鄂教版小学科学三年级下《认识衣服面料》教案(1)
鄂教版三年级下册科学第10课《认识衣服面料》教案教学设计
鄂教版三年级下册科学第10课《认识衣服面料》教案教学设计一、教学目标：1.知道不同的衣服面料，了解面料的特点和用途；2.能够区分不同的面料，正确选择同一种面料的服装搭配。
二、教学内容：本课主要教授不同的衣服面料，包括麻、棉、丝、毛、化纤五种面料的特点和用途。
三、教学重点、难点：本课的教学重点是帮助学生深入了解不同的面料，理解面料的特点和用途。
难点在于能否准确区分不同的面料，并且有效地进行面料搭配。
四、教学方法：本课采用直观感受法和互动探究法相结合的教学方法，促使学生在实践中体验和掌握面料的特点和用途。
通过图示和文字的呈现，在学生的直观感受下，降低课堂难度，提高教学效果。
五、教学步骤：第一步：导入观看衣服面料样品，学生说说自己穿过的衣服都是什么面料制成的，引出本课的主题。
第二步：呈现教材内容文本呈现不同的面料，介绍面料的特点和用途。
第三步：课堂互动学生观察教师提供的图示，探究五种面料的特点、用途、颜色、手感等方面。
通过小组合作，归纳总结不同面料的优缺点。
第四步：实践操作合理搭配同类型的面料，让学生相互搭配，体验本课教授的知识信息。
第五步：课堂小结回顾本节课的主要内容，巩固学生的理解和记忆，以便于后续知识的拓展。
六、课后延伸学生在生活中可以继续观察不同面料的衣服，并且关注新型面料的推出。
进一步了解面料的特点和用途，能够更好地根据自己的需要选择适当的面料，对未来的生活也有一定的启示作用。
七、教学评估通过观察学生的实际操作，听取小组的讨论和汇报，评估学生是否理解课堂所学内容。
八、板书设计认识衣服面料1. 麻2. 棉3. 丝4. 毛5. 化纤。
三年级下册科学教案-10认识衣服面料 鄂教版
《认识衣服面料》教学设计1教材依据本课是鄂教版义务教育课程标准科学实验教材3年级下册《我们的衣服》单元的第1课时。
2教学目标2.1知识与能力(1)认识到衣服一般是选用不同材料制作的。
(2)认识几种常见布料，知道这些布料的主要特点和用途。
2.2过程与方法学会运用感官和多种方法对各种布料进行研究，学会动脑设计研究方案。
2.3情感态度与价值观(1)培养小组合作探究和学生合作交流能力。
(2)激发学生对衣服的探索兴趣，意识到科学就在身边。
3教学重点(1)认识几种常见布料，如亚麻、棉布、丝绸、毛皮、化纤和毛料等。
(2)知道这些布料的主要特点和用途。
4教学难点学会运用感官和多种方法对各种布料进行探索，学会动脑设计研究方案。
5教学准备(1)教师准备：为每组准备6种典型布料1套（每一种面料上标有序号），放大镜、酒精灯、火柴、镊子、剪刀等若干。
(2)学生准备：课前到服装店、布料店参观。
6教学过程6.1创设情境激发兴趣师：大家过年买新衣服了吗？你喜欢自己的新衣服吗？为什么喜欢它？生：（积极回答）。
师：老师这里也有几件衣服（依次出示：长袖t恤、裙子、皮衣），这是什么衣服？你知道这件衣服是用什么做的吗？生：棉布、丝绸、皮。
师：皮这种布料我们叫做毛皮。
师：同学们知道得真多！其实做衣服也有很多科学知识。
做衣服的这些布料就叫做衣服面料。
今天我们就一起来研究衣服的面料。
板书课题：认识衣服面料。
评析：创设情境激发了学生兴趣，达到了预期效果。
6.2设计方案自主探索（1）初步认识布料。
师：打开袋子，把老师给每组准备的面料拿出来，仔细观察，你认识这些面料吗？生１：１号面料是棉布。
生２：２号面料是毛皮。
生３：３号面料是丝绸。
师：你们都同意他们的观点吗？其他几种面料你们认识吗？（学生不了解，教师对剩下的３种不常见的面料作简单介绍并展示相关图片）。
（2）小组讨论，设计方案。
师：你知道这些面料的哪些秘密呢？生1：棉布很柔软。
生2：丝绸很光滑，夏天穿很凉快。
鄂教版小学三年级科学下学期《认识衣服面料》教案教学设计反思
鄂教版小学三年级科学下学期《认识衣服面料》教案教学设计反思教学设计反思：认识衣服面料教学目标：1.了解衣服面料的种类及特点；2.学习如何辨别衣服面料；3.培养学生的观察能力和实践能力。
教学内容：1.衣服面料的种类及特点：棉布、丝绸、毛料、化纤等；2.辨别衣服面料的方法；3.体验使用不同衣服面料的感受。
教学流程：一、导入（5分钟）教师引导学生回忆上节课学到的知识，介绍本节课的教学内容和目标。
二、让学生辨别面料（15分钟）教师拿出几块不同面料的布料，让学生依次观察、触摸，并对比它们的特点和区别，互相交流，从而根据自己的观察和判断说出这些布料的名称和特点。
三、课堂讲解（15分钟）教师介绍棉布、丝绸、毛料、化纤等常见的衣服面料的特点和区别。
并带领学生查阅有关资料对常见的面料进行分类和归纳。
四、实践体验（20分钟）教师让学生化身为“小时装设计师”，在教师的指导下亲手感受使用不同的面料，制作自己的“小样”服装，同时记录下所用的面料的名称。
学生可以把自己制作的小样服装进行展示，互相交流所用面料的特点，感受不同面料的差异。
五、总结反思（5分钟）教师和学生共同总结评价这次课程。
了解学生的学习情况和体验感受，同时针对教学中存在的问题进行反思和改进。
教学反思：在这节课中，我采用了多种教学方法，使学生能够在多种实践活动中对于面料有更深刻的了解，同时也锻炼了他们的创新思维和团队合作精神。
