辩论式主题班会活动方案5篇
辩论赛规则主题班会教案
B
C
模拟辩论
按照辩论赛的规则和流程进行模拟辩论，包 括开篇立论、自由辩论和总结陈词等环节。
点评与总结
教师对模拟辩论进行点评和总结，指出双方 的表现和优缺点，并提出改进建议。
D
2024/1/25
17
04 团队协作与默契培养
2024/1/25
18
团队协作重要性阐述
提升整体效率
增强解决问题的能力
通过团队协作，可以充分利用每个成 员的优势，从而提高整体工作效率。
2024/1/25
辩论规则的深入讲解
01
通过本次班会，同学们对辩论赛的基本规则、流程和技巧有了
更深入的了解。
实战模拟的成功进行
02
通过模拟辩论环节，同学们亲身体验了辩论的魅力，锻炼了口
头表达能力和逻辑思维能力。
团队协作能力的提升
03
在分组讨论和模拟辩论中，同学们学会了如何与他人合作，共
同分析问题、提出解决方案。
5
比赛流程及时间安排
2024/1/25
开场陈述 攻辩环节 自由辩论 总结陈词 时间安排
每队一辩进行开场陈述，简要介绍己方观点 和立场。
双方二辩、三辩（或四辩）进行交替攻辩， 就对方观点提出质疑和反驳。
双方所有辩手均可发言，针对对方观点进行 自由辩论。
每队一辩进行总结陈词，概括己方观点并回 应对方质疑。
主题班会教案(精选7篇)
主题班会教案（精选7篇）
5、随地扔垃圾，不将废弃物放入指定位置。
6、值日、清洁劳动不认真，应付了事。
第三部分辩论
涵：接下来，让你给我们展开一个小心辩论赛：习惯的养成主要是靠自律还是外界因素
成：同学们，辩论赛先暂告一个段落，形成一个良好的行为习惯，不仅要靠自己，外界因素也会对我们产生很大的影响。那么养成好习惯又有何意义让我们看个。
成：著名心理学家威廉·詹姆士说：播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。可见习惯可以决定命运。
第四部分倡议
涵：接下来，让我们有请班长上台来宣读倡议书。
涵：请各小队队长上台在倡议书上。
成：有请老师为我们作班会。（掌声）
成：感谢老师的！
晶：好习惯如一根小小的火柴燃亮一片心空。
岳：好习惯如一片绿叶沁满一个季节。
涵：现在我宣布：金苹果学校初二（1）班第八周”好习惯成就美好人生“主题班会
合：到此结束！
“五一劳动节”主题班会教案篇五
活动目标：
1、幼儿产生爱劳动的愿望。
2、了解各行各业人们的劳动，并体验劳动是件辛苦又快乐的事情。
3、知道五月一日式国际劳动节，是所有劳动人民的节日。
重点：知道五一劳动节的含义。
难点：体验劳动是件快乐又辛苦的事情。
活动准备：
1、各行各业的图片，音乐《劳动最光荣》、多媒体课件
活动过程：
一、开始部分：
1、欣赏歌曲《劳动最光荣》，引发幼儿活动的兴趣。
“今天老师请你们听一首歌曲，你们听听里面讲了什么事？”
二、基本部分：
1、通过歌曲介绍“五一劳动节”，
“这首歌曲是说小蜜蜂爱劳动，为人们采花蜜，人们都喜欢他，我们也爱劳动，过几天就是一个节日，你们知道是什么节日吗？”
辩论式主题班会活动
辩论式主题班会活动
主题：是否应该推行全民普遍素质教育
引言：
尊敬的老师们，亲爱的同学们，大家好！今天我们的班会主题是关于是否应该推行全民普遍素质教育。素质教育作为一种全面培养人的教育理念，已经成为教育界热议的话题。那么，是否应该推行全民普遍素质教育呢？让我们一起展开辩论，共同探讨这个重要的问题。
正方观点：支持推行全民普遍素质教育
1. 全面培养人的需求：传统的教育注重知识的传授，但知识并不能全面决定个体的成长及未来的发展。全民普遍素质教育强调培养学生的德智体美劳全面发展，不仅关注学生的智力发展，还注重培养学生的才能、品德、身体健康和实践能力，以更好地适应未来社会的发展需求。
2. 培养学生综合素质：全民普遍素质教育提倡以学生为主体，培养学生的学习能力、创新能力、沟通合作能力和解决问题能力等核心素质，充分发展学生的潜能。这样的教育模式能够增强学生的综合素质，提高他们未来发展的竞争力。
