(完整word版)教师基本礼仪
(完整word版)教师着装礼仪规定
教师着装礼仪规定强国先强教，强教必先强师。
那么你们知道教师的着装有什么规定吗？下面是为大家准备的教师着装礼仪规定,希望可以帮助大家！教师着装礼仪规定1、教师每天必须面对学生,着装对学生有着直接和潜移默化的影响，故穿着应端庄、亲切、大方、温合、利落、充满书卷气,以适合传道授业解惑的身份；着装色彩偏重一点，多用同色系和近似色系的配合，款式于稳重中求变化，显得和谐统一，正规,有序。
2、穿着不可过于新潮，不穿很鲜艳的服装，因这样在课堂上会不自觉的分散学生的注意力,学生会下意识的去注意、评判、欣赏着装而影响听课。
3、女教师穿着不可过于性感、娇柔、奇异，因这样对学生的刺激较大,尤其是在高中或大学里，其授课质量会大大减低,也容易降低学生对教师的威信感。
4、也不可穿着过于陈旧和不修边幅的服装，因这样在课堂上也会分散学生的注意力，又会使学生产生距离感，削弱教师的威信感，对教师本人自信心建立极为不利。
男教师的着装一、西装的穿着在交际场所穿着西装的人越来越多，它的穿着十分讲究。
（一）西装教师在选择正装时，通常都选择西装，主要原因是造型优美、做工讲究。
同时，西装作为最为流行的一种国际性服装,对于教师也不例外，也成了教师在在正式场合的首选.教师要想使自己所穿着的西装称心如意，就必须在西装的选择、西装的穿法、西装的搭配、西装的场合等四个方面循规蹈矩，严守相关的礼仪规范。
1.西装的选择由于西装对做工十分讲究,因此要想使穿在自己身上的西装替自己增色,首先要进行精心的选择。
通常情况下，教师要注意色彩、款式、面料、图案、尺寸、造型和做工等各个方面的细节。
一般说来，三件套西装（一衣、一裤和一件背心）比两件套西装（一衣一裤）要显得更加正规一些。
西装以无图案为好，也可以选择以“牙签呢”缝制的竖条纹西装.颜色应选择蓝色、灰色或棕色，至于西装,则更适于庄严肃静的礼仪性活动。
此外，在挑选西装时，必须检查其做工的精度。
这主要从下述六点着手∶一是要看衬里是否外露，二是要看衣袋是否对称，三是要看表面是否起泡，四是要看针脚是否匀称，五是要看纽扣是否缝牢，六是要看外观是否平整.2。
中学教师文明礼仪规
中学教师文明礼仪规作为中学教师，我们应该以身作则，树立良好的文明礼仪规范，为学生树立榜样。
以下是一些中学教师应遵守的文明礼仪规范：1. 穿着整洁得体：我们应该穿着整洁干净的服装，避免穿着夸张或暴露的衣服。
对于女教师而言，衣着要得体，简约大方；对于男教师而言，衣着要整洁干净，不应穿着过于休闲的服装。
2. 言谈文雅：作为教师，我们应该用文雅的语言和学生交流，不使用粗俗或侮辱性的言语。
我们应该注意用词准确、清晰，不随意使用口头禅或网络语言。
3. 尊重学生：我们应该尊重每个学生的个人尊严和人格，不歧视或侮辱任何学生。
我们应该耐心倾听学生的意见和问题，并给予合理的回应。
4. 准时到校：作为教师，我们应该以身作则，准时到校，不迟到或早退。
这样能够培养学生的守时意识。
5. 端庄得体的举止：我们应该保持端庄得体的举止，不随意嬉笑或耍酒疯。
我们应该示范正确的坐姿、站姿和行走姿势，注重自己的形象。
6. 尊重他人的隐私：我们应该尊重学生和同事的隐私，不私自查看或泄露他人的个人信息。
7. 教育方法得体：我们应该使用合适的教育方法和手段，尊重学生的学习差异，不恶意批评或羞辱学生。
8. 教学设备维护：我们应该合理使用和维护教学设备，例如黑板、投影仪等，不随意破坏或浪费资源。
9. 遵守校规校纪：作为中学教师，我们应该遵守学校的规章制度和纪律，不违反学校规定。
10. 建立良好的师生关系：我们应该在教学中建立良好的师生关系，注重与学生之间的沟通和信任关系，尊重学生的个人发展。
总之，作为中学教师，我们应该以良好的文明礼仪规范为自己树立榜样，并且教育学生遵守这些规范，共同创造一个和谐、文明的学习环境。
教师基本礼仪范文
教师基本礼仪范文
沉默是金
教师和学生在教室要保持安静，避免交谈以免打断他人思考。
专注学习
教师和学生都应该在课堂上集中注意力，以获得课程中的价值。
尊重他人
教师和学生都要尊重他人，建立良好的社会氛围。
尊重他人不仅是对
