主题班会辩论赛
辩论赛主题班会演讲稿
辩论赛主题班会演讲稿尊敬的班主任、老师们以及同学们：大家好！今天非常荣幸可以在这个班会上为大家带来一场辩论赛。
首先，我想请大家思考一个问题：什么是辩论赛？辩论赛，顾名思义，是通过辩论的形式为了证明一个观点而进行的争论活动。
它不仅仅是为了对赢或输而辩论，更重要的是通过辩论来展示个人的观点能力、批判思维能力以及沟通能力。
今天，我们将以“是否应该禁止学生使用手机在校园内”为辩论赛的主题。
首先，我们来看一下支持禁止学生使用手机在校园内的理由。
第一点是学业影响。
使用手机会让学生分散注意力，对学习的投入度降低，容易产生学习效果下降的现象。
学生们应该将更多的时间和精力放在学业上，提高学习成绩，而不是被手机所左右。
第二点是社交问题。
使用手机会导致学生与同学间的交流减少，影响人际关系的建立。
年轻人应该通过面对面的交流和沟通来建立和维系友谊，而不是依赖于虚拟社交网络。
第三点是健康问题。
使用手机过多会导致视力下降、颈椎病等各种身体问题的出现，对学生的身体健康构成威胁。
然而，禁止学生使用手机在校园内也存在一些问题。
首先，禁令实施难度大。
手机已经成为了大部分学生的必需品，禁止学生使用手机需要投入大量的人力物力来执行和管理。
其次，禁令可能引发学生的反抗情绪。
年轻人对自由和独立的追求使得他们容易对限制和规定产生不满和反感，这可能导致学校和学生之间的矛盾和摩擦。
最后，手机在某些特定情况下也是有必要的。
比如，学生遇到突发情况需要和家长或亲友联系，而手机提供了这样的便利。
那么，我们是否应该禁止学生使用手机在校园内呢？我认为，我们应该采取一种“适度使用”的原则。
我们不能将手机和学生完全割裂开来，但也不能让手机成为学生的主要精神支撑。
作为学生，我们应该明确手机的定位，合理规划使用时间。
在课堂内，我们应该把手机放在一边，专心听讲。
在课余时间，我们可以适当地使用手机，与家人朋友进行交流，但不应过度沉迷于手机游戏或短视频等虚拟世界。
此外，学校和家长也要共同合作，为学生提供一个良好的环境和引导。
辩论式主题班会活动方案5篇
辩论式主题班会活动方案5篇1.有正反两方，各方分别有一辩、二辩、三辩、四辩，一个队长：正方观点：中学生谈恋爱利大于弊反方观点：中学生谈恋爱弊大于利2.辩论赛分为5个环节，各环节各占20分，满分100分 1、开篇陈词（一辩）正方一辩发言（立论）（ 3 分钟）反方一辩发言（立论）（ 3 分钟）（注：每方队员在用时剩余 30 秒时，计时员以一次短促铃声提醒，时间用完时，以钟声终止发言。
发言不足2分钟或超出3分钟者都要扣分，每1秒钟扣去0.2分，扣完为止。
）2、攻辩（二辩、三辩）1 、正方二辩向反方二辩提问；反方二辩向正方二辩提问。
（每一轮攻辩阶段为 1分30秒，攻方提出问题后，辩方应先回答问题，再进行反攻。
每轮必须提出三个以上的问题，每次提问尽量不超过10秒，每次回答尽量不超过20秒，每超时1秒扣去0.5分。
） 2、反方三辩向正方三辩提问；正方三辩向反方三辩提问。
（每一轮攻辩阶段为 1分30秒，攻方提出问题后，辩方应先回答问题，再进行反攻。
每轮必须提出三个以上的问题，每次提问尽量不超过10秒，每次回答尽量不超过20秒，每超时1秒扣去0.5分。
）（注：提问、回答均简洁明确，回答方须正面回答提问方提出的问题。
重复提问、回避问题均要扣分，每人每次扣2分）3、自由辩论（5位辩手，由反方开始）由反方辩手先开始发言。
每方限时 5 分钟，双方总计 10 分钟。
发言辩手开始发言时，计时员开始计时；辩手发言完坐下后计时暂停。
一方队员坐下后，另一方辩手必须紧接着发言，为另一方辩手发言时间，且计时器开始计时。
若有间隙，累积计时照常进行。
同一方辩手的发言次序不限。
若某一方的选手已连续发言四次以上，其中一人未参与发言，每人次扣1分。
如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。
自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣2分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。
（注：自由辩论阶段，每方使用时间剩余 30秒时，计时员以一次短促的铃声提醒；时间用完时，以钟声终止发言。
辩论赛培训主题班会PPT课件
4
持续提升
坚持训练,循序渐进地改进
赛后反思是持续提升的关键。我们要客观评估自己的表现,找出需要改进的地方,并制定切实可行的改进计划。通过持续训练和循序渐进的优化,我们才能不断提升自己,在下一场比赛中交出更出色的成绩。
鼓舞士气和信心维护
树立正面态度
保持积极乐观、充满斗志的心态,能树立自信心,为团队注入 重新出发的力量。
观点建构和论证
1
