第三课书原来是这样打印出来的

第三课书原来是这样打印出来的

教学内容：书原来是这样打印出来的

教学目标：

1、了解传统的印刷技术，明白从伙子印刷到数字印刷，古老的汉字得到保存、延续、传播，中华生生不息；

2、体验拓印过程，了解现代印刷技术；

3、教育学生要多了解中华文明的汉字文化。

教学重点：体验拓印过程，了解现代印刷技术

教学难点：了解传统的印刷技术，体验拓印过程

教学准备：多媒体教室、PPT课件、课堂所需要的插图、硬币、枝叶、铅笔课时安排：1节课

教学方法：展示法、讲授法、任务驱动法、交流、评价法

教学过程：

一、组织教学，激趣导入，宣布练习任务。

从活字印刷到数字印刷，古老的汉字得到保存、延续和传播。我们用电脑键盘输入文字，再用电脑字处理软件编排文章，最后用打印机将编排结果输出到纸上的过程，其实就是一个简单的数字印刷过程。这节课的主要学习任务有什么？

请学生说一说本节课的学习任务。

了解传统的印刷技术，体验拓印的过程，了解现代印刷技术。

二、观察P13-15页图片，了解汉字印刷的演变，开阔视野。

看印章，了解石刻文字，古代以书写、记事的竹片，知道现在雕刻是一种高雅的书法艺术。

开始人们把字刻在石头上，竹片上，搬运不方面，后来，人们把汉字写在绢帛上，叫做帛书。

再后来，毕昇发明了活字印刷，这是中国的四大发明之一，你们还知道其他的四大发明吗？

前几年，老师用蜡纸刻字，然后用“誊印机”印成考卷。

学生读P15页介绍汉字印刷和汉字激光照排，比较两者的不同。

三、教师点拨，探究活动，学习新知

探究活动：

1、学生分小组拓印硬币，交流展示学生拓印的硬币。

2、比一比：谁拓印的硬币最清晰，请他介绍排印技巧。

讨论：A：为什么硬币图案会显现在纸上？

B：还有哪些物品可以被拓印？

3、交流小结。

4、拓印输液拼图，学生分小组拼树叶图，然后进行拓印。

5、交流，欣赏别人拓印的树叶图。

四、创新活动

1、看印刷厂的厂房，了解现在印刷技术和印刷过程。

2、请学生说一下自己的感受。

3、用复写纸誊写文章。

五、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗？进行活动评价。

六、总结延伸

大家回家后，去查找有关印刷术的资料，了解印刷的发展。教学反思：