他人的尊重，而且也是对自己的尊重。
遵守纪律
教师和学生应该遵守课堂纪律，不侵犯他人权利，不迟到上课，保持
尊重，有礼貌，不说脏话，不打架，不抽烟，不外出，不玩手机等。
欢迎提问
教师应鼓励学生提出问题，并耐心解答，以培养学生的学习习惯。
反对谩骂
教师和学生都要反对谩骂，保护学校环境的正常秩序，禁止使用脏话。
礼貌离席
学生在课堂上要礼貌的离席，以表示尊重和集中注意力。
合理安排时间
教师和学生都要合理安排时间，以充分利用课堂的时间，达到最佳的学习效果。
尊重课堂秩序
教师应严格管理课堂，维护课堂秩序，禁止学生在课堂上大声说话。
良好的学习习惯
应鼓励学生养成良好的学习习惯，努力学习，不学习网络游戏等，以充分利用时间，获取更多知识。
尊重家长
教师应尊重家长，理解学生的情况，认真做好记录，及时反馈学生的成绩情况，让家长能够参与孩子的教育。
适当休息。
8教师礼仪
七、教师的微笑
• 微笑的作用 • 微笑的训练
“为了学生的一切，为了一切的学生”，我愿做春雨，愿做阳光，奉献 我 的所有。如果把我未来的教师生涯比作一条潺潺的小溪，那么我每天的工 作该喻作小溪中欢跃的浪花。师途漫漫，但愿这淙淙溪流带着我一如既 往的师爱，溅出更美的浪花。
2024/4/2
11
为人师表、言传身教 重智轻德、品德滑坡
• 7%文字+38%有声语言+55%态势语言
提纲
一
教师个人卫生
二
教师的仪容
三
教师的仪表
四
教师的无声语言
一、教师的个人卫生
• 教师的清洁 • 教师的面容 • 教师的头发
二、教师的仪容仪表
• 化妆的时间 • 化妆的原则 • 化妆的技巧 男教师 女教师
三、教师的站姿
• 教师讲课时站的位置 • 教师正确的站姿 • 学生回答问题时教师的站姿 • 教师站姿的注意事项
四、教师的坐姿
• 教师落座的方法 • பைடு நூலகம்师坐姿的方式 • 教师坐姿要求 • 教师坐姿禁忌 • 不同场合的坐姿
五、教师的走姿
• 教师规范的走姿 • 教师走姿的特点 • 教师走姿禁忌
六、教师的目光
• 教师目光的运用 • 教师目光禁忌
教师礼仪规范
教师礼仪规范
教师礼仪规范礼仪导语，您所欣赏的本篇有409文字共，由许东锋精心整理发表。
假如你对这文章感觉哪里不好，请告诉我们！ 1. 穿着整洁：教师应该穿着整洁，不要穿着过于暴露或不合适的服装。
2. 言谈举止得体：教师应该注意自己的言谈举止，不要说粗话或使用不当的语言。
3. 尊重学生：教师应该尊重学生，不要使用侮辱性的语言或行为。
4. 保持专业形象：教师应该保持专业形象，不要在学生面前吃东西、喝酒或吸烟。
5. 保持良好的沟通：教师应该与学生保持良好的沟通，不要使用威胁或恐吓的语言。
6. 保持礼貌：教师应该保持礼貌，不要对学生发脾气或使用___。
7. 保持耐心：教师应该保持耐心，不要对学生失去耐心或急躁。
8. 保持诚信：教师应该保持诚信，不要作弊或骗取学生的信任。
9. 保持教育公正：教师应该保持教育公正，不要对学生有
偏见或歧视。
10. 保持教育热情：教师应该保持教育热情，不要对教育失去热情或动力。
(完整word版)高等学校教师职业道德规范(全文)
(完整word版)高等学校教师职业道德规范(全文) 附件：高等学校教师职业道德规范（中华人民共和国教育部中国教科文卫体工会全国委员会）一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护中国特色社会主义制度。
遵守宪法和法律法规，贯彻党和国家教育方针，依法履行教师职责，维护社会稳定和校园和谐。
不得有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行.二、敬业爱生。
忠诚人民教育事业，树立崇高职业理想,以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任。
恪尽职守，甘于奉献。
终身学习,刻苦钻研。
真心关爱学生,严格要求学生,公正对待学生，做学生良师益友。
不得损害学生和学校的合法权益。
三、教书育人.坚持育人为本，立德树人。
遵循教育规律，实施素质教育。
注重学思结合，知行合一，因材施教，不断提高教育质量。
