以人为本的设计案例对比分析幻灯片课件
合集下载
以人为本的设计思维PPT课件
生活產品設計系
不是精確描述單個用戶
是怎麼樣、喜歡什麼
而是重點關注一群用戶
需要什麼、想做什麼
PRODUCT DESIGN DEPARTMENT, SHU-TE UNIVERSITY
生活產品設計系
swatch
產品意義的創新
PRODUCT DESIGN DEPARTMENT, SHU-TE UNIVERSITY
PRODUCT DESIGN DEPARTMENT, SHU-TE UNIVERSITY
生活產品設計系
凱瑞姆·瑞席 Karim Rashid 美國新銳設計師
設計從一開始就是我們這個世界的文化塑造者, 我們設計了城市的各種體系和名目繁多的商品。 同時,我們還要面對各種問題。現在,設計不僅 僅是解決問題,還起著美化我們周圍環境的作用。 設計的真正意義在於不斷改善我們的生活,讓我 們的生活變的更加美好。我最大的願望就是看見 人們從日常不變的信念中釋放出來,積極的與現 代生活融合在一起。我們應該對這個世界有所知 覺並且保持一致,如果人們依舊生活在過去,改 變世界就是要改變人類。
『經驗設計』是一個導因於傳播科技發展的新興領域,以往設計師只需 專注在產品的形式與內容上面,而『經驗設計』則是除了產品的形式與 內容之外,更考量到使用人在一段時間內不同情境下的產品使用經驗以 及產品品牌經驗。他們相信,產品或服務成功最關鍵的因素在於使用的 『經驗』;而『經驗設計』能夠協助設計出更好的產品或服務,進而建 立持續性的品牌印象,帶來更好的經濟效益。
體驗設計,是 創造感染的趨勢效應
通過設計一種體驗,讓消費者產生「革命性的新 體驗」。
PRODUCT DESIGN DEPARTMENT, SHU-TE UNIVERSITY
重經驗豐富 利用創意為媒介,讓體驗 有深度 強調的是創意的重組能力
人为因素案例分析模板优质PPT课件
人为因素案例 分析模板
事故简介
时间:XXXX年XXX月XXXX 地点: 飞机机型: 事件后果: 伤亡人数: 主要原因:
模型分析— SHEL模型
H
S
L
E
S : 软件 H : 硬件的与硬件、软件、环境
及其人之间的接点上
模型分析—SHEL模型
人—硬件:
人—软件:
环 法 料 机 人
因素(光源)
轴
事故
圆盘漏洞理论:人,机,料,法,环象五个穿在一个轴上,各 按自己的规律运转的圆盘上存在着不同的漏洞,不安全因素就 象一个不间断光源,透过这些圆洞的组合时,事故就会发生。
模型分析—圆盘漏洞理论
人:
机:
模型分析—圆盘漏洞理论
料: 法:
环:
圆盘漏洞理论
根据圆盘漏洞理论模型提出的改进方法:在人、机、料、 法、环五个环节中,把任意一个环节的漏洞减少为零,就可 以避免事件发生。
改正措施: 1.不安全行为: 2.不安全防护: 3.决策者的决定: 4.工作者:
结论(感悟)
针对事件分析,提出自己的总结和感想。
海恩法则(人为差错冰山理论)
事故 报告的重要事件 未报告的事件
1
40
运行重要事件(空中停车、航班 取消、飞机返航)等
600
模型分析—海恩法则
事故苗头:
事故征候:
一起事故:
海恩法则
根据海恩法则模型提出的改进方法:在事故苗头阶段加 以监督和预防,可以消除事故征候进而避免灾难发生。
模型分析—圆盘漏洞理论
模型分析—REASON 模型
组织因素 潜在失效
不安全的监督 潜在失效
防线被突破或缺少防线
不安全行为 现行和潜在失效 的前提 不安全行为 现行失效
事故简介
时间:XXXX年XXX月XXXX 地点: 飞机机型: 事件后果: 伤亡人数: 主要原因:
模型分析— SHEL模型
H
S
L
E
S : 软件 H : 硬件的与硬件、软件、环境
及其人之间的接点上
模型分析—SHEL模型
人—硬件:
人—软件:
环 法 料 机 人
因素(光源)
轴
事故
圆盘漏洞理论:人,机,料,法,环象五个穿在一个轴上,各 按自己的规律运转的圆盘上存在着不同的漏洞,不安全因素就 象一个不间断光源,透过这些圆洞的组合时,事故就会发生。
模型分析—圆盘漏洞理论
人:
机:
模型分析—圆盘漏洞理论
料: 法:
环:
圆盘漏洞理论
根据圆盘漏洞理论模型提出的改进方法:在人、机、料、 法、环五个环节中,把任意一个环节的漏洞减少为零,就可 以避免事件发生。
改正措施: 1.不安全行为: 2.不安全防护: 3.决策者的决定: 4.工作者:
结论(感悟)
针对事件分析,提出自己的总结和感想。
海恩法则(人为差错冰山理论)
事故 报告的重要事件 未报告的事件
1
40
运行重要事件(空中停车、航班 取消、飞机返航)等
600
模型分析—海恩法则
事故苗头:
事故征候:
一起事故:
海恩法则
根据海恩法则模型提出的改进方法:在事故苗头阶段加 以监督和预防,可以消除事故征候进而避免灾难发生。
模型分析—圆盘漏洞理论
模型分析—REASON 模型
组织因素 潜在失效
不安全的监督 潜在失效
防线被突破或缺少防线
不安全行为 现行和潜在失效 的前提 不安全行为 现行失效
7 人性化设计PPT课件
31
寻找章鱼的脚
• 但是如果给小朋友一 个这样的“玩具”,它 或许就可以帮忙清理海 滩上的废弃塑料瓶了。 • 通过这种寓教于乐的 方式来教育孩子,更容 易从小培养起他们的环 保意识。
32
未来人性化设计的方向
产品趣味性和娱乐性的人性化设计 消费者精神文化需求的人性化设计 产品结构的人性化设计
33
产品趣味性和娱乐性的人性化设计
12
调料瓶
来自鸡蛋的灵感
闹钟
切片器
13
产品色彩的人性化设计
在设计中色彩必须借助和依附于造型才能存在, 必须通过形状的体现才具有具体的意义。
色彩一经与具体的形象结合,便具有极强的感情 色彩和表现特征,具有强大的精神影响。针对不同的 消费群和不同的使用场合,颜色的选择非常的重要。
14
双层微笑果盘
把中空的果盘加上一个开口,内层放坚果,外层放 果皮。再配以鲜艳的色彩,更显得韵味十足。
• 随着人们生活水平显著提高,人们对产品的质量和 品质的需求提升到空前的高度,而且人们的需求越来 越具体、个性化。 • 而设计的目的是人而不是产品本身,既然人们对产 品的需求逐步增长,所以设计师应设计出更富有人性 化的产品。
8
马斯洛的需要层次论
自我 实现需要
高
尊重需要
社会需要
低
安全需要
生理需要
• 马斯洛认为需要的 五个层次是逐级上升 的,当下级的需要获 得相对满足以后,上 一级需要才会产生, 并要求得到满足。 • 设计的人性化因素 的注入,是人类需要 的自身特点对设计的 内在要求。
3
人性化设计的定义
• 具体来说,人性化设计指在设计过程当中,根据 人的行为习惯、人体的生理结构、人的心理情况、 人的思维方式等等,在原有设计基本功能和性能 的基础上,对建筑和产品进行优化,使使用者使 用起来更加方便、舒适。
寻找章鱼的脚
• 但是如果给小朋友一 个这样的“玩具”,它 或许就可以帮忙清理海 滩上的废弃塑料瓶了。 • 通过这种寓教于乐的 方式来教育孩子,更容 易从小培养起他们的环 保意识。
32
未来人性化设计的方向
产品趣味性和娱乐性的人性化设计 消费者精神文化需求的人性化设计 产品结构的人性化设计
33
产品趣味性和娱乐性的人性化设计
12
调料瓶
来自鸡蛋的灵感
闹钟
切片器
13
产品色彩的人性化设计
在设计中色彩必须借助和依附于造型才能存在, 必须通过形状的体现才具有具体的意义。
色彩一经与具体的形象结合,便具有极强的感情 色彩和表现特征,具有强大的精神影响。针对不同的 消费群和不同的使用场合,颜色的选择非常的重要。
14
双层微笑果盘