然而，我也认识到这次课堂中存在以下不足：一、时间紧凑在这节课中，我尝试了多种教学方法来让学生在实际操作中加深对面料的理解和运用。
然而，时间比较紧张，每个学生可能没有足够的时间制作自己的小样服装，因此要有充足的准备和掌握好节奏。
二、语言晦涩由于本节课的教学内容比较专业，所以在讲解时，我使用了一些专业术语，而有些学生可能还未掌握或不熟悉这些术语，导致他们无法理解其含义。
下一次教学时，我会更注重语言的简单明了，让学生更好地理解知识点。
三、学习难度不统一由于每个孩子的学习能力和程度不同，有些同学理解起来可能相对困难，有些则比较容易掌握。
鄂教版小学科学三下《10.认识衣服面料》教案(1)
认识衣服面料教学目标：1、认识到衣服一般是选用不同材料制作的。
2、认识几种常见布料，如：亚麻、棉布、丝绸、毛皮、化纤和毛料等。
3、知道这些布料的主要特点和用途。
4、能够根据特性、用途源或其他标准对纺织材料进行分类。
5、激发学生对生活物品――衣服的探究兴趣，意识到科学就在我们身边。
6、体会到衣服的种类是丰富多样的，意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、生主新材料。
教学准备：1、教师准备：为每组同学准备各种典型的衣料一套，放大镜若干，酒精灯、火柴、镊子各一个。
2、学生准备：身边常见、容易得到并知道其材料名称的衣料若干。
教学过程：一、谈话引入1、同学们，教师今天发现大家穿的衣服都很漂亮。
这些漂亮的衣服除了大小、颜色、款式和图案不同以外，还有什么不同？（面料不同）2、大家所说的（布、毛）其实是衣服的面料不同，请大家想一想：你们衣服的面料都是什么材料制作的呢？3、交流、汇报、评价：同学们的生活经验还真不少。
二、认识不同面料及作用1、接下来我们一起来认识各种不同材料制作的面料好吗？请各小组打开桌面上的塑料袋，认识一下都有些什么面料？（板书课题）2、学生汇报，教师板书面料名称。
3、大家讨论一下，这些面料都应该在什么季节穿着会好些呢？4、学生交流、汇报，教师小结：听了大家的见意，看来不同面料都有着不同用途。
5、这些不同用途的面料的材料都来源于哪里呢？请各小组猜猜看好吗？听了同学们的猜想，我们知道了不同面料的材料，其来源也不同。
三、鉴别面料1、如果你和爸爸妈妈一块到衣店里要购买这些不同面料的衣服，你们一般都会采用什么方法来鉴别它们呢？请同学们相互说一说。
2、学生交流、汇报。
3、为了让大家看的更清楚，今天我们利用一种观察工具――放大镜来观察好不好？那么，想要用火烧的方法来鉴别衣服面料的同学请举手，让老师看看，这么多同学选择了火烧的方法，请各小组在使用酒精灯时一定要正确操作（师示范，提安全。
）4、下面请各小组彩你们鉴别面料的方法，找出各种面料，都有什么特点？同时把实验观察的现象记录在记录单上好吗？5、分组活动并记录，交流汇报。
《认识衣服面料导学案-2023-2024学年科学鄂教版2001》
《认识衣服面料》导学案一、导学目标1. 了解常见的衣服面料及其特点；2. 掌握如何正确区分各种面料；3. 提高对面料的认知和选择能力；4. 增进对时尚和服装设计的理解。
二、导学内容1. 常见的衣服面料种类及特点；2. 面料的区分方法；3. 面料的特性对服装设计的影响。
三、导学过程1. 导入：通过展示不同面料的衣服图片或实物，让学生感受不同面料的质感和特点，引发学生对面料的兴趣和好奇心。
2. 进修：介绍常见的衣服面料种类及其特点，如棉布、涤纶、羊毛、丝绸等。
通过图片、视频等多媒体形式，让学生了解各种面料的来源、特性和适用途合。
3. 实践：组织学生进行面料区分实践，提供各种面料样品让学生触摸、拉扯、燃烧等方式来判断面料的真伪和质地。
引导学生发现不同面料的特点和区别。
4. 拓展：引导学生思考面料的选择对服装设计的影响，如面料的光泽、手感、透气性等特性会影响服装的整体效果和舒适度。
通过案例分析和讨论，让学生了解面料选择在时尚设计中的重要性。
5. 总结：对本节课的进修内容进行总结，强调面料对服装设计的重要性，并鼓励学生多关注时尚资讯，提升对面料的认知和选择能力。
四、导学评判1. 学生能够准确区分常见的面料种类；2. 学生能够理解面料特性对服装设计的影响；3. 学生能够在实际情境中运用所学知识，提升对面料的认知和选择能力。
五、拓展延伸1. 组织学生进行面料采集和鉴赏活动，拓展学生对面料的了解和认知；2. 邀请服装设计师或面料专家进行讲座，深入探讨面料在时尚设计中的应用和趋势；3. 设计面料DIY实践课程，让学生动手制作自己的面料艺术品，培养他们的创造力和审美能力。
六、课后作业1. 收集不同面料的衣服图片或样品，写出对其面料特点的描述；2. 搜索时尚杂志或网站，了解最新的面料潮流和设计趋势；3. 思考自己喜欢的面料特点，分析其适用途合和搭配方式。
通过本节课的进修，学生将深入了解不同面料的特点和选择原则，提升对服装设计的认知和欣赏能力，为未来的时尚之路打下坚实基础。
鄂教版小学三年级科学下学期《认识衣服面料》教案教学设计反思
鄂教版小学三年级科学下学期《认识衣服面料》教案教学设计反思1. 教学目标在本节课中，学生应该掌握以下知识和技能：•掌握常见的衣服面料的名称、颜色、特点和用途；•能够通过触摸、摸索、辨认不同材质的面料，并理解它们的性质和特点；•能够在不同场合下，选择适合的衣服和面料；•培养学生的观察力、动手能力、口头表达能力和合作精神。