3. 培养社会责任感：全民普遍素质教育注重培养学生的社会责任感和家国情怀，让学生从小学会热爱祖国、关心社会，培养他们积极向上、善于奉献的品质。这样培养出来的学生将来可以为社会做出更大的贡献。
反方观点：反对推行全民普遍素质教育
1. 教育资源分配不均：当前我国的教育资源分配仍然存在差异，城乡之间、城市内部教育资源的不平衡只是其中之一。在这种情况下，推行全民普遍素质教育很可能会进一步加剧教育资源的失衡现象，增加贫富差距，造成社会不公平。
2. 学生个体差异大：每个人的天赋和兴趣各不相同，单一的标准化培养模式可能无法满足学生个体发展的需求。推行全民普遍素质教育可能会忽略学生的个体差异，导致一些学生在培养过程中缺乏适应性和个性化发展的机会。
关于班会辩论赛优秀范文总汇
关于班会辩论赛优秀范文总汇
班会是学校集体活动中最主要的组织活动之一。在班主任领导和指导下或者是同学自发的，以班级为单位，围绕一个或几个主题组织的对全班同学开展教育的活动。那么，下面是为大家准备准备以下的内容，希望对你们有所帮助，
关于班会辩论赛优秀范文总汇一
加强安全意识是推动构建和谐校园的必要部分，是关系到大学生切身安危的内在要求。为了切实的增强学生的安全防范意识和避险能力，保障学生的安全，大连大学旅游学院学生会权益部组织11级新生以“安全”为主题召开主题班会。
组织班会的目的主要是为了增强同学们们的安全知识，通过对防火、防盗、防骗、宿舍安全、交通安全等方面知识的学习和交流，提高同学们的安全意识，给自己一个安全、健康、快乐的大学生活，让同学们在快乐中学到安全知识、在不知不觉中提高安全意识。
各班的班会从现实的典型出发，以一种喜闻乐见的方式向同学们宣传一种警惕意识，让同学们学到了很多安全方面的知识，也让同学们们意识到了很多以前没有意识到的问题。很多同学在会后都表示还有很多安全知识要跟大家分享。
从所有班级的班会情况来看，有值得我们肯定的地方，也有需要改进的地方。每场班会我们都邀请了学生会成员出席，并进行指导。部分班级准备充分，形式新颖，内容丰富，有安全视频，同学互动，
以安全为主题的情景剧表演，才艺展示，问答环节及贴安全标语游戏等。也有部分班级准备不足，形式过于单一，现场混乱。由于这是新生自开学以来第一次自主组织活动，所以细节方面尊在一些问题。这也是我们工作上的失误，没有提前了解班会的流程，没有充分的彩排。这也给我们起了一个警示的作用，让我们在以后的工作上避免犯同样的错误。
辩论式主题班会活动方案5篇
辩论式主题班会活动方案5篇
辩论式主题班会活动方案1
辩论赛规则：
1.有正反两方，各方分别有一辩、二辩、三辩、四辩，一个队长：
正方观点：中学生谈恋爱利大于弊
反方观点：中学生谈恋爱弊大于利
2.辩论赛分为5个环节，各环节各占20分，满分100分 1、开篇陈词（一辩）
正方一辩发言（立论）（ 3 分钟）
反方一辩发言（立论）（ 3 分钟）
（注：每方队员在用时剩余 30 秒时，计时员以一次短促铃声提醒，时间用完时，以钟声终止发言。发言不足2分钟或超出3分钟者都要扣分，每1秒钟扣去0.2分，扣完为止。）
2、攻辩（二辩、三辩）
1 、正方二辩向反方二辩提问；反方二辩向正方二辩提问。
（每一轮攻辩阶段为 1分30秒，攻方提出问题后，辩方应先回答问题，再进行反攻。每轮必须提出三个以上的问题，每次提问尽量不超过10秒，每次回答尽量不超过20秒，每超时1秒扣去0.5分。） 2、反方三辩向正方三辩提问；正方三辩向反方三辩提问。
（每一轮攻辩阶段为 1分30秒，攻方提出问题后，辩方应先回答问题，再进行反攻。每轮必须提出三个以上的问题，每次提问尽量
不超过10秒，每次回答尽量不超过20秒，每超时1秒扣去0.5分。）（注：提问、回答均简洁明确，回答方须正面回答提问方提出的问题。重复提问、回避问题均要扣分，每人每次扣2分）
3、自由辩论（5位辩手，由反方开始）
由反方辩手先开始发言。每方限时 5 分钟，双方总计 10 分钟。发言辩手开始发言时，计时员开始计时；辩手发言完坐下后计时暂停。一方队员坐下后，另一方辩手必须紧接着发言，为另一方辩手发言时间，且计时器开始计时。若有间隙，累积计时照常进行。