把中空的果盘加上一个开口,内层放坚果,外层放 果皮。再配以鲜艳的色彩,更显得韵味十足。
• 随着人们生活水平显著提高,人们对产品的质量和 品质的需求提升到空前的高度,而且人们的需求越来 越具体、个性化。 • 而设计的目的是人而不是产品本身,既然人们对产 品的需求逐步增长,所以设计师应设计出更富有人性 化的产品。
8
马斯洛的需要层次论
自我 实现需要
高
尊重需要
社会需要
低
安全需要
生理需要
• 马斯洛认为需要的 五个层次是逐级上升 的,当下级的需要获 得相对满足以后,上 一级需要才会产生, 并要求得到满足。 • 设计的人性化因素 的注入,是人类需要 的自身特点对设计的 内在要求。
3
人性化设计的定义
• 具体来说,人性化设计指在设计过程当中,根据 人的行为习惯、人体的生理结构、人的心理情况、 人的思维方式等等,在原有设计基本功能和性能 的基础上,对建筑和产品进行优化,使使用者使 用起来更加方便、舒适。
国内外医院案例分析ppt课件
医院门诊建筑设计调研国内外著名医院设计案例peopleforemostgreenmedicalsystem以深圳市宝荷医院为例深圳市宝荷医院以人为本以病人为中心的医疗模式智能化系统医院总平面的设计深圳市宝荷医院医疗建筑规范交通方便宜面临两条城市道路环境安静远离污染源地形宜规整医院出入口不应少于两处人员出入口不应兼作尸体和废弃物出入口深圳市宝荷医院建设用地面积
医院门诊建筑设计调研
————国内外著名医院设计案例
people foremost Green medical system
小组成员:
完整最新版课件
1
以深圳市宝荷医院为例
完整最新版课件
2
效 果 图
深圳市宝荷医院
完整最新版课件
3
设
计
亮 点
设计亮点
• “以人为本、以病人为中心”的医疗 模式
• 智能化系统
快适应周围的环境。
首尔圣玛丽医院
完整最新版课件
29
建筑细部
首尔圣玛丽医院
完整最新版课件
30
设计优点
通过采用自然材料来突出可持续性设计概念,通过自然光、各种材料和各种色彩的使用与 外界环境相结合.
首尔圣玛丽医院公共空间采用了瀑布.自然光以及优美温暖的.具有安抚宁静属性的木质 材科。这些元素的采用可以降低产生的噪音。
完整最新版课件
38
此课件下载可自行编辑修改,此课件供参考! 部分内容来源于网络,如有侵权请与我联系删除!感谢你的观看!
此课件下载可自行编辑修改,此课件供参考! 部分内容来源于网络,如有侵权请与我联系删除!感谢你的观看!
此课件下载可自行编辑修改,此课件供参考! 部分内容来源于网络,如有侵权请与我联系删除!感谢你的观看!
医院门诊建筑设计调研
————国内外著名医院设计案例
people foremost Green medical system
小组成员:
完整最新版课件
1
以深圳市宝荷医院为例
完整最新版课件
2
效 果 图
深圳市宝荷医院
完整最新版课件
3
设
计
亮 点
设计亮点
• “以人为本、以病人为中心”的医疗 模式
• 智能化系统
快适应周围的环境。
首尔圣玛丽医院
完整最新版课件
29
建筑细部
首尔圣玛丽医院
完整最新版课件
30
设计优点
通过采用自然材料来突出可持续性设计概念,通过自然光、各种材料和各种色彩的使用与 外界环境相结合.
首尔圣玛丽医院公共空间采用了瀑布.自然光以及优美温暖的.具有安抚宁静属性的木质 材科。这些元素的采用可以降低产生的噪音。
完整最新版课件
38
此课件下载可自行编辑修改,此课件供参考! 部分内容来源于网络,如有侵权请与我联系删除!感谢你的观看!
此课件下载可自行编辑修改,此课件供参考! 部分内容来源于网络,如有侵权请与我联系删除!感谢你的观看!
此课件下载可自行编辑修改,此课件供参考! 部分内容来源于网络,如有侵权请与我联系删除!感谢你的观看!