选取立场和主题
在辩论中,首先要确定自己的立场和要表达的核心观点。这需要对问题有深入的理解和全面的分析。
2
根据证据构建论点
论点需要有充分的依据,包括数据、例子、专家观点等。论证过程要层层推进,引导观众接受结论。
3
运用各种论证方式
既可以使用演绎推理,也可以采用归纳论证。适时运用比喻、类比等修辞手法,增强论点说服力。
即便在遇到困难或失利时,我们也要保持坚韧和决心,坚持下去。通过不断努力和反思,我们终会找到突破的方法,展现更好的一面。
勇于面对失败和吸取教训
接受失败的勇气
每个人都难免会遇到挫折和失败,关键是要学会尊重这些过程,接受它们作为通往成功的阶梯。
从失败中学习
失败本身并不可怕,可怕的是不能从中吸取教训。我们要分析错误,找出问题根源,改正缺陷,不断进步。
采用有力论证
选择客观事实、合理分析、专家意见等作为论据,增强辩论的说服力。
语言表达流畅
准确用词、结构清晰、语言生动,使辩论更有感染力和说服力。
注重逻辑顺序
按照问题阐述、论点支撑、分析论证、总结升华的逻辑顺序展开辩论。
演讲技巧和台风展示
1
语音表达
清晰优雅的发音，适当的语速和音量，能吸引听众注意力。
2
最新中学生班会辩论赛500字4篇大全
热血青春活力四射的新人们在憧憬一个展现自我，秀出风采的舞台，这广阔的天地里，用缜密逻辑与创思维“辩”出自我的广阔舞台。
这里给大家分享一些关于班会辩论赛，希望对大家有所帮助。
班会辩论赛1加强安全意识是推动构建和谐校园的必要部分，是关系到大学生切身安危的内在要求。
为了切实的增强学生的安全防范意识和避险能力，保障学生的安全，大连大学旅游学院学生会权益部组织11级新生以“安全”为主题召开主题班会。
组织班会的目的主要是为了增强同学们们的安全知识，通过对防火、防盗、防骗、宿舍安全、交通安全等方面知识的学习和交流，提高同学们的安全意识，给自己一个安全、健康、快乐的大学生活，让同学们在快乐中学到安全知识、在不知不觉中提高安全意识。
各班的班会从现实的典型出发，以一种喜闻乐见的方式向同学们宣传一种警惕意识，让同学们学到了很多安全方面的知识，也让同学们们意识到了很多以前没有意识到的问题。
很多同学在会后都表示还有很多安全知识要跟大家分享。
从所有班级的班会情况来看，有值得我们肯定的地方，也有需要改进的地方。
每场班会我们都邀请了学生会成员出席，并进行指导。
部分班级准备充分，形式新颖，内容丰富，有安全视频，同学互动，以安全为主题的情景剧表演，才艺展示，问答环节及贴安全标语游戏等。
也有部分班级准备不足，形式过于单一，现场混乱。
由于这是新生自开学以来第一次自主组织活动，所以细节方面尊在一些问题。
这也是我们工作上的失误，没有提前了解班会的流程，没有充分的彩排。
这也给我们起了一个警示的作用，让我们在以后的工作上避免犯同样的错误。
总的来说，班会还是达到了我们预期的结果，同学们能积极的参与其中，并且通过班会对安全知识有了进一步的了解。
掌握必备的安全知识，提高防范意识能力，是同学们的必修课程。
通过各班班会班会使同学们了解到了更多的安全知识，让同学们再大学的生活中记住了要时刻提高安全警惕，安全无小事，无论是行车安全还是寝室安全又或是防火及兼职安全等等……对我们来说都是非常重要的!班会辩论赛2一.活动背景：现在的大学生往往以严谨务实见长，羞于张口，不擅表达，为了提高同学们的思辨能力，挖掘和培养优秀辩论人才，培养团队精神，促进同学们之间互动，我班决定举办一场辩论赛。
辩论式主题班会教案
辩论式主题班会教案主题：辩论式班会——是否应取消手机禁令目标：通过辩论，激发学生思维，培养辩论和表达能力，并使学生对禁用手机的利与弊有更深入的理解。
时间：约40分钟材料：辩论课题相关的教学资料、悬挂有“赞同”和“反对”的标志或牌子教学过程：1. 演讲和讨论（约10分钟）：- 介绍辩论的概念和意义。
- 引入辩论主题：“是否应取消手机禁令”。
- 分为“赞同”和“反对”两组，要求学生分组讨论并准备辩论理由及支持细节。
2. 辩论展示（约15分钟）：- 随机抽取两名学生代表“赞同”一方，两名学生代表“反对”一方。
- 每个代表团队成员分别就自己的观点发表2-3分钟的辩论发言。
- 互相驳斥和对辩对方的观点提出质疑。
3. 团体讨论（约10分钟）：- 所有学生重新分组，每个小组讨论并列举出“赞同”和“反对”两方面的论点和观点。
- 讨论结束后，每个小组选出一名发言代表，就小组讨论的结果进行发言。
- 教师记录学生的观点和好的论点，并分析各个观点的合理性。
4. 结论和总结（约5分钟）：- 综合各方面的观点和论点，得出一个初步结论。
- 引导学生思考并讨论手机禁令对学习和社交的影响，以及个人使用手机的合理性和自制力的培养。
- 鼓励学生从多个角度思考问题，形成自己的独立观点。
5. 反思与展望（约5分钟）：- 讨论辩论过程中的亮点和不足，分享学生在辩论中获得的收获和体会。