辩论主题班会
辩论主题班会
《辩论主题班会》
近日，我校举办了一场别开生面的班会，主题是辩论。这是一种新颖的方式，让同学们可以在辩论中锻炼自己的口才和思维能力，同时也能让他们更深入地了解所讨论的主题。
这次辩论的主题是“是否应该取消校服制度”。在辩论开始之前，同学们做了充分的准备，准备论据和观点。辩论过程中，同学们各自站上讲台，分别发表自己的观点，并进行交锋。有的同学认为取消校服制度能够给学生更多的自由选择的空间，增加学生的个性化，有的则认为校服可以减少学生间的攀比心理，保持学校的整体形象。整个辩论过程激烈而精彩，同学们展现出了积极向上的态度和出色的辩论能力。
通过这次辩论活动，不但激发了同学们对于校服制度的思考，还锻炼了他们的辩论技巧和表达能力。同时，在这个过程中，同学们也学会了尊重对方的观点，学会了在思考问题的同时尊重和倾听他人的声音。
这次辩论主题班会不仅仅是一次普通的班会活动，更是一次思想碰撞和学习的机会。它不仅使同学们学到了新的知识，更重要的是培养了同学们的批判性思维和辩证能力。希望学校以后还会举办更多这样的班会活动，为同学们提供更多的学习和成长的机会。
初一辩论主题班会公开课
初一辩论主题班会公开课
敬爱老师们，亲爱同学们，大家下午好！
首先请允许我代表七（11）班全体同学对各位老师光临表示由衷感谢！
我们七（11）班是一个团结向上集体，也是我们施展才华舞台。本次主题班会我们将以辩论形式展现我们风采，诠释我们班级li文化内涵，那就让我们在冷静沉着独立思考是，在闪耀激情唇舌论战里，用才华横溢个人魅力，用成败与共团队精神，用自己强有力论据摆事实讲道理。
我们辩题是“初中生学习素养提高主要靠个人自觉还是他人约束”。正方立场：初中生学习素养提高主要靠个人自觉；反方立场：初中生学习素养提高主要靠他人约束。让我们认识一下双方辩手（正方、反方辩手各自简短自我介绍）。我们特别聘请评委是：卞雁翎校长，杨华老师，陈亚青老师，和于文清同学。欢迎你们！
下面我们比赛正式开始：
第一环节：立论阶段
有请正方一辩开篇立论，时间3分钟。感谢高婍婍同学。
有请反方一辩开篇立论，时间3分钟。感谢吴鹏同学。
下面进入第二环节：攻辩阶段
有请正方二辩驳对方立论，时间1分半。感谢于冰同学。
有请反方二辩驳对方立论，时间1分半。感谢乔亮同学。
有请正方三辩发言，时间1分半。感谢王子含同学。
有请反方三辩发言，时间1分半。感谢芦洁同学。
接下来就进入最激烈自由辩论，先有正方辩手开始，正反方各用时5分钟。
下面进入第四环节，结辩阶段。
有请反方四辩作总结陈词，时间：3分钟。感谢袁龙航同学。
有请正方四辩作总结陈词，时间：3分钟。感谢许婧怡同学。
谢谢双方辩手精彩表现，下面有请评委进行评议，同时有请首席评委卞雁翎校长为我们做点评，掌声欢迎。
新颖小众辩论主题班会教案
新颖小众辩论主题班会教案
一、引言。
辩论是一种古老而又现代的交流方式，它能够锻炼学生的思维能力、表达能力和团队合作能力。在学校的班会教育中，辩论活动也是一种很好的教学方式。然而，大多数学校在班会教育中所使用的辩题都是一些常见的话题，比如“手机对学生的影响”、“应不应该延长寒暑假”等等。今天，我们将介绍一些新颖小众的辩论主题，希望能够给班会教育带来一些新的活力和创意。
二、辩论主题一，人类是否应该继续探索太空。
人类对太空的探索已经进行了几十年，但是我们是否应该继续投入大量的资源和精力去探索宇宙呢？有人认为，太空探索是人类的梦想，可以带来科学技术的进步和人类文明的发展；而另一些人则认为，地球上还有很多问题需要解决，我们应该把更多的资源用于解决地球上的问题，而不是把它们用于太空探索。这个辩题可以引发学生对科学、技术和人类未来的思考，激发他们的求知欲和探索精神。
三、辩论主题二，动物园是否应该存在。
动物园是一个受到争议的话题，有人认为动物园可以让人们更好地了解动物，保护濒危物种，而且可以给人们带来娱乐和休闲的场所；但是也有人认为，动物园是对动物的剥削和囚禁，违反了动物的自然权利，而且动物在动物园中的生存条件往往也不尽人意。这个辩题可以引发学生对动物保护和动物权利的思考，让他们意识到人类与自然界的关系，激发他们的环保意识和责任感。