以人为本主题班会PPT
资源整合
充分利用家长和社会各方面的专业优势和资源,为学校发展注入新的动力,提升教育质量和育人效果。
完善学校的管理机制
健全制度体系
制定并不断优化各类管理制度,明确权责边界,确保学校运转高效有序。
民主决策机制
建立民主协商、集体决策的机制,充分听取师生意见,增强决策的科学性。
透明公开管理
在重大事项、资金使用等方面实行公开透明,接受师生和社会的监督。
师生关系的和谐发展
师生关系的和谐发展是学校发展的基础。通过互相尊重、交流沟通和共同成长,建立师生之间的信任和理解,营造和谐融洽的校园氛围,有利于激发学生的学习热情,促进学校各项事业的全面进步。
教师要关注学生的需求,尊重学生的个性,以平等、友善的态度对待学生,主动与学生建立良好的互动关系。学生要主动与教师沟通交流,用尊重和感恩的心态对待教师,共同维护师生之间的和谐关系。
关注学生的心理健康
个别化辅导
学校应建立心理健康辅导中心,配备专业心理咨询师,以个别化方式关注学生的心理状况,及时发现并帮助解决问题。
小组互动疗愈
组织学生心理健康互动小组,通过分享、倾听、交流等方式,增进同理心和自我认知,共同寻找解决问题的方法。
提供心理课程
在课程体系中融入心理健康相关的知识和技能培养,帮助学生掌握自我调节、情绪管理等方法,增强心理承受能力。
全面发展
以人为本的教育理念关注学生的全面发展,包括智力、身心、社交等多方面,促进学生的全面进步。
人文关怀
以人为本要求学校建立和谐的师生关系,倾注人文关怀,关注学生的心理健康与成长需求。
民主平等
以人为本的校园氛围应体现民主和平等,鼓励师生之间的交流沟通,营造民主参与的氛围。
尊重学生个体差异
充分利用家长和社会各方面的专业优势和资源,为学校发展注入新的动力,提升教育质量和育人效果。
完善学校的管理机制
健全制度体系
制定并不断优化各类管理制度,明确权责边界,确保学校运转高效有序。
民主决策机制
建立民主协商、集体决策的机制,充分听取师生意见,增强决策的科学性。
透明公开管理
在重大事项、资金使用等方面实行公开透明,接受师生和社会的监督。
师生关系的和谐发展
师生关系的和谐发展是学校发展的基础。通过互相尊重、交流沟通和共同成长,建立师生之间的信任和理解,营造和谐融洽的校园氛围,有利于激发学生的学习热情,促进学校各项事业的全面进步。
教师要关注学生的需求,尊重学生的个性,以平等、友善的态度对待学生,主动与学生建立良好的互动关系。学生要主动与教师沟通交流,用尊重和感恩的心态对待教师,共同维护师生之间的和谐关系。
关注学生的心理健康
个别化辅导
学校应建立心理健康辅导中心,配备专业心理咨询师,以个别化方式关注学生的心理状况,及时发现并帮助解决问题。
小组互动疗愈
组织学生心理健康互动小组,通过分享、倾听、交流等方式,增进同理心和自我认知,共同寻找解决问题的方法。
提供心理课程
在课程体系中融入心理健康相关的知识和技能培养,帮助学生掌握自我调节、情绪管理等方法,增强心理承受能力。
全面发展
以人为本的教育理念关注学生的全面发展,包括智力、身心、社交等多方面,促进学生的全面进步。
人文关怀
以人为本要求学校建立和谐的师生关系,倾注人文关怀,关注学生的心理健康与成长需求。
民主平等
以人为本的校园氛围应体现民主和平等,鼓励师生之间的交流沟通,营造民主参与的氛围。
尊重学生个体差异
以人为本ppt
《学记》 为师之道:师职
学者有四失:教者必知之。人之学 也,或失则多,或失则寡,或失则
易,或失则止。此四者,心之莫同
也。
知其心然后能救其失也。 教也者,长善而救其失者也。
• 于漪老师说:“教出自己个 性的时候,才是学生收获最 大的时候。”
• 魏书生老师培养的是学生的自主学习 模式。 • 窦桂梅教师注重的情境教学,她的课 堂充满了感染力。