严慈相济，教学相长，诲人不倦。
尊重学生个性,促进学生全面发展。
不拒绝学生的合理要求.不得从事影响教育教学工作的兼职。
四、严谨治学。
弘扬科学精神，勇于探索，追求真理，修正错误，精益求精。
实事求是，发扬民主，团结合作，协同创新。
秉持学术良知,恪守学术规范。
尊重他人劳动和学术成果，维护学术自由和学术尊严.诚实守信,力戒浮躁.坚决抵制学术失范和学术不端行为。
五、服务社会.勇担社会责任，为国家富强、民族振兴和人类进步服务。
传播优秀文化，普及科学知识。
热心公益，服务大众.主动参与社会实践，自觉承担社会义务，积极提供专业服务。
坚决反对滥用学术资源和学术影响.六、为人师表。
学为人师，行为世范。
淡泊名利，志存高远。
树立优良学风教风，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生.模范遵守社会公德，维护社会正义，引领社会风尚。
言行雅正，举止文明.自尊自律，清廉从教，以身作则.自觉抵制有损教师职业声誉的行为.1。
《教师礼仪规范》word版
教师礼仪规范（一）仪态礼仪：一、站姿正确站姿的基本要求是：1、抬头、双目向前平视，面带微笑。
2、躯干挺直，身体重心在两腿中间，不偏左也不偏右，做到挺胸、收腹、立腰。
三种正确的站姿：1、身体立直，双手置于身体两侧，双腿自然并拢，脚跟靠紧，脚掌分开呈“V”型。
2、身体立直，右手搭在左手上，贴在腹部，双腿分开，两脚平行比肩宽略窄一点。
3、身体正直，右手搭在左手上，背在身后，双腿分开，在非正式场合下，站累了，可将一条腿向前后移动半?步，身体保持正直。
纠正不良的站姿：站立时不要缩脖、塌腰、耸肩，双手不要放在兜里或插在腰间。
二、坐姿正确的坐姿给人一种安祥庄重的印象。
正确的坐姿的要求是：1、入坐时要轻要稳，女子入座前若是裙装，应用手稍拢一下。
2、面带笑容，上身自然挺直。
3、坐在椅子上，至少应坐满椅子的三分之二，脊背轻靠背。
4、起立时，右脚向后收半步，而后站起。
5、谈话时，上体与腿可以同时侧向对方。
两种正确的坐姿：1、双腿并拢，坐正，手分别放在双膝上或椅子扶手上。
2、女士坐姿。
双腿并拢、坐正，两手叠放，置于左腿或右腿上(各人谈话时，身体向哪一测微侧，双手就叠放在哪一侧的腿上)。
纠正不良坐姿：两腿不可过分地叉开；不可长长地伸出去；不可翘二郎腿；不可将双手放于臀下；腿脚不可经常抖动。
三、步态正确的步态：1、双目平视，面带微笑，上身挺直。
2、两只腿的内侧落地时的轨迹近于一条直线。
不正确的步态不要用脚蹭地面；不要手插裤兜走路；不要左顾右盼。
四、目光1、与人交往，目光要坦然亲切，与人交谈时，目光应该注视对方，不要躲闪或游移不定。
2、与人交往时，目光注视对方眼睛到下巴之间的区域。
五、交谈交谈的基本原则是：诚恳、大方、平等、谨慎、朴实。
交谈的基本原则是：使用低声，语调柔和，速度适中，抑扬顿挫，吐字清晰。
交谈要使用礼貌用语：1、问候语。
“您好”、“早上好”、“晚安”、“老师早”等。
2、感谢语。
“麻烦您了”、“非常感谢”、“您辛苦了”等。
【幼儿园】幼儿园教师礼仪规范 细则
【幼儿园】幼儿园教师礼仪规范细则幼儿园教师礼仪规范细则引言概述：幼儿园是孩子们学习成长的地方，而教师是幼儿园中最重要的角色之一。
教师的言行举止直接关系到孩子们的健康成长，因此，幼儿园教师的礼仪规范显得尤为重要。
本文将从多个方面详细介绍幼儿园教师的礼仪规范细则。
一、仪表端庄得体1.1 穿着整洁干净：幼儿园教师应该注重穿着整洁，服装色彩适宜，不宜过于花哨，以不影响教学为原则。
1.2 发型整齐得体：教师的发型应该整洁得体，不宜太过随意或太过夸张，以显得专业和亲和。
1.3 面部表情和蔼可亲：教师的面部表情应该和蔼可亲，笑容常在，给孩子们以温暖和亲切的感觉。
二、言行举止得体2.1 语言文明规范：教师在与孩子们交流时，应该使用文明规范的语言，不使用粗口或不文明用语。
2.2 言行一致：教师的言行应该一致，言传身教，做到言行一致，以身作则。
2.3 尊重孩子个体差异：教师应该尊重每个孩子的个体差异，不应该偏袒或歧视任何一个孩子，给予每个孩子平等的关爱和尊重。