四、辩论主题三，是否应该禁止学生使用社交媒体。
社交媒体在当今社会已经成为人们生活的一部分，尤其是对于年轻人来说，社交媒体已经成为他们生活中不可或缺的一部分。但是社交媒体也存在很多负面影响，比如影响学生的学习效率、影响学生的身心健康等等。有人主张应该禁止学生使用社交媒体，而另一些人则认为，社交媒体也有它的积极作用，应该在正确的使用方式下来使用。这个辩题可以引发学生对社交媒体的认识和思考，让他们学会正确使用社交媒体，培养他们的自我管理能力。
班级辩论赛活动方案范文3篇(辩论赛主题班会方案)
班级辩论赛活动方案范文3篇(辩论赛主题
班会方案)
班级辩论赛活动方案范文1
为了丰富同学们的课余生活，活跃校内气氛，促进各团支部班级之间的沟通，开拓同学们的思路，体现高校生风华正茂的精神状态，提高同学辩论水平，发掘培育辩论人才。
一、活动口号：“四方辩驳，呈现自我”
二、活动时间：4月7日—4月25日
三、活动地点：阶梯教室及教室
四、活动内容：当代高校生有着美而好青春无限活力，因此我们特举办一次“关注热点，追求真理，熬炼自己，进展自我”为宗旨的辩论赛。通过开展此次活动，让同学们关注社会问题，呈现当代学子风范。
五、活动目的：
(1)为同学自主参预社会问题，独立发觉问题，解决问题供应机会。
(2)为同学呈现自我，提高语言组织、表达力气创建一个平台。
(3)使同学学会搜集、整理资料，丰富课余生活，构建充实
主动向上的校内文化生活。
六、活动对象：机械系大一各团支部班级
七、动主策划办方：机械系团总支组织部
赞助单位：
八、项的设置：
冠军、亚军、季军、优秀奖各一名
最佳辩手4名
九、经费预算：400元
附(一)活动流程
18个参赛队
9个胜出队
从队中选出1个幸运
5个淘汰队
5个胜出队
6个队晋级半决赛
3个淘汰队
从队中选出1个幸运队
4个队晋级决赛
2个负队
3个胜出队
9个淘汰队
10个晋级复赛
争夺第一名
争夺第三名
2个胜出队
从队中选出1个幸运队
(二)赛事主要是：初赛、复赛、半决赛、决赛。
(三)辩论赛流程及规章以及评分标准(附表)
(四)活动宣布传达：
(1)机械系团总支组织部下班宣布传达，向各团支部详细说明活动规章。
(2)主办方向参赛队伍提前宣布传达并给出辩题，让参赛队员有充分时间预备。
辩论式主题班会活动方案
辩论式主题班会活动方案
引言：
自古以来，辩论都是一种重要的思维活动，既可以锻炼自己的思维能力，也可以帮助我们认识问题的本质，清晰地表达自己的观点。在当今的高中生活中，辩论已成为促进班级氛围和提升同学们思维能力的有效方式。在本次主题班会活动中，我们将通过辩论的形式，探讨一些重要问题，激发同学们的思考和表达能力。
一、活动目的：
1. 增强同学们的竞争意识和团队合作能力；
2. 提高同学们的表达和思维能力，培养辩论素质；
3. 加深同学们对社会热点问题的关注和认识，拓宽视野；
4. 让同学们在辩论中互相交流、学习和成长。
二、活动时间：
本次活动的时间为一个上午，具体时间为xx月xx日的第一、二节课。活动地点为学校会议室。
三、活动流程：
1. 主持人介绍活动流程和规则；
2. 抽签决定辩论的主题和论辩顺序；
3. 辩手一辩论，辩手二进行反驳，辩手一进行回应，辩手二进行再反驳；
4. 主持人进行点评，学生辩论团队进行自我总结和评估。
四、活动规则：
1. 辩手必须抽签决定的口号和立场辩论；
2. 每个辩手有3分钟的发言时间，可以在这个时间内进行陈述观点和提出证据；
3. 每个辩手有1分钟的反驳时间，可以对对方观点进行反驳并提供证据；
4. 每个辩手有1分钟的回应时间，可以对对方反驳进行回应；
5. 每个辩手有1分钟的再反驳时间，可以对对方的回应再次进行反驳；
6. 每个辩题为两辩两反两回，其中最后一回言必须结合自己的观点，否则评分无效；
7. 辩手发言时需要注意语言表达和肢体语言。
五、活动纪律：