- 引导学生思考如何更好地使用辩论技巧和思维方法，培养自己的辩论和表达能力。
备注：教案中没有给出具体的标题，只以主题和教学内容进行展开，以避免重复文字。
优秀辩题辩论赛(3篇)
第1篇正方立场：网络实名制利大于弊反方立场：网络匿名制利大于弊辩论赛时间：2023年X月X日辩论赛地点：XX大学辩论厅评委：1. XX教授2. XX副教授3. XX博士4. XX硕士参赛队伍：正方代表队：XX大学辩论队反方代表队：XX大学辩论队辩论赛流程：1. 开场陈词（各队各5分钟）2. 攻辩环节（正方各3分钟，反方各3分钟）3. 防辩环节（正方各3分钟，反方各3分钟）4. 总结陈词（各队各5分钟）5. 评委点评（10分钟）6. 闭幕式正方一辩稿：尊敬的评委、各位观众：大家好！今天我们正方代表队将就“网络实名制利大于弊”这一辩题展开论述。
首先，请允许我代表正方阐明我的观点。
一、网络实名制有助于净化网络环境。
网络空间并非一片净土，充斥着虚假信息、网络欺诈、网络暴力等现象。
实名制可以追溯网络行为，使网络行为人承担相应的法律责任，从而有效遏制网络不良行为，净化网络环境。
二、网络实名制有利于促进社会诚信建设。
实名制要求网民在网络上展示真实身份，这有助于培养网民的责任意识，促使他们在网络世界中遵守道德规范，提高社会诚信水平。
三、网络实名制有助于维护国家安全和社会稳定。
网络空间与现实社会紧密相连，网络犯罪、网络恐怖主义等威胁国家安全和社会稳定。
实名制可以加强对网络信息的监管，及时发现和打击网络犯罪，维护国家安全和社会稳定。
四、网络实名制有利于推动网络经济发展。
实名制可以促进网络信用体系的建立，降低网络交易风险，为网络经济发展提供有力保障。
综上所述，网络实名制利大于弊。
我们坚信，在全社会共同努力下，网络实名制必将为构建和谐网络空间、促进社会进步发挥积极作用。
反方一辩稿：尊敬的评委、各位观众：大家好！今天我们反方代表队将就“网络匿名制利大于弊”这一辩题展开论述。
我们认为，网络匿名制在某些方面具有独特的优势。
一、网络匿名制有助于保护个人隐私。
在现实生活中，人们可能因为各种原因不愿意透露真实身份。
网络匿名制为人们提供了一个自由表达的空间，使他们能够畅所欲言，保护个人隐私。
《顺境逆境哪个更有利于成长》辩论赛-主题班会
顺境与逆境均对成长有积极影响
1
心态的转变
通过经历顺境和逆境，我们的心态和人
培养适应性
2
生观会得到全面的转变，并产生积极的 影响。
经历顺境和逆境能够培养我们的适应性
和应对能力，使我们在不同环境下都能
做出积极的反应。
3
全面发展
顺境和逆境相辅相成，可以促使我们全 面发展，在不同方面展示自己的能力和 潜力。
《顺境逆境哪个更有利于 成长》辩论赛-主题班会
在这个辩论赛中，我们将探讨顺境和逆境对个人成长的影响。让我们一起了 解其中的奥秘和深意。
顺境对成长的影响
1 机会与经验的积累
顺境为我们提供了更多的机会和经验，促使我们不断学习和发展自己的能力。
2 自信心的建立
在顺境中，我们取得成功，获得别人的认可，从而建立起自己的自信心。
3 成功的动力与激励
顺境使我们感到成功的喜悦，激发我们追求更大成就的动力和激情。
逆境对成长的影响
挑战与困难的克服
逆境带来的挑战和困难迫使我 们超越自我，克服困境，实现 个人成长。
学习与成长的机会
逆境中我们面对的困难和挑战 是成长的机遇，通过学习和努 力，我们能够进步。
毅力与坚韧的培养
逆境需要我们坚持不懈地努力 和付诸更多的努力，从而培养 出毅力和坚韧的品质。
与他人交流
与他人交流，分享我们的理念和观点，可以得到更多反馈和启发，推动我们的成长。
持续的努力
成长需要持续不断的努力和付出，只有坚持才能获得最后的成功和成长。
结论
顺境与逆境都是成长过程中不可或缺的因素，它们相互激发，共同推动我们不断前进。无论是顺境还是逆境， 都能为我们提供学习和成长的机会，让我们变得更加强大和成熟。
新颖小众辩论主题班会教案
新颖小众辩论主题班会教案一、引言。
辩论是一种古老而又现代的交流方式，它能够锻炼学生的思维能力、表达能力和团队合作能力。
在学校的班会教育中，辩论活动也是一种很好的教学方式。
然而，大多数学校在班会教育中所使用的辩题都是一些常见的话题，比如“手机对学生的影响”、“应不应该延长寒暑假”等等。
今天，我们将介绍一些新颖小众的辩论主题，希望能够给班会教育带来一些新的活力和创意。
二、辩论主题一，人类是否应该继续探索太空。
人类对太空的探索已经进行了几十年，但是我们是否应该继续投入大量的资源和精力去探索宇宙呢？有人认为，太空探索是人类的梦想，可以带来科学技术的进步和人类文明的发展；而另一些人则认为，地球上还有很多问题需要解决，我们应该把更多的资源用于解决地球上的问题，而不是把它们用于太空探索。