你怎么就不理解老师的这份苦心”。的确,教师的 这份苦心,有多少学生真正的理解?面对教师的教 导,学生或是低头认错,或是留下不知道是真还是 假的悔恨的泪水。可是有几个学生能真正的去改变? 从教以来,我突然对教师职业的这份的“爱” 有的一些新的感悟,这份发自内心的爱需要 教师用博学的知识去引领学生;需要教师 用你的教学艺术去吸引学生;需要用你 的教育智慧去改变你的课堂,改变你 的教法,从而真正走入学生的心里, 才能让学生真正的去接受你,然后才是 真正的“亲其师,信其道”。
生 生 生 命 活 长
生
成
赞可夫说过:‚教学方法一旦 触及学生的情绪和意志领域,触及 学生的心理需要,这种教学就会 变得高度有效的。‛
一、践行新课改,做课改中 的勇者与智者。 二、以发展的眼光看学生, 以动态的眼光看教学。 三、关注学生情感,开展 个性教学。
新的广大教师业已形 成的教育理念和教育行为有很大的差异。
(寻找着平衡点) 一种是“高高在上”的高大全姿态。 一种是要求”平等”、“对话”。
是不是我们教师的课程观念不能转变呢?
在这种“跋涉”的过程中,经历“文 化整合”、“文化适应”过程中的甄别、 取舍等心理的实践的种种状态。而我们现 在的广大教师正式缺少应有的“文化适应” 期。
传统和现实:
作家邱巍所说: “实际上,传统和现实从来都 不可一刀两断,所有的告别者都正身在传统之中, 而正是历史的当事人踌躇,后来的观察者隔膜的地 方。”
服务就是以人为本 (PPT 40页)
1.学习型组织的含义
学习型组织是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛,充分发挥 员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、 扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。这正是知识型组织的 理想状态,是知识型组织的实践目标,这种组织具有持续学习的 能力,具有高于个人绩效总和的综合绩效的效应。
第二节
2.1 人的特殊性
1.人是社会实践的主体
人是社会实践的主体,马克思思考问题的出发点正是“从 事实际活动的人”(见马克思《德意志意识形态》)。 在人与自然界的关系中,人相对于自然界来说既是受动 的,又是能动的。正是随着这一“受动”与“能动”关 系的不断展开,构成了“自然—人—社会”的开放动态 系统。
1.以人为本中“人”的含义 以人为本中的“人”,是一个按一定结构、 方式集合而成的复杂的系统概念,是个人、 群体和类的统一。
2.以人为本中“本”的含义 以人为本的“本”的终极目标就是人的全面 发展。以人为本是人全面发展的思想基础, 只有以此为原点才能迈出人全面发展的建设 步伐。
2.3 以人为本的基本思想
服务的标准化以及个性化的开发成为现代服务管理者现 实的、急需解决的问题。无论是从服务的历史进程还是 逻辑进程来看,个性化服务都是以标准化为前提的。只 有在对服务标准化有了科学的理解,才有可能谈论个性 化服务的生产和管理,也才有可能寻求服务的标准化与 个性化的均衡发展,从而推进服务科学在现代服务管理 理论与实践上的创新。
1.文化因素 :文化 、亚文化 、社会阶层 2.社会因素 :相关群体 、家庭 、社会角色与地位 3.个人因素 :消费者购买决策也受其个人特性的影响,
特别是受其年龄所处的生命周期阶段、经济状况、个性、 生活方式以及自我观念的影响。
4.心理因素:现代服务消费者的购买行为还要受其动机、 知觉、学习以及信念和态度等主要心理因素的影响。
学习型组织是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛,充分发挥 员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、 扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。这正是知识型组织的 理想状态,是知识型组织的实践目标,这种组织具有持续学习的 能力,具有高于个人绩效总和的综合绩效的效应。