2. 教学重点•掌握常见的衣服面料的名称、特点和应用；•能够通过触摸、摸索、辨认不同材质的面料，并理解它们的性质和特点。
3. 教学准备•课件软件；•衣服样本；•各种面料的样本；•录音机；•黑板、粉笔。
4. 教学过程设计4.1 活跃气氛，导入新课教师会让学生们带来自己最喜欢的服装，展示出来让全班同学猜测它是什么材料做的面料，由此开始本节课的教学。
4.2 导入新概念、新词汇通过图片和示范，老师会向学生介绍一些不同的面料类型。
例如，棉、涤纶、毛料、真丝和人造丝。
4.3 解释具体细节在介绍每种不同材质的面料时，教师会针对每一种面料进行介绍，包括它们的特点、用途和如何辨认它们。
同时，教师还会播放语音、图片和短视频，让学生们有更深入的了解。
4.4 操作体验教师会放置各种样本，让学生接触和观察一些不同的面料，让他们摸索，辨认不同的材料，理解面料及其性质的不同之处。
学生还会用自己的话描述出他们的观察结果，分享给同学。
4.5 知识巩固与扩展最后，教师会以小组合作的形式让学生们动手制作面料小样本，并分发小组讨论，分享自己的创意、成果和心得体验。
5. 反思在本次课堂中，学生们在教师初步介绍和讲解与主题相关的内容之后，教师会放置各种面料样本，给学生们一些机会去自主和体验。
当学生懂得理解和区分不同的面料类别，顺便做一些活动，营造出了活跃的课堂氛围。
但是，在实验环节中，由于对不同面料的用途的讲解不够到位，在学生制作面料小样品时，他们可能会使用不适合的面料，并缺乏对面料的应用生动形象的观察和体验。
此外，在学生讨论时，讨论时间不够充分，合作意识不够强或讨论内容较为简短。
《认识衣服面料》导学案-2023-2024学年科学鄂教版2001
《认识衣服面料》导学案第一课时一、导学目标1. 了解各种常见面料的特点2. 掌握不同面料的适用场合和特点3. 学会辨别面料的质地和优劣二、导学内容1. 面料的分类- 天然纤维：棉、羊毛、丝等- 合成纤维：涤纶、锦纶、腈纶等- 混纺面料：棉涤、羊毛锦纶等2. 常见面料的特点- 棉：透气吸汗，舒适适用于夏季- 羊毛：保暖，适用于冬季- 丝：柔软光滑，适用于内衣等- 涤纶：耐磨，易清洗，适用于运动服装等3. 面料的辨别方法- 视觉：观察光泽度、颜色等- 手感：摸摸质地，辨别光滑度、柔软度等- 烧毁法：不同面料烧毁后的灰烬情况不同三、导学步骤1. 导入：通过展示不同面料的衣物，让学生猜测面料种类及特点2. 学习：讲解各种面料的特点和适用场合，并展示实物让学生观察和摸摸3. 操作：让学生观察实物面料，通过手感和烧毁法辨别面料种类4. 总结：学生口头总结各种面料的特点和辨别方法，并讨论面料的优缺点四、导学作业1. 自行收集不少于3种不同面料的衣物，使用手感和烧毁法辨别面料种类，并记录下过程及结果2. 思考如何根据不同面料的特点选择合适的衣物，并写下自己的见解五、课后反思通过本节课的学习，学生对各种常见面料的特点有了初步了解，并掌握了辨别面料的方法。
在实践中不断积累经验，提高对面料的识别能力，为未来的衣物选择提供更专业的帮助。
第二课时一、导学目标：1. 了解常见的衣服面料及其特点；2. 掌握如何正确辨认不同面料；3. 学会选择适合自己的面料以及搭配技巧。
二、导学内容：1. 介绍常见的衣服面料：棉、麻、丝、羊毛、涤纶等；2. 分析不同面料的特点及适用场合；3. 提供正确的辨认面料方法；4. 探讨面料的质量对衣物的影响。
三、导学步骤：第一步：导入通过图片展示常见的棉、麻、丝、羊毛、涤纶等面料，让学生先行了解各种面料的外观特点。
第二步：学习1. 介绍常见的衣服面料及其特点：- 棉：透气吸湿，柔软舒适，易皱，易变形；- 麻：透气吸湿，耐磨，易皱，质感粗糙；- 丝：光滑柔软，质感好，易损坏，需专业清洗；- 羊毛：保暖性好，柔软舒适，易起球，需干洗；- 涤纶：耐磨耐污，易干，不易皱，易起静电。
小学科学 《认识衣服面料》 说课稿
《认识衣服面料》说课稿《认识衣服面料》是鄂教版小学科学标准实验教科书三年级下册，第十课的内容，本课在引导学生交流对衣服面料已有认识的基础上，安排了“认识不同面料”、“鉴别不同面料”、“综合应用不同面料”等三项活动。
目的是将学生各自已有的认识较为科学的梳理，引导学生知道“人们利用不同材料制作出不同面料，并在不同的环境中穿着不同面料的衣服，使每种面料都发挥着各自的作用。
”激发学生探究更多的有关面料的兴趣。
一、说教材（一）教材的地位及作用衣服面料可以说是学生最熟悉的家庭生活物品之一，他们在自己多年的生活经验中，对衣物的认识并不陌生。
在本课的学习中，引导学生利用有结构材料，多方法、多角度了解认识面料的物性，并能将这些面料按不同标准分类，为后续认识“我们的衣服”的其他特性打下坚实基础。
（二）活动目标通过深入探究教材后，我设定了以下几个活动目标。
1．认知目标①通过课堂信息交流，认识一些常见的衣服面料。
②知道这些面料的主要区别、特点、性质及用处。
2．能力目标①能在活动中学会探究方法，认识比较几种布料，并用自己适合方式表述出来。
②会借助利用实验仪器观察研究面料。
3．情感目标①激发学生对衣服的探究兴趣，意识到科学就在我们身边。
②认识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产各种新型衣服面料。