三、教学态度端正3.1 严谨认真：教师在教学中应该严谨认真，对待每一个教学环节都要认真负责。
3.2 耐心细致：教师应该耐心细致地对待每个孩子，耐心倾听，细心观察，及时发现和解决问题。
3.3 积极向上：教师应该保持积极向上的态度，乐观面对工作中的困难和挑战，给孩子们树立一个积极向上的榜样。
四、与家长沟通顺畅4.1 主动沟通：教师应该主动与家长沟通，及时向家长反馈孩子的学习情况和表现，建立良好的家校沟通渠道。
4.2 尊重家长意见：教师在与家长沟通时，应该尊重家长的意见和建议，与家长保持良好的互动关系。
4.3 合作共赢：教师和家长应该保持合作共赢的态度，共同为孩子的成长和发展努力，形成良好的教育合力。
五、团队合作精神5.1 尊重团队：教师应该尊重团队，与同事和睦相处，共同为幼儿园的发展贡献力量。
5.2 协作配合：教师应该具备良好的协作配合能力，与同事共同合作，共同完成教学任务。
【幼儿园】幼儿园教师礼仪规范 细则
【幼儿园】幼儿园教师礼仪规范细则引言概述：幼儿园教师是幼儿园教育的重要组成部份，他们的言行举止直接影响着幼儿的成长和发展。
因此，制定和遵守幼儿园教师礼仪规范是非常必要的。
本文将从五个方面详细阐述幼儿园教师礼仪规范的细则。
一、仪容仪表1.1 穿着整洁得体：幼儿园教师应穿着整洁得体的服装，避免过于暴露或者过于庄重的打扮，以示专业和亲和。
1.2 发型整齐干净：教师的发型应整齐干净，避免过于花俏或者凌乱的发型，以保持良好的形象。
1.3 不戴过多饰品：教师应避免佩戴过多的饰品，以免干扰教学活动或者引起幼儿的注意力分散。
二、言行举止2.1 语言文明得体：教师在与幼儿交流时应使用文明得体的语言，避免使用粗俗或者不雅的词汇，以树立良好的语言表达习惯。
2.2 举止得体：教师在幼儿面前应保持得体的举止，避免大声喧哗、粗卤行为等不适当的举动，以树立良好的行为示范。
2.3 注意仪态端庄：教师应保持仪态端庄，避免随意躺卧或者摆弄手指等不雅姿态，以展示专业和自信的形象。
三、与幼儿的互动3.1 温和亲切：教师在与幼儿互动时应保持温和亲切的态度，用温和可亲的语言和表情与幼儿交流，以建立良好的师生关系。
3.2 尊重个体差异：教师应尊重幼儿的个体差异，不对幼儿进行歧视或者讥笑，以培养幼儿的自尊心和自信心。
3.3 细心关注：教师应细心关注每一个幼儿的需求和表现，赋予适当的关心和指导，以满足幼儿的成长需求。
四、与家长的沟通4.1 及时回应：教师应及时回应家长的咨询和建议，保持良好的沟通畅通，以增强家长对教师的信任和支持。
4.2 尊重家庭文化：教师应尊重家庭文化差异，不对家长进行歧视或者偏见，以建立和谐的师生家长关系。
4.3 通报重要信息：教师应及时向家长通报幼儿的重要信息，如学习发展、行为表现等，以促进家校合作。
五、职业道德5.1 保守秘密：教师应保守幼儿和家庭的隐私，不将个人信息泄露给他人，以维护幼儿和家庭的权益。
5.2 尊重职业规范：教师应遵守幼儿园的教育规范和职业道德准则，不利用职权谋取私利或者侵犯幼儿权益。
教师课堂教学礼仪(吴世全)
教师授课时应保持语速适中，避免过快或过慢，以便学生能够跟上 课堂节奏。
适时调整内容深度与广度
根据学生的学习反馈，教师需适时调整教学内容的深度与广度，保 持教学进度的合理性。
THANKS
饰品
适度佩戴
教师可以适当地佩戴一些饰品，如耳环、项链、戒指等， 但应避免过于华丽或夸张。
考虑场合
根据不同的教学场合，教师应选择适合的饰品。例如，在 较为正式的场合可以选择佩戴一些简约的饰品，而在休闲 场合则可以选择佩戴一些个性化的饰品。
避免异味
饰品的材质应保持清洁，避免异味，以免影响课堂教学氛 围。
表扬与批评
Hale Waihona Puke 表扬的重要性01表扬能够增强学生的自信心和积极性，促进学生的学习动力。
表扬的方式
02
教师应根据学生的表现和进步情况，给予适当的表扬，可以是
口头表扬、书面表扬或肢体语言表扬。
批评的艺术
03
批评是一种必要的纠正手段，但需要掌握好分寸和方式，避免
伤害学生的自尊心和积极性。
鼓励与引导
1 2
鼓励自主学习
教师需运用生动有趣的教学方式吸引学生的注意力，提高学生的 学习兴趣和积极性。
运用多媒体教学