第二节
2.1 人的特殊性
1.人是社会实践的主体
人是社会实践的主体,马克思思考问题的出发点正是“从 事实际活动的人”(见马克思《德意志意识形态》)。 在人与自然界的关系中,人相对于自然界来说既是受动 的,又是能动的。正是随着这一“受动”与“能动”关 系的不断展开,构成了“自然—人—社会”的开放动态 系统。
1.以人为本中“人”的含义 以人为本中的“人”,是一个按一定结构、 方式集合而成的复杂的系统概念,是个人、 群体和类的统一。
2.以人为本中“本”的含义 以人为本的“本”的终极目标就是人的全面 发展。以人为本是人全面发展的思想基础, 只有以此为原点才能迈出人全面发展的建设 步伐。
2.3 以人为本的基本思想
服务的标准化以及个性化的开发成为现代服务管理者现 实的、急需解决的问题。无论是从服务的历史进程还是 逻辑进程来看,个性化服务都是以标准化为前提的。只 有在对服务标准化有了科学的理解,才有可能谈论个性 化服务的生产和管理,也才有可能寻求服务的标准化与 个性化的均衡发展,从而推进服务科学在现代服务管理 理论与实践上的创新。
1.文化因素 :文化 、亚文化 、社会阶层 2.社会因素 :相关群体 、家庭 、社会角色与地位 3.个人因素 :消费者购买决策也受其个人特性的影响,
特别是受其年龄所处的生命周期阶段、经济状况、个性、 生活方式以及自我观念的影响。
4.心理因素:现代服务消费者的购买行为还要受其动机、 知觉、学习以及信念和态度等主要心理因素的影响。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
失败案例二:
水杯的设计
• 此水杯设计时尚,朔料 的杯身设计让水杯用起来轻便。 但是也正是因为朔料的杯身, 在人们乘过热水,经过热胀冷 缩后的水杯很难打开,为人们 饮水带来不必要的麻烦。
• 水杯上部分手提的部分 只能用一个手指提而增大提水 时手的劳累度,不符合以人为 本的设计思想。
•
用了银白色的外壳,分明的棱角、
成功案例三: 恰到好处的弧线,让这款洗衣机看 上去简洁华丽,极具时尚感。制造 筒滚工洗艺自衣然机也是的非人常出性众化。严设丝计密缝 的结合处,圆润光滑的转角都让人 爱不释手。圆润精致的外形更是让 其完全脱离人们对于白色家电的传 统印象,更像是一件讨人喜欢的艺 术品,充分展现以人为本的设计思 想。
• 这款洗衣机提供了LED显示屏, 让用户更容易监控洗涤状态,和洗 衣机的设置情况提供了多种洗涤模 式,标准洗、强力洗、超快洗、儿 童洗、化纤洗等等,非常的丰富。 该机还设置了多种洗涤程序,包括 羊毛程序、毛毯程序、排残水程序
• 座夹两用——配带夹座, 可根据使用情况,直接固定 于垂直面,水平面或者壁面 等各种场所。
可应用场所:阅读书写、
电脑作业、工作室照明、休 闲娱乐辅助照明。此照明灯 具造型简洁大方,是整个居 室装饰的有机组成,因此, 它的样式、材质和光照度都 很容易和室内功能和装饰风 格相统一。充分体现以人为 本的设计思想。
指示灯显示水壶的通电
状态,电源防拉出设计保证 人们的使用过程安全。
人性化出水口设计,防 水滴挂壁。
出水过滤装置,滤除杂 质。
• 壶盖处用朔料装饰的 同时让人们很易打开水壶向 里装水或倒出物体。壶的提 手部分、壶盖的手提部分和 壶出水处都用朔料代替金属, 让整个壶更人性化的同时让 人们避免被热水烫伤。
水壶的人性化设计
• 银白色外观,透明水尺, 方便人们读取水的容量。给 人一种厨房厨具卫生安全的 感觉,同时造型又简洁美观 大方,适合现代居家的整体 时尚观。
人体力学提拿水壶设计, 让人手提时更加省力,手感 舒服。
具有蒸汽动用,自动开 关,过热保护。并且会在水 烧开时自动响起警报声以提 示人们,
•防止水烧的时间过长。仿佛 水壶具有生命一样。