（三）教学重点能用生活中的一般方法鉴别衣服面料，感受科学就在身边。
二、说教学理念本课教学，我从学生身边感兴趣的问题入手，精心设计有关面料与人们生活的探究活动，强调让学生在教师的指导下通过亲身经历，利用有结构材料研究和讨论交流来学习科学。
并通过主动探索和知识发生和发展的过程，发展他们对科学的理解能力、思维能力及多方面的科学素养。
三、说教法根据《认识衣服面料》这一课的特点，结合学生的知识层面，让学生轻松地把握教学重点，突破教学难点，我确定以下教学方法：1．科学探究法在“科学探究”教学法中，学生是学习的主体，让他们像科学家那样从亲身经历探索身边事物入手，探究较为完整的科学知识。
三年级下册科学教案-10认识衣服面料 ｜鄂教版
《认识衣服的面料》【教学设想】本课通过对六种面料的分类、鉴定、区分、运用，培养学生从事物的显性特征和细节差异两方面去认识和区分事物的特点。
第一部分，引导学生认识衣服面料所用的纺织原料，根据纺织原料的不同将面料分为人造面料（化纤）、植物类面料（棉布、亚麻）、动物类面料（毛料、丝绸、毛皮）。
分类的目的是想让学生在探究的过程中更容易找出同类面料的共性，不同类面料的差异，进而区别和认识各种衣服的面料。
第二部分，引导学生用火烧的方法找出各类面料的显性特征：化纤面料燃烧完的灰烬是黑色硬团团；植物类面料燃烧产生的气味是烧纸的气味，烧完的灰烬是粉末；动物类面料燃烧产生的气味是烧头发的气味，烧完的灰烬是粉末。
通过焚烧，学生可以清晰的分辨出什么是化纤面料，什么是植物类面料，什么是动物类面料。
第三部分，让学生用看、摸、揉、搓的方法进一步分辨棉布与亚麻、毛料与丝绸的细微差别。
棉布与亚麻相比，棉布比亚麻的纤维更细，质地更柔软；毛料与丝绸相比，毛料厚重一些，丝绸轻薄一些，丝绸比毛料的光泽性好一些，质地也更柔软，更光滑。
第四部分，让学生用所学的知识鉴别衣服面料，活学活用，让科学更贴近生活。
一些较为纯正的面料，学生是容易区分的，如：棉布、丝绸、化纤等，对于混纺面料的认识，学生还有一定的困难，在本课不做深入的研究。
【实验器材】酒精灯、火柴、小剪刀、盘子、面料①、面料②、面料③、镊子、放大镜、磁吸、湿抹布。
【教学目标】㈠.知识与技能：1.认识常见布料的特点和用途。
2.培养学生的观察能力。
㈡.过程与方法：培养学生分工协作的意识和精神。
㈢.情感态度与价值观：激发学生对生活物品——衣服的探究兴趣，意识到科学就在我们身边。
教学重难点：认识常见布料的特点和用途。
【教学过程】师：上课！生：老师好！师：同学们好！今天老师给大家带来了一场时装表演，同学们想不想看？生：想看。
师：（播放视频：儿童时装秀）师：时装模特的衣服很漂亮，同学们穿的衣服也很漂亮。
鄂教版三年级下册科学第10课《认识衣服面料》教案教学设计
鄂教版三年级下册科学第10课《认识衣服面料》教案教学设计一、教学目标通过本课的学习，使学生能： 1. 认识不同的衣服面料，了解它们的特点和用途；2. 掌握简单的辨认方法，分辨常见的衣服面料；3. 培养学生仔细观察的能力，提高其对事物的认知能力。
二、教学重点1.记住不同面料的名称及其特点；2.掌握简单的辨认方法，能辨别常见的衣服面料。
三、教学难点通过裸眼观察来区分相似的衣服面料。
四、教学过程1. 导入环节通过一些引导性问题，导入本课的教学内容。
例如：你们穿过的衣服是什么材料做的？不同的衣服材料有什么区别？等。
2. 学习过程1.阅读教材，了解不同的衣服面料名称及其特点。
2.实物展示，通过触摸、观察等方式，让学生感受不同面料的手感、外观、重量等特征。
3.辨认游戏，老师准备一些不同的衣服面料，让学生以裸眼形式进行辨识，锻炼学生观察的能力和差异的辨别能力。
4.整合巩固，将已经学习的内容进行总结。
可采用问答、小组合作等形式，检查学生对本课的掌握情况。
3. 拓展环节1.利用图书馆或者互联网等资源，进一步了解更多的衣服面料。
2.转化任务，让学生回到家中，观察自己的衣服，找出自己的衣服都是由什么材料制成的，并组成一份清单，回到学校分享。
五、教学板书教学板书设计如下：面料名称特点描述棉布质地柔软，吸湿性强麻布质地较硬，透气性好丝绸光泽柔和，手感温润涤纶质地柔软，弹性好羊毛质地厚实，保暖效果好六、教学评价教学评价主要分为两类： 1. 任务型评价：通过组织学生完成一些任务，检查他们是否能准确辨认衣服面料。
2. 笔试型评价：设计一些选择题、判断题和阅读理解题，检查他们对于衣服面料的掌握程度。
《认识衣服面料》鄂教版三年级科学下册教材课件PPT(3篇)
4、讨论：说一说，人们在制作衣服时利用了各种材料的什 么特点？
我会做：
1、观察我们的衣服。 （1）常见的衣服面料种类有： （2）若让你研究这些面料特点，你采用的方法是： 2、人们在制作衣服时，是怎样利用各种材料不同特点的？
作业：
1、我们穿的衣服，一般是用哪些材料做的？你采用哪些方法 进行研究的？请你任选一种材料说说它的特点？
PPT背景：/beijing/
PPT图表：/tubiao/
PPT下载：/xiazai/
我们身边。 6、体会到衣服的种类是丰富多样的，意识到人们为了满足各种
需求，在不断发明新的材料。
自学提示：
1、我们穿的衣服，一般是用哪些材料做的？这些材料各有 什么特点？