1. 活动期间，所有参与者必须保持安静，不得打扰辩论者；
辩论赛策划书校园辩论赛6篇
辩论赛策划书校园辩论赛6篇
辩论赛策划书校园辩论赛 (1)
一、活动介绍
1.活动名称
__年药学院第二届“远志杯”男子篮球赛
2.活动背景
随着新一学年的开始，学校又增添了一批充满活力与朝气的新面孔，为了使
__级新生更好的融入云南中医学院这个温馨的大家庭，药学院将举办第二届“远
志杯”篮球赛。在本次篮球赛上将会给新生带来不一样的感受，在赛场上尽显风
采，同时能够与高年级同学更近一步交流、互相学习互相帮助，更能提高各班级
的团结合作能力。
3.活动目的及意义
在充满激情与活力的大学校园里，那一道道优美的弧度曲线，那矫健的身姿，
那自信的面孔，都是运动展现的风采。
通过篮球比赛来丰富大家的业余生活、强生健体、增进感情，提高团队团结
协作能力。
4.策划主办单位：云南中医学院药学院团委学生会
5.比赛时间：__年10月下旬-11月中旬
比赛地点：学生宿舍对面篮球场，编号为1-8号篮球场。
6.参赛对象：药学院教师、研究生、__级、__级、__级各教学班
7.活动宣传：请药学院各班文体委员或班长开会通知，学生会宣传部出海报
宣传，请广播站广播通知宣传。
8.活动内容
(1)药学院参赛班级共20个班，每个班组成一支球队，分为a、b、c、d、四组其中两组有五支球队。
(2)比赛分为三个阶段
第一阶段小组单循环赛，积分赛制，单场获胜得2分，打平加时赛决出获胜方，输方不得分(按积分取前两名出线)注：若小组内有球队积分相同时采用得失分率分胜负。
第二阶段小组单循环赛，将第一阶段取出的8支球队分为甲、乙两个组进行小组单循环赛，积分赛制，单场获胜得2分，打平加时赛决出获胜方，输方不得分，按积分排出两个小组的名次，取前三名进入下一阶段赛。注：若小组内有班级积分相同时采用得失分率分胜负。
主题班会的策划书5篇
主题班会的策划书5篇
主题班会的策划书1
班会主题：
大学生恋爱心理
班会目的：
加强大学生在恋爱过程中得认识度，正确对待大学中的恋爱班会时间：
__年11月21日
班会对象：
10会计六班
班会地点：
多媒体教室2325
班会主持：
袁欣蕾
班会嘉宾：
朱岚武老师
班会摄影：
黄展翔
具体事项：
1、讲述大学生恋爱的特点
2、小游戏
请班上的两对情侣上台做代表，女生在前男生在后，相隔一段距离，女生往后倒，男生接住女生。由此游戏得出结论，情侣之间信任是非常重要的。
3、大学生恋爱存在的问题
4、情同学唱出最能打动自己的歌曲（一小段即可）
5、以“不求天长地久只求曾经拥有”和“不求曾经拥有只求天长地久”为话题展开一个小型的辩论
①、给出辩论主题，让同学们思考3到5分钟
②、时间到后让大家选择自己支持的一方，并开始换位
会议流程：
一、大学生恋爱的特点
1、普及化，大众化
2、理智与非理智化
理智的都是遇到了心仪的对象才选择恋爱的，这证明他们虽恋爱有了个比较清醒的认识，但不可以否认，对于心仪对象有的人认识还不是很清楚，往往通过好感而选择在一起，真正恋爱后才发现一切没有预想的那么美好，间而自我懊恼，和情侣吵架，乃至分手的不在少数。同样，还有一批人则并没有真正意义上的了解爱情，总是对爱情抱有一种游戏的态度，可想而知，这样的感情是不会长久的
3、对未来不确定性
虽然很多情侣天天黏在一起，但是他们却是十分害怕的，他们不知道他们未来的结果是怎样，甚至导致了情侣之间的忽冷忽热，时好时坏
二．小游戏
请班上的两对情侣上台做代表，女生在前男生在后，相隔一段距离，女生往后倒，男生接住女生。由此游戏得出结论，情侣之间信任是非常重要的。
小学各年级我们是小小辩论家主题班会
在倾听过程中，适时提出有针对性的问题，可以帮助自己更好地理 解对方观点，并引导对方暴露更多信息。
记录要点
在倾听时，记录下对方观点的关键信息和论据，有助于在后续的发 言中准确地引用和反驳。
表达能力培养：清晰、准确地传达自己观点
观点明确
在发言前，要确保自己的 观点清晰明确，能够准确 地传达给对方和听众。
高年级：社会责任感与担当精神培育
