讨论，锻炼学生的思维能力和语言组织能力。
教学目标：提高学生的口语表达能力，培养他们的思维敏捷性。
3. 演讲技巧训练（20分钟）活动内容：1. 演讲稿撰写：指导学生撰写演讲稿，培养学生的写作能力。
2. 演讲技巧讲解：讲解演讲技巧，如眼神交流、肢体语言等。
教学目标：提高学生的演讲能力，培养他们的自信心和舞台表现力。
4. 小组展示（15分钟）活动内容：学生分组进行演讲或表演，展示所学成果。
教学目标：提高学生的团队协作能力和舞台表现力。
5. 总结与反馈（5分钟）活动内容：教师对本次课程进行总结，并对学生的表现进行点评。
教学目标：帮助学生巩固所学知识，激发他们的学习兴趣。
三、教学步骤1. 准备阶段教师提前准备好教学材料，如绕口令、话题讨论材料、演讲技巧讲解PPT等。
学生提前预习本次课程内容，了解演讲技巧。
2. 实施阶段开场：播放一段与口才相关的视频或歌曲，激发学生的学习兴趣。
口语表达训练：进行绕口令练习和话题讨论，提高学生的口语表达能力。
演讲技巧训练：讲解演讲技巧，指导学生撰写演讲稿。
小组展示：学生分组进行演讲或表演，展示所学成果。
总结与反馈：教师对本次课程进行总结，并对学生的表现进行点评。
3. 课后总结教师对本次课程进行总结，反思教学效果，并根据学生的反馈调整教学策略。
学生反思自己的学习成果，找出不足之处，为下次课程做好准备。
青少年口才训练5、提高版第五课教案
第五课教学内容：形体训练（动物姿态模仿）（第一、二部分）教学目标：1、使幼儿能够在活动中获得愉悦的情感体验；2、使幼儿准确的模仿动物体态；3、使幼儿在活动中大胆地表现自己，提升信心。
教学重点：创设具体的情景，使幼儿在情景中准确的表达出相应的动作。
教学难点：能够使每个幼儿都能在活动中敢于表现，敢于模仿，提升孩子的自信心。
教学准备：1、老鼠、猴子的头饰；2、课件老鼠、猴子的动作体态视频。
教学过程：一、热身准备：“小朋友们，欢迎你们再次来到少儿口才的课堂，我们一起学习，我们一起游戏，我们一起开心，先让我们一起来唱一唱《假如感到幸福你就拍拍手》。
二、新课导入：今天我请到两个小动物来给我们做好朋友，请猜猜他们是谁？让我们来看看！（播放老鼠、猴子活动时的课件）三、过程：1、让学生观察老鼠和猴子是怎么跑的？怎么跳得？2、请学生自由观察模仿3、请学生上台表演，做游戏（做得好的同学给予老鼠、猴子头饰的奖励）四、课堂总结：同学们模仿得真好，你们都成了一只只可爱的.....课后作业：回去表演给爸妈看，猜你表演的是什么动物？教学内容：绕口令《哥哥捉鸽》（第三部分）教学目标：1、让幼儿熟练的背诵绕口令；2、锻炼口齿、语速、发音。
教学重点：掌握声母g\k\h的正确发音教学准备：响板用于学生掌握节奏感教学步骤：1、张闭口练习；2、用故事导入；3、摘取一些关键词，引导孩子记住，“哥哥，过河，请客，杀鸽，乐呵呵，回家”4、用步步高游戏加课印象；5、引导幼儿背熟整篇绕口令；6、让幼儿分别到前面来表演；课后作业：教学内容：《看图讲故事》教育目标：1、按顺序大胆讲出图片中发生的故事，并有感情的表演；2、懂得节约用水；3、熟悉词语“吃饭，游戏，洗手，节约用水”教学重点：大胆讲述故事，并有感情的表演教学准备：挂图，动物头饰PPT课件教学过程：1、热身准备：小朋友们，大家好！上一节课我们学习了古诗，小朋友读的非常棒。
那么现在就到了我们看图说故事的环节了。
燕郊蓝话筒儿童口才课
燕郊蓝话筒儿童口才课通过，燕郊蓝话筒儿童口才课，感受到，生活和工作中，口才起着很大的作用。
在我们的世界里，人与人之间交流思想、沟通感想，最直接、最方便的途径就是语言。
我们通过语言来表达自己的意思。
作为一名教师，更加需要良好的口才，去展开教学工作，去教育孩子，去与家长进行沟通。
很多时候，我们在私底下可以口若悬河，但一旦站在讲台上讲话时，就会出现脸红耳赤，说话断断续续、语无伦次的尴尬情况。
有这样一些人，不敢开口说话，怕被人笑。
若与陌生人在一起更是闭口无言，沉默以对，造成这样的原因，不仅仅只是怕被人讥笑，还有其他许多原因：可能是从小缺乏集体生活，习惯一个人，对别人不太了解：可能在某个场合说话产生了不好的效果阴影，因噎废食，一朝被蛇咬，十年怕井绳。
可能是觉得自己口才比较笨，表达往往词不达意、言不中的，因而产生了少说为佳或干脆不开口的想法。