2、如果你和爸爸妈妈一块到衣店里要购买这些不同面料的 衣服，你们一般都会采用什么方法来鉴别它们呢？动手试一试。 并把现象记录下来。
烧碱和二硫化碳里制成黏液后喷丝。 棉型短纤维——人造棉 长丝纤维 —— 、石油等作为起始原料经化 学合成而生产出来的纤维。
合成纤维六大纶：锦纶、涤纶、腈纶、 维伦、氯纶、丙纶。
化学组成：——见课本 缩聚反应： 生成高聚物的同时，还生成小分子
的反应。
加聚反应： 直接聚合，没有小分子生成的反应
3.什么情况下要干洗
毛料纤维结构比较疏松，加之毛料衣服衬料 与布料浸水后收缩的程度不一样，水洗后衣服 会走样，且再也无法恢复原状．因此，毛料衣
服适于干洗．
４.干洗去污原理
相似相溶原理
溶质分子与溶剂分子 结构相似，即可溶解，
除去污渍。
５.衣服的熨烫
利用材料的热塑 性进行热定型处理
影响熨烫效果的因素 温度 熨烫时间 定型介质
三年级下册科学(鄂教版)第三单元教(学)案 乔元学
三年级下册科学教（学）案第三单元第十课认识衣服面料教学目标：1、认识到衣服一般是选用不同材料制作的。
2、认识几种常见布料，如：亚麻、棉布、丝绸、毛皮、化纤和毛料等。
3、知道这些布料的主要特点和用途。
4、能够根据特性、用途源或其他标准对纺织材料进行分类。
5、激发学生对生活物品――衣服的探究兴趣，意识到科学就在我们身边。
6、体会到衣服的种类是丰富多样的，意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、生主新材料。
教学准备：1、教师准备：为每组同学准备各种典型的衣料一套，放大镜若干，酒精灯、火柴、镊子各一个。
2、学生准备：身边常见、容易得到并知道其材料名称的衣料若干。
教学过程：一、谈话引入1、同学们，教师今天发现大家穿的衣服都很漂亮。
这些漂亮的衣服除了大小、颜色、款式和图案不同以外，还有什么不同？（面料不同）2、大家所说的（布、毛）其实是衣服的面料不同，请大家想一想：你们衣服的面料都是什么材料制作的呢？3、交流、汇报、评价：同学们的生活经验还真不少。
二、认识不同面料及作用1、接下来我们一起来认识各种不同材料制作的面料好吗？请各小组打开桌面上的塑料袋，认识一下都有些什么面料？（板书课题）2、学生汇报，教师板书面料名称。
3、大家讨论一下，这些面料都应该在什么季节穿着会好些呢？4、学生交流、汇报，教师小结：听了大家的见意，看来不同面料都有着不同用途。
5、这些不同用途的面料的材料都来源于哪里呢？请各小组猜猜看好吗？听了同学们的猜想，我们知道了不同面料的材料，其来源也不同。
三、鉴别面料1、如果你和爸爸妈妈一块到衣店里要购买这些不同面料的衣服，你们一般都会采用什么方法来鉴别它们呢？请同学们相互说一说。
2、学生交流、汇报。
3、为了让大家看的更清楚，今天我们利用一种观察工具――放大镜来观察好不好？那么，想要用火烧的方法来鉴别衣服面料的同学请举手，让老师看看，这么多同学选择了火烧的方法，请各小组在使用酒精灯时一定要正确操作（师示范，提安全。
鄂教版三年级下册科学第10课《认识衣服面料》教案教学设计
鄂教版三年级下册科学第10课《认识衣服面料》教案教学设计一、教学目标1.了解不同衣服面料的特点；2.掌握常见衣服面料的名称；3.能够根据面料的特点选择合适的衣服；4.培养学生认识衣服面料的兴趣。
二、教学准备1.教学课件或教学PPT；2.衣服面料的样本，包括棉布、麻布、丝绸、尼龙等；3.学生作业本。
三、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师出示不同的衣服面料样本，引导学生观察并用自己的话描述这些面料的特点。
通过导入环节，激发学生对衣服面料的兴趣，并为接下来的学习做好铺垫。
2. 探究衣服面料（25分钟）2.1 认识衣服面料（10分钟）教师利用教学PPT或课件，介绍常见的衣服面料，如棉布、麻布、丝绸、尼龙等，简要解释每种面料的特点和使用场景。
2.2 观察面料样本（15分钟）学生分组，每个组分配一种衣服面料的样本。
学生观察样本，记录下面料的触感、光泽和透气性等特点。
然后，让学生组内讨论并分享观察结果，并与其他组进行交流。
3. 完成练习（15分钟）3.1 填写作业本（5分钟）学生根据所学内容，完成作业本上关于衣服面料的填空题。
3.2 分享答案（10分钟）教师随机选择几位学生将答案分享给全班，学生可以互相补充和纠正。
通过分享答案，加深学生对衣服面料的理解和记忆。
4. 拓展延伸（20分钟）4.1 科学实验：水滴测试（10分钟）教师组织学生进行水滴测试。
学生将水滴滴在不同面料上观察，比较不同面料对水的吸收和渗透的情况。
观察后，学生与同桌交流观察结果，并合理解释。
4.2 思考问题（10分钟）教师提出一些问题，让学生在小组内进行讨论。
如：•你认为衣服面料的柔软程度影响什么？•你认为在夏天选择哪种面料的衣服更合适？为什么？学生思考问题，并进行小组分享，教师引导学生总结和归纳。
四、课堂总结通过本课的学习，学生了解了不同衣服面料的特点，并能够根据面料的特点选择合适的衣服。
同时，进行了一场有趣的科学实验，提高了学生对衣服面料的认识。
三年级下册科学教案-10认识衣服面料 ｜鄂教版
认识衣服面料教学目标:1、知识与技能：通过课堂信息交流，认识一些常见的衣服面料，知道这些面料的主要区别、特点、性质及用处。