社会责任感的理解
引导学生认识社会责任感的重要 性，理解个人在社会中的角色和
责任。
担当精神的体现
探讨如何在面对挑战和困难时勇 于承担责任、积极解决问题，以 及担当精神在个人成长和社会发
展中的意义。
社会实践
组织学生参与一些社会实践活动 ，如志愿服务、环保行动等，让 学生在实践中感受和培养社会责
3
培养团队协作精神
辩论需要学生之间的相互配合和协作，有助于培 养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
鼓励学生在日常生活中积极运用辩论技巧
积极发言
鼓励学生在课堂上积极发言，表达自己的观点和 看法，锻炼自己的口头表达能力。
学会倾听
教导学生学会倾听他人的意见和看法，尊重他人 的观点，培养自己的包容心和理解力。
中年级：团队协作与沟通技巧提升
团队协作的意义
解释团队协作在解决问题、完成 任务等方面的重要性，以及团队
辩论赛活动方案
辩论赛活动方案
一、活动背景。
辩论赛是一项培养学生思辨能力、口才表达能力和团队合作能力的重要活动，也是学校教育的重要组成部分。通过辩论赛，可以激发学生的学习热情，提高他们的综合素质，培养他们的批判性思维和逻辑思维能力。
二、活动目的。
1. 培养学生的思辨能力和口才表达能力；
2. 提高学生的团队合作能力；
3. 拓展学生的知识面，增加学生的见识；
4. 增强学生的自信心和自我管理能力。
三、活动时间。
辩论赛活动将于每周五下午进行，每次活动持续1-2小时。
四、活动内容。
1. 辩题选择，每次辩论赛将设定1-2个辩题，涉及社会热点、
教育问题、科技进步等多个领域；
2. 辩手选拔，学校将通过选拔赛选拔出优秀的辩手参加辩论赛；
3. 辩手培训，对参赛的辩手进行相关的辩论技巧培训，提高其
辩论水平；
4. 辩论赛进行，每场辩论赛将分为正方和反方，进行有规则的
辩论。
五、活动流程。
1. 辩手选拔，每学期开展一次选拔赛，选拔出各班级的代表队；
2. 辩手培训，每周进行一次辩论技巧培训，提高辩手的辩论水平；
3. 辩论赛进行，每周五下午进行一场辩论赛，由学生自行组织并进行辩论。
六、活动评选。
1. 最佳辩手评选，每次辩论赛评选出最佳辩手，鼓励学生在辩论中展现自己的才华；
2. 团队奖项评选，每学期评选出表现优秀的辩论队伍，并颁发奖项予以鼓励。
七、活动预期效果。
1. 提高学生的辩论技巧和口才表达能力；
2. 增强学生的团队合作意识和能力；
3. 拓展学生的知识面，增加学生的见识；
4. 培养学生的自信心和自我管理能力。
以上为辩论赛活动方案，希望通过这一活动能够有效地提高学生的综合素质，培养学生的批判性思维和逻辑思维能力。
辩论赛主题班会PPT
尊重对手
保持礼貌和尊重，避免人身攻 击或贬低对方的行为。
情绪控制
在比赛中保持冷静，避免因情 绪波动影响比赛表现。
辩论赛总结
04
总结比赛情况
比赛时间：XXXX年XX月XX日
比赛过程：双方就辩题展开激烈讨论，正方在立论和驳 论环节表现突出，反方在自由辩论环节表现优秀。
参赛队伍：正方、反方 比赛结果：正方获胜
02
确定辩题
总结词
辩题的选择是辩论赛准备的重要环节，需要确保辩题具有争议性和讨论价值。
详细描述
在选择辩题时，应考虑社会热点、学生关心的话题以及教育意义的内容。同时， 辩题应具备可辨性，即双方有足够的论证空间，避免过于偏向或片面。
确定参赛人员
总结词
参赛人员的确定需要考虑其辩论能力 和团队协作能力。
观点。
准备阶段
分配时间进行资料收集、 整理和总结，形成自己
的观点和论据。
赛前热身
通过模拟辩论、小组讨 论等方式，提高团队默
契度和应对能力。
正式比赛
按照辩论赛规则进行， 包括陈述、质询、小结
和自由辩论等环节。
辩论赛技巧
01
02
03
04
有效表达
清晰、准确地表达自己的观点 ，避免使用攻击性或模糊的语
言。
详细描述
在选择参赛人员时，应优先考虑有辩 论经验或口才较好的学生。同时，也 要考虑团队之间的默契和协作能力， 以确保在比赛中有良好的配合。
辩论赛活动方案