这个辩题可以引发学生对科学、技术和人类未来的思考，激发他们的求知欲和探索精神。
三、辩论主题二，动物园是否应该存在。
动物园是一个受到争议的话题，有人认为动物园可以让人们更好地了解动物，保护濒危物种，而且可以给人们带来娱乐和休闲的场所；但是也有人认为，动物园是对动物的剥削和囚禁，违反了动物的自然权利，而且动物在动物园中的生存条件往往也不尽人意。
这个辩题可以引发学生对动物保护和动物权利的思考，让他们意识到人类与自然界的关系，激发他们的环保意识和责任感。
四、辩论主题三，是否应该禁止学生使用社交媒体。
社交媒体在当今社会已经成为人们生活的一部分，尤其是对于年轻人来说，社交媒体已经成为他们生活中不可或缺的一部分。
但是社交媒体也存在很多负面影响，比如影响学生的学习效率、影响学生的身心健康等等。
有人主张应该禁止学生使用社交媒体，而另一些人则认为，社交媒体也有它的积极作用，应该在正确的使用方式下来使用。
这个辩题可以引发学生对社交媒体的认识和思考，让他们学会正确使用社交媒体，培养他们的自我管理能力。
五、辩论主题四，是否应该实行无假期制度。
在一些学校中，已经开始尝试实行无假期制度，即取消寒暑假和周末假期。
高中主题班会辩论赛主题
高中主题班会辩论赛主题引言：尊敬的老师们，亲爱的同学们，大家好！今天，我们来讨论一个备受关注的话题：是否应该取消高中生的高考。
高考不仅关系到每位高中生的未来前途，也是教育界的热点之一。
因此，我们围绕这个问题展开辩论，旨在探讨高考的利与弊，希望能为我国教育改革提供一些建设性的观点和建议。
正方观点：1. 高考过分强调考试成绩，忽视素质教育。
目前的高考制度，特别重视分数，学生都过分关注分数，而忽视了对学生的思维能力、创新培养以及社会实践的培养，这显然不再符合当代社会的要求。
通过取消高考，将使学生们更多地关注素质教育，培养其全面发展。
2. 高考对学生压力过大，容易导致心理问题。
高考成绩影响毕业、升学和未来就业，对学生来说压力巨大。
许多学生为了应付高考，不堪重负，甚至有的不得不依赖于助学培训机构，这使得他们一直处于紧张和焦虑的状态。
取消高考可以减轻学生的心理负担，让学生能够更好地实现个人兴趣和潜能的发展。
3. 高考制度存在不公平问题。
高考是一个竞争的过程，而竞争必定存在输赢，这就意味着有些学生将被淘汰出局，即便他们也是具备潜力的。
高考系统只关注分数，忽略了其他能力和潜质的培养，同时也忽视了学生的个体差异。
取消高考可以让学生在一个更公平、更开放的环境中发展，更好地尊重每个学生的个性和特长。
反方观点：1. 高考是选拔人才的重要途径。
高考作为一种公平的选拔制度，为国家选拔优秀的人才提供了一个公平的机会。
取消高考会让选拔过程变得模糊，可能会导致相关背景和关系变得更加重要，而不是个人真正的能力。
2. 高考能够促进学生学习的积极性和竞争意识。
高考制度对于学生的学习态度和努力提供了动力，激发了学生的内在潜能。
学生们努力提高自己的分数，这种积极的学习态度对于他们的未来发展非常重要。
3. 高考有利于培养学生的应试能力。
高考对于培养学生的应试能力有着一定的积极意义，培养了学生的临场应对能力和解决问题的能力，这对于他们的未来职业发展具有重要意义。
树立目标 辩论主题班会
树立目标辩论主题班会班会辩论主题：树立目标的重要性一、引言尊敬的班主任、老师们，亲爱的同学们：大家好！今天我将围绕着“树立目标的重要性”这一话题，展开辩论。
树立目标是每个人成长与发展的基石。
它不仅仅是一种追求，更是一种动力与动力转换的机制，是一个人不断向前发展的引擎。
树立目标，对于我们每个人而言，不仅仅是一种价值，更是一种使命！下面，我将从为何树立目标、如何树立目标以及树立目标的影响三个方面展开辩论。
二、为何树立目标1. 提高效率：树立目标可以明确我们的方向和目标，从而让我们更加专注于自己的发展，并寻找更加高效的方法去实现这些目标。
目标的明确性可以激发我们的潜能和动力，帮助我们克服困难和阻碍，提高自己的学习和工作效率。
2. 增强信心：树立目标能够给予我们信心和勇气去面对困难和挑战。
当我们面临问题时，我们会沉下心来思考和分析，找到解决问题的方法，并坚持下去，而不是轻易放弃。
目标的存在让我们相信自己是能够克服困难的，可以迎接挑战。
3. 实现自我价值：树立目标可以帮助我们发现自己的特长和潜力，并通过实现目标来提升自我价值。
当我们能够完成设定的目标时，会感到一种成就感和满足感，这将激发我们的斗志和积极性，去寻找更高级别的目标，更进一步地发展自己。
三、如何树立目标1. 明确目标：我们需要明确自己的目标。
这个目标可以是具体的，也可以是宽泛的，但必须要明确，这样我们才能清楚地知道自己要达成什么，从而制定相应的计划和策略。
2. 制订计划：一旦我们明确了目标，就需要制订相应的计划。