不管出于何种原因，归其全部，无外乎一条，那就是要克服自己的心理障碍，首先要有充分的心理准备，减轻自己的负担，不要把自己的目标定得太高，降低求胜动机，做到轻装上阵，要保持积极的情绪，用积极的自我暗示的办法，不断强化必胜的信心与信念，养成一套独特的思维习惯，演讲时要把注意力从自己身上移开，冷静地处理怯场，深呼吸30秒，给自己勇气，默认自己是最棒的。
我认为所谓演讲就是要想讲、敢讲、多讲。
演讲是要有欲望的，也就是说要有表达的欲望，如果没有演讲的欲望，永远练不好口才。
可以说每个人天生都有讲的欲望，从人呱呱坠地，牙牙学语开始就有了这种冲动，后来可能是由于社会、个人的原因，因讲不好，就不敢讲，不愿讲了。
但是，演讲冲动是原始的，有些人只是没有机会而已。
就如同一个沉默寡言的人，一旦醉酒，就会酒话连篇一样，酒就是催化剂，就是开启话匣子的钥匙。
想讲，是需要培训的，一旦有了第一次地讲，就会有第二次表达的冲动。
所以，培训口才，应该先培养讲的兴趣开始，让人产生充分表达的愿望，只有想讲了，才能可能上演讲的讲台。
口才训练课教案范文
口才训练课教案范文第一章：口才与沟通技巧的重要性1.1 口才与沟通技巧的定义与重要性解释口才与沟通技巧的概念探讨口才与沟通技巧在工作、学习和生活中的重要性1.2 提升口才与沟通技巧的方法介绍提升口才与沟通技巧的常用方法分析这些方法的具体操作和实施步骤1.3 良好口才与沟通技巧的展现举例说明良好口才与沟通技巧的表现第二章：发音技巧与语言表达2.1 发音技巧的重要性解释发音技巧的概念和重要性探讨正确的发音对于口才与沟通的影响2.2 发音技巧的训练方法介绍发音技巧的训练方法分析这些方法的具体操作和实施步骤2.3 语言表达的技巧与提升探讨语言表达的概念和技巧介绍提升语言表达能力的常用方法第三章：态势语言与非语言沟通3.1 态势语言的概念与作用解释态势语言的概念和作用探讨态势语言在口才与沟通中的重要性3.2 态势语言的训练与运用介绍态势语言的训练方法分析这些方法的具体操作和实施步骤3.3 非语言沟通的理解与运用探讨非语言沟通的概念和作用介绍如何在口才与沟通中运用非语言沟通技巧第四章：演讲与公众表达4.1 演讲的概念与重要性解释演讲的概念和重要性探讨演讲在口才与沟通中的作用4.2 演讲技巧的训练与提升介绍演讲技巧的训练方法分析这些方法的具体操作和实施步骤4.3 公众表达的技巧与实践探讨公众表达的概念和技巧介绍如何在实际场合中运用公众表达技巧第五章：辩论与谈判技巧5.1 辩论的概念与技巧解释辩论的概念和技巧探讨辩论在口才与沟通中的作用5.2 辩论技巧的训练与提升介绍辩论技巧的训练方法分析这些方法的具体操作和实施步骤5.3 谈判的概念与技巧解释谈判的概念和技巧探讨谈判在口才与沟通中的作用第六章：即兴发言与思维训练6.1 即兴发言的重要性解释即兴发言的概念和重要性探讨即兴发言在口才与沟通中的作用6.2 思维训练的方法与技巧介绍思维训练的方法和技巧分析这些方法的具体操作和实施步骤6.3 即兴发言的技巧与实践探讨即兴发言的技巧介绍如何在实际场合中进行即兴发言第七章：情感表达与说服力7.1 情感表达的概念与技巧解释情感表达的概念和技巧探讨情感表达在口才与沟通中的作用7.2 说服力的概念与提升解释说服力的概念和提升方法分析这些方法的具体操作和实施步骤7.3 情感表达与说服力的实践探讨如何在实际场合中运用情感表达和说服力第八章：跨文化沟通与礼仪8.1 跨文化沟通的概念与重要性解释跨文化沟通的概念和重要性探讨跨文化沟通在口才与沟通中的作用8.2 跨文化沟通的技巧与方法介绍跨文化沟通的技巧和方法分析这些方法的具体操作和实施步骤8.3 礼仪在沟通中的作用与实践探讨礼仪在沟通中的作用介绍如何在实际场合中运用礼仪第九章：心理素质与自信建立9.1 心理素质在口才与沟通中的作用解释心理素质的概念和作用探讨心理素质在口才与沟通中的重要性9.2 自信建立的方法与技巧介绍自信建立的方法和技巧分析这些方法的具体操作和实施步骤9.3 心理素质与自信建立的实践探讨如何在实际场合中运用心理素质和自信第十章：实战演练与反馈10.1 实战演练的重要性解释实战演练的概念和重要性探讨实战演练在口才与沟通中的作用10.2 实战演练的方法与技巧介绍实战演练的方法和技巧分析这些方法的具体操作和实施步骤10.3 反馈与改进探讨如何进行有效的反馈和改进介绍实战演练后的反馈和改进方法重点和难点解析重点环节一：发音技巧与语言表达补充说明：发音练习包括音标学习、语音模仿和发音器官的锻炼。
