高中生价值观

二、研究价值
人的价值观对人们认识世 界和改造世界有导向作用 价值观对人生选择、人生道路 具有重要的导向作用
三、调查范围
我校的部分学生，周边的 小卖部及少数校外学生。部 分学生家长
四、研究预期成果
结合亲身访问各个方面的 工作人员及实地调查，攥写 调研报告有关论文等，反映 我们的研究成果。
五、来自百度文库动计划
• （1）任务分工
• 组成人员：19人
• 分组：
• 调查组：组长 张莉紫
•
组员 何啸 蒙艳秋 等
• 报告组：组长 马智
•
组员 周建娇 范芳芳 等
• 方案组：组长 兰建宁
•
组员 王浩 杨磊 等
• 考察组：组长 王万朋 邢晶晶
•
组员 乌永格 张镭 等
• 网络组：组长 李俊燕
•
组员 孙敬名 唐玉腾 宗
珊珊 等
原理：价值观具有导向作用
（1）价值观对人们认识世界和改造世 界有导向作用
方法论：要求我们坚持正确的价值观
价值观
态度
行为
价值观、态度、行为三者的关系
中学生日消费
• 从上图可看出同学们的消费水平较高，同 学之间聚会较多，存在拜金主义何享乐主 义
原因-不良消费的影响
而不良的消费，如：上网、进出营业性娱乐场所等。 这些都会影响学生的学习成绩，使学生的全面素质下 降，更为严重的是，不良消费行为会导致心理不健康 ，从而影响身体健康，使中学生不能健康、正常的成 长，使国家不能出现更多全面的人才，导致一系列的 严重后果。
加分的做法
（）
①是建立在错误的价值判断基础之上的 ②是实
现人生价值的必然要求 ③反映了价值判断和价
值选择的历史性 ④是一种错误价值观指导之下
的错误行为
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
解析 本题主要考查价值观、价值判断与价值选
• （2）过程 • 第一阶段：上学期5~6周，通过
老师讲解，我们认识何为“研究性 学习” • 第二阶段：上学期7~8周，通过 全班研究，确定好研究主题。 • 第三阶段：上学期14~17周，我 们在学校使用电脑在互联网、报 刊查找资料。 • 第四阶段：本学期3~7周，在学 校对我们的学生进行消费水平的 问卷调查。 • 第五阶段：本学期8~9周，进行 实地考察，询问各界人士。 • 第六阶段：本学期11~13周：整 理资料，制作研究报告。
聚焦社会热点
［背景扫描］
季羡林·一代鸿儒
2009年7月11日，国学大师、北大资深教授 季 羡林先生逝世。季羡林先生早年留学欧洲，上世 纪40年代回国后，长期在北京大学任教，在语言
学、文化学、历史学、佛教学、印度学和比较文 学等方面卓有建树。精于语言，通英文、德文、 梵文、巴利文，能阅俄、法文，尤其精于吐火罗 文，是世界上精于此语言仅有的几位学者之一。 季羡林先生驰骋于多种学术领域，研究翻译了梵 文著作和德、英等国经典。
高中生价值观
2020年8月1日星期六
一， 背景
生活在世纪之交的中学生处于改革开放以来造就 的良好经济况境中，同时在不断出现的外界新事 物的影响下，现今中学生的观念，想法与以前的 同龄人不大一样了。在价值观上的变化尤为显著 。现在中学生的消费结构已不是单一型的了，而 是向享受型、高档型，以至于向多元化的消费方 向发展，尽管由于年龄、思维能力、社会经历的 原因，其表现出的价值取向、价值行为免不了有 不合理的成份，但是当今中学生这种价值取向心 理形成的原因很值得研究一番。
追求时尚 从名心理 追求个性 盲目性 伪“科学”性
原因
主观
自我意识
客观
社会
金钱观 新事物
家庭
溺爱
过于重视学 习 轻德育
解决方案
从以上可看出，家庭和社会的不利影响 很大，学校应对学生们进行消费上的引导教育 ，培养中学生良好的消费观念，家长对孩子的 不良消费应当加以节制。中学生必须养成正确 消费习惯，不要成为一个有钱但不会花钱的人 。适度消费和合理消费就是正确消费观的组成 部分，学会消费，就应当努力做到消费的适度 与合理有机结合，在正确的消费行为中感受消 费对于社会的作用，在游泳中学游泳。所以应 该结合学校、家庭、学生三方面，减少中学生 消费过高的现象，有一个好的消费观念，将来 才能更好的融入社会，成为21世纪的新人才。
----爱因斯坦
•附 • 调查问卷
2009年春晚小品《不差钱》在社会中 引发了极大争议：有人说该小品生活性强、有乐 头；也有人说该小品是宣传欺诈，粗陋的表演透 出的是一种艺人的反智化倾向。这说明 （ A） A.价值判断有主观性 B.生活中是非对错没有客观标准 C.人们对事物的评价受到乡土观念的影响 D.人们对美的赏析总是有层次的
人与社会的统一 ④只有在实践中才能实现对主
观世界的改造
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
1.新华网2009年6月23日报道，在即将公布2009年
高考分数的前夕，重庆官方6月22日通报，该市
31名考生违规变更民族成分，企图获取少数民
族考生加分资格。经调查确认后，上述考生的
加分资格被取消。这种违规变更民族成分骗取
几种好的人生观
人生的价值在于创造
• 人之所以为人，在于能有所创造。--张岱年 • 你若喜欢你自己的价值，你就得给世界创
造价值。--歌德
∣ ∣ 歌德
为他人服务是实现自己价值的前提
• 只要我们全面考查 一下我们的生活和 工作，我们就会马 上看到，几乎我们 全部的行动和愿望 都同别人的存在密 切联系在一起。 ---爱因斯坦
1.北京大学教授季羡林，一介布衣，贫贱不移，
宠辱不惊，几十年如一日著书育人，即使身居
病房，每天还坚持读书写作，忠实地守卫着传
统道德和汉语文明的灿烂星空，成为我们这个
时代美德的楷模和终身学习的典范。他的先进
事迹表明
（A ）
①人生的真正价值在于对社会的贡献 ②人民群
众的利益高于一切 ③只有在实践中才能实现个
价值观
一、人的价值
人的价值：就在于创造价值，就在于对社会的
责任和奉献
这包含两层含义：
个人对社会的责任和贡献—社会价值（贡献） ②社会对个人的尊重和满足—自身价值（索取）
• 人的价值评价：评价一个人的价值的大小，就看他为社 会，为人民贡献什么
二、价值观
价值观的含义：人们对具体事物价值的总 的看法和根本观点 价值观是一种社会意识，是社会存在的反 映，它在一定社会存在的基础上产生， 随着社会存在的变化而变化