辩论赛活动方案
一、活动背景。
辩论赛是一种培养学生思维能力、语言表达能力和团队合作能力的重要活动，通过辩论赛，学生可以锻炼自己的辩论技巧，提高自己的表达能力和逻辑思维能力。为了促进学生的综合素质发展，我们学校决定举办一场辩论赛活动。
二、活动目的。
1. 提高学生的辩论技巧和表达能力；
2. 培养学生的团队合作精神；
3. 激发学生对知识的兴趣，增强学习动力；
4. 促进学生的思维发展，培养学生的逻辑思维能力。
三、活动时间和地点。
时间，XX年XX月XX日。
地点，学校礼堂。
四、活动内容。
1. 主题，XX辩题。
2. 活动形式，分组辩论。
3. 参赛选手，每个班级推荐若干名学生参赛。
4. 辩论规则，每组由正方和反方各三名选手组成，分别进行开篇陈词、争辩和总结陈词，每个环节时间不超过5分钟。
5. 评委评分，评分标准包括辩论内容、表达能力、逻辑思维、团队合作等方面。
五、活动流程。
1. 开场致辞。
2. 抽签确定辩论赛对阵。
3. 辩论比赛。
4. 评委打分。
5. 颁奖仪式。
六、活动宣传。
1. 学校网站发布活动通知。
2. 班级通知学生参与报名。
3. 学生会宣传推广。
七、活动保障。
1. 活动经费，由学校统一拨款。
2. 安全保障，学校保卫处负责活动现场安全。
3. 后勤保障，学校食堂提供活动期间的饮食保障。
八、活动评估。
1. 活动结束后进行学生参与度、辩论赛质量等方面的评估。
2. 撰写活动总结报告，总结经验，提出改进建议。
以上为辩论赛活动方案，希望通过这次活动能够激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质，为学校的教育教学工作增添一份活力。
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辩论式主题班会活动方案5篇
1.有正反两方，各方分别有一辩、二辩、三辩、四辩，一个队长：
正方观点：中学生谈恋爱利大于弊
反方观点：中学生谈恋爱弊大于利
2.辩论赛分为5个环节，各环节各占20分，满分100分 1、开篇陈词（一辩）
正方一辩发言（立论）（ 3 分钟）
反方一辩发言（立论）（ 3 分钟）
（注：每方队员在用时剩余 30 秒时，计时员以一次短促铃声提醒，时间用完时，以钟声终止发言。发言不足2分钟或超出3分钟者都要扣分，每1秒钟扣去0.2分，扣完为止。）
2、攻辩（二辩、三辩）
1 、正方二辩向反方二辩提问；反方二辩向正方二辩提问。
（每一轮攻辩阶段为 1分30秒，攻方提出问题后，辩方应先回答问题，再进行反攻。每轮必须提出三个以上的问题，每次提问尽量不超过10秒，每次回答尽量不超过20秒，每超时1秒扣去0.5分。） 2、反方三辩向正方三辩提问；正方三辩向反方三辩提问。
（每一轮攻辩阶段为 1分30秒，攻方提出问题后，辩方应先回答问题，再进行反攻。每轮必须提出三个以上的问题，每次提问尽量不超过10秒，每次回答尽量不超过20秒，每超时1秒扣去0.5分。）
（注：提问、回答均简洁明确，回答方须正面回答提问方提出的问题。重复提问、回避问题均要扣分，每人每次扣2分）
3、自由辩论（5位辩手，由反方开始）
由反方辩手先开始发言。每方限时 5 分钟，双方总计 10 分钟。发言辩手开始发言时，计时员开始计时；辩手发言完坐下后计时暂停。一方队员坐下后，另一方辩手必须紧接着发言，为另一方辩手发言时间，且计时器开始计时。若有间隙，累积计时照常进行。
同一方辩手的发言次序不限。若某一方的选手已连续发言四次
以上，其中一人未参与发言，每人次扣1分。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣2分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。
（注：自由辩论阶段，每方使用时间剩余 30秒时，计时员以
一次短促的铃
声提醒；时间用完时，以钟声终止发言。）