计划可以包括长远的和短期的，每天的和每周的，甚至每个小时的。
计划可以将我们的目标分解为小的可实现的步骤，这样我们就能够更好地掌握进度和调整方向。
3. 坚持行动：在制订好计划后，最关键的一步就是坚持行动。
我们需要不断努力，持之以恒地朝着目标迈进，即使遇到困难和挫折，也要保持积极的心态和行动。
只有真正行动起来，我们才能够更好地实现我们的目标。
辩论赛主题班会记录(3篇)
第1篇时间：2023年4月15日地点：学校多功能厅主持人：李老师参赛队伍：正方（支持网络教育）与反方（反对网络教育）一、班会开场李老师：同学们，大家好！今天我们班将举办一场关于“网络教育”的辩论赛主题班会。
这次辩论赛旨在激发同学们的辩论热情，提高大家的思辨能力和团队协作能力。
接下来，让我们欢迎正方和反方代表上台。
二、辩论赛流程介绍李老师：本次辩论赛分为三个环节：开篇立论、自由辩论和总结陈词。
正方和反方各有15分钟的开篇立论时间，自由辩论环节双方各30分钟，最后双方各10分钟的总结陈词时间。
现在，让我们用热烈的掌声欢迎正方一辩上台。
三、正方开篇立论正方一辩：尊敬的评委、各位老师、同学们，大家好！我方观点是“支持网络教育”。
网络教育作为一种新兴的教育模式，具有以下优势：1. 资源丰富：网络教育可以充分利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料和教学视频，有助于拓宽学生的知识面。
2. 自主学习：网络教育允许学生根据自己的学习进度和时间安排进行自主学习，提高学习效率。
3. 互动性强：网络教育平台可以为学生提供在线交流的机会，有助于提高学生的沟通能力和团队协作能力。
4. 成本低廉：与传统的教育模式相比，网络教育成本较低，有利于减轻家庭经济负担。
四、反方开篇立论反方一辩：尊敬的评委、各位老师、同学们，大家好！我方观点是“反对网络教育”。
我们认为网络教育存在以下弊端：1. 缺乏师生互动：网络教育中师生互动较少，不利于学生及时解决学习中遇到的问题。
2. 自律性要求高：网络教育需要学生具备较强的自律性，但并非所有学生都能做到。
3. 学习质量难以保证：网络教育质量参差不齐，部分课程可能存在内容陈旧、讲解不清等问题。
4. 影响身心健康：过度依赖网络学习可能导致学生沉迷于网络，影响身心健康。
五、自由辩论李老师：现在进入自由辩论环节，正反双方各派一名代表进行辩论。
正方代表：网络教育的资源丰富，可以让学生在短时间内接触到更多的知识，提高学习效率。
班级辩论赛活动方案范文3篇(辩论赛主题班会方案)
班级辩论赛活动方案范文3篇(辩论赛主题班会方案)班级辩论赛活动方案范文1为了丰富同学们的课余生活，活跃校内气氛，促进各团支部班级之间的沟通，开拓同学们的思路，体现高校生风华正茂的精神状态，提高同学辩论水平，发掘培育辩论人才。
一、活动口号：“四方辩驳，呈现自我”二、活动时间：4月7日—4月25日三、活动地点：阶梯教室及教室四、活动内容：当代高校生有着美而好青春无限活力，因此我们特举办一次“关注热点，追求真理，熬炼自己，进展自我”为宗旨的辩论赛。
通过开展此次活动，让同学们关注社会问题，呈现当代学子风范。
五、活动目的：(1)为同学自主参预社会问题，独立发觉问题，解决问题供应机会。
(2)为同学呈现自我，提高语言组织、表达力气创建一个平台。
(3)使同学学会搜集、整理资料，丰富课余生活，构建充实主动向上的校内文化生活。
六、活动对象：机械系大一各团支部班级七、动主策划办方：机械系团总支组织部赞助单位：八、项的设置：冠军、亚军、季军、优秀奖各一名最佳辩手4名九、经费预算：400元附(一)活动流程18个参赛队9个胜出队从队中选出1个幸运5个淘汰队5个胜出队6个队晋级半决赛3个淘汰队从队中选出1个幸运队4个队晋级决赛2个负队3个胜出队9个淘汰队10个晋级复赛争夺第一名争夺第三名2个胜出队从队中选出1个幸运队(二)赛事主要是：初赛、复赛、半决赛、决赛。
(三)辩论赛流程及规章以及评分标准(附表)(四)活动宣布传达：(1)机械系团总支组织部下班宣布传达，向各团支部详细说明活动规章。
(2)主办方向参赛队伍提前宣布传达并给出辩题，让参赛队员有充分时间预备。
留意事项：(1)评委及主持人的选定(2)计时员、记分员的选定(若干名)(3)经费的申请(4)每轮辩论赛中辩题的拟定(5)必要的角逐设备，场地的供应班级辩论赛活动方案范文2一、活动目的农学院新生辩论赛是针对每一届农学院新生开放的迎新活动，旨在丰富其课余生活，调动同学们的主动性，加强班级分散力，使XX级新生在合作与竞争中，尽快融入并适应高校生活，让同学们在激烈的`辩论中开拓眼界，熬炼语言表达力气，呈现高校生风采。
2023年“学习中苦多？乐多？”辩论式主题班会(精选3篇)
