辅导员的主要工作职责是

二、快乐——辅导员工作是快乐幸福的。 快乐——辅导员工作是快乐幸福的。 ——辅导员工作是快乐幸福的 因为在我看来，能从事自己喜欢的工作，即使再苦再累，内心深处都 是快乐的。刚开始我不明白自己为什么喜欢辅导员工作，也许是因为能交一大群 有共同语言的朋友，也许是因为自己以前有过相关经验，干起来比较容易上手。 但是，这段日子的经历让我明白了喜欢这份工作的原因。每当我真诚给予学生一 个帮助时，我的内心是快乐的；每当学生对我说“谢谢”时，我的内心是快乐的； 每当看到学生脸上洋溢着微笑时，我的内心是快乐的······而当教师节收 到学生那贴心的一盒方便面、一束鲜花时，我的内心是无比幸福的！这所有的快 乐与幸福是其他任何工作所无法给予我的！所以，在我心中，辅导员工作是快乐 而幸福的。三、挑战——辅导员工作是充满机遇与挑战的。 三 挑战——辅导员工作是充满机遇与挑战的。 ——辅导员工作是充满机遇与挑战的 《包涵心语》一书中提到，“爱学生，才能无怨无悔地投入；尽责任， 才能将爱转化成对学生的引领；用智慧，才能点迷津于困惑”。爱心+责任+智 慧=学生的成材。“爱心”是成为辅导员的前提，要求我们心中充满对学生和对 辅导员工作的爱；“责任”是干好辅导员工作的条件，要求我们充满对学生成长 成材、对大学生思想政治教育事业的责任心；而“智慧”则使成功的关键，要求 我们合理巧妙地探究好的工作方法与技巧。因此，辅导员工作对我们的爱心、责 任心和智慧都提出了更高要求。 同时，据调查显示，“年轻化”已经成为现在高校学生辅导员队伍的 一大特点。 我们年轻辅导员与年长辅导员相比， 存在着生活阅历浅、 工作经验少、 社会经理少的劣势，很难给学生们带来“父母般”的感觉。这就要求我们年轻辅 导员一方面要虚心向有经验的“老”辅导员请教和学习，另一方面要求我们不断 调整自己的角色，既能以师长的角色给学生前途、职业、人生的指导，又能像朋 友一样给他们以尊重、信任和鼓励；既要尽力为学生创造多方面的发展机会，又 需及时发现问题、 排忧解难， 在不同的情况下承担不同的角色， 不断寻找平衡点。
总之，对我来说，辅导员工作不仅是一份职业，更是一项事业，是一种奉献，也是一种 学习
辅导员“爱的教育” 辅导员“爱的教育”折服大学生

2011 年 05 月 25 日 15:13
来源：山西青年报
编辑：松子
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山西财大青年教师获“全国高校辅导员年度人物” 山西财大青年教师获“全国高校辅导员年度人物”提名奖 【中国网聚焦山西】综合编辑：5 月 21 日，2010 全国高校辅导员年度人物颁奖晚会在 武汉大学举行，山西财经大学法学院辅导员王在民参加晚会，并跻身年度人物行列，获得年 度人物提名奖。 他是学生们的头儿 王在民今年 32 岁，但把他放在学生堆里却看不出来，胖乎乎的脸笑起来眼睛也眯成了 一条缝，唯一能区别出他不是学生的一点，就是在活动时，他统领全局的那种风范，让人一 眼就能看出来，他是这群学生们的头儿。 在学校，学生们都知道他的 QQ 号和邮箱，生活里他是大家的朋友。 生活中，他是学生的朋友，谁家有事情都会和他说，即使面对出国留学这样的大事情， 很多学生也会第一时间和他沟通， 征求他的意见。 “我对学生的这种爱和教育我总结为‘扁 平式’爱，如同扁平化管理一样，滋润在学生的日常生活中，对学生的成长起着潜移默化的 作用。”王在民说。 “只要有爱，一切皆有可能” 只要有爱，一切皆有可能” 80 后、90 后的大学生特立独行，身体早熟却思想单纯。这群学生有各种各样的小毛病 和问题，但在王在民的眼里他们都是可爱的，“只要有爱，一切皆有可能”。在教育与管理 中他针对每个年级采取不同的教育方式。 比如对于大学一年级学生， 他们刚从中学生向大学生转变， 从以前的被动的学习要学会 自主学习， 他要做的事情就是帮助学生适应大学生活， 着重对大一年级的学生进行人生观和 价值观的教育。但做这一切的前提是对学生的尊重，王在民说，现在的学生有自己的个性和 做事的方法，在做辅导员工作时，最重要的前提就是对学生们的尊重，尊重他们的个性，聆

听他们的思想，和他们做朋友。最关键的要领是心中要有爱，爱的教育才有生命力。把爱融 入到学生成长成才中，就能根据阶段性的成长规律，搭建好学生发展的平台。 教育学生的同时， 王在民也在不断探索辅导员的工作方法， 并将这些研究成果在公开刊 物发表。他还经常深入学生宿舍，和学生们谈心，掌握学生的思想动态，让每个学生都不掉 队。（记者 于萍）
（接下）
李艳霞，法学院 2009 级法学专业的辅导员、班主任和党支部书记，同时兼任法学院团委 副书记。 2005 年 7 月留校走上工作岗位以来， 自 始终秉承本着谦虚、 认真和谨慎的工作态度， 坚持政治理论学习，提高工作能力，做好本职工作，用责任与真诚服务学生。 作为一名大学生思想政治教育工作者，李艳霞坚持指导好班级建设，用责任构筑学生成长 平台；关爱每一位同学，用真诚搭建师生沟通桥梁。找准抓手，多头努力，争先创优，培育 优秀青年学生。 “学习是学生的天职”，作为班主任，李艳霞时刻把学生的学习情况记挂在心上。组建外 语、专业课学习兴趣小组，组织学生参加模拟法庭、法院实习等专业实践活动，充分发挥学 业优秀学生的榜样带动作用，建立学习激励制度，落实学风督导机制来营造良好的班风和学 风。2009 级法学班，全国英语四级考试的初次通过率就达到了 80%以上，没有一名同学考试 违纪，挂科率也在逐学期减少。在大一学年已有 6 人获得国家奖学金和国家励志奖学金，33 人获得学校优秀学生奖学金，10 人获得兰州大学学生标兵称号，30 多人次在各级各类比赛中 获得奖项。 党团组织生活因其固有的严肃性很容易给人们沉闷、枯燥的印象，为此，李艳霞指导学生 党支部在党团组织生活形式上不断求新，在传统的室内理论学习上，将要学的理论知识、党 中央的政策等和学生的实际相结合，开展各样的大讨论，如在西藏发生动乱期间、科学发展 观学习期间、百年校庆期间、日本地震海啸发生后，支部便以座谈会、红歌会、文艺演出等 多种形式开展学习实践活动；此外，还借助学校的学习机会来开展组织生活，如学校开展红 色电影展播期间，便要求党支部成员和入党积极分子必须至少观看一部红色影片并上交观看