教学经验总结

教学经验总结

大家好，我是张店中心校五年级数学老师蔡卓侠，执教以来，我一直本着教书育人，从爱出发的教学理念，对班上每名学生不唯成绩论、资质论，而是用心关怀他们的成长进步，力求做到无愧于心。下面我结合本人从教X年来的切身经历，主要从三个方面，浅谈一下在数学教学的收获与心得。

一、寓教于乐，有力激发学习兴趣

大家都知道，兴趣是最好的老师，尤其对孩子们来说，苦口婆言，不如寓教于乐，找准知识点和孩子们的好奇点，促进两者有力的结合在一起，使课堂始终活跃在在轻松愉快的氛围。一是要善于激发孩子提问。求知欲和好奇心是人类天生的，作为老师，就是要引导他们打开这扇门。在课时安排上，我通常要留出十分钟时间，鼓励孩子们进行提问，如果他们不提出问题，我就会举一些生活中经常遇到的数学应用情景，在创设具体的情景以后，孩子们通常都会积极的参与进来，进一步使他们认识到生活离不开数学，学好数学就会成为家中小能手，父母的小帮手。二是布置课后应用题。课堂的时间毕竟短暂，要想进一步巩固教学效果，就要课堂上的讲学内容拓展到课堂以外，并充分发挥家庭第二课堂的作用，让父母帮助孩子一起思考，一起实践。三是推荐一些课外数学书籍。对于学习能力强的学生，不能局限于单调的教材内容上，而是经常推荐他们读一些《神奇的数学王国》、《数字9的妙用》等课外书，这样在拓展数学知识的同时，也保护了他们的学习兴趣。

二、因材施教，量身订制学习计划

世界上没有两片相同的树叶，也没有两个接受能力和认知水平完全一样的学生。这就要做到因材施教。首先，要充分认识这个年龄段学生的心理特征和认识规律，我在业余时间，认真阅读了《教育心理学》、《小学生心理健康》、《小学生心理辅导》等图书，充分认识到小升初这个阶段正是学生逻辑思维能力、理解能力、想象能力等培养的重要阶段，在教学中，我有意的给学生留一些独立思考的空间和机会，尽量避免灌输式、填鸭式的教学。其次，科学制订教学计划。俗话说，没有笨学生，只有懒老师。要为班上的每名学生制订一套科学合理的教学计划，确实行之甚难。但如果根据他们的性格特征和发展水平，进行有效的归类，事情就会变得容易的多。三是采用鼓励式的教学。在教学中，表扬永远比批评来的重要，当学生取得进步时，一定要不吝赞美之词，使其充分体验成功的喜悦，并由此带来的快乐、自信和满足感。

三、注意反馈，确保课堂教学质量

站上三尺讲台，台下几十名学生的面孔就会尽收眼底，他们的表情、他们的眼神、他们的动作，无时不刻不在传达着他们的学习情况，作为老师，一定要善于捕促这些信息，从中明辨出哪些同学是在聚精会神的听讲，哪些听懂了，听明白了，听的津津有味，哪些刚一知半解，一脸迷茫，只有做到这些，在教学中才能有的放矢，有针对性的及时改变教学方法，充分利用好课堂四十五分钟。同时，课后要认真遴选练习题。有句话说得好“数学，只有自己做对了，才叫做真正学会了”。要想使课堂讲授的内容使每一名学生掌握，必须配置一

定量的练习题。只有多练、多做，才能熟而生巧，提升学习效果，批发作业时，要及时发现学生存在的短板和漏项，有必要时要“开小灶”进行纠正。

总的来说，我认为只要有一课热忱的心，热爱所从事的这份事业，在教学上倾注汗水，在学生上倾注心血，无论寒暑易节，道途风雪，都能持之以，恒坚持如一，就没有攻克不了的教学难关，就没有完不成的教学任务。