2023年“学习中苦多？乐多？”辩论式主题班会（精选3篇）辩论标题一：学习中的痛苦和快乐谁多？正方观点：学习中苦多乐少，首先是因为学习过程中的压力和困惑。
学生们要面对各科目的大量知识和复杂的概念，需要花费大量时间和精力才能理解和消化。
此外，学习中的竞争也增加了学生的焦虑感和紧张情绪，对他们的心理健康产生了负面影响。
此外，学习过程中的挑战也是导致苦多乐少的原因之一。
学生们需要克服种种困难，例如理解抽象概念、解决复杂问题、养成良好的学习习惯等等。
这些挑战需要学生付出较大的努力和时间，给他们带来了痛苦和不愉快的体验。
反方观点：学习中乐多苦少，首先是因为取得进步和成绩的喜悦。
学生通过不懈的努力和付出，能够看到自己在知识和技能上的进步，这会带来莫大的满足感和成就感。
当他们在考试中获得好成绩或者完成一项艰巨的任务时，会体验到学习所带来的快乐和喜悦。
此外，学习也提供了广泛的知识和丰富的体验，给学生了解、探索和发现的机会。
通过学习，学生能够开阔视野、培养兴趣爱好，并与其他同学一起分享和交流，这种学习中的互动和合作也给学生带来了快乐和愉悦的体验。
结论：综上所述，学习中的痛苦和快乐并不是绝对的，这取决于个体的经历和感受。
尽管学习中存在一些困难和挑战，但通过克服困难和取得进步所带来的喜悦和成就感也是不可忽视的。
因此，学习中的痛苦和快乐应该是相互存在的，而不是绝对的。
辩论标题二：学习中的苦多还是乐多？正方观点：学习中苦多乐少，首先是因为学习过程中的压力。
现代教育制度下，学生面临着课业繁重的压力，他们需要背诵大量的知识点，并完成各种作业和考试。
这种压力常常让学生感到紧张和焦虑，使学习过程变得痛苦。
此外，学习中的竞争也给学生带来了压力和苦恼。
学生们需要与其他同学竞争，争取好成绩和学术荣誉，这种竞争常常导致学生的自尊心受到打击，产生焦虑和自卑的情绪。
反方观点：学习中乐多苦少，首先是因为学习能够提升自我。
通过学习，学生能够获得知识和技能的提升，增加自身的能力和竞争力。
辩论赛主要辩题(3篇)
第1篇一、引言随着科技的飞速发展，人类社会正经历着前所未有的变革。
科技的发展给人类生活带来了极大的便利，但也引发了一系列争议。
在本次辩论赛中，我们将围绕“科技发展对人类生活的影响——利大于弊还是弊大于利”这一主题展开辩论。
二、立论：利大于弊1. 提高生产效率，促进经济增长科技的发展极大地提高了生产效率，降低了生产成本。
从农业到工业，从制造业到服务业，科技的应用使得人类的生产力得到了空前的提升。
这直接推动了经济增长，提高了人民生活水平。
2. 丰富人类生活，提高生活质量科技的发展使得人类生活更加便捷、舒适。
例如，智能手机、互联网、智能家电等科技产品使人们可以随时随地获取信息、娱乐、购物等，极大地丰富了人们的生活。
同时，医疗、教育等领域的科技进步，也使人们的生活质量得到了显著提高。
3. 促进全球交流，增进国际友谊科技的发展使得全球交流更加便捷。
互联网、社交媒体等平台使得人们可以跨越地域、语言的障碍，进行实时沟通。
这有助于增进各国人民之间的了解和友谊，推动国际间的合作与发展。
4. 拓展人类认知边界，推动科技进步科技的发展使人类不断拓展认知边界。
例如，航天科技的发展使人类得以探索宇宙的奥秘，生命科学的研究使人类对生命的认识更加深入。
这些进步反过来又推动科技不断向前发展。
5. 促进社会公平，减少贫困差距科技的发展有助于缩小贫富差距。
例如，互联网、移动支付等技术的普及使得农村地区的人们也能享受到城市居民的便利，从而提高他们的生活水平。
同时，科技教育的发展也有助于提高贫困地区的教育水平，为当地人民提供更多的发展机会。
三、立论：弊大于利1. 增加社会压力，影响身心健康科技的发展使得人们生活节奏加快，竞争压力增大。
长时间使用电子产品、熬夜加班等不良生活习惯导致越来越多的人出现视力、颈椎等健康问题。
此外，过度依赖科技产品还可能导致社交障碍、心理疾病等问题。
2. 加剧社会不平等，扩大贫富差距科技的发展使得部分人群受益，而另一部分人群则可能被边缘化。
辩论赛主题班会PPT
主题目的
提高学生思辨能力
通过辩论赛的形式，引导 学生从不同角度思考问题， 提高他们的思辨能力和批 判性思维。
增进知识储备
在准备和参与辩论过程中， 学生需要查阅相关资料， 了解背景知识，从而增加 知识储备。
培养团队协作精神
辩论赛需要团ห้องสมุดไป่ตู้协作，学 生在参与过程中可以锻炼 团队协作和沟通能力。
主题意义
后续活动安排
05
组织交流会
总结交流
在班会结束后，组织一次总结交流会，让同学们分享自己的心得 体会和收获，进一步加深对辩论赛主题的理解。
互动讨论
鼓励同学们在交流会上积极发言，提出自己的见解和疑问，通过互 动讨论，激发思维火花，拓宽思路。
经验分享
邀请在辩论赛中表现优秀的同学分享他们的经验和技巧，为其他同 学提供学习和借鉴的机会。
THANKS.