利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，丰富教学内容，提高学 生的学习专注力。
互动式教学
通过提问、小组讨论等方式增加师生互动，引导学生积极参与课 堂活动，提高注意力集中度。
教学节奏控制
合理安排时间
教师需根据教学内容和学生实际情况，合理安排教学时间，确保 课堂节奏紧凑有序。
教师应鼓励学生自主学习，提供指导和资源，帮 助学生培养自主学习的习惯和能力。
引导学生思考
教师可以通过提问、讨论等方式引导学生深入思 考问题，培养学生的思维能力和创造力。
教师的礼仪规范范文
关于教师的礼仪规范作为一名教师，们除了要有扎实的专业知识和丰富的教学经验之外，还需要具备一定的礼仪修养。
教师的形象和言行举止直接关系到学校和教育事业的形象与声誉，我们必须时刻保持文明礼貌、谦逊有礼、严谨自守的良好风范，以此作为自己的行为准则，并对学生进行带头示范，树立起一支合格的教师团队。
一、穿着方面教师的穿着应该体现职业素养。
平常应该衣着整洁，不宜穿得过花哨，可以穿着干净、整齐、得体的校服或职业装和正装，不允许穿迷彩、翻领衫、牛仔裤或露背韵味过于浓重的衣服，如佩戴首饰须考虑场合与内容的要求。
在开会、讲课等文艺演出中，要穿着得体、整洁、干净，以及符合行业规范的衣服和鞋子。
二、言辞语气作为教师，我们的言辞和语气是需要严格掌控的，不能带有粗俗的口气，并且不能使用不雅的词语。
我们要时刻保持文明礼貌，在任何时候都要有礼貌谦逊的言行，与学生、同事和家长保持良好的沟通，表达自己的观点，对待他人要客气、亲切，尽量不要使用自己的权利压制学生。
我们也要学会用善意的方式制止学生的错误行为，帮助学生树立正确的榜样。
三、仪容仪表教师的仪容仪表也是必须注意的问题。
只有让自己的仪表与教师形象相符，才能够在学生和家长眼里形象且专业。
我们最好保持头发修剪得整齐，脸部处理舒适整洁，手指干净整洁、指甲不能涂色、或者是剪短。
衣服整洁、干净、造型新颖适时。
与此同时,要学会保持一定的微笑面容，平时要清洁牙齿、不随手涂口红或事无巨细地修整发型。
近年来，越来越多的学校为教师设置了治理规范,对过度华丽、不符合教师教育规范的仪容装扮进行了限制或者是考评。
教师在校内行为和语言举止的规范，事实上是一个基本的礼仪标准。
教师在言行、仪表和行为方面的标准，不仅关系到师生关系，同时也关系到学校的整体形象，第一印象每一点都很重要。
作为一名高素质、全面发展的教育工作者，我们应该在工作中时时刻刻保持良好的礼仪，坚守教师的职业操守和道德规范，为培育优秀的学生成为一名合格的教师而不懈奋斗。
幼儿园教职工礼仪规范
幼儿园教职工礼仪规范
幼儿园作为孩子们最早接触的教育环境之一，对教职工的礼仪要求非常高，因为教职工的言行举止不仅是对幼儿的示范，也直接影响到幼儿园的整体形象和教育质量。
因此，幼儿园教职工应遵循以下礼仪规范。
首先，幼儿园教职工在穿着上要合乎规范。
工作服应穿戴整洁，衣着色彩应饱和但不过于艳丽，以免刺激幼儿的视觉感受。
同时，幼儿园教职工应该注意保持个人卫生，保持清洁整洁的打扮，不要穿戴过于花哨的饰品，以免干扰幼儿园教学秩序。
其次，幼儿园教职工在言行举止上要示范好榜样。
教职工要注意控制自己的情绪，不要在幼儿面前大声争吵或发脾气，要用恰当的方式与幼儿进行沟通。
在和家长交流时，教职工要保持耐心、亲切、礼貌，不论是否面对批评或诉求，都应保持认真倾听并且给予积极回应。
再次，幼儿园教职工在教学上要注重细节。
教职工要时刻保持微笑，目光注视幼儿，用温和、鼓励的语言与幼儿沟通交流。
在幼儿园的各类活动中，教职工应展示良好的教学技巧和主持能力，引导幼儿参与到活动中来，使他们在活动中获得快乐和成长。
最后，幼儿园教职工要不断提高自身素质和知识水平。
要关注教育行业的最新发展，参加相关培训和学习，提升自己的教学能力和专业水平，以更好地服务于幼儿园的发展和幼儿的成长。
总结起来，作为幼儿园教职工，要时刻保持良好的言行举止，注重细节，与同事和家长保持良好的沟通合作，持续提升自身素质和专业能力。
这样才能够更好地为幼儿提供良好的教育环境和教学质量。
教师礼仪规范要求
教师礼仪规范要求教师礼仪是指教师在与学生、家长和同事的交往中应遵循的行为规范。