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蓝话筒口才培训中心教案
第五次
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蓝话筒口才培训中心教案
一、科目：少儿口才
1、授课时间：2015年10月23日星期五
2、次别：第五次
3、课时：90分钟
4、授课人：任华
5、授课地点：福田校区教室一
二、课题：故事《狐假虎威》
三、教学目标
1、知识目标：能准确流利的熟读这故事
2、能力目标：能联系生活实际、借助表演理解课文中的意思，读懂课文内容。
3、情感态度价值观目标：积累喜欢的成语以及成语故事，喜欢与人交流。
四、教学重难点
1、重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、难点：联系生活实际、借助表演掌握语气和动作
五、教具：做一个老虎的头套，一个狐狸的头套
六、教学方法：在课堂上运用表演互动，角色扮演的形式进行教学
七、教学过程：
1、首先老师在课堂上讲述一下上周回课情况，然后进行逐个加分。
2、进行常规课的训练站姿、坐姿，口部操训练，
教师：同学们请起立，蓝话筒的口号
同学：我是蓝话筒小主持人，我自信，我最棒！
教师：好，声音还可以在大一点，就更好了，那接下来进行的站姿的训练，男生小八字，女生丁字步，十秒钟，然后就坐姿的训练也十秒钟。
教师：上个星期我们学了那些内容
学生：上个星期学了绕口令、故事《青蛙和牛》
教师：对，好，那我们先集体来复习一下，请起立。
学生：一起把绕口令和故事《青蛙和牛》复习了一遍。
教师：然后进行表扬和加分，然后让学生进行上台展示。
结束后给学生进行加分。
教师：好，现在我们先学的是绕口令《老僧念经》，提问：同学们有没有去过寺院或庙里啊
学生：有过或没有去过。
教师：那寺院里有什么啊
学生：有和尚或菩萨。
教师：有些学生说对了，那么今天我们要教的绕口令是《老僧念经》，我先给大家展示一下：一个老僧一本经，一句一行念得清。
不是老僧爱念经，不会念经当不了僧。
好了，老师我现在已经说了，那么接下来老师说一句，你们跟一句。
然后是老师说一句，学生跟一句，然后用不同的方式去记这个绕口令。
3、接下来就是新课的导入：先以提问的方式开始，你们生活中最害怕的动物是什么了。
学生：狮子、蛇、老虎等
教师：对，没错，那最狡猾的动物是什么啊
学生：黄鼠狼、大灰狼、狐狸等
教师：对，有几个同学已经说对了，就是狐狸，那么今天我们也学的新内容的寓言故事《狐假虎威》，那么老师先给大家展示一下：
角色：狐狸、老虎、陈述
一只老虎饿了，出来找吃的，在树丛里捉到了一只狐狸。
狐狸眼看跑不掉了，眼珠一转，高声喊起来：“大胆的老虎，你知道我是谁吗”（性情奸诈，声音尖利）
“你，你是谁呀”（貌似强大，懵懵懂懂）
“我是百兽之王！”（貌似强大，懵懵懂懂）
“什么百兽之王！”
“对，百兽之王！你要是不信，跟在我的后边走一走，看那些野兽见了我，有没有敢不逃跑的！”
“行，我看看，你在前边走！”
狐狸挺着胸走在前边，老虎“扑嗒扑嗒”在后面跟着。
森林里那些野兽一看，“呀！老虎来了！拔腿就跑。
老虎一看，“那些野兽全怕这位百兽之王啊，我也快跑吧！
想到这儿，老虎“噌”的一下，跑的没影啦！
教师：刚才老师把这个作品进行了展示，那么现在老师开始提问，刚才在这个故事当中有哪些动物
学生：有老虎和狐狸，还有一些小动物。
教师：那么老虎是怎么样被狡猾的狐狸骗的呢
学生：就是狐狸自己认为是百兽之王，比老虎还要厉害等
教师：那好，那么我们先把老虎的动作和语气先表演一下，（先让学生自己发挥，然后在慢慢的去改正）
学生：按照老师的要求进行表演。
教师：结合内容跟老师一起展示，特别是在教的过程中先是老虎的语气和老虎凶猛的感觉，然后就是狐狸的语气和狡猾的表情。
学生：按照老师的要求进行学习。
教师：那么接下来我们先分角色练习。
最后：进行课堂对每个学生的表现点评。
然后布置家庭作业，让学生用微信语音的方式发给老师，一周发2次。
教师：让学生说蓝话筒的口号：我是蓝话筒小主持人，我自信，我最棒。
八、课后反思：。