2、过程与方法：能在活动中学会探究方法，认识和比较几种面料，并用自己适合方式表述出来。
3、情感态度与价值观：激发学生对面料的探究兴趣，意识到科学就在我们身边。
教学重点：能用生活中的一般方法鉴别衣服面料。
教学难点：学会用烧的实验方法对面料进行鉴别。
教学准备：各种面料、酒精灯、火柴、镊子、剪刀、记录表、课件。
教学过程：一、创设情境，引入课题。
1、同学们，我们在商场选购衣服的时候，除了看衣服的款式和颜色外，还关注什么呢？学生提出（价格、保暖....面料等）2、追问：为什么关注面料呢？学生回答。
师小结：面料的不同，影响了衣服的舒适性和功能性，所以在生活中识别面料很重要。
揭示课题。
3、认识制作衣服的常见面料，出示图片。
认一认。
追问：家里有没有用这些面料制成的衣服呢？说一说？学生介绍。
二、开展探究，辨别面料。
4、怎样才能分辨出这些面料呢？你有什么办法？学生介绍，提出用看、摸等方法，教师适当板书。
5、接下来，用大家说的方法来试试。
出示图片，老师给大家准备了4种面料，看看那个小组能够分辨出它们分别是什么面料。
分发材料袋，针对填写记录表，教师进行提示。
6、学生实验并记录，教师巡视和指导。
7、汇报：各小组汇报，通过自己的方法得出的答案。
（鼓励学生用完整的话来表达）。
进行比对答案发现，有很大争议，引出用“烧”的方法来研究。
追问：为什么用“烧”的方法呢？学生回答。
8、教师讲解：“烧”的时候要观察什么?闻气味、看灰烬。
教师现场进行演示，学生观察。
并给学生提供参考资料。
9、学生开始实验，教师巡视指导。
10、汇报：学生根据观察到的现象进行分析，交流。
提出小组的判断。
全班进行交流，得出结论。
三、巩固应用，加深了解。
11、能根据你的了解，说说下列的衣服选用什么样的面料呢？为什么？12、你知道吗？在今天研究的面料中，有一种面料特别神奇，它可以“百变”，出示图片，它就是-化纤。
鄂教版三年级下册科学第10课《认识衣服面料》教案教学设计
鄂教版三年级下册科学第10课《认识衣服面料》教案教学设计一、教学目标1.能够认识不同面料的特点及使用细节；2.能够掌握对不同面料进行分类的方法；3.能够运用所学知识，辨别不同面料的衣服；4.培养学生认真观察、思考的能力。
二、教学重难点1.教学重点：认识不同面料的特点及使用细节；2.教学难点：掌握对不同面料进行分类的方法。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）1.教师通过引导学生观察、思考，向学生提出“同样是衣服，为什么有的穿着不舒适呢？”的问题；2.学生针对此问题说出自己的看法。
2. 学习环节（20分钟）1.学生听取教师介绍面料种类，并通过观察教师示范，手摸不同面料进行体验；2.教师配合学生观察每种面料的外观及手感，并进行口头解释，让学生听懂；3.学生跟读教师的介绍，并再次手摸不同面料，尝试归纳总结每种面料的特点。
3. 实践环节（25分钟）1.学生将准备好的常见面料图片分门别类，并贴在指定的溢油纸上；2.同学之间进行交流，讲解各自贴的图片属于什么面料；3.教师解答同学们对面料的疑惑，纠正同学们错误的归类。
4. 拓展环节（10分钟）1.教师让学生各自带一条不同面料的毛巾，并进行摸辨认识；2.学生摸完毛巾后，通过口述方式，告诉其他同学所带毛巾的面料成分；3.教师参与学生的摸辨，解答学生疑惑，引导学生思考。
5. 总结环节（5分钟）1.教师请几名同学上来，用汇报的方式总结今天所学的知识；2.教师引导全体同学进行知识点的回顾，巩固今天所学内容；3.教师鼓励学生将今天所学知识运用到实际生活中。
四、教学策略1.导入环节中，采用问答方式，激发学生的思维；2.学习环节中，采用展示、讲解、体验的方式，使学生能够听、看、摸、思考；3.实践环节中，采用讨论的方式，让学生互相观察，加强协作意识；4.拓展环节中，采用摸辨、口述、思考的方式，帮助学生深度思考；5.总结环节中，采用回顾、总结、运用的方式，巩固已学知识，拓展思维。
认识衣服面料-鄂教2001版三年级科学下册教案
认识衣服面料背景介绍衣服是我们日常生活中必需的物品，而衣服的质量直接影响到我们的穿着舒适度和卫生安全。
衣服面料种类繁多，如何正确认识衣服面料，是我们正确选择衣服的前提和基础。
本文主要想通过介绍鄂教2001版三年级科学下册教案中相关内容，帮助大家更全面地了解衣服面料。
教学目标1.了解常见衣服面料的特点和用途。
2.掌握衣服面料的选购方法。
3.培养正确使用和保养衣服的习惯。
教学内容及方式第一部分：认识衣服面料的种类和特点1.教师可以利用课件或幻灯片等多媒体资料，介绍常见的衣服面料种类及其特点。
–棉质面料：透气、吸汗、柔软、舒适；–麻质面料：吸湿、透气、耐磨、抗皱；–羊毛面料：保暖、柔软、舒适、弹性好；–丝质面料：光亮、柔软、舒适、吸湿；–化纤面料：不易起皱、易清洗、不易变形。
2.讲解每种面料的使用场合和适宜季节。
–棉质面料适合夏季穿着；–麻质面料适合春夏季穿着；–羊毛面料适合秋冬季穿着；–丝质面料适合正式场合；–化纤面料适合运动、休闲场合。
3.利用具体的案例或图片，让孩子们感知各种面料的真实质感和外观。
第二部分：掌握衣服面料选购的方法1.教师介绍一些选购衣服面料的小技巧和方法。