辩论赛主题班会
目录
• 主题介绍 • 辩论赛准备 • 辩论赛进行 • 辩论赛总结 • 后续活动安排
主题介绍
01
主题背景
01
02
03
社会热点问题
选取当前社会关注度高的 热点问题作为主题，如环 境保护、教育改革等。
争议性话题
选择具有争议性的话题， 如是否应该允许安乐死、 网络隐私保护等。
学生兴趣
根据学生的兴趣和关注点， 选取他们感兴趣的主题， 如游戏成瘾、偶像崇拜等。
表达不够流畅
反方在辩论过程中出现了多次表 达不流畅的情况，影响了整体的
表现。
配合不够默契
反方队员之间配合不够默契，导 致在关键时刻错失良机。
提出改进建议
加强论据收集
建议反方在以后的比赛中，提前充分准备论据， 提高说服力。
班主任技能大赛主题班会题目及辩论题目
班主任技能大赛主题班会题目及辩论题目主题班会主题和辩论赛题目1、背景：近日某城市一中学生在马路上被车撞到，当场身亡，学校要求加强学生安全意识教育。
要求：请以交通安全为主题召开一次班会。
1、使学生了解各种交通信号、标志和标线的作用；2、使学生知道有关的交通法规；3、使学生懂得自觉遵守交通法规。
2、请以“拥有一颗感恩的心”为主题召开一次班会。
3、请以“诚信在我心中”为主题召开一次班会。
要求：1、使学生明确“诚信”的含义2、理解“诚信”的重要意义；3、践行“诚信”，从我做起。
4、背景：本班出现部分同学研究目的不够明确，且有部分同学很不自信的现象。
要求：请以“建立自信心、争创美好未来”为主题召开一次班会5、背景：昨日的惯，已经造就了今日的我们；今日的惯决定明天的我们。
要求：请以“惯与人生”为主题召开一次班会。
6、背景：学生长大后，渐渐与父母疏远，甚至产生隔阂，令父母快乐。
三八妇女节的降临为母子心灵对话提供了契机。
要求：请以“学生爱妈妈、敬长辈”为主题设计一次班会。
辩论题目：某个班主任上本班的第一节课，发现有学生在教室上吃早饭，于是他停止讲课给学生3分钟时间吃早饭，吃完后继续上课。
你认为这种做法可取不可取？正方：可取反方：不可取班里有个平时施展阐发好的女学生在某个早晨夜不归宿，事后被学生科查出，要求到校医室搜检身体，但是该生畏惧影响苦苦哀求不去搜检并答应以后绝对不会再犯，班主任进退两难，究竟该不该执行学生科的看法？正方：该反方：不该一些进修好的同学不乐意当班干，班主任就从奖励入手，明确不乐意做XXX的同学在酷爱个人这方面是不称职，将无缘于校、市三勤学生的评比，很多奖励将与之擦肩而过，你认为这种做法是否可取？正方：可取反方：不可取某班主任最近在微博上看到本班有些学生在对自己和一些科任老师评头论足，于是他经过多方调查查到这些同学并责令他们删除，该班主任这种做法妥否？正方：妥反方：不妥学校近段时间搞班际合唱比赛，这天早上你巡早读发现全班学生都在操演参赛歌曲，按照学校要求早读时代是应当读一些学科内容的，这时候你是阻止照旧不阻止？正方：制止反方：不制止有些班主任在学生考试之后在黑板上开辟两个专栏：一是让成绩前五名的学生总结成功经验，一是让成绩后五名的学生整理失败教训，你认为这种做法合理吗？。
主题班会辩论赛
辩论赛策划书辩题：中学生谈恋爱利大于弊吗？目的：辩论是一项可以提高思辩能力，丰富课余知识，培养团队精神，锻炼思维表达的活动。
开展此项活动，可以使同学们更好的融入学校生活，在活动中提高自信及思辩能力，交流与论辩能力，培养创新和团队精神，体现学生风华正茂的精神状态，发掘和培养学校辩论人才。
时间：2011年10月25日（初定周二班会课）地点：1号教学楼5楼11-13班准备：1.全班平均分为两组，组成正反两方，且各派出5名辩论选手，其中一名为队长。
2.需要主持人1名，计时员2名，计分员4名，评委6名。
3.需要计时器2个，闹铃1个，姓名牌10个（辩手用），投票纸（40张），笔跟纸张自带，摄像机（或照相机）规则：1.有正反两方，各方分别有一辩、二辩、三辩、四辩，一个队长：正方观点：中学生谈恋爱利大于弊反方观点：中学生谈恋爱弊大于利2.辩论赛分为5个环节，各环节各占20分，满分100分 1、开篇陈词（一辩）正方一辩发言（立论）（ 3 分钟）反方一辩发言（立论）（ 3 分钟）（注：每方队员在用时剩余 30 秒时，计时员以一次短促铃声提醒，时间用完时，以钟声终止发言。
