主题班会教案：换位思考

换位思考

一、班会背景

换位思考，就是放到对方的位置，站在对方的角度来考虑问题。换一个角度看问题,往往能够带来新鲜的感觉,带来另一种分析结果,甚至改变自己的思维和判断,让自己的工作、生活充满活力。如今，社会上有许多人总是牢骚满腹，有一点不顺心，就会“发作”，要么对别人造成伤害，要么使自己陷入困境中，无法自拔，这样的人如果多了会使社会环境变得阴暗。对高中生进行换位思考的教育，帮助其建立一个健康乐观的心态，既能有利于建立良好的人际关系，又能增强解决实际问题的能力，有利于个人的发展和社会的和谐。当前，我们级部正在推行“规范周”评比活动，对一些违纪行为个别同学不但不承认错误，反而站在老师的对立面，责怪老师的检查与督促。

二、班会目的

让同学们了解矛盾存在的普遍性，知道换位思考的重要性，帮助他们从实际出发去感受父母、老师的辛苦，从而能彼此沟通、互相理解。

三、班会形式

1.小游戏、小小辩论会、情景剧表演、朗诵、讨论、自由发言等

2.本次班会中，班主任为主导，学生参与为主体，在每个环节后，有同学或班主任进行点评，并给出温馨提示。

四、班会准备

1、教师准备

（1）制作班会总体流程

（2）搜寻“换位思考”的典型故事

（3）制作热身游戏中的成语卡片

（4）制作ppt 幻灯片

（5）视频变形记主题曲《如果我们换一换》

2、学生准备

两名学生准备情景剧《自习风波》

两名学生准备情景剧《课间风波》一反一正

六名学生准备“班级小小辩论会”

一名学生准备演讲

五、班会过程

（一）班会基本情况

1、时间：高二上学期

2、地点：教室

3、主持人：班主任

4、参与者：班级全体成员

（二）班会程序

1、热身游戏：成语传递

2、小小辩论会“是住校生打扫卫生区还是走读生打扫卫生区？”

3、引出本次班会主题，并表演情景剧《自习风波》、《课间风波》

4、将《课间风波》进行情景重现，给出温馨提示

5、讲故事关于换位思考的故事三例，给出温馨提示。

6、角色互换，沟通彼此。让学生站在父母、老师、班主任以及级部主任的角度去感受一些实际的事例，说出自己的处理方法

7、总结换位思考的重要性

8、学生演讲《1+1=？》

9、变形记主题曲“如果我们换一换”，结束本次班会

（三）过程纪实

1. 热身游戏

主持人：新的一周开始了，欢迎同学们回到我们这个温暖幸福的家。现在是主题班会时间，首先我们来做一个热身游戏：前排同学，一人一词，轻声传给后面同学，不能让其他组听见，最后一排同学听到词后，迅速写在黑板上（竖着写），看哪一组写得又对又快、又好！

第一排同学领到成语后，比赛激烈的开始了。同学们争先恐后，在黑板上写下了下列成语：

推贤让能我行我素门（们）庭若市学以致用会心一笑

移宫换羽位极人臣思前想后考名责实

主持人：在刚才的游戏中，同学们所体现的那种求知欲、以及严谨治学的态度令老

师实在很感动，也希望你们在今后的学习中继续发扬这种精神，无论你坐在教室的前排还是后排。

2.班级辩论会

主持人：在上一周，我们班的卫生区打扫出现了一些问题，针对卫生区打扫同学们有着不同的意见，下面请听一听同学们不同的声音。

正方：我方认为，卫生区应有走读同学打扫。因为走读同学在时间上比住校同学更充足，住校同学在早自习后要跑步还要去吃饭，而走读同学完全没有这方面时间的浪费。所以我方坚持应该走读同学干卫生区。

反方：我方认为，卫生区应有住校生打扫。刚才正方同学说的这点，我方并不赞同。正如你们所说的时间问题，走读同学要很早来学校才行，况且，住校同学完全可以让不干值日的同学帮他们捎饭，这样就减少了时间。

正方：那这样说的话，我们住校生晚上还要干值日，这么安排不更不合理吗？所以我方还是坚持应有走读生干值日。

反方：我们很赞同对方同学提出的这点。所以我们可以让走读同学晚上干值日。这样就问题就解决了。

正方：那这样说的话，走读同学晚上走得太晚了不安全，所以还是让走读同学早上干卫生区比较好。

反方：本身我们走读同学晚上放学就应经算晚了，不在乎再耽误几分钟，而且我们的父母晚上都来接我们，所以没什么不安全的，所以我们完全可以晚上干值日。但还是感谢对方同学对我们的关心。

正方总结：对于今天的辩论，我方总结出以下几点，走读同学比住校同学的时间更充裕，走读同学完全可以早上早来一点，也可以借此多学习。住校同学早上事情太多，精力不够。所以我方仍坚持让走读同学干值日。

反方总结：我方也总结出几点，住校同学在往来于班级和卫生区这些场所之间用的时间少。本身有些走读同学家住的比较远。所以还是让住校同学干卫生区比较好。

主持人：这一问题在上周早已得到解决，请同学们思考一下，对同一个问题为什么不同的同学会有不同的看法？所以我们今天的话题是“让我们学会换位思考。”（利用黑白上的词，每词一字，老师标出。）

引出主题：换位思考，学会理解，宽人律己，沟通你我！

3.情景剧

主持人：在我们的生活中，总会发生一些大大小小的矛盾，这些矛盾也许是发生在你和你的家人之间，也许是发生在你和你的好朋友、同学之间，甚至在你和陌生人之间也有可能会发生矛盾，这些矛盾处理不好，就会损害我们的亲情、友情，甚至会影响我们以后事业的发展。因此，我们一定要正确地去对待矛盾。那么，同学们，你们是否想过，人与人之间为什么会发生矛盾?整个世界可不可以达到一种毫无矛盾的境界呢?

学生: 不可能，因为矛盾是无时不在，无处不有的。

温馨提示1：明白人与人是不同的，产生分歧与矛盾是在所难免的，也是正常的，要正确对待和解决矛盾。

小品一：自习风波……

角色：值日班长，两名同学

自习间有两位同学正在说话，值日班长给予制止，两人继续说话，值日班长着急，高声斥责，两人泛起口角，影响自习纪律。

思考：为什么会出现争吵？站在各自的立场上分析一下。

学生A：上课说话不对，班长提醒却无济于事，还与班长争吵，班长当然生气。

学生B: 班干部应该公平，不应该抓住一人不放，对其他说话的同学也要制止，况且自习上高声斥责，这本身就违反了自习纪律。

小品二：课间风波……

角色：两名同学

课间一同学趴在桌上休息，另一位同学气冲冲进门，将课本重重摔在桌上，两人由此开始争吵。越吵越凶，甚至动手。

思考：为什么会出现争吵？站在各自的立场上分析一下。

学生A:当我们任何一个人趴在桌子上睡觉时，被突然吓醒，谁都会感到愤怒。

学生B：自己心情不好，发脾气可以理解，但不要影响别人，把自己的怨气加到别人身上。

小品三：课间风波，情景重现。

课间一同学趴在桌上休息，另一位同学气冲冲进门，突然意识到同学在休息，即将摔在桌上的书轻轻的放下了，另一同学醒来，两人亲切交谈，互相询问对方的情况，彼此表示关心。