教师应保持良好的仪表仪容、言行举止得体，并且尊重学生和家长的权益，注重言谈举止的文明礼貌。
以下是教师礼仪规范的要求。
首先，教师应保持良好的仪表仪容。
教师作为社会公众人物的代表，需要给学生、家长和其他同事传递正面的形象。
教师应穿着得体，衣着整齐，不应乱蓬蓬的造型；保持干净整洁的外表，注意个人卫生并保持良好的仪容；同时要保持良好的坐姿和站姿，不要随意摆弄头发、搭肩、躺教室桌椅上。
其次，教师的言行举止要得体。
教师应注意自己的语言和说话方式。
用语要规范，不使用粗俗的语言；言辞应文明，不轻易发脾气或责骂学生；给予学生和家长应有的尊重并愿意倾听。
此外，教师还应注重自身的行为举止，要注意使用餐具的规范、如何使用门窗等细节。
同时，需要注意言谈和行为间的一致性，即不做出与言辞不符的举动，尽量理性表达自己的观点和建议。
再次，教师应尊重学生和家长的权益。
教师在与学生和家长的交往中应抱有尊重、理解和耐心的态度。
教师应积极倾听学生的需求和意见，并尽量满足合理的要求。
在与家长交流中，教师应遵循个人隐私的原则，不随意透露学生的个人信息。
同时，要与学生和家长保持良好的沟通，及时向家长反馈学生的学习和行为情况，积极解答家长的疑问和提供帮助。
最后，教师应注重文明礼貌。
作为教师，应该是学生学习和行为的榜样。
教师要培养学生的良好礼仪习惯，要主动引导学生文明用语和礼貌待人。
教师还应尊重其他同事的权益和意见，遵守学校的规章制度，与同事之间保持和睦的关系，不带有攻击性的言辞和行为。
总之，教师礼仪的规范要求是教师职业道德和职业素养的体现，是教师与学生、家长和同事良好关系的基础。
遵循这些规范要求可以提高教师的形象，增进师生和谐关系，促进教育事业的发展。
因此，教师应认真遵守并严格要求自己的言行，注重个人修养和形象的塑造，做一个称职的教师。
教师礼仪规范案例
卫生安全
确保用餐场所的卫生状况良好，使用安全的餐具和食材。
适宜的氛围
根据用餐的目的和活动，选择适宜的氛围，如正式、轻松或家庭式。
用餐座位安排
主客优先
让主客优先入座，并安排在主位上。
顺序入座
按照一定的顺序安排其他宾客入座，避免随 意就座。
尊重长辈和女士
在安排座位时，应尊重长辈和女士的优先权。
用餐过程注意事项
教师礼仪规范案例
目录
• 教师形象礼仪 • 教师课堂礼仪 • 教师交往礼仪 • 教师办公室礼仪 • 教师会议礼仪 • 教师餐饮礼仪
01
教师形象礼仪
仪容仪表
仪容ห้องสมุดไป่ตู้洁
教师应保持面部、口腔、双手的 清洁，头发整齐，不佩戴夸张饰
品。
着装得体
教师应穿着符合场合、大方得体的 服装，避免过于暴露或奇装异服。
配饰适当
01
总结和反馈
在会议结束时，教师应总结会议内容，提出建设性反馈意见和建议，为
下次会议提供参考。
02
清理会场
教师应在会议结束后主动清理会场，保持环境整洁。
03
记录和跟进
教师应对会议内容和讨论进行记录，并及时跟进相关事项，确保工作顺
利进行。
06
教师餐饮礼仪
用餐环境选择
安静舒适
选择一个安静、整洁、舒适的环境，以营造良好的用餐氛围。
教师就坐时应保持端正，不东倒西歪。
行姿稳健
教师在行走时应保持步态稳健，不慌 不忙。
02
教师课堂礼仪
课前准备
提前到达教室
教师应在课前提前到达教 室，做好教学准备工作， 确保教学活动的顺利进行。
整理讲台和教室
教师需保持讲台整洁，准 备好教学用具，同时注意 教室环境的整洁和舒适。
幼儿园教师基本礼仪
幼儿园教师基本礼仪
首先，幼儿园教师需要展现出亲切友好的态度。
幼儿园是孩子们初次
接触社会的地方，教师需要给他们一个温暖、亲切的感觉。
在与孩子们交
往时，教师要笑脸相迎，用亲切的语言与他们交流，不仅要尊重他们，还
要给予鼓励和赞扬，帮助他们建立自信心。
其次，幼儿园教师应具备良好的仪容仪表。
教师的形象直接影响到孩
子对他们的信任和尊重。
教师需要穿着整洁、得体，头发要保持整齐，服
饰要符合职业要求。
同时，教师还应注重个人卫生，保持清洁和健康的状态。
此外，幼儿园教师应当保持礼貌和耐心。
对待孩子们的提问和要求，
教师应保持耐心和友善，给予他们充足的关注和回应。