发言不足2分钟或超出3分钟者都要扣分，每1秒钟扣去0.2分，扣完为止。
） 2、攻辩（二辩、三辩）1 、正方二辩向反方二辩提问；反方二辩向正方二辩提问。
（每一轮攻辩阶段为 1分30秒，攻方提出问题后，辩方应先回答问题，再进行反攻。
每轮必须提出三个以上的问题，每次提问尽量不超过10秒，每次回答尽量不超过20秒，每超时1秒扣去0.5分。
）2、反方三辩向正方三辩提问；正方三辩向反方三辩提问。
（每一轮攻辩阶段为 1分30秒，攻方提出问题后，辩方应先回答问题，再进行反攻。
每轮必须提出三个以上的问题，每次提问尽量不超过10秒，每次回答尽量不超过20秒，每超时1秒扣去0.5分。
）（注：提问、回答均简洁明确，回答方须正面回答提问方提出的问题。
重复提问、回避问题均要扣分，每人每次扣2分）3、自由辩论（5位辩手，由反方开始）由反方辩手先开始发言。
大学班级辩论赛辩题(3篇)
第1篇一、背景介绍随着科技的发展，手机已成为大学生生活中不可或缺的一部分。
然而，手机在给大学生带来便利的同时，也引发了一系列问题，如沉迷网络、影响学习、分散注意力等。
为了解决这些问题，有人提出应全面禁用手机，而有人则认为应适度使用。
为此，我们特举办本次辩论赛，探讨大学生应否全面禁用手机。
二、正方观点：大学生应全面禁用手机1. 有利于提高学习效率：手机是导致大学生分心的主要因素之一。
全面禁用手机，可以使学生更加专注于课堂学习，提高学习效率。
2. 减少网络成瘾：手机上的网络游戏、社交媒体等容易让学生沉迷其中，影响身心健康。
全面禁用手机，有助于减少网络成瘾现象。
3. 培养良好生活习惯：手机成瘾会导致大学生作息不规律、缺乏锻炼等不良生活习惯。
全面禁用手机，有助于培养学生养成良好的生活习惯。
4. 维护校园秩序：手机在校园内随意使用，容易引发噪音、隐私泄露等问题。
全面禁用手机，有助于维护校园秩序。
三、反方观点：大学生应适度使用手机1. 满足信息需求：手机是获取信息的重要渠道。
全面禁用手机，会使大学生在获取信息方面受到限制。
2. 促进交流互动：手机有助于大学生之间的交流互动，增强班级凝聚力。
全面禁用手机，可能导致人际交往受限。
3. 提高创新能力：手机是创新工具之一。
适度使用手机，有助于大学生培养创新思维。
4. 尊重个人意愿：大学生应享有自主选择的权利。
全面禁用手机，可能侵犯学生的个人意愿。
四、辩论赛流程1. 开场陈词：双方各派一名代表进行开场陈词，阐述己方观点。
2. 自由辩论：双方辩手就辩题进行自由辩论，时间不限。
3. 总结陈词：双方各派一名代表进行总结陈词，强调己方观点。
4. 评委点评：评委对辩论赛进行点评，并宣布最终结果。
五、辩论赛规则1. 辩论赛时间：共计1小时，包括开场陈词、自由辩论、总结陈词和评委点评。
2. 辩论赛地点：学校辩论赛专用场地。
3. 参赛人员：每队由4名辩手组成，其中1名为一辩，1名为二辩，1名为三辩，1名为四辩。
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08、观众提问（回答均不超过1分钟）
4 3 2 1
注：除四辩外 任一辩手回答
宣布比赛结束
11
09
10
反方四辩总结陈词 （3分钟）
正方四辩总结陈词 （3分钟）
（四辩应针对辩论会整体态势进行总结陈词）
流程及时间限制
宣布比赛开始
01
02 正方一辩陈词
（3分钟）
反方一辩陈词 03
（3分钟）
04、攻辩（时间均各为1分45秒）
正方二 辩选择 反方二 辩或三 辩进行 一对一 攻辩
反方二 辩选择 正方二 辩或三 辩进行 一对一 攻辩
正方三 辩选择 反方二 辩或三 辩进行 一对一 攻辩
反方三 辩选择 正方二 辩或三 辩进行 一对一 攻辩
每次提问不 超过15秒
每次回答不 攻辩双方需 超过20秒 正面回答问
题
辩方不允许 提问，攻方 不允许回答
05
正方一辩进 行攻辩小结 （1分30秒）
06 反方一辩进 行攻辩小结 （1分30秒）
07、自由辩论
（两方各4分钟）
正方先开始
双方的发言方式没有限制 发言辩手发言结束，另 一方辩手需要紧接着发 言，若有间隙，累计时 间照常进行