–看标签：了解衣服面料的成分和洗涤方法；–摸质地：感知衣服面料的柔软度、厚薄度和弹性等；–闻气味：注意是否有异味和刺激性气味；–看颜色：注意是否易褪色或染色。
2.让孩子们自己动手体验选购衣服面料的方法。
–准备一些有标签的衣物样品；–让孩子们通过看标签、摸质地等方法，试图判断这些衣物面料种类和质量等级。
第三部分：培养正确使用和保养衣服的习惯1.教师讲解正确使用、保养和清洗衣物面料的方法和技巧。
–避免穿脏衣服或涂抹刺激性物品，防止影响衣物质地和色泽；–避免强烈阳光直晒，影响衣物染色和面料质地；–遵守衣物洗涤标识，选择正确洗衣剂和清洗方式。
2.让孩子们通过小组讨论或口头报告等方式，分享自己的正确使用和保养衣物的经验和方法。
总结通过本教学，孩子们可以更全面地了解常见的衣服面料种类和特点，掌握衣服面料选购和保养的方法，培养正确使用和保养衣服的习惯。
认识衣服面料的教案
认识衣服面料的教案教案标题：探索衣服面料的奥秘教学目标：1. 让学生了解不同类型的衣服面料以及它们的特点和用途。
2. 培养学生对衣服面料的观察和分析能力。
3. 提高学生的科学探究和合作学习能力。
教学重点：1. 衣服面料的种类和特点。
2. 衣服面料的用途和适应环境。
3. 学生通过实验和讨论来了解衣服面料。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或展示板。
2. 不同类型的衣服样本。
3. 实验材料：不同类型的面料、水、火源、放大镜等。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用图片或实物引起学生对衣服面料的兴趣，提问学生是否知道不同的衣服面料。
2. 引导学生思考：衣服面料有哪些种类？它们有什么特点？探究（20分钟）：1. 分发不同类型的衣服样本给学生，让学生观察并记录它们的特点。
2. 引导学生用放大镜观察面料的细节，例如纹理、质地等。
3. 学生分小组，每个小组选择一种面料进行实验。
例如，测试面料的吸水性、耐火性等。
4. 学生记录实验结果，并与小组成员分享。
总结（10分钟）：1. 学生展示实验结果和观察到的特点。
2. 教师总结不同面料的特点和用途，并与学生一起整理归纳。
3. 学生回答问题：为什么不同的面料适用于不同的环境和季节？拓展活动：1. 学生可以自行收集不同面料的信息，并制作海报或展板展示。
2. 学生可以设计自己的面料实验，探究其他面料的特点。
评估：1. 教师观察学生在实验中的参与度和观察能力。
2. 学生完成实验记录和回答问题的准确性和深度。
教学延伸：1. 将衣服面料的知识与时尚设计、纺织工艺等相关领域联系起来，拓展学生对面料的理解和应用能力。
2. 引导学生了解可持续发展和环保意识对衣服面料选择的影响，培养学生的环保意识。
注意事项：1. 确保实验过程安全，避免火源等危险物品接触到面料。
2. 鼓励学生积极参与讨论和实验，培养他们的合作学习和探究能力。
3. 根据学生的年龄和能力适当调整教学内容和难度。
鄂教版小学三年级科学下学期《认识衣服面料》教案教学设计反思
鄂教版小学三年级科学下学期《认识衣服面料》教案教学设计反思一、教学目标本节课的教学目标是使学生能够认识不同的衣服面料，并能够通过触摸和观察的方式感受不同面料的特点，培养学生的观察力和感知能力。
二、教学准备1.教材：鄂教版小学三年级科学下学期《认识衣服面料》教材。
2.工具：准备多种不同的面料样本，如棉布、丝绸、尼龙等。
3.图片：准备一些与面料相关的图片，如丝绸蚕茧、棉花、尼龙制品等。
4.课件：制作一份教学课件，包含面料样本的图片和相关知识点的介绍。
三、教学过程1. 导入新课引导学生回顾上一节课所学内容，通过问题的形式进行导入，激发学生的学习兴趣。
2. 学习新知通过观看图片、触摸面料样本等形式，引导学生感知不同面料的特点。
可以让学生观察面料的颜色、纹路、光泽度等，并与之前学习的东西进行比较。
3. 分享观察结果让学生分享他们对不同面料的观察结果，鼓励他们描述面料的特点，并引导他们提出问题。
教师可以根据学生的观察结果进行相关知识点的引入。
4. 知识点讲解通过教学课件展示不同面料的图片，并结合面料的名称和特点进行讲解。
教师可以使用简洁明了的语言，将知识点传达给学生，并让学生进行简单的测验。
5. 操作实践让学生亲自动手进行操作实践，触摸面料样本，用手感受不同面料的柔软度、光滑度等特点，并描述感受。
6. 总结归纳通过让学生观察和感知面料的特点，引导他们总结归纳出不同面料的共同点和区别，并进行简要的总结。
四、教学反思本节课的教学设计基于学生的实际情况和认知水平，并结合了多种教学方法。
通过观察和实践操作的方式，能够帮助学生更好地理解和掌握面料的知识。
然而，在教学过程中，教师应注意以下几点：1.学生的参与度：在学生分享观察结果和操作实践的环节，教师应多鼓励学生的参与，并及时给予肯定和鼓励，以激发他们的学习兴趣。
2.教学资源的准备：教师应提前准备好丰富的面料样本和相关图片，并确保这些资源能够清晰地传达给学生。
同时，教师还可以结合多媒体技术，使用课件等工具来辅助教学。
《认识衣服面料导学案-2023-2024学年科学鄂教版2001》
《认识衣服面料》导学案一、导学目标1. 了解不同种类的衣服面料及其特点。
2. 掌握如何正确区分衣服面料。