同时，教师也应该
学会倾听孩子们的意见和想法，尊重他们的个性和思考方式。
另外，幼儿园教师需要具备良好的沟通能力。
与幼儿园的其他教师和
家长保持良好的沟通是十分重要的。
教师需要善于表达自己的想法和观点，同时也要倾听他人的意见，与他人保持良好的合作关系。
最后，幼儿园教师需要具备高度的责任心。
他们要对孩子们的安全和
健康负责，要确保教学环境的安全和卫生。
如果发生意外或突发事件，教
师需要冷静应对，并及时采取应对措施，确保孩子们的安全。
总之，幼儿园教师基本礼仪是非常重要的，它涉及到教师和幼儿之间
的互动和影响。
良好的基本礼仪可以提高教师的专业形象，增强他们与孩子、家长和同事之间的交流和合作。
【最新2018】老师学生课堂礼仪-优秀word范文 (3页)
【最新2018】老师学生课堂礼仪-优秀word范文
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老师学生课堂礼仪
中国历来注重礼仪，而课堂这个神圣的地方更应该注意。
下面是为大家整理的：老师学生课堂礼仪，仅供参考，欢迎阅读!更多内容请继续关注
教师课堂礼仪
1、进教室前，教师应整理好上课用品，并检查整理好自己的仪表，关闭通讯工具，或将通讯工具设置成无声状态后，放置在办公室的安全地方。
2、上课开始时，组织教学的礼仪
(1)上课预备铃响，教师和蔼、微笑地走进教室，轻轻、稳当地摆放好上课用品，并了解学生上课准备情况。
(2)上课铃响，教师从容走上讲台，然后肃立(规范地立正)。
教师：“上课!”
班长：“起立!”
教师：“同学们好!”
全班同学：“老师好!”
教师面带笑容，用温和的目光把全班同学环视一遍：“请坐!”
3、教学过程中组织教学的礼仪
总的要求是：微笑、和气、文雅、不恶语伤人。
(1)用普通话教学，并多用敬语“请”字和尊敬手势。
例如“请某某同学回答问题”。
手势的基本要求是：手指伸直并拢，手与前臂成一条直线，肘关节自然弯曲，掌心向斜上方。
尽量不用食指指向学生，这样不够尊重学生。
(2)认真、耐心地倾听学生发言，中途不要打断。
教师礼仪-中国人民大学金正昆教授主讲 Microsoft Word 文档 (2)
教师礼仪－中国人民大学金正昆教授主讲第一集教师礼仪概述礼仪是尊重自己尊重别人的一种规范的表现形式。
教师礼仪是教师在其工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范。
教师礼仪最重要的两个问题：1、摆正位置：以学生为本；2、端正态度：宽以待人，要善于包容。
教师的职责：教书育人。
教师礼仪的四大关注点：师资、师表、师德、师心。
提倡教师礼仪是时代的要求、职业的期待。
学习教师礼仪需要注意的问题：第一，严于律己；第二，以学生为本；第三，要有自知之明。
第二集教师的素养教师应具备的基本素养：政治素养、法律素养、道德素养、专业与文化科学素养、为人处世的素养。
第三集教师的形象形象是外界对我们的印象和评价。
形象二要素——知名度、美誉度。
社会上教师的理想形象：第一，具有一定的专业知识素养；第二，爱护学生；第三，要有正义感和使命感。
学生心目中教师的理想形象：第一，平等待人；第二，朋友的关系，推心置腹，你来我往，良师益友。
家长心目中教师的理想形象：第一，书教的好；第二，对我家孩子好。
中国传统文化中教师的理想形象：要高高在上，拉开距离，维护尊严，严格要求学生。
塑造良好的教师形象应注意：首轮效应，近因效应，亲和效应，定型效应，光环效应。
第四集教师的语言教师用语的基本要求：第一，语言上要规范而形象；第二，态度上要和蔼而耐心；第三，教学内容要得体；第四，教学方式要适宜。
教师用语要规范：第一，要讲普通话；第二，要讲文明话；第三，要讲现代话；第四，要讲直白话。
教学方式的语言规则：第一，要平等交流；第二，要善于沟通；第三，要强调互动。
教师用语要注意：声音美，谈吐美，境界美。
第五集教师的装饰装饰的功能：实用、审美、地位和身份。
教师的装饰应：简洁、庄重、符合身份。
教师要重视装饰的原因：为人师表、自尊自爱、岗位要求。
教师在岗位上着装六注意：第一，要区分性别；第二，年龄有别；第三，形体特点；第四，出入场合；第五，考虑时尚；第六，强调规则。