4、观众提问（只有一、二、三辩可以回答）在观众提问阶段中，正、反双方的表现也算入双方的比赛成绩之内，观众提出的问题先经过两位以上的评委判定有效以后，别提问者方能回答，正、反双方各回答两个观众提出的问题，双方除四辩外任意辩手作答。每个问题回答时间为1分钟，若一位辩手的时间未满其他辩手可以补充作答。
5、总结（四辩）
反方四辩陈词（ 3 分钟）
正方四辩陈词（ 3 分钟）
针对对方的观点和己方所处的立场对整场比赛整体态势进行总结陈词。脱离实际，以及读诵事先准备好的稿件材料的扣3分。
A 团体评分，分值高的获胜：共100分（见上方流程）
B 个人评分，得分最高的为最佳辩手：
分两部分：评委评分占40分（如下），
观众投票每票1分
语言表达能力（10分）
机智、幽默和应变能力（20分）
风度、礼貌（10分）
中学生谈恋爱利大于弊吗？
辩论是一项可以提高思辩能力，丰富课余知识，培养团队精神，锻炼思维表达的活动。开展此项活动，可以使同学们更好的融入学校生活，在活动中提高自信及思辩能力，交流与论辩能力，培养创新和团队精神，体现学生风华正茂的精神状态，发掘和培养学校辩论人才。 20xx年10月25日（初定周二班会课）
1号教学楼5楼11-13班
1.全班平均分为两组，组成正反两方，且各派出5名辩论选手，其中一名为队长。
2.需要主持人1名，计时员2名，计分员4名，评委6名。
3.需要计时器2个，闹铃1个，姓名牌10个（辩手用），投票纸（40张），
笔跟纸张自带，摄像机（或照相机）
1.有正反两方，各方分别有一辩、二辩、三辩、四辩，一个队长：正方观点：中学生谈恋爱利大于弊
反方观点：中学生谈恋爱弊大于利
2.辩论赛分为5个环节，各环节各占20分，满分100分 1、开篇陈词（一辩）
正方一辩发言（立论）（ 3 分钟）
反方一辩发言（立论）（ 3 分钟）
（注：每方队员在用时剩余 30 秒时，计时员以一次短促铃声提醒，时间用完时，以钟声终止发言。发言不足2分钟或超出3分钟者都要扣分，每1秒钟扣去0.2分，扣完为止。）
2、攻辩（二辩、三辩）
1 、正方二辩向反方二辩提问；反方二辩向正方二辩提问。
（每一轮攻辩阶段为 1分30秒，攻方提出问题后，辩方应先回答问题，再进行反攻。每轮必须提出三个以上的问题，每次提问尽量不超过10秒，每次回答尽量不超过20秒，每超时1秒扣去0.5分。） 2、反方三辩向正方三辩提问；正方三辩向反方三辩提问。
（每一轮攻辩阶段为 1分30秒，攻方提出问题后，辩方应先回答问题，再进行反攻。每轮必须提出三个以上的问题，每次提问尽量不超过10秒，每次回答尽量不超过20秒，每超时1秒扣去0.5分。）（注：提问、回答均简洁明确，回答方须正面回答提问方提出的问题。重复提问、回避问题均要扣分，每人每次扣2分）
3、自由辩论（5位辩手，由反方开始）由反方辩手先开始发言。每方限时 5 分钟，双方总计 10 分钟。发言辩手开始发言时，计时员开始计时；辩手发言完坐下后计时暂停。一方队员坐下后，另一方辩手必须紧接着发言，为另一方辩手发言时间，且计时器开始计时。若有间隙，累积计时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。若某一方的选手已连续发言四次以上，其中一人未参与发言，每人次扣1分。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣2分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。
（注：自由辩论阶段，每方使用时间剩余 30秒时，计时员以一次短促的铃
声提醒；时间用完时，以钟声终止发言。）
4、观众提问（只有一、二、三辩可以回答）
在观众提问阶段中，正、反双方的表现也算入双方的比赛成绩之内，观众提出的问题先经过两位以上的评委判定有效以后，别提问者方能回答，正、反双方各回答两个观众提出的问题，双方除四辩外任意辩手作答。每个问题回答时间为1分钟，若一位辩手的时间未满其他辩手可以补充作答。
5、总结（四辩）
反方四辩陈词（ 3 分钟）
正方四辩陈词（ 3 分钟）