3. 学会选择适合自己的面料，并了解面料的保养方法。
二、导学内容1. 衣服面料的分类及特点：a. 棉质面料：透气性好，吸湿性强，舒适度高。
b. 麻质面料：轻薄透气，吸湿性好，易皱。
c. 羊毛面料：保暖性强，弹性好，易起球。
d. 丝绸面料：光泽度高，手感柔滑，易破损。
e. 合成纤维面料：耐磨性强，易清洗，易起静电。
2. 衣服面料的区分方法：a. 视觉区分：观察面料的光泽度、纹理等。
b. 手感区分：用手触摸面料，感受其柔软度、光滑度等。
c. 燃烧区分：取一小块面料用火点燃，根据燃烧后的状况判断面料种类。
3. 衣服面料的选择与保养：a. 根据季节选择面料：夏季选择透气轻薄的面料，冬季选择保暖性好的面料。
b. 根据场合选择面料：正式场合选择丝绸面料，休闲场合选择棉质面料。
c. 面料保养方法：遵循洗涤说明，避免暴晒、摩擦、接触化学物品等。
三、导学过程1. 观看介绍不同种类衣服面料的视频，并做简单笔记。
2. 分组讨论各种衣服面料的特点及适用途合。
3. 进行面料区分实验，学生自行带一两种不同面料的衣物，进行视觉、手感和燃烧区分。
4. 小组展示区分结果，并讨论区分方法的准确性。
5. 给学生分发衣服面料选择与保养的小抄，让他们阅读并总结要点。
四、导学延伸1. 指挥学生到服装店实地观察不同种类的衣服面料。
2. 鼓励学生自行收集衣服标签，了解不同品牌的面料选择及保养方法。
3. 组织学生进行面料设计比赛，让他们动手制作属于自己的面料样品。
五、导学评判1. 观察学生在实验和讨论中的表现，看是否能准确区分不同面料。
2. 收集学生对于衣服面料选择与保养的理解和应用情况，进行评判和指导。
六、导学反思1. 总结学生在区分面料和选择面料方面存在的问题，及时进行纠正和指导。
2. 根据学生的反馈意见，不息改进导学方案，使学生更好地掌握衣服面料知识。
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鄂教版小学科学三年级下《认识衣服面料》教案
(1)
教学目标：
1、认识到衣服一般是选用不同材料制作的。
2、认识几种常见布料，如：亚麻、棉布、丝绸、毛皮、化纤和毛料等。
3、知道这些布料的主要特点和用途。
4、能够根据特性、用途源或其他标准对纺织材料进行分类。
5、激发学生对生活物品――衣服的探究兴趣，意识到科学就在我们身边。
6、体会到衣服的种类是丰富多样的，意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、生主新材料。
教学准备：
1、教师准备：为每组同学准备各种典型的衣料一套，放大镜若干，酒精灯、火柴、镊子各一个。
2、学生准备：身边常见、容易得到并知道其材料名称的衣料若干。
教学过程：
一、谈话引入
1、同学们，教师今天发现大家穿的衣服都很漂亮。
这些漂亮的衣服除了大小、颜色、款式和图案不同以外，还有什么不同？（面料不同）
2、大家所说的（布、毛）其实是衣服的面料不同，请大家想一想：你们衣服的面料都是什么材料制作的呢？
3、交流、汇报、评价：同学们的生活经验还真不少。
二、认识不同面料及作用
1、接下来我们一起来认识各种不同材料制作的面料好吗？请各小组打开桌面上的塑料袋，认识一下都有些什么面料？（板书课
题）
2、学生汇报，教师板书面料名称。
3、大家讨论一下，这些面料都应该在什么季节穿着会好些呢？
4、学生交流、汇报，教师小结：听了大家的见意，看来不同面料都有着不同用途。
5、这些不同用途的面料的材料都来源于哪里呢？请各小组猜猜看好吗？听了同学们的猜想，我们知道了不同面料的材料，其来源也不同。
三、鉴别面料
1、如果你和爸爸妈妈一块到衣店里要购买这些不同面料的衣服，你们一般都会采用什么方法来鉴别它们呢？请同学们相互说一说。
2、学生交流、汇报。
3、为了让大家看的更清楚，今天我们利用一种观察工具――放大镜来观察好不好？那么，想要用火烧的方法来鉴别衣服面料的同学请举手，让老师看看，这么多同学选择了火烧的方法，请各小组在使用酒精灯时一定要正确操作（师示范，提安全。
）
4、下面请各小组彩你们鉴别面料的方法，找出各种面料，都有什么特点？同时把实验观察的现象记录在记录单上好吗？
5、分组活动并记录，交流汇报。
6、师小结：在同学们共同努力下，我们认识了许多有关衣服面料的信息，真是了不起，这些面料都是由纤维制作而成的。
7、有谁知道纤维是什么吗？我们查查字典小博士，看看它是怎样解释的。
四、面料分类：
1、大家又学会了用身边书籍获取新的知识的本领了。
我们能不能将研究过的布料按不同标准进行分类呢？
2、大家比比看，哪一组最先分好？
3、交流评价：同学们把各种面料分成天然的和人工合成的；还分出了来源于动物和来源于植物的。
五、了解面料的作用：
1、在今天的科学课上，我们一起认识了布料的很多特点。
随着科技的发展，衣服面料的工艺更加精美、性能更加广泛，请看（播
放课件）在不同环境下，人们的着装有什么不同。
2、讨论：说一说，人们在制作衣服时利用了各种材料的什么特点？
3、交流汇报，师小结：是呀，人们利用不同材料制作出不同面料，并在不同环境中穿着不同面料的衣服，使每种面料都发挥着各自的作用。
六、课外延伸：
关于衣服面料还有许多知识等待着我们去探究、去发现，希望大家利用课余时间收集更多衣料的信息，我们将在下节课中共同来交流。