教师着装八忌：脏、破、乱、杂、暴露、透视、短小、紧身。
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精心整理
教师基本礼仪
教师在学校礼仪建设中的三大作用——示范带头作用、教育引导作用和关系调节作用，要更好地发挥这些作用，更重要的是教师要有良好的礼仪形象。
教师礼仪无小事，英国教育家洛克在《教育漫话》中指出：教师是“铸造儿童的模子”，教师“自己如果举止无理，行为邪恶，儿童的同类恶行就无法改正。
坏榜样的规则最容易被采纳，所以应该事事留心，不可使儿童接近不良榜样。
”我国先秦时期思想家墨子在
六、说话和气，语言文明。
要求教师语言规范，谈吐文雅。
在校内要坚持讲普通话，要做到轻言细语，不得讲粗话、脏话，不用“教育忌语”，要言行一致，表里如一。
教师的基本礼仪和修养
——观《教师礼仪》有感
近两个星期来，我陆陆续续地观看了金正昆教授《教师礼仪》视频录像1——12集后，颇有感触。
金教授时代性和实效性相结合的讲座，语言诙谐幽默，风趣中蕴涵深远，使我得益颇多。
讲座中，他把自己多年来的研究经验与实际相结合，绘声绘
色的讲述了礼仪对教师的重要性，正如他所说的“教师的仪表是开启学生的钥匙”，“教育成全学生的梦想得以实现”。
我觉得金教授的讲座贴近我们的教学实际，有很强的操作性。
礼仪是人类社会最起码的道德规范，是一个人的思想境界、学识水平、道德素质、文化修养、交际能力的外在表现。
重视加强礼仪教育是时代的呼唤、社会的要求、人民的期望。
教师是太阳底下最光辉的职业，担负着塑造人类灵魂的崇高使命；教师的礼仪，直接影响到祖国的下一代。
那么，在个人形象越来越重要的今天，教师应具备怎样的基本礼仪和修养呢？我认
表又是整个师者风范的重要内容之一。
可以说，教师仪表的好坏，对于学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。
因此，教师应该严格要求自己，对学生做到“五个一”，即一幅仪表风范，一张笑脸相迎，一句好话回应，一双眼神鼓励，一颗爱心相待。
为此，教师的仪表就要符合两个要求：一要具有职业美，即衣着、发式要整洁大方，符合教师形象；二要有风度美，即气质、举止稳重端庄，姿态动作落落大方，有着教师的内在修养。
如果衣着不修边幅，衣冠不整，蓬头垢面，显然不雅。
而超时髦，
超前卫的着装也会带来许多负面影响。
因为我们是小学教师，面对的是事事好奇、模仿能力很强的学生，我们的一言一行、一举一动都可能成为学生模仿的对象，所以在注重外在的衣着打扮之外，更要注重内在德行的修炼，做到自然适度，外在仪表与内在素质相一致。
总之，作为一名教师，在任何场合，都应自觉地保持良好的仪表，待人接物温和自然，举止态度谦恭庄重。
这样才能赢得学生的爱戴、信任以及社会的敬重。
三、注意行为举止
，
切感，从而增师生之间的感情。
好的教师不仅通过在课堂上讲课实施教育，而且在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，通过自己的存在，自己的人格，对学生发挥影响。
因为“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。
伟大的教育家孔子曾说过：“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。
”“身正”是教书育人的先决条件，教师要求学生做到的自己必须身体力行，要求学生相信的，自己必须坚信不移；不允许学生做的，自己坚决不做；在学生面前做到的，在学生不在时也必须做到。
因此教师要
通过自己的不断学习，努力提高自己的道德修养，以身作则，言传身教。
总之，通过《教师礼仪》的学习，我懂得了学习礼仪既是一门必修课也是对民族和后代负责的表现，作为教师，我们要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行，以便使每位教师的素质水平得以提高，从而推动和提高整个教师群体的文明水准。
使校园这片沃土上园丁和花朵同放光彩。
生活充满了色彩，但是蒙着一层雾需要你的拨开。