以人为本的设计案例对比分析
成功案例一:
台灯的人性化设计
• 可以多角度照明—— 360度可调节灯臂,灵巧轻便, 人性化操控设计,方便实现 各角度照明需要。根据不同 人的不同需求和喜好调节自 己所需要的照明角度和高度。 可以让人尽情享受读书的乐 趣时,能提供集中、柔和的 光线并易于调节高度和角度。 超薄底座——超薄底座设计, 有效利用桌面空间;
•
•等等,符合现代人对多种衣物洗 涤方式不同的需求,随心所欲洗衣 服。
• 采用直流变频电机,斜式滚 筒设计,方便人们取放衣物,该机 还能加热洗涤,提高了衣物的洗净 度。快洗程序设计,可以减少洗涤 时间,更加高效。符合现代人们快 捷高效的生活方式。
• 它采用了高科技节气阀避震 技术,再加上震动小、稳定性好的 直驱电机,在静音方面有非常出色 的表现。让人们在洗衣服时也不被 噪音打扰,用高科技为人们带来舒 适的家庭环境。
• 采用高科技干燥衣物。高温气流 穿透衣物时分解气味粒子并杀灭深 藏于衣物的螨虫等有害微生物,正 是迎合了现代人注重健康、关注自 身的生命安全的新观念。衣服不但 要干净,更要无菌无害,把衣服对 身体的损害减少到最低。
• 其简单的机身设计,商贩可以 放一些家庭用品活着装饰性的物品, 节约一般洗衣机的所占空间。
电话一次拨号的位数较多,容易拨 错,有液晶显示则可避免拨错号码, 对掌握通话时间也有好处。
• 录音功能和录音应答功能
• 电话号码码储功能:能节省 拨号和查号的时间。帮助人们节约 时间
• 保密功能和自动重拨功能。
•具备开放式API和微浏览器。有电 话联网服务,通过这些服务,最终 用户可以选择接收内容,比如在彩 色显示屏上显示本地天气预报和其 他个性化信息。
• 这款洗衣机充分展示了其人性 化设计的很多方面
失败案例三:
冰箱•人的工设的一加般计水的,冰设箱定设洗计涤,时需间要
和脱水时间,脱水的整个过 程,加大了人为地劳动量。 并且它的体积比较大,要占 用很大的空间,放在房间里 的装饰性比较差,只能放于 特殊位置。
• 它的洗涤整洁性不是很 好,通常还要人为的补充式 洗涤,并且这种洗衣机只有 单一的洗涤模式,不能满足 人们的特殊需求。
失败案例四:
电话的设计
• 老式电话,必须靠手按 住数字键用力摇一定角度才 能打电话,非常不适合快速 的通话,听筒的音量不可调 节,不适合有些人的特殊需 求。 • 这种电话现在已经因为 有很多部分不符合以人为本 的设计思想而被淘汰。
成功案例五:
• 马马桶桶的尺寸人很符性合人化机工设程学计。
便于清洁,长久耐用。采用真空马桶, 无需使用化学试剂,马桶在您方便之 后,能用温水象淋浴一样的进行冲洗, 令您始终保持清洁,感觉舒适。
失败案例一:
台灯的设计
• 此款台灯设计简洁大方, 但是它的缺点是不能调节灯 的高低,不能根据认得不同 需求调节灯说的照明高度。 而且灯只能提供长条的照明 区域而不能能满足人们的特 殊需求。而且只能对灯的照 明方向进行一定方向的调整。 灯座不能加持,而只能放于 平面上,妨碍了其多功能作 用的发挥。
成功案例二:
• 噪音大,易影响人的 情绪,洗衣同时易引起各 衣物之间的细菌等的感染。
• 人们在取衣物是不好 取,易沾上洗衣机上的水 而把衣服弄脏。
• 这种洗衣机有很多方 面没有体现以人为本的设 计思想,已不再适合现代 人的生活。
适合希望不拿听筒就能通话的需要,
成功案例四: 也可多人共同接听电话。
电话的•用人长途性液直晶化拨显电设示话功计的能用:户适,合因经为常长使途
的电话,适合快速拨打电话 和老年人使用.
音量调节功能,适合不
同人的习惯,更加人性化。
•
打电话的同时视频
的功能,让分别两地的人说
话的同时看到彼此,调动人
们浓浓的感情,仿佛电话也
有了感情。
车载电话功能,把电话
至于方向盘上,让人们在开 车时能同时打电话,而又不 要像手机一样拿在手上而造 成的车祸隐患。让人